课题：制作封面和封底（第一课时）
教材分析：本节课主题活动是设计自己作文选的封面，是在运用所学知识技能的基础上，进一步地学习艺术字、文本框、图片、自选图形等的应用。教材中以“中学生作文选”典型封面为样例，以“封面背景制作；装饰线条；图片的美化；整体处理”为线介绍了其制作过程，在设计封面要素的过程中，注意处理好“设置格式”的细节；自选图形的组合运用作为难点，注重分析，分解图形，化难为易，教会学生学习。本课力图通过制作封面的教与学，培养学生的审美观和动手操作能力，让学生形成自己作品的过程中创造美，体验美。
学情分析：
快乐的生活离不开读书，生活的阅历利于学生初步构思自己作文选的封面；封面是作文选的“面子”，学生兴趣较浓；学生亲历了作文选的卷首语、目录页、正文的制作，在“做中学、学中做”的过程中学会了Word的相关知识，对于制作封面有着一定的信心；在使用Word设计作文选的封面时，教师常常会展示一些优秀的、典型的样例，对于初中学生来说，对封面的理解能力并不是那么深刻，可能还停留在欣赏画面的多彩多样上，也就是说只局限于表面现象。这时教师需要利用学生这种兴趣，引导学生分析封面，分析出封面的主要构件及设计技术，真正把这种吸引力转化为学习动力。
教学目标、重点难点：
知识与技能：
1、利用艺术字使作文选的标题更显著；
2、利用文本框制作主编、出版社、简洁宣传语等信息，使版面布局更加灵活；
3、插入图片衬托标题，使封面生动而吸引眼球；
4、灵活运用漂亮的自选图形，探讨多个自选图形的组合运用，使封面个性化；
过程与方法：
观摩精美封面，了解封面构成，初步构思自己作文选的封面；在有目的的制作封面的过程中，进一步熟练绘图工具的运用；
情感态度价值观：
我的作文选我来封装，创造美，体验美。
行为与创新：
制作有特色的封面，让封面成为作文选的亮点。
重点：了解封面的基本构成，并利用绘图工具实现；
难点：多个自选图形的组合运用；
环节过程媒体
一、引入教师：同学们好，请大家看看这本书的封面，
根据封面你能了解书的哪些信息？
PPt：封面
学生：…………
教师：同学们由封面就可以了解书的许
多信息，可见，封面不仅是书籍的外貌，起
着保护书籍的作用，给读者以美的享受，而
且体现了书中的内容和性质，激发读者阅读
该书的欲望，是读者与书籍内容的桥梁。这
节课我们就一起来制作封面。
二、封面组成及
制作注意事
项
三、封面制作
PPt：封面的组成：书名、出版社名、
内容提要等文字和体现书的内容、性质的图
案、形象和色彩。
画外音：封面的组成，因此，我们在制作封
面的时候要注意：
（1）要根据读物的内容、性质和阅读
对象来确定设计方案。
（2）封面框架布局要合理。
（3）图片的选择要注意与书籍名相符。
（4）色彩搭配要合理。
教师：老师这里有三位同学的作文选封面的
设计，请同学们欣赏一下
Ppt：展示两三个封面
教师：下面老师以自己制作的《生命的拔节》
封面为例讲解老师制作的思路和方法。
PPT：《生命的拔节》封面
教师：题目为“生命的拔节”，表达了老师
对同学们源于生活创作作文的高度评价。
内容为：“成长篇”、“日记篇”、“散文
篇”这是根据老师挑选的学生作文的类型而
定的。出版社：绿叶出版社，象征着同学们
的作文正如绿叶一样，欣欣向荣，富有朝气。
主体画面设计成阶梯状，寓意生命的阶梯，
绿叶图片与“绿叶出版社”相呼应。把封面
的上半部分设为暖色，但单一的颜色效果不
是很好，所以采用渐变，由白色到橙色，象
征着朝阳和希望。与“拥抱那朝阳，让希望
飞扬”相呼应。
任务一：请同学们以小组的形式讨论
各组作文选的题目，并且从图片文件
夹中选择合适的图片，最后请组长为
大家介绍你们组选题，选材的思路。
学生：我们组的题目是《成长的阶梯》
寓意我们的作文一步一步走向成功，
我们选择的图片一幅是《阶梯》，另
一幅是《一个小男孩》是说我们向往
美好的明天…………
Ppt：制作过程
教师：老师完成《生命的拔节》封面分以下
几个步骤：1.制作封面背景2.绘制装饰线
PPt：封面的组成：
Ppt：展示三个封面
PPT：《生命的拔节》封面
Ppt：制作过程
评选优秀作品小结
拓展条3.插入图片美化 4.输入文字。在整个过
程中老师使用了三个法宝：利用自选图形绘
制综合背景；绘制装饰线条美化背景；利用
设置透明色按钮去除白色部分。首先，我们
利用法宝来制一作封面背景。
视频：1.制作封面背景
教师：这样的背景比较单调，我们可以使用
法宝二绘制一些线条，形成阶梯状，寓意成
长的阶梯，这样既可一和生命的拔节这样的
题目相呼应，又可以使得画面更加活泼。
PPT：2.绘制装饰线条
视频：绘制装饰线条
教师：封面上通常会有一些装饰的图片，在
这里我们就在封面的下方插入一张绿叶的
图片，这样，即可以与“绿叶出版社“相呼
应，也可以与“生命的拔节“主体相呼应，
而且还能美化封面，快点行动吧。
PPT： 3.插入图片美化
教师：封面的文字输入也很有讲究，标题文
字要大、醒目。内容提要要清楚、大方。而
且根据老师的设计，内容提要“成长篇”、
“日记篇”、“散文篇”在布局上错落有致。
所以标题文字使用艺术字，内容提要使用文
本框的方法输入。
PPT：4.输入文字
教师：老师刚才以《生命的拔节》为例，讲
述了之作封面的过程，下面是同学们发挥自
己创造力的时间了，请同学们根据自己的设
计创作精美的个性化封面。不过，大家在制
作的过程中千万别忘了遵循以下几点原则，
这也是我们封面的评价标准。
PPT: 评价标准：
（1）布局合理，符合封面设计要求。
（2）色彩协调，突出主题。
（3）装饰图案大方、美观。
（4）文字的设计能体现作文选的风格。
（5）作品有个性、有创新
教师：经过大家的努力，封面已经完成了。
下面请各组同学一起按照评价标准评选出
本组的优秀作品，并且将本组的最优秀的作
PPT：1.制作封面背景
PPT：效果图
PPT：2.绘制装饰线条
视频：绘制装饰线条
PPT：3.插入图片美化
PPT：4.输入文字
品展示让全班的同学欣赏。
这两节课我们制作了封面，课后请同学们完成封底的制作。这节课就到这里，同学们，下次课再见！
设计封面和封底教学设 计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
