必修2 《遗传与进化》
第1章遗传因子的发现
考点1：孟德尔选择豌豆为实验材料的原因
1、豌豆是严格的和的植物，所以自然情况下获得的后代均为；
2、具有的性状；实验时对去雄，授以花粉。
3、孟德尔采用法研究。一般过程为实验——验证—
例1、在育种实验中，将纸袋套在花上的目的是（）
A.保持开花的温度和水分
B.防止花粉成熟后散失
C. 防止自花传粉D防止外来花粉的干扰
例2、下列关于孟德尔研究规律获得成功原因的叙述，错误的是( )
A.先分析多对相对性状，后分析一对相对性状
B.科学的设计实验程序，采用假说演绎法进行试验
C.正确地选用豌豆作为实验材料
D.运用统计学方法分析实验结果
例3、提出分离定律和自由组合定律，被称为“遗传学之父”的是下列哪位学者（） A．达尔文 B．孟德尔 C．沃森和克里克 D．施莱登和施旺
考点2、相对性状
1、相对性状：生物性状的表现类型。
例1、下列各组性状中，属于相对性状的是（）
A.豌豆的高茎与绿色豆荚
B.羊的黑毛与兔的白毛
C.棉花的细绒与长绒
D.人的双眼皮与单眼皮
例2、判断下列性状是否属于相对性状（是的打√，不是的打×）：
1.水稻的早熟与晚熟（）
2.人的卷发与直发（）
3.棉花的长绒与粗绒（ )
4.人的五指与多指 ( )
5.番茄的红果与圆果（）
6.人的高鼻梁与塌鼻梁（）
考点3、显性性状和隐性性状
1、相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代中的亲本性状就是显性性状，
子一代中的亲本性状就是隐性性状。
2、性状分离：在杂种后代中，同时出现性状和性状的现象，叫性状分离。
例1、在一对相对性状的杂交实验中，子一代（F1）未表现出来的那个亲本的性状叫（）
A.显性性状
B.性状分离
C.相对性状
D.隐形性状
例2、大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系是
①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋110白花
③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花＋107白花
A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④
考点4、纯合子和杂合子
1、纯合子（纯种）：遗传基因的个体叫纯合子，如DD，dd，AAbb，AABB。
杂合子（杂种）：遗传基因的个体叫杂合子，如Dd，AABb，AaBb。
例1、以下选项表示纯合子的是（）
A．Dd B．AaBb C．RRYy D．EEff
例2、下列叙述中，正确的是（）
A.两个纯合子交配，后代都是纯合子
B.纯合子自交，后代一般都是纯合子
C.两个杂合子交配，后代必定是纯合子
D.杂合子自交，后代必定是杂合子
考点5、基因型（字母表示，如Dd，AABb，AaBb）和表现型（文字表示，如黄色、高茎）表现型 = 基因型 + 环境
例1、下列属于等位基因的是（）
A．Ab B．Yy C．EE D．ff
例2、下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）
A.在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同
B.基因型相同，表现型不一定相同
C.在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同
D.表现型相同，基因型不一定相同考点6、分离定律（一对相对性状的杂交）
1、对分离现象的解释：
生物的性状是由决定的；体细胞中控制同一性状的遗传因子；
在形成配子时，成对的遗传因子，分别进入；
受精时，雌雄配子的结合是。
2、自交：不断提高纯合子的比例。
杂交：在一对相对性状中区分显隐性。
测交：判断一个动物的基因型是否为纯合子。
例1、分离定律的实质是（）
A．子代中出现不同的性状 B．控制相对性状的遗传因子发生分离
C．雌雄配子的分离 D．控制相同性状的遗传因子发生分离
例2、马的毛色有栗色和白色两种，栗色是显性性状，白色是隐性性状，现有一匹栗色马，要鉴定它是纯合子还是杂合子，下列方法中最合理的是（）
A．测交 B．杂交 C．自交 D．正交
3、一对相对性状的杂交：（分离定律）
P：高豌豆AA×矮豌豆aa
↓
F1：高豌豆Aa
↓自交
F2：高豌豆（AA 和Aa）：矮豌豆aa = 3 ：1
AA : Aa : aa = 1 ：2 ：1
亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例
⑴AA×AA AA 全显
⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1 全显
⑶AA×aa Aa 全显
⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1 显:隐=3 : 1
⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1 显:隐=1 : 1
⑹aa×aa aa 全隐
3、对分离现象解释的验证——测交
例1、两株高茎豌豆杂交，子代都是高茎豌豆，则其亲本的遗传因子组合不可能时（ ）
A.D D ×DD
B.DD ×Dd
C.Dd ×DD
D.Dd ×Dd
例2、两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（ ）
A.0粒
B.30粒
C.60粒
D.90粒
例3、两个都带有黑尿症基因的正常男女（Aa ）结婚，预测他们的孩子患黑尿症的概率 （ ）
A.12.5%
B.25%
C.50%
D.75%
例4、在孟德尔进行一对相对性状的遗传实验中，具3:1比例的是（ ）
A.亲本杂交后代的性状分离比
B.F1代产生配子的分离比
C.F1代测交后代的性状分离比
D.F2代性状的分离比
例5、豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由等位基因A ，a 控制。下表是豌豆花色
的三个组合的遗传实验结果。请分析回答：
（1）A 、a 的遗传行为符合基因的 (分离、自由组合)定律。根据组合二能判断
出 是显性性状
（2）请写出组合一亲本基因型：紫花 ；白花 。
（3）请写出组合三亲本基因型：紫花 ；紫花 。
（4）组合三的F 1显性类型植株中，杂合子占 。
（5）若取组合二中的F 1紫花植株与组合三中的F 1紫花植株杂交，后代出现白花植株的概率为
考点7、自由组合定律（两对相对性状的杂交） 对自由组合现象解释的验证——测交
P ：纯黄色圆粒 × 绿色皱粒 亲本： 黄圆 × 绿皱
（YYRR
） （yyrr ） （YyRr ） （yyrr ）
配子： YR yr 配子 YR yR Yr yr yr
