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面向对象程序设计实验报告(学生)

面向对象程序设计

实验报告

计算机学院

张永

南昌航空大学实验报告

二00七年月日

课程名称：面向对象程序设计实验名称：类与结构

班级： XXXXXXX 学生姓名： XXXXXX 学号：

指导教师评定： XX 签名： XXXXX

1、实验目的

·学习掌握声明和定义类及成员。

·学习掌握访问类对象成员。

·学习掌握保护数据如何屏蔽外部访问的原理，更好的认识类的封装

2、实验内容

(1)

定义一个满足下列要求的Date类：

①用下面的格式输出日期：日/月年

②可运行在日期上加一天操作

③设置日期

//Date.h

#include

using namespace std;

class Date{

public:

void Display();

void AddOneDay();

void SetDay(int y,int m,int d);

protected:

bool Legal(int y, int m, int d);

bool IsLeapYear(int y);

int year;

int month;

int day;

};

(2)

定义一个时间类Time，能提供和设置由时、分、秒组成的时间，并编出应用程序，定义时间对象，设置时间，输出该对象提供的时间。并将类定义作为接口，用多文件结构实现之。

//Time.h

class Time

{

public:

Time();

void Print();

void Set(int,int,int); protected:

int min;

int sec;

int hour;

};

南昌航空大学实验报告

二00七年月日

课程名称：面向对象程序设计实验名称：静态成员与友元

班级： XXXXXXX 学生姓名： XXXXXX 学号：

指导教师评定： XX 签名： XXXXX

1、实验目的

·学习友元函数的定义和原理。

·学习静态数据成员和静态成员函数的使用。

·学习静态成员代替全局变量实现对象间的共享。

2、实验内容

（1）有如下类的定义。类成员函数copy用于实现两个对象的相互拷贝，请完成该函数的实现。（有两种方法即不用this 指针和用this指针）

＃include

class Myclass

{public:

Myclass (int a,int b) { x=a;y=b;}

void copy(Myclass & my);

void print( )

{ cout<<“x=”<

cout<<”y=”<

}

private:

int x,y;

};

void main()

{Myclass my(10,20),t(30,40);

my.print( );

my. Copy(t);

my.print( );

}

成员函数实现：

#include

class Myclass

{public:

Myclass (int a,int b) { x=a;y=b;}

void copy(Myclass & my);

void print( )

{ cout<<"x="<

cout<<"y="<

}

private:

int x,y;

};

友员函数实现：

#include

class Myclass

{public:

Myclass (int a,int b) { x=a;y=b;}

friend void copy(Myclass &o,Myclass y);

void print( )

{ cout<<"x="<

cout<<"y="<

}

private:

int x,y;

};

（2）商店经销一种货物，货物成箱购进，成箱卖出，购进和卖出时以重量为单位，各箱的重量不一样，单价不一样，因此商店需要记录下目前库存的货物的总重量和总价值。编写一个程序，通过定义类Carlo来模拟商店货物购进和卖出的情况。

（本题目主要练习静态数据成员的使用，定义私有变量存每件货物的价格和重量，用静态数据成员存货物的总重量和总价钱，定义构造函数和析构函数，当定义新的对象完成初始化的功能和删除对象时，从总重量和总价钱中减去对象的重量和价格）

//Menu.h

#ifndef MENU_H

#define MENU_H

class Menu

{ public:

int show();

};

#endif;

// Carlo.h

class Carlo

{public:

Carlo(double Weight = 0,double Price = 0);

virtual ~Carlo();

void SetCarlo(double = 0,double = 0);

const double &GetCurrentTotalWeight() const;

const double &GetCurrentTotalPrice() const;

void BuyBox();

void SellBox();

void ShowBoxInfor() const;

protected:

static double TotalWeight;

static double TotalPrice;

private:

double BoxWeight;

double BoxPrice;

};

//Carlo.cpp

#include

#include "Carlo.h"

using namespace std;

double Carlo::TotalPrice=0.0;

double Carlo::TotalWeight=0.0;

Carlo::Carlo(double Weight, double Price)

{

}

void Carlo::BuyBox()

{

}

const double &Carlo::GetCurrentTotalPrice() const

{ return TotalPrice;

}

const double &Carlo::GetCurrentTotalWeight() const

{ return TotalWeight;

}

void Carlo::SetCarlo(double Weight, double Price)

{

}

void Carlo::SellBox()

{

}

void Carlo::ShowBoxInfor() const {

}

Carlo::~Carlo()

{

}

//Menu.cpp

#include

#include "Menu.h"

using namespace std;

int Menu::show()

{

}

//CarloDemo.cpp

#include

#include "Menu.h"

#include "Carlo.h"

using namespace std;

void main()

{

}

南昌航空大学实验报告

二00七年月日

课程名称：面向对象程序设计实验名称：构造函数与析构函数

班级： XXXXXXX 学生姓名： XXXXXX 学号：

指导教师评定： XX 签名： XXXXX

1、实验目的

·理解类与对象的区别。

·学习掌握定义构造函数与析构函数的方法。

·学习把握默认构造函数的意义。

·了解类成员初始化，掌握构造与析构类成员的方式。

2、实验内容

(1)

创建一个Employee类，该类中用字符数组存放Employee的信息，如姓名、地址、市、省、及邮政编码；每个成员函数的定义放在类定义之外；成员函数包括改变姓名数据成员等；构造函数完成成员数据的初始化；用Display()函数将完整的对象数据打印出来；其中数据成员是保护的，成员函数是公共的。

#include

using namespace std;

class Employee

{

public:

Employee(char n[20],char a[50],char s[20],char sh[20],char p[6]);

void ChangeName(char ch_name[20]);

void Display();

protected:

char name[20];

char address[50];

char shi[20];

char sheng[20];

char post[6];

};

