必修3第五单元现代中国的科学技术与文化
考点
（1）科学技术发展的主要成就（列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用）
（2）“百花齐放、百家争鸣”方针（知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训）
（3）教育事业的发展（了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义）
相关考点
1．现代中国的政治建设与祖国统一（中华人民共和国的成立、文化大革命）
2．中国特色社会主义建设的道路（十一届三中全会、改革开放）
3．科学社会主义理论的诞生（《共产党宣言》）
4．中国现代社会生活的变迁
5．近代以来世界的科学历程（第三次科技革命）
6．李四光（选修4第六单元杰出的科学家：了解李四光等科学家的主要事迹，认识其对社会发展所作的贡献。）
基本观点教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。教育的发展推动着科技的进步，科技进步也推动教育水平进一步提高。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。
重点梳理
[复习要点]科技战略科技成就作用
【突破】材料一：过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。现在世界的发展，特别是高科技领域的发展一日千里，中国不能安于落后……
──《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》（《邓小平文选》第3卷）材料二：中国永远属于第三世界，这是我们对外政策的一个基础。我们讲永远属
于第三世界，就是说，现在中国穷，理所当然属于第三世界……中国永远不会称霸，永远不会欺负别人，永远站在第三世界一边。
——邓小平《维护世界和平，搞好国内建设》
（1）60年代我国制定“两弹一星”科技发展战略的时代背景如何？取得了怎样的成就？
【分析】第一，党和政府作出发展“两弹一星”战略决策的时代背景。新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权；60年代中苏关系也急剧恶化；美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。中国面对非常恶劣的国际环境，为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技，以巩固国防，维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。
第二，“两弹一星”计划的重大成果。中国第一颗原子弹爆炸成功，打破了美国和苏联的核垄断；中国自行设计制造的导弹实验成功，加强了国防力量；第一枚中国自行研制的火箭发射成功和第一颗人造地球卫星的发射成功，宣告中国进入了航天时代。
我国在核科学的发展中，始终坚持维护世界和平，为人类造福的一贯立场。
（2）社会主义建设新时期我国在航天技术方面有那些新突破？我国在核安全问题上维护世界的主要做法如何？
【分析】突破：中国在“两弹一星”之后，不断向更高的科学高峰攀登，在核科学和空间技术上硕果累累，已跻身于世界先进行列。我国载人航天工程的战略决策和“神舟”5号飞天的巨大成就。中国已经成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。
举措：对核的研究应用于和平事业，如大亚湾核电站、秦山核电站建成并网发电，表明了中国一贯坚持的维护世界和平的坚定立场。
【突破】材料一：恩格斯说：“在中世纪的黑暗之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度迅速发展起来，那么我们再次把这个奇迹归功于生产。”——《世界近现代史教学参考资料》材料二：马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。我们的根本问题就是要坚持社会主义的信念和原则，发展生产力，改善人民生活，为此就必须开放。否则，不可能很好地坚持社会主义。拿中国来说，五十年代在技术方面与日本差距也不是那么大。但是我们封闭了二十年，没有把国际市场竞争摆在议事日程上，而日本却在这个期间变成了经济大国。——《科学技术是第一生产力》（《邓小平文选》第3卷）
材料三：被誉为“中国杂交水稻之父”的袁隆平培育出的杂交水稻，为我国农业生产带来了大幅度、大面积的增产，这项成果不仅是我国、也是世界农业科研的一项重大成果。1950年我国水稻的平均亩产只有141公斤，1998年达到450公斤，增长了3.2倍。在当今中国，有一半的水稻种植面积和60%的水稻产量是袁隆平及其助手培育出来的杂交水稻，从1976年到1998年累计增产粮食3.5亿吨，按每吨1000元计算，累计增收3500亿元；按人均口粮每年450公斤计算，每年解决了500多万人的吃饭问题。
（1）请回答三次科技革命对人类的生产生活产生了哪些重大影响？
【分析】重大影响：18世纪中期兴起的第一次工业革命把人类从手工时代推进到了蒸汽时代；19世纪70年代的第二次科技革命把人类从蒸汽时代推进到了电器时代；20世纪中期的第三次科技革命把人类推进到信息技术、计算机时代。
（2）袁隆平的杂交水稻对人类有什么贡献？
【分析】贡献：袁隆平的杂交水稻是现代生物技术的重大成就，被誉为“第二次绿色革命”。杂交水稻增产明显，南优2号单产一般比常规稻增产20%以上；不仅解决了中国人的吃饭问题；而且杂交稻在世界范围推广，被许多国家引种，有助于解决未来世界性饥饿问题。（3）结合上述三则材料分析科学技术的进步与社会生产之间的关系。
【分析】关系：科学技术的进步是以经济发展为物质基础的，反过来科技的进步又会推动社会生产的发展，二者相辅相成，互相推动和促进。
【突破】结合历史背景，比较20世纪80年代以前和以后中国发展高科技侧重点有什么不同？为什么？
【分析】区别及原因：新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权；60年代中苏关系也急剧恶化；美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。中国面对非常恶劣的国际环境，为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技，以巩固国防、维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。
80年代以后，我国实施改革开放的战略，发展生产力是社会主义建设的根本任务；我国的综合国力不断提高，国际地位不断提高；国际环境也有了重大变化。这一时期，我国进行了科技体制改革，积极推行科技成果商品化，推进科技与经济的结合。以“科技是第一生产力”为指导，积极推动社会主义建设的发展。
[补充]新中国科技发展的三个阶段：
（1）新中国成立到“文革”以前是第一个阶段，新中国科技事业有了较全面的发展。新中国成立以后，党和政府高度重视科技工作。①建立科研机构（中科院），建立科学研究体系。
②制定科技发展规划（远景规划），为我国科学技术现代化奠定基础。
（2）第二个阶段是“文化大革命”时期，我国的科学技术事业遭受严重破坏，但取得了突破性进展。这一阶段所取得的科技成就有：第一颗导弹和氢弹爆炸成功，南京长江大桥落成，“东方红”1号发射成功，杂交水稻育成功等。
（3）第三个阶段是1978年“文革”以后，我国的科技事业进入了一个蓬勃发展的新时期。1978年是我国社会主义建设的一个转折点，也是我国科技事业发展的一个分水岭。①1978
年3月，中共中央召开了全国科学技术大会，制定了全国科学技术发展规划纲要，迎来了我国科技事业新的春天。②1985年，在科学是有利于经济发展的指导下，科技体制改革全面展开。③1995年，党和政府提出“科教兴国”战略，进一步推动了科技与经济的结合，科技进步促进了生产力的发展，经济的发展也推动科技事业进入了一个日新月异的新阶段。
【突破】1918年，李四光在他的硕士毕业论文中写道：“今天，我们要求新兴一代的‘黄帝’子孙，认识到自己肩负的责任，也许并非为时过晚。一方面，要为纯科学的发展而尽力；另一方面，要用得来的知识，直接或间接地去解决有关工业的问题”。
（1）“一方面，要为纯科学的发展而尽力”，李四光是怎样实践的？
【分析】创建地质力学；发现中国第四纪冰川；创立蜓科化石签定标准。
（2）“另一方面，要用得来的知识，直接或间接地去解决有关工业的问题”，李四光为我国现代化建设作出了哪些突出贡献？
【分析】运用其独创的地质力学理论，提出一整套寻找石油的理论与方法。我国勘探部门据此相继找到了大庆、大港、胜利等大油田，使我国一举摘掉“贫油”帽子，为国家经济建设提供了能源保障。
