第27届全国青少年科技创新大赛“科技教育创新十佳学校”评比
申
报
材
料
安徽省蚌埠市淮上区梅桥中心学校
2012年5月2日
一、学校简介
蚌埠市淮上区梅桥中心学校位于蚌埠市淮上区梅桥乡梅桥村，始建于1937年，校本部占地面积8500平方米。建筑面积4000平方米。下辖11所小学，有85个教学班，现有学生2650名，128名教职工，其中有小学高级教师65人。有党员55名，中青年教师70人，40岁以下的教师中大专学历的占95%。
梅桥中心学校校本部有2幢教学楼，主体3层；2幢综合楼主体4层。学校拥有标准化仪器室、实验室、电脑室、图书室、少先队活动室、科普活动室、多媒体室等现代化功能教室。校园有水泥操场，水泥篮球场两块；校园园内草坪、绿化带、花坛，维护完好；教师办公室配有电脑、电话、打印机、复印机等现代化办公设备。
学校以健康、快乐、求实、创新为校训，加强学生的思想教育，坚持全面发展学生个性，培养学生的创新意识和创新能力，扎扎实实在提高教学效率向课外延伸教育要质量，大力开展第二课堂，培养学生多方面的兴趣、爱好和特长。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。
科技教育是我校的办学特色，在校园内外广泛开展科普活动，鼓励、引导学生参加青少年科技创新大赛。2007韦子豪同学发明的《水带卡口扳手》获得省市一等奖、国家三等奖，《水带卡口扳手》解决了农民喷灌机使用时水带卡口难以分离的难题；2008年周家翔同学发明的《手扶拖拉机旋耕机装卸装置》获得省市一等奖、国家三等奖，解决旋耕机与手扶拖拉机上之间的装卸费时费力的难题；2009年崔方正同学发明的《简易自动收粮机》解决了农民晒粮收粮难的问题；2010年许浩同学的《可移动口袋支撑架》获得蚌埠市一等奖、安徽省三等奖，2012年梅小惠同学的《简易蔬菜地膜覆盖器》获得蚌埠市一等奖、安徽省一等奖。这几项小发明解决了当地农业生产中的难题，对当地的农业生产有极大的促进，受到了当地农民的欢迎和好评。由梅桥中心学校承担的安徽省省级课题《基于农村资源培养学生创新能力的实践研究》已经圆满结题，获得了专家组的好评。
2007年以来里梅桥中心学校被评为蚌埠市“特色教育先进学校”、蚌埠市“平安学校”、蚌埠市“禁毒教育示范学校”、蚌埠市“科技教育特色农村学校”、蚌埠市“依法治校法制示范学校”、蚌埠市“合格家长学校”、蚌埠市“青少年道德实践基地”、蚌埠市第十三届“文明单位”、蚌埠市“青少年科技教育基地”等先进称号。
二、以往成绩
青少年科技创新大赛成绩：国家三等奖2项；省一等奖3项，省二等奖2项，三等奖1项；蚌埠市一等奖6项，二等奖12项，三等奖20项。
三、学校科技教育成果与措施
梅桥中心学校科技教育特色逐渐形成，每个班级都成立了科技活动兴趣小组，学生参与率达百分之百。我校积极组织学生开展小制作、小发明、科技实践活动，参加上级有关部门组织的科技竞赛活动屡屡获奖。
2007年我校在青少年科技创新大赛上获得蚌埠市一等奖两项、二等奖四项、三等奖六项；安徽省一等奖一项、二等奖一项；国家三等奖一项；《三岔河湿地生态多样性研究》科学实践研究获得蚌埠市一等奖、安徽省二等奖。2008年我校在青少年科技创新大赛中获得蚌埠市一等奖一项、二等奖三项、三等奖五项；安徽省一等奖一项；国家三等奖一项；科技实践活动《小学生看电视与身高的调调查研究》获得蚌埠市一等奖、安徽省二等奖。2009年在青少年科技创新大赛中获得蚌埠市一等奖一项、二等奖五项、三等奖四项；安徽省二等奖一项；科技实践活动《大蒜重茬与产量的调查研究》获得蚌埠市一等奖、安徽省二等奖。在2009年安徽省“青少年与科学家公话未来”征文评选中获得安徽省二等奖两项。2010年获得蚌埠市一等奖一项、二等奖两项，三等奖两项；2011年获得蚌埠市二等奖三项；2012年获得蚌埠市一等奖一项、三等奖两项、安徽省一等奖一项。
我校因地制宜，把科技教育作为创建特色教育活动，受到家长、社会的大力支持，办学效益得于提高。具体措施如下：
（一）、加强领导
成立科技教育活动领导小组，由校长为组长具体负责科技教育，开展科技教育活动科技活动。组织科学老师和科技辅导教师参加各级科技教育培训、学术交流和教研活动，把科技教育工作列入教师年终考核。在学校发展规划中，将科技教育作为学校素质教育的重要支点。
（二）、开展科技教育活动
（1）、学校广泛开展科技实践活动。教师带领学生种植科技试验田，观察农作的生长，学习农作物的田间管理；动手改造身边的小农具，设计自己的小农具；开展小发明比赛、小制作、科幻画比赛等。
（2）、通过问卷调查、社会走访、家庭反馈跟踪调查学生的活动情况，对全校学生进行了深层研究，为他们建立了科技教育成长记录袋，对他们的科技素质提高有全方位
的了解。
（3）、我校把学校科普和农村生产生活紧密有机结合在一起，提高了科普活动的教育功能和辐射作用。以农村生产、生活为立足点，以家庭生活为着眼点，以乡农技站活动为切入点，我们通过培训学生，形成让学生带动家庭，促进学校的科技活动的开展。
（4）、积极参加省、市科技教育的课题研究，深入开展校本研究。我校的省级课题参《基于农村资源培养学生创新能力的实践研究》已经结题，在全体教师的努力下积极开展，参与研究的教师占近50%、学生占100%，把我校的科技教育活动推向了一个高潮。
四、科学与技术教育教师的专业化发展
我校现有学生约650名，科学与技术教师4名，专职教师2名，其中本科学历2名，专科2名，专业毕业2人，4人全为35周岁以下。我校把教师的学习培训和教研活动作为提高教师专业素养的重要途径和方法。为提高教师科技知识水平、科技教育业务水平等普遍提高，学校制订了相应的学习培训计划措施。
（1）、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。学校为科学教师订一科普份杂志，每学期交1篇较高质量的2000字以上的论文，每学年至少在各类报刊杂志上发表1篇教育教学论文。
（2）、邀请蚌埠市科协、蚌埠市科技馆的专家领导来我校讲座、辅导；和科技教育先进学校蚌埠市二中结对子，寻求科技教育的经验和方法。
（3）、开展校级、乡级、区级科学教育观摩课、实践课，邀请专家、教师对老师的课堂效果进行研讨、评价，提高了教师的课堂教学水平。
（4）、建立科学教师成长记录档案档案，详细记录了的日常教学、实践活动的开展、教师的学习培训等情况，跟踪科学教师的发展情况，发现问题，及时反馈。
为了调动科学教师参加教科研活动的积极性，我校着力从以下几方面入手：
（1）、我校把科技作为学校的重要的工作来抓，大力宣传科技活动的意义，学生、家长、领导对科普活动都给予极高的评价，科学老师感到自己工作的意义的重大，充满了自豪感。
（2）、学校全力支持教师开展科学教学、试验、实践活动，在时间、物资上给予全力支持，关心科学教师的生活，解决生活中的问题和难题，让科学教师全身心投入到科技教育工作中来。
（3）、校领导勤俭节约，全心全意办学。为了改善学校的学习、办公条件，校领导
四处寻求帮助，修建了教学楼、综合楼，为了学校科技教育活动开展的需要，装修布置了科普活动室、和少先队活动室。这些对教师都是极大地鼓励。
（4）、鼓励教师积学习、培训。对取得较好成绩的科学教师到新疆、济南、昆明观摩学习，对学习培训的费用给予全额报销。
（5）、对工作优秀、有贡献的科学教师，进行适当奖励和表彰。学校每年都会评选出优秀科学教师、优秀科技辅导员，在学校资金困难的情况下拿出部分资金对在科技活动竞赛和教研活动中获奖的科学教师给予物资上的奖励外，对评优、晋级、职称兑现都给予优先。
五、科学课程
（一）、我校积极开发自己的校本教材，并引进社会热点的问题，有机渗透到教育教学之中