设计封面和封底 ■教材分析 教材中“制作封面和封底”是作为电子杂志制作的最后一步，实际上是对综合运用图文混排知识的一次考察，也是立足于提升学生用图文混排技能诠释作品主题的水平。 ■学情分析 学生前面没有足够的图文混排的操作经验，这就需要在这节课中有图文混排的技术指导和学习。 因学生没有自己的杂志作品，可能对给定主题的理解会较浮浅，必然影响他的创作思维，这就需要通过欣赏已有封面、封底作品，拓宽创作眼界。 ■教学目标 １、知识与技能目标 （1）了解封面、封底在杂志中的功能及基本要素； （2）掌握封面封底创作中背景设计、内容设计、修饰设计的基本技能。 （3）能在合作中创作出主题鲜明、风格统一的封面封底作品。 2、过程与方法 （1）通过鉴赏他人作品，拓宽设计的眼界，感受技术表现的丰富性； （2）通过剖析他人作品，掌握剖析作品的基本方法，并从剖析中学习图文混排技术。 3、情感态度与价值观 （1）通过积极参与课堂活动，享受作品创作的乐趣和作品完成后的满足感； （2）认同“和谐”是封面、封底设计的目标，并努力创作出“和谐”的作品。 4、行为与创新 经历课堂中鉴赏和剖析他人作品的学习过程，能有意识地在生活中用信息技术的眼光去欣赏各类杂志的封面，从而获得更多作品创作的灵感。 ■教学重难点 重点：封面封底中的基本元素，图文混排的技巧 难点：作品的表现力 ■教学方法与手段 两人合作，自主探究，交流讨论 ■课前准备 分组，公布作品主题，明确作业提交方式
制作封面和封底一、教学背景：学科：信息技术□1.面向学生：初中□ 小学1课时2.课时： 3.学生课前准备： 学习制作了正文页、卷首语、目录页，对word中的基本知识已经学习了，学生 基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧 将学生分组 4.教师课前准备 封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。 二、教学课题 教养方面 ①了解封面、封底的组成。 ②掌握封面、封底的基本制作方法。 ③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 ④掌握图文混排的综合运用和技巧。 教育方面 ①封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和基本的制作方法。 ②分析完封面、封底组成元素，如果让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。这个构思的过程就在规划表上做出来。 ③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，掌握图文混排的综合运用和技巧。 页 1 第 发展方面 培养学生之间的团①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，结协作的能力，以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。三、教材分析学生要合理运用图文封底，然后合并，本节的主要内容是制作电子报刊的封面、这部分是电子报刊混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。因此在教学也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，制作的最后一部分内容，中占有很重要的地位。①教学重点封面和封底的组成。封面和封底的基本制作方法。图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。教学难点②自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的协调。四、教学方法引导式教学、自主探索学习，积极协作学习。
附件： 申报材料封面（封底）格式设计要求 一、《申报材料》封面打印要求 1、封面上部分两行居中打印“申报省中小企业技术改造项目材料”（或“申报省中小企业技术创新项目材料”），字体为华文中宋，字号为小初号字，颜色为黑色； 2、封面中部采用向后缩进一个字符的格式打印“项目名称”“申报单位”，字体为宋体、字号为小二号字、颜色为黑色； 3、封面下部居中打印“肇庆市中小企业局”，字体为华文中宋、字号为小一号字、颜色为黑色。 二、《申报材料》封底打印要求 封底右下部打印“公司名称”“企业负责人”“地址”“邮编”“电话”“传真”“报送日期”，字体为华文中宋、字号为小二号字、颜色为黑色。 三、《申报材料》封面（封底）规格、材质要求 1、《申报材料》封面（封底）采用Ａ4幅面（210mm×297mm）,页边距为25.4mm、下为25.4mm、左为31.7mm、右为31.7mm，页眉15mm、页脚为17.5mm； 2、《申报材料》封面（封底）纸张材料采用皮纹咭纸（注：文具商店中皮纹咭纸与透明胶片是一同出售的）。 四、其它要求 1、在满足上述要求的同时，应在封面（封底）采用透明胶片进行保护，防止封面（封底）上的字迹脱落。 2、《申报材料》装订，请使用打方孔、活页、胶条封装的形式,有利于《申报材料》的修改和补充。 3、建议《申报材料》封面（封底）颜色，技术改造采用绿色，技术创新采用粉色。 五、申报材料封面（封底）格式参考图（如下）：
（申报材料封面格式参考图） 申报省中小企业技术改造 项目材料 项目名称： 申报单位： 肇庆市中小企业局
（申报材料封底格式参考图） （公司名称） 企业负责人： 地址： 邮编： 电话：0758- 传真：0758- 报送日期：
制作封面和封底 一、教材分析 该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3章第1节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。 二、学情分析 本课教学的对象是八年级的学生，由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局； (2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力； (3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。2.过程与方法 (1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底； (2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。 3.情感、态度与价值观 (1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美； (2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。 4.行为与创新 (1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣； (2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