F 1： YyRr （黄色圆粒） YyRr yyRr Yyrr yyrr
自交 测交后代 1/4 1/4 1/4 1/4
F2：黄圆 ： 黄皱 ：绿圆 ：绿皱 表现型（4种）黄圆 ：绿圆 ：黄皱 ：绿皱= 1:1:1:1 4种表现型：9 ： 3 ： 3 ： 1
例1、根据基因的自由组合定律，正常情况下，基因型为YyRr 的豌豆不能产生的配子是（）
A. YR B Yr .C. yR D.YY
例2、下列基因中，能产生4种配子的是 （ ）
A.EeFF
B.Aabb
https://www.doczj.com/doc/5d17816218.html,DdGg
D.MmNnPP
组合 亲本表现型 F 1的表现型和植株数目 紫花 白花 一 紫花×白花 405 411 二 紫花×白花 807 0 三 紫花×紫花 1240 420
例3、豌豆中，高茎（T）对矮茎（t）是显性，圆粒（G）对皱粒（g）是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是（）
A.5,3
B.6,4
C.8,6
D.9,4
例4、孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行杂交实验，产生的F1是黄色圆粒。将 F1自交得到F2，F2的表现型分别为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是（）
A．1：1：1：1 B．3：1：3：1 C．3：3：1：1 D．9：3：3：1
第2章基因和染色体的关系
考点1、减数分裂的相关知识
1
、减数分裂的条件：进行的细胞。
2、减数分裂的场所：精原细胞在中，卵原细胞在中。
3、减数分裂的过程：染色体复制次，细胞分裂次。
4、减数分裂的结果：染色体数目比原始生殖细胞减少。
此过程发生在减数第次分裂。
5、同源染色体：联会配对的两条染色体，形状和大小一般都，
一条来自，一条来自。
6、联会：两两配对的现象叫做联会。
7、四分体：联会时，一对同源染色体含有条染色单体，这时的一对同源染色体
叫做四分体。
例1、同源染色体是指（）
A．一条染色体复制形成的两条染色体B．减数分裂过程中配对的两条染色体
C．形态特征大体相同的两条染色体D．分别来自父亲和母亲的两条染色体
例2、.减数分裂过程中，同源染色体分离发生在（）
A.第一次分裂中期
B. 第一次分裂后期
C. 第二次分裂中期
D. 第二次分裂后期
考点2、精子和卵细胞的形成过程
减数第一次分裂减数第二次分裂（无同源染色体
．．．．．．）间期：主要包括和。没有间期
前期：同源染色体两两配对（称），形成。前期：染色体排列散乱。
中期：同源染色体成对排列在上。中期：每条染色体的都排列
在细胞中央的上。
后期：同源染色体（基因等位分离）；后期：姐妹染色单体，成为非同源染色体（非等位基因）。两条子染色体。并分别移向细胞末期：分裂，形成2个子细胞。末期：分裂，每个细胞形成2 精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）卵细胞的形成过程：卵巢
个子细胞，最终共形成个子细胞。精子与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成卵细胞的形成
不同点
形成部位
过程有变形期无变形期
细胞质分裂均等2次不均等分裂
子细胞数4个精子1个卵细胞+3个极体
例1、在“建立减数分裂染色体变化的模型”实验中，制作了如图所示模型，他模拟的时期是（）A．减数分裂间期 B．减数第一次分裂后期
C．减数第二次分裂中期 D．减数第二次分裂后期
例2、雄果蝇体细胞中含有8条染色体。在正常情况下，其精子中含有染色体（）
A．2条 B．4条 C．6条 D．8条
例3、1个卵原细胞经过减数分裂最终能形成（）
A．1个卵细胞B．2个卵细胞C．3个卵细胞D．4个卵细胞
例4、在卵细胞形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞的比例是（）A．1︰1︰2︰4 B．1︰1︰1︰2
C．1︰1︰4︰4 D．1︰1︰1︰1
例5、有丝分裂与减数分裂相比较，有丝分裂不具有的特征是( )
A、染色体的复制
B、着丝点的分裂
C、同源染色体分离
D、姐妹染色单体分离
例6、减数分裂与有丝分裂比较，减数分裂所特有的是（）
A．DNA分子的复制 B．着丝点的分裂
C．染色质形成染色体 D．联会现象
例7、减数第一次分裂的实质是（）
A、姐妹染色单体彼此分开 B.染色体进行了复制
C.联会后的同源染色体彼此分开
D.染色体恢复成染色质
例8、减数分裂过程中，染色体的变化行为是（）
A.复制→分离→联会→分裂B联会→复制→分离→分裂
C.联会→复制→分裂→分离
D.复制→联会→分离→分裂
例9、下列关于观察蝗虫精母细胞减数分裂的实验的叙述，不正确的是
A．临时装片是用雄蝗虫的精巢做材料制成的
B．根据细胞中染色体的形态、位置和数目辨认不同时期的细胞
C．用高倍镜可观察到一个细胞中染色体的连续变化
D．可根据不同时期细胞的特点推测出减数分裂过程中染色体的连续变化
例10、下图为某生物细胞，A 和 a、D 和 d 是染色体上的基因，下列哪项不符合孟德尔遗传定律的现代解释（）
A ．A 和 a 就是孟德尔所说的一对遗传因子
B ．A 和 a、D 和 d 就是孟德尔所说的不同对的遗传因子
C．A 和 a 随同源染色体分离而分离
D ．该个体产生的配子有Aa、Dd、AD、ad 四种
例11、下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，请据图回答下列问题：
（1）各图中进行有丝分裂的是、；
（2）②图所进行的分裂方式及所处分裂时期是；
（3）处于④图分裂时期的细胞的名称是；
（4）该动物的体细胞中有对同源染色体；
（5）具有同源染色体的细胞是，具有染色单体的是。
考点3、受精作用
1、概念：受精作用是和相互识别、融合成为的过程。
2、意义：经受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，
和对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
例1、正常情况下，人精子的染色体数目为23条、卵细胞的染色体数目也为23条，则人受精卵的染色体数目应为（）
A．23条B．46条C．69条D．92条
例2、人体正常细胞染色体数目为46条，一个卵原细胞经过减数分裂产生的卵细胞染色体数目是A．23条 B．32条 C．46条 D．92条
例3、有关受精作用的叙述中，不正确的是（）
A.指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
B.保证生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定性
