实验中心现状与三年发展规划
实验中心
实验中心现任领导班子在认真总结本单位近年来的现状和发展情况的基础上，结合日元贷款项目、新校区的建设等机遇，初步形成了今后工作的总体设想和三年发展规划。
一．实验中心的现状
1．实验中心设备现状
实验中心现有可使用的大型仪器设备 8 台，因老化无法维修而不能使用的4台（待报废），另有少量配套设备及化学分析辅助设备。大型仪器都是我校师生经常使用的设备，这些设备购买时均是当时比较先进的，可以说是代表了当时河北省高校的最高水平，为我校自然科学和学位点的发展做出了积极贡献。但经过二十年的变迁，我们的仪器已经陈旧，水平明显落后。仅有3台设备是近4年引进更新的，其中有一台属于与学院共管。
实验中心现有的设备绝大部分为1987年购买，已经进入老龄和报废年龄，其中部分虽在勉强使用，但精度降低，维修率增高，随时都可能停用。
2．实验中心的人员与贡献
（1）人员情况
实验中心现有在册职工17人，其中业务人员13人，脱产攻读博士生1人。人员中有正高级职称4人，副高级职称5人，中级职称2人，初级职称4人，工人1名。人员结构基本合理，学历职称均很高，业务素质强，但缺乏30岁左右的业务骨干人员。
（2）实验中心对我校科研、教学工作的贡献
中心主要为学校内部的科研和研究生教育服务，每年要进行大量的分析测试工作，经过长期的研究和经验积累，大部分专业人员达到了较高层次的专业分析测试水平，部分职工在省内测试界有一定的知名度和学术地位，可以为客户提供较深层次的分析测试工作。
由于具有良好的分析测试技能和较高的管理水平，实验中心获得了计量认证资质，成为我校第一个也是唯一的对外出示具有法律效力数据的实验室。这也是河北省高校第一个面向社会开放的综合性理化分析实验室，具有较高的信誉和知名度，已经成为学校面向社会的重要窗口。现有大型仪器虽然陈旧，但由于维护维修及时，每年都能够经过省级年检，可以保证服务质量。
多年来，实验中心为各学院的老师们提供了大量的测试服务，例如化学与材料学院、生命科学学院、物理与信息学院、资源与环境学院等。其中有大量国家和省自然科学基金课题，以及大量硕士、博士研究生科研课题的测试工作。除此之外，还为物理学院、化学学院的部分研究生提供了大型分析测试仪器的观摩教学和上机操作机会。部分老师还在各学院承担本科生、研究生课程7门，指导研究生多名。
在做好测试服务工作的同时，实验中心不仅参与了数项国家级和省级课题的研究任务：以第一作者身份承担了国家自然科学基金1项，省自然科学基金4项，以及数项省市攻关课题。以第一作者获得省科技进步三等奖2项。据初步统计，在2005年我校被收录的101篇SCI（SCI-E）论文中，实验中心以第一作者发表的论文为10篇，占全校近十分之一。另外，在相关学院申报硕士点、博士点的过程中，无论是大型设备、成果、还是人员，实验中心都经常成为重要的组成力量，为我校的学科建设做出了贡献。
二．实验中心的困难与机遇
1．设备条件困难
实验中心所面临的主要困难是大型设备得不到更新，新设备不能
引进，配套设备不能及时采购，致使部分大型仪器的效率降低。目前实验中心的分析测试工作遇到前期处理条件不足、测试手段不齐全的严重困难，导致我们不能及时开发急需的测试方法，例如食品、蔬菜、瓜果的农药残留检测，工业与生活污水的检测等手段尚不具备。而即将引进的一些高灵敏度的设备由于环境条件的不足而无法发挥作用。 2．政策困难
学校于2006年制定了大型仪器设备管理办法，其中规定凡是两个或两个以上学院公用的设备由实验中心管理。但由于没有严格贯彻执行而造成如今的一些矛盾：各学院都愿意自己购买设备而不愿意放到中心，主要原因有三，一是设备采购和维修费用都是学校担负，当然愿意购买后放在本单位，自己用着方便；二是学校规定实验中心是收费的，而学院是不收费的，所以不愿意将仪器放到实验中心；三是我校老师们经费不多，而且长时间养成了不交收费的习惯，这就导致了中心和学院之间的矛盾关系。
3．实验中心的机遇
一是日圆贷款项目的实施；二是新校区的建设。日圆贷款项目的实施可以使中心的陈旧设备得到更新，并增加部分新型高水平设备；新校区的建设可以为我校建立大型仪器平台创造条件。
4．实验中心需要面对的挑战
新设备引进后的消化吸收问题；
新设备安装环境的改善与建设；
大型仪器平台建设的阻力；
建设大型仪器开放实验室的条件建设问题；
人员的培训与管理方法的完善。
三．实验中心三年发展规划
1．通过日元贷款设备的消化吸收，提高中心服务水平
充分利用本次日圆贷款更新设备的契机，添置部分必要的配套设备，使实验中心的测试手段和测试水平有较大提高。通过仪器的安装、调试、技术培训等消化吸收工作的进行，提高业务人员的专业技术的测试技能，积极进行大型设备的的潜在功能，保证尖端设备能够充分发挥其最大效益。通过设备更新和人员技能与服务意识的提高，将实验中心建设成为省内高校中水平最高、服务最好的测试中心服务之一。
2．建设大型仪器平台
积极沟通、倡导合作：通过与学院的交流与自身服务水平的提高，配合学校的有关政策精神，实现全校共用大型仪器的集中统一管理，建设大型仪器平台，实现真正的资源共享。
3．建成大型仪器开放实验室
通过三年努力，到2010年底新校区建设完成时，实现大型共用仪器实验室的完全开放。主要目标为：所有需要测试的研究生（硕士、博士）、教师都可以亲自上机操作大型仪器；实现大型仪器实验室的24小时开放。通过开放实验室的建设，提高测试工作的针对性和研究生的基本素质，延长服务时间，使测试服务工作更及时。
4．加强管理、完善竞争机制
管理工作的加强是测试服务水平提高的保障，在测试仪器得到改善以后，设备现状、服务对象、工作量、人员结构和岗位都将发生变化，因此管理制度的改革与完善是必须的。管理工作改革主要有三个方面：一是狠抓内部劳动纪律，加强阶段性考核管理，提高员工的思想水平；二是根据实验中心设备、人员、服务对象、测试环境的变化，不断完善竞争机制，强化服务意识，在测试手段提高的同时能真正提高服务水平，即充分发挥人的关键因素。三是用新校区建设的两年时间，进一步完善各项管理规章制度，实现制度化管理，减少影响服务水平的人为因素。
5．开设本科生公共选修棵
作好充分准备工作，争取在新校区建设完成后开设1～2门全校性的大型现代化分析测试仪器选修棵，既可以充分利用实验中心的设备条件，又可以提高学生的实践技能，尤其是高年级师范生与非师范生，可以实现实践上机或者近距离观摩教学。
四．实现目标所采取的具体措施与目前具备的条件
1．加强管理和爱岗敬业教育
实验中心为省级计量认证资质单位，是按照国际标准验收的，因此有一套比较完整的管理规章制度。但由于已经执行了数年，在积累了一定经验的同时也发现了一些问题，主要是可操作性问题。尤其是设备、人员、测试项目的变化，认证与非认证测试、校内校外测试收费不同等。为此我们认为有必要进一步加强管理和爱岗敬业教育，进一步完善管理制度，其中主要是岗位责任考核、奖励机制、劳动纪律考核、服务态度评价等制度的完善。随着尖端设备的引进，对业务人员的思想和服务意识水平的要求也越来越高，不但要有良好的服务意识，也要有高度的责任心，加强敬业教育的目的就是提高员工的责任心和服务意识。主要手段除加强日常学习外，组织职工到一些管理规范、技术高超、信誉良好的认证单位或兄弟院校的类似单位参观学习，加强与各学院师生的交流与合作。
2．加强技能培训提高服务水平
本次日圆贷款引进的设备部分是原来没有的，其余也是新一代产品，所以对业务人员技能的要求很高。为此我们将进一步加强对业务人员业务素质与实践技能的培训，这项工作会一直持续两年左右。主要手段包括接收仪器前的岗前培训、接收仪器时的岗位培训、后续提高三个阶段。通过三个阶段的培训，做到对大型仪器真正的消化吸收。3．开放实验室的前期建设
建设开放实验室需要设备、人员、场地、维护与维修条件、管理
规章制度的建设等前期准备工作。为此我们已经进行了三年的准备工作，其中包括试开放四个大型仪器实验室，占现有实验室的50%。通过两年多的运行，积累了经验，看到了不足，为进一步的准备工作奠定了基础。其中最主要的问题的上机人员的培训任务比较繁重，由于学生较多，时间又不固定，所以培训工作量比较大，我们准备通过开设选修课或者讲座的形式让学生了解设备的性能，然后再进行上机培训，或者集中时间进行统一的、分批次的培训，降低培训工作难度。另一个问题是部分学生或者教师利用自己上机的机会，为其他单位的人员免费测试样品，造成我校大型贵重仪器设备无偿为社会服务的现象，不但增加设备和原材料消耗，也影响其他师生使用设备。这个问题比较难以解决，需要学校和学院的配合。因为目前的收费方法（不是收费或低收费）和监控手段无法控制上机人员的测试内容。我们正在考虑抑制这种现象的方法和手段。