以地质力学理论为指导，寻找铀矿资源，为发展我国核能事业做出了贡献；对地震预报工作展开了有效研究。
（3）你怎样评价他的一生？
【分析】奉献；不迷信外国权威，让事实说话的科学精神与杰出成就；“努力向学、蔚为国用”的志向和强烈的民族自尊心与自信心。
（4）新中国成立后，有许多科学家放弃了在国外优越的工作与生活条件，回到祖国。你能说出几位吗？
【分析】如华罗庚、钱学森等
【典例】《试题调研》P52第8题、P99调研4；《备考指南》P218第26题；《全案》P260例4、P262第21题
2．“双百”方针与科技文艺的发展
[复习要点]背景内涵目的成果经验教训
【突破】材料一：我们必须承认，知识分子的基本队伍已经成了劳动人民的一部分，已经形成了工人、农民、知识分子的联盟。
———1956年2月中共中央《关于知识分子问题的指示》材料二：自以为还有反对劳动人民的资本的社会力量，主要是资产阶级的党派和资产阶级的知识分子，资产阶级知识分子比起资产阶级政治活动家还多一种资本：他们的大部分直接参加着社会主义建设，无产阶级在经济文化的种种部门需
要着他们。
———1957年9月18日人民日报社论
材料三：经过12年的锻炼，我国知识分子的绝大多数已经属于劳动人民工知识分子。我们应该信任他们，关心他们，使他们更好地为社会主义服务。如果还把他们看作是资产阶级知识分子，显然是不对的。
———1962年3月周恩来在二届人大三次会议上的《政府工作报告》
材料四：在社会主义历史时期中，……知识分子的绝大多数已经是工人阶级和劳动人民自己的知识分子，因此也可以说，已经是工人阶级自己的一部分。他们与体力劳动者的区别，只是社会分工的不同。
———1978年3月邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话
从20世纪50年代到70年代末，中国共产党对阶级属性的认识经历了怎样的变化？正确对待知识分子有何重大意义？
【分析】变化：1956年我国社会主义改造基本完成以后，中共正确认识到知识分子基本上是劳动人民的一部分。(2分)经过反右派斗争扩大化，知识分子被视为资产阶级的知识分子。(2分)1962年周恩来重新提出，知识分子的绝大多数已经属于劳动人民的知识分子。(2分)1978年邓小平更加明确指出，知识分子是工人阶级的一部分，他们与体力劳动者的区别只是社会分工的不同。这一论断，成为新时期中共制定知识分子政策的依据，对于调动广大知识分子的积极性起到了重要作用。(4分)
认识：正确对待知识分子，是我国社会主义建设事业的重大问题。知识分子是建设社会主义的主要力量，调动他们的积极性与创造性，将极大地推进我国的社会主义现代化建设事业。(3分)
【突破】
材料一：新华社消息：中国一代文学巨匠巴金于2005年10月17日19时零6
分在上海逝世。文坛巨匠巴金，这位世纪老人见证了百年的中国历史，他用自己
手中的笔通过文学形式记载了历史发展的印记，悄悄的离开了我们，我们祝愿老
人一路走好。———编者
材料二：1956年毛泽东在中南海怀仁堂接见巴金、周信芳等文艺界著名人士。
材料三：以下是巴金先生的简历：
巴金（1904.11－2005.10），1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席。1953年9月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编。1962年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命”中受冲击。1977年至1983年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。1983年任全国政协副主席，中国作家协会主席。2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主席。2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。
———《中国新文学大系》
（1）毛泽东接见巴金、周信芳等文艺界著名人士这一年，为推动科技文化的健康发展，提出了什么方针？这一方针的基本含义是什么？
【分析】1956年毛泽东提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。其基本含义是在科学文艺工作中，艺术问题“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。科技、文艺工作者在文学艺术、科技领域可以自由争论和自由发展。
（2）为什么巴金等文艺工作者在文革期间受到冲击，这一冲击对我国文化发展造成了那些消极的影响？
【分析】“文革”期间巴金等受冲击的原因：由于一些学术问题被当作政治问题，甚至把学术争论说成是阶级斗争，不同的学术观点，被看作是不同的阶级利益，因此一些正确的甚至是优秀的作品被当成错误的受到批判。
消极影响：一些知识分子被划为右派或反动学术权威，使这些人的身心受到了伤害，也妨碍了社会主义文化的正常发展。
（3）十一届三中全会以来，巴金等文艺工作者迎来了科学文艺工作的又一个春天。邓小平为首的第二代领导集体为此采取了哪些具体措施？
【分析】具体措施：明确要处理好三个关系，即科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统与不断革新的关系；提出文艺要为人民服务，为社会主义服务；邓小平强调坚持贯彻“双百”方针对我国发展科学文化的重大意义。
（4）结合新中国成立以来几十年科技文艺事业的发展历程，阐述“百花齐放，百家争鸣”的现实意义。
【分析】“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。弘扬主旋律，提倡多样化。要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，大力促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。
【典例】《全案》P259第11题、P263第24题
3．教育事业的发展
[复习要点]教育方针发展过程意义
【突破】材料一：新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较
材料二：“文化大革命前17年，毛泽东的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行，在教育战线上，资产阶级专了无产阶级的政，是黑线专政；大多数教师和解放后培养的大批学生的世界观基本上是资产阶级的……我们的教育制度、教育内容、教学方法基本上是资产阶级的……我们一定要大破大立。”
材料二对文革前17年教育的估计对不对？为什么？结合材料一及文革前17年的与教育相关的史实分析一下。
【分析】上述对文革前17年教育的估计不对。因为文革前17年教育有了很大的发展。
分析：接管改造旧教育，使教育主权回到人民手中；召开第一次全国教育工作会议，学校向广大工农开门，建立了人民的教育事业；制定一系列教育方针，从而保证了新中国教育事业的发展。经过十几年的努力，逐步形成教育体系，培养了大批建设人才，奠定了教育发展的基础，为国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持。
【突破】材料一我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。
——邓小平的《教育战线的拨乱反正问题》材料二1983年国庆节，邓小平为北京景山学校成立20年题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”
材料三科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
——江泽民在中共十四大上的报告
（1）据材料一、二，邓小平是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？
（2）依据材料三，归纳江泽民报告的主要观点。
（3）简要概括上述三则材料的相同观点。
【分析】（1）发展教育为科学研究提供人才；科学和教育的发展是现代化建设的基础。（2）科技进步，经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。（3）把发展教育看成实现现代化的关键环节。
【突破】现代中国教育事业是怎样走过来的？你从中能总结出哪些经验和教训？当代教育面临的挑战的成因是什么，应对的策略是什么？“国运兴衰，系于教育”，你如何理解这一观点？
【分析】