封面与封底 南京市清水亭学校李德永 ■教材分析 本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排进行排版。这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有很重要的地位。 ■学情分析 前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。 ■教学目标 1.知识与技能 1)、了解封面、封底的组成。 2)、掌握封面、封底的基本制作方法。 3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。 5)、掌握文字、图片等组合的技巧。 2.过程与方法 1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。 2)、过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。 3.情感态度与价值观 1)、通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。 2)、通过为设计封面、封底，培养学生发现美、创作美。 4.行为与创新 通过制作封面、封底，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 1、封面、封底的组成。 2、封面、封底的基本制作方法。 3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。 2.教学难点 1、图文混排的综合运用和技巧。 2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。 ■教学方法与手段 引导式教学、自主探索学习，分层教学，积极协作学习 ■课前准备 封面封底素材图片、教学课件
竭诚为您提供优质文档/双击可除 ppt封面设计模板 篇一：系列封面(ppt封面设计模板)设计 系列封面设计【案例描述】 本案例主要掌握两个技术要点：一是荷花的艺术处理方法；二是封面设计的步骤。【核心步骤】 使用参考线切分画面制作“荷花”的艺术效果制作“鸽子”素材并制作特效制作“封底”、“外折页”、“内折页”【操作步骤】 1.执行“文件-新建”命令，创建新文件，参数设置如图 2.为视图添加参考线，参数设置如下 3.使用矩形选框工具绘制矩形选区，创建一个新图层“封面bg”，设置前景色为（Rgb：44，21，9），然后用前景色填充选区 4.使用矩形选框工具在绘图区域绘制选区 5.创建一个新图层“渐变bg”，打开“渐变编辑器”对话框，设置第一个色标0%（9，0，0），第二个色标27%（19，28，17），第三个色标38%（0，75，54），第四个色标72%（0，
130，110），第五个色标100%（0，0，0）；然后在选区中从上向下拉出渐变并保持选区状态 6.创建一个新图层“纯色bg”，设置前景色为（Rgb：146，108，42），然后用前景色填充选区 7.单击图层调板下方的“添加图层蒙版”按钮，还原前景色和背景色的设置，然后用“前景到背景”拉出渐变 8.打开素材文件“系列封面之水中荷花”，然后将其拖拽到绘图区域中，并将新生成的图层更名为“水中荷花” 9.确定图层“水中荷花”为当前图层，复制出一个新图层“水中荷花副本”并将其暂时隐藏，载入图层“渐变bg”的选区，确定图层“水中荷花”为当前层，然后单击图层调板下方的“添加图层蒙版”按钮；最后设置该图层混合模式为“亮光” 10.显示图层“水中荷花副本”并确定该层为当前图层，使用磁性套索工具勾出“荷花”的轮廓，然后反选选区并删除选区中的图像 篇二：经典图片设计模板 篇三：论文封面模板 唐山广播电视大学 题目：对固定资产折旧及其折旧方法的探讨 作者姓名：房超 学号：1213001401620
封面和封底教案 1.创设情境，导入新课 （师）：同学们，我们去逛书店或者购买图书的时候，能看到很多装帧精美的图书封面，假如你看到了下面两本图书的封面，根据你的第一印象，你更容易被哪本书吸引呢？ （学生回答） （师）：从同学们的回答我们可以看到，精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。下面我们一起来欣赏几幅封面作品，然后思考一个问题：一本书或者杂志的封面和封底通常包括哪些组成元素呢？（展示图片）（展示课本封面封底图）这张封面图片大家熟悉吗？对，是我们课本的封面和封底，我们就以它为参考，看看封面、封底是有哪些元素组成的。 封面：有书名、作者、出版社、背景、图片、装饰图案等等。 封底：有背景、图片、条形码、设计者、定价等等。 2.新课讲解 同学们，上节课我们跟随鲁迅先生一起走进了美丽的绍兴，制作了精美的绍兴攻略（绍兴一日游）的目录。看了这么多装帧美妙的封面图片，你们来开动脑筋想想看，如果现在让你来设计一个绍兴游玩手册的封面，你能不能利用我们所学内容，设计出这样的一个作品呢？怎么设计呢？ （学生回答） 这个设计过程有三部曲：第一步，对封面构图进行构思，设计草稿，比如可以加入我们已经学会的艺术字、文本框、自选图形等等。第二步，根据我们的构思设计收集素材，比如背景啊、插入的图片等等。第三步，充分利用图文混排的设计效果，制作出个性鲜明、能吸引读者的封面作品。 当然，在这个设计过程中，我们还要特别注意：书名标题文字要突出，插入的图片要与内容相符，宣传语句要简洁等。 3.操作讲解 接下来，我们来看看一位学生设计的作文选的封面作品，一起帮他修改修改。 背景：格式—背景---- 填充效果 下面我们来介绍几个封面设计的法宝：
申报材料封面格式 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
附件： 申报材料封面（封底）格式设计要求 一、《申报材料》封面打印要求 1、封面上部分两行居中打印“申报省中小企业技术改造项目材料”（或“申报省中小企业技术创新项目材料”），字体为华文中宋，字号为小初号字，颜色为黑色； 2、封面中部采用向后缩进一个字符的格式打印“项目名称”“申报单位”，字体为宋体、字号为小二号字、颜色为黑色； 3、封面下部居中打印“肇庆市中小企业局”，字体为华文中宋、字号为小一号字、颜色为黑色。 二、《申报材料》封底打印要求 封底右下部打印“公司名称”“企业负责人”“地址”“邮 编”“电话”“传真”“报送日期”，字体为华文中宋、字号为小 二号字、颜色为黑色。 三、《申报材料》封面（封底）规格、材质要求 1、《申报材料》封面（封底）采用Ａ4幅面（210mm×297mm）,页边距为25.4mm、下为25.4mm、左为31.7mm、右为31.7mm，页眉15mm、页脚为17.5mm； 2、《申报材料》封面（封底）纸张材料采用皮纹咭纸（注：文具商店中皮纹咭纸与透明胶片是一同出售的）。 四、其它要求 1、在满足上述要求的同时，应在封面（封底）采用透明胶片进行保护，防止封面（封底）上的字迹脱落。 2、《申报材料》装订，请使用打方孔、活页、胶条封装的形式,有利于《申报材料》的修改和补充。 3、建议《申报材料》封面（封底）颜色，技术改造采用绿色，技术创新采用粉色。 五、申报材料封面（封底）格式参考图（如下）：