对于其他方面的前期建设，我们主要是侧重人员的培训和搭配，力争实现一人多能，在不增加现有人员的前提下能够实现延长服务时间，延长设备使用寿命。
4．实验中心的内部管理体制改革
实验中心现有的管理制度是结合计量认证的需要和学校的有关政策制定的，主要包括劳动纪律管理、奖励机制、考核制度、采购制度、经费管理制度、测试业务方面的有关规章制度等，可以说是比较完善的。但其中部分制度随着时间的推移已经不能够完全适合现在的情况。我们改革的主要内容是奖励机制的完善（主要是提高奖惩幅度，进一步降低“大锅饭”比例）、考核内容的进一步量化等。其宗旨是鼓励测试服务尤其是校内服务水平的提高，降低影响服务质量的其它业务。为迎接大型仪器开放实验室的建设奠定基础。
五．实现发展规划需要学校的政策支持
1．关于大型仪器的采购和管理问题
目前，学校虽然有文件规定公用的大型仪器设备管理归属问题（河北师范大学校设字[2006]第2号），但并未完全贯彻执行。这样会造成共用大型仪器分散管理的局面，部分学院购置的公用设备不愿意放在实验中心，理由是收费。而由于采取分配资金指标到各学院的方式购置设备，做为大型仪器平台的实验中心却不能购买一些大家急需的设备。
因此建议学校完善大型仪器设备采购与管理方法，严格执行采购论证制度，严格执行文件规定的，凡是两个以上（含两个）学院共用的设备归实验中心管理的政策。
2．解决收费问题
收费问题是困扰实验中心和学院关系多年的老问题，不仅造成各方面关系不够融洽，也大大限制了大型仪器的利用率。（一些重点院校、本省或外省学校的测试工作基本都是收费的）。而改革收费方法和比例，是解决这一问题的关键。其实学校在每年花费大量资金用于购买仪器设备的同时，花一点资金用在设备的运行和管理上也是非常重要的，这样有利于实现开放实验室的设想，从根本上实现服务质量的提高，起到事半功倍的效果。这样才能更好地发挥大型仪器的作用，方便科研工作的正常进行。对于我校来说，目前所需要的校内测试资金并不多，因而完全可以由校内科研基金、学科建设费、设备管理费和老师们自己的科研经费各负担一部分，收取的费用上缴学校，可以拿出一部分用来补贴设备运行费用。
实验中心
2008，11，14
关于我校大型仪器设备规范化管理的建议
实验中心
随着学科建设水平的提高和招生规模的进一步扩大，我校的经费投入逐渐增加。但由于学校经费紧张，造成发展与资源短缺之间的矛盾也越来越尖锐。而这种现象在实验室和仪器设备投入方面的表现尤为突出。如何在现有条件下充分发挥实验室和仪器设备的最大效益，给我们的可持续发展提出了新的要求。
根据科学发展观的要求，加强仪器设备的规范化管理，实现资源共享，是实现仪器设备最大效益的重要手段，也是设备管理和使用人员所要思考的首要问题。规范化管理涉及到仪器设备从论证、采购、验收、运行管理、考核等各个环节。以下结合我校的基本情况介绍我们的设想。
一、充分作好大型仪器采购前的调研与论证
大型仪器设备采购的论证工作是由学校设备处组织实施的，但做为大型设备的具体管理单位，为了能给学校主管部门提供详实可靠的数据资料，使购买的设备确实物有所值，我们首先要进行充分的前期调研和论证。
1、充分的调研为设备购置提供可靠的保证
我校设有学校直属的公用大型仪器平台——实验中心，具体负责全校公用大型仪器的日常管理和维护，而实际上最终用户是各学院的老师和研究生，所以引进或者更新设备首先要考虑老师们的需要。确定申报采购名单前，我们首先是深入各学院收集相关老师们的意见，认真听取他们的需求，并请他们推荐最需要的新型设备、品牌和规格型号。对于初步纳入采购范围的设备，我们还组织相关专业人员到同类设备用户那里进行现场测试和调研，真实了解设备的性能、价格、运行情况、售后服务、运行与维修费用、厂商信誉等情况，争取得到第一手资料，为设备规格、配置和技术指标的确定提供依据，也为学校管理部门的招标采购提供参考数据。由于实验中心拥有一批高水平的专业分析人员，对于他们了解的一些高水平设备，我们会耐心、热情地介绍给老师们，最后经整理、汇总后，对需求强烈，利用率高的设备，优先向设备处推荐、申请采购。本次日圆贷款过程中，
我们就广泛征求了各学院专业老师的意见，进行了深入的考察和调研，在此基础上对原来的购置计划进行了修改和整合，为学校提供了比较详实的数据资料和建议，为专家组的论证和设备处确定采购清单提供了决策依据，也受到各学院老师们的广泛好评。例如我们通过和各学院沟通，删除了重复部分，并将部分分散申报的设备进行了整合，购置了红外-拉曼-显微镜联用系统、差热-热重-红外联用系统、等离子体-质谱系统等综合性、多功能的成套设备。既提高了设备水平，又节省下资金购买CCD单晶衍射仪等高端设备。
实践证明，通过这样细致的前期调研，确实可以使购进的仪器设备具有先进的水平、稳定的质量和良好的运行状态。我们最近两年采购的原子吸收光谱、高效液相色谱、气相色谱等设备，均发挥了巨大的使用效益。
2、详实的论证将极大地提高设备的利用率
目前我们学校采取的院、校两极论证制度是行之有效的，这对我们将有限的资金用于最需要的地方起到了保障作用。但对于各单位前期调研后的专家论证也是行之有效的，因为我们在大型设备的采购申请中仍然有一些盲目、重复现象。具体表现是没有长期目标、不了解设备的具体性能和参数、没有开机量保障、不了解设备的运行成本等。因此做为学校主管部门，设立了一个具有长期有效机制的设备论证专家组，负责对申报设备的考察、论证、指导。学校组织的权威论证更加严格，论证内容应包括：全校现有设备运行情况、新设备使用人员情况（专业、课题与经费、科研成果、团队等）、开机率、性能、使用效益、设备寿命、运行成本（维修、消耗、折旧）等。这些资料都要求申购单位提供完整的数据资料，最终经专家组进行质疑答辩，通过后方可购置。比如我校的X射线衍射仪、振动样品磁强计年机时均超过3000。
二、合理配置、集中管理，实现最大限度的资源共享
目前，我校部分大型仪器设备实现了集中管理和资源共享，集中管理分为院校两级，公用大型仪器平台由学校实验中心负责管理，专用大型仪器平台由学院负责。但目前政策的执行情况并不理想，有待完善和提高。
我们的集中管理制度中最大问题是缺乏整体的统筹和配合，学院之间在设备
申报、采购、测试任务协调等方面的水平不高。例如，我们的常规设备数量和水平都比较高，有些仪器设备尚存在重复购置现象。而一些重要的、先进的设备因没有形成合力而无法购买，使得我们的大型设备不配套、形不成系列。一些老师不得不到外地测试，既耽误时间，错失最佳测试良机，也对提高我校的仪器设备水平不利，影响学位点、重点学科、重点实验室的建设和验收。因此这种状况对于我校的可持续发展将产生十分不利的影响。
综上所述，建议学校在论证购买大型仪器设备的时候，要统筹兼顾各个学科的需求，对于多方需要、利用率高的大型仪器设备，要优先购买。对于可能有利于学科建设的重要、先进、有发展潜力的仪器设备，要加大向推荐力度，争取统筹购买。尤其象物理、化学、生命科学、资源与环境等学科间的通用设备，更要加强推荐、论证和统筹，在有限的资金内，尽量购买使用率高的高水平设备，尤其是要广泛征求全体专业教师的意见，防止设备采购名单受到权利、外行等因素的影响，避免引进一些利用率很低的设备。对于中小型设备，论证和调研也是必要的，通过查阅校内或学院内部同类设备的数量和运行情况，凡是重复购置的，一定要严格把关，尽量做到合理配置，统一使用。这样不但可以节省资金，也可以节省房间和管理人员，提高设备的使用效率。这一建议基本上得到了学校的认可，并逐步在采购工作中实施。
对于通用性很强的小型常规设备，例如高温、高压设备、无菌设备、高纯水设备等，我们也提出了改革建议：为了方便大家使用、节省购置及维护资金，可以采取统一规划公共放置地点、指定专门管理人员的方法，不但可以使设备保持良好的运行状态和发挥最大的效益，也减少了占用空间，提高了安全性，这一建议已经体现在新校区建设的规划设计中。
在各种资源日趋紧张的情况下，合理配置，优化组合，集中管理，是仪器设备和实验室管理的发展方向。我校在坚持目前取得成就的基础上，进一步细化管理规则，完善校院两级统筹管理体制，在仪器设备与实验室资源的合理利用方面是大有作为的。借助目前即将实施的新校区建设规划，实现最大化的资源共享是必然的趋势。例如，我们在设计规划新的实验楼时，将同类大型高端设备（例如