1．过程：（1）“左”倾思想指导下的混乱教育。在“大跃进”的年代，各地出现了“教育大跃进”，打乱了正常的教学秩序，导致教育质量下降。“文化大革命”十年浩劫，教育事业受到严重破坏，濒临崩溃边缘。
（2）文革结束后教育的蓬勃发展。①“文革”结束后，拨乱反正，全面整顿，迎来教育的春天。②确立教育优先发展地位，提出“科教兴国”战略，邓小平教明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向。③坚持“三个面向”，深化教育改革。④新时期教育改革为先导，教育事业得以蓬勃发展。
2．经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
3．当代教育面临的挑战及应对策略
（1）面临的挑战的原因：技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈的国际背景下，只有提高劳动者的素质和培养大批人才，加快社会主义现代化建设，才能迎接国际竞争的挑战。（2）迎战的具体做法：①首先是基础教育放在更加重要的战略地位。②推动高等教育持续发展。③加大对西部地区教育发展的力度。
4．理解：中国的历史经验证明了这一点。当代的国际国内形势也决定这一点。
国际上：综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育具有基础性的地位。
国内：我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。而劳动力的素质，提高识创新和技术创新能力不高，已经成为制约我们经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移的依靠教育来完成，只有这样，中华民族才能自立于世界民族之林。
【典例】《试题调研》P49调研5；《备考指南》P220第29题；《全案》P259第12题、P263第23题
练习
分）当今世界综合国力竞争实质上是科技的竞争，弘扬科技的创新精神，推广科教兴国战略是世界各国提高综合国力的重大举措，观察下列三组图片回答问题：
组图一：
美国第一级战略核潜艇第一个遨游太空的第一个登上月球的
地球人——加加林地球人——阿姆斯特朗
（苏联1961年）（美国1969年）
组图二：
我国第一颗我国第一颗氢弹爆炸我国第一颗人造地球卫星原子弹爆炸成功（1967年）“东方红1号”发射成功成功（1964）（1970年）
组图三：
我国第一艘“神舟”第一位遨游太空的中中国“神舟”六号
号宇宙试验飞船发射国人——杨利伟发射成功（2005年）
成功（1999年）（2003年）
请回答：
（1）组图一反映哪些领域的科技成果？反映当时怎样的社会现状？（4分）
（2）组图二中我国取得科技成就有何历史作用和现实意义？（5分）
（3）组图三中我国取得的科技成就与哪些因素有关？有何重大的历史意义？（4分）【分析】（1）原子能技术和航天技术。既是美苏争霸在科技领域里的反映，又反映了人类对宇宙太空探索的成功。（4分）
（2）历史作用：①它打破了超级大国的核讹诈和核垄断，奠定了我国在国际事务中的重要地位，极大地鼓舞了中国人民的志气，增强了中华民族的凝聚力；②“两弹一星”的研制成功是新中国社会主义建设伟大成就的重要标志，在国内外产生巨大而深刻的影响，有利地推动了国家经济建设和科技事业的发展，大大增强了国防实力；③“两弹一星”的研制成功，培养和造就了一大批科技骨干，为我国高新技术及相关产业的发展打下了坚实的基础。（3分）现实意义：“两弹一星”科研专家的克难奋进、勇于创新和高度的爱国主义精神已成为全国各族人民宝贵的精神财富和不竭的力量源泉。（2分）
（3）原因：①改革开放使我国经济实力增强，与世界先进科技文化广泛交流；②党和政府大力弘扬科技创新精神，推行科教兴国战略；③科技队伍壮大并积极投入科技第一线。（3分）
历史意义：中国首次载人航天飞行使我国成为第三个把人类送入太空轨道的国家，中国成为航天大国。（1分）
2．（8分）毛泽东在《百花齐放，百家争鸣》一文中指出“在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义或者唯心主义，都是自由的，两者之间的辩论也是自由的。“
思考毛泽东的这段话后回答：
（1）毛泽东鼓励不同学术观点进行争论的前提条件是什么？（2分）
（2）毛泽东的得出这一结论的主要依据是什么？（2分）
（3）“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？（4分）【分析】（8分）
（1）前提条件：“双百”方针中所指的自由是有前提的，就是在中华人民共和国宪法的范围内，保证社会主义方向，最终会有利于社会主义科学文化事业的发展。（2分）
（2）主要依据：三大改造完成，中国社会的主要矛盾是人民日益提高的物质文化生活水平与落后的社会生产之间的矛盾。（2分）
（3）不同：两个自由的实质不同。社会主义社会的自由是为人民服务的；而资产阶级的自由是有阶级性的，为少数资产阶级的利益服务。（4分）
3．（2007广州一模）( 14 分）阅读下列材料：
材料一：1905 年，孙中山在日本东京创办《民报》。孙中山后来在《中国之革命》一文中评价说：“《民报》成立，一方为同盟会之喉舌，以宣传正义；一方则力辟当时保皇党劝告开明专制、要求立宪之谬说，使革命主义，如日中天。”
材料二：梁启超：“今日中国国民，未有可以为共和国民之资格。”（《新民丛报》79号）“昨天扰专制，而今日已共和，如两船相接触，而绝无一楔子以介于其间，则其冲突之程度必极猛烈，显然易见。”（《新民丛报》第76号）“法（国）以革命故，流血断头，殃及善良，祸贻古物，穷天地古今之凶残，未有比之。”（《新民丛报》第85号）材料三：“夫我国民既有此自由、平等、博爱之精神，而民权立宪则本乎此精神之制度也，故此制度之精神，必适合于我国民，而决无虞其格格不入也。”（《民报》第4号）“今之言革命者，其所欲破坏者，异族铃制之势力也，专制之淫威也，社会经济组织之不完全也，凡是皆不适宜于社会者也；而其所欲建设者，民族国家也，民主立宪政体也，国家民生主义也，凡是皆适宜于社会者也。”（《民报》第9号）
材料四：“武昌革命军兴，清吏张鸣歧、龙济光、李准等初负隅自固，落巨（表示反问）沪电谣传‘京陷帝崩’四字，港粤各报相率登载，全城人士欢声雷动，张督知人心已去，无可挽救，始仓皇出走，龙、李遂卑辞乞降。使广东省城，得以不流血而获光复者，报纸之力为多焉。”
——摘自冯自由《革命逸史》回答：
（1）根据材料一、二、三，归纳梁启超和革命党辩论的主要内容。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，概述报纸这种媒体对近代中国革命所起的作用。（不得摘抄原文）( 8 分）
【分析】（14分）
（1）中国人是否具备成为共和国民的素质；要君主立宪制还是共和制；改良与革命孰优孰劣。（每点2 分，总分不超过 6 分。言之有理，根据试评情况统一给分）
（2）提供争鸣辩论的阵地；宣传进步的思想和观念；制造声势，加速革命进程；开启民智，提高国民素质。（每点 2 分，总分不超过8 分。言之有理，统一给分）
人教版高一生物必修 一知识点
高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5
物理必修一第四章测试题 一：选择题： 1.为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（） A．控制变量法B．假设法C．理想实验法D．图象法 2.下面说法正确的是 A．物体的质量不变，a正比于F，对F、a的单位不限 B．对于相同的合外力，a反比于m，对m、a的单位不限 C．在公式F=ma中，F、m、a三个量可以取不同单位制中的单位 D．在公式F=ma中，当m和a分别用千克、米每二次方秒做单位时，F 必须用牛顿做单位 3.如图所示，质量均为m的A、B两球之间系着一根不计质量的弹簧，放在光滑的水平面上，A球紧靠竖直墙壁，今用水平力F将B球向左推压弹簧，平衡后，突然将F撤去，在这瞬间（） ①B球的速度为零，加速度为零 F ②B球的速度为零，加速度大小为m ③在弹簧第一次恢复原长之后，A才离开墙壁 ④在A离开墙壁后，A、B两球均向右做匀速运动以上说法正确的是 A．只有①B．②③C．①④D．②③④ 4.在光滑的水平面上访一质量为m的物体A用轻绳通过定滑轮与质量为m的物体B相联接，如图所示，物体A的加速度为a1，先撤去物体B，对物体A施加一个与物体B重力相等的拉力F，如图所示，，物体A的加速度为a2.则下列选项正确的是（） A.a1=2 a2 B. a1= a2 C. a2=2 a1 D.以上答案都不对。 5.对物体的惯性有这样一些理解，你觉得哪些是正确的？（） A 汽车快速行驶时惯性大，因而刹车时费力，惯性与物体的速度大小有关 B 在月球上举重比在地球上容易，所以同一物体在地球上惯性比在月球上大 C 加速运动时，物体有向后的惯性；减速运动时，物体有向前的惯性
