创新教学模拟试题
一、填空题（每小题3分，共15分）
1、发散思维的基本特征有＿＿、＿＿、＿＿。
2、学生的学习活动能否顺利开展，从智力因素上说，主要源于三大障碍：＿＿、＿＿、＿＿；从非智力因素上说，也常出现＿＿、＿＿、＿＿三种障碍。
3、创新型学生的学习特点有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
4、建立创新目标，设立切实可行的目标体系可以从＿＿、＿＿、＿＿等方面入手。
5、教学创新评估应坚持的基本原则有＿＿、＿＿、＿＿。
二、名词解释（每小题5分，共15分）
素质教育创新教育教学创新
三、单项选择题（每小题2分，共30分）
1、素质教育的根本宗旨是（）
A、提高国民素质
B、贯彻教育方针
C、培养四有新人
D、适应市场经济需要
2、创新过程的工作系统是（）
A、创造欲、责任心
B、创新思维
C、创新能力
D、创新情感
3、教学创新的基本原则中，（）要求教师统筹教学内容、教学方法
A、综合优化原则
B、参与性原则
C、价值性原则
D、对象性原则
4、根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（）
A、相似联想
B、再造想象
C、原创想象
D、对比联想
5、（）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A、相似联想
B、原创想象
C、再创想象
D、连锁想象
6、（）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。
A、思维
B、多向思维
C、纵向思维
D、横向思维
7、如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点，（）则是创新素质和创新能力的内核。
A、创造性思维
B、发散思维
C、集中思维
D、逆向思维
8、指导——自学教学方法中的教师充当的角色是（）
A、认知的引路人
B、学习的指导者
C、控制者
D、知识的构建者
9、（）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器
A、教师的创新意识
B、学生的创新意识
C、创新精神
D、创新能力
10、一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为（）
A、期望效应
B、皮格马利翁效应
C、心理认同
D、需要效应
11、（）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。
A、直接式学习法
B、模仿式学习法
C、探源索隐学习法
D、创新性阅读法
12、（）是教学创新的根本目的和价值体现。
A、创新意识
B、创新情感
C、创新能力
D、创新思维
13、教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的。
A、教师主体
B、学生主体
C、教师、学生双主体
D、教材
14、学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（）
A、发展是硬道理
B、以创新求发展
C、以质量求生存
D、以效益求发展
15、教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是
（）
A、分数
B、知识量
C、思维品质
D、身心健康
四、多项选择题（每小题2分，共20分）
1、以下对素质教育的理解中正确的有：（）
A、素质教育以促进学生的全面发展为根本任务
B、素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点
C、素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践
D、实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针
E、素质教育是知识经济时代的产物
2、以下关于教学创新的理解正确的有：（）
A、教学创新是实施素质教育的核心内涵
B、教学创新是以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程
C、教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化
D、教学创新体现了素质教育的本质特点
E、实施教学创新根本在于培养学生的创新能力
3、教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点（）
A、参与学习
B、主动学习
C、创造地学习
D、积极学习
E、发挥想象
4、教学创新的理论依据主要有（）
A、马克思主义的哲学基础
B、心理科学基础
C、教育科学基础
D、教育实践基础
E、党的教育方针
5、发散思维的基本特征有（）
A、流畅性
B、变通性
C、独特性
D、多维性
E、相关性
6、创新性的指导——自学教学具有的主要特点有（）
A、教师是问题的创造者，而不是最后的解决者
B、教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进学生自学的发展。
C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上
D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的
E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点
7、质疑——发现教学有这样的一些优点，主要表现为（）
A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力
B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换
C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力
D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点