（申报材料封面格式参考图） 申报省中小企业技术改造 项目材料 项目名称： 申报单位： 肇庆市中小企业局 （申报材料封底格式参考图） （公司名称） 企业负责人： 地址： 邮编： 电话：0758- 传真：0758- 报送日期：
摘要 随着社会经济的迅猛发展，科学技术不断发展，各类先进图像处理技术与日俱增。目前，Photoshop功能不断的强大，在未来的时间里，将会有越来越多的平面设计使用PS，通过我三年的学习，我发现它广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作和照片编辑领域。由于PS强大的功能和卓越的表现力，也被广大电脑设计人士所青睐，成为当今热门的设计软件。 本文通过Photoshop之图书封面封底的制作与设计，希望展现出中国独有的单纯性，自然性的流行风尚，激发学习兴趣。我利用Photoshop软件进行制作，封面设计图虽不是纯艺品，但必须有一定的艺术魅力。便于同行和生产部门理解其意图。优秀的封面设计本身是一件好的装饰品，它融艺术与技术为一体。表现图是一种观念，是形状、色彩、质感，比例、大小，光影的综合体现。 本文首先介绍与Photoshop相关的基础知识，如Photoshop概述Photoshop软件介绍、Photoshop的起源与发展，接着介绍Photoshop的工作界面，然后比较详细的介绍了作品的制作步骤以及技巧，包括素材的准备和作品的具体制作过程；最后主要介绍了制作过程中的心得体会。在本次毕业设计中我将结合自己所学的PS知识，通过对作品的设计过程描述中，让大家可以清晰的感受到PS所带来无穷魅力，也是自己对所学知识的一个总结，更是一次挑战。 关键词：Photoshop 封面设计技术发展
目录 序言 (6) 第一章相关软件介绍 (7) 1.1PHOTOSHOP软件简介 (7) 1.2P HOTOSHOP界面介绍............,.. (7) 1.3PHOTOSHOP主要工具使用 (8) 第二章图书封面设计与制作流程 (9) 2.1封面设计大致流程 (9) 2.2前期图片材料准备 (9) 2.3中期制作与排版 (10) 2.4后期检查与完善,,,, (37) 第三章最终效果展示 (37) 第四章总结 (38) 谢辞 (38) 参考文献 (39)
封面、封底我设计课题 南京市人民中学蒋蔚 ■教材分析 本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排进行排版。这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有很重要的地位。 ■学情分析 前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。 ■教学目标 1.知识与技能 1)、了解封面、封底的组成。 2)、掌握封面、封底的基本制作方法。 3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。 5)、掌握文字、图片等组合的技巧。 2.过程与方法 1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。 2)、过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。 3.情感态度与价值观 1)、通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。 2)、通过为奥运特刊设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。 4.行为与创新
通过制作封面、封底，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。
■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 1、封面、封底的组成。 2、封面、封底的基本制作方法。 3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。 2.教学难点 1、图文混排的综合运用和技巧。 2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。 ■教学方法与手段 引导式教学、自主探索学习，分层教学，积极协作学习■课前准备 封面封底素材图片、教学课件、学件 ■教学过程
课题：封面、封底我设计 课型：新授课 授课年级：初一年级 课时安排：1课时 教学目标： 1、知识目标 1)了解封面、封底的组成。 2)掌握封面、封底的基本制作方法。 3)掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 4)掌握图文混排的综合运用和技巧。 5)掌握文字、图片等组合的技巧。 2、过程与方法 1)展示封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。 2)通过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排 的技巧。 3、情感态度价值观 1)通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。 2)通过为奥运特刊设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。 教学重点： 1)封面、封底的组成。 2)封面、封底的基本制作方法。 3)图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。 教学难点： 图文混排的综合运用和技巧。 教学过程：