D 不论在什么地方，不论物体原有运动状态如何，物体的惯性是客观存在的，惯性的大小与物体的质量有关 6.从地面竖直上抛一小球，设小球上升到最高点所用的时间为t1，下落到地面所用的时间为t2，若考虑到空气阻力的作用，则（） A t1 > t2 B t1 < t2 C t1 = t2 D 无法判断t1 , t2的大小 7.质量为8×103kg的汽车以1.5m/s2的加速度做匀加速直线运动，阻力为2.5×103N。那么，汽车的牵引力是（） A 2.5 ×103N B 9.5 ×103N C 1.2 ×104N D 1.45×104N 8.（多选）一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于图示状态。设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是（） 填空题第二题图 A.若小车向左运动，N可能为零 B.若小车向左运动，T可能为零 C.若小车向右运动，N不可能为零 D.若小车向右运动，T不可能为零 9.（多选）关于伽利略的理想实验，下列说法中正确的是（） A. 这个实验实际上是永远无法实现的 B. 只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去 C. 利用气垫导轨，就能使实验成功 D. 虽然是想象中的实验，但是它是建立在可靠的事实基础上的 10.（多选）从水平地面竖直向上抛出一物体，物体在空中运动后最后又落回地面，在空气对物体的阻力不能忽略（假设阻力大小一定）的条件下，以下判断正确的是（）A．物体上升的加速度大于下落的加速度B．物体上升的时间大于下落的时间C．物体落回地面的速度小于抛出的速度D．物体在空中经过同一位置时的速度大小相等 二：填空题： 1.给出以下物理量或单位，请按要求填空。 A．米B．牛顿C．加速度D．米/秒2E．质量F．千克G．时间 H．秒I．位移J．厘米2K．千克/米2L．焦耳 （1）在国际单位制中作为基本单位的是__________。（2）属于导出单位的是___________。 2.如图，A、B两个质量均为m的物体之间用一根轻弹簧（即不计其质量）连接，并用细绳悬挂在天
绪论高中生物的学习内容与方法 一、生物与生物学 1.什么是生物 生物是具有生命的物体 生命是生物所特有的 2.什么是生物学 研究生物（生命现象）的科学 研究的一般途径： 发现问题——做出假设——设计实验——分析结果——得到结论——提出新问题 二、生命（生物）的特征 1.相同的化学成分 2.以细胞为基本的结构单位和功能单位 3.新陈代谢 新陈代谢的概念 同化作用和异化作用 4.稳态 5.应激性 6.生殖与遗传 7.进化
三、高中生物学的内容体系 三个必修模块（1）分子与细胞两个选修模块（1）生物技术实践 （2）遗传与进化 （3）现代生物技术 （3）稳态与环境全年授课计划 暑期：考点知识突破1必修一分子与细胞秋季一期：基础知识梳理与解题能力训练 1 考点知识突破 2 秋季二期：考点知识突破 3 必修二遗传与进化（上）必修二遗传与进化（下） 基础知识梳理与解题能力训练 2 寒假：考点知识突破4必修三稳态与环境（上） 春季一期：考点知识突破 5 必须三稳态与环境（下） 基础知识梳理与解题能力训练 3 春季二期：考点知识突破 6 选修三现代生物技术（生物工程） 考点知识突破7 选修一生物技术实践 四、高中生物学的学习方法 1.听讲是核心 关注知识的正确理解 关注知识之间的联系 关注知识的生成过程 关注知识的实际应用 2.功夫在课下 即时回顾，加深理解； 适当做题，回归知识； 关注生活，积极思考； 日积月累，提升能力。
第一章细胞中的分子组成 第一节组成细胞的元素 一、生物元素与非生物元素 1.没有生物特有的元素：__________ 2.元素含量在生物和非生物之间存在差别：__________ 二、不同生物种类中的元素 1.__________基本相同 2.__________差别很大 三、生物体中不同的元素 1.基本元素： 2.核心元素： 第二节细胞中的无机物 一、水 1.生物体的含水量 2.水分子的结构特点 3.水的生理作用 （1）良好的溶剂 （2）温度缓冲剂 （3）生物大分子的结构物质 （4）参与生物化学反应 二、无机盐 1.含量 2.无机盐的生理作用 （1）维持正常生命活动——离子态无机盐 如： （2）组成某些复杂的化合物——化合态无机盐 如：
【最新整理，下载后即可编辑】 第四章牛顿运动定律 一、选择题 1．下列说法中，正确的是( ) A．某人推原来静止的小车没有推动是因为这辆车的惯性太大 B．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大C．竖直上抛的物体抛出后能继续上升，是因为物体受到一个向上的推力D．物体的惯性与物体的质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 2．关于牛顿第二定律，正确的说法是( ) A．合外力跟物体的质量成正比，跟加速度成正比 B．加速度的方向不一定与合外力的方向一致 C．加速度跟物体所受合外力成正比，跟物体的质量成反比；加速度方向与合外力方向相同 D．由于加速度跟合外力成正比，整块砖自由下落时加速度一定是半块砖自由下落时加速度的2倍 3．关于力和物体运动的关系，下列说法正确的是( ) A．一个物体受到的合外力越大，它的速度就越大 B．一个物体受到的合外力越大，它的速度的变化量就越大 C．一个物体受到的合外力越大，它的速度的变化就越快 D．一个物体受到的外力越大，它的加速度就越大 4．在水平地面上做匀加速直线运动的物体，在水平方向上受到拉力和阻力
的作用，如果要使物体的加速度变为原来的2倍，下列方法中可以实现的是( ) A ．将拉力增大到原来的2倍 B ．阻力减小到原来的2 1 C ．将物体的质量增大到原来的2倍 D ．将物体的拉力和阻力都增大原来的2倍 5．竖直起飞的火箭在推力F 的作用下产生10 m/s 2 的加速度，若推动力增大到2F ，则火箭的加速度将达到(g 取10 m/s 2，不计空气阻力)( ) A ．20 m/s 2 B ．25 m/s 2 C ．30 m/s 2 D ．40 m/s 2 6．向东的力F 1单独作用在物体上，产生的加速度为a 1；向北的力F 2 单独作用在同一个物体上，产生的加速度为a 2。则F 1和F 2同时作用在该物体上，产生的加速度( ) A ．大小为a 1－a 2 B ．大小为 22 21＋a a C ．方向为东偏北arctan 1 2a a D ．方向为与较大的力同向 7．物体从某一高处自由落下，落到直立于地面的轻弹簧上，如图所示。在A 点物体开始与弹簧接触，到B 点物体的速度为0，然后被弹簧弹回。下列说法中正确的是( ) A ．物体从A 下落到 B 的过程中，加速度不断减小 B ．物体从B 上升到A 的过程中，加速度不断减小 C ．物体从A 下落到B 的过程中，加速度先减小 后增大 D ．物体从B 上升到A 的过程中，加速度先增大后减小 A B
第四章知识点整理 4.1牛顿第一定律 1.亚里士多德：力是维持物体运动的原因。 2.伽利略：如果运动物体不受力，它将永远的运动下去。 3.笛卡儿：补充了伽利略的认识，指出：如果运动中的物体没有收到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。 4.牛顿：伽利略和迪卡儿的正确结论在隔了一代人以后，由牛顿总结成动力学的一条基本定律。 牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 1）物体不受力时，总保持匀速直线运动或静止。 说明：力不是维持物体运动的原因。 2）力迫使物体改变这种状态。 说明：力是改变运动状态的原因。 3）指出一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 说明：一切物体都具有惯性。 惯性：一切物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 惯性是一切物体所固有的一种属性。无论物体是否运动、是否受力，都具有惯性。惯性只与物体的质量大小有关，与物体的运动状态无关。质量越大，惯性越大，运动状态越难改变。所以说，★质量是惯性的唯一量度。惯性表现为：运动状态改变的难易程度。 注意：把物体惯性的表现说成是物体受到“惯性力”或者说“物体受到了惯性”是错误的。 4.2实验:探究加速度与力、质量的关系 1.实验目的：定量分析a、F、m的关系 2.