2007年9月我校的田锋、姜锐编写了《生活中的小科学》、《我爱发明》校本教材，内容通俗易懂，向学生阐述生活中的科学知识和规律和学生进行发明创作的基本理念和方法，适合3—6年的学生使用。2008年5田锋、姜锐、张景之等编写了《趣味科学故事》和《有趣的游戏》，书中收集了许多著名科学家的有趣故事和许多科学小游戏，引导学生爱科学、树立正确的科学思想，鼓励学生参与到科学活动中来。适合1---3年级的学生。2009年李荣友、姜锐、田锋、张景之等编写了《科学预防疾病》，对当前的各种传染病和常见疾病的预防归纳总结，适合全体学生。
（二）、我校科学课的评价方法主要有以下几种：
（1）、采取分项考试、分散考试的方法。如在三、四年级段可以进行观察方法和观察结果的专项性考察，在五、六年级段中可插入实验方案的设计比赛等。。
（2）、学生成长记录袋。成长记录袋详细地记录学生的成长轨迹，学生可以把平时的科学观察日记、科技小制作、科学小论文、收集的科学知识，部分实验材料等等，由此可以把握学生学习与发展的整个过程。同时在期末时可以进行一次展览，也可以进行评比。
（3）、专题任务评定法。教师根据每学期的教学重点，布置一个专题任务。课堂作业，学生当堂完成，教师通过现场观察其完成的速度、质量与效果，评价他的学习水平和成绩。家庭作业，学生在探究活动中经历一段时间，教师对他的研究的过程、方法、结论给予评价。
（4）、评优激励法。选出“观察小能手”、“小实验家”、“小发明家”等和综合性
的“小小科学家”、“科学小博士”等荣誉称号。
（5）、教师和学校利用校本课程，把学生科学素养的培养和学生的实际生活及校本课程紧密结合起来，比如学生自己独立种植农作物、养殖小动物等，对学生应当进行全方位的评价。，
（三）、在教学中系统传授科学的思想和研究方法
（1）、通过专家讲座、观看科技影片、动手实践，使学生树立正确的科学价值观，建立科学的信念，培养创新意识。
（2）、教师引导学生做实验，让学生学会一些科学研究方法。让学生写观察小论文，培养学生独立思考和独立完成任务的能力；带领学生到田间采集标本，培养学生的搜集和处理资料的能力；鼓励学生进行小制作、小发明培养学生动手能力、创新意识和创新能力。
（3）、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。
六、教学策略
（一）、我校为了有效地实现科学课程目标，倡导以下策略
（1）、依据学生的特点和教师自己的教学观念、分析教学中的问题和需要，确定教学目标，从学生的生活实际和学生的知识水平建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学。
（2）、合理的开展教学评价活动，了解学生的学习方法、情感、态度、学习结果，从从而改进教学措施，有针对性的解决教学中存在的各种问题，促进师生间的互动。
（3）、重视学生的学习基础、从生活经历中提出的活问题，根据这些情况适当地调整、补充教学计划和教学内容。强调学“亲身经历以探究为主的学习活动”成为学生学习科学的主要途径。
（4）、充分利用现代化教育技术。如幻灯、投影、录音、录像、广播、电视网络等，它们可以为学生提供许多无法亲身体验的信息，开阔学生的视野。
（5）、根据本地的实际情况来设计开展亲历活动如对具有地方特色的社区资源进行积极开发和利用。比如：结合梅桥蔬菜种植开展种植课，利用三岔河湿地开展生物多样性调查研究等，给学生提供亲自参与活动的机会，引导学生思考、研讨，自己得出结论。
（6）、广泛开展科技实践活动。每年举行“科技活动月”、“科技活动周”、组织学生参社会实践。2008年---2011年梅桥中心学校都会邀请蚌埠市科协、蚌埠市科技馆开
展大型科普活动和科普活动月。
（二）、为了普及科普教育、满足不同学生的需求鼓励学生参加活动，我校采取了以下措施
（1）、营造良好的科技教育环境，通过、标语、广播、板报、墙报向学生宣传科普知识，每个班级都设置了科技活动角；每班都成立了科技兴趣小组，定期开展科技活动，使学生学习科学的兴趣倍增。
（2）、从学生的生活实际和我校的地处农村的特点开发了科学课程校本教材，学生对我们的教材喜欢、乐于学习。
（3）、在实践活动中结合学生的年龄、性别开展相应的活动。低年级以科普故事、科普游戏为主；中年级开展科普知识阅读、观看科普影片、写观察日记、动手实践等；高年级以科技小论文、小发明小制作为主。
（4）、学校每年举办班级、校级科技创新大赛，选送一定数量的科技作品，参加省市青少年科技创新大赛；对有特长的学生给予特别辅导，培养科技教育特长生、尖子生。我校结合自身条件开展梅桥乡小学生科技创新大赛，丰富学生的科技活动内容。
（5）、每年邀请蚌埠市科协、科技馆来校举行科普展览，学生不仅见到了最新的科技展品，还有动手操作，开拓了学生的视野。近几年蚌埠科技馆的老师带领学生做了“小车床”和“有趣的纸试验”等大型试验活动，充分调动了学生学习科学的兴趣和积极性。
七、科技活动
我校科技教育内容丰富多样，有科技制作、小发明、金点子活动、生活中的环境污染、科幻画、防灾自救等。
（一）、制定相应的措施鼓励学生参与到活动中来
（1）、以科技教育为主题开展小种植活动，种植了多种农作物和自然中的各种花卉草，为学生提供学习和活动资源，不仅有利于学生的身心健康，且有助于科技活动的开展。
（2）、加强宣传，营造活动氛围。在校园内悬挂标语、设立宣传专栏。在校园内布置科技橱窗和文化长廊，各班布置科技角，设立“科普园地”栏目，定期聘请蚌埠市科协的专家、老师，讲授创造思维和方法，鼓励学生观察生活、发现问题、解决问题。
（3）、开放学校功能教室。学校面向全校学生开放实验室、图书室、电脑室等，为学生科技活动提供尽可能多的服务。充分发挥学校的实验室、微机室等功能教室的作用。
（4）、每年对在科技活动中表现突出，成绩优异的学生给予表彰和奖励，并评选出
“科技小能手”、“小小发明家”，从而调动了学生的积极性。
（二）、开展丰富多彩的科技教育活动
（1）、举办科技节活动：每年的11月份为我校的“科技活动节”。活动节期间引导学生阅读科技书报；邀请蚌埠市科协、蚌埠市科技馆来我校开展大型科普活动，为学生带来最新的科技展品，如：做“有趣的纸试验”和“小车床”科学实验；举行专家演讲会、科技故事会；进行小论文、小制作和小发明演讲、展示、培训、辅导；开展各类科技竞赛活动，展览学校科技教育成果，评选科技小能手、小小发明家等。
（2）、开设兴趣小组活动：根据学生个性特长和兴趣。科技兴趣小组主要以“专题讲座”、“观看科教片”、“科技小发明”、“科技小论文”和“科技实践”等方式开展活动。
（3）、开展实践活动：由校科技辅导教师与家长共同组织，辅导孩子开展科技小制作、小实验、小发明活动；组织孩子听专家科技知识讲座、参加课外科技实践活动。
（4）、结合一些节日开展相应活动。每年的“地球日”、“世界水日”、“世界环境日”等开展节能减排活动，倡导学生保护环境。
（三）、因地制宜，开展活动
我校地处农村，学校组织学生深入到田间，参加农业劳动，学会一定的劳动技能。让学生观察生活了解农村的生产劳动，帮助学生积累创新的知识和经验。观察农作物的生长，了解农作物的知识。还邀请当地农民和农业专家。还在学校办了科技知识讲座，他边学习边向学生讲授一些农机具的结构、使用方法等；做到全面关注、加强实践、学有所用。
八、资金投入与基础设施建设
（一）、我校十分重视科学技术教育，竭尽所能保障科技教育活动的正常开展
（1）、梅桥中心学校兴建了少年宫活动中心，投入约10000元建设了科普活动室，建设了标准了实验室、购置了小学科学课程所有的试验器材，建设了标准化图书室，科技文化长廊。
（2）、鼓励支持科学教师学习、进修、外出考察，每年花费的各种培训费用达数千元。
（3）、订阅大量的科普画报、科普杂志，为学生提供尽可多的阅读资料。
（4）、全力支持教师学生参加青少年科技创新大赛、各级各类的科技竞赛，每年的参赛费用近万元。
