依托信息技术手段，优化小学作文课堂教学
儿童诗习作《心愿》教学设计
【教学目标】
1、创设情境，让学生在优美、轻松的环境里说出自己的心愿。
2、引导学生用诗一样的语言生动、形象地表达自己的真情实感，以“心愿”为主题创作一首儿童诗，抒发自己对美好理想的向往。
3、激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力奋斗。
【教学重难点】引导学生用诗一样的语言生动、形象地表达自己的真情实感。
【教学准备】希沃教学助手、多媒体课件、心形便利贴
【教学课时】1课时
【课前准备】
播放歌曲《心愿》：在优美的旋律和同学们动听的歌声中让我们开始今天的学习。【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、唱《心愿》、说心愿：刚刚我们唱的这首歌名字叫做《心愿》（板书：心愿），什么是心愿？（梦想、愿望、想实现的）
2、交流、抒写心愿：是呀，我们每一个人都有自己不同的愿望，心愿就是我们内心深处真实的想法，老师请大家想想：你有什么心愿吗？然后把自己的心愿写在心愿卡片上。（可以不止一个）
3、交流、贴在“心愿”榜上：谁来和大家分享一下自己的心愿？
（过渡：看着我们的“心愿墙”，老师衷心祝愿大家都能心想事成）
【设计意图】通过歌曲演唱的形式导入课题，让学生初步感知心愿、表达心愿，从而有效过渡到课堂习作教学的情境。
二、创设情境，营造氛围
1、创设情境：同学们，有这样一个传说：当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一定会实现。于是，有一个和你们年纪相仿的女孩，一天晚上下着雪，她独自来到雪地上，仰望星空，许下了她的心愿：（指名读）
心愿
夜，宁静安详
风，轻拂脸上
望着刚刚划过的流星雨
小姑娘诉说着她的心愿——
多希望当我放学回家时
能有爸爸妈妈站在门口
笑笑地笑笑地看着我
多希望当下课铃响起时
能有一只只温暖的小手
轻轻地轻轻地拉着我……
2、抒发感想：小女孩的心愿是什么？从她的心愿中你感受到了什么？能把自己体会到的情感通过朗读传递出来吗？（再读）
3、小结：孤独、伤心、渴望，多少浓浓的情感都蕴藏在这短短的一首小诗中啊！这首小诗深深地打动了我们，因为它表达了小女孩发自内心的愿望，表达了她的真情实感（板书：真情实感），这种情感，是那么的真诚美好。
【设计意图】运用诗歌创造情境，学生在读诗、学诗的过程中感悟诗的内容，通过朗读感悟诗情，为口头仿编诗歌的环节做铺垫。
三、激发情感，口头仿诗
1、师导：如果此刻是你站在这蓝蓝的天幕下，你会想些什么呢？如果只能许一个愿望，你又会许下什么样的心愿？同学们，静静地，静静地想一想自己心中一个最重要的心愿吧！（出示课件2）
心愿
夜，宁静安详
风，轻拂脸上
望着刚刚划过的流星雨
我许下了自己的心愿——
2、学生充分说，教师相机指导。如：真情涌动、诗意表达、比喻、联想、押韵等。（相机板书：想象丰富语言诗意）
【设计意图】利用提供的诗歌范式让学生充分地表达出自己的心愿，使学生有话可
说，喜欢说，愿意说，为接下来的仿写环节做铺垫。
四、赏诗悟诗，拓展思路
1、师导：听到大家发自内心而又充满诗意的心愿，老师突然想到，除了我们，还有谁也会在这片星空下许下心愿呢。比如——
2、赏析两首诗歌：《美丽的愿望》、《渴望大海》。
（1）美丽的愿望（女生读）
红色的小花，有个红色的愿望：
春天来了，我要送给人们淡淡的清香……
绿色的小树，有个绿色的愿望：
夏天来了，我要送给大地一片片荫凉……
金色的果实，有个金色的愿望：
秋天来了，我要送给人们丰收的喜悦……
洁白的雪花，有个白色的愿望：
冬天来了，我要送给世界悄悄的祝福……
追问：你读出了什么？还有谁会有自己的心愿？
（2）渴望大海（男生读）
我是一条鱼。
昨天，还在辽阔的海洋，
今天，却被囚在小小的鱼缸。
我渴望自由，思念大海。
我怀念家人，想念朋友。
不知道他们怎样？
在小小的鱼缸里，
我天天做着同样的梦：
梦里我总是牵着爸爸妈妈的手。
好温暖，好温暖……
追问：你想对这条小鱼说什么？
3、师小结：当我们用诗人的眼光去欣赏，用诗意的心灵去感受周围的世界：红色的小花、绿色的小树、金色的果实、洁白的雪花、渴望自由的小鱼……包括我们在座的每一
位聪明可爱的男孩女孩，都有着自己不同的心愿与梦想。孩子们，拿起笔，把你心中最想倾诉的那一个心愿用诗的语言写下来吧！
【设计意图】学生仿照诗歌范式进行表达后要落实到写的过程中。动笔写诗之前再通过例举诗歌帮助学生拓宽写作思路，明白“心愿”谁都可以拥有，使写作的对象范围不受局限。
五、独立创作，相机指导。
出示句式：在这里，老师给大家提供了一些句式供你们参考，你也可以根据自己的想法，自拟题目。现在，就让我们徜徉在静谧的诗意中，做一回小诗人吧！
【设计意图】出示句式为学生写作提供具体指导，学生也可自由表达。这样既照顾基础较差学生的写作兴趣，也有利于写作能力较强同学的自由表达自己的所思所想，发散思维。
六、初稿展示，交流点拨
1、点拨三份习作。预设点拨：
（情感美）听完他的心愿，你有什么感受？（难过、感动~）这说明你被他的语言打动了，因为他倾注了真情，我相信每个人的小诗都饱含真情。
（想象美）他的诗把我们带到一个什么样的画面，你让我们的眼前浮现出什么样的一个情景。没有翅膀，就没有鸟儿；没有想象，就没有诗歌。