E、有利于学生之间的相互启发
8、创新型学生的学习具有自身的特点，比如：（）
A、善于质疑
B、有自信心
C、勤于思考
D、勇于创新
E、理论联系实际
9、在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手：（）
A、具有创新意识
B、学会提出问题
C、养成学习习惯
D、要从科研起步
E、从“要我学”到“我要学”
10、校长在学校实施教学创新中具有非常重要的作用，主要体现在：（）
A、校长是学校实施教学创新的宣传动员者
B、校长是学校实施教学创新的组织领导者
C、校长是学校实施教学创新的检查督促者
D、校长是学校实施教学创新的执行者
E、校长是学校实施教学创新的指导者
五、论述题（每小题10分，共20分）
1、举例说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？
2、结合教学内容和教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。
参考答案
一、填空题：
1、流畅性、变通性、独特性
2、知识障碍、方法障碍、思维障碍、动力障碍、意志障碍、行为习惯障碍
3、善于质疑，有自信心、勤于思考、勇于创新
4、学习成绩、创新人格、创新能力
5、全面性、个体性、动态性
二、名词解释：
1、素质教育：素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
2、创新教育：也称创造教育。广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。
3、教学创新是指以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程。
三、单项选择题：1）A 2）C 3）A 4）D 5）B 6）D 7）A 8）A
9）A 10）B 11）C 12）C 13）B 14）B 15）D
四、多项选择题：1）ABD 2）ABCDE 3）ABC 4）ABCD 5）ABC 6）ABC 7）ABCD 8）ABCD 9）ABCD 10）ABC
五、论述题
1、参考第四章内容，联系实际回答。答案不求一致，若有创新观点，并能自圆其说者，可酌情给予高分。
2、参考第二章内容作答。
浅谈课堂教学的创新方法 着新课程的实施，素质教育的真正落实正在成为可能。在教育教学过程中，注重学生综合素质的培养与提高，强化学生能力的培养与训练，是素质教育的重要内容。为此，作为教师，我们肩负若培养新世纪人才的历史重任，必须切实转变教育观念，勇于创新，重视学生能力的培养和智力的开发，让学生掌握学习的主动权，使学生在课堂中能主动地进行思维探索，开拓创新。现结合教学实践，浅谈一下自己的看法： 1.激情导入，创设情景，激发学生学习的主动性 “兴趣是最好的老师”，新颖独特的教学往往会使学生感到兴趣盎然。在每节课的开始，恰当地提出问题，创设情景，不仅能够激发学生的学习兴趣。诱发学习动机，而且能在趣味横生的情景中，形成“好学”“乐学”的学习气氛。在以往的教学中，教师满堂灌输，把学生当作被动接受知识的容器，久而久之，但使学生失去了对学习的兴趣。而且影响了学生的思维活动，阻碍了学生的智力发展，更是扼杀了学生的创新意识。因此，在课堂教学中，教师要采用各种有趣的导入方法，创建生动的情景，以趣激学，以趣导学，形成良好的学习气氛，充分调动学生学习的积极主动性，为学习新知识打下良好的心理基础。教学中，可以采用多种多样生动有趣的导入方法，以适当的问题的实例导入，激发学生的学习动机。例如：游戏导入法，故事感染法，动手操作法，形象直观法、新奇引趣法等，既适合学生的心理，又能充分发挥学生的能动性，使学生在玩中学，在学中玩。对于学生来说，这无疑是创造思维的过程，能使学生在不知不觉的学习过程中，尝试知识形成过程，掌握知识，从而培养创造能力。 2.以趣励学，激发思维，培养学生的创新精神 “发明千千万，起点是一问”。质疑问难不仅仅是让学生提出几个问题，更重要的是活跃学生思维，激发学生的学习兴趣，养成深入思考，敢于发问。深入钻研的习惯。传统的教学模式，老师讲授，学生被动接受，根本无所激发学生的创新的意识，这样，既要影响学生独特的思维，又会影响学生对科学的审美理念。因此，在课堂教学中，应体现学生为主体，教师为主导，训练为主线的要求和精神，建立民主和谐的师生关系，着力于学生的全面发展。在课堂上，可以设计有
第十九单元世界地理 模拟精选题 (依据高考命题大数据软件分析，重点关注第2、6、9、10、14题) 一、选择题 (2016·山东烟台栖霞模拟)读世界某区域图，完成1～3题。 1．图中甲被称为“西方的香港”，使其成为国际性海港的主要因素是() A．地处国际航道的要冲 B．天然港湾有利于停泊 C．周边地区的经济发达 D．陆地交通线稠密便捷 2．图中乙流域河谷地区是优质葡萄产区，其主导区位因素是() A．地形B．光照C．热量D．水源 3．丙所在国被称为“烈日下清凉的国土”，对其影响较小的是() A．地形地势B．海陆位置 C．纬度位置D．大气环流
解析本题组以直布罗陀海峡周边区域图为背景，综合考查交通区位因素、农业生产活动和气候成因。第1题，图中甲地处大西洋与(地中海)的咽喉要道，加之苏伊士运河开通，因此成为联系大西洋与印度洋必经之地。第2题，乙地处地中海气候区，夏季光热充足、温差较大，加之地形起伏和缓，土壤肥沃，有利于葡萄种植。但夏季受副热带高压控制，降水较少，因此需要灌溉，水源成为其主导区位因素。第3题，丙国夏季受副热带高气压带控制，天气晴朗。临近海洋，受大西洋(地中海)的调节作用；地处河流源头，海拔高气温低；山地阻挡了南部撒哈拉大沙漠热浪的侵袭；沿岸寒流的降温作用。故夏季“清凉”。选C。 答案 1.A 2.D 3.C (2016·课标区高考信息卷)内流河是指不能注入海洋的河流，为内流河提供径流的区域，称为内流区，无流区是指基本上不产生地表径流的地区，这类区域多出现在干旱少雨的地区。读某国家中部某一内流区位置图，完成4～6题。 4．图示无流区的地表景观最可能为() A．牧场B．梯田C．盐沼D．沙漠 5．图中所示的时令河流程最短时期，有可能出现在() A．2月B．4月C．7月D．10月 6．图示区域应分布在() A．沙特阿拉伯B．澳大利亚 C．埃塞俄比亚D．纳米比亚