（二）、我校拥有完备的各种教学设施、设备
(1)、修建了20米长的科技文化长廊，张贴了各种宣传标语、科学家画像、热点热门的科普知识。
(2)、有标现代化的计算机室，面积约80平方米，电脑60台，装备了上百部的科普知识电子书；实验室100平方米，装备一应俱全；仪器室各种实验器材、标本齐全，涵盖了小学阶段所有的试验和实践活动的材料；科普教室80平方米，有各种活动设备，收集了我校获得各种科普活动的成绩；多媒体教室200平方米，有投影机、多媒体操作台。
(三)、教学设备的使用
（1）、学校的少年宫向全体学生免费开放，科技活动室根据课程表的安排每班每周有一次机会参加活动，特别是使用科普活动室的器材每一位学生都有机会使用。
（2）、图书室向全体学生开放，学生可以借阅图书室里的所有书籍。
（3）、实验课的试验全部在实验室完成的，实验室的使用率达到百分之百。
（四）、学校的管理和使用
（1）、学校的教学设施、设备、资源都有专人保管、维护，制定了相应的管理、使用制度。
（2）、学校定期对各种设施进行维护、检查、升级。
（3）、校领导积极向上级争取资金和地方政府的支持和帮助，加强学校的基础建设和其他功能室的修建。
九、领导力
（一）学校领导的科学与技术教育理念
（1）、为每一个学生提供公平的学习科学的机会。充分考虑到学生在性别、兴趣、生活环境、等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
（2）、充分发挥学生的主动性，让他们在参与科学探究活动中，自己提出问题，设计解决问题的方案，自己动手搜集各种资料，开展调查与实验，自己整理信息，做出解释或结论，自己写成研究报告，并进行表达与交流。
(3)、给学生提供充分的科学探究机会，强化实验教学，激发学生的学习兴趣、能促进学生能力的提高、使学生有效地掌握知识。
(4)、运用多媒体、网络与科学课程结合，有效地弥补了实验不足，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，可收到极好的教学效果。
(5)、要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历，开展各种实践活动。
(6)、与蚌埠市科技馆、蚌埠市科协合作开展丰富活动，比如科普展、大型实验等，提高学生的动手能力和实践能力。
（二）学校领导的工作措施
（1）、加强领导，成立科技教育工作领导小组，制定科学教育教学制度、备课制度、学习制度、试验制度、奖励制度等。规范了学校科学教育工作保证了科学教育工作的有序开展。
（2）、加强宣传。我校始终把宣传作为提升办学品味、提高办学质量、扩大学校影响力的重要手段和方法。几年的科技教育取得的成绩，结合良好的宣传报道，我校的知名度明显提高，在蚌埠市、乃至安徽省都小有名气，得到了当地老百姓的高度赞誉。
（3）、加大建设力度，千方百计改善办学条件，把学校的课科普教育所需的教学设施，尽量完善，四处需求帮助，把学校的科技教育推向新的高度，把科技教育和农村资源紧密结合，创科技教育特色学校，把科技教育打造成我校的品牌。
（4）、加大在科技教育工作中优秀的老师、科技辅导员、学生的奖励，与表彰力度。学校专门制定了《淮上区梅桥中心学校科技创新“新星奖“奖励办法》，对在参加青少年科技创新大赛中获得优异成绩的教师和学生给予现金奖励，在教师的评优、评先、晋级、工资兑现都给予优先。
学生科学素养地提高是一个全面的系统工程，培养学生的创新意识和创新能力我们还需要不断思考和探索，在既往工作的基础上，发扬优势，弥补不足，有所创新，长期、系统地开展好科技教育活动才能更上一层楼。时代在前进，科技也在日新月异的发展，我们将在农村这片广阔的土地上为学生在科技的天地里搭建更为广阔的舞台，让每一个孩子在领略，感受科技魅力的同时，深刻体会到科技让我们的生活熠熠生辉。
第六届中国青少年科技创新奖获奖学生名单 （共100名） 北京 曹沛晴（女）北京市中关村第三小学六年级学生 张一弛北京市第五中学分校初三年级学生 王达亮北京市中关村中学高二年级学生 徐洪业北京科技大学文法学院20XX级本科生 周焱北京大学化学与分子工程学院20XX级博士研究生 冯素春北京交通大学电子信息工程学院20XX级博士研究生 天津 张德奕天津市第四中学初二年级学生 侯懿芳（女）天津市耀华中学实验五年级学生 田文杰天津大学机械工程学院20XX级硕士研究生 河北 田永志河北省石家庄市第四十二中学高二年级学生 丁跃（女）河北科技大学化学与制药工程学院20XX级本科生 山西 孟艳（女）山西大学附属中学高三年级学生 孙桂全中北大学理学院20XX级硕士研究生 内蒙古 王懋内蒙古农业大学机电工程学院20XX级本科生 贺长春内蒙古民族大学机械工程学院20XX级本科生 辽宁
张家语辽宁省沈阳市杏坛小学五年级学生 张嘉祺辽宁省抚顺市第二中学高三年级学生 白秋石东北大学信息科学与工程学院20XX级本科生 张忠强大连理工大学运载工程与力学学部20XX级博士研究生 吉林 孟繁宇东北师范大学附属中学高三年级学生 殷士静（女）长春大学特殊教育学院20XX级本科生 黑龙江 田乌龙黑龙江省哈尔滨市萧红中学四年级学生 张岸汀（女）黑龙江省哈尔滨市第三中学高三年级学生 毕升哈尔滨工程大学信息与通信工程学院20XX级硕士研究生王文寿哈尔滨工业大学材料科学与工程学院20XX级博士研究生 上海 还忆晨上海市愚园路第一小学五年级学生 李金河上海市延安初级中学初一年级学生 李妍（女）复旦大学附属中学高三年级学生 苏子牧华东师范大学第二附属中学高三年级学生 何谭惠（女）东华大学服装艺术设计学院20XX级本科生 杨绪勇上海师范大学生命与环境科学学院20XX级硕士研究生洪佳旭复旦大学医学院眼科学与视觉科学系20XX级博士研究生 江苏 邹文颖（女）江苏省南京市拉萨路小学六年级学生 田野江苏省南京外国语学校高三年级学生 赵传文东南大学能源与环境学院20XX级博士研究生 赵伟江南大学食品学院20XX级博士研究生 浙江
对所提出问题的描述：电动汽车将取代传统的汽油汽车做为交通的主要工具，目前还有很多问题，最大的障碍在于充电难，很多地方没有充电桩，有充电桩也要花很长时间在那里充电。因为锂电池的能量密度很高，若电动汽车在发生车祸时，电池受到挤压就会发生燃烧并爆炸，导致车毁人亡。所以电动汽车的电池不能太大，所以行走距离就受到限制。要解决这个问题我提出电动汽车高速公路上不停车充电装置。这样就解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾 与所提出的问题相关的背景综述和分析：选题的意义在于解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾，目前已有无线传电技术的应用，主要用在给手机充电。这种技术理论上是可以给电动汽车充电，只是电动充电的时候在运动，设计更加复杂，施工难度较大。参考文献1、据《读卖新闻》报道，日本一家企业12日宣布一项无线电力传输技术试验取得成功，即在不通过电缆的情况下，以微波的形式将电力输送到500米以外的地方。实验将10千瓦的电力转换成微波，通过天线传输给500米外的面板状接收装置，然后再将接收到的微波还原成电力，最终用电力成功点亮发光二极管。文献2、2009年10月，日本奈良市针对充电式混合动力巴士进行了无线充电实验。供电线圈埋入充电台的混凝土中，汽车驶上充电台，将车载线圈对准供电线圈就能开始充电。文献3、中程无线电力传输方式是以电磁波“射频”或者非辐射性谐振“磁耦合”等形式将电能进行传输。它基于电磁共振耦合原理，利用非辐射磁场实现电力高效传输。在电子学的理论中，当交变电流通过导体，导体的周围会形成交变的电磁场，称为电磁波。