教学后记： 本节课是封面、封底的设计，所用到的工具都是前面的学习中学过的东西，所以没有什么新的知识点，但要将前面所学的工具综合使用进行设计，对学生来说还是比较难的，本节的难点就在图文混排的综合使用。 本节课用08奥运为主题，学生的兴趣浓厚，为课堂奠定了感情基础；在课堂教学中，由有学生主动去观察、探究封面、封底的组成元素和制作方法，充分体现了学生的主题地位。封面、封底制作用到的方法和技巧基本相同，所以在任务设计时，采取小组合作的方式，分工制作封面、封底，学生既能练习到相应的操作，又培养了学生的合作精神。为了照顾学生的层次，在任务设计是也分了基本任务和提高任务，大部分学生都能完成基本任务，部分学生完成了提高任务。由学生自己先做，再发现问题，教师根据学生的问题采用了广播集体解决的方法，这样学生更容易接受，知识点和技巧也得到了加强。最后学生对自己的学习情况进行了客观的自评。教师在总结时采用学生回答问题的方式，即检查了学生的完成情况，有巩固了本节可的重点内容。整体课堂气氛活跃，完成效果比较好。 由于借班上课，对学生的情况不是特别了解，在课堂教学中还是
制作封面和封底 一、教学背景： 1.面向学生：□初中□小学学科：信息技术 2.课时：1课时 3.学生课前准备： 学习制作了正文页、卷首语、目录页，对word中的基本知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧 将学生分组 4.教师课前准备 封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。 二、教学课题 教养方面 ①了解封面、封底的组成。 ②掌握封面、封底的基本制作方法。 ③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 ④掌握图文混排的综合运用和技巧。 教育方面 ①封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和基本的制作方法。 ②分析完封面、封底组成元素，如果让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。这个构思的过程就在规划表上做出来。 ③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，掌握图文混排的综合运用和技巧。
发展方面 ①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，培养学生之间的团结协作的能力，以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。 ②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。 三、教材分析 本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有很重要的地位。 ①教学重点 封面和封底的组成。 封面和封底的基本制作方法。 图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。 ②教学难点 自选图形在封面设计中作用 作品各元素色彩、大小、风格的协调。 四、教学方法 引导式教学、自主探索学习，积极协作学习。 五、教学过程
课题：制作封面和封底（第一课时） 教材分析：本节课主题活动是设计自己作文选的封面，是在运用所学知识技能的基础上，进一步地学习艺术字、文本框、图片、自选图形等的应用。教材中以“中学生作文选”典型封面为样例，以“封面背景制作；装饰线条；图片的美化；整体处理”为线介绍了其制作过程，在设计封面要素的过程中，注意处理好“设置格式”的细节；自选图形的组合运用作为难点，注重分析，分解图形，化难为易，教会学生学习。本课力图通过制作封面的教与学，培养学生的审美观和动手操作能力，让学生形成自己作品的过程中创造美，体验美。 学情分析： 快乐的生活离不开读书，生活的阅历利于学生初步构思自己作文选的封面；封面是作文选的“面子”，学生兴趣较浓；学生亲历了作文选的卷首语、目录页、正文的制作，在“做中学、学中做”的过程中学会了Word的相关知识，对于制作封面有着一定的信心；在使用Word设计作文选的封面时，教师常常会展示一些优秀的、典型的样例，对于初中学生来说，对封面的理解能力并不是那么深刻，可能还停留在欣赏画面的多彩多样上，也就是说只局限于表面现象。这时教师需要利用学生这种兴趣，引导学生分析封面，分析出封面的主要构件及设计技术，真正把这种吸引力转化为学习动力。 教学目标、重点难点： 知识与技能： 1、利用艺术字使作文选的标题更显著； 2、利用文本框制作主编、出版社、简洁宣传语等信息，使版面布局更加灵活； 3、插入图片衬托标题，使封面生动而吸引眼球； 4、灵活运用漂亮的自选图形，探讨多个自选图形的组合运用，使封面个性化； 过程与方法： 观摩精美封面，了解封面构成，初步构思自己作文选的封面；在有目的的制作封面的过程中，进一步熟练绘图工具的运用； 情感态度价值观： 我的作文选我来封装，创造美，体验美。 行为与创新： 制作有特色的封面，让封面成为作文选的亮点。 重点：了解封面的基本构成，并利用绘图工具实现； 难点：多个自选图形的组合运用； 环节过程媒体 一、引入教师：同学们好，请大家看看这本书的封面， 根据封面你能了解书的哪些信息？ PPt：封面 学生：………… 教师：同学们由封面就可以了解书的许 多信息，可见，封面不仅是书籍的外貌，起 着保护书籍的作用，给读者以美的享受，而 且体现了书中的内容和性质，激发读者阅读 该书的欲望，是读者与书籍内容的桥梁。这 节课我们就一起来制作封面。
一、纸张请求： 封面、封底、正文采用A4纸、白色，装订后的尺寸为210*297mm（容许误差为±2mm）；施工平面图及进度打算表采用A3或A4白纸。 二、打印情势：为单面纵向打印；不应涌现正反及高低倒装页；封面、封底处不应露明装订针、线。 三、版面设置： 左边距为25mm，上边距、右边距、下边距均为20mm，版面不设页眉、页脚、页码，行间距为1.5倍行距。 四、字体： “字体”为加粗字体，“字体”为不加粗字体。 章标题为3号宋体（可加粗），节标题为3号宋体（可加粗），正文字体为4号宋体（不加粗），所有字体色彩均为黑色。符号宜应用“一、二、……”，“一、二、……”，“1、2、……”，“⑴、⑵、……”，“■”和“●”。 五、表格： 所有表格标题为3号宋体（可加粗）。 表格内容采用4号宋体或5号宋体（不加粗）。 六、插图： 在正文中为能更正确地表现节点结构做法或沉降观测点地位等所需插入的图片中的标识性文字采用黑色宋体，字号不限。 七、进度表与平面图 进度表与平面图可用手工绘制。如用盘算机绘制，标题用3号字，黑色宋体，其余用5号字，字体大小可伴随打印比例变更，线型与字体色彩不限。用专业软件打印可用彩色。 八、关于正、副本 所有标书的正副本均应装订成册，正本一份，副本二份，正、副本正文的排版格式雷同，标书封面右上角注明正、副本标记。一、二号标书封面加盖投标人公章和法定代表人印鉴。三号标书（标书或施工方案）正本封面加盖投标人公章和法定代表人印鉴，副本封面不盖公章和法定代表人印鉴，不留公司名称和相干标记，正文中不得含有反响公司相干内容的信息。