C.合子中的染色体一半来自父方一半来自母方
D.合子中的染色体数与本物种体细胞染色体数不一致
例4、对于有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（） A．有丝分裂和无丝分裂 B．减数分裂和受精作用
C．无丝分裂和减数分裂 D．细胞分裂和细胞分化
考点4、萨顿的假说
1、基因和染色体行为存在着明显的关系：
2、摩尔根的的眼色的遗传证明了萨顿假说的正确性。
3、一条染色体上有个基因；
4、基因在染色体上呈排列。
例1、基因位于染色体上的实验证据是（）
A．孟德尔的豌豆杂交实验
B．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验
C．摩尔根的果蝇杂交实验
D．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验
例2、下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（）
A．每个DNA分子上只有一个基因
B．一条染色体上有很多个基因
C．基因在染色体上呈线性排列
D．染色体是基因的主要载体
例3、下列不符合基因和染色体的平行关系的叙述是
A．体细胞中基因成对存在；同源染色体也是成对的
B．体细胞中成对的基因一个来自父方、一个来自母方；同源染色体也是如此
C．在形成配子时，成对的基因分离，不成对的基因自由组合；在减数第一次后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，形态和数目都不变
考点5：伴性遗传的概念和实例
1．概念：染色体上的基因所控制的遗传总是和相联系，这种现象叫伴性遗传。2．人类红绿色盲症（伴X染色体遗传病）
①男＞女②隔代遗传（交叉遗传）③母病子必病，女病父必病
3．抗维生素D佝偻病（伴X染色体遗传病）
①女＞男②连续发病③父病女必病，子病母必病
4、伴Y遗传的特点：
①男病女不病②父→子→孙
家族系谱图中遗传病遗传方式的快速判断
无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子患病为伴性
有中生无为显性，显性遗传看男病，母女患病为伴性
例1、能正确表示男性色盲基因型的是（）
A．X B X b B．X b X b C．X b Y D．X B Y
例2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型如下表，表中空白处的基因型应为
A． X B X B B． X B X b C． X b X b D． X B Y
例3、男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在（）
A．X染色体上 B．Y染色体上 C．常染色体上 D．线粒体中
例4、下列有关人类遗传病的系谱图(图中深颜色表示患者)中，不可能表示人类红绿色盲遗传的是
例5、红绿色盲是X 染色体上的隐性基因控制的人类遗传病，一个色盲女性和一个正常男性结婚，所生的子女患色盲情况是（）
A ．儿子全是正常的
B ．儿子全是色盲
C．女儿全部色盲 D ．女儿有的色盲、有的正常
例6、一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的女儿和一个正常的儿子，这个正常儿子是杂合体的可能性是( )
A、0
B、1/2
C、2/3
D、1/4
例7、下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答(显性基因用A表示，隐性基因用a
表示)：
(1)该病是致病基因位于染色体上的性遗传病。
(2)Ⅰ3的基因型是，Ⅱ5的基因型是。
(3)若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的概率是
第三章基因的本质
考点1、关于探究DNA是遗传物质的实验（实验过程看书）
1、肺炎双球菌的转化实验：
科学家：和
实验材料：S型细菌：毒性 R型细菌：毒性
结论：是使RNA细菌产生稳定性遗传变化的原因。
2、噬菌体侵染细菌的实验
科学家：和
实验材料：噬菌体是DNA病毒。
结论：是主要的遗传物质
3、烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中，RNA才是遗传物质。
例1、将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，R菌能转化为S型细菌。促成这一转化的活性物质是S型细菌的（）
A. DNA
B.RNA
C.蛋白质
D.多糖
例2、赫尔希和蔡斯通过噬菌体浸染细菌的实验，证明了噬菌体的遗传物质是（）
A.蛋白质
B.多糖
C.DNA
D.脂质
例3、在噬菌体浸染细菌的实验中，用放射性同位素35S、32S分别标记的是噬菌体的（）
A.DNA、蛋白质
B.蛋白质、蛋白质
C.DNA、DNA
D.蛋白质、DNA
例4、“DNA是主要的遗传物质”是指（）
A.遗传物质的主要载体是染色体
B.大多数生物的遗传物质是DNA
C.细胞里的DNA大部分在染色体上
D.染色体在遗传上起主要作用
考点2、DNA分子的结构：
1、DNA分子的结构由科学家和提出。
2、特点：由条平行的脱氧核苷酸链盘旋成结构。
外侧：和交替连接构成基本。
内侧：由相连的组成。
遵循碱基互补配对原则： A ＝ T；G ≡ C ，
例1、目前普遍认为DNA分子的空间结构是（）
A.单螺旋结构
B.双螺旋结构
C.三螺旋结构
D.直线型结构
例2、与DNA相比，RNA所特有的成分是（）
A.脱氧核糖和鸟嘌呤
B.核糖和尿嘧啶
C.脱氧核糖和胸腺嘧啶 D核糖和胸腺嘧啶例3、DNA分子具有多样性和特异性的原因是（）
A.碱基的种类不同
B.脱氧核糖的排列顺序不同
C .碱基的配对方式不同 D.碱基对的排列顺序不同
例4、关于 DNA 的描述错误的是（）
A．每一个 DNA 分子由两条脱氧核苷酸链盘旋而成
B．两条链的碱基互补配对
C．DNA 双链的碱基对之间以氢键相连
D．两条链反向平行排列
考点3、基因是有遗传效应的DNA片段
例1、下列有关基因的叙述，错误的是（）
A.可以准确地复制
B.能够存储遗传物质
C.是20种氨基酸的有序排列
D.是有遗传效应的DNA片段
第四章：基因的表达
考点1、基因对性状的控制
1、中心法则（重点要求默写）
2、基因控制性状的方式：
通过控制的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；
通过控制蛋直接控制生物的性状。
例1、下图为遗传学中的中心法则图解，图中①、②、③分别表示的过程是
A．复制、转录、翻译 B．转录、复制、翻译
C．转录、翻译、复制 D．翻译、复制、转录
考点2、DNA的复制
1、概念：以亲代DNA分子条链为模板，合成子代DNA的过程