创新思维训练 【课程目标】： 1.学会应用全方位的创新思维方式，创新地解决经营管理中的瓶颈和难题。 2.让中高层干部学会寻找企业创新经营的思路，提升创新管理水平。 【课程方式】：理论方法＋案例＋工作中实际问题现场解决 【培训时间】：2天 【人数限制】：20～50人 【讲师】：刘世荣 (获得美国《领导者之剑——突破思维技巧》课程认证的优秀培训师)【课程大纲】： 第一部分创新在企业经营管理中的应用 一、经营模式的创新 1.创新在产业链规划中的体现 2.创新在市场链中的体现 3.创新在战略制定中的应用 案例分析 二、产品开发的创新 4.产品线的规划 5.产品开发创新 案例分析 三、营销创新 6.渠道创新 7.品牌定位创新 8.大客户销售模式与客户关系创新 案例分析 四、管理创新 9.人力资源管理创新 10.财务管理与资本运作的创新应用 案例分析 第二部分创新技法 一、发掘工作中亟待创新的关注点 1.创新的描述问题 1)问题的描述与关注点 2)一般思路与关注点的层次调整思路 3)金字塔原理 2.创新地澄清问题 1)提问法明晰问题、解决问题 2)分解问题与找到关键 观看录像与实战分析 二、系统的创意开发方法——水平思考法 1.创造意识培养与思维能力培养 2.什么是水平思维 3.关注点及其转移 1)关注点的切割产生创意 实例演练 2)关注点的范围调整产生创意 3)关注点的层次调整产生创意 现场针对企业的需求应用创新方法进行创新
4.替换方案 / 概念三角 4)对初始想法提取概念。 5)利用固定点去产生新的替换方案。 实例演练 现场学员企业产品创新 5.三种类型的质疑工具 Why/A；Why/B；Why/C； 实例演练 学员企业产品或模式创新 6.踏脚石法产生创新 反转 夸张 曲解 如意算盘 实例应用：学员企业创新产品开发 三、团队集体思维 1.头脑风暴法及其变形 现场演练：头脑风暴及其结果的整理方法 2.平行思维――六顶思考帽 (一)白帽子、红帽子、黄帽子、黑帽子、绿帽子、蓝帽子介绍 (二)六顶帽子使用方法分析 现场演练：六顶思考帽演练 (三)掌握如何独立地和系统地应用帽子工具 ?单独使用六顶思考帽 ?何时使用六帽序列 ?六帽序列的使用原则 ?系统使用六顶思考帽 ?思维序列的三种类型 帽子的案例分析 第三部分、企业持续创新机制与创新文化的落实 创新需要组织的科学机制维持与发扬 研讨：某公司的创新管理机制分析与完善 如何制定落实创新制度 总结 （注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
如何利用微课创新课堂教学模式 摘要：微课凭借其“短小精悍，使用方便”的特点，成为教育领域中的“大事件”。不可置否，微课教学模式冲破了以往授课中的局限性，增强了学生的学习兴趣，是提高打造高效课堂的有力法宝。而利用微课，使得课堂模式在创新中优化的具体运行方案还有待探究，本论文关于此问题展开了探讨。 关键词：微课、创新、课堂模式 教育事业应当紧随时代的潮流，在改革中寻求发展，若止步不前，固守传统，则无法培养出适合21世纪的全能人才。“微时代”席卷了整个世界，微信、微博等接踵而至。可见，加入到微课大家庭是必然趋势。 一、微课特点 微课导入方法决定了微课课堂的效果，导入方式唯有千变万化，才可提高课堂效率。而要想得知微课导入方法，知晓打造高效微课课堂的方案，应当先了解微课的特点。 （一）趣味性。兴趣是最好的老师，导入微课时，教师应以趣味作为切入点，从而提升学生学习活跃度。例如：如果教师在微课导入时先设置悬念，或者以幽默风趣的故事引入微课，那么学生的积极性和专注性便会提升。 （二）实效性。微课应当注重实际效果。教师在利用微课时，要抓准所教内容的重难点，观察学生的特点，选择合适的导入素材，在吸引学生的同时，在潜移默化中，传授重难点内容。 二、微课创新课堂模式策略 （一）力求微课导入巧妙有效 课堂以何种方法开头，往往决定了整个课堂的氛围。因此应注重微课导入的方法，在导入时力求创新，用丰富多样的方法，打造高效课堂。具体的创新方案有以下三点： 1、衔接导入法。顾名思义，也就是通过复习旧知识引入学习内容。这一方法可帮助学生巩固所学知识，但是趣味性较低。教师可通过要求学生做练习、提问等方法，进行导入。 2、问题导入法。问题能够引起学生的关注，因此教师可通过提问，设问等方法，故作悬念的方法，打造微课课堂。
考试答案创新思维训练 网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚96.0分(班级：默认班级成绩：)了 分）20，共40.0 一、单选题（题数：2.01下列哪一项与思维导图无关？（）分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案：D 正确答案：2.02思维导图包含哪些基本组成要素？（）分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案：D 我的答案：D 32.0创意的萌芽阶段需要（）。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维． D 我的答案：D 正确答案：2.04关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思
维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案：正确答案： 2.05本课程涉及了哪些内容？（）分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案：正确答案：D 2.06关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案：C 我的答案：C 72.0关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案：正确答案：A 2.08关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）分 、A?人～人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案：C 正确答案：2.09关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）分、A?包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