在电磁波的频率低于100khz时，电磁波就会被地表吸收，不能形成有效的传输，当电磁波频率高于100khz时，电磁波便可以在空气中传播，并且经大气层外缘的电离层反射，形成较远距离传输能力，人们把具有较远距离传输能力的高频电磁波称为射频（即：RF）。将电信息源（模拟或者数字）用高频电流进行调制（调幅或者调频），形成射频信号后，经过天线发射到空中；较远的距离将射频信号接收后需要进行反调制，再还原成电信息源，这一过程称为无线传输。中程传输是利用电磁波损失小的天线技术，并借助二极管、非接触IC卡、无线电子标签，等等，实现效率较高的无线电力传输。 设计模型/解决方案、思路：该装置利用目前已有的导轨技术和无线传电技术，将导轨和发射线圈安装在路基下，将接收线圈安装在汽车底盘上，以实现电动汽车高速公路上不停车充电。所以该装置应包含：一个地下能移动的发射线圈、发射线圈通过电刷与导线相连接，导线连接电源。发射线圈上装备一个能探测汽车运动速度的感应器，控制器控制电动机带着发射线圈与电动汽车保持相同的运动速度。发射线圈、感应器、电刷、导线等安装在高速公路的路基下。接受线圈安装在汽车的地盘上，接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动汽车的电动机、锂电池等相连接。当电动汽车运动到这条道路时，电动汽车驾驶人只要按一个按钮，电动汽车自动断开锂电池，同时接受感应线圈上的电能驱动电动汽车运动，同时给锂电池充电。地下移动的发射线圈随车移动一定的距离后，自动跳到对向车道，给对向车道上的电动汽车充电。由于惯性的作用，电动汽车还会保持运动，几米距离之后又接上另一条发射线圈继续充电。发射与接受线圈，每一个线圈都是一个自振系统。其中一个是发射装置，与能量相连，它并不向外发射电磁波，而是利用振荡器产生高频振荡电流，通过发射线圈向外发射电磁波，在周围形成一个非辐射磁场，即将电能转化为磁场。当接收装置的固有频率与收到的电磁波频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，完成磁场到电能的转换，从而实现电能的无线传输。与能量相连接的线圈下面有导轨、电刷、感应器、电动机等。在给汽车充电时发射线圈能与汽车地盘下的感应线圈保持相同的运动速度，汽车上的接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动机、电池等相连接。
多功能摘果器及其制作研究报告 务川自治县大坪镇中心完小:申旭琴 辅导老师:申雪梅 一、选题目的: 一天,我和妈妈到果园里摘果子。看着妈妈在果树上爬上爬下地摘果子,我想:这多不安全,多不方便。可那上面诱人的果子在挑逗着我呢!怎么办呢?于是,我找来一根竹竿,冲着果子左戳右捣,果子虽然弄下来了,但个个“遍体鳞伤”,要么是摔在地上砸烂的,要么是被木棒捣烂的。晚上,我躺在床上想:要是有个摘果器用来摘果子那多安全,多方便啊!于是,我让妈妈买一个,可妈妈说市场上没有这种东西卖。嗨!干脆自己动手做一个吧!在老师的多次指导下,我利用杠杆作用、拉力这一原理,终于制作成更方便、更安全、更快捷的多功能摘果器。 二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路 研究目的:制作发明一个方便、安全和使用快捷的摘果器。 基本思路:通过浏览互联网,查阅市场上出现的所有的摘果器,分别了解它们各自的优缺点,在结合安全、快捷、实用的原则上,制作一个新型多功能的摘果器。 三、该项目的研究过程 1、收集市场上出现的所有摘果器,没有发现同类研究 1 发明。 2、确定发明思路。
3、设计摘果器的形状。 4、按照发明的思路进行制作、加工、试用。 四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理 缺点列举法、组合发明法、检索法 科学原理:将摘果器的制作和国家倡导的方便、快捷和安全原则相结合,在实际生活中作一个环保的公民。 五、该项目的主要贡献(创新部分) 创新部分:将摘果器制作和方便、安全、易操作、效率高原则相结合,利用拉力原理制作的摘果器,具有连续性,并应用了能变废为宝的材料。 六、他人同类研究的情况调查 能在使用上方便、快捷、易操作和安全的摘果器在市场上没有此类发明, 七、进一步完善该项目的设想 对使用摘果器制作材料上将进一步改进,使其耐用,更适用。 2012年6月16日 2
十佳青年教师优秀演讲稿 热爱教育，钟情教育。作为一个教育人，就要去享受教育，寻找教育工作的幸福与快乐。我们来听听十佳青年教师是怎么说的。为大家整理了有关十佳青年教师的优秀演讲稿3篇，欢迎大家阅读。 十佳青年教师优秀演讲稿篇1 大家下午好! 首先请允许我代表"十佳青年教师"，向大家表示诚挚的感谢。感谢大家对我们教学的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉。 "十佳青年教师"的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。被评为"十佳青年教师"，使我们体会到了学校对青年教师的关怀、鼓励和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表，上外历史上出现过一代又一代的优秀教师，我们应该以他们为学习的榜样，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人的优秀传统。 学校党委适应新形势的需要，提出了着力打造三个核心竞争力，以知识创新和培养高素质、复合型、国际化人才作为我们上外的办学目标，并且把"格高志远、学贯中外"的新校训提高为上外大学精神理念的升华。我们青年教师应该积极响应校党委的号召，从自身做起，身体力行，坚守校训。我们一定要珍惜美好时光，加倍努力工作，时刻不忘学习，提高自己的专业水平，为培养高素质、复合型、国际化人才奉献自己的青春和力量，为把上外早日建成高水平多科性国际化
研究教学型外国语大学作出英贡献。 作为上外的青年教师，作为上外这个大集体里的一员，我本人深感荣幸。我从1991年进入上外学习、工作，十六年来我所取得的每一点成绩都离不开上外老师和同事的帮助，是上外人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我。我从事教学工作时间并不长，XX年我调入英语学院，之前在研究所工作，刚走上教学岗位而且教的是毕业班，当时心情十分紧张。但我在李光仪、何兆熊等许多老教授的关心和帮助下很快就熟悉了业务，胜任了工作，当年就被毕业班学生评为"最受欢迎的老师"。走上教学岗位五年来，我在老教师们的引领下，参与了两门精品课程的建设：国家级精品课程《高级英语》和上海市精品课程《美国文学史》，我分别担任了两门课程的主讲教师。在学校教务处的帮助下，我成功地开设了一门全校性的通识课程，得到了教务处和广大学生的普遍好评。 今年暑假，我应美国国务院的邀请代表中国、代表上外去美国参加当代美国文学的暑期研讨班。在短段六周时间里，我们走访了美国的不少著名大学，所到之处我都能遇到或找到我们上外的校友。他们在美国学习、工作、生活，但他们对母校的情况十分熟悉，时刻关注着母校的变化和发展。他们想方设法为我这位母校来的老师提供一切方便，其情其景令我无比感动。这是上外母校的力量!在美期间，为了母校的荣誉，为了报答校友们的深情厚意，本人在研讨班上不敢有丝毫的懈怠，我把平生所学、所知充分展示在美国及来自世界各地的其他十七位学者面前，赢得了他们由衷的赞许。除了向其他学者学习
