幼儿园户外活动记录表

小夏用了不一样的运动方式，他站着从梯子的一端一点一点朝上走，经过最高处再往下，就在走的很自信时，一个不小心踩空，从矮梯子滑下来，他很快爬起来拍拍手上的土继续朝前走，在后面跟着的成成也站着走，到高低竹梯的转接竹椅支架，竹梯一滑动小朋友从梯子上摔下来，成成笑着说：“我也摔了个大马趴。”
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”

幼儿园班级活动记录表一、活动主题：春季户外探索活动1. 活动时间：2023年4月12日2. 活动地点：校园周边郊外风景区3. 活动内容：带领幼儿园班级孩子到校园周边郊外风景区进行春季户外探索活动。

孩子们在老师和家长的带领下，欢快地欣赏春天的美景，观察春季的花草和昆虫，并用简单的工具进行春季野餐。

二、活动主题：文艺表演赏析1. 活动时间：2023年5月18日2. 活动地点：幼儿园活动室3. 活动内容：组织幼儿园班级孩子进行文艺表演赏析活动。

在老师的指导下，孩子们演唱儿歌、朗诵儿童诗歌、进行简单舞蹈等表演，通过观赏和欣赏他们的表演，进一步培养孩子们的艺术修养和审美能力。

三、活动主题：果蔬DIY烹饪活动1. 活动时间：2023年6月22日2. 活动地点：幼儿园厨房3. 活动内容：在幼儿园厨房开展果蔬DIY烹饪活动。

老师们指导孩子们使用新鲜的水果和蔬菜，进行简单的加工和烹饪，制作成色香味俱佳的小食品。

通过动手操作，激发孩子们的创造力和想象力，并且增加他们对健康食品的认识。

四、活动主题：健康运动日1. 活动时间：2023年7月15日2. 活动地点：幼儿园操场3. 活动内容：在幼儿园操场进行健康运动日活动。

孩子们进行各种有趣的户外运动和游戏，如跳绳、接力赛、足球、篮球等，既锻炼了身体，又培养了孩子们的团队合作精神和运动技能。

五、活动主题：环保生态义务劳动1. 活动时间：2023年8月19日2. 活动地点：幼儿园校园3. 活动内容：进行环保生态义务劳动活动。

孩子们在老师的带领下，清理幼儿园校园内的垃圾，学习分辨可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾，并进行分类处理。

通过亲身参与环保活动，培养孩子们保护环境的意识和实践能力。

六、活动主题：美术创作和展览1. 活动时间：2023年9月25日2. 活动地点：幼儿园美术活动室3. 活动内容：组织孩子们进行美术创作和展览活动。

孩子们在老师的指导下，自由发挥想象，使用丰富多彩的绘画材料进行创作，然后在美术活动室进行展览，让家长和其他班级的孩子们来欣赏和分享他们的作品。

分
析
《指南》中指出我们要关注每个孩子的身心发展，给每位幼儿提供机会使得他们富有健康、快乐的童年。萌萌是我们当听到小朋友否定她或说她不会的时候她就会回避问题甚至出观抵触的情绪。
措
施
1作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动，让孩子获得自信。
2多给胆小孩子的表现错炼的机会，增强他们的自信心。
3教师要及时鼓励、表扬幼儿。
幼儿园幼儿观察记录
观察人:
观察时间
11.10(11:10-11:30）
观察地点
户外攀爬
观察对象
萌萌
观察目的
鼓励小朋友建立自信心。
幼
儿
表
现
及
行
为
情景实录:户外时间到了，孩子们都积极，因为今天要玩的是新的大型器具，只见周香凝双手抓住棍梯，两只期相互配合一下一下的往上能力攀起，每小明友来到这的时候，都迫不及待的想上去试一试，我发现快轮到萌萌的时候，她就会悄悄的跑到队属躲起来，就这样有两三次，"钱非酒过来你试一鼠吧"我拉?她来到了从伤前面，在这时有小朋友说"老师他说他不想玩，她害怕。"萌萌听了小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。我又一次过去牵着她的手，说:“老师带你一起玩吧，我们试一试""就这样我拉着她来到玩具面前，她还是不愿意，并且哭了起来。我看她哭得十分伤心，也很抗拒这个新的玩具。我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩，同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受，没过一会，我看她自己主动走过去想试一试，看着她踩上去小心翼翼的玩着，我就站在旁边看着她，一到终点我就鼓励她做得很好，并问她:"好玩吗?"她笑着同答说:"好玩!"

幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。

2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质。

4.增进幼儿对户外活动的兴趣。

五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。

（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。

（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。

2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。

（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。

（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。

3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。

（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。

（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。

4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。

（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。

5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。

（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。

那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。

孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。

一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。

幼儿园户外游戏观察记录表
日期: [日期]
观察者: [观察者姓名]
观察背景
本观察记录表旨在记录幼儿园户外游戏的具体情况，为教师和家长提供参考，以促进幼儿的全面发展和安全。

观察内容
游戏项目
* 游戏名称:
* 游戏人数:
* 游戏目的:
* 游戏规则:
观察重点
本次观察将重点关注以下方面：
* 幼儿的活动参与度
* 幼儿之间的互动与合作
* 游戏过程中的安全保障
* 幼儿展示的创造力和想象力
观察记录
请在下表中记录观察所得：
观察总结
游戏情况总结
根据观察记录，总结本次户外游戏的情况及结果：
幼儿发展评价
根据本次观察，对幼儿发展进行评价：
建议与改进
根据观察结果，提出改进和进一步促进幼儿发展的建议：
观察附件
请在此处附上相关照片或文件：
注意：此观察记录表仅供参考，具体情况可能因幼儿和幼儿园环境的差异而有所不同。

xx拉着xx走了一会儿，就带xx去攀爬梯里面。刚进去的时候，她发现自己走得不太稳，钻进去又钻出来，犹豫了一会儿，还是决定拉着茜茜去里面玩玩，还细心的叮嘱有些胆小的茜茜注意安全，慢慢的'。两个小朋友在里面抬头看看其他小朋友，主动和她们打招呼。
评价与分析
xx是一个懂事，有耐心且有自己主见的孩子，她愿意主动帮忙别人，主动和别人成为好朋友，在和xx玩耍的过程中，她不急不燥，一向在耐心等待着xx慢慢走过来，不细心摔倒，她站起来给自己弹弹灰还不忘给茜茜也弹一弹。
2、利用家园合作，助力幼儿平衡能力发展。在幼儿园，幼儿教师会设多种环境，帮忙幼儿发展，在家也能够练习，比如鼓励幼儿自己上下楼梯，和家长比赛快走等等。
幼儿园户外活动观察记录表
观察学生
性别
年龄
班级
教师
时间
观察情况情况
午时户外活动时，孩子们在内操场进行攀爬游戏。这时，xx轻轻拉起xx的手，带xx慢慢走，走了一会儿抬头发现爬的高高的张雨欣在喊她，她伸手和雨欣打招呼，还提醒xx和张雨欣打招呼。xx在凹凸不平的路上有些站不住，没发立即伸手和雨欣摇一摇。过了一会儿xx继续拉茜茜绕着攀爬梯走，像小姐姐一样照顾着走的有些慢的茜茜。
xx是一个害羞胆小的小姑娘，在和家长交流的过程中，我们发现茜茜的平衡感发育有些缓慢，走路有时容易不注意就摔倒，所以，在以后的一起生活中要多关注她，对她进行平衡能力的训练和指导。
反思与策略
1、在游戏中培养孩子平衡能力的发展。由于小班幼儿年龄较小，所以我们在活动的同时要注意活动的资料是否贴合幼儿身心发展特点，尽可能创设一些趣味的情境，如绕丛林，过小桥，钻山洞等游戏活动。