(2) 设计一个表示矩形的类Rect，其矩形成员长float * Length ,宽float * Width为指针变量，设计相应成员函数，实现下列功能：

①构造函数设置长和宽（默认为1）。

②复制构造函数用老对象生成新对象。

③set()函数设置长和宽（默认为0）。

④计算并返回长方形的周长。

⑤计算并返回长方形的面积。

⑥析构函数释放动态分配的长和宽。

编制主程序应用指针建立对象测试类。

#include

class Rect{

float *Length,*Width;

public:

Rect(float a=1,float b=1);

Rect(Rect &);

void set(float a=0,float b=0);

float peri();

float area();

~Rect(){delete Length;delete Width;}

};

南昌航空大学实验报告

二00七年月日

课程名称：面向对象程序设计实验名称：继承与多态性

班级： XXXXXXX 学生姓名： XXXXXX 学号：

指导教师评定： XX 签名： XXXXX

1、实验目的

了解类的两种使用方式

学习从现有类派生出新类的方式

了解在派生类中如何使用基类的成员

了解基类成员在派生类中的访问控制

了解虚函数对多态性的支持

2、实验内容

题目：应用多态设计学生类

生成表示学生的类XS,提供成员函数dispXM()、dispXB()和dispNL()分别用来显示姓名、性别和年龄,并将他们全部定义为纯虚函数;生成CZS类表示初中生,包含数据成员xm、xb和nl 表示学生的姓名、性别和年龄,提供成员函数dispXM()、dispXB()和dispNL()分别用来显示姓名、性别和年龄;再生成类GZS表示高中生和类DXS表示大学生,同样包含相同含义的数据成员xm、xb和nl,也包括成员函数dispXM()、dispXB()和dispNL()。

实验要求

① 设计和实现基类XS。

② 设计和实现派生类CZS、GZS、DXS。

③ 分别生成CZS、GZS、DXS类的对象。

④ 将CZS、GZS、DXS类对象的地址赋给XS类的指针变量。

⑤ 分别用XS类的指针和引用访问dispXM()、dispXB()和dispNL()函数。

⑥ 观察程序结果。

#include

using namespace std;

//设计抽象类(XS)表示学生类,定义其中dispXM(),dispXB(),dispNL()三个函数为纯虚函数class XS{

public:

virtual void dispXM()=0;

virtual void dispXB()=0;

virtual void dispNL()=0;

};

/*定义CZS类,使其继承XS类,包含三个数据成员xm(4个以内汉字,默认名为"张三"), xb(int型,1表示男,0表示女,默认为1),nl(int型,默认为14);定义构造函数, 初始化各数据成员.另:实现基类的三个纯虚函数,显示各数据成员.

class CZS:public XS{

public:

CZS(char * m="张三",int b=1,int n=14);

void dispXM();

void dispXB();

void dispNL();

protected:

char xm[9];

int xb,nl;

};

//仿照上面的写法，定义高中生类(GZS)和大学生类(DXS)

class GZS:public XS{

public:

GZS(char * m="张三",int b=1,int n=17);

void dispXM();

void dispXB();

void dispNL();

protected:

char xm[9];

int xb,nl;

};

class DXS:public XS{

public:

DXS(char * m="张三",int b=1,int n=20);

void dispXM();

void dispXB();

void dispNL();

protected:

char xm[9];

int xb,nl;

};

//主函数

void main()

{

CZS czs("赵一",1,12);

GZS gzs("钱二",0,15);

DXS dxs("孙三",1,18);

XS *p;//定义抽象基类的指针变量p

p=&czs;//将初中生对象czs的地址赋给p

displayP(p);

p=&gzs;//将高中生对象czs的地址赋给p

displayP(p);

p=&dxs;//将大学生对象czs的地址赋给p

displayP(p);

cout<<"\n----------------------------------------\n";

XS &r1=czs;//定义抽象基类的引用变量r1为czs的别名

displayR(r1);

XS &r2=gzs;//定义抽象基类的引用变量r2为czs的别名

displayR(r2);

XS &r3=dxs;//定义抽象基类的引用变量r3为czs的别名

displayR(r3);

cout<<"\n----------------------------------------\n"; }

南昌航空大学实验报告

二00七年月日

课程名称：面向对象程序设计实验名称：运算符重载

班级： XXXXXXX 学生姓名： XXXXXX 学号：

指导教师评定： XX 签名： XXXXX

1、实验目的

·学习掌握重定义与类有关的运算符。

·把握重载运算符的时机。

·学习掌握把一个类对象转换为另一个类对象。

·学习掌握重载为成员与友元的区别及其带参数的情况。

·学习掌握值返回与引用返回的区别及应用时机。

2、实验内容

(1)

生成一个表示复数的类FS。复数的实部sb和虚部xb作为其数据成员。提供成员函数disp()显示复数（格式：-3+5i或6-2i）,重载“+”、“-”为FS类的成员函数,用来计算两个复数的和、差。

思路导航：

①定义类，设计构造函数和显示函数print();

②重载运算符“+”、“-”为类FS的成员函数。

③实例化FS类的2个对象,并利用重载的运算符对其进行计算。

另外，根据上述定义，试将上述的运算符重载成员函数改写成友元函数。

#include

using namespace std;

class FS{

double sb,xb;

public:

FS(double a=0,double b=0);

FS & operator+ (FS&);

FS & operator- (FS&);

void print();

};

void main()//主函数

{

FS a(-8,3),b(7,-4);

FS c1;c1=a+b;

a.print();cout<<"+";

b.print();cout<<"=";c1.print();

cout<

FS c2;c2=a-b;

a.print();cout<<"-";

b.print();cout<<"=";c2.print();

cout<

}

//运算符重载为友元函数

#include

using namespace std;

class FS{

double sb,xb;

public:

FS(double a=0,double b=0);

friend FS operator+ (FS &,FS &);

friend FS operator- (FS &,FS &);

void print();

};

void main()//主函数

{

FS a(8,3),b(7,-14);