四台电子显微镜；四台色谱、质谱；四台ICP=MS、AAS、离子色谱；红外-拉曼-显微联用系统，同步热分析-红外、紫外、荧光等）分类统一安排在一个实验室区间内，形成一个完整、成套、功能齐全、管理有效、开放运行的现代化实验室。
三、加强内部管理，提高仪器设备的使用率
大型仪器集中管理便于实现规范化、制度化的管理模式，可以方便所有人使用，提高开机率。但由于设备种类繁多，性能差距较大，操作要求不同，操作难度大，因此对操作人员的素质要求严格，例如既要有精密仪器操作技能、计算机及网络知识，更要懂一定的专业知识，而且工作时间长且不固定，因此在内部管理上也有一定困难。例如历史原因造成部分技术人员的素质达不到要求，专业水平低或者专业不对口；设备的开机率不同或方法方式上的差异导致工作量的计算难以准确定量考核；服务和被服务人员之间的矛盾和利益关系难以协调等，所有这些都造成管理上的困难。为了提高服务质量和服务水平，我们采取以下部分措施，效果比较明显：
1. 加大奖励机制充分发挥管理人员的能动作用
对于人们比较在意的收入问题，我们采取了幅度比较大的奖励机制，例如劳务费（课时费）分配基本是根据工作量按照一定比例提成进行的；年终考核评优与服务工作量挂钩，对于从事测试工作的人员，工作量排序达不到前30%的，基本没有评优的机会；服务工作量与职称聘任制挂钩，工作量的权重大约占未来职称聘任考核的80%，这样就在一定程度上调动了技术人员提高服务水平、提高业务素质、积极要求多管设备的积极性。有利于实现较少的人员管理多台设备的模式，可在很大程度上减低运行成本和编制压力。
2．建设与完善开放实验室提高设备利用率和学生动手能力
由于公用大型设备的开机率比较高，某些设备又具有一定的电磁或X射线辐射，一个人长时间开机测试有害健康，而轮流值班又缺乏人手。为了发挥仪器设备的最大效益，我们逐步加大了开放实验室的建设力度，现有大型设备中开放程度已经达到60%左右。在开放实验室，由于进行了基本技能培训，研究生和老师
们可以自由上机操作，这样既能使师生得到满意的最佳测试结果，又培养了研究生的时间技能，也减少了专业技术人员的劳动强度。在新校区建设完成以后，实现同类或相近大型仪器设备集中安装、专业化管理和维护、一人兼顾多台仪器的运行方式，可实现真正的资源共享。目前，我们每年大约可以培训100余名物理、化学、生命科学等专业的研究生实现独立上机操作。像XRD、SEM、TEM、SPM 等设备，所有使用这些设备的研究生均可以独立上机操作，其开放程度在国内重点院校也是不常见的。由于具有良好的实践技能，这些同学在分配工作和考博过程中很受导师欢迎。这种开放方式也贯彻了设备处提倡的集中管理、高效运行原则，是一种有益的探索。
3．提高职工业务素质加强队伍建设
实验技术人员的业务素质是影响测试服务水平的原因之一。纵观兄弟院校尤其是一些重点院校，许多操作或直接管理大型仪器设备的人员都是学术水平很高的专家教授。正是他们的科研和学识水平高超，才最大限度地开发了仪器设备的功能，并把技术传递或推广给周围的同事，形成一个技术和学术和团队。而目前我们的大型设备实验技术人员业务素质相对偏低，学校以前的政策是不鼓励实验技术人员搞科学研究。其实两者并不矛盾，在设备闲暇之余或者在测试过程中遇到困难而进行钻研，应当是值得鼓励的，因为只有技术人员的技术水平高了，才能提高为别人服务的水平。至于和测试服务工作的矛盾问题，只要加强管理和教育，是不难解决的。
近几年来，我们比较注重对职工业务素质的培养，中心每年资助3～4名老师参加与自己业务相关的学术会议，每年都组织职工参加大型仪器设备实验技能和新技术的讲座和报告会，使他们及时了解新设备、新技术的发展动态，始终保持对设备和技术发展的系统了解。此外，我们虽然以测试服务工作量为主来考核职工的工作情况，但同时也鼓励大家从事科研工作。近几年，在大幅提高测试服务量和服务水平的同时，我们的科研水平也有很大的提高。仅就实验中心来说，2005年在全校101篇被SCI（SCIE）收录的论文中，以第一作者发表的文章就占10篇。目前，中心仅有15名在职人员，但独立承担国家自然科学基金1项，另有
第二、三作者合作1项。主持省基金2项，主持教育厅项目2项，省厅项目1项。主持石家庄市重点应用课题1项，项目总经费约70万元。这些工作不但提高了中心职工的学术水平，带动了大家的工作热情，也为学校的学科建设工作作出了重要贡献。实践证明，提倡技术人员进行分析科学方面的科学研究，与测试服务并不矛盾，尤其是对于开放实验室更是如此。只要加强管理，合理控制，就可以取得良好的协同效果。近年来，中心没有收到关于论文的知识产权、署名问题、抄袭、强行合作或挂名等问题的投诉，所发表的成果基本是第一作者或责任作者。服务水平和测试工作量与以前相比也取得了很大的进步，基本保持以每年增加30%的发展速度。
4．强化大型仪器的效益评价制度，提高使用率
我校自2004年起施行大型仪器设备年度效益评价，其中对每台仪器设备的评价分析包含：机时利用（有效机时、定额机时），人才培养（独立操作人数、培养测试人数），科研成果（国家级奖、省部级奖、SCI EI ISTP、核心期刊），服务收入（校外收入、校内收入）。根据上述数据计算出效益成绩，从而对每台仪器做出准确地评价。2007年对我校49台件大型仪器（20万元以上）评价结果是优秀类仪器（85分以上）占29%，良好类（75---84分）47%，不及格的（60分以下）约占10%。年开机时大于1200小时的12件，占大型仪器设备数的25%；年开机时800-1200小时的26件，占大型仪器设备数的53%；年开机时小于800定额机时的11件，占大型仪器设备数的22%。比2006年平均提高了13个百分点。
5．倡导合作，争取双赢
由于涉及收费、使用是否方便等问题，各学院都不愿意将已经分散的公用设备集中放置在实验中心，从而造成大型设备难以共享。为了解决这个问题，学校主管部门经过沟通和协商，对部分设备采取了放置在实验中心而协作共管理的模式，既设备的日常维护与管理都由实验中心完成，安排固定时间给相关学院或实验室，保证其有足够的测试时间。这样不但能满足学院的需要，而且节省了学院的人员和维护支出，同时又能满足其他学院使用，充分发挥了设备的最大效益。目前已经有部分设备采取这样的管理模式，使用效果非常好，相信将会有更多的
设备采取这种管理模式。
四、结束语
几年的探索与实践经验使我们感到，加强仪器设备的规范化管理，实现资源共享，是实现仪器设备最大效益的重要手段，尤其是对于我们这些资金比较紧张的地方院校更是如此。规范化管理要从仪器设备的采购论证开始，严于日常监管。对于由学校或政府部门经费新购置引进的公用仪器设备，可通过硬性规定采取强制或半强制措施实现集中管理。集中管理单位加强内部管理，提高服务意识和服务水平，是保证仪器设备发挥最大效益的关键之一，也是形成良性循环的重要条件。
实验中心
2008，11，14
教师个人三年专业发展规划 作为一名老教师，对于教育教学的新的知识和新的适合学生特点的教法仍要不断研究，正所谓的活到老学到老。参加工作以来自始至终我都有一个奋斗目标:把我的全部知识都给予学生，无论学文化还是做人、做事。面对竞争激烈的教师队伍，我每时每刻感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在即将退休这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高业务水平和能力，成为一名名副其实的，学生喜爱的教师。在未来三年我将在这几方面规划如下 一、教育理论方面 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，
必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。 多媒体教学技术在课堂应用非常广泛而且即快又方便，而恰恰在这方面我感到需要学习的地方很多。所以我抓紧一切时间在网上学习，向有经验的教师学习，不放弃每一个技能，只有这样在教学中才能提高教学效率，反过来教会学生使用计算机是帮助学生提高学习效率的有效途径。如何培养学生学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。 二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋
新教师个人职业发展规划 俗话说“凡事预则立，不预则废”。工作了才深知:书本上的理论知识和现实还是有很大的差距的。因为缺乏经验，在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错，不能那么的得心应手。但毕竟我们还年轻，我们比较容易接受新的东西，我们思维活跃有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上进心。 一、基本情况 我于2017年8月进入XX小学，走上了教师这个崇高的事业道路。初为人师，一切都是既新鲜又熟悉。一直有人和我说，如果你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基本上形成了你今后的发展趋势。这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的小学数学老师是我现在所有努力的目标！我认为一名好的教师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要有所建树，对学生负责。 二、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习，不足之处是缺乏教学经验。 在思想上，要实事求是，不断丰富、充实知识技能，做好本职工作，坚持每周读报看报，关心最新的时事资讯，既可以丰富自己，又能为学生提供最新鲜的信息。牢固树立"全心全意为孩子服务"的思想，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的"人类灵魂工程师"的形象。积极向党组织靠拢，向我园的诸多党员学习，配合其他老师把我校的工作搞好。 在业务上，始终以学生为中心，以学生为本，关注新的教学观念，认真听取前辈的各种讲座，以及开展的各种研讨活动，认真做好记录，在听了其他优秀教师的活动后，不忘做好整理和反思的工作，积极的探讨，研究各类教育教学活动，力求教育内容生活化，教学形式活动化，教学方法游戏化，教学手段多元化的最新课改理念，注意将各领域的内容整合起来，使学生在生活中学习，在与人、事物的接触、认识中获取经验，使学生能得到各项能力的提高，健康的成长。 对待学生要做到热心、耐心、细心，懂得教师所做的都是为了孩子们，做学
学校数字化智慧校园五年发展规划(2015—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有关精神，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、主要任务与措施 （一）提升我校信息化基础能力，建设智慧校园，形成一个功能比较完善，富有本校特色的先进、高效和实用的信息化基础设施。 1.不断完善校园信息化环境。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度，网络信息点覆盖整个校园，实现校园网统一管理的无线网络全覆盖，所有信息点均可控。建设感知、协同、控制一体，智能化、系统化、综合化的智慧校园，创新开展平安校园、节能校园、生态校园、和谐校园建设。 2.建设符合学校实际、实用、实效的多媒体应用中心（含放映室、课件制作室、平面设计创作室、动画创作室、录播教室等），重点建设网络录播教室。 3.建设校园广播网。音频播放系统覆盖整个校园，具备无人值守及分级调控功能。 4.配备校园监控系统，主控室可实现远程管理。学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控，操场等外围配备180度/360度无死角监控摄像。监控系统具备移动侦测功能，可通过网络将警情上传至网络监控中心，同时将图像自动切换到现场，发出声光报警信号，并自动录像。 （二）加强学校网站多元化建设，实现数字化教学资源共建共享，推进远程协作教室 1.网站建设多元化。（1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；（2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；（3）开辟骨干教师个人主页和全体教师网络空间，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流；（4）开辟特长学生个人网络空间，促进学生能力提高和个性发展。 2.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。 3.发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 4.优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学资源。
教师个人专业发展规划 作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。 从职业情感出发，本人热衷教师职业，成为一位人民教师是我从小就树立起的理想，也正是由于自己从小就树立起的教师梦的激励，我义无返顾的选择了师范类的大学，大学四年的学习培养了我较强的学习能力，奠定了踏实的专业基础，掌握了一些关于现阶段教育的状况，正因如此，我对于不断更新的教育理念有信心让自己快速适应。 这学期我担任的是数学与英语的教学，也是我教学生涯的正式开始，我不能松懈怠慢，要时刻复习巩固自己的专业知识，而且小学阶段的知识与初中阶段的教学工作还是存在着一定的差异，自己才正式步入教师岗位，教育教学经验还很不足，教育规范学生水平还有待提高，这几个方面都是我应该提高的方面。但我相信只要自己不断进取，不断学习，自己今后一定能够胜任小学阶段的教学工作。 一．发展目标 （一）总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打
造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 （二）预期目标： 1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 （三）具体目标： 1）加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。
入职三年应做好职业生涯规划 老子《道德经》上说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。” “三”是个很奇妙的数字，一个人生活很孤单；两个人世界便有趣的多；三个人的话，世界变热闹了起来，无论男女都不外如是。初入职场的“三年”是新人最忙乱、迷茫的三年，也是很重要的三年。作为新人的你，是否在为寻找不到职业目标而困惑？满腔热血却常常奋斗无门，你是否心生疑问：职场生活难道真是这样子吗？不，这只是“三年之痒”，而我们要用这三年的时光为自己画出一片天空。 新人如何走出职业“困顿期” 1、抓住入职前三年，理性规划职业生涯 职业规划师认为，职场新人要谋求职业生涯良性发展，必须抓住入职 前三年，合理进行规划，提出了三点建议： 沉下心来打基础。三年是成长和成熟的重要阶段，是打基础的三年，也是培养良好心理素质、心理承受力的三年。要能够沉下心来，努力适应社会，适应公司环境，学会独立思考，独立行事，学会承受和忍耐，学会察言观色，少说多做。掌握一些自已喜欢的，社会需要的技能，为自已在未来的择业竞争中增加砝码，为实现自已的目标而打下 坚实的基础，做好铺垫。 多思考理性规划。多思考，碰到难以解决的困惑不妨求助于专业的职业生涯规划师，理性确立目标并付诸坚定而有效的行动，慢慢朝着目标迈进。