实验原理：控制变量法 A、m一定时，a与F的定量关系 B、F一定时，a与m的定量关系 实验一：探究加速度a与合外力 F 的关系 ★解决问题1：为什么要把木板的一侧垫高？ （1）作用：平衡摩擦力和其他阻力。 （2）方法：调节木板的倾斜度，使小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动。记住：平衡摩擦力时不要挂钩码。 解决问题2：测量小车的质量：用天平测出。 解决问题3：测量小车的加速度：逐差法求加速度。 解决问题4：测量和改变小车受到的合外力：当钩码和小盘的质量m << 小车质量M 的情况下，可以认为小桶和砂的重力近似等于小车所受的拉力。 3.实验步骤： （1）用天平测出小车质量m，并把数据记录下来 （2）按实验装置图把实验器材安装好 （3）平衡摩擦力 （4）把细绳系在小车上，并绕过定滑轮，先接通电源再放开小车，取下纸带，并标注牵引力 （5）保持小车质量不变，在绳子一端逐渐挂上钩码，重复上述实验 4.数据处理： ★特殊情况： 长木板倾角过大未平衡摩擦力或长木板倾角太小 4.3 牛顿第二定律 1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度方向跟作用力的方向相同。 2.公式：F＝ma★F指的是物体受到的合外力。 3.力的单位：物理学上把能够使质量是m=1 kg的物体产生a=1 m/s2的加速度的这么大的力定义为1 N，即1N=1kg·m/s2。（说明k的数值由质量、加速度和力的单位决定） 4.对牛顿第二定律的理解： （1）同体性：F、m、a是对于同一个物体而言的。 （2）矢量性：a的方向与F的方向一定相同。 （3）瞬时性：F 和a时刻对应：同时产生、同时消失、同时变化。 （4）因果性：力是产生加速度的原因，没有力就没有加速度。 （5）独立性：每个力各自独立地使物体产生一个加速度。 （6）相对性：牛顿定律只在惯性参考系中才成立。 典型例题：如图所示，A、B两球用细线悬挂于天花板上且静止不动，两球质量m A=2m B，两球间是一个轻质弹簧，如果突然剪断悬线，则在剪断悬线瞬间（B） 没有满足钩码和小盘的质量m远小于小车质量M
生物必修一基础知识巩固 1、生命系统的结构层次：细胞→→→系统（植物没有系统）→个体→→群落→→生物圈 细胞：是生物体和的基本单位。除了以外，所有生物都是由细胞构成的。 2、光学显微镜的操作步骤：对光→→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：①只能调节准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜 3、细胞种类：根据细胞内有无，把细胞分为和真核细胞。原核细胞和真核细胞的比较：原核生物：由原核细胞构成的生物。如：、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、、等都属于原核生物。真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。病毒（Virus）是一类没有结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征：寄生生活；由外壳和一种核酸（或）所构成。常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 4、蓝藻是生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有和 6、既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是和施旺，细胞学说内容：1、一切都是由细胞构成的。2、是一个相对独立的单位3、新细胞可以从产生 7、组成细胞和无机自然界的化学元素种类，含量却相差很大 8、组成细胞的元素 ①大量无素： ②微量无素：Fe、Mn、、Zn、、Cu ③主要元素：④基本元素：C ⑤细胞干重中，含量最多元素为，鲜重中含最最多元素为 9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为，干重中含量最多的化合物为。 10、糖（葡萄糖、、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可与苏丹III染成色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉遇碘变蓝色；蛋白质与试剂产生紫色反应。 11、蛋白质：由元素构成，有些含有P、S，蛋白质的基本组成单位是，结构通式：；结构特点：每种氨基酸都至少含有一个和一个；并且都连接在碳原子上。不同的氨基酸R基不同。氨基酸约种， 12、两个氨基酸脱水缩合形成肽，连接两个氨基酸分子的化学键（）叫肽键。 13、有关计算: 脱水缩合中，脱去水分子的个数 = 形成的 = 个数n –肽链条数m 蛋白质分子量 = 分子量╳氨基酸个数 - 的个数╳ 18 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2）= 数，即一条链至少含一个氨基和一个羧基 14、蛋白质多样性原因： 15、蛋白质的主要功能： 16、氨基酸结合方式是。 17、核酸的结构和功能 结构：由5种元素构成，基本单位：，结构：一分子、一分子（或）、一分子（有5种），构成DNA的核苷酸：（种），构成RNA的核苷酸：（种） 功能：
一：选择题高一物理必修一第四章测试题 C 加速运动时，物体有向后的惯性；减速运动时，物体有向前的惯性 D 不论在什么地方，不论物体原有运动状态如何，物体的惯性是客观存在的，惯性的大小与物体的 质量有关 1.为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（） A．控制变量法B．假设法C．理想实验法D．图象法 2.下面说法正确的是 A．物体的质量不变，a 正比于F，对F、a 的单位不限 B．对于相同的合外力，a反比于m，对m、a的单位不限 C．在公式F=ma中，F、m、a三个量可以取不同单位制中的单位 D．在公式F=ma中，当m和a分别用千克、米每二次方秒做单位时，F 必须用牛顿做单位 3.如图所示，质量均为m的A、B两球之间系着一根不计质量的弹簧，放在光滑的水平面上，A球紧靠竖直墙壁，今用水平力F将B球向左推压弹簧，平衡后，突然将F撤去，在这瞬间（）6.从地面竖直上抛一小球，设小球上升到最高点所用的时间为t1，下落到地面所用的时间为t2，若考虑到空气阻力的作用，则（） A t1 > t2 B t1 < t2 C t1 = t2 D 无法判断t1 , t2的大小 7.质量为8×103kg的汽车以1.5m/s2的加速度做匀加速直线运动，阻力为2.5×103N。那么，汽车的牵引力是（） A 2.5 ×103N B 9.5 ×103N C 1.2 ×104N D 1.45×104N 8.一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连。小球某时刻正处于图示状态。设斜面对小球的支持力为N，细绳对小球的拉力为T，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是 ①B球的速度为零，加速度为零 F ②B球的速度为零，加速度大小为m ③在弹簧第一次恢复原长之后，A才离开墙壁 ④在A离开墙壁后，A、B两球均向右做匀速运动以上说法正确的是 A．只有①B．②③C．①④D．②③④ 4.在光滑的水平面上访一质量为m的物体A用轻绳通过定滑轮与质量为m的物体B相联接，如图所示， 物体A的加速度为a1，先撤去物体B，对物体A施加一个与物体B重力相等的拉力F，如图所示，，物体A 的加速度为a2.则下列选项正确的是（） A.a1=2 a2 B. a1= a2 C. a2=2 a1 D.以上答案都不对。 5.对物体的惯性有这样一些理解，你觉得哪些是正确的？（） A汽车快速行驶时惯性大，因而刹车时费力，惯性与物体的速度大小有关 B在月球上举重比在地球上容易，所以同一物体在地球上惯性比在月球上大 A.若小车向左运动，N可能为零 B.若小车向左运动，T可能为零 C.若小车向右运动，N不可能为零 D.若小车向右运动，T不可能为零 9.关于伽利略的理想实验，下列说法中正确的是（） A.这个实验实际上是永远无法实现的 B.只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去 C.利用气垫导轨，就能使实验成功 D.虽然是想象中的实验，但是它是建立在可靠的事实基础上的 10.从水平地面竖直向上抛出一物体，物体在空中运动后最后又落回地面，在空气对物体的阻力不能 忽略（假设阻力大小一定）的条件下，以下判断正确的是（） A．物体上升的加速度大于下落的加速度 B.物体上升的时间大于下落的时间 C.物体落回地面的速度小于抛出的速度 D.物体在空中经过同一位置时的速度大小相等