FS c1;c1=a+b;

a.print();cout<<"+";

b.print();cout<<"=";c1.print();

cout<

FS c2;c2=a-b;

a.print();cout<<"-";

b.print();cout<<"=";c2.print();

cout<

}

(2)

编写一个时间类，实现时间的加、减、读和输出：

//class.h

class Time

{

public:

Time(){}

void SetTime();

void Display();

Time operator + (Time &a);

Time operator - (Time &a);

private:

int hour,minute,second;

};

//function.cpp

#include

#include "class.h"

void Time::SetTime()

{

}

void Time::Display()

{

cout<

Time Time::operator + (Time &a)

{

}

Time Time::operator - (Time &a)

{

}

//overload.cpp

#include

#include "class.h"

using namespace std;

void main()

{

Time a,b,c;

cout<<"请输入A的时间："<

a.SetTime();

cout<<"请输入B的时间："<

b.SetTime();

cout<<"A的时间为：";

a.Display();

cout<<"B的时间为：";

b.Display();

cout<<"c=a+b=";

c=a+b;

c.Display();

cout<

c=a-b;

c.Display();

}

南昌航空大学实验报告

二00七年月日

课程名称：面向对象程序设计实验名称：动态链接库的制作与调用

班级： XXXXXXX 学生姓名： XXXXXX 学号：

指导教师评定： XX 签名： XXXXX

一用所学的内容编写一个动态链接库的文件

1、实验目的

（1）了解和掌握类和指向函数的指针的使用。

（2）了解和掌握宏的使用，

（3）掌握动态链接库文件创建的过程。

2、实验要求

熟练掌握动态链接库文件的创建

3、实验步骤与内容

题目：创建一个动态链接库，实现画一棵树。

1）.启动Visual C++6.0或者C++ Builder 5.0

.在WINDOWS98或WINDOWS 2000环境下，找到Visual C++6.0或者C++ Builder 5.0图标，双击之。为了不使Visual C++6.0或者C++ Builder 5.0的默认搜索路径与WINDOWS 其他软件相冲突，清修改Visual C++6.0或者C++ Builder 5.0图标的属性。在属性|程序|批处理一栏中填上你自己的批处理程序名。以便启动时，首先运行你的批处理程序。然后在该批处理程序中，写上path＝...路径。

2）.设置用户程序子目录

设置用户程序子目录的目的是，将所有编程时产生的中间文件和最终执行程序文件全部放在自己的目录中，以便管理。

3）.创建和输入程序

Visual C++6.0启动后，要先建立一个project工程文件。方法为：

·选择File|new 菜单项，将弹出New 对话框。

·单击Projects 选项卡

·在Location中填用户子目录路径

·在Project name中填入工程名（如MyDll）

·在列表中选择MFC AppWizard(dll)，表示你编制的应用程序将生成动态链接库文件（.dll）·按照提示创建一个自己想要的工程

定位到mydll.h文件处，添加动态链接库的函数原型声明，下面为mydll.h的内容：

// MyDll.h : main header file for the MYDLL DLL

#include "resource.h" // main symbols

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

// CMyDllApp

// See MyDll.cpp for the implementation of this class

int DrawTree(CPaintDC *dc,int xStart,int yStart,double length,double angle,int num);

class CMyDllApp : public CWinApp

{

public:

CMyDllApp();

// Overrides

// ClassWizard generated virtual function overrides

//{{AFX_VIRTUAL(CMyDllApp)

public:

virtual BOOL InitInstance();

//}}AFX_VIRTUAL

//{{AFX_MSG(CMyDllApp)

// NOTE - the ClassWizard will add and remove member functions here.

// DO NOT EDIT what you see in these blocks of generated code !

//}}AFX_MSG

DECLARE_MESSAGE_MAP()

};

定位到mydll.cpp 文件处，添加动态链接库中的函数的实现部分，下面为mydll.cpp的内容：

// MyDll.cpp : Defines the initialization routines for the DLL.

#include "stdafx.h"

#include "MyDll.h"

#include

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

#endif

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

// The one and only CMyDllApp object

CMyDllApp theApp;

int DrawTree(CPaintDC *dc,int xStart,int yStart,double length,double angle, int num)

{

int xEnd,yEnd;

if (num==0) return 1;

xEnd=xStart+(int)(length*cos(angle));

yEnd=yStart+(int)(length*sin(angle));

dc->MoveTo(xStart,yStart);

dc->LineTo(xEnd,yEnd);

DrawTree(dc,xEnd,yEnd,length*0.6,angle+0.624,num-1);

DrawTree(dc,xEnd,yEnd,length*0.85,angle+0.08,num-1);

DrawTree(dc,xEnd,yEnd,length*0.65,angle-0.6,num-1);

return 1;

}

?在mydll.def中引出DrawTree函数，下面为mydll.def的内容。; MyDll.def : Declares the module parameters for the DLL.

LIBRARY "MyDll"

DESCRIPTION 'MyDll Windows Dynamic Link Library'

EXPORTS

; Explicit exports can go here

DrawTree

DllCanUnloadNow PRIV ATE

DllGetClassObject PRIV A TE

DllRegisterServer PRIV ATE

●编译程序

[思考问题]

?程序中大小写用错了，结果会怎样?

?如果返回类型void没有，结果会怎样，是否需要return语句?

?编译中若有警告信息，影响程序运行吗?

?如何编写动态链接库文件以及步骤?