2、时间：有丝分裂和减数第一次分裂的
3、场所：主要在
4、过程：解旋合成子链子、母链盘绕形成子代DNA分子
5、特点：边解旋边复制
6、原则：原则
7、条件: ①模板：亲代DNA分子的条链②原料：4种游离的
③能量：ATP ④酶：解旋酶、、DNA连接酶等
例1、某DNA片段一条链上的碱基序列为…A-T-G-C…，其互补链上对应的碱基序列是（）
A. …T-A-C-G…
B. …A-T-G-C…
C. …A-U-C-G…
D. …A-U-G-C…
例2、有关DNA分子复制的叙述，不正确的是（）
A.发生在有丝分裂的中期
B.需要精确的模板
C.遵循碱基互补配对原则
D.半保留复
制
例3、下列哪项不属于DNA 复制需要的条件（）
A ．DNA
B ．脱氧核苷酸 C．DNA 聚合酶 D ．氨基酸
例4、一个DNA分子经连续3次复制后，可以得到的DNA分子数目是（）
A．2 B．6 C．8 D．16
例5、已知某个DNA分子的一条链中，碱基A有4 000个，碱基C有5 000个，则在其互补链中碱基G和碱基T的个数分别是（）
A．4 000、4 000 B.5 000、5 000 C．4 000、5 000 D.5 000、4 000
考点3、转录
1、概念：在细胞核中，以DNA 的 条链为模板，按照 原则，合成 的过程。
2、条件：模板：DNA 的一条链（模板链） 原料：4种
能量：ATP 酶：解旋酶、 聚合酶等
3、原则：碱基互补配对原则（A —U 、T —A 、G —C 、C —G ）
4、产物： RNA （mRNA ）、 RNA （rRNA ）、 RNA （tRNA ）
考点4、翻译：
1、概念：以 为模板，把氨基酸合成蛋白质的过程，其场所是
2、密码子： 上决定一个氨基酸的 个相邻的碱基，叫做一个“密码子”。
3、条件：模板： 原料： （20种） 能量：ATP
酶：多种酶 搬运工具： 装配机器：
4、原则：碱基互补配对原则
例1、基因的表达是指（ ）
A ．DNA 复制
B ．进行转录
C ．进行翻译
D ．进行转录和翻译合成蛋白质
例2、在遗传信息的传递过程中，表示“转录”的是( )
A 、 DNA →DNA
B 、 DNA → RNA
C 、 RNA → DNA
D 、 RNA → 蛋白质
例3、决定氨基酸的密码子位于（ ）
A ．DNA 上
B ．染色体上 c ．信使RNA 上 D ．转运RNA 上
例4、下列有关密码子的说法，不正确的有（ ）
A ．密码子存在于mRNA 上
B ．每种氨基酸都只能由一种密码子决定
C ．一个密码子由3 个碱基组成
D ．密码子中不可能含碱基 T
例5、反密码子为UUC 的tRNA 上携带的氨基酸为（ ）
A ．组氨酸（CAC ）
B ．苏氨酸（ACG ）
C ．赖氨酸（AAG ）
D ．苯丙氨酸（UUC ）
例6、DNA 复制、转录和翻译后分别形成（ ）
A.DNA 、RNA 、蛋白质
B.DNA 、RNA 、氨基酸
C.RNA 、DNA 、核酸
D.RNA 、DNA 、脱氧核糖
例7、一条肽链中有氨基酸1000个，作为合成该肽链模板的mRNA 分子和用来转录成该mRNA 的
DNA 片段分别至少有碱基（ ）
A ．3000个和3000个
B ．1000个和2000个
C ．2000个和4000个
D ．3000个和6000个
例8、下表是DNA 分子中遗传信息传递和表达的过程。在下表的空格内填上相应的文字或符号。
已知氨基酸及其对应的遗传密码如下：组氨酸（CAC ）、苏氨酸（ACG ）、赖氨酸（AAG ）、半
胱氨酸（UGC ）、缬氨酸（GUG ）、苯丙氨酸（UUC ）
例9、下图为人体内基因表达的一个过程。请回答：
(1)基因指导蛋白质合成包括 和 两个过程。其中在细胞核中进行的是
过程，其所需要的原料是 。模板是 DNA ① C ② T T C 信使RNA 转运RNA A C G 氨 基 酸 缬 氨 酸
（2）当核糖体移动到mRNA上的位置时，该过程终止。
（3）tRNA中与信使RNA上的碱基进行配对的三个碱基叫。
（4）将图中下列物质或结构与其对应的功能用线连接起来。
tRNA 转运氨基酸
核糖体合成蛋白质的场所
mRNA 转录的模板
DNA 翻译的模板
（5）通过图示过程，DNA上的遗传信息先转换成mRNA上
的排列顺序，再转换成蛋白质中的排列顺序。
A．碱基 B．氨基酸
第五章：基因突变及其他变异
考点1、基因突变
1、概念：是指DNA分子中碱基对的、或等变化。例如：镰刀型细胞贫血症
2、时间：细胞分裂（DNA复制时期）
3、结果：产生基因。
4、特点：①发生频率：②方向（多害少利）③随机性④普遍性
5、意义：①是生物变异的根本来源；②为生物的进化提供了原始材料；
例1、引起镰刀型细胞贫血症的根本原因是（）
A．基因重组 B．基因突变 C：染色体变异 D．营养不良
例2、控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，这说明基因突变具有的特点是（）
A ．普遍存在
B ．突变频率低 C．不定向 D ．一般有害
例3、下列不属于基因突变的特点是（）
A．发生频率低 B．大多有利 C．方向不确定 D．随机发生
例4、既是生物变异的根本来源，又为生物进化的重要因素之一的是（）
A. 基因突变
B. 基因分离
C. 基因互换
D. 基因自由组合
例5、.基因突变一般发生在（）
A、DNA复制过程中 B.RNA复制过程中 C.转录过程中 D.翻译过程中
例6、癌症现已成为严重威胁人类健康的疾病之一，细胞癌变的变异类型属于（）
A．染色体数目变异 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．基因重组
考点2、基因重组
1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的过程。
2、结果：产生新的
例1、一对亲本杂交，后代出现了很多变异类型，主要原因是（）
A ．基因突变
B ．基因重组 C．染色体变异 D ．环境改变
例2、俗话说：“一母生九子，连母十个样”，这种现象在遗传学上被称为“变异”。引起这种“变异”的原因是（）
A．自然选择B．基因重组C．染色体变异D．基因突变
考点3、染色体变异
1、染色体结构变异：实例：
2、染色体数目变异：实例：、三倍体无子西瓜
3、单倍体：由发育成的个体叫单倍体。得到单倍体的方法：花粉(药)离体培养
4、二倍体和多倍体：有发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫，含三个染色体组就叫，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫。得到多倍体的方法：用处理萌发的种子或幼苗。
4、染色体组数的判断：
例1：以下各图中，各有几个染色体组？
例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?