九、关于三号标书的封面格式 三号标书（标书或施工方案）封面“正（副）本”字样首行右对齐，第二行居中打印工程名称，封面所有文字字体均采用黑色、加粗宋体。如招标文件供给封面样本，投标人应当采用，样本中的文字内容和字号大小不得更改，样本可复印应用。
R E S U M E 丰富的社会和校园实践经历 担任过多个组织重要职位 改成简短自我要点介绍 王XX 12345XXX XXXX@https://www.doczj.com/doc/5d15975095.html,
XXXXX大学 本科 2011 - 2015 农学专业 大一、大二期间担任校市场研究会干事，参与组织多次研讨会； 大一、大二期间担任校市场研究会干事，参与组织多次研讨会； 大三期间担任学生会生活部部长，组织多次校园活动，都取得了不错的效果； 利用大二署假参加学校组织的“三下乡”活动，加深了对社会的了解。 大一、大二期间担任校市场研究会干事，参与组织多次研讨会； 大三期间担任学生会生活部部长，组织多次校园活动，都取得了不错的效果； 利用大二署假参加学校组织的“三下乡”活动，加深了对社会的了解。 社会实践 校园活动 教育背景 王XX 123456XXXX XXXXX@https://www.doczj.com/doc/5d15975095.html, XXXX高新技术有限公司 平面设计师 2012 – 2013 上海 ?协助总经理，成功召开公司年终“行动与目标”和“亮话”面对面沟通会。修改为 工作内容、所获业绩等情况说明，修改为工作内容、所获业绩等情况说明XXX高新技术有限公司 平面设计师 2012 – 2013 上海 ?协助总经理，成功召开公司年终“行动与目标”和“亮话”面对面沟通会。修改为 工作内容、所获业绩等情况说明，修改为工作内容、所获业绩等情况说明 ●姓名：王XX ●籍贯：上海 ●政治面貌：中国党员 ●年龄：24岁 ●体重：50kg ●学历：本科
获 奖 情 况 ? 学习上：勤奋刻苦、认真好学、脚踏实地、能不断地充实自己的专业知识，并主动吸收新知识。 ? 生活上：活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、爱好体育运动；适应力强、坚忍不拔、吃苦耐劳、勇于 迎接新挑战；在同学中，有良好的人际关系。 ? 工作上：具有较强的团队管理能力，独立问题解决能力和较强的执行能力，具有较强的抗压能力， 责任心强，具有良好的沟通能力和团队合作意识。 自 我 介 绍 技 能 证 书 2014年获得英语六级证书 2015年获得驾照 2015年获得某某证书 2015年获得某某证书 2015年获得某某证书 熟练使用microsoft office 系列办公软件 熟练使用Photoshop 软件 熟练使用某某专业软件 粤语流利，沟通无碍 日语水平能够简单交流 ● 2011年5月 ● 2011年5月 ● 2011年5月 ● 2011年5月 ● 2011年5月 ● 2011年5月 ● 2011年5月 ● 2011年5月 ● 2011年5月 获得国家励志一等奖学金 获得XXX 电子科技大学挑战主持人大赛第一名 获得四川省演讲比赛三等奖 获得全国大学生数学建模大赛国家二等奖 领导英语俱乐部获得“某年度十佳社团”荣誉称号 获得XXX 电子科技大学第九届数学建模大赛一等奖 获得省红十字协会与校团委主办的演讲比赛前三名佳绩 获得国家励志一等奖学金 获得XXX 电子科技大学第九届数学建模大赛一等
第1课制作电子报刊封面和封底 （一）教学内容分析 通过对教学内容的分析和处理，我在教学中把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累，当然要进行分裂教学，凭几课书、几个知识点的学习，不可能将所有的技巧都涵盖进来，需要学生在实践中不断摸索、体会。鉴于此，第1课《制作电子报刊封面和封底》以制作电子报刊为教学活动的主线，将PowerPoint软件的基本功能综合在本节课教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。 （二）学生情况分析 初一年级的学生，对PowerPoint软件掌握得尚浅，缺乏系统性的历练。虽然小学阶段对PowerPoint软件的学习有所涉及，但是使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。 （三）教学方法和教学手段说明 采用经典范例教学和任务驱动的教学方法，以关注社会焦点、热点或是学生身边的问题为着眼点，小组为单位，综合运用多媒体网络教室系统展开教学。 （四）技术准备 二、课程目标设计 （一）课时安排 1课时 （二）教学目标 通过《制作电子报刊封面和封底》的教学，使学生了解设计、制作电子报刊的一般流程，能够应用PowerPoint软件，制作一份完整的电子报刊。
会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材与资源（以便更好地烘托主题），并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。 在小组合作的学习过程中，体味合作互助的乐趣与优势，从而培养学生的合作意识和集体荣辱观念，充分体验制作中的成就感。 5．制作电子报刊的方法讲授 在学生掌握了PowerPoint基本操作后，采用范例教学法，再次展示经典电子报刊，介绍电子报刊的要素及特点，以及版面设计、编辑及制作的方法和技巧，提醒学生注意各个版面风格的统一。要求学生以范例为蓝本，利用综合任务驱动的教学方法让学习模仿完成封面、封底、在实践中摸索、体验。 7．编辑和修饰版面 综合运用PowerPoint软件的基本操作技巧，为电子报刊的框架添砖加瓦，对各个版面进行设计。一个完整的版面往往由很多文字和图片组成，应该注意文字与图片的相互联系，恰当地运用图片、文本框、图文框、表格等操作技巧，安排好它们的位置，做到界限分明、层次清楚。能够根据主题的不同特点，创造优美的形式，形成特定的风格，从而激发读者的阅读兴趣。这也是学生不同个性的张显过程。 五、课程设计反思 1．体现教学内容的综合性 根据这学期的教学内容及任务安排，从学生的实际情况出发，对本学科知识的筛选进行了综合的处理与应用，有效地达成了系统性的学习和单元知识整合的教学目标。 2．体现学习方式的开放性 在教学活动中，以“电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，规划学习进度，使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在实践与探索中学习和接受挑战性的学习任务。学生从自拟主题、自由获取网络资源、系统的加工素材到自由创作，无一不体现了学习方式的开发性。