观
察
实
录
今天天户外体育活动，孩子们玩小老鼠钻洞的游戏，一开始我让孩子们自由的玩小老鼠找食物，孩子们个个都很兴奋，有的小朋友还大声说话，尤其是刘鑫雅小朋友，到处跑来跑去，还不时推别的小朋友。我也及时提醒了她，可是没什么效果。当我们玩小老鼠钻山洞的游戏时，我设计了小老鼠跟妈妈去偷奶酪的游戏，我告诉孩子们在路上有个山洞，山洞旁边还有黑猫警长在守着山洞，我们在过山洞时要小心，不能发出声音，还不能碰到山洞的铃铛，否则黑猫警长听到了就来抓我们了。还特意告诉刘鑫雅别给黑猫警长抓走了。我带着孩子们过山洞时每个孩子都静悄悄地钻过山洞，还弯腰钻过山洞。刘鑫雅小朋友也跟着小朋友小心翼翼地钻过山洞。不像刚开始时大声喊叫了。我及时地表扬了她，她还很不好意思地对着天天气特别好，我们带着孩子们去户外大型玩具玩滑滑梯了。孩子们兴奋急了，我们三位老师在边上引导与督促。但是有几个孩子比较胆小，不敢上去；有几个孩子玩得开心了，尤其是男孩子，如：张家旭、张启航、曹俊扬、刘嘉哲等。只要一个人放开了胆子，其他小朋友就会跟风。张家旭小朋友刚从上面滑下来，他就不愿意上去了，从下面的出口直接往上爬，我赶忙喊住了他。“你为什么不从楼梯走上去，再到入口往下滑？”，他只是笑，完全没有意识到自己的错。其他小朋友也赶紧停止了，不再从下面往上爬。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月13日
观察地点
大操场
观察者
XXX
观察内容
大型玩具
观察对象
全班幼儿
年龄
3-4岁
观察目的
引导幼儿学习滑滑梯的正确方法，并知道不正确的玩法会发生危险。增强幼儿的安全意识。
《指南》目标
幼儿体育游戏是根据幼儿的年龄特点组织的生动有趣、形式多样的体育活动,它能吸引幼儿主动参与,促进幼儿身体、心理的健康和发展.而在我们幼儿园阶段,孩子们的主要活动就是游戏,所以我们完全可以将体育游戏作为一种手段,将它作为培养幼儿社会性行为的桥梁,促进幼儿的全面发展。

分析
1.遇到困难时不会自己想办法去克服，有退缩心理，表现得不够失去了自信，否定了自己的能力，不愿意继续参加集体活动。
3.能认识到自己的错误并积极改正。
建议
1.老师的支持与鼓励，帮助幼儿在体育锻炼中树立自信心，让幼儿克服自己的心理障碍，以积极、自信的态度参加锻炼活动。
幼儿园幼儿观察记录表
班级
记录者
次数
第一次
时间
观察目标
遇到困难就退缩，不敢挑战自我
观察
记录
时长：（开始：9：15结束：10：00） 人数：1
对象：诺诺 年龄：5岁
环境：操场
实录：
户外活动开始了，我先让孩子了解“平衡木”游戏的规则，再让孩子们学会自己独立走完平衡木。游戏一开始，孩子们都排队等待着，当前面的小朋友都安全的走过独木桥时，他们都为自己欢呼。
2.在安抚好诺诺情绪之后，及时的对所有幼儿进行了游戏点评，让幼儿认识到自己存在的问题。
3.发现对于幼儿的活动我们要随机应变，对于不同能力的幼儿，教师应给予孩子不同的任务。
轮到诺诺了，走到独木桥面前，眼睛一直看着我，然后低着头不说话。这时，后面的小朋友着急了“快点，快点啊！真是胆小鬼！”诺诺的脸突然变红了，慢慢的退到了旁边，低着头不敢看小朋友的眼睛。我走到他身边问道：“宝贝，怎么啦？遇到困难了？”诺诺低着头不说话。
我把他揽到了怀里，他哭着说：“我要回家，我不敢走，我害怕，我肯定会掉下去的！”看诺诺执意不参加，我并没有马上提出下一步要求，而是让他到一边观看。小女生们一个又一个成功地走过了独木桥，就连个头最小的安安在老师的帮助下也成功了，大家高兴极了。诺诺在一旁看着大家，有时候也会高兴的笑出声，但当发现有小朋友看他时，却立刻低下了头。我走了过去，对诺诺说：“诺诺，老师想让你和我一起试一试，老师会保护你，帮助你的，一定没问题！”我还鼓动其他孩子一起帮他加油。在大家的鼓励下，诺诺愿意试一试。于是，我让小男生们扶着摇摆晃动的木板，降低了一些难度：“你先试试，老师相信你一定能走过去的，我会保护你的。”这时的诺诺有了自信，成功地完成了任务，大家都为他欢呼。随后，我告诉了大家：“当我们自己遇到困难时，要学会坚强，学会自信。而当别人遇到困难时，我们要主动帮助他们，不能只是嘲笑。”刚刚说完，只见刚刚嘲笑诺诺的孩子低下了头，他们走到诺诺的面前说：“对不起！”。诺诺抬头看看我，开心的笑了。