（1）Aa ______ （2）AaBb _______（3）AAa _______ （4）AaaBbb _______
例3、普通小麦体细胞中有6个染色体组，含42 条染色体用小麦的花粉培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是（）
A．1个 7条 B．2个 14条 C．3个 21条 D．6个 42条
例4、下列情况中不属于染色体变异的是（）
A ．第5 号染色体短臂缺失引起的遗传病
B ．第21 号染色体多一条而引起的先天愚型
C．由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异
D ．用花药离体培养而形成的单倍体植株
例5、能诱导二倍体西瓜幼苗的芽尖细胞染色体数目加倍的物质是（）
A．CaCl2 B．亚硝酸盐 C．尿素 D．秋水仙素
例6、用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是（）
A ．使染色体再次复制
B ．使染色体着丝点不分裂
C．抑制纺锤体的形成 D ．使细胞稳定在间期阶段
例7、由配子发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体是（）
A．单倍体B．二倍体 C．三倍体 D．四倍体
例8、下图①为某染色体的结构示意图，由①变异而成的染色体
②～⑤中，属于染色体增加某一片段而引起变异的是（）
A．②B．③C．④D．⑤
例9、单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据的遗传学原理是（） A．基因自由组合 B．基因突变 C．染色体变异 D．基因重组
例10、据图回答：
（1）此图为果蝇的体细胞染色体图解，有对同源染色体，与决定性
别有关的染色体是图中的；
（2）若此图表示果蝇的原始生殖细胞的染色体组成，在不发生染色体交换
的条件下，该细胞经过减数分裂能产生种染色体组合不同的配子。
（3）图中的W基因在时期可以形成两个W基因。
（4）此果蝇的一个染色体组所含的染色体为。
考点4、人类遗传病
1、伴性遗传：抗维生素Ｄ佝偻病、色盲、血友病
2、常染色体遗传：多指、并指、软骨发育不全、先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症
3、遗传病的监测和预防：
1、禁止近亲结婚
2、遗传咨询
3、产前诊断
例1、研究人类遗传病的遗传规律，对于预防遗传病的产生具有重要意义。下列人类的遗传病中，属于伴性遗传的是（）
A．多指 B．白化病 C．红绿色盲 D．21三体综合征
例2、先天性愚型(21三体综合征)是一种常见的人类遗传病，该病属于（）A．单基因显性遗传病B．单基因隐性遗传病C．多基因遗传病D．染色体异常遗传病
例3、下列人类常见遗传病中属于染色体变异的是（）
A．红绿色盲病 B．镰刀型细胞贫血症 C． 21三体综合征 D．先天性聋哑
例4、下列各项中，最需要进行遗传咨询的是（）
A．亲属中有生过先天性畸形儿的待婚青年 B．得过肝炎的夫妇
C．父母中有结核病的待婚青年 D．得过乙型脑炎的夫妇
例5、关于人类遗传病的监测和预防的措施，错误的是（）
A．禁止近亲结婚 B．广泛开展遗传咨询
C．进行产前(临床)诊断 D．测定并公布婚配双方的DNA序列
第六章：从杂交育种到基因工程
考点1、诱变育种
1、原理：
2、方法：物理方法、、生物方法。用射线、激光、化学药品等处理生物。
3、优缺点：加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体。
例1、诱变育种所依据的遗传学原理是（）
A．基因自由组合 B．基因突变
C．染色体变异 D．染色体交叉互换
例2、关于诱变育种的优点的分析正确的是（）
①能集中两个亲本优良性状；
②提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程；
③大幅度改良某些性状；
④茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高；
⑤有利个体不多，需要处理大量的材料
A．①④B．②③C．①⑤D．②④
例3、下列不属于诱变育种中处理生物材料的因素的是（）
A．X射线、γ射线B．紫外线、激光
C．亚硝酸、硫酸二乙酯D．病毒、质粒
例4、大豆是我国重要的经济作物。科学家应用X射线和化学诱变剂处理大豆，选育出抗病性强、产量高的大豆新品种。这种育种方法属于（）
A．诱变育种 B．杂交育种
C．多倍体育种 D．单倍体育种
考点2、杂交育种
1、原理：
2、优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。
例1、下列关于杂交育种的说法不正确的是（）
A ．运用了基因重组原理，能产生新基因
B．可以集中亲本优良性状
C．生产上培育杂交种的目的是利用杂种优势
D ．若杂交子代出现所需显性性状，还需进一步自交选择才能得到纯合子
例2、下列关于育种的叙述，不正确的是（）
A．用秋水仙素处理植物的幼苗得到的一定是多倍体
B．多倍体植株一般茎杆粗壮，叶片、果实和种子较大
C．人工诱变育种能提高变异频率
D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限
例3、袁隆平多年来一直致力杂交水稻的研究，取得了骄人的成绩。他采用的主要育种方法是（） A．诱变育种 B．杂交育种
C．单倍体育种 D．基因工程育种
例4、根据遗传学原理，能快速获得纯合子的育种方法是（）
A．杂交育种B．多倍体育种
C．单倍体育种D．诱变育种
考点3、基因工程
1、原理：基因重组
2、特点：改变生物性状
3、工具：
基因的“剪刀”：
基因的“”：DNA连接酶
基因的“运载工具”：
4、基因操作的基本步骤：
1、提取目的基因。
2、目的基因与运载体结合。
3、将目的基因导入受体细胞。
4、目的基因的检测与鉴定
例1、基因工程中剪切目的基因的工具是（）
A．DNA连接酶 B．解旋酶
C．DNA聚合酶 D．限制性核酸内切酶
例2、基因工程的正确操作步骤是（）
①目的基因与运载体相结合②将目的基因导入受体细胞
③检测目的基因的表达④提取目的基因
A．③④②①B．②④①③C．④①②③D．③④①②
例3、以下说法正确的是（）
A．目的基因是指重组DNA质粒
B．DNA连接酶能将两条DNA的黏性末端上的碱基连接起来
C．重组DNA所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
D．只要受体细胞中含有目的基因，目的基因一定能够表达
例4、科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放入”棉花的细胞中与棉花的 DNA 结合起来并发挥作用，请回答下列有关问题：
（1）从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用的工具是
（2 ）与杂交育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是（多选）（）
A ．目的性强，能定向改造生物性状
B ．育种周期短
C．容易获得目的基因 D ．打破物种界限、实现基因交流
第七章：现代生物进化理论
考点1、拉马克的进化学说
1、拉马克：法国博物学家，第一个提出生物进化理论
2、理论要点：；获得性遗传
例1、拉马克进化学说的观点中不符合现代生物科学的原理的是（）
A．现在地球上的所有生物都不是由神创造出来的
B．生物是由古老生物进化而来的
C．生物是由低等到高等逐渐进化的
D．生物进化的原因是用进废退和获得性遗传
考点2、达尔文的自然选择学说
1、达尔文：英国生物学家，生物进化理论的奠基者。著作：
2、理论要点：自然选择、适者生存
例1、用达尔文的自然选择学说来判断，下列叙述中正确的是（）
A．野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果
B．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因此颈和前肢变得都很长
C．尺蛾工业黑化现象是因为受煤烟污染而被熏黑的
D．北极熊为了适应冰天雪地的环境，所以它们都定向地产生了白色的变异
例2、根据达尔文自然选择学说模型，下列事实中不会引发个体间生存斗争的是（）A．资源有限B．过度繁殖
C．种群个体数量较多 D．生存条件适宜
例3、达尔文创立的生物进化理论是（）
A．用进废退 B．获得性遗传
C．自然选择学说 D．神创论
考点3、现代生物进化理论
1、是生物进化的基本单位（生物进化的实质是的改变）
种群：在一定区域内生物的个体称为种群。
种群基因库：一个种群的个体所含有的基因构成了该种群的基因库
2、基因突变、、染色体变异是产生生物进化的原材料
3、决定进化方向
4、突变、选择和是物种形成和生物进化的机制
5、隔离：包括地理隔离和
生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生的后代。
6、物种形成的标志：
例1、现代生物进化理论认为，生物进化的实质是（）
A．种群基因频率的改变 B．种群基因型频率的改变
C．个体基因频率的改变 D．个体基因型频率的改变
例2、现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是（）
A．基因重组 B．用进废退
C．获得性遗传 D．自然选择
例3、下列关于种群的说法，不正确的是（）
A．一个池塘中的全部蝌蚪属于一个种群
B．种群是生物繁殖的单位
C．种群的个体不断死亡而基因库代代相传
D．种群是生物进化的单位
例4、经调查统计，某地区人群中蓝眼（aa）1600人，纯合褐眼（AA）1400人，杂合褐眼（Aa）7000人，那么蓝眼基因和褐眼基因的频率分别是（）
A．43%和57% B．51%和49%
C．28%和72% D．32%和68%
例5、现代生物进化理论认为，物种形成的标志是（）
A．地理隔离形成 B．生殖隔离形成
C．种群基因频率改变 D．种群环境条件改变
例6、按照现代生物进化理论，下列说法不正确的是
A.种群是生物进化的单位
B.物种的形成都需要经过长期的地理隔离
C.物种形成的标志是形成了生殖隔离
D.自然选择的实质是使基因频率的定向改变
例7、马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为（）
A．地理隔离 B．生殖隔离
C．诱变育种 D．无性繁殖
考点4、生物进化的基本历程
1、地球上的生物是从细胞到细胞，从简单到，从水生到，从低级到逐渐进化而来的。
2、研究生物进化最直接的证据是。最早的化石——古细菌化石
3、生物多样性包括：多样性、多样性和多样性三个层次。
例1、在生物进化过程中，大大促进了生物进化和生物多样性形成的是（）A．原核生物的出现B．真核生物的出现
C．有性生殖的出现D．自养生物的出现
生物必修2复习知识点 第二章基因和染色体的关系 第一节减数分裂 一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） ●减数第一次分裂1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常 交叉互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上 （两侧）。 后期：同源染色体分离；非同源染色体 自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。 ●减数第二次分裂（无同源染色体 ．．．．．．） 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细 胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为两条子 染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个 子细胞，最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程：卵巢