二动态链接库文件的调用

1、实验目的

（1）解和掌握类和指向函数的指针的使用。

（2）了解和掌握宏的使用。

（3）掌握如何显示调用动态链接库文件。

（4）掌握如何隐示调用动态链接库文件。

（5）调用动态链接库文件的步骤。

2、实验要求

熟练掌握在自己的应用程序中调用动态连接库文件的方法

3、实验步骤与内容

1)启动Visual C++6.0或者C++ Builder 5.0

2）设置用户程序子目录

设置用户程序子目录的目的是，将所有编程时产生的中间文件和最终执行程序文件全部放在自己的目录中，以便管理。

3）创建和输入程序

Visual C++6.0启动后，要先建立一个project工程文件。方法为：

·选择File|new 菜单项，将弹出New 对话框。

·单击Projects 选项卡

·在Location中填用户子目录路径

·在Project name中填入工程名

·在列表中选择MFC AppWizard(exe)，表示你编制的应用程序将生成可执行文件（.exe）·按照提示创建一个自己想要的工程

4）调用步骤

?隐示链接

包含导出函数（或C++类）声明的头文件(.h)

导入库（.lib）文件

实际的DLL(.dll)文件

?显示链接

显示链接时，使用DLL的可执行程序在运行时通过函数调用来显示加载或卸载

DLL,并通过函数指针来调用DLL的导出函数，要显示链接DLL，应用程序必须

调用LoadLibrary来加载DLL，并获取模块句柄，调用GetProcAddress来获取应

用程序要调用的导出函数的指针，使用完DLL后，应调用FreeLibrary来卸载DLL.

5）主要程序代码

（1）定位到TestDllView.h文件处，添加函数原型声明，下面为TestDllView.h的内容：// TestDllView.h : interface of the CTestDllView class

class CTestDllView : public CView

{

protected: // create from serialization only

CTestDllView();

DECLARE_DYNCREATE(CTestDllView)

// Attributes

public:

CTestDllDoc* GetDocument();

// Operations

public:

// Overrides

// ClassWizard generated virtual function overrides

//{{AFX_VIRTUAL(CTestDllView)

public:

virtual void OnDraw(CDC* pDC); // overridden to draw this view

virtual BOOL PreCreateWindow(CREATESTRUCT& cs);

protected:

virtual BOOL OnPreparePrinting(CPrintInfo* pInfo);

virtual void OnBeginPrinting(CDC* pDC, CPrintInfo* pInfo);

virtual void OnEndPrinting(CDC* pDC, CPrintInfo* pInfo);

//}}AFX_VIRTUAL

// Implementation

public:

virtual ~CTestDllView();

#ifdef _DEBUG

virtual void AssertValid() const;

virtual void Dump(CDumpContext& dc) const;

#endif

protected:

// Generated message map functions

protected:

//{{AFX_MSG(CTestDllView)

初中物理学生分组实验报告单八年级

八年级物理上学期学生实验报告观察水的沸腾【实验目的】 1、观察沸腾时水中发生的变化（水的温度、水发出的声音、水中的气泡······）； 2、通过实验，知道液体的沸点，不同液体的沸点不同； 3、经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。【实验器材】烧杯、铁架台、石棉网、中心有孔的纸板、酒精灯、温度计、钟表、水、火柴【方法点拔】 1、想一想：如何缩短实验时间？ 2、记录数据时，同组同学要注意分工合作，一个以观察现象为主，一个以记录数据为主。【实验步骤】 1、按书14页图1-19组装实验器材 2、点燃酒精灯给烧杯加热，边观察边记录现象（1）当水温升到90℃时，每隔0.5min读一次温度计的示数，直到水沸腾2min后为止，将所得数据记录在下表中（2）仔细看仔细听，描述实验中水在沸腾前和沸腾时的情景： ①水中气泡在沸腾前，沸腾时。 ②水的声音在沸腾前，沸腾时。（3）移走酒精灯，沸腾（继续/停止）。 3、做好实验后，把器材整理好。【数据分析】如右图所示，用横轴表示时间，纵轴表示温度，根据记录的数据标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来，即可得到加热过程中水的温度随时间变化的图像，通常把它叫做水的沸腾图像。观察水的沸腾图像，它有什么特点？水沸腾的条件是什么？用刻度尺测长度实验目的：1、练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果； 2、练习估测到分度值的下一位； 3、学习进行长度测量的特殊方法。实验器材：刻度尺，一副三角板、铅笔、硬币、细铜丝、物理课本实验步骤：1、检查实验器材是否齐全； 2、观察刻度尺的零刻线、量程、分度值； 3、测物理课本的长和宽； 4、测细铜丝的直径；（1）把细铜丝在铅笔紧密排绕若干圈；（2）测出细铜丝的总长度；（3）算出细铜丝的直径 5、用刻度尺和三角板测硬币的直径 6、实验完毕，整理好器材；表2

科学学生实验报告单

四年级科学实验报告单

五年级科学实验报告单 1、唾液能消化淀粉的验证实验：实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。

实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，没有加入唾液的淀粉变蓝了。实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色. 2、吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。实验一步骤： 1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出； 2 把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的火柴慢慢放入瓶，看到什么现象？这说明什么？实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。实验二步骤： 1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化吗？（没有变化） 2经过直玻璃管向石灰水吹气，石灰水有变化吗？（有变化）这说明什么？实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。 3、凸透镜成像实验仪器：凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。实验步骤： 1、将点燃的蜡烛放于凸透镜和纸屏中间，立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。 2、适当调整凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像吗？像是什么样的？ 3、研究像的大小与成像的规律是怎样的？实验结论：利用凸透镜形成的像都是倒立的。 1、当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像。 2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。 3、当凸透镜距纸屏和距蜡烛相等时，形成的是相等的像。

设计性实验报告格式

大学物理设计性实验报告实验项目名称：万用表设计与组装实验仪姓名：李双阳学号：131409138 专业：数学与应用数学班级：1314091 指导教师：＿王朝勇王新练上课时间：2010 年12 月 6 日