创新思维训练考试答案 一、单选题（题数：45，共分） 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（分）分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（分）分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（分）分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C 4怎样突破定势思维（分）分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是
我的答案：D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。（分）分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D 6下列不属于连接思维的是()。（分）分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案：A 7创新的关键是什么（分）分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案：B 8创新的目的是()。（分）分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案：C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（分）分 A、 具体思维
第三部分：小企业管理基础模拟试题及答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．狭义的竞争优势就是小企业的( D )。 A.核心竞争力B．比较优势 C．内部管理优势D．市场优势 2．小企业进行产品生产或提供服务的时候，在除成本之外的其他方面与众不同，采用“别具一格”的竞争战略，以获得竞争优势，这是被小企业普遍采用的战略，即( A )。 A.差异化战略B．创新战略 C．低成本战略D．市场细分战略 3．以下哪种经营方式不属于小企业通常采用的方式( D ) A.专业化经营B。特许经营 C．利基经营D．垄断式经营 4．我国会计制度规定的利润表采用( A )结构。 A.多步式B．报告式 C。账户式D．并列式 5．根据小企业的经验，流动比率在( C )是最佳的。 A．0。5 B．1 C．2 D.3 6．对于香水和昂贵的奢侈品来说，应采用( C )技巧。 A.心理定价B．品质定价 C．威望定价D．激励定价 7．CRM是指以下哪种电子商务活动( A ) A.客户关系管理B．企业资源计划 C．供应链管理D．企业网络营销 8。小企业选聘人才时最常使用的一种工具是( A )。 A.面试B。工作情景模拟 C．能力测试D．品行鉴定 9．小企业管理者给员工升职、颁发奖金，这种激励方法属于( B )。 A.组织激励B。外在激励 C．荣誉激励D．内在激励 10.小企业进入成熟阶段后，为保持处于产业的主导地位，而不被别的企业挤出，通常选择的创新战略是( C )。 A.品牌战略B．联合战略 C．产业化战略D．稳定性战略 二、多项选择题（每小题2分，共20分。多选或少选均不得分） 1．对小企业竞争优势的认识，许多企业家存在一些误区，如( BCE ). A．模仿竞争对手而获得的竞争优势是短暂的 B。小企业与大企业根本不可能在同一起跑线上竞争 C。对于小企业而言，好的商业机会已经消失了 D．小企业应选择适合自身发展的行业 E．小企业应选择成长迅速的行业 2．小企业专门化战略也叫专一经营战略．主要包括如下几种(ABCD ) A．产品专门化B．消费群体专门化 C。经营特色专门化D．地理区域专门化 E．售后服务专门化 3．下列属于适合小企业生存发展的分散型部门是( BC )。 A．纺织品B．副食品 C．石化D．钢铁 E．汽车制造业 4．小企业人才战略开发的指导思想是：(ABCDE )。 A。适用性B。实用性 C．有序性D．连续性与稳定性 E．综合性 5．资产负债表的三大要素是( ABD )。 A．资产B．所有者权益 C．利润D．负债 E．流动资金 6．小企业筹集外部资金，采用负债融资还是权益融资，主要受( ABD )几个问题的制约： A.筹资风险 B.潜在获利能力 C．偿债能力D．表决控制权 E．偿债期限 7．小企业的资产管理能力分析包括(ACD )。 A．流动资产管理能力分析 B．偿债能力分析 C．固定资产管理能力分析 D．总资产管理能力分析 E．利息周转倍数分析 8，一般来说，( ACD )的情况下，顾客对价格的敏感程度较高。 A．产品属非基本需求B．可替代程度低 C．支出额相对大D．对价格认同度较低 E．生活必需品 9．在产品生命周期的不同阶段，企业应采取不同的产品策略。产品导入期，企业应采取恰当的(ACDE )，尽可能缩短导入期，减少亏损。
1．巧排队列 24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水 一长方形的升斗，它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢？ 3．违纪开车 在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。你说这是为什么? 4．变换方位 在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。是什么数、怎样变换的？ 5．月球飞鸟 月球上的重力只有地球上的六分之一。有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？ 6．诚实与说谎 A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。房主人问A，A说：“是C打的。”C则说“A说的不符合事实。”房主人又问B，B说：“不是我打的。”再问D，D说是“A 打的。”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁? 7．最后一个字母 英语字母表的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么? 8．沉船 某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。 9．火车过隧道