附：减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律 三、精子与 卵细胞的形 成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成 不同点形成部位 精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢 过程有变形期无变形期 子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个 极体 相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半 四、注意： （1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂
高中生物教材必背知识点 （必修二） 1. 孟德尔验证实验中为什么用隐性纯合子对F1进行测交实验? 提示:隐性纯合子只产生隐性配子,分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。 2．假说—演绎法的过程？ 观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。 3．相对性状：指一种生物的同一种性状的不同表现类型。 4．性状分离是指杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 5．基因的分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 6．与基因分离定律有关的易混点 (1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子(或雄配子)有两种,且A∶a=1∶1,但雌雄配子的数量比不相等,一般来说,同一种生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。 (2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比 ①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;子代数目较少时,不一定符合预期的分离比。 ②某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。 (3)自交不等于自由交配 ①自交强调的是相同基因型个体的交配,如基因型为AA、Aa和aa的个体的自交,即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa。 ②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA(♀)×Aa(♂)、Aa(♀)×AA(♂)。 (4)鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子,不一定都选测交法 当被测个体是动物时,常采用测交法;当被测个体是植物时,测交法、自交法均可以,但自交法较简单。7．在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,具有1∶1∶1∶1比例的有哪些? 提示:F1产生配子类型的比例、F1测交后代基因型种类的比例、F1测交后代表现型种类的比例。 8．若要检测豌豆的基因型是纯合子还是杂合子,最简便的方法是自交,还是测交?为什么? 提示:自交,因为豌豆属于自花传粉的植物。 9．基因自由组合定律的适用条件及发生时间 (1)条件:①进行有性生殖的生物;②减数分裂过程中;③细胞核基因;④非同源染色体上的非等位基因。 (2)时间:减数第一次分裂后期。 10．能用分离定律的结果证明两对等位基因的遗传是否符合自由组合定律吗? 提示:不能。因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上,还是位于一对同源染色体上,在单独研究一对等位基因时,每一对等位基因都符合基因的分离定律,都会出现3∶1或1∶1的比例。无法确定两对等位基因是在一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,也就无法证明两对等位基因的遗传是否符合基因的自由组合定律。 11．若下图1和图2中,同源染色体均不发生交叉互换,自交后的表现型种类一样吗? 提示:不一样。前者为2种,后者为3种。
必修（二）遗传与进化 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1选择豌豆作为实验材料的优点：（ 1）豌豆是自花传粉 植物，且是 闭花授粉的植物; （2）豌豆具有易于区分的性状。 2、一对相对性状的遗传实验 实验现象 P : DD 高茎X dd 矮茎 F i ： J Dd 咼茎（显性性状） F i 配子： D 、d J F 2： 咼茎 矮茎（性状分离现象） F 2的基因型： 3 i （性状分离 比） DD : Dd : dd =i : 2 : i 3、 对分离现象的解释（P-5） 4、 对分离现象解释的验证：测交 测交 Dd 高茎 X dd 矮茎 _Dd dd_ （基因型） 一高茎 矮茎（表现型） 二、相关概念 2、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交 ，F i 表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交 ，F i 没有表现出来 的性状。 性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 2 、 显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状 的基因。用大写字母表示 隐性基因：控制隐性性状的基因。用小写字母表示 等位基因：位于一对同源染色体相同位置控制相对性状的基因。如 D 与d 基因。 3、 纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （能稳定的遗传，自交后代不发生性 状分离）：分为显性纯合子（如 AA_的个体）和隐性纯合子（如 aa 的个体） 杂合子：由丕同基因的配子结合成的合子发育成的个体 （不能稳定的遗传，自交后代会发生 性状分离） 4、 表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的 基因组成。（关系:基因型+环境=表现型） 5、 杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配。 自交：基因型相同的生物体间相互交配。 测交：让F i 与隐性纯合子 杂交。（可用来测定 F i 的基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的实质：在减I 分裂后期，等位基因随着同源染色体 的分开而分离。 四、基因分离定律的两种基本题型: 1、相对性状：同一种生物的同一种性状的 不同表现类型。
第一章遗传因子的发现1.遗传学中的常用符号 2.遗传学中的概念分析
3.分析孟德尔遗传试验获得成功的原因 （1）选用正确的实验材料 （2）由单因子到多因子的研究方法 （3）应用统计学方法对实验结果进行分析（4）科学的设计实验程序 4.基因的分离定律和自由组合定律的比较
5.杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属
于杂交）孟德尔豌豆杂交实验 6. （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 （二）两对相对性状的杂交： P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr ↓ ↓ F1：黄圆 F1： YyRr ↓自交↓自交 F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ： 3 ： 3 ：1 在F2 代中： 4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16 9种基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种 ×2/16 完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等 位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 第二章基因与染色体的关系 1.减数分裂中染色体和DNA分子的变化情况 精原细 胞初级精母细胞次级精母细胞 精细 胞 细胞图像 染色体形态 染色体数/条444242 DNA分子数/ 个 4→888442
高一生物必修二必考知识点归纳分享【五篇】 高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。 高一生物必修二知识点总结1 基因和染色体的关系 第一节减数分裂和受精作用 1.减数分裂 减数分裂的概念：①范围：进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞(精原细胞或卵原细胞)发展成为成熟生殖细胞(精子或卵细胞)过程中进行的。②过程：减数分裂过程中染色体复制一次细胞连续分裂两次，③结果：新细胞染色体数减半。 2.精子和卵细胞的形成过程及比较 (1)同源染色体：两条形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体。 (2)联会：同源染色体两两配对的现象。 (3)四分体：复制后的一对同源染色体包含四条姐妹染色单体，这对同源染色体叫四分体。 一对同源染色体=一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
(4)一个精原细胞减数分裂完成形成四个精子。一个卵原细胞减数分裂完成形成一个卵细胞和三个极体。 3.减数分裂和有丝分裂主要异同点： 4.受精作用的概念、过程及减数分裂和受精作用的意义 意义：减数分裂和受精对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异很重要特点： 5.识别细胞分裂图形(区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂) (1)、方法(点数目、找同源、看行为) 第1步：如果细胞内染色体数目为奇数，则该细胞为减数第二次分裂某时期的细胞。 第2步：看细胞内有无同源染色体，若无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图;若有则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。 第3步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图;若无以上行为，则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。 6.配子种类问题 由于染色体组合的多样性，使配子也多种多样，根据染色体组合多样性的形成的过程，所以配子的种类可由同源染色体对数决定，即含有n对同源染色体的精(卵)原细胞产生配子的种类为2n种。