一、实验设计方案实验名称：万能表的设计与组装试验仪实验时间：2010年12月6日小组合作：是小组成员：孙超群 1. 实验目的：掌握数字万用表的工作原理、组成和特性。 2. 掌握数字万用表的校准和使用。 3. 掌握多量程数字万用表分压、分流电路计算和连接；学会设计制作、使用多量程数字万用表 2、实验地点及仪器、设备和材料：万用表设计与组装实验仪、标准数字万用表。 3、实验思路（实验原理、数据处理方法及实验步骤等）： 1．直流电压测量电路在数字电压表头前面加一级分压电路（分压电阻），可以扩展直流电压测量的量程。数字万用表的直流电压档分压电路如图一所示，它能在不降低输入阻抗的情况下，达到准确的分压效果。例如：其中200 V 档的分压比为： 001.010*********==+++++M K R R R R R R R 其余各档的分压比分别为：档位 200mV 2V 20V 200V 2000V 分压比 1 0.1 0.01 0.001 0.0001 图一实用分压器电路实际设计时是根据各档的分压比和总电阻来确定各分压电阻的，如先确定 M R R R R R R 1054321=++++=总再计算200V 档的电阻：K R R R 10001.021==+总，依次可计算出3R 、4R 、5R 等各档的分压电阻值。换量程时，多刀量程转换开关可以根据档位调整小数点的位置，使用者可方便地直读出测量结果。尽管上述最高量程档的理论量程是2000V ，但通常的数字万用表出于耐压和安全考虑，规定最高电压量限为1000V 或750V 。

设计性实验报告

计算机与信息工程学院设计性实验报告一、实验目的 1．掌握线性时不变系统的两种描述形式—传递函数描述法、零极点增益描述法。 2．掌握两种描述形式之间的转换。 3．掌握连续和离散系统频率响应的求解二、实验仪器或设备装MATLAB 软件的计算机一台。三、实验内容 1. 生成20个点的单位脉冲信号、单位阶跃信号，并记录下函数命令和波形。 2. 生成占空比为30％的矩形波。 3. 将连续系统 4)(s )21)(s (s 3) 1)(s -(s 0.5H(s)++++=转化为传递函数模型的描述形式。 4. 将离散系统 4-3-2-1--2 -10.5z 0.9z -1.3z 1.6z -12z 5z 3H(z)++++=转化为传递函数和零极点增益模型的的描述形式。

四、实验步骤（包括主要步骤、代码分析等） 1. 生成20个点的单位脉冲信号、单位阶跃信号，并记录下函数命令和波形。程序： clear,clc,close %清除变量空间变量，清除命令窗口命令,关闭图形窗口 t=-10:9; %取20个点 ft1=(t==0); %单位脉冲信号函数 ft2=(t>=0); %单位阶跃信号函数 subplot(1,2,1),stem(t,ft1,'m-o') %图像窗口1行2列的第1个子图绘制单位脉冲信号图形 title('20个点的单位脉冲信号'); %设置标题为“20个点的单位脉冲信号” subplot(1,2,2),stem(t,ft2) %图像窗口1行2列的第2个子图绘制单位阶跃信号图形 title('20个点的单位阶跃信号'); %设置标题为“20个点的单位阶跃信号” 2. 生成占空比为30％的矩形波。程序： clear,clc,close %清除变量空间变量，清除命令窗口命令 x=0:0.001:0.6; %设置变量x的值范围 y=square(2*pi*10*x,30); %用square函数得到占空比为30％的矩形波 plot(x,y,'m'); %绘制矩形波的图像

2020大象版小学科学三年级上册学生分组实验报告单(全套)

中心小学三年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期）年级（）班第组时间 201 年月日共人第周星期午第节实验名称怎样让倒立的小丑更不容易从钢丝上掉下来实验器材小丑卡片、卡纸、环形磁铁、棉线、安全剪刀、钢丝实验方法和过程1、在小丑模型的尖脑袋剪一个小口 2、拉直棉线，将小丑模型头部开口处放在棉线上，上下调整棉线的高低 3、给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁 4、延长小丑的手臂实验现象给小丑的手掌对称的地方各贴上一样多的环形磁铁，小丑更稳固；延长小丑的手臂，小丑更稳固实验结论重心下移，重力低于支点，小丑就会更稳定

实验指导老师：组长：组员：

中心小学三年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期）年级（）班第组时间 201 年月日共人第周星期午第节实验名称测量一天中的气温实验器材气温计实验方法和过程1、用温度计测量倚天中不同的气温 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点，选择室外没有阳光直射、通风的地方） 3、把测得的气温填在记录表中实验现象一天中的气温中午的气温高，傍晚的气温低实验结论一天中的气温随着太阳越大，气温越高

实验指导老师：组长：组员：

中心小学年级学生分组实验报告单（2019—2020学年度第一学期）年级（）班第组时间 201 年月日共人第周星期午第节实验名称制作简易风向标并测定风向实验器材剪刀、铅笔、吸管、硬纸板、大头针、指南针实验方法和过程1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼 3、别插入吸管两端的缝隙，并固定 4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动实验现象风从北方叫做北风，风从南方叫做南风实验结论1、风向是指风吹来的方向，风来自北方叫做北风，风来自南方叫做南风 2、风向可以用风向标来测量

人教版九年级化学学生分组实验报告单

化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验过程：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。实验现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验过程：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管

苯妥英钠设计性实验报告

设计性实验报告实验名称：苯妥英钠的制备与分析姓名：闫洁班级：学号：39 日期：2015.11.2

设计性实验报告一、实验目的 1．学习安息香缩合反应的原理和应用维生素B1及氰化钠为催化剂进行反应的实验方法。 2．学习有害气体的排出方法。 3.学习二苯羟乙酸重排反应机理。 4.掌握用硝酸氧化的实验方法。二、实验方案一 1、实验原理 1.安息香缩合反应（安息香的制备） 2.氧化反应（二苯乙二酮的制备） 3.二苯羟乙酸重排及缩合反应（苯妥英的制备） 4.成盐反应（苯妥英钠的制备） 2、实验仪器与药品仪器：烧杯（500 ml 250 ml ）量筒、锥形瓶、三颈瓶、抽滤瓶、球形冷凝管、干燥管、水浴锅、布氏漏斗、温度计、玻璃棒、抽滤器、药品：苯甲醛、盐酸硫胺、氢氧化钠、无水乙醇、硝酸、浓盐酸 CHO VitB 1or NaCN O H HNO 3 O O O O H O O 1.H 2NCO NH 2/NaO H 2.HCl N H O O H 5C 6H 5C 6N H N H N O O Na H 5C 6H 5C 6 N H O OH H 5C 6 H 5C 6N O H 2NaOH