小（3）班户外活动计划一、指导思想小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。

玩乐可以促进孩子身心的健康，在玩乐中可以使孩子精神愉快；心情开朗。

玩的过程是孩子重要的学习过程；是孩子独特的、自主的学习方式。

二、现状分析1. 小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。

2. 户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。

4．幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。

三、小班幼儿年龄特点1. 学习按指令行动，生活自理能力增强。

2. 行为明显受情绪支配。

3. 对他人的情感反映敏感性增强。

4. 动作协调性增强。

5. 模仿性强四、活动目标1. 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。

2. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

3. 针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。

4. 培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识五、活动措施1．活动场地小型、舒适小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草上。

这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。

由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。

集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

2．活动方式循序渐进小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。

户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。

幼儿园户外活动观察记录表以下是一份幼儿园户外活动观察记录表的示例：幼儿园户外活动观察记录表日期：___________ 时间：___________观察者：___________孩子姓名：___________ 年龄：___________观察项目：1. 运动能力- 跑步- 跳跃- 爬行- 投掷2. 社交能力- 与其他孩子互动- 与老师互动- 分享玩具3. 语言能力- 与其他孩子交流- 与老师交流- 表达自己的需求4. 视觉感知- 观察周围环境- 观察自然景观- 观察动物和植物5. 听觉感知- 听周围的声音- 听老师的指令- 听其他孩子的谈话观察记录：1. 运动能力- 跑步：孩子跑步很快，跑了很长时间。