必修2 1、减数分裂的概念（B） 减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞 减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。 实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半。 2、减数分裂过程中染色体的变化规律（B） 前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n 2n 2n n n n 2n n 3、精子与卵细胞形成过程及特征：（B） 1、精原细胞—初级精母细胞—次级精母细胞—精细胞—精子 2、卵原细胞—初级卵母细胞—次级卵母细胞—卵细胞 减数第一次分裂减数第二次分裂 前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n 2n 2n n n n 2n n 染色单体4n 4n 4n 2n 2n 2n 0 0 DNA数目4n 4n 4n 2n 2n 2n 2n n (染色单体在第一次分裂间期已出现；请注意无论是有丝分裂还是减数分裂的前期或间期细胞中染色体数目＝体细胞中染色体数目) 3、精子的形成与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成 不同点形成部位精巢卵巢 过程精细胞变形不需变形 性细胞数一个精原细胞形成四个精子一个卵原细胞形成一个卵细胞和三 个极体 相同点都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半 精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个体细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。 在减数第一次分裂的间期，精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成，这两条姐妹染色单体由同一个着丝点连接。配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体，联会是指同源染色体两两配对的现象。 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动发生在减数第一次分裂时期。
生物必修二知识点总结 郑州一中 1106班高唱 一、遗传的基本规律 (1)基因的分离定律 ①豌豆做材料的优点： （1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。 （2）品种之间具有易区分的性状。 ②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉 ③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。 ④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律 ①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例 各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。 记忆点： 1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。 2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 3．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 4．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。 二、细胞增殖 (1)细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
高中生物必修二常考知识点（背诵） 必修二 1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。 4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。 5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。 6、萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。(通过类比推理提出) 基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母 1
方，同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。即基因就在染色体上。 7、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 8、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 9、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 10、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 11、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。 12、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，在同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2
生物必修2复习知识点 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉） 附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dddd
必修２遗传与进化知识点汇编 第一章遗传因子的发现 第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出 现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的 为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D 表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状 的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯
合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。 即为Dd×dd 1Dd ：1dd
必修2 2016版 第一章.遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀” 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附： 基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境→表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
生物必修二知识点总结 一、遗传的基本规律 (1)基因的分离定律 ①豌豆做材料的优点： （1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。 （2）品种之间具有易区分的性状。 ②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉 ③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。 ④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)基因的自由组合定律 ①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例 各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。 记忆点： 1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。 2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 3．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 4．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。 二、细胞增殖 (1)细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
会考知识点必修二《遗传与进化》 1、减数分裂 减数第一次分裂： 间期：精原细胞（卵原细胞）进行染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成) 前期：同源染色体两两配对（联会），形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常发生部分片段的交叉互换 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧） 后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合 末期：初级精母（卵母）细胞形成2个子细胞，即次级精母（卵母）细胞 减数第二次分裂（无同源染色体）： 前期：染色体排列散乱。 中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：每个次级精母（卵母）细胞形成2个子细胞。共产生4个 2．精子的形成场所：精巢（哺乳动物称睾丸）；卵细胞的形成场所：卵巢 3. 减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。 4. 减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）；二看有无同源染色体：没有则为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）；三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ 注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。 同源染色体分家—减Ⅰ后期姐妹分家—减Ⅱ后期 5.相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型，如高茎和矮茎、长毛和短毛。 6.显性性状；隐性性状；性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 17.显性基因；隐性基因；等位基因：决定1对相对性状的两个基因（如A和a）。 18.纯合子（如AA、aa的个体）；杂合子（Aa） 19.表现型与基因型（关系：基因型＋环境→ 表现型） 10.杂交；自交；测交 11.基因：具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列 12. DNA复制的方式：半保留复制。特点：边解旋边复制。原则：碱基互补配对原则DNA复制、转录、翻译的场所分别是：细胞核，细胞核，核糖体。 13.碱基之间通过氢键连接成碱基对，A（腺嘌呤）配对T（胸腺嘧啶）， C（胞嘧啶）配对G（鸟嘌呤） 注：RNA中没有T，而是U(尿嘧啶) 14.DNA复制需要解旋酶、DNA聚合酶，还需要模板、原料、能量。 15. 转录：以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程原料：4种核糖核苷酸；酶：解旋酶、RNA聚合酶；原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G） 产物：信使RNA（mRNA） 16、翻译：以mRNA为模板，合成蛋白质的过程（场所：核糖体）。模板：mRNA（具有密码子）。 原料：氨基酸（20种）。搬运工具：tRNA（具有反密码子） 17. 中心法则及其发展 18. 基因控制性状的方式：（1）通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状（间接）； （2）通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