《我设计的图书封面》教案 教学目标： 1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。 2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。 3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。 教学重点： 了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。 教学难点： 发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。 教具： 各类设计风格的书籍、课件。 学具： 绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。预习要求： 学生准带一本自己最喜欢的图书。 教学过程： 一、导入新课。 1、你爱看书吗？今天同学们都带来了自己爱看的书，请你来说一说你带了什么书？（学生展示，教师总结）看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗？ 2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。 书的组成部分：封面、书脊、封底、内页 3、你去书店买书、图书馆借书（拿到一本书时），最先印入眼帘的是书的哪一个部分？为什么？ 二、交流欣赏。 1、课件出示：各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。 师小结：有位作家说过，一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这
张面孔或天真烂漫，或朴实敦厚，或艳丽迷人，或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼以较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。 出示课题《我设计的图书封面》 三、讲授新课 1、封面欣赏（课件显示） 首先请跟着老师来欣赏各种封面吧 教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍封面内容的设计特点： （1）以文字为主装饰，图文并茂。 （2）以故事情节为主的图形设计。 （3）以主人公形象为主的图形设计。 （4）以卡通造型为主的图形设计。 （5）以抽象造型为主的图形设计。 （6）以寓意象征为特色的图形设计。 2、看了这么多的封面，老师要问一问，书籍的封面有什么作用？ 美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用。 3、每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么内容呢？请学生观察自己带来的图书封面，总结封面上有什么内容？ 书名、作者、出版社、书的性质、图案（图案要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。） 教师：书名、作者、出版社等内容可以用一个词来表述，就是文字（在黑板上出示“文字”） 除了文字，还有画、图片也可以用一个词来表述，就是图案（在黑板上出示“图案”） 四、讨论构思 综合有关书籍封面设计的欣赏及评价，试说出自己理想的封面设计效果，师生对设计构思进行大致分类，并举例说明。 1、倾向于“素白”的封面构思，如：黑白版面。 2、倾向于“纹样”的封面构思，如：《水浒传》。 3、倾向于图解的封面构思，如：数学课本。 4、倾向于情节的封面构思，如：《白雪公主》
《制作封面和封底》教学设计 常州市田家炳实验中学分校周炜 ◆执教时间 2011年12月23日上午第2课（8:50—9:35）。 ◆教材分析 本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第3单元“应用文档的设计”第1节第4课时的“制作封面和封底”，主要教学任务是让学生在前期设计制作杂志正文、卷首语和目录的基础上，利用Word应用软件制作封面和封底，从而完成一本完整杂志的设计制作。在制作封面和封底之前，要引导学生分析杂志封面和封底的构成要素，以及在设计封面和封底时应考虑的因素。本节课属于实践学习课，应以学生实践学习为主，要求学生能够综合运用所学的Word应用软件操作技能，如：设置背景，插入艺术字、文本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠放次序等，设计符合主题，要素完整，色彩协调，布局合理，有个性创新的杂志封面和封底。 ◆学情分析 大部分学生在小学阶段都接触过Word应用软件，加上前面几节课的学习和实践，已具有一定操作能力，如插入艺术字、文本框、自选图形等。但是，如何对封面和封底进行整体构思，以及如何美化艺术字、文本框、自选图形，并服务于整体设计，因学生审美能力、艺术素养的差异，可能仍有一定难度。 ◆教学策略 1.教师通过杂志封面和封底作品的展示和对比，引导学生深入思考封面和封底的构成要素，并提出评价封面和封底作品的评价量表； 2.教师讲解与学生实践练习相结合，以学生实践练习为主，辅以适当讲解； 3.充分发挥评价的激励与导向功能，让学生在自我评价中学会自我悦纳，在学生互评中学会鉴别欣赏，在教师评价中学会主动反思。 ◆教学目标 1.知识与技能 (1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局； (2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力； (3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。 2.过程与方法 (1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；