课程目标 1、举例说明生命活动建立在细胞的基础之上 2、举例说明生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 4、学会使用显微镜并了解其注意事项 5、说出原核细胞和真核细胞的区别与联系 6、了解细胞学说建立的过程 授课内容 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活、 繁殖。 3、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物， 他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 4、反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 例一：下列关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（） A．生命活动都离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 解析：B本题考查的是生命活动与细胞的关系。单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以生命活动离不开细胞，细
胞是生物体结构和功能的基本单位，因此ACD正确。病毒没有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活、繁殖，因此B错误。 例二：如下图是缩手反射实验示意图，请据图回答下面问题。 （1）接受刺激的是【】_______ （2）产生缩手动作的主要部位是【】________ （3）完成缩手反射的感觉和运动的控制系统是【】________ （4）用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧：________________________________ （5）写出参与缩手反射的细胞名称：____________________________(至少写出两种) 解析：(1)1 感受器(2)5效应器(3)3神经中枢(4)1 2 3 4 5(5)神经细胞、肌肉细胞。本题考查的是反射弧的名称和功能。感受器：感受外界刺激；传入神经：传递感受器感受到的刺激；神经中枢：对传入神经传递的刺激进行分析并产生另一种刺激；传出神经：传递神经中枢产生的新刺激；效应器：做出反应。需要用到的细胞有：皮肤的感觉细胞，传入神经纤维细胞，神经胶质细胞，脊髓反射中枢的神经细胞，传出神经纤维细胞，骨骼肌细胞。 二、生命系统的结构层次 1、生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 2、植物没有系统层次，单细胞生物既可化做个体层次，又可化做细胞层次。 3、地球上最基本的生命系统是细胞。生物圈是最大的生态系统。 4、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 5、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不只是所有的鱼）
第一节从生物圈到细胞 【课前预习】 1.生命活动离不开_______，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖______ 才能生活。 2.细胞是生物体________和________的基本单位，生命和细胞难分难解。 3.多细胞动物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。如：以细 胞代谢为基础的生物与环境之间________和________的交换；以细胞增殖、分化为基础的________；以细胞内基因的传递和表达为基础的________和________，等等。4.地球上的各种生物是富有层次的生命系统：从________到各种________；从大大小小 的________到每个独特的________；个体水平以下是组成个体的________、________，甚至__________。简而言之，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________和________。 5.现在各种生物的生命活动是在________或在________参与下完成的，地球上最早出现 的生命形式，也是具有细胞形态的_____________。它经过漫长的_______过程，演变为今天多种多样的生物______、_______和_______，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的__________和生机勃勃的__________。因此，细胞是地球上最基本的__________。 【课堂训练】 6.地球上最基本的生命系统是 A．病毒B．原子C．细胞D．种群 7.下列有关病毒的叙述中, 不正确的是 A．病毒没有细胞结构, 只有蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心 B．病毒没有细胞结构, 所以没有生命特征 C．病毒必须在活细胞中繁殖 D．病毒一旦离开活细胞，就不在表现出生命现象 8.在生命系统的结构层次中, 既是细胞层次，也是个体层次的是 A．水螅B．心肌细胞C．变形虫D．卵细胞 9.森林生物群落不包括森林中的 A．细菌和真菌B．所有植物C．所有动物D．落叶和土壤10.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是 A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
一、选择题（每小题4分，共40分） 1．码头上两个人用水平力推集装箱，想让它动一下，但都推不动，其原因是（）A．集装箱太重 B．推力总小于摩擦力 C．集装箱所受合外力始终为零D．推力总小于最大静摩擦力 3．两个物体相互接触，关于接触处的弹力和摩擦力，以下说法正确的是（）A．一定有弹力，但不一定有摩擦力B．如果有弹力，则一定有摩擦力 C．如果有摩擦力，则一定有弹力D．如果有摩擦力，则其大小一定与弹力成正比 5．作用于O点的五个恒力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图所示。这五个恒力的合力是最大恒力的（）A．2倍B．3倍 C．4倍 D．5倍 7．同一平面内的三个力，大小分别为4N、6N、7N，若三力同时作用于某一物体，则该物体所受三力合力的最大值和最小值分别为（） A．17N、3N B．17N、0 C．9N、0 D．5N、3N 8．如图所示，一个重为5N的大砝码，用细线悬挂在O点， 现在用力F拉法码，使悬线偏离竖直方向30°时处于静止状 态，此时所用拉力F的最小值为（） A．5.0N B．2.5N C．8.65N D．4.3N 9．如图所示，用绳索将重球挂在墙上，不考虑墙的 摩擦。如果把绳的长度增加一些，则球对绳的拉 力F1和球对墙的压力F2的变化情况是（） A．F1增大，F2减小 B．F1减小，F2增大 C．F1和F2都减小 D．F1和F2都增大 10．物体静止在斜面上，若斜面倾角增大（物体仍静止），物体受到的斜面的支持力和摩擦力的变化情况是（） A．支持力增大，摩擦力增大B．支持力增大，摩擦力减小 C．支持力减小，摩擦力增大 D．支持力减小，摩擦力减小 二、填空题（每题6分，共24分） 11．用弹簧秤称物块时，读数为7.5N，用弹簧秤拉着物块沿倾角为37°的斜面向上匀速滑动时，读数为6N，物块与斜面间的动摩擦因数 为。 12．作用于同一点的两个力F1、F2的合力F随F1、F2的夹 角 变化的情况如图所示，则F1= ，F2= 。 13．同一平面中的三个力大小分别为F1=6N、F2=7N、F3=8N，这三个力沿不同方向作用于同一物体，该物体作匀速运动。若撤消F3，这时物体所受F1、F2的合力大小等于N，合力的方向。 三、实验题（9分） 15．在验证“互成角度的两个力的合成”的实验中，某小组 得 出如图所示的图（F与AO共线），图中是F1 与F2合成的理论值；是F1与F2合成的实际值， 在实验中如果将两个细绳套换成两根橡皮条，那么实验结 果是否变化？答：（填“变”或“不变”）。 四、计算题（共27分） 16．（8分）如图所示，物体A重40N，物体B重20N，A与B、B与地的动摩擦因数相同，物体B用细绳系住，当水平力F= 32N时，才能将A 匀 速拉出，求接触面间的动摩擦因数.