创新性的数学课堂教学 [内容提要]：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流，不仅能更好地激发学生的学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力，实施课堂教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化，培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。将创新的教材、创新的教法与创新的课堂环境有机地结合起来，将学生的主动学习与创新意识的培养落到实。 [关键词]：数学课堂教学创新精神创新能力新课标学生 创新是素质教育的核心；创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯、切中时弊。那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢？根本原因在教育本身，负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。 当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。 一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。 每节课首先引导学生复习与新知识有关的旧知识，为课堂学习铺路搭桥，同时引入新的问题，激发学生的学习兴趣，引入新课，展示目标，使学生有准备，有目的，在迫切需要中进行学习。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”(1)。知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。因此，在创造性的数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始，教师若能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。如：讲勾股定理时，教师可出营造情境——建房施工放线，在没有三角板和量角器的情况下，怎样使得拉出的线框每个角都是直角，为什么？华东师大出版社的课改教材七年级（下）6.3节时，可设疑“为了装饰墙报，准备用长80分米的彩条围一个长方形，但好的作品太多，怎样围才能张贴出更多的作品呢？”这样设计，迅速点燃学生思维的火花，使学生认识了数学知识的价值，从而改变被动状态，培养学生主动学习精神和独立思考的能力。
一、 单选题（题数：20，共 40.0 分）
1
关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）
0.0 分
?
A、
头脑风暴法以 8 人～12 人为宜
?
B、
头脑风暴的时间不宜太长
?
C、
如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
?
D、
头脑风暴的结果应该及时整理
正确答案： C 我的答案：B
2
关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）
2.0 分
?
A、
很多时候遵守规则是必要的
?
B、
当制定规则的基础已经变化，可以打破规则
?
C、
打破规则有利于实现创新与突破
?
D、
以上都对
正确答案： D 我的答案：D
3
软性思考不包括（）。
2.0 分
?
A、
逻辑思维
?
B、
形象思维
?
C、
联想
?
D、
直觉
正确答案： A 我的答案：A
4
阻碍我们创新的根本原因是（）。
0.0 分
?
A、
知识储备不足
?
B、
心智模式
?
C、
思维定势
?
D、
心智枷锁
正确答案： D 我的答案：C
5
思维导图包含哪些基本组成要素？（）
2.0 分
?
A、
核心主题与分支
?
B、
关键词与联系线
?
C、
颜色与图形
?
D、
以上都是
正确答案： D 我的答案：D
6
关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）
第一单元地球与地图 模拟精选题 (依据高考命题大数据软件分析，重点关注第1、3、4、8、10题) 一、选择题 (2016·安徽合肥高三第一次数学质量检测)2015年11月7日，中国第32次南极科学考察队乘“雪龙”号破冰船从上海出发，途经弗里曼特尔(32.1°S，115.8°E)、中山站(69.4°S，76.4°E)、长城站(62.2°S，58.9°W)和蓬塔(53.1°S，70.9°W)，这是“雪龙”号的第二次环南极航行。读“雪龙”号环南极航行线路图，完成1～2题。 1．长城站位于中山站的() A．东北B．西北C．东南D．西南 2．弗里曼特尔到蓬塔的最短距离约为() A．2 300千米B．6 300千米 C．10 500千米D．15 500千米 解析第1题，由材料可知，长城站位于(62.2°S，58.9°W)，中山站位于(69.4°S，76.4°E)，从纬度可以推断长城站位于中山站北面，从经度可以推断长城站位于中山站西面。故长城站位于中山站西北面。第2题，由材料可知，弗里曼特尔位于(32.1°S，115.8°E)，蓬塔位于(53.1°S，70.9°W)，二地经度相差173.3°，可推知两地大约位于同一经线圈上，二地沿经过南极点附近的大圆的劣弧距离最近。按照最短距离二地纬度相差约94.8°，距离约为94.8×111千米＝10 522.8千米。故C选项正确。 答案 1.B 2.C (2016·广州市普通高中毕业班1月模拟)读下图，完成3～5题。