中国青少年科技创新奖个人观后感心得一 科技馆，我去了很多次了，每次去都能发现很多新鲜的事物，但每次去都是心不在焉的，光想着玩，从不愿意多看看，玩完就完。 今天，我又去了，本来是想去了看看回家写作文的，可这一去，却让我真正的大开了眼界。 刚进科技馆还是以往的那副景象，我没多注意，便上了2楼，我看见了我最喜欢玩的方块自行车，这是一个轮子是方形的自行车，它在崎岖不平的轨道内行走，让你刚坐上去时感到很吃力，慢慢的，变得轻松起来，跟在平地里走一样。玩完下来，我仔细读了读这个游戏的介绍，原来这是一个依靠惯性行走的自行车，只有你蹬得快了，才会感到很轻松。这个游戏虽然我玩了很多次，但还从来不知道这是这么个原理呢! 我又到处走了走，看了看，玩了玩。发现了很多我以前没看见过的游戏，也发现了以前我玩过，但不知道原理的游戏。比如：手指钢琴啦，力量发电啦，等等等等。 这次从科技馆出来，我带的小本子都快记满了，我脑子里的科学知识，科学原理也快记满了，我感觉，从科技馆出来，我就变成了一个小科学家一样。可是从前玩完出来却从没有这种感觉。这呀，就是因为我以前来这里都是在玩，从来没有认真记过东西啊。 这次科技馆半日游，虽说只有几个小时，但却比以前的几天加起来获得的知识与快乐都要多! 中国青少年科技创新奖个人观后感心得二 对于科技这个词语，大家都很熟悉，电脑、电视都是科技的馈赠，自从瓦特发明了蒸汽机，整个世界就迈入了科技时代;自从爱迪生发明了电灯，我们就离开了黑暗并且更加崇拜科技了;牛顿因为树上掉下来的一个苹果，发现了万有引力定律，又让科技向前迈进了一大步。 科技好玩，至少包含着这样几层意思，一是科技本身，支配宇宙的自然规律是充满魅力的;其二，探索科技的过程，揭示自然规律的过程也是趣味无穷的。其三，科学一旦与人生碰撞，在科技与人类社会发生关系——无论是正面与反面，也是趣味横生的。
青少年科技创新活动方案 科技创新活动方案篇一 一、活动主题 体验、创新、成长。 二、指导思想 我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。 三、组织实施 （一）为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目（作品）的征集工作。 （二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入12月班级评比。 四、活动时间 20xx年12月6日至12月16日; 作品上交截止时间20xx年12月16日前。 五、活动内容
学生科技小制作、小发明作品每班1件。（作品可多报名参评） 学生科幻画作品展示每班1幅作品（作品可多报名参评） 六、具体要求 （一）科技小制作、小发明： 1、参赛对象。3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。 2、作品要求。围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。要求附上说明。 （二）少儿科幻画 1、参赛对象。全校3-5年级学生，每班1幅。 2、活动主题。体验创新、节能减排等等。 七、评比及加分 学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。 在12月16前将作品报送到少先队xxx处。 科技创新活动方案篇二引导小学生从小树立爱科学、学科学、
用科学的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。 一、活动内容： 科技创新小制作 二、活动主题： 崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、活动时间： 1、评审时间：20xx年5月25日 2、展览时间：20xx年5月29日6月1日 四、参赛对象： 一至六年级学生 五、活动内容介绍： 科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。作品要具有四性：
孜孜不倦学者路，矢志不渝教改人 生命的意义在于：是小草，便开出美丽的花朵，是黄莺便唱出婉转的曲调；是星星，便闪烁璀璨的光芒。从教10年来，坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。10年来，热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学专科、大学本科学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。10年来，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，现总结如下：一：做新课程改革的排头兵 教育是国家发展的基石，广泛开展社会主义荣辱观教育，培养文明道德风尚，加强青少年思想道德建设，实施素质教育，是我国教育工作中的重中之重。 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。作为教师要培养学生的创新精神，自己首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，多年来，摘抄，写心得厚厚的五本，约十万余字，通过学习，教育理论水平有了大幅度的提高，做到了教学方向明，路子对。在教学过程中，大胆创新，进行实践，一改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意
识，切实提高教学质量。在教学过程中力争让学生感受、理解知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新精神及创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，语言文字表达能力及团结协作和社会活动的能力，使教学收到了良好的效果。撰写的论文《拓宽语文学习渠道，促进学生主动探索》在学习方法报上发表。学生学习兴趣浓，积极性高，学生的学习由“被动”变为“主动”。由“要我学”变为“我要学”学习成绩大幅度提高，由于自己的勤奋努力，在全市的基础教育教学改革中做出突出成绩，被评为枣庄市首批课改标兵，以及在协作区的教学活动中执教的《分数的初步认识》得到同行的好评和专家的认可。在枣庄市举行的优质课评比中执教的《轴对称图形》获得一等奖。 二；做教育科研的带头人 教师的职责是教书育人，做好教育教学工作。作为一名小学教师，在教育科研方面要起好带头人作用，不仅自己要走在前面，而且还要带动周围的人一起搞科研，形成一种研究的氛围。首先从带好数学组做起，经常组织大家学习讨论，进行教学研究的探讨，一起学习先进的教育思想，向大家推荐教改的好文章，和大家一起交流教改体会、做法，互相取长补短。经常听课，评课，推进教改的实施。还经常针对教学中存在的问题，研究对策，积极写教改论文。《让学生参与数学活动浅析》获全国一等奖，积极参与教改论文的编写，论文《多媒体教学在数学教学中的应用》在《中小学电教》上发表，《激发学习兴趣，培养创新能力》获省教科研成果三等奖，今年撰写了论文在《语
2020中国青少年科技创新奖宣传片观后感一 我们的脚下的土地无时不刻发生着天翻地覆的变化，这一切都源于科技! ——题记 一千年前，人们过着简单、艰辛的生活。那时候。人们并不知道什么是精神的世界，只求平平安安、吃饱喝足，维持正常的生活，为此人们烧香拜佛，祈祷平安。马车应该是唯一的交通工具了，但是价格昂贵，老百姓只得选择徒步。从上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎，便是无药可医，因此人们的寿命很短。 如今，有人发明了手机，缓解了身处异地的人们的相思愁绪;有人发明了飞机，舍去了在外奔波的人们的漫漫路途;有人发明了麻醉剂，避免了被病魔折磨着的人们又一层的痛苦。正是科技使我们的这个地球变小，变小。现在的我们已经不再满足于物质的享受，更多的则是精神上的安逸。烧香拜佛依旧存在，不存在的是人们愚笨的观念罢了。 发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长了寿命的人们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学等自然学科技术发展的突飞猛进，给原本好奇心强烈的人们带去