保持良好心态。成功是每个人追求的目标，但要避免急功近利。每个成功者的背后都有一番辛酸故事，都有着痛苦的经历。心态的调整在这个时候显得尤为必要。 要不断调整自已，保持静心、细心、耐心，专心，乐观自信地对待工作生活。 2、避免走入两个误区 职场新人要实现合理定位和规划，特别要注意避免两个误区： 过于关注收入高低的误区。对于刚刚工作的新人来说，收入较少是个较普遍的问题。建议这一阶段不能太看重工资收入，而是要抓住机会提升自我。 “兴趣至上”的误区。兴趣不代表能力，你对某一特定职业有兴趣并不意味着你一定能干好这个职业，因此要处理好个人兴趣与工作的关系。只有在对某一职业感 兴趣并具有该职业所要求技能时，才能做好工作取得成功。 总之，职场新人只有及时提高认识社会和认识自我的能力，尽快度过当代大学生步入社会开始阶段的状态，尽快适应职场环境，并找到合适自己的职业规划，才会不断成长和成熟，才能处变不惊，避免陷入职业困顿，从而迈出成功的步伐。所以说，职场新人，日子完全可以不用这样过！ 职业规划师提供的两个职业方案 方案一：立足本行业，谋求更高发展 第一步：短期目标一一稳扎稳打，立足现有岗位求发展。 需抓紧时间，在现有岗位上充分学习、全面掌握相关专业技能。在此之后，转换工作环境。可计划离开目前家庭小作坊式的公司，在大中型企业谋求初级岗位。需要提醒的是，转到大企业的任职初期，薪水或许得不到较大提升，但只要企业文化氛围对自身职业技能的发展有利，也就达到了
教师个人专业发展规划（2019-2021年） 我是聊城市莘县乡镇的一名六年级语文老师，我未来三年的职业规划如下：一、自我分析 优势 （1）专业知识 我基本具备本学科的基本知识，了解了一些先进的课改理念、方法，从事数学教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。 （2）专业技能 能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习习惯和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件，运用“多媒体”授课，以提高教学效果。 作为级部主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。加强学生的安全教育，对学生进行珍惜生命的教育。 （3）专业情意 对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。 可提升空间 （1）专业知识 今后还要学习了解最新的学科研究成果，懂得教育规律，研究学生的心理状况，在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗？”这样的追求。（2）专业技能 练习基本功，提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整。教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上，要多总结和反思。在教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。级部工作还要善于调动教师、学生的主动性，较好的与家长形成有效的家校联系，对个别生的教育机智与韧性待加强。 （3）专业情意 要有良好的心理素质。应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。 三、总体目标 通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。 四、具体措施 师德计划 1、教师要以身作则，为人师表。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严
一、建设背景： 胥各庄小学于2013年7月12日迁入现址，是一所由区镇两级政府共同出资的高标准小学。学校以“卓然独立、越而胜己”为其核心理念，并在“特色校本课程建设、学科与信息技术融合”等方面开展深入探究，取得了丰硕的成果。作为一所新建的现代化学校，胥各庄小学在国家大力推进教育信息化建设的背景下，宜从顶层设计、长远发展的角度，整体规划学校的智慧校园建设。 （一）硬件设备： 我校已于2013年（建 校）建成了校园网， 并宽带接入因特网， 有1个网络中心、4 个计算机房，37个多 媒体网络教室，1个 专业录播教室（含专业研课室）。每个教室和办公室配备了电脑和一体机等多媒体设备，校园网、网络教室、多媒体教室等现代化设备互为一体、高速运行，并不断优化升级，为建立智慧校园提供了可能。 （二）软件支持：加大投入整合优秀的教育资源，为教育教育提供适时的、丰富多彩的资源信息。主要包括人教数字校园资源库、中国农村中小学远程教育网、河北中小学远程教育网，每学期接收资源260G；华教中小学教育资源库和中央电教馆中小学教育资源库，资源容量480G；学校电子图书馆，共有电子图书4万多册，图书馆利用“电子图书馆管理系统”实现了图书的电子借阅和管理。学校还把
唐山教育信息网、唐山教育资源中心、丰南教育资源中心等网站上的优秀的教育资源链接到学校网站上。以每周集体备课为基本平台，以年级和学科组为单位，把集体教研、备课形成的高质量的教学设计、巩固作业、知识评估试卷、教学课件等上传到资源库中，由信息中心进行了分类整理方便教师之间的交流。经过几年的建设，我校资源库达150G：其中包括教案 900多篇、教学课件400 多个、试卷120多份、教 学和工作反思2600多篇、 课堂教学实录200多节。 同时，依托唐山市教育资源 平台和网络学习资源，获取 信息环境下的资源支持。 二、需求分析： 随着科技的日新月异，现代化教学技术的日益普及。学校教育教学工作应该紧追时代，为学生服务。而智慧课堂提供的教学方式，能够充分地调动学生的学习积极性，满足学生的内需，满足不同层次学生的学习需求，满足不同最近发展区学生的学习需求。 1 校园网，无线覆盖率不足。 2终端：无数字化教室。 3数字资源：能及时共享网络上的教学资源，以及权威部门提供的先进的优质资源。 在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。展示过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试
学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务，全 面深入推进“十三五”教育信息化工作，并以《职业院校数字校园建设规范（2015）》为指导和目标，以应用建设为重点，以服务教学为核心，不断提升数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进学校教育现代化，围绕学校 信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进 我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为 基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人 民满意的教育，努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年，以信息化、数字化校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立 较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设 施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、学校信息化现状分析 （1）设备现状 1、校园网络的现状 互联网出口带宽为50M，局域网干路为100M，采用三层网络架构，具有 防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台，外加其他辅助客户端，上网点可达520台左右，明显存在出口带宽偏低的问题，而且办公和教学网络交叉，网络布线缺乏统一规划，缺乏无线接入点，关键设 备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状 网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成， 内连校内局域网，外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作，目 前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状