第四章知识点整理 牛顿第一定律 1.亚里士多德：力是维持物体运动的原因。 2.伽利略：如果运动物体不受力，它将永远的运动下去。 3.笛卡儿：补充了伽利略的认识，指出：如果运动中的物体没有收到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。 4.牛顿：伽利略和迪卡儿的正确结论在隔了一代人以后，由牛顿总结成动力学的一条基本定律。 牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 1）物体不受力时，总保持匀速直线运动或静止。 说明：力不是维持物体运动的原因。 2）力迫使物体改变这种状态。 说明：力是改变运动状态的原因。 3）指出一切物体都有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 说明：一切物体都具有惯性。 惯性：一切物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 惯性是一切物体所固有的一种属性。无论物体是否运动、是否受力，都具有惯性。 惯性只与物体的质量大小有关，与物体的运动状态无关。质量越大，惯性越大，运动状态越难改变。所以说，★质量是惯性的唯一量度。惯性表现为：运动状态改变的难易程度。 注意：把物体惯性的表现说成是物体受到“惯性力”或者说“物体受到了惯性”是错误的。实验:探究加速度与力、质量的关系 1.实验目的：定量分析a、F、m的关系 2.实验原理：控制变量法 A、m一定时，a与F的定量关系 B、F一定时，a与m的定量关系 实验一：探究加速度a与合外力F 的关系 ★解决问题1：为什么要把木板的一侧垫高 （1）作用：平衡摩擦力和其他阻力。 （2）方法：调节木板的倾斜度，使小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动。记住：平衡摩擦力时不要挂钩码。 解决问题2：测量小车的质量：用天平测出。 解决问题3：测量小车的加速度：逐差法求加速度。 解决问题4：测量和改变小车受到的合外力：当钩码和小盘的质量m << 小车质量M 的情况下，可以认为小桶和砂的重力近似等于小车所受的拉力。 3.实验步骤： （1）用天平测出小车质量m，并把数据记录下来 （2）按实验装置图把实验器材安装好 （3）平衡摩擦力 （4）把细绳系在小车上，并绕过定滑轮，先接通电源再放开小车，取下纸带，并标注牵引力 （5）保持小车质量不变，在绳子一端逐渐挂上钩码，重复上述实验 4.数据处理： M
第一章细胞的分子组成 第二节 D 3(B 4(D 5(D 6(A 1(B 2( 第三节 1-5 BACBA 6-10 ACBAB 11-15 BDAAB 16-19 DACC 20((1)氨基羧基 (2)3 2 脱水缩合 36 三肽 (3)B、C、G E、F (4)2 1 2 21-25 BADBD 26-30 CACDD 31(D 32((1) N (2)糖类和油脂 (3)??? 单元练习 1-5 ADBAB 6-10 ACCCB 11-15 ADCDB 16-20 CCBAC 21(D )2 49 (2)5640 22((1 23((1)双缩脲试剂稀蛋清液淀粉酶溶液 (2)本尼迪特试剂)蛋白质 24((1 (2)高温使蛋白质的空间结构破坏 (3)5 4 4 (4)2 2 两条肽链的两端 (5)双缩脲紫 第二章细胞的结构 第一节细胞概述 1-5 DCCDB 6-10 BBBCD 11-13 BCC 第二节细胞膜和细胞壁 1-5 BDDAA 6-9 DCDC 10((1)蛋白质流动性
(2)随着环境温度的降低，细胞膜上蛋白质分子的运动速度减小 (3)当环境温度很低时，细胞膜上的蛋白质分子几乎停止运动 11-15 BAADA 16-20 BDABC 21(D 22((1)白色(未被染色) 红色(被染色) (2)胚和胚乳都被染成红色胚细胞已死亡，细胞膜失去选择透性(6)68% 不能购买，因为发芽率太低 第三节细胞质 1(D 2(C 3((1)核糖体是合成蛋白质的场所 (2)蛋白质进入DDADD 9-11 BDB 12(真核细胞呼吸能量代谢两脂双层嵴基质 13-15 CDC 16-20 ACBAA 21-25 BCBDA 26-30 ACCAD 31-34 ACCC )线粒体需氧呼吸 (2)丙 (3)丁乙高尔基体 35((1 36((1)低等植物 (2) 2 液泡 4 叶绿体 (3)脂双层 (4) 13 中心体 37((1) 6 核糖体 (2) 5?4?2?1 (3) 5 4 高尔基体 38((1)心肌运动量大，需要的能量多 (2)D,E,A,B,C (3)细胞新陈代谢的强弱 (4)高尔基体、粗面细胞核 1-5 BCDCC 6-10 BABDD 11-12 BD 13((1)伞柄带核的假根段 (2)?甲种伞藻的伞柄上长出了乙种伞藻的伞盖 ?乙种伞藻的伞柄上长出了甲种伞藻的伞盖 (3)伞盖形状由细胞核原核细胞
第四章牛顿运动定律 一、牛顿第一定律（惯性定律）： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。1．理解要点： ①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。 ②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。 ③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。 ④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系。 2．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 ①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。 ②质量是物体惯性大小的量度。 ③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量 =2/严格相等。 m Fr GM ④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。 二、牛顿第二定律 1. 定律内容 成正比，跟物体的质量m成反比。 物体的加速度a跟物体所受的合外力F 合 = 2. 公式：F ma 合 理解要点： 是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消失； ①因果性：F 合 ②方向性：a与F 都是矢量,，方向严格相同； 合 是该时刻作用在该物体上的合外力。 ③瞬时性和对应性：a为某时刻物体的加速度，F 合 ○4牛顿第二定律适用于宏观, 低速运动的情况。 专题三:第二定律应用： 1.物体系. (1)物体系中各物体的加速度相同，这类问题称为连接体问题。这类问题由于物体系中的各物体加速度相同，可将它们看作一个整体，分析整体的受力情况和运动情况，可以根据牛顿第二定律，求出整体的外力中的未知力或加速度。若要求物体系中两个物体间的相互作用力，则应采用隔离法。将其中某一物体从物体系中隔离出来，进行受力分析，应用第二定律，相互作用的某一未知力求出，这类问题，应是整体法和隔离法交替运用，来解决问题的。 (2)物体系中某一物体作匀变速运动，另一物体处于平衡状态，两物体在相互作用，这