（语言美）语言是诗歌的衣裳，语言要凝练，排比让我们的诗更有气势，押韵是诗歌一种重要形式，如果能做到这一点，诗歌将更有节奏。
2、小结：写诗并不难，只要发挥自己的想象，写出自己的真情实感，注意语言凝练，就可以写诗，每个人都能成为诗人。不过即使是诗人也会反复推敲自己的文字。孩子们，现在有没有新的想法，想不想再改一改！大家边读边修改！
【设计意图】将学生当堂完成的小诗用手机拍摄下来，利用希沃授课助手上传到电子白板上进行展示并利用白板圈画评价，学生能直观地欣赏同学的习作，给出自己的看法意见，学习一些写作与表达的方法，有效提升课堂教学效果
七、深情总结，布置作业
1、师：孩子们，真的很高兴和大家度过这短短的四十分钟，我们许下了一个又一个的心愿。美好的心愿，是一份希望，是前进的动力，让我们为自己美好的心愿而努力吧！
2、作业：课后请继续修改，和父母分享你的小诗。
【设计意图】设计修改的环节，有利于巩固课堂习作教学的成果。学生将自己的作品与家人和伙伴分享，也有利于进一步激发学生创作诗歌的兴趣。
板书设计心愿
真情实感
美好想象丰富如诗
语言诗意
【教学反思】本节习作课依托信息技术手段实施教学，如利用希沃教学助手播放课件、拍照上传学生当堂习作进行展示与评价，使学生更加直观地学习写作方法，有效提高了习作教学的效果。课堂上，师生、生生互动更加深入，激发学生的学习兴趣和表达交流的愿望。但也应认识到，信息技术手段的使用还有待进一步优化，才能使其与课堂教学更好地融合，真正促进教学效果的提升。
最新四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文 《云雀的心愿》是一篇童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过.听了妈妈的话后,小云雀明白了保护森林的重要性.下面就是小编给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文,希望能帮助到大家! 四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文. 2、理解讨厌乱砍滥伐泛滥成灾贫瘠等词语的意思. 3、认识森林的重要作用,培养环保意识. 教学重点: 认识森林的重要作用. 教学准备: 多媒体课件. 教学过程: 一、导入新课 板书:云雀的心愿.同学们,今天,我们要学习的课文是齐读课题. 质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问? 二、检查预习 1、出示词语,指名读,齐读. 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事. 2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示:最后两段话 板书:沙漠变绿洲 再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要 三、精读感悟 过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠
1、指名读2 4自然段,相机评价. 2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感.学生练习. 3、展示 4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好. (二)大河 1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5 10自然段. 2、展示 3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈,你为什么叹一口气? 4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法. (三)森林 1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11 13自然段. 2、交流.板书:调节温度 3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点? (四)总结拓展 乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉.森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用? 老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么? 补充资料再读最后两个自然段. 四、迁移训练 1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语. 2、师生共同邀请. 总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答. 五、指导写字 你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么? 范写描红临写反馈评价.找同类字,再写.