了丰富多彩的精神食粮。人类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科技带来的福祉的同时也收获了快乐。 曾经，人们惊异于漫天的星斗;如今，我们已经能够将卫星送到太空。 曾经，人们思索着如何在这弱肉强食的世界中立足;如今，我们思索着如何在这明争暗斗的世界里生存。 ………… 科技改造者这个社会，我们需正视科技的力量，从而使我们的生活更美好! 2020中国青少年科技创新奖宣传片观后感二 科技是人类进步的桥梁，在我们现实生活中的每个角落，科技产品随处可见。 现在，一个科技十分发达的世纪，所有人都信赖着科技，当然,从衣、食、住、行，以及人的沟通方式都有很大的变化。未来式的变化会更大。
全国青少年科技创新大赛 规则 全国青少年科技创新大赛组织委员会 2018 年修订
目 录 目 青少年科技创新成果竞赛规则 (2) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则 (10) 青少年科技实践活动比赛规则 (16) 青少年科技创意比赛规则 (19) 少年儿童科学幻想绘画比赛规则 (21) 附录：全国青少年科技创新大赛项目申报书 小学生科技创新成果竞赛项目申报书 (23) 中学生科技创新成果竞赛项目申报书 (27) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目申报书 (31) 青少年科技实践活动申报书 (36) 青少年科技创意作品申报书 (40) 少年儿童科学幻想绘画作品申报书 (44)
全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作品评比展示。创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科技教育创新成果竞赛；创新作品评比展示包括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。 全国青少年科技创新大赛相关竞赛信息可登陆 https://www.doczj.com/doc/5715779061.html,查询，如有疑问可通过网站“在线咨询”功能或发送电子邮件至castic@https://www.doczj.com/doc/5715779061.html,邮箱进行咨询。
青少年科技创新成果竞赛规则 一、学科分类 （一）小学生项目 1.物质科学：研究物质及其运动、变化的规律。 2.生命科学：研究生命现象、生命活动的本质、特征和 发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互 关系。 3.地球环境与宇宙科学：研究地球与宇宙中有关现象、 事物和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。 4.技术：技术创新；将科学、技术应用于生产和生活， 综合设计或开发制作以解决实际问题。 5.行为与社会科学：通过观察、实验和调查的方法研究 人或动物的行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社 会之间的关系。 （二）中学生项目 1.数学：包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何与 拓扑、概率与统计等。 2.物理与天文学：包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子 体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理演示仪器等。 3.化学：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程、材料工程等。
十佳青年教师先进事迹材料 精品文档 十佳青年教师先进事迹材料 “百年大计，教育为本”。中华民族历来有“敬业乐业”、”忠于职守”的传统。在中国经济步入快车道;改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，发扬中华民族敬业的优良传统，大力提倡爱岗敬业的社会主义道德。发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。这是小编小编给大家搜集的十佳青年教师先进事迹材料，快来看看吧。 十佳青年教师先进事迹材料一【个人简介】 初xx，男，1980年6月生，中共党员，南昌工程学院机械与电气工程学院副教授、硕士生导师、博士。南昌工程学院机械与电气工程学院教学委员会及学术委员会委员;车辆与动力工程教研室党支部书记;车辆工程教研室主任;江西省科学技术协会第七次代表大会代表;中国机械工程学会高级会员;江西省汽车工程学会会员。自参加工作以来，先后承担了汽车构造、汽车理论等车辆工程专业主干理论课程及实践教学工作，积极参加学科建设及校内外实践教学基地建设。曾获南昌工程学院优秀共产党员、南昌工程学院青年教师讲课比赛三等奖、南昌工程学院挑战杯科技作品竞赛优秀指导老师、南昌工程学院评建工作积极分子、南昌工程学院就业工作先进个人等荣誉称号。 【主要事迹】 1 / 11 精品文档 初xx积极进取，孜孜以求，教书育人，以强烈的事业心、责任感，始终把自己的事业和教书育人紧紧地联系在一起，在平凡的岗位上默默耕耘、勤奋工作。他
把“业精于勤，行成于思”作为自己的座右铭，在教学、科研、学科建设、实验室建设及实训基地建设等方面发挥了共产党员的模范带头作用，赢得了师生的赞扬和好评。在教学过程中，平时做到认真备课，课堂授课做到有条不紊，认真负责，课后做到认真、严格批改学生作业，每周均安排固定时间、固定地点进行辅导答疑。初xx始终认为教师不仅要传授知识，更要培养信念，使学生成长为建设中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 2011年6月，他由于长期超负荷工作身体突感不适被送到了江西省肿瘤医院，经医生检查为急性阑尾炎需立即动手术。医生在咨询他本人意见时，他说等有时间再来做手术吧，明天是他所带的第一届本科班07车辆工程专业答辩的时间，他不想错过。他坚持采用保守治疗方法，输液达12个小时之多，天亮后带病回到学校坚持主持学生的答辩工作。作为汽车专业负责人，他圆满完成汽车专业学生的校内外实习、技能训练及社会实践活动，年均授课500学时以上。学生到堂率在90%以上，学生评教成绩优秀。2010年参加南昌工程学院教学水平评估，获得优秀。 科研方面，他主持完成或在研省部级项目2项，参与完 2 / 11 精品文档 成或在研省部级及以上项目8项;发表论文十余篇，其中EI检索论文6篇，专利3项。他积极参与指导大学生科技创新活动，近3年来指导学生积极参加挑战杯、机械创新设计大赛、汽车创新设计赛等多项赛事，获得省部级以上大学生科技创新奖励8项。在刚刚举行的第六届全国大学生机械创新设计大赛江西赛区比赛中，他参与指导的两件作品分获一等奖和二等奖。初xx在自身岗位上用实际行动诠释了新时期人民教师的高尚师德，他乐教爱校，精彩演绎着自己的教师生涯，用一颗赤诚的心去铺就学生的成才之路!