4、实验装置图 5、实验步骤（一）安息香的制备（盐酸硫胺催化） 1.原料规格及用量配比名称规格用量摩尔数摩尔比苯甲醛CP d 1.050 bp179.9℃20 ml0.2 盐酸硫胺原料药 3.5 g 氢氧化钠CP10 ml 2. 操作在100 ml三口瓶中加入3.5 g盐酸硫胺(Vit.B1)和8 ml水，溶解后加入95％乙醇30 ml。搅拌下滴加2 mol/L NaOH溶液10 m1。再取新蒸苯甲醛20 ml，加入上述反应瓶中。水浴加热至70℃左右反应1.5 h。冷却，抽滤，用少量冷水洗涤。干燥后得粗品。测定熔点，计算收率。mp 136—l37℃ 注：也可采用室温放置的方法制备安息香，即将上述原料依次加入到100 ml三角瓶中，室温放置有结晶析出，抽滤，用冷水洗涤。于燥后得粗品。测定熔点，计算收率。 (二)二苯乙二酮（联苯甲酰）的制备 1.主要原料规格及用量比名称规格用量摩尔数摩尔比安息香自制8.5 g0.04 1 硝酸(65%-68%) CP d 1.40 bp122℃25 ml0.379.25 2.操作取8.5 g粗制的安息香和25 ml硝酸(65％-68％)置于100 ml圆底烧瓶中，安装冷凝器和气体连续吸收装置，低压加热并搅拌，逐渐升高温度，直至二氧化氮逸去(约1.5—2 h)。反应完毕，在搅拌下趁热将反应液倒入盛有150 ml冷水的烧杯中，充分搅拌，直至油状物呈黄色固体全部析出。抽滤，结晶用水充分洗涤至中性，干燥，得粗品。用四氯化碳重结晶(1:2),也可用乙醇重结晶(1:25)，mp．94—96℃。（三）苯妥英的制备

化学分组实验报告单

班级指导教师日期：实验内容：氧气的制取及其性质实验目的： 1、学习实验室制取氧气的方法。 2、加深对氧气性质的认识。实验器材：大试管、带导管的单孔橡胶塞、集气瓶、水槽、带铁夹的铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。实验步骤： 1、检查装置气密性。 2、向试管内加入适量的高锰酸钾，并在管口塞棉花。 3、固定装置并加热。 4、用排水法收集三瓶氧气并标上1、2、3。 5、检验氧气。 6、氧气与木炭的反应。 7、氧气与细铁丝的反应。 8、实验结束，洗涤仪器，整理器材。现象： 1、加热高锰酸钾，导管口有均匀连续气泡产生。 2、木炭在氧气中燃烧发白光。 3、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。实验结论： 1、氧气能使带火星木条复燃。 2、氧气具有助燃性。

班级指导教师日期：实验内容：CO2的制取及性质实验目的： 1、掌握CO2的实验室制度。 2、掌握CO2的检验及验满方法。实验器材：铁架台、试管2支、集气瓶、酒精灯、小木条、澄清石灰水、大理石、稀盐酸实验步骤： 1、检查装置的气密性。 2、往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3的稀盐酸。 3、固定仪器。 4、用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。 5、用一根燃着的木条伸入集气瓶口。 6、在另一支试管中装入石灰水，插入导管观察现象。 7、实验完毕后，清洗仪器，整理桌面。现象： 1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐减小。 2、伸入集气瓶口的木条立即熄灭。 3、往石灰水中通入气体后变浑浊。分析及结论： 1、产生的气体是CO2。 2、用燃着的木条做CO2的验满。 3、大理石与稀盐酸的反应是：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳

大学物理设计性实验设计性实验报告

大学物理实验设计性实验 --电位差计测金属丝电阻率姓名：马野班级：土木0944 学号： 0905411418 指导教师：曹艳玲实验地点：大学物理实验教学中心

【实验目的】 1. 了解电位差计的结构，正确使用电位差计； 2掌握电位差的工作原理—补偿原理。 3能用电位差计校准电表和电阻率的测定。 4学习简单电路的设计方法，培养独立工作的能力。【实验原理】利用电位差计，通过补偿原理，来测定未知电阻和已知电阻两端的电压，利用分压原理，算出未知电阻的阻值，利用螺旋测微器和刻度尺测出电阻丝的长度和横截面积的直径，通过电阻率公式即可计算出电阻率。补偿原理在图1的电路中，设E 0是电动势可调的标准电源，Ex 是待测电池的电动势（或待测电压Ux ），它们的正负极相对并接，在回路串联上一只检流计G ，用来检测回路中有无电流通过。设E 0的内阻为r 0；Ex 的内阻为 rx 。根据欧姆定律，回路的总电流为：电位差原理如果我们调节E 0使E 0和Ex 相等，由(1)式可知，此时I =0，回路无电流通过，即检流计指针不发生偏转。此时称电路的电位达到补偿。在电位补 R R r r E E I g x x +++-= 00 图1 补偿原理 x

偿的情况下，若已知E 0的大小，就可确定Ex 的大小。这种测定电动势或电压的方法就叫做补偿法。显然，用补偿法测定Ex ，必须要求E 0可调，而且E 0的最大值E 0max ＞Ex ，此外E 0还要在整个测量过程中保持稳定，又能准确读数。在电位差计中，E 0是用一个稳定性好的电池（E ）加上精密电阻接成的分压器来代替的，如图2所示。图2中，由电源E 、限流电阻R 1以及均匀电阻丝RAD 构成的回路叫做工作回路。由它提供稳定的工作电流I 0，并在电阻RAD 上产生均匀的电压降。改变B 、C 之间的距离，可以从中引出大小连续变化的电压来，起到了与E 0相似的作用。为了能够准确读出该电压的读数，使用一个标准电池进行校准。换接开关K 倒向“1”端，接入标准电池E S ，由E S 、限流电阻R 2、检流计G 和RBC 构成的回路称为校准回路。把B 、C 固定在适当的位置（如图中的位置），设RBC =R S ，调节R 1（即调节I 0），总可以使校准回路的电流为零，即R S 上的电压降与E S 之间的电位差为零，达到补偿。图2 电位差计原理图 x