世界局部地区某月等温线示意图 3．图中PQ两点间的最短距离约为() A．2 200 千米B．1 100 千米 C．500 千米D．275 千米 4．此时() A．亚欧大陆等温线向南凸出 B．图示地区日出的地方时早于6时 C．非洲最南端气候高温多雨 D．北印度洋海水呈顺时针方向流动 5．有关图中海峡地理特征的叙述，正确的是() A．处于信风带，风急浪高B．位于海沟，地壳活动 C．寒暖流交汇，鱼类丰富D．纬度较高，结冰期长 解析第3题，根据图中经纬度变化规律可知，PQ两点位于60°N纬线上，而且两点之间的经度差是20°；根据纬线上两点之间的计算公式可知，PQ两点间距离为111×cos 60°×20＝1 100 千米，故选项B正确。第4题，图示区域位于北半球，根据图中等温线的弯曲状况可知，同纬度的陆地气温低于海洋，表明此时北半球是冬季，此时北半球昼短夜长，图示地区日出的地方时晚于6时，故排除选项B；非洲最南端处于南半球的地中海气候区，此时为夏季，应该炎热干燥，故排除选项C；冬季时北印度洋海水呈逆时针方向流动，故排除选项D；冬季同纬度的陆地比海洋降温快，气温低，所以亚欧大陆气温低于同纬度的海洋，等温线向南凸出，故选项A正确。第5题，图中海峡是白令海峡，处于北极圈附近，受极地东风带影响，故排除选项A；海沟是大洋板块与大洋板块碰撞部位形成的地貌，而白令海峡处于亚欧板块与美洲板块交汇处(大陆板块与大陆板块碰撞部位)，故排除选项B；北极圈附近受单一寒流影响，没有寒暖流交汇，故排除选项C；由于白令海峡处于北极圈附近，纬度较高，结冰期长，故选项D正确。 答案 3.B 4.A 5.D
创新思维训练 一、什么是创新思维——掌握创新思维原理 我想要深刻体会创新思维方法，首先还是得把握创新思维究竟为何物？只有明白了创新思维的原理，自己才能够找出许多的创新思维方法。这才真正算是一件一劳永逸的事。 创新思维的原理、原则。。 第一句话：人类能思维 大家都知道，根据达尔文的《进化论》理论，我们人类祖先是来自动物界的，但渐渐地又脱离了动物界。从某种意义上，可以说，当今我们人类已经发展成了高居动物界之上的“地球之王”。尽管生物分类学依然把人类叫作“灵长目动物”，但是在人们的日常语言中，早已在“人”与“动物”之间划出了一条楚河汉界，我们人类当然也会自视甚高而羞于和动物为伍啦！大家若不相信？可以看在各大博物馆里，往往是展览着从三叶虫到黑猩猩各类动物，但唯独没有人类自己。并且假设如果我某天在街上说某人是某种“动物”，我肯定会惹起那人勃然大怒，认为我是辱骂他。甚至有和我动手的心都会有。 确实，人类相比于其他动物-----即便是最高级的动物-----已经产生了本质上的差别，不可同日而语了。人类凭借自己的力量征服自然，炸平高山，开挖河渠，围海造田，建起蛛网般的公路，铁路，看屏幕上，这是我们咸宁的景观
图，（图片：咸宁），可以说是美不胜收。悠悠的淦河旁是别有情调的沿河大道，桥上路上是车水马龙，一座又一座耸入云霄的高楼把咸宁点缀得更妩媚……毋庸置疑，这所有的一切都是我们人类的智慧创造的，是咸宁人民的智慧创造。这种气魄和力量也是任何其他动物都望尘莫及，自叹不如的。 但是呢，与动物相比，我又可以说我们人类脆弱得像芦苇，为什么呢？因为与动物相比，我们人类的肢体构造并没有什么特别优越的地方：人的手掌，比不上虎豹的利爪；人的眼睛，比不上鹰隼（sun）的锐眼；人的双脚，追不上奔跑的麋鹿；人的耳朵，听不见许多小动物都能感知的超声波……用生物学家的话来说，人的每一种生理器官都不具有“特异性”，即都不是用来专门做某一件事情的；可以见，如果人类仅仅依靠这些稀松平常的器官，不用说征服自然，就连人类自身的生存，也会发生很大的困难。 很显然，人类的神奇力量、伟大的创造力主要不是来自肢体，而是来自头脑，来自人类头脑所有的思维功能。人类的每一种行为，每一种进步，都与自己的思维能力息息相关。而这种强大的思维背后又有着更强大的力量，那就是创新！ 所以，接下来，我要讲的第二句话就是： 第二句话：人类思维能创新 一般来说，一个完整的创新过程可以分为这样的三个阶
创新课堂教学模式提高教育教学质量 学习杜局长在全县教育工作会上发言材料心得体会 王慧丽 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式，它是教学思想，教与学理论的集中体现。近年来，我校紧紧围绕加强学校内涵发展这一中心，认真研究新课程改革的基本理论，在全校开展了教学模式的研究和创新活动，进一步转变教学观念，优化教学过程，提高课堂教学效益，促进了教师专业化发展，培养了学生创新学习的能力,为建设学习型校园、创建研究型学校奠定了坚实的基础。 一、领会课改理念，深入开展课堂模式创新活动
多年来，我校注重引导教师积极投身课堂教学的实践与研究，根据新课程知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观三维教学目标，针对学校的实际情况（师资、生源、设施等），明确提出了“善导?互动?精练?反思”的课堂教学模式，构建平等、民主、和谐、共进的教与学关系，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生在课堂中主动学习、自主探索、成功体验，取得了很好的效果。本学期以来，我校以全市第三次课改现场会为契机，把课堂教学观念与行为的转变作为实施新课程的核心，从教师角色转变、教学目标确定、信息资源整合、教学程序设计、学习过程监控及学生评价反馈等方面，进一步引导教师进行探究适应新课程要求的教学模式的实践。为保证课堂教学模式创新活动的扎实开展，学校加强了组织领导，成立了活动领导小组，多次召开全校教职工大会，进行及时的宣传、动员、指导，组织所有教师撰写教学案例和反思文章，营造探究的氛围，激发教师创新的潜能；组织文科、理科骨干教师学术沙龙活动；分别召开师生座谈会，用心了解师生们的想法，悉心听取他们的建议和意见，并及时反馈、总结、改进、完善各项工作；各教研组、备课组通过研究课、公开课、示范课，探讨适合学科教学特点的课堂教学模式。广大教师主动学习，积极探究，形成人人参与课堂教学模式创新活动的喜人局面。 二、坚持以生为本，全面培养学生课堂学习能力