兴仁县第三中学 体育优质课教案 课题：篮球“三步上篮” 任课教师：钱育金 任课班级：八（2）班 时间：2017年3月21日 星期二下午第一节 篮球“三步上篮”教学设计 一、教学设计指导思想 本课以中学新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。 二、教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。 三、学情分析 本课的授课对象是八年级的学生。共有43人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。 四、教学目标 1、认知与技能目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。 2、过程与方法目标：通过篮球三步上篮技术的学习，大多数学生能完成这一技术动作，大半的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。 3、情感态度与价值观目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能
部编六年级下册第四单元《习作：心愿》优质课教学设计及反思教学目标 1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。 2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。 一、谈话导入,揭示文题。 1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。) (板书:心愿) 2.那心愿指的是什么呢? (所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。)
二、启发思路。 1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢? 2.首先要学生想好自己的心愿。 3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。 (1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解…… (2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离…… (3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活…… 4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢? (每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……)
5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿? (选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……) 三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。 2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。 3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。 4.注意首尾呼应,前后连贯。 5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。 (1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是…… (2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当) (3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 森林实在是太重要啦——《云雀的心愿》教学设计 教学理念：《语文课程标准》指出：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的教学设计主要是针对课文内容特点，以森林实在是太重要啦！为线索，通过变序教学，从正反两个方面引导学生积极与文本对话，层层深入地理解森林的重要性，使教师的情感、学生的情感、文本所蕴涵的情感互相碰撞与交流，从而提升学生对语言的品味和运用，唤醒学生对生活及生命的热爱，渗透科学的发展观，让课堂成为充满活力的生命课堂。 目标预设1、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。 2、学会本课生字，结合课文理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得森林的重要性，培养环保意识，渗透科 1 / 7
学发展观。 森林蓄水保土的作用及破坏了森林对环境的影响是学生理解的重点和难点。 教学流程及设计意图： 1、练习朗读课文，读准生字读音，把课文读通顺。 2、搜集有关森林作用的资料。（意图：培养学生的预习及搜集资料的良好习惯，为深入理解课文打好基础。 一、揭示课题，读题质疑，明确文章重点. 1、板书课题：云雀的心愿齐读课题。 2、根据课题质疑：看到课题你想知道什么？（意图：让学生在质疑的过程中学会读文章抓题眼，直奔文章重点。） 二、初读课文，整体感知，了解云雀的心愿 1、同桌互读课文，相互纠正读得不正确的读音。读生字和课后
部编版六年级语文下册《习作：心愿》教学设计 【教材分析】 《语文课程标准》对小学高年级的写作要求的重点还是在于体会写作的乐趣和练笔。专门指出“不应用写作知识的条条框框束缚学生进行书面表达”，没有想象就没有创造，善于创造必须依赖想象。所以本次习作要培养学生表情达意的能力，就一定要从培养学生的想象力开始。教师要善于激发学生的想象力，开拓他们的写作思路，不断创意出新，只有这样，学生才能写自己感兴趣的，自己想要的而且能够写的东西，才能使作文教学成为创造性的活动，才能真正提高学生的写作水平。教学内容的设计力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。 【学情分析】 六年级的学生受生活经验和知识水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能过高。无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。因而，在教学中不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。这节课的习作内容是写我的愿望，其中不仅有知识的传授，更多的是能力培养。所以，我在教学中尽量引导，集中力量对学生的思维能力进行开拓，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。 1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。 2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。 教学重点 写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。 教学难点 学会通过细节描写来表达自己的心愿。 【教学过程】 第一课时 课时目标 1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。 教具准备 课件 教学设计 一、学生畅谈心愿，揭题 【出示课件1导语】