- 跳跃：孩子跳跃很高，跳了好几次。

- 爬行：孩子喜欢爬山，很快就爬到了山顶。

- 投掷：孩子投掷球很准，每次都能命中目标。

2. 社交能力- 与其他孩子互动：孩子和其他孩子一起玩得很开心。

- 与老师互动：孩子和老师互动很好，听从老师的指令。

- 分享玩具：孩子愿意和其他孩子分享自己的玩具。

3. 语言能力- 与其他孩子交流：孩子和其他孩子交流很流畅。

- 与老师交流：孩子和老师交流很好，能够表达自己的需求。

- 表达自己的需求：孩子能够清晰地表达自己的需求。

4. 视觉感知- 观察周围环境：孩子对周围的环境很敏感，能够发现一些小细节。

- 观察自然景观：孩子对自然景观很感兴趣，喜欢观察花草树木等。

- 观察动物和植物：孩子喜欢观察动物和植物，能够认出一些常见的物种。

5. 听觉感知- 听周围的声音：孩子能够听到周围的声音，包括鸟叫、风声等。

- 听老师的指令：孩子能够听懂老师的指令，并且能够按照指令行动。

- 听其他孩子的谈话：孩子能够听懂其他孩子的谈话，并且能够参与到谈话中。

总结：孩子在户外活动中表现得非常活跃和积极，运动能力、社交能力、语言能力、视觉感知和听觉感知都有很好的表现。

分
析
与
思
考
周宗义小朋友平时就不太爱说话，每天早上来幼儿园和老师问好总是很害羞的样子。经常不愿意参加集体游戏，我经常请别的小朋友和他一起游戏但他总显的情绪不高涨，仍然是随自己的心情做事。通过和他的父亲交谈得知，孩子从小就是一个人玩，很少和别的孩子玩。父母也由于忙工作顾不上陪孩子，导致孩子性格有些孤僻不愿参加集体游戏。
观察目的
培养幼儿积极参与游戏，在游戏活动中坚强勇敢的品质。
《指南》目标
《纲要》中提出：“幼儿积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动。在合作交流运动的过程中获得身体活动的经验，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。开展情境性游戏和竞赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思。通过运动经验，逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我保护能力。在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。”
观
察
实
录
今天的户外活动我带孩子们玩“丢手绢”的游戏，主要目的是鼓励胆小内向的孩子积极参加集体活动，锻炼孩子们跑、躲闪基本技能。我让孩子们围成两个小圈开始游戏，老师在旁边进行指导，可是我发现当易晨曦把手绢放在王子诺身后时，她不知所措的待在原地不动，易晨曦故意慢悠悠的走着，还对王子诺说：“你快来抓我呀，不然你就要给大家表演一个节目了。”当所有的小朋友都迫不及待了，王子诺依然纹丝不动，小脸涨得通红，我看她眼泪快要流出来了，赶紧过去对她说：“让老师来帮你抓她吧”
在之后的活动中，我主动把他拉到身边，鼓励他伸出小手和我们做游戏，刚开始他还是有点不情愿，后来在小朋友的鼓励下照做了，当他不需要别人的帮助，单脚站立保持平衡时，他笑了像是在想我表明他也可以做到似得的。但他平时的语言仍旧不多。
观察日期
10.14
观察地点

大班户外区域活动观察记录表《大班户外区域活动观察记录表：一场充满乐趣与发现的记录》我呀，在幼儿园里可算是个小小的“观察者”啦。

今天我要跟你们讲讲我们大班的户外区域活动，这可有趣极了呢。

在那一片大大的户外区域，就像一个魔法世界一样。

有好多不同的小区域，每个区域都像是一个独特的小王国。

先说说那个小沙池吧。

沙池里的沙子软软的，就像云朵落在了地上变成了可以触摸的东西。

小明一到沙池就像个小建筑师一样兴奋。

他拿起小铲子，用力地挖着沙子，嘴里还嘟囔着：“我要建一个超级大城堡。

”旁边的小红就笑他：“你能建那么大吗？”小明可不服气啦，回嘴道：“我肯定能，比你想的还大呢！”只见小明一铲一铲地把沙子堆起来，那认真的模样就像在打造一个真正的城堡给公主住似的。

我在旁边看着，心里想着，这沙子在他手里就像有了生命一样。

再瞧瞧那边的滑梯区域。

滑梯就像一个大怪兽张着嘴巴，不过这个怪兽可是很友好的，会给小朋友们带来快乐。

小辉每次滑下来的时候，都要大声地喊：“哇哦，我飞起来啦！”那表情就像他真的变成了一只小鸟。

有一次，小辉滑下来的时候不小心摔了一跤，我吓了一跳，赶紧跑过去。

他却一骨碌爬起来，拍拍身上的土说：“没事，就像被小蚂蚁轻轻咬了一口。

”我忍不住笑了，这小辉可真乐观。

还有那个小花园区域呢。

里面有各种各样的花，五颜六色的，像彩虹落在了地上。

小花们有的低着头，像是在害羞；有的则仰着头，像是在向小朋友们炫耀自己的美丽。

小美的眼睛都看直了，她轻轻地靠近一朵花，说：“你好呀，小花花，你今天过得怎么样呢？”就好像小花真的能回答她一样。

旁边的小莉听到了，笑着说：“小美，小花不会说话呀。

”小美却说：“它会的，它在心里和我说话呢。

”我觉得小美就像个小精灵，能和花花草草交流。

那几个小秋千也很受欢迎呢。

小秋千就像一个个小摇篮，荡起来的时候，感觉自己像是在云朵里穿梭。

小勇坐在秋千上，他的好朋友小俊在后面推他。

小勇喊着：“再高一点，再高一点。

”小俊就说：“你不怕掉下去呀？”小勇大声回答：“才不怕呢，我有你在后面保护我呀。

中班户外活动记录表范文(精选13篇)中班户外活动记录表1观察对象：-记录者：-时间10月8 21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录-每一天来幼儿园的时候都要强调说：妈妈再见！我不要做操。