在新课程的背景下，创新课堂的一个重要特征就是要尊重学生的个性,营造民主、和谐、平等的学习环境，使学生学会独立思考，锻炼分析和判断能力，因而在课堂教学模式创新中，我校注重体现学生在课堂上的
创新思维训练考试答案 班级：默认班级成绩：96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了) 一、单选题（题数：20，共 40.0 分） 1下列哪一项与思维导图无关？（） 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案： D 我的答案： D 2思维导图包含哪些基本组成要素？（） 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案： D 我的答案： D 3创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维
正确答案： D 我的答案： D 4关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（） 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案： D 我的答案： D 5本课程涉及了哪些内容？（） 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案： D 我的答案： D 6关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案： C 我的答案： C 7关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（） 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新
2010-2011年接着教育公需科目《创新理论与案例分析》第四套 模拟试题及参考答案 一、推断题(每题1分) 1.现实综合国力是指构成综合国力各要素差不多具备的实力和各要素之间有机组合所显示出的整体实力。（正确） 2.国家战略的制定能够不考虑其综合国力，但要以提升其综合国力为目标。（错误） 3.教育是技术进展的必定产物。（错误） 4.自主创新的领先者能够同时具有多家企业。（错误） 5.集成创新要求不同类型的创新资源和能力相互激发和协同作用，在本质上是创新要素的交叉和融合（正确） 6.创新不仅有有形创新，还包括治理理念、技术等方面的无形创新。（正确） 7.全然性创新当然有重大的经济意义，然而随后的持续创新往往具有更大的商业价值。（正确） 8.企业的创新频率和创新类型取决于产业成长的不同时期。（正确） 9.稳定时期下为了提高效率而采取的刚性高自动化设备，同技术创新产生了不可调和的矛盾。（正确）
10.生命周期利润的最高点在成长期达到。（正确） 11.产品衰退表示无法再生。公司无法通过合适的改进策略，再创产品新的生命周期。（错误） 12.技术创新治理的复杂性完全来源于技术创新种类的复杂性（错误） 13.爱迪生创新过程中最终要的挑战不是发明，而是如何成功地实现发明的技术化和商业化，即提出一个好的构思。（正确）14.治理者应该依照内企业家创新行为动机的不同，对他们采纳不同的激励方式。（正确） 15.在项目实施过程中，技术中心应该定期对项目的进展情况进行评估，并依照评估结果采取相应的调整措施。（正确） 16.技术战略的核心是企业如何构建和提升自己的核心技术能力。（正确） 17.凡是从事研究与进展活动多的企业，能更好运用外部的信息，技术汲取能力就强。（正确） 18.合作创新指的是企业、科研机构、高等院校之间的联合创新行为。（错误） 19.在网络环境下，组织学习成为技术创新组织的关键能力。（正确）
数学课堂教学的创新性 郧西景阳王家中心小学祝河清 创新是素质教育的核心；创新是一种精神。江泽民多次强调“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距。”我认为这一评价非常中肯、切中时弊。那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢？根本原因在教育本身，负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为。 当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。 一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。 我们的课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲望、创造欲。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水
平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。 鉴此，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。因此，在创造性的数学教学中，师生双方都应成为教学的主体。在一节数学课的开始，教师若能善于结合实际出发，巧妙地设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，就可以使学生产生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。如：讲勾股定理时，教师可出营造情境——建房施工放线，在没有三角板和量角器的情况下，怎样使得拉出的线框每个角都是直角，为什么？华东师大出版社的课改教材七年级（下）6.3节时，可设疑“为了装饰墙报，准备用长80分米的彩条围一个长方形，但好的作品太多，怎样围才能张贴出更多的作品呢？”这样设计，迅速点燃学生思维的火花，使学生认识了数学知识的价值，从而改变被动状态，培养学生主动学习精神和独立思考的能力。 二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。 解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆；建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反