四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。下面就是我给大家带来的四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计范文，希望能帮助到大家! 四年级语文下册《云雀的心愿》教学设计一 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。 3、认识森林的重要作用，培养环保意识。 教学重点： 认识森林的重要作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。 质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问? 二、检查预习 1、出示词语，指名读，齐读。 用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢? 课件出示：最后两段话 板书：沙漠变绿洲 再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要 三、精读感悟 过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧! (一)沙漠 1、指名读2—4自然段，相机评价。 2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。 3、展示 4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。 (二)大河 1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。 2、展示 3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈? 云雀妈妈，你为什么叹一口气? 4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。 (三)森林 1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
高一年级体育课教案全集 上体育课必须自觉遵守的条例 1．学生上体育课必须穿着适宜于体育运动的服装，鞋子，不得携带与体育课无关的影响安全的物品 2．上课时必须准时到场，由体育委员带队，检查人数，并向老师汇报出勤情况 3．对老师有礼貌，严格遵守课堂纪律。不迟到、不早退，在体育课上必须服从命令听指挥、认真听讲、刻苦练习、互相帮助，完成任务 4．体育课不得无故缺席，如因病因事缺席，必须及时办理请假，病假由医务室出具证明，事假由相关人员出具证明，经任课老师核准 5．学生虽到校上课，但有局部疾患及女生的例假，原则上也应上体育课，但运动量可酌情减少或随堂见习6．上课预备铃响后，要立即到指定地点站好队，由班级体育委员整队并严格执行课堂礼节，课结束前，必须站好队，听取教师小结 7．课前体育委员、小组长应主动协助老师布置场地、器材，课上协助教师做好完全保护工作，课后协助收回器材 8．严格执行规定的安全措施，爱护场地、器材设备 9．因病免修体育的学生必须由县级以上的医院出具病情和由建议免修体育字样的证明，由家长申请，经学校核准 10．学生应认真参加体育考核，严格遵守规则和有关规定 成绩评定和合格标准 一、凡身体正常的学生达到下列三项要求即为合格 1．体育课坚持出勤，不无故缺席，体育课成绩及格 2．经常坚持体育锻炼，养成经常锻炼的习惯 3．坚持认真做好广播操，参加课外体育活动 体育成绩分体育合格、及格和达标的区别 达标是指根据《国家体育锻炼标准》总分在250分以上为达标 实施体育合格标准争取达标法，凡属下列三项之一或以上者为体育不合格 1．体育课成绩不及格 2．高三年度未达到《国家体育锻炼标准》及格等级者 3．广播操和课外活动无故缺席者 体育课成绩考核，采用百分制接和评分法，具体考核内容及评分方法如下： 1．体育课出勤率和课堂表现（10分） 2．体育基础知识（20分） 3．身体素质和运动能力、运动技能技巧（70分） 4．关于体育课补考的几项规定： （1）因病、事假缺考者，所缺考项目由任课老师安排补考 （2）体育课成绩不及格者，不及格项目（含知识）可由原学校组织人员给予一次补考。补考后仍不及格，即学期成绩不合格 （3）补考仅限于身体素质测试或运动技术达标等方面的项目，因早操和课外活动缺勤而不及格不予补考5．体育课成绩计算 学期成绩=出勤及表现+体育基础知识+身体素质、运动能力和运动技能 三好学生体育必须合格，同时成绩在75分以上 <<国家体育锻炼标准>>测验分在350以上 先进班集体学生体育合格率在95%以上 先进学校学生体育合格率在90%以上 新标准
《心愿》 一、教学目标： （一）、知识与技能： 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。 （二）、过程与方法： 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 （三）、情感、态度与价值观： 1、使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。 2、培养学生热爱大自然的情感。 二、课前准备：课件、字词卡片 三、教学过程 激趣引入： 老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。这个词语大家都很熟悉，每个人心中都属于自己的心愿。说一说你们的心愿是什么？ （学生自由说自己的心愿。） 1、师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？你们想听吗？ 师讲故事（配乐） 2、听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。 学生们各抒己见： 我觉得这个故事很有意思。 我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走。 我觉得槐树妈妈要把孩子送到大西北去，让她的孩子在那里扎根生长。 我觉得…… 初读课文：
师：听了故事之后，同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个小故事呢？ 1、读文识字： 师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中的生字，多读几遍，想办法记住它。 1、学生自己读课文，圈画生字，并进行识记。 2、同桌互相读文识字。 教师检查文中的部分句子、词语、单字。 （教师检查生字。随即渗透识字方法和途径，借机理解字意。） 师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。 指名学生读课文。其他学生评价。 理解课文： 师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？ （学生自己读课文。） 教师引导学生交流自己的收获。 学生自由谈论自己读懂的地方。 师：鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂问题后（简单的问题在教师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。） 预设： 1、和苗苗为什么想把槐树籽打下来种在大西北，而不是种在别的地方呢？ 2、槐树妈妈为什么要先把树叶儿送走，然后再送走自己的孩子槐树籽呢？ 带着问题再读课文，边读边想，可以小组内讨论。 教师引导学生交流，解决问题。有感情地朗读课文。 拓展延伸： 1、胖胖的槐树籽来到大西北以后，会怎么样？ 2、大西北的小朋友收到了一包植物的种子，还有一条纸条，你们想一想，强强和苗苗可能会写些什么？ 3、课下把你想对大西北的小朋友说的话写在小本本上。 (1）、指导书写-认读本课生字卡片，组词，并说句子。