今日早操时间，我特意又观察了一下他，今日的-情绪很高涨，做操做得异常认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

现象分析我觉得-并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自我。

因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。

实施措施及效果对于-这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。

异常是在运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。

经过一段时间，我发现-此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，并且会做得更带劲了！中班户外活动记录表2观察地点：教室观察幼儿：张妍观察目的：让幼儿知道小便要告诉老师不能小在身上观察内容：今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。

老师让小便的时候，只有几个小朋友去。

过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。

我去问他：你裤子怎么了？出汗的他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便一定要先跟老师说。

观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。

孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。

策略及措施：1、老师在分析了原因之后，应该在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。

幼儿园户外活动观察记录表
日期：_______年____月____日。

活动名称：户外自由活动。

观察时间：9:00-11:30。

观察者：______。

观察要点：
1.孩子们的活动方式，如玩游戏、做手工、跑步等。

2.孩子间的互动情况，如和睦、冲突等。

3.孩子的情感表现，如快乐、惊喜、失落等。

观察记录：
活动方式：孩子们自由玩耍，有的跑、有的跳、有的画画、有的玩积木、有的托举、有的做手工，活动方式多样，富有创意。

互动情况：大多数孩子都愿意与其他孩子玩耍，他们在一起玩的很开心，互相帮助，互相分享玩具和游戏，没有发生冲突。

情感表现：孩子们玩的非常开心，特别是当他们成功完成任务或达成自己的目标时，他们表现得非常兴奋和满足。

然而，有少数孩子表现出失落和焦虑，可能是在想念家人或者遇到难题时感到不安。

结论：
通过观察，可以看出孩子们在户外自由活动的过程中展现了多元化的活动方式和活动情感，他们之间的互动得到了成功的群体认同。

同时，在
观察过程中，发现孩子们的玩耍行为存在着某些小问题，需要在后续活动中进行更详细的观察和针对性的指导。

反思与策略
这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。
评价与分析
当艺琳小朋友因挑食而向我提出不要吃菠菜时，我采取了迂回作战，引导暗示的策略。我通过让她了解卡通人物和老师都喜欢吃菠菜，更明白吃菠菜对身体健康有好处的道理，也利用小女孩爱漂亮的心理进行教育诱导。反思：《幼儿园教育指导纲要》指出：关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。老师要通过孩子的言行，洞察孩子的心理，判断孩子的行为，从而进行有的放矢的教育引导。
幼儿园户外
教师
时间
观察情况情况
中午吃饭时，艺琳对我皱着眉头说：“康老师，我不要吃这些菜！”我走过去一看，她已经把其他的饭和菜都吃完了，惟独剩下这些菠菜在碗没动过的样子。我就对她说：“哦，这是菠菜，大力水手很爱吃的呢！”她听了用勺子勺了点放在嘴里，可是一副很不情愿的样子。我又说：“菠菜，我也很喜欢吃的，营养可好啦，吃了还更健康和漂亮呢！”说完，我拿起她的勺子勺了一口放到她的嘴巴里。没想到，她这次大口大口的咀嚼起来，在我笑眯眯的目光陪伴下，她比较利索的把菠菜吃完了，还得意的扬起碗对我说：“康老师，你看，我全吃完了！”我高兴的表扬说：“范艺琳真棒，你向大力水手学习吃菠菜，肯定会更健康和漂亮的”

幼儿园户外观察记录表（小班）一、观察日期[具体日期]二、观察时间[开始时间]-[结束时间]三、观察地点幼儿园户外操场四、天气状况[晴天/ 多云/ 阴天等]五、观察幼儿信息（一）幼儿姓名1.小明2.小红3.小刚4.小花5.其他幼儿（简要列举几个有代表性行为的幼儿）（二）性别男女均有（三）年龄均为[X] 岁左右（小班年龄段）六、观察目的了解小班幼儿在户外游戏中的行为表现、兴趣爱好、社交能力以及身体动作发展等方面的情况，为教师更好地开展教育教学活动提供参考依据，促进幼儿全面发展。