2014-2015学年 本科生课程考试答题纸 考试科目：网络动画设计 授课教师：陈雷 年级专业：大家如果不嫌弃可以看一下O(∩_∩)O~~，做的不是很好，就把图删了班级名称： 学号： 考生姓名： 考试时间：
1.动画的设计思想、内容简介 设计思想：很久之前我就很喜欢几米的漫画《向左走，向右走》以及由它改编的音乐剧，（漫画见附件）此次动画网络设计课程我就做了一个关于该作品的flash动画，并配上其音乐剧歌曲《爱在波西米亚》，希望通过另一种形式表达它的含义。 内容简介：住在同一个城市的同一幢公寓楼里的一对男女，每次出门，她习惯向左走，他习惯向右走，虽然他们走过同一条街道，喂过同一只流浪猫，抱过同一个孩子，在同一场大雨奔回家，听同样的广播，同样的寂寞，却永不碰头。但是有一天他们竟然相遇了，在公园的喷水池前，有如多年失散的恋人。然而突来的大雨将他们分开，雨中记着电话的纸条一片模糊，他们又失散在那么大的城市里，互相寻找。 2.动画所用到的动画技巧（逐帧、引导、动作补间、形状补间、遮罩、动作脚 本设计、声音设计） 按照每一幕出现（即背景更换）的时间进行技巧说明： 1—2665帧：声音设计 1—62帧：动作补间、逐帧 63—290帧：遮罩、逐帧、动作补间、形状补间 291—454帧：遮罩、动作补间、逐帧 455—873帧：遮罩、形状补间、动作补间、逐帧 874—973帧：遮罩、形状补间、动作补间、路径动画（引导） 974—1205帧：遮罩、形状补间、动作补间 1206—1433帧：遮罩、逐帧 1434—1568帧：遮罩、形状补间、动作补间 1569—1773帧：遮罩、形状补间、动作补间、逐帧 1774—1976帧：遮罩、形状补间、动作补间 1977—2239帧：遮罩、动作补间、逐帧 2240—2345帧：遮罩、形状补间、动作补间 2346—2434帧：遮罩、动作补间 2435—2523帧：遮罩、形状补间、动作补间 2524—2665帧：动作补间、脚本动画设计 3.动画制作步骤（可以图片+文字） 按照每一幕出现（即背景更换）的时间进行步骤说明： 1—2665帧：插入“向左走向右走”音乐剧歌曲《爱在波西米亚》； 1—62帧：导入黑色背景后，利用逐帧做出闪烁效果，模仿心脏跳动，同时采用动作补间表现加载效果，如图1； 图1
《封面和封底的制作》教案 ■教材分析 本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第3单元“设计应用文档”中的“封面封底的制作”，主要任务是让学生利用Word软件制作出自己杂志的封面和封底。但是在制作之前，要让学生了解图书封面封底的组成，以及在构思封面封底时所要考虑的因素。本节课应该属于一个实践学习，他要求学生把学过的WORD 知识综合运用起来，主要是利用Word中的艺术字、文本框、自选图形、图片等工具。 ■学情分析 大部分学生在小学都已接触过WORD，再加上前面几节课的操作练习，对WORD 的操作已相当熟练，如插入艺术字、文本框、自选图形等。但是，他们只会机械的插入，如何把这些插入的对象设置成自己的所需的效果，对他们来说有一定的难度。还有，根据杂志的内容构思出杂志的封面和封底，对学生来说也是一个难点。 ■教学目标 1．知识目标 （1）了解封面、封底的组成； （2）了解封面封底的构思要素； （3）掌握封面、封底的基本制作方法； （4）掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的综合运用及使用技巧。 2．过程与方法 （1）学生通过与老师一起欣赏、分析封面和封底的样张，了解封面和封底的组成，构思出自己杂志的封面和封底； （2）学生通过设计制作封面封底，进一步掌握图文混排的技巧。 3．情感态度与价值观 （1）通过制作封面和封底，使学生在操作实践中创造美、体验美； （2）学生通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作
精神。 4．行为与创新 （1）学生通过构思、制作自己杂志的封面封底，体验创作的乐趣； （2）在小组合作中，学生彼此交流、取长补短，创作出优秀的作品。■教学重点 1．封面、封底的组成。 2．封面、封底的基本制作方法。 3．图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。 ■教学难点 1．构思自己杂志的封面和封底； 2．图文混排的综合运用和技巧。 ■课前准备 将素材分发到学生机，给每小组分发一些杂志。 ■教学过程
教案制作封面和封底 兴仁中学张灵丽一、教材分析 本节内容是设计应用文档的最后内容，通过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作等学生对图文混排已经有了一定的了解，封面设计是对信息技术综合知识的体现，更是对学生所学知识的一个反馈和提高的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，培养学生的兴趣和审美能力。 二、教学对象分析 前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。 三、教学目标 1、知识目标 1)了解封面、封底的组成。 2)掌握封面、封底的基本制作方法。 3)掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。 4)掌握文字、图片等组合的技巧。 5)掌握图文混排的综合运用和技巧。 2、过程与方法 1)培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。 2)培养学生的知识拓展能力。 3)通过小组协同合作，培养学生自主学习相互协作的能力。 3、情感态度价值观 1)通过完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。 2)通过为作文选设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。 四、教学重点 1、封面、封底的组成。 2、封面、封底的基本制作方法。 3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。 五、教学难点：图文混排的综合运用和技巧。 六、教法、学法分析 1、教法 分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务，基础好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。 2、学法 通过分析——自主复习——完成封面——自主创作-----展示交流——自我评价等环节，使学生不知不觉中