体育课堂教学设计 跨越式跳高设计说明（45分钟） 一、指导思想： 根据国家《体育与健康课程标准》的目标精神，针对初二年级跨越式跳高第一次课的授课要求，结合初中生的身心特点，本课遵循以促进学生发展为本，立足通过教学，让学生乐学、会学到学会、初步掌握跨越式跳高动作的基本知识与技术特点以及简单的起跳与过杆动作方法。并经过自主、合作性的学练，提高学练兴趣和多种能力与素质。 二、教材、教学对象分析： 跨越式跳高是一项发展学生基本活动能力的教材，是田径跳跃类教学内容的重要组成部分，在学生的运动技能、生存能力和日常生活迁移活动中都是塔之基石。 本课的教学对象是初二年级学生，在小学阶段已接触过跨越式跳高教材。本年级段学生生理、心理的发育特点，使他们对兴趣事物极易兴奋，枯燥事物又极易抑制；另外，他们对知识、原理等体育教学因素虽有一定局限性，但也有一定的理解能力。教学中，在教法、组织、器材、场地的创新等方面作一些尝试，使之达到预期的教学目标与要求。 三、教学构思： 本课从教师的导序→导问→导学→导练→导评，转换成学生的认知→乐学→体验→改进→检验，按照这一思路采用了启发式、口诀化、正误对比、条件作业、重复练习等教法手段、并将观察、发现、设疑、释疑、演示、指导、评价等环节贯穿过程，使本课目标在丰富的教学元素中达成。 四、教学特点： 1.细化内容，呈现“小”“新”“趣” 当确定了本课的教学内容是：跨越式跳高起跳和过杆动作（新授课）后，为求教学手段不泛化、不急于求成，以免过优不及，所以把“过杆动作―――起跳练习―――起跳与过杆相结合的练习”各个教学的子目标再依次缩“小”、细化，学生学起来轻松，也更容易掌握；另外，在课堂上利用自制的彩纸棒，完成小组游戏、单人、两人、多人的练习，学生依照教师汩汩而出的“新”方法，持续保持良好的积极性，使之“趣”味横生。 2．品读学情，展现“笑”、“汗”“技” 认真地把学生的认知、生理、心理、情绪、技能、需求等诸多因素思虑 在先，一一进行品读，知己知彼，期望在教学手段、方法上更符合学生的学情。让学生轻松带“笑”，乐于学习；自主练习，身体出“汗”，达到健身实效；主动学习，能思会动，掌握所学的“技”术（能）。
云雀的心愿教学设计苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》第二课时 教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》第二课时教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对https://www.doczj.com/doc/5d18236195.html,的支持! 苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计（第二课时）教学内容：苏教版小学语文第八册第19课《云雀的心愿》 教材分析： 《云雀的心愿》是一篇童话故事，记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明了保护森林的重
要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话为主要形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，便于学生阅读感知。 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解森林的重要作用，教育学生树立环保意识。 教学重点、难点： 本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。 由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”比较困难，这是本课的教学难点。 教学设计理念： 在本课时的教学中，我注重充分挖掘文本的知识性和情趣性，围绕着小云雀为什么会认为“森林实在是太重要了”这一问题全面展开。通过小云雀和妈妈对话的学习，引导学生逐步体会不同环境下的不同情感，让学生深入文本阅读感悟，感受植树造林的重要性，激发保护环境的心愿。同时在教学中我积极利用多媒体教学，让学生感悟真实情景，实现学生
13。心愿教案教学设计 13。心愿 一。教学目的： 1。学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。 2。理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。 3。学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。 二。课前准备：找一些有关中法友好往来的文章。 三。教学课时：两课时。 四。教学过程： 第一课时 一、提示课题。 1。“心愿”的意思是会什么？ （指心里的愿望、想法） 2。课文写谁的心愿？ （写一家普通的法国人和中国工作人员的共同心愿。） 3。是个什么样的心愿？ （修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。） 二、理解课文内容。 三、初读课文，自学新词。 四、给课文分段，概括段意。
第一段：（1--17）写我与一位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。 第二段：（18--20）写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了一个普通的法国 家庭，使全家人都爱上了中国。 第三段：（21--29）讲作者与小姑娘一家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望：当架设友谊桥梁的工程师。 第四段：（30）写修一座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。 五、讲读课文第一段。 1。故事发生在什么时间？什么地方？人物有哪些？ 2。“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。”这句话是怎么理解？5。哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的？ 6。“闪耀着欢乐的光”说明书了什么？ 7。从小姑娘的回答说明书了什么？ 8。“我家有好多中国人”指的是什么？ 9。小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在？表现 了什么？ 10。有感情朗读课文。 六。课堂作业。