物必修二知识点总结 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 【附】基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段) 等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状分离) 显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状分离)
4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 关系：基因型+环境→表现型 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型，属于杂交)。 二、孟德尔实验成功的原因： (1)正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂) (3)对实验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。 三、孟德尔豌豆杂交实验 (1)一对相对性状的杂交： 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)两对相对性状的杂交： 在F2 代中： 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
生物必修二考前必背知识点 第一章、遗传得基本规律 一、填空题 1、亲本( ）、父本()、母本（）、子一代( ）、子二代（)、 杂交（):举例：自交( ）:举例： 测交（）：举例: 2、相对性状：举例: 3、纯合子:举例：杂合子：举例 ４、豌豆就是严格得与得植物,所以自然情况下获得得后代均为;豌豆具有得相对性状；实验时对 去雄（花蕾时),然后套袋。授以（另一植株)花粉（成熟后）。 ５、孟德尔被称为，她采用法研究基因得分离定律与自由组合定律。 6、判断一个显性性状就是纯合子还就是杂合子时，如果就是植物,就用，如果就是动物，就用。 7、一对相对性状得杂交 8、写出以下基因型个体产生得配子 AＡｂｂ()AaBb( ) AａBB（)ａaＢb（) 第二章、基因与染色体得关系 一、填空题：
１、精原细胞在中形成精子,一个精原细胞可以形成个精子。 2、卵原细胞在中形成卵细胞,一个卵原细胞可以形成个卵细胞。 3、减数分裂中染色体复制次，细胞分裂次。最后得到得子细胞中染色 体数目比原始生殖细胞减少,此过程发生在减数第次分裂。 4、联会: 两两配对得现象叫做联会。 5、精细胞在形成精子时要通过过程。 ６、受精作用就是与相互识别、融合成为得过程。 ７、萨顿假说得内容就是：基因就在上, ８、萨顿提出假说得理由就是：基因与染色体行为存在着明显得关系,提出假说所用得方法就是. 9、摩尔根用得眼色遗传证明了基因在染色体上。其研究方法就 是。 10、一条染色体上有个基因；基因在染色体上呈排列。 １１、人类红绿色盲症：伴X染色体遗传病 女性男性基因型ＸｂY 表现型正常正常（携带者）色盲正常 12、抗维生素D佝偻病：伴Ｘ染色体遗传病 女性男性基因型ＸD X D X dＹ 表现型患病正常患病 13、白化病:常染色体性。多指、并 指:常染色体性。二、填图题 时期: 特点: 同源染色体数目: 染色体数目: 染色单体数目: DNA数目: 时期: 特点: 同源染色体数目: 染色体数目: 染色单体数目: DNA数目:
高中生物必修二（1——7章）知识点梳理 第一章遗传因子的发现 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析 （1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性 状（dd）的现象。 显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写 字母表示。如高茎用D表示。 隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示， 如矮茎用d表示。 （2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的， 如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。 3.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法 若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法 （1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd） 即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
生物必修2复习知识点 第5章基因突变及其他变异 ★第一节基因突变和基因重组 一、生物变异的类型 1.不可遗传的变异（仅由环境变化引起） 2.可遗传的变异（由遗传物质的变化引起） 基因突变 基因重组 染色体变异 二、可遗传的变异 （一）基因突变 1、概念： DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。 2、原因：（1）内因：DNA自我复制过程中偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变 （2）外因 物理因素（紫外线、X射线r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）； 化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）； 生物因素（某些病毒、细菌的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。 没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。 3、特点：a、普遍性b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位 上）；c、低频性d、多数有害性e、不定向性 注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能 4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。 （二）基因重组 1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合 b、四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换 3.意义：是生物变异的来源之一，生物多样性的主要原因 第二节染色体变异 一、染色体结构变异： 1.实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）
2.类型： 缺失：染色体某一片断缺失 重复：染色体中增加某一片断 易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上 倒位：染色体中某一片断位置颠倒 二、染色体数目的变异 1、类型 ●个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体） ●以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜 2.染色体组 （1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 （2）特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同； ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 （3）染色体组数的判断： ①染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组 例1：以下各图中，各有几个染色体组？答案：3 2 5 1 4 ②染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数 例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? 答案：2 2 3 3 4 1（1）Aa ______ （2）AaBb _______ （3）AAa _______ （4）AaaBbb _______ （5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______ 3、单倍体、二倍体和多倍体 二倍体多倍体单倍体 概念 由受精卵发育而成 的，体细胞内含有两 个染色体组的个体 由受精卵发育而成的，体细 胞内含有三个或三个以上个 染色体组的个体 体细胞内含有本物种 配子染色体数目的个 体 染色体 组 2个3个或3个以上1至多个 来源受精卵受精卵配子 自然成 因 正常有性生殖 未减数的配子受精；合子染 色体数目加倍 单性生殖（孤雌生殖或 孤雄生殖）
必修2 第一章.遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀” 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附： 基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上，同个字母的大小写关系）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（自交能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 纯合子自交后代全是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境 = 表现型） 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 人工异花传粉的步骤：去雄（花未成熟时）→套袋（防止外来花粉干扰）→传粉→再套袋 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交：（出现特定的分离比要求群体数量足够大） P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆 F1： Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1