2020组织收看“中国青少年科技创 新奖”观后感范文 2020第十二届中国青少年科技创新奖网络主题直播“青春筑梦，科技报国”开播啦，对此你有怎样的感想呢？下面小编为大家收集整理了“2020组织收看“中国青少年科技创新奖”观后感范文”，欢迎阅读与借鉴! 中国青少年科技创新奖观后感一 “科技改变历史”、“科技创就未来”!这都是我们耳熟能详的口号。在这么响亮的口号下，我们粤东地区创造了第一个以科技为题材的高科技主题公园——方特世界·蓝水星。 汕头方特欢乐世界·蓝水星主题公园是集娱乐、科教、休闲于一体的参与型主题公园。公园由十二个大型不同主题高科技娱乐项目组成;引领了世界主题公园发展方向，以科幻为主题，以高科技文化和时尚游乐元素为主导，注重项目的主题创意，采用国际一流的理念和技术精心打造;将游乐项目设计融入到园林海滨城市景观中，是汕头市的标志性景观之一。 沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起来，她腰板挺直，头颅高抬，终于扬眉吐气。冲天而起的蘑菇云，打
破了苏美两国的核垄断;熊熊燃烧的奥运圣火，向世界宣示中国再也不是“东亚病夫”，使世人再次认识生机勃勃的中国。 纵观历史，环顾全球，我们发现，一个社会如果不追求科技进步上下大力气。我认为应在三大方面加大力度。一是扶持高新产业发展;二是注重信息技术在便民利民方面的应用;三是推广新兴技术和新产品。这些新科技和新产品，都将有效提高市民的生活品质、增强幸福感。 在当今，没有任何一样东西能够像科技这样广泛持久而深刻地影响着我们的时代。科技不仅已渗透到了现实生活中的每一个角落。而且还深深地触及到了人们心灵的深处。 我相信，随着东部经济带的持续开发和整体旅游配套设施的不断完善，处于东部经济带起点的方特欢乐世界·蓝水星必定为粤东的旅游经济和东部经济的发展带来更大的驱动力，成为广东旅游业又一颗闪亮的明珠! 中国青少年科技创新奖观后感二 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”事物在不断改变，向前发展，社会在不断进步和发展，要想跟上时代步伐，务必学会创新。 社会因创新而发展
“青少年科技创新大赛”活动方案 为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况,遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于XX年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下： 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下： 组 长：余xx 副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员：冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。）
三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。 四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。（须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。） 少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不
《双试管实验改进》研究报告 溪丘湾初中： 辅导老师： 一、选题目的： 改进教学过程的实验方法 二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路 研究目的：证明大气压强的存在 基本思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。北师大八年级物理下册第九章第四节大气压强中，有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象，学生难以理解，这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到了双试管实验，并对其进行改进，为我们物理课堂增光添彩。 三、该项目的研究过程 1、收集网上的实验方法，没有发现同类研究发明。 2、确定发明思路。 3、设计实验的雏形。 4、按照发明的思路进行制作、改进、实验。
四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理 实验操作步骤： 1、将小试管插入大试管中。 2、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（小试管会掉出来。） 3、在大试管中装入适量的水。 4、将小试管插入装水的大试管中。 5、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（可以清楚的看到小试管在大试管中缓慢上升，直至大试管顶部。） 6、在小试管的细线上挂一塑料块。 7、重复步骤3和4，并观察实验现象。（可以看到塑料块随小试管一起上升。）由此可以证明大气压强的存在。
五、创新部分： 1、小试管内部染色：可以使实验现象更明显，学生观察得更清楚。 2、小试管内部固定细线： （1）小试管进入大试管中不易取出，操作不当会使试管打碎或损坏，有了细线可轻易的将小试管拉出来，使实验操作更方便。 （2）可在细线上悬挂重物，使学生感受大气压强的神奇力量，从而提高学生的学习兴趣和探索问题的积极性。 六、他人同类研究的情况调查 周边学校课堂实验中只利用了两个试管进行简单的实验，很多时候效果不是很明显，尚未有人对此实验进行改进 七、进一步完善该项目的设想 1、小试管染色应是内壁，若染外面一是可能影响实验效果，二是遇水颜色容易掉。 2、细线应固定在小试管内部，若固定在小试管外面会影响实验操作。 3、大试管中加入的水要适量，一般半试管水即可。 4、小试管下面悬挂的重物应是轻小物体，否则实验不能成功 对使用双试管实验验证大气压强装置进一步改进，提高实验的成功率，更适用。 2013年11月8日
2017十佳青年教师事迹材料 人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，学校的教育方式与手段对学生的影响极大。教师对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。这是小编小编给大家整理的2017十佳青年教师事迹材料，欢迎浏览。 2017十佳青年教师事迹材料一何梅玲现为实验幼儿园党支部书记兼副园长，她勤奋工作，勇于创新、刻苦钻研，在幼儿教学教研中取得骄人的业绩。曾多次被评为“幼儿园先进工作者”、省直单位幼儿园“优秀保教工作者”、“优秀教师”;荣获国培计划幼儿园骨干教师培训项目“优秀学员”称号;被遴选为“十二五”福建省第三期幼儿园骨干教师省级培训对象、福建省第三批中小学骨干校长。 作为一名幼儿教师，从教十九年来，何梅玲每天以饱满的热情和无私的爱心积极投身于自己所爱的幼教事业，认真学习，勤于科研，不断探索新时期幼儿教育的新途径、新方法。她参与了教育部IBmkidsmart“小小探索者”项目、中国学前教育研究会立项课题《幼儿与人交往社会技能培养的
研究》等多项课题研究;主持的福建省幼教研究会2004—2006年度研究课题《区域活动中建构有效师幼互动的策略研究》获第七届理事会立项课题优秀成果奖;其负责的福建省推进素质教育试点改革项目课题《幼儿园体育活动的开发与实施》，目前已取得阶段性成果。何梅玲注重知行合一，多次承担对外大型示教观摩任务，参与编写学前教辅书工作;其发表多篇教育研究论文论文，部分论文曾获全国高校幼教研究会、第七届基础教育科学研究论文评选二等奖及省直优秀论文二等奖。 作为实验幼儿园副园长，何梅玲强化自身服务意识，致力于幼儿园科学管理、师资队伍建设、办园条件改善，在学校创立附中、附小、附幼一体化特色教育体系中，注重不断提升幼儿园的社会影响力和赞誉度，使幼儿园成为学校吸引人才的后勤保障阵地。何梅玲注重挖掘和整合现有资源，进一步突出幼儿园办园特色，由其创建的“幼儿园性教育”、“有效整合社区资源不断拓宽幼儿视野”、“幼儿爱国情感教育的萌发”、“幼儿园与小学有效衔接”等适合各年龄段的有效园本课程获得了广泛好评。 作为幼儿园党支部书记，何梅玲兢兢业业，任劳任怨，党支部工作扎实，支部建设取得了丰硕的成果。党支部曾被评为福建师范大学2010——2011学年“先进基层党组织”;2011年以来，幼儿园党支部工作“立项活动”连续3
第九届中国青少年科技创新奖名单 （共100名） 北京 姜飞宇北京市第二实验小学六年级学生 张及晨北京一零一中学初中二年级学生 傅彤（女）中国人民大学附属中学高中一年级学生 吴佳俊清华大学交叉信息研究院2010级本科生 黄毅超北京化工大学化学工程学院2010级本科生 田耀斌北京交通大学机械与电子控制工程学院2009级博士生天津 王砚渤天津市河西区水晶小学六年级学生 吕仲浩北京师范大学天津附属中学高中三年级学生 武涛天津大学理学院2011级硕士生 李丽（女）南开大学化学学院2011级博士生 河北 程思佳（女，满族）河北省石家庄外国语学校高中一年级学生刘晓楠（女）河北大学物理科学与技术学院2011级本科生山西 李璐琦山西省太原市44中学初中一年级学生 程远喆山西省太原市第二十丂中高中三年级学生 张建峰太原理工大学数学学院2010级本科生 张哲滔中北大学材料科学与工程学院2011级本科生 郭佩祥山西大学中国社会史研究中心2013级硕士生 内蒙古