个人三年专业发展规划 教师自我分析: 1、关心学生，工作细致；任教初中语文多年。 2、管理严格，循循善诱、注重与学生之间的沟通； 3、备课认真，努力上好每一堂课； 4、课堂气氛活跃学生热情高。 5、课堂实效性和时效性尚缺乏行之有效的方法。 6、对少数后进同学的学习策略和方法的指导不利。 三年发展目标总体目标： 1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案； 2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性； 3、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长 4、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。 5、提高学生和自己的综合素质。 具体目标： 2013年： 1、自我加压，继续探究新课程新理念；回顾专业知识，把古代文化和 现在文化成体系的加以整理，并在此基础上再认知； 2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力； 4、争取发表论文或案例，论文争获奖励； 5、积极参与教育教学课题的研究。 2014年： 1、关注教育网站，利用网络与优秀教师群体交流； 2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平； 3、发表论文或案例，论文争获奖励。 4、争取撰写关于教育教学的论文和案例。
2015年： 1、进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度； 2、不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力； 3、积极投身教育网站论坛，多写文稿与同行交流探讨； 具体落实措施： 1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容； 2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力； 3、扎扎实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平； 4、勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事，积极投稿； 具体的年度目标： 2013年我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。 2014年能成为一个智慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 2015年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。 争取取得教育教学课题的本质上的见解和成就。 具体落实在以下几个方面： 1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。 2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识 方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。 3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，交流课，邀请课的机会向他们 学习，提高自己的教学质量。 4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设 计、教案和教学论文。
教师个人三年职业生涯规划范文 一、现状分析 对《纲要》理念的理解和运用状况 幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发 展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标 意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班 的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教 育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于 生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引 导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。 参与学校内外教育教学研究活动情况 听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。 本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面 优势 本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。 薄弱方面 在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。 二、指导思想 以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和
研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师， 三、预期目标 总目标 1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运 用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。 2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。 多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。 3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做 好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好 常规。 分项分阶段目标项目 2011年度 关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。 加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。 多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。 积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。 2012年度 用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。 多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。 对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。 不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