胰岛素设计性实验报告doc

胰岛素设计性实验报告篇一：实验设计-修订版胰岛素所致的低血糖休克及药物和激素对血糖的影响第一临床医学院XX级医学检验一班设计人：郭英刘雨霏刘妮彭超 XX年3月12日【题目】胰岛素所致低血糖休克及药物和激素对血糖的影响【背景】胰岛素是重要的内分泌激素之一，主要生理作用是全面地调节糖类代谢，同时也相应地调节脂肪和蛋白代谢。正常动物由于神经系统的调节和激素的相互作用，血液中胰岛素浓度是相对稳定的。若给正常动物注射胰岛素，可造成人胰岛素性低血糖症状。血糖浓度持续降低而出现交感神经兴奋性增高和脑功能障碍症群而导致的综合症就是低血糖休克。在实验条件下如果给动物注射过量的胰岛素，使动物体内胰岛素量骤然升高，可造成动物实验性低血糖，会使神经组织的正常代谢和功能发生障碍，以至产生痉挛昏迷，外部表现为惊厥，称之为胰岛素休克。小鼠的低血糖休克实验属于经典实验．传统的胰岛素休克实验目的是观察人工胰岛素性低血糖休克以及注射葡萄糖后的消失过程，以加深对胰岛素

生理作用的理解．但实验中一般不测定小鼠血糖的变化，只是观察胰岛素造成低血糖休克时的行为变化。现阶段对胰岛素降低血糖的原理研究较多，其他药物和激素如甲状腺素、生长激素、糖皮质激素对血糖的研究也以较多，但都是单量试验，并未将多种激素和药物联合起来观察对血糖影响的研究。本次试验将通过制作胰岛素低血糖休克模型来同时观察多种药物和激素对血糖的影响。体内降低血糖的激素只有胰岛素一种，但升高血糖的激素却不止胰高血糖素一种。糖皮质激素是一种胰岛素拮抗激素，可以增强肝脏中的糖原异生，促进肝糖原分解，抑制外周组织对葡萄糖的摄取和利用，从而导致血糖升高。而甲状腺素有促进生长发育的作用，也能够促进糖的吸收和糖异生，也可升高血糖。生长激素的主要生理功能是促进神经组织以外的所有其他组织生长；促进机体合成代谢和蛋白质合成；促进脂肪分解；对胰岛素有拮抗作用；抑制葡萄糖利用而使血糖升高等作用。但其剂量不同，对血糖的影响亦不同，本次试验就胰岛素等临床常见的与血糖有关的药物和激素对血糖的影响做相应的探讨。【目的】学习检测血糖的方法，观察胰岛素及药物和激素对血糖的影响，同时验证不同剂量的生长激素对血糖的影响不同，从而加深理解药物和激素影响血糖水平的机制。

初中生物分组实验报告单

探究非生物因素对某种动物的影响一、实验的目的及原理：采用控制变量法，控制无关变量，仅仅单一变量改变。例如探究光照对某种动物的影响时，应控制除了光线不同外，其他条件相同。二、实验器材：黄粉虫（或蚯蚓、鼠妇）、铁盘（或塑料盒、纸盒）、纸板、玻璃、干湿土三、实验步骤： 1.取个方形的纸盒，用记号笔在盒内画一条中线 2.将数条或的黄粉虫放入一个纸杯内，然后倒扣在纸盒线的中央，静置2分钟. 3.分钟后取走纸杯，迅速盖好纸盒，一半盖好纸板，一半盖好玻璃板。 4.每隔1分钟统计一次明亮和黑暗处的黄粉虫的数目，统计10次。 5.将统计的结果记录在下列表格内 6.计算出全班各组第10次数据的平均值。黄粉虫的数目环 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 总数平均数境明亮黑暗四、实验现象及结论：五、改进和建议：六、注意事项： 1黄粉虫可以从花鸟鱼市上卖，随用随买；活蚯蚓可以选择腐殖质丰富、土壤肥沃、湿润、疏松的地方，如菜园，用铁锹翻土采集.。 2实验室要尽量保持安静，避免震动、以免认为因素的干扰。 3确保除了实验因素外，其他因素应该相同。实验人员年月日

练习和使用显微镜一、实验的目的及原理：练习使用光学显微镜，学习规范的操作方法二、实验器材：显微镜、永久性玻片标本三、实验步骤： 1取镜和安放 1)一只手握住镜臂，另一只手拖住镜座，将显微镜从镜筒中取出。 2)把显微镜放在实验台略偏左边缘处7厘米处，安放好物镜和目镜. 2 对光 3）转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物理前端与在载物台要保持2厘米左右的距离）4）用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜，调节反光镜，使反射光经过通光孔、物镜、目镜、镜筒到达目镜内。通过目镜看到一个明亮的圆形视野。 3观察 5）把所要观察的标本正面朝上放在在载物台上，用压片夹压住。标本要正对通光孔的中心。 6）转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢下降，直到物镜接近标本为止（此时眼睛要从侧面看物镜） 7）左眼向镜筒看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 8）练习将所观察的物象移动到视野中央，先向左移动下标本，看看物象朝哪个方向移动。 9）换成写有“e”的标本，继续观察物象，描述你看到的现象___________ 四、实验现象及结论：显微镜所成的是______（正立/倒立）、_____放大/缩小的像五、改进和建议：六、注意事项： 1实验完毕后，把显微镜外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到通光孔两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，然后把显微镜方进箱里，放回原处。 2如需要擦拭物镜、目镜，必须用擦镜纸，切忌用手直接触摸镜头。 3放置标本时，一定要将物体正对通光孔的中央，否则会找不到像 4转动粗准焦螺旋，不能旋转太快，否则会错过物象。 5几个人共用一台显微镜时，由于个人的视力有限，本来看的很清晰的物象别人可能看不清楚，可以转动细准焦螺旋进行调整。 6调焦时，要先粗后细。 7用显微镜观察时，两只眼睛要睁开，一边观察，一边画图。 8画细胞结构简图时，图的大小要适中，在纸上的位置要适中，一般略偏左上方，以便在右侧和下放注字和书写名称。实验人员年月日