苏教版小学语文四年级下册《云雀的心愿》教学设计（第二课时） 教学内容：苏教版小学语文第八册第19课《云雀的心愿》 教材分析： 《云雀的心愿》是一篇童话故事，记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明了保护森林的重要性，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话为主要形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，便于学生阅读感知。 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解森林的重要作用，教育学生树立环保意识。 教学重点、难点： 本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写森林变沙漠、河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库、是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。因此，我把本节课的教学重点定为：了解森林的重要性。 由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器”比较困难，这是本课的教学难点。 教学设计理念： 在本课时的教学中，我注重充分挖掘文本的知识性和情趣性，围绕着小云雀为什么会认为“森林实在是太重要了”这一问题全面展开。通过小云雀和妈妈对话的学习，引导学生逐步体会不同环境下的不同情感，让学生深入文本阅读感悟，感受植树造林的重要性，激发保护环境的心愿。同时在教学中我积极利用多媒体教学，让学生感悟真实情景，实现学生由课文语言向学生自身语言的内化，增强了学生学习兴趣和直观感受。另外，基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新《课程标准》理念，我在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师为主导，适时加以点拨和引导，提高学生的自读自悟能力和运用语言文字进行口语交际的能力。以读为主，以读代讲，读中感悟，加以自主探究与合作交流，读、思、议、练相结合，师生互动，生生互动，努力构建一个充满活力、充满平等的新型高效的语文课堂。教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习认读词语，走近心愿 1、在上一节课我们认识了两位新朋友，他们就是小云雀和她的妈妈，瞧，他们飞来了！还带了一些精美的词语卡片呢！（多媒体出示词语，指名认读，齐读） 讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶 凶猛贫瘠蓄水泛滥邀上乱砍滥伐 2、过渡：通过上一节课的学习，我们还知道了云雀的心愿，同学们还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠—＞绿洲）课文哪一小节写了云雀的这个心愿？（14自然段） 3、多媒体出示课文第十四自然段，齐读。 4、正是夏天里的一次难忘的旅行，让小云雀深刻的认识到了——森林实在是太重要了！所以才会产生到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲的心愿，（师板书：森林实在是太重要了）下面就让我们跟随小云雀和她的妈妈一起去旅行吧！ （设计意图：这个教学环节既复习巩固了学生对本课词语的掌握情况，又以“心愿”入手，自然引入语文教学的主题，同时围绕课题质疑，激起学生的阅读期待和探究欲望。） 二、深入研读感悟心愿 1、走近黄沙漫天飞舞的沙漠——学习课文的2～4自然段 （1）小云雀和她的妈妈飞呀飞，首先飞到了哪里？（生答：沙漠上空）他们看到了什么
体育课堂教学设计 体育课堂教学设计 体育教学设计 1、教学目标： 通过多种形式的投掷练习，了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其锻炼价值，懂得自下而上的用力顺序和全身协调用力方法，培养学生良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参与体育学习的兴趣、刻苦锻炼勇于克服困难的意志品质。 2、教材分析 本课的教学内容选自教科书《体育与健康》田径中双手向前投掷实心球。是单元的第二课时（第一课时是自制轻器械练习）。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目。难点是两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。促进学生冷静、果断等心理品质的形成。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。 3、学情分析 本课的教学对象是我校高一年级的学生，高一年级的.学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对
于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极主动的投入到运动中去。 4、设计思路 我采用直观教学方法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。 5、教学手段、方法 学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习 体育课教学设计教案模板 课题：×××教学设计 ——××× 单位：地址：任课教师：指导教师：联系电话： 一、教师简介 二、体育教学设计 （一）学情分析 （二）教学指导思想 （三）教学目标 1、2、
《月亮的心愿》第二课时教学设计 官渡中心学校小教部徐冰 教材简析 《月亮的心愿》是一篇童话故事。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，孩子们都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家人的主题。本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 学习目标 知识与技能 1．巩固生字。 2．有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 过程与方法 1、图文结合，联系上下文理解文中词语的意思。 2、联系生活经验，体会文中人物的情感，丰富学生的情感体验。 情感态度与价值观 体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，知道在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。 教学重难点与关键：图文结合，了解月亮的心愿是什么。体会珍珍关心父母，体贴长辈的好品质。 教学准备：生字卡片、PPT课件 教学过程： 一、创设情境 同学们，每个人都有一个愿望，我小时候的最大愿望就是长大了当一名老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让我们班上的每个同学都能健康、快乐地成长。能告诉我你们有什么心愿吗？