张晨（女）内蒙古呼和浩特市第二中学高中一年级学生 贾佳（女，回族）内蒙古科技大学文法学院2010级本科生苏洁（女）内蒙古大学数学科学学院2011级硕士生 辽宁 杨鹏（回族）辽宁省本溪市第一中学高中二年级学生 王泽燊（女）东北大学工商管理学院2011级本科生 吉林 陈赫（满族）吉林省东丰县第三中学高中二年级学生 于兴华吉林大学动物科学学院2011级本科生 黑龙江 解欣艺（女）黑龙江省哈尔滨市第六中学高中二年级学生 冷晓琨哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院2011级本科生卢芸（女）东北林业大学材料科学与工程学院2009级博士 生 上海 颜隽闻上海市静安区教育学院附属学校六年级学生 王一飞上海市梅陇中学初中三年级学生 张舒蕾（女）上海市宜川中学高中二年级学生 解得官上海电机学院机械学院2010级本科生 柯全上海交通大学电子信息与电气工程学院2013级博士生江苏 秦欣然（女）江苏省南京市江宁区铜山中心小学四年级学生宗航晨江苏省南通特殊教育中心盲部初中三年级学生 郭红军中国矿业大学孙越崎学院2010级本科生 申来法南京航空航天大学材料科学与技术学院2010级博士生
十佳青年教师主要事迹材料（一）：滴滴汗水泽桃李，点点心血育人才 【个人简介】男，1982年10月生，中国共产党党员，南昌工程学院经济贸易学院讲师。2011年博士毕业到南昌工程学院经济贸易学院任教，2年多来坚持在教学和科研的第一线，先后获得南昌工程学院第十三届挑战杯优秀指导老师称号、南昌工程学院2020-2020年度优秀班主任称号、南昌工程学院2020届就业工作先进个人称号，南昌工程学院2020年度年终考核优秀、南昌工程学院2020年教学水平评估优秀，其专著获得江西省哲学社会科学成果出版资助。 【主要事迹】作为教师，阚xx认真备课，每个专题他都精心编写讲课。他经常引用案例作解释，这样既吸引了学生们的注意力，又能更好的让同学们加深对抽象理论知识的理解和掌握。作为国贸专业的年轻博士，学生常常提各种问题，包括学习、感情、考研、就业等，他都会一一提供参考意见，帮助学生树立正确的人生观和择业观。自2011年9月，他担任2009级财务管理5班专升本的班主任，他不但关心学生的生活、学习，更重要的是关心学生是否懂得怎样做人。例如对班上患有抑郁症的学生，他曾多次帮助她调解与宿舍其他成员的矛盾，多次去宿舍与其谈心，找其室友谈心交流。同时为这位学生考注册会计师证做指导。他经常利用班会和课外时间对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界，及时对学生进行有针对性的教育，并在班内积极开展理想教育等各种行之有效的教育活动。最终，班级的就业率达100%,就业质量高，有三分之一学生考上研究生、公务员和国有企业单位。在科研方面，他以身作则，遵守科研道德规范。主动申请各类课题和撰写论文，自入校2年多来，他一直潜心学术。2年多发表论文和出版专著字数已有60万字。共发表中文核心以上论文20篇，权威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A类专著1本，是学校唯一纳入了江西省哲学社会科学成果文库的专著。主持省部级课题3项，参与课题10余项。此外，在他还主动指导学生参与挑战杯和科研训练计划，发表了相关论文，获得了"优秀指导老师"荣誉称号。阚xx就是这样一位老师，与学生们为伴，为友，将自己的一腔热情奉献给课堂。正是真诚地付出，让他赢得了学生的尊敬和爱戴。 十佳青年教师主要事迹材料（二）：甘为人梯、潜心研究 【个人简介】唐xx,男，1982年7月生，中国共产党党员，南昌工程学院工商管理学院企业管理教研室副教授。从2010年6月博士毕业到南昌工程学院任教，四年来专注于科研与教学，兢兢业业。他严于律己，在日复一日的工作中，使爱岗敬业成为一种平凡的习惯和日常的标准。他的工作得到了社会与学校的肯定与奖励，先后荣获校"
中学一级语文十佳青年教师事迹材料 中学一级语文十佳青年教师事迹材料 中学一级语文 十佳青年 教师事迹 材料 黄z，女，33岁，硕士，中学一级教师。2004年工作至今，黄z同志在思想上、行动上严格要求自己，勤于钻研，努力上进，先后获得德育 、教学 先进 个人 等荣誉，是一名深受学生欢迎 、同行好评的青年教师。 她业务功底扎实，并且富有进取心，积极参加各种级别的学习 培训；在多年的教学工作 中，她多次参与市区级教研活动，并且在磨课、开课中成长成熟，学习前沿教育理念、提升教学能力；在班主任
工作上她以鲜明的严不失格，温而不柔的带班态度树立起自己的带班风格；她能力全面，曾参加区青年辩论 赛、朗诵比赛，还指导学社社团话剧社，获得各项荣誉。作为民主党派成员撰写的提案《建议建学楼底楼安装隐形纱窗》被市政协采纳。 一、教学工作 作为一名热爱语文教育岗位的年轻教师，她总是能调动自己的所有资源与能力让课堂更吸引那些个性迥异的孩子。她善于根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节；她注重因材施教和反馈教学，积极调动学生在课堂教学中的主体作用；她不断总结 教学经验，探索和尝试新的教学方法，积极开展教学改革创新研究，希望学生能够爱上语文、终身学习，并且更能热爱生活成为有用之才。 她认真研究课程教材改革的方向，在备课的时候注意既要符合语文学科本身的特性，又渗透进新的教育教学理念。在这几年的教学过程中，她开了多次市、区、校级公开课，近两年中2021年10月开市级公开课《最后的常春藤叶》；2021年11月开区公开课《合欢树》；2021年10月开市级公开课《伶官传序》。在区级长教杯比赛中获奖
十佳青年教师的先进事迹材料导读:本文是关于十佳青年教师的先进事迹材料，希望能帮助到您! 做学生喜欢的良师益友――邵xx 【个人简介】邵xx，女,中共党员,外国语学院教师,自xx年研究生毕业到校任教以来，对待工作兢兢业业，连续六年学校年度考核优秀,多次获xx工程学院“优秀教师”、“优秀党员”荣誉称号。严于律己,思想端正，师德高尚。【主要事迹】在学生眼里，邵ｘｘ既是良师,又是益友。她平易近人，关心爱护学生。课堂上耐心细致地讲解知识点,并积极引导学生掌握学习英语的好方法。课堂外,关心学生疾苦，学生无论是学习上有什么困难，还是生活上有什么心事、麻烦都乐意求助于她。她总是尽力帮助学生迈过学习、生活中每一道坎。注重传授学生专业知识的同时，更注重对学生道德修养和人格的塑造，注重对学生树立正确人生观的引导，因此赢得学生一致好评。邵xx任教《高级英语》课程教学的几届英语专业本科生多名学生考上复旦大学、浙江大学等全国知名高校的硕士研究生。此外，多次参与学校举办的英语演讲比赛、校园文化节等丰富多彩的课外活动,并且积极指导学生参加全国大学生英语竞赛,多次获优秀指导老师荣誉称号。除理论教学任务外,邵xx还参与了英语专业本科学生的综合技能实训和专业八级实训工作,指导了多届英语专业本科生和专科生的毕业论文。邵xx教学之余积极参加教育教学改革。近两年以来,共发表科研论文九篇,其中在核心期刊上发表论文四篇。此外,还主持完成ｘx省教学研究课题一项，主持
完成xx省高校人文社科课题、ｘx省社科规划课题各一项，主持在研省教科规划课题一项,还分别作为排名前三的骨干成员参与完成ｘx省教科规划课题和xx省社科规划课题两项；参与在研ｘx 省社科规划课题、ｘｘ省教学研究课题等共四项。“做学问如做人，唯勤勤恳恳,踏踏实实，兢兢业业，方得成功之道。”这是邵xｘ心底里的名言,成为她学无止境人生路上的导航,也寄予了对广大学子的殷切希望。用爱守候学生成长的天空――饶ｘx 【个人简介】饶xx，男，汉族，3３岁,中共党员,理学院高等数学教研室主任、副教授。从xx年xx师范大学数信学院应用数学专业硕士毕业到xｘ工程学院任教，他热爱教育事业、热爱学生、热爱自己的工作岗位，9年的南工教学生涯,不断探索高等数学的教学规律,慢慢从感性与经验认识走向理性与科学认识,努力提高南工学生的高等数学水平。先后荣获首届南工青年教学之星、校师德先进个人等荣誉称号，多次在校教学水平评估中和年度考核中评为优秀。【主要事迹】饶xｘ为人谦和，待人热情,无论是自己工作分内的还是分外的事情，他都积极参与。他在教学一线兢兢业业，潜心教书,精心育人,不断探索教学规律，为了上好学生最头疼的最害怕的《高等数学》,他不仅从教学内容上改革创新，还从教学方式方法上创新突破,把高等数学与专业相结合，开展以“服务”为宗旨的高等数学教学与专业结合模块的教学改革,体现高等数学教学内容与学生所学的专业挂钩。注重提高学生的应用能力。进行以“应用”为目的增加应用提高模块的教学改革，优化应用提高模块内容的设定是为对数学感兴趣的学生所设定的，主要针对学生数学建模能力的培养,使学生在利用数学知识分