七、观察内容及记录（一）身体动作发展1.奔跑o小明像一只欢快的小兔子，双脚快速地交替，在操场上尽情地奔跑着。

他的手臂也随着步伐有节奏地摆动，脸上洋溢着兴奋的笑容。

不过，他跑起来的时候还不太稳，有时候会突然改变方向，差点撞到旁边的小朋友。

o小红则相对比较谨慎，她小步小步地跑着，眼睛还时不时地看看周围，生怕自己摔倒。

当她看到小明跑得那么快时，眼中露出了羡慕的神情，但自己还是按照自己的节奏慢慢跑着。

2.跳跃o小刚特别喜欢跳，他站在一个小台阶上，用力地往上跳，就像一只想要飞起来的小麻雀。

每次跳起来，他都会开心地大笑，仿佛自己完成了一项了不起的任务。

他还尝试着单脚跳，虽然只能跳一两下，但他依然坚持不懈地练习着。

o小花则比较胆小，她站在旁边看着小刚跳，自己也想尝试，但又有点害怕。

她慢慢地走到台阶前，轻轻地跳了一下，然后赶紧抱住旁边的老师，说：“老师，我跳了！” 老师笑着鼓励她继续尝试。

3.攀爬o操场上有一个小型的攀爬架，吸引了很多小朋友。

小明第一个冲过去，他手脚并用，很快就爬到了上面。

他在上面得意地向下面的小朋友招手，说：“你们看，我厉害吧！” 但是，他在下来的时候有点着急，差点摔下来，还好老师及时扶住了他。

o其他一些小朋友也在尝试攀爬，有的小朋友爬得比较顺利，有的则需要老师的帮助。

他们在攀爬的过程中，不断地挑战自己，锻炼了手臂和腿部的力量。

幼儿园户外体验活动记录表活动名称：幼儿园户外活动时间：2022年3月15日地点：幼儿园操场天气：晴活动内容：1. 活动前的准备在活动开始前，老师们提前进行了充分的准备工作。

他们检查了活动所需的器材和道具，确保安全和完整。

他们也做好了人员分工和指导安排，以确保活动的顺利进行。

2. 活动目标和意义本次户外活动的主要目标是让幼儿们在户外环境中进行身体锻炼，并且增强他们对大自然的认识和感受。

活动通过游戏、探索、观察等多种方式，引导幼儿们感知自然、了解自然、热爱自然。

3. 活动过程（1）晨操：活动一开始，全体幼儿集合在操场上，进行了晨操活动。

老师们带领孩子们做各种拉伸、舒展的动作，让他们的身体得到放松和活跃。

（2）自由活动：随后，孩子们分成小组，进行自由玩耍的时间。

他们可以选择自己喜欢的游戏和玩具，尽情地奔跑、跳跃和嬉戏。

（3）探索环节：在自由活动的基础上，老师们组织了一些探索性的活动，比如观察周围的植物、动物，挖掘土壤中的小昆虫等。

这些活动让幼儿们近距离接触自然，激发了他们的好奇心和求知欲。

（4）游戏互动：接下来，老师们设计了一些团队游戏，让孩子们分组合作。

比如躲猫猫、抓小鸟等游戏，不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。

（5）清理整理：活动结束后，老师们组织幼儿们一起清理活动场地，让孩子们养成爱护环境的良好习惯。

4. 活动效果和总结通过此次户外活动，幼儿们不仅锻炼了身体，增强了体质，还增加了对自然环境的了解和热爱。

这种活动也增强了幼儿们之间的感情，促进了他们的集体意识和团队合作能力。

在今后的教育活动中，我们将进一步加大户外活动的频次和力度，让幼儿们更多地接触自然，感知自然，让他们健康快乐地成长。

也要加强对幼儿的安全教育和自然环境保护教育，让他们在活动中学会保护自己，尊重自然，爱护环境。

5. 活动记录人：XXX老师在未来的幼儿园户外活动中，我们会不断总结经验，改进活动内容和形式，为孩子们提供更加丰富、有趣的户外体验，让他们在快乐中成长，健康地成长。