教师个人三年发展规划 光阴荏苒，时光飞逝，大学毕业已近一年了。我也顺利地成为了一名光荣的人民教师。三尺讲台，书写着心中的执着与梦想；三尺讲台，播撒着阳光和希望！从学生到教师的角色转换，如今的自己已慢慢适应了这个行业。因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有过很深的教学基本功，但自己一直在努力地进步着。 以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把教学成绩拿出来就好。现在发现自己的想法太片面了。其实很多东西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去巩固，自己去丰富。很多东西虽然目前看起来离自己不着边际，但自己真的有心学，是可以把自己与那些论文、赛课衔接起来的。 “年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。为了使自己快速地成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速跟上新课程、新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划： 一、自我分析 （一）个人优势 本人工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。 本人踏上教育教学岗位接近一年，主要从事小学语文教学工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。 （二）个人存在问题 教育科研能力、论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。 二、发展目标 （一）总体目标
个人未来三年职业规划 一、前言 在今天这个人才竞争的时代，想要自己不被潮流的大部队拖垮，就要尽快的对自己做出一个完善的职业发展规划。找清楚自己的发展方向和不足之处，为自己制定一个简单高效的计划是务必有帮助的。俗话说有目标才会有动力和方向，所谓的“知己知彼，百战不殆”，就是在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业发展计划。 一份有效的计划是必须在充分正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要记得时时审视自己，认识自己，了解自己。制定计划前需要弄清楚我想干什么，我能干什么，我应该干什么，这样会尽快找到自己的方向正确的评价自己。 二、自我评价 我步入这个行业已有二十多年了，通过国培、自修教育后，我得到了很多方面知识的补充。我愿意去付出，愿意去学习，给自己一个更大的发展空间，去进步。让我们自己制定一个未来发展计划，一步地去学习。 我觉得我自身还存在许多不足，例如教育理论还不够扎实，写作能力需要提高；基本功在教学中的运用还不是很完善；还有在选材方面和对教材的理解还不够透彻；教学过程环节中的衔接还不够自然；另外和家长的沟通工作中还有很多不完善的地方，对此我充满许多困惑。 三、发展目标 没有目标盲目的工作，就像无人驾驶的小舟，漫无目标的随风飘荡。目标对于成功有绝对的必要，正如空气对于生命一样。明确目标是成功的基础，所以树立一个目标很重要。 （一）一年目标
1.通过自修学习,不断学习新的教育理念,提高教学专业化水平,热爱工作,热爱学生，争取因材施教。加强论文写作，平时要不断的写作锻炼，在工作上能得到领导的肯定！ 2.根据所在学校的情况，制定符合所在班级儿童年龄特点的合理的教学计划。 3.在原有的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件制作，并尝试运用到教学当中。 （二）二年目标 1.进一步提高自己的基本功，比如绘画，普通话练习等等方面。 2.在所在学校里多上几次公开课，通过教师间的交流，不断提高自己的教学水平。 3.继续进行自修学习，在专业理论上进一步完善自己，提高论文写作能力。 （三）三年目标 1.在“班级管理”方面能与同行们经常交流、切磋各自的心得，知道教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。 2.多练习语言能力，使口语表达规范、清晰、准确，指导儿童的语言简练、恰当。并在生活中注重普通话的使用。 3.积极参加体育活动，锻炼身体，有助于身心健康把积极的生活情绪带入到工作教学中。 4.学会时时刻刻的反思和巩固，在不断的反思和巩固中成熟，在不断的反思和巩固中完善自己的教学理念。学会反思和及时巩固的人才会在各种各样的活动中获得进步。 四、个人总结
智慧校园建设规划方案 科大讯飞股份有限公司 二〇一六年五月
目录 1.方案概述 (3) 2.需求分析 (4) 3.建设目标 (6) 4.总体设计要求 (7) 4.1设计理念 (7) 4.2建设原则 (7) 4.3总体架构 (8) 5.建设内容功能描述 (9) 5.1智慧门户 (9) 5.1.1 e学校云平台 (9) 5.1.2 工作台式用户界面 (10) 5.2智慧化教与学 (11) 5.2.1智慧课堂 (11) 5.2.2教师成长 (14) 5.2.3知识点测评与学习 (15) 5.2.4学生成长 (16) 5.3智慧化管理 (17) 5.3.1人员管理 (18) 5.3.2教务管理 (19) 5.3.3行政管理 (21) 5.3.4资产管理 (22) 5.3.5其他 (22) 5.4智慧化环境 (23) 5.4.1 一卡通系统 (23) 5.4.2校本资源库及管理系统 (24) 5.4.3大数据汇聚与分析系统 (25) 6.建设功能清单 (25) 7.方案特色 (27) 8.实施案例 (27)
1.方案概述 随着国家不断加快教育信息化在校园内应用的建设，以及新高考改革各项政策的出台，这一切都对学校教育提出了十分严峻的挑战。“走班制”、“分层教学”等新的教学要求出现，不仅对校园教学方式产生变革，对校园全方面的管理、服务都带来了更高的要求。只有通过现代信息技术与学校教学、教研、管理的每一个环节融合，才能将繁杂多变的信息汇集起来统一决策，改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。 智慧校园的建设应用是教育系统信息化建设的必然阶段，建设智慧校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 为了高质量完成智慧校园建设工作，推进我校教育现代化和信息化，结合学校实际情况，特制定本建设规划方案。本方案坚持“统一规划、软硬并重、突出应用、分步实施、以点带面”的建设原则，以学校的整体发展规划和现代教育思想和理论为指导，以智慧化应用服务系统为建设重点，不断提高智慧校园在环境建设、教学和管理领域的应用服务水平，有计划、分步骤逐步将我校建设成为本地区同类学校中领先的智慧学校。 方案重点建设内容包括：智慧门户平台，以及以下三个应用子系统：智慧化教与学、智慧化管理、智慧化环境。每个子系统与校园门户平台相结合，呈现各种丰富的资源、应用与信息发布，形成包括课堂教学、师生成长、知识点测评与学习、校园管理等多个应用，并可以根据学校应用需求，随时增加和完善相关应用系统。在此基础上，数字校园解决方案遵循国家标准化建设要求，具备较强的开放性，能够较好兼容我校现有各应用系统，形成统一数据交换与单点登陆等
智慧校园实施方案
智慧校园实施方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学智慧校园建设标准》以及我县教育局《关于开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创立工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推进学校信息化建设，经过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、学校概况 近年来，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室
系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术报告厅1个，1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校创立了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。 大量的信息技术设备的投入和使用促进了教育教学的发展以及我校教师信息技术能力的提升，全校教师顺利经过了信息技术提升工程培训，***、***等多位老师参加一师一优课评选获得好成绩，4月学校成功承办*** “中小学教师信息技术应用能力提升工程”***现场会,申报的福建省教育信息技术研究课题《基于智慧教师环境的互动教学研究》预计年内结题。很显然学校的信息化建设稳步发展，在学校教育教学发展中的发挥越来越重要的推动作用。 三、存在不足 当前我校智慧校园建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，再加上信息技术设备更新换代速度快，已有的设备跟不上更