高一生物考试重要知识点 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6 7 8（不是所有的鱼） 9 10 因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群： 原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）；放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说 1创立者：（施莱登，施旺） 2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特·虎克 3内容要点：P10，共三点 4揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。 五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记） 第二章组成细胞的元素和化合物 第一节细胞中的元素和化合物 知识梳理： 统一性：元素种类大体相同 1、生物界与非生物界 差异性：元素含量有差异 2、组成细胞的元素 微量元素： Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn（口诀：新木桶碰铁门）主要元素：C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高） 质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高） 3组成细胞的化合物
第五节牛顿第二定律的应用 1．牛顿第二定律确定了________和______的关系，使我们能够把物体的运动情况的 ____________联系起来． 2．根据受力情况确定运动情况，先对物体受力分析，求出合力，再利用________________求出________，然后利用____________确定物体的运动情况(如位移、速度、时间等)．3．根据运动情况确定受力情况，先分析物体的运动情况，根据____________求出加速度，再利用________________确定物体所受的力(求合力或其他力)． 4．质量为2kg的质点做匀变速直线运动的加速度为2m/s2，则该质点所受的合力大小是 ____N. 5．某步枪子弹的出口速度达100m/s，若步枪的枪膛长0.5m，子弹的质量为20g，若把子弹在枪膛内的运动看做匀变速直线运动，则高压气体对子弹的平均作用力为( ) A．1×102NB．2×102N C．2×105ND．2×104N 6．用30N的水平外力F拉一个静放在光滑水平面上的质量为20kg的物体，力F作用3s后消失，则第5s末物体的速度和加速度分别是( ) A．v＝4.5m/s，a＝1.5m/s2 B．v＝7.5m/s，a＝1.5m/s2 C．v＝4.5m/s，a＝0 D．v＝7.5m/s，a＝0 【概念规律练】 知识点一已知受力情况确定运动情况 1. 图1
一物体放在光滑水平面上，若物体仅受到沿水平方向的两个力F1和F2的作用．在两个力开始作用的第1s内物体保持静止状态，已知这两个力随时间的变化情况如图1所示，则( ) A．在第2s内，物体做加速运动，加速度减小，速度增大 B．在第3s内，物体做加速运动，加速度增大，速度减小 C．在第4s内，物体做加速运动，加速度减小，速度增大 D．在第6s内，物体处于静止状态 2．一个滑雪者从静止开始沿山坡滑下，山坡的倾角θ＝30°，滑雪板与雪地的动摩擦因数是0.04(g取10m/s2) 求：(1)滑雪者加速度的大小； (2)滑雪者5s内滑下的路程； (3)滑雪者5s末速度的大小． 知识点二已知运动情况确定受力情况 3．行车过程中，如果车距不够，刹车不及时，汽车将发生碰撞，车里的人可能受到伤害，为了尽可能地减轻碰撞所引起的伤害，人们设计了安全带．假定乘客质量为70kg，汽车车速为90km/h，从踩下刹车闸到车完全停止需要的时间为5s，安全带对乘客的平均作用力大小约为(不计人与座椅间的摩擦)( ) A．450NB．400NC．350ND．300N 4. 图2 建筑工人用如图2所示的定滑轮装置运送建筑材料．质量为70.0kg的工人站在地面上，通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以0.500m/s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为(g取10m/s2)( ) A．510NB．490N C．890ND．910N 5．列车在机车的牵引下沿平直铁轨匀加速行驶，在100s内速度由5.0m/s增加到15.0m/s. (1)求列车的加速度大小； (2)若列车的质量是1.0×106kg，机车对列车的牵引力是1.5×105N，求列车在运动中所受的阻力大小．
第四章牛顿运动定律 一、选择题 1．下列说法中，正确的是( ) A．某人推原来静止的小车没有推动是因为这辆车的惯性太大 B．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 C．竖直上抛的物体抛出后能继续上升，是因为物体受到一个向上的推力 D．物体的惯性与物体的质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 2．关于牛顿第二定律，正确的说法是( ) A．合外力跟物体的质量成正比，跟加速度成正比 B．加速度的方向不一定与合外力的方向一致 C．加速度跟物体所受合外力成正比，跟物体的质量成反比；加速度方向与合外力方向相同 D．由于加速度跟合外力成正比，整块砖自由下落时加速度一定是半块砖自由下落时加速度的2倍 3．关于力和物体运动的关系，下列说法正确的是( ) A．一个物体受到的合外力越大，它的速度就越大 B．一个物体受到的合外力越大，它的速度的变化量就越大
C ．一个物体受到的合外力越大，它的速度的变化就越快 D ．一个物体受到的外力越大，它的加速度就越大 4．在水平地面上做匀加速直线运动的物体，在水平方向上受到拉力和阻力的作用，如果要使物体的加速度变为原来的2倍，下列方法中可以实现的是( ) A ．将拉力增大到原来的2倍 B ．阻力减小到原来的2 1 C ．将物体的质量增大到原来的2倍 D ．将物体的拉力和阻力都增大原来的2倍 5．竖直起飞的火箭在推力F 的作用下产生10 m/s 2 的加速度，若推动力增大到2F ，则火箭的加速度将达到(g 取10 m/s 2，不计空气阻力)( ) A ．20 m/s 2 B ．25 m/s 2 C ．30 m/s 2 D ．40 m/s 2 6．向东的力F 1单独作用在物体上，产生的加速度为a 1；向北的力F 2 单独作用在同一个物体上，产生的加速度为a 2。则F 1和F 2同时作用在该物体上，产生的加速度( ) A ．大小为a 1－a 2 B ．大小为 2 2 21＋a a C ．方向为东偏北arctan 1 2a a D ．方向为与较大的力同向 7．物体从某一高处自由落下，落到直立于地面的轻弹簧上，如图所示。在A 点物体开始与弹簧接触，到B 点物体的速度为0，然后被弹簧弹回。下列说法中正确的是( )