生：自由说。 师：每个人都有自己的愿望，知道吗，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！ PPT出示（板书）课题 这节课我们继续学习《月亮的心愿》这篇课文，学习之前我们来复习一下这课的生字吧。 出示生字词卡片，指名认读、齐读。 师：月亮姐姐到底有什么心愿呢？让我们一起到文中找答案吧。 二、自主学习，理解内容 1、听录音范读课文（PPT），想想：月亮姐姐有什么心愿？ 指名说说。 2、PPT出示第一幅图，说说你看到了什么？请同桌讨论后指名学生说说图意。 3、小结：这幅图所画的情景就是这篇课文的一、二自然段内容，我们一起来读读吧。 （1）请同学们用自己喜欢的方式轻声读一读。 （2）指名学生读一、二自然段。谈谈这两个自然段中自己最感兴趣的是哪一句。（学生自由发言，当学生说到月亮自言自语的那句话时，老师随机指导读好这句话。） （3）师范读这句话。 3、师生交流：同学们读得很好，这是月亮姐姐的第一个“心愿”，月亮许下的这个心愿的表情是——“笑眯眯”，这个心愿是什么呀？谁来简单地说说？ 生：希望明天晴天，孩子们都能去郊游。（教师随着学生回答逐一板书：一颗心、“月亮眯眼的笑脸”和太阳表示“晴天”的简笔画） （从课文插图入手，培养学生观察能力，在相互交流中练习表达和思维。在多种形式的朗读训练中把握课文内容，体会感情，使学生自悟自得，教师在这个过程中始终扮演的是引导者。用简笔画板书，有利于抓住重点，增强直观性，使教学有情有趣，帮助学生理解课文内容。） 过渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子们都顺利地去郊游，多好啊！可是当她来到另一家窗前，月亮姐姐的心愿变了，怎么回事呢？请同学们读3—8自然段，读完后，同桌再讨论一下这个问题，然后来告诉老师好吗？
《云雀的心愿》教学设计 教学目标 1、通过欣赏图片、创设情境,使学生正确流利、有感情地朗读课文,体会森林的重要。 2、学会本课11个生字,联系上下文理解“乱砍滥伐”天飞舞”、“脱缰的野马”等词语的意思。 3、体会陈述句和反问名在语气上的不同。 4、抓住重点词语和勺子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识 教学重难点 抓住重点词语和句子,引导学生理解“森林实在太重要了!”树立环保意识 学情分析: 《云雀的心愿》这篇童话故事,学生在理解上比较容易,因此教师在课堂教学中,可以放手让学生自己充分的体会,感悟,借助多媒体课件,加深学生的认识 教学准备:多媒体课件 教学过程 一、星火燎原（谈话导入） 同学们,老师希望在课堂上能看到你们高高举起的小手,听到你们精彩的发言,能做到吗?这是老师的心愿你的心愿是什么呢?指名说 2、今天咱们学习的课文中的小云雀也有自己的心愿。他的心愿是什
么呢?就让我们一起来学习19云雀的心愿。板书课题 二、斗转星移（检查预习,初步感知） 1、请同学们用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考：云雀的心愿是什么?开始吧! 2、课文读完了,这些词语你们会读吗? (1)、课件出示笫一组词语:讨厌苔藓贫瘠冲刷凶猛邀请咆哮蓄水 树冠冲垮土壤存储 乱砍滥伐泛滥成灾 枯枝败叶脱缰的野马 A、自己读读试试吧! B、指名同学领读! C、这些红色的字是要求大家会读会认的,希望大家能够多加注意! (2)、课文中有一个多音字“冠”,你能根据它的意思给下列词语选择正确的读音吗? (课件出示)树冠皇冠冠军 (3)、课文中还有一些像“冠”一样的多音字,需要大家注意它们的读音咱们一起来读 课件出示)埋怨树干暖和淹没挨近 学好生字词,能让我们更好的走进课文。谁来说小云雀的心愿是什么?指名学生回答 (课件出示)板书:种树 漠一一绿洲
习作
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。【出示课件2】今天的习作就是《心愿》。（板书：心愿） 新课教学（）分 钟二、拓展习作思路，构思 构思之一：【出示课件3说产生心愿的原因】 （一）说产生心愿的原因。 师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？ 师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。 生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府 井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的 眼帘。有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以 放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复 合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒， 假如我拥有其中一台那该多神气啊！ 师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的 聪明可爱的孩子。其他同学也能说说自己为什么会有这样 的心愿吗？ 生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动画片中 的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这 样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。 师：你的想法太奇妙了。这样的创意是我们成人是想象不 到的，世界真的属于你们。 生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受 更好的教育，为祖国建设出力量。 那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的 桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫 寒的小姐姐。小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上 坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使 本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣 继续深入剖析心愿的 原因，阐述为什么会有 这个心愿。 师生互动，根据孩子们 具体分享，老师作随机
教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。 2. 知道森林的重要作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。 3. 教育学生树立环保意识。 教学重点难点： 认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——，他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：让沙漠重新变成绿洲）。 2、课文的哪一个自然段写了云雀的这个心愿？（生答）