教师个人专业发展三年规划书 ( 2015-2016 年度) 一、个人基本概况 、自身状况分析 1、个人自我分析： (1) 、热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研 (2) 、现有的课堂教学实践经验， 能够胜任各年级的生物教学工作， 能配合学校做好各项工作。 容易接受新事物和新观点， 具备一定的 的教育科研能力。 (3) 、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 (4) 、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 三、自身专业化发展目标： 1、整体性目标：树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间 读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。 用心思考，凡事多思多想， 反思出事物发展的内在规律， 总结得失， 找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水 平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育， 关注学生的课堂生命， 在创新中构建良好的教学策略， 在发展中形 姓名 任教 科目 个 人 自 我 分 析 及 专 业 发 展 思 路
二、2015 学年-2018 学年发展目标设定 （一）总体发展目标： 1、学历进修目标（A ） A、无 B 、在职研究生学习C 、博士生学习 2、职称评聘目标（B ） A、中学一级职称B 、中学高级职称C 、中学正高级职称 D、特级教师荣誉 3、优秀荣誉目标（B ） A、校级教师目标B 、县级优秀教师C 、市级优秀教师D、省级优秀教师 4、专业成长目标( B ） A 、县教坛新秀 B 、县骨干教师 C 、县学科带头人 D 、县名教 师 E 、市教坛新秀 F 、市骨干教师 G 、市学科带头人 H 、市名教 师 I 、 省骨干教师J 、省学科带头人K 、省名教师 5、班主任能力目标（C ） A、校级优秀班主任 B 、县级优秀班主任C 、市级优秀班主任D、省级优秀班主任
未来三年个人职业发展规划范文 职业生涯规划书让个人在未来三年内提高自己的实战能力，帮助个人实现职业生涯的发展。以下是我整理的未来三年个人职业发展规划范文，希望你能从中得到感悟! 未来三年个人职业发展规划范文(一) 漫漫人生,唯有急流勇进,不畏艰险,奋力拼搏,方能中流击水,抵达光明彼岸.大学期间,正是我奋力拼搏的大好时期.因此要有正确的理想和信念,它们是我乘风破浪,搏击沧海的灯塔和动力之源.我要在追求远大理想 坚定信念和实现社会理想而奋斗的过程中实现自己的理想,.因而对自己有个切合实际的职业规划显得特别重要。 我是一名数学教育专业的学生，专业的设定是让我日后能成为一名人民教师，而我本人也对教师这个行业充满了期待。首先我要正确去认识自己正确认识教师这个行业。 自我分析法： (1)我是谁?：我是数学教育专业的学生，我有着肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解决，然后在寻求他人的帮助。我有着良好的团队意识、注重集体。 (2)我想做什么?每个人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出经天纬地的事业，但是我想在一个平凡的岗位上做出自己的贡献，实现自我的人生价值，让我的人生在工作岗位上得以闪光。
(3)我会做什么?在校期间我参加了双语演讲比赛，锻炼了我的能力，在校外我主动去做一些社会实践，既锻炼了我的实践动手能力，也锻炼了我的社交能力。 (4)环境支持或允许我做什么?我的父母都支持我去做自己喜 欢做的事情，只有自己喜欢了这个职业，才能以饱满的热情投入进去，去创造去提高自己。国家提倡自主创新，也为我个人的发展提供了契机。 (5)我的职业与生活规划是什么?我的理想职业就是与本专业 紧密结合的职业：教师。平凡中孕育着伟大。虽然辛苦着，却也收获着，常常羡慕那些桃李满天下的教师，当他们回忆的时候充满了自豪和笑容。因为是他们让一个个孩子睁开眼睛看到了世界的丰富与变幻。我希望自己也能像他们一样给自己的生活带来快乐和充实。 SWOT分析法： SWOT是"优势、劣势、机遇、威胁"4个英文的第一个字母的组合。 优势：学了什么、最成功的是什么、忍耐力如何?作为一个师范类的学生，我能够得到系统的学习本专业的理论文化知识，能够在课堂上领略大家的风采，能够在图书馆中找到成功的途径。我不算是个非常聪明的人，但是我的勤奋，我的耐力会弥补我的不足，成功会眷顾那些勤奋的人不是吗? 劣势：性格弱点、经验或经历中欠缺什么?我还欠缺着一点自信，有了自信你就成功了一半，这话有些道理，常常做一件事的时候
智慧校园建设发展规划 根据教育部2015年发布的《职业院校数字校园建设规范》要求，秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求，根据自身情况选择实施，量力而行，逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势，积极借助社会力量，协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。 一、建设符合标准的通用应用平台，根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准，包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤岛，充分利用网络互连和云计算技术的优势，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1、应用服务的总体要求，院校应统一规划各类应用服务，根据自身特点和需求，分步构建或引用来自校内外的应用服务；各类应用服务应实现有效集成，避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和统一公共数据；各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循JY/T 1006—2012和JY/T 1005—2012的相关规定；各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定；应用服务应能适应学校的发展，满足学校教学改革和创新的需要，不断进行扩展；在用户数量多、使用频繁的情况下，确保应用服务的稳定性和可靠性；应用服务具有开放性，提供开放接口，便于与其它应用服务进行集成；应用服务应具有操作简单、易于维护的特点，对技术人员依赖程度低。 2、应用服务的集成 统一身份认证服务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户认证等功能，方便数字校园的管理，提高数字校园的安全性和便利性。支持用户的集中化和统一的管理，对数字校园中的用户提供统一的电子身份，支持统一的用户认证方式；支持用户一次登录后，在有效期间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录。统一身份认证服务的安全要求；通过安全的认证协议，使服务器和用户之间可以实现双向认证，杜绝任何一方身份假冒的可能，提高系统及用户自身的安全性。 3、综合信息门户服务 综合信息门户服务是将各种业务应用、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，在统一身份认证服务的支持下，通过统一的访问入口实现各种业务应用的无缝接入和集成，提供支