一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1 阻碍我们创新的根本原因是（）。 （2.0分）2.0 分 A、 知识储备不足 B、 心智模式 C、 客观环境 D、 定势思维 我的答案：D 2 包容性思维的长处主要是（）。（2.0分）2.0 分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚
我的答案：C 3 创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分）2.0 分 A、 智商超过常人很多 B、 情商高于常人 C、 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案：C 4 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） 2.0 分 A、 追求事物的新颖性 B、 喜欢别出心裁 C、 突破思维定势 D、 把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 5 下列哪一项不是适合创新的情境？（）（2.0分）
2.0 分 A、 宽松愉快的 B、 和谐平等的 C、 认真思考的 D、 庄重严肃的 我的答案：D 6 下列哪一项与思维导图无关？（）（2.0分） 2.0 分 A、 自由联想发散法 B、 科学联想发散法 C、 强制联想发散法 D、 随机联想发散法 我的答案：D 7 思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分）2.0 分 A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线
C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 8 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） 2.0 分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据 C、 对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、 以上都对 我的答案：D 9 移植与借鉴思维是指（）。 （2.0分）0.0 分 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上C、
创新教育课堂教学 1.情感策略提高学生的创新素质的关 键是非智力因素。无数在创新道路上取得成功的人物表明，成功的决定因素首先不是他们的渊博知识而是他们的创新人格。源自内心的热爱和追求，是创新的灵魂。其自主信、激情、意志等对学生创新素质的形成与提高具有极大的推动作用。所以在教学中要特别注重创新意识的培养，激发学生的创新欲望；加强对学生的情感教育，促进和提高学生情感指挥的发展。例如，在语文教学中，可以通过对语言文字的考察学习，充分发掘和培养学生学习语言文字的积极性，严肃对待语文学习，追求崇高科学的语文学习态度、品德修养、追求科学的顽强毅力和精神，发挥好语文教学给予人以智慧启迪智慧、以灵魂塑造的功能。从而达到培养学生创新意识和创新精神的目的。 2.氛围策略创新教学的课堂中教师应 努力创设一种、以人为本、以学生为中心的
课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。一句话就是要营造一种有利于开展创新教学的 课堂氛围。创新教学的特征之一是问题性。学生对问题产生困惑并产生求解问题的愿望，是创新教学的前提。教师要创造性地设置问题，营造一种让学生发现问题、解决问题的氛围。在教师的引导下学生通过观察、讨论，独立地去发现问题，抓住问题的实质从不同的方面、不同的思维方式，探求斗争、探求多种解决问题的途径。 创新教学的特征之二是探究性。传统的语文教学活动以告诉的方式让学生占有人 类已有的知识经验，造成了学生被动的接受方式。创新决心过程是师生共同探索的过程，教学中师生要积极开展双向交流，各抒己见，开放彼此对问题的认识、观点、看法，阐明各种观点、看法的原因和理由：平等、工整地进行讨论，验证各自不同的观点和看法。要让学生在探究的氛围中发现问题，总结规律。
一、单选题
1
关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）
?
A、
将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体
?
B、
其本质是二元联想
?
C、
彼此连接的两个事物必须有相似性
?
D、
是很多发明创造的典型方法之一
我的答案：C
2
要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
?
A、
打好知识基础
?
B、
发现自己的不足并加以弥补
?
C、
提高逻辑思维能力
?
D、
突破定势思维
我的答案：D
3
包容性思维的长处主要是（）。
?
A、
明辨是非、做出评判
?
B、
避免冲突、多元思考
?
C、
整合歧见、统一认识
?
D、
折中妥协、不偏不倚
我的答案：C
4
关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）
?
A、
包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始
?
B、
包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
?
C、
包容性思维容易变成是非不分
?
D、
批判性思维有可能滑向论辩式思维
我的答案：C
5
创造性天才与普通人最大的区别在于（）。
?
A、
智商超过常人很多
?
B、
情商高于常人