3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。 过渡：同学们，我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠重新变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！ 二、细读课文，感受森林的重要性。 （一）探究森林的重要性：防风固沙。（第2～4自然段） 1、过渡：它们飞呀飞，首先飞到了一片沙漠的上空，看到了怎样的景象？（指名说） 2、出示：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼
3、“漫天飞舞”是什么样子，你见到过吗？同学们想不想看一看这黄沙漫天的情景呢？（课件出示沙漠的图片）谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢？ 4、指导朗读。 过渡：看到这么大的风沙，难怪小云雀会埋怨的说: 这里的风沙真讨厌！同学们，你们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？（指名说） 5、小云雀的妈妈看到这样的情景非常……（心疼）你能心疼地读一读吗？ 6、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林实在是太重要了！ （二）探究森林的重要性：蓄水。（第5～10自然段） 1、过渡：它们离开了沙漠，飞呀飞，又飞到了一条大河的上空，看到了怎样的景象？（指名说）
心愿 1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。 2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。 一、谈话导入,揭示文题。 1.同学们,我们每个人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢?(启发学生思考,学生各抒己见。) (板书:心愿) 2.那心愿指的是什么呢? (所谓心愿,就是希望将来能达到某种目的的想法,是对一件事物的美好希望、设想与期待,也是对某一特定事物的欲望、向往或强烈倾向。) 二、启发思路。 1.现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢? 2.首先要学生想好自己的心愿。 3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。 (1)对社会的题材:科学家发明新药,治愈癌症;残疾人能得到更多的关爱;空气和水不再被污染;人和人之间多一些理解…… (2)对别人的题材:奶奶的病赶快好起来;爸爸能有更多的时间陪自己;好朋友永不分离…… (3)对自己的题材:有机会去看看高山、草原、大海;努力学习,长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活…… 4.老师也有一个心愿(对别人的),那是什么呢? (每一个学生都能认真听课,将来长大了成为祖国的栋梁之材……) 5.同学们,想好了自己最想表达的心愿后,想一想,我们可以用哪种方式来表达自己的心愿? (选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……) 三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。 2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数,在素材排列上要有逻辑性。 3.细化:拓展好层次和细节,要有亮点;要清楚、准确地表达出自己想说的。 4.注意首尾呼应,前后连贯。 5.以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。 (1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是…… (2)中间分三段叙述(注意详略):第一段,为什么我有这个心愿?(略写)第二段,如何去实现这个心愿?(详写)第三段,实现后的好处。(略写)(板书:详略得当) (3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。 6.学生自由习作,教师巡视指导。 7.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。 四、习作点评。 1.选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么心愿,为什么有这个心愿以及如何实现这个心愿。重点从这方面进行点评,另外,分析文章的结构特点以及语言是否通顺、恰当等。 2.同桌之间相互点评习作。
苏教版小学四年级上册《云雀的心愿》教学设计 教材分析： 本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。 学情分析：在教学本课之前，学生在前面已学习了几篇和环保有关的课文：如《走我们一起植树》、《沙漠中的绿洲》等。对于环保知识已了解不少，这是顺利完成本课教学的有利条件。但由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时我采用形式多样的教学手段让学生理解课文内容教学目标： 1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。 2、技能：体会陈述句和反问句在语气上的不同。用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。 3、情感：树立环保意识。
教学重、难点： 分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。 设计理念： 因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。 教具准备： 课件、课文录音 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。 二、解题入手，了解“心愿” 1、板书题目：20、云雀的心愿 2、解题： 三、初读课文，了解大意 1、出示要求，学生自由读课文。 2、检查学生初读的情况。 3、引导学生汇报，理清段落。
17课体育课教学设计 教学目标： 1.认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 教学难点： 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学准备： 演示文稿 第一课时 教学目标： 1.指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生把握课文内容。 教学重难点： 1.引导学生把握课文内容。 2.能正确书写生字。 教学过程： 一、导入 出示：《爱的教育》这本书的封面 1．看到这个书名，你会想到什么？ 2．今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。 二、自主预习 1．出示ppt(预习提示): 第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。 第二步：想想课文主要写了一件什么事？ 第三步：画出自己不懂的内容。 2．学生自主预习 三、检查预习 1．听写 伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住 2．出示ppt： 饶