小学科学五年级上册分组实验报告单

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称模拟火山喷发实验实验材料三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱实验步骤 1、模拟实验:用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。实验现象番茄酱会穿过土豆泥冒出来。实验结论地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称地震成因模拟实验实验材料细木棍或竹筷、毛巾实验步骤 1、模拟实验:用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化, 2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。实验现象 1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂，手感觉到麻木。实验结论岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。

小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称卵石磨圆的模拟实验实验材料有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块实验步骤 1、模拟实验:碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。 2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。实验现象观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑;碎砖块变小了，棱角变光滑了。实验结论在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。从而推想:卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料酒精灯、页岩、燃烧钳、水。实验步骤1 、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。 2、加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现象实验现象岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。实验结论岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称声音的产生实验实验材料空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨

九年级物理全册分组实验报告单(人教版) 答案

九年级班级：姓名：实验名称：比较不同物质吸热的情况实验目的：让学生了解不同的物质，吸热能力不同实验用品：铁架台、石棉网、酒精灯、试管2支、试管夹、温度计2只、秒表、冷水、食用油实验步骤：（1）、组装好铁架台，将盛有等质量的水和食用油的两试管底部紧贴在石棉网上，用同一盏酒精灯加热，同时按下秒表开始计时，通过温度计观察两试管中液体温度的变化；（2）、记下两种液体温度先后达到50摄氏度时所用的时间；（3）、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同；实验结论：物质种类质量初温末温升高的温度加热时间吸收热量水60 20 45 25 6 多食用油60 20 45 25 3 少质量相等的水和食用油升高相同温度时，所用时间较长的物质水吸收的热量较多，即吸收热量的能力较强（比热容较大）。小组成员：教师评分：

九年级班级：姓名：实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验用品：学生电源灯座及灯泡单刀开关导线实验步骤： 1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡. 实验结论：串联并联 1在串联电路里只有一条电流路径；用电器同时（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间会（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制___所有___用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用__不变__. 2、在并联电路里有多条电流路径；用电器单独（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间不会（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制___所有___用电器，支路开关控制__所在之路上的____用电器。小组成员：教师评分：

电工电子设计性实验报告

广东石油化工学院电工电子实验中心题目家庭照明电路设计班级学号姓名指导教师张锋时间 2013.3.10

电工电子技术课程设计任务书姓名：班级：指导老师：张锋设计课题：设计任务与要求根据应用电路的功能，确定封面上的题目，然后完成以下任务： 1、分析电路由几个部分组成，并用方框图对它进行整体描述； 2、对电路（不可以复制或截屏！）的每个部分分别进行单独说明，画出对应的单元电路，分析电路原理、元件参数、所起的作用、以及与其他部分电路的关系等等； 3、用简单的电路图绘图软件绘出整体电路图，在电路图中加上自己的学号或姓名等信息； 4、对整体电路原理进行完整功能描述； 5、列出标准的元件清单； 6 制作电路实物（成功者可给优秀）或对进行电路仿真，演示并记录其实际效果；写出设计心得体会。（注意：设计如果与同学或网络作品雷同大于50%，则此设计作废）设计步骤(请同学们认真在宿舍抓紧时间完成，无故拖延者扣分处理) 1、查阅相关资料，开始撰写设计说明书； 2、先给出总体方案并对工作原理进行大致的说明； 3、依次对各部分分别给出单元电路，并进行相应的原理、参数分析计算、功能以及与其他部分电路的关系等等说明； 4、列出标准的元件清单； 5、总体电路的绘制及总体电路原理相关说明； 6、列出设计中所涉及的所有参考文献资料。参考文献参考文献：参考文献在说明书中按出现的顺序在设计说明书中，采用上标标注。

目录一、设计目的二、家庭照明电路组成部分的功能和安装要求三、设计的总体思路四、电路功能框图五、安装用电路元器件以及预算六、施工要求七、设计总结

三年级科学上册演示实验报告单

幸福路小学三年级上册科学教师演示实验报告单一、实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。二、实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验

实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。三、实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验

实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。四、实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元

课题：神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验

实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降

设计性实验报告植物可溶性蛋白质和糖含量的测定

设计性实验报告题目植物可溶性蛋白质和糖含量的测定课程名称：基础生物化学实验实验学期：2011至2012学年第一学期

植物组织中可溶性蛋白质和糖含量的测定摘要本文以生菜、苹果为材料，采用考马斯亮蓝法（蛋白质）、蒽酮法（糖）、分光光度计法进行了可溶性糖和可溶性蛋白含量的测定。结果表明：生菜的蛋白质含量为5.88（mg/g），糖含量为0.0739g/100g；苹果中蛋白质含量为0.2926（mg/g），糖含量为0.2126g/100g。即说明：生菜中蛋白质含量高于苹果，但苹果中的糖含量更高。关键词可溶性蛋白、可溶性糖，考马斯亮蓝G-250染色法，蒽酮法，含量测定 1、材料与方法 1.1 蛋白质含量测定标准蛋白质溶液、考马斯亮蓝试剂、生菜、苹果分光光度计、离心机、研钵、烧杯、电子秤、移液管、试管等 1.2 糖含量测定 200ug/ml标准葡萄糖、蒽酮试剂、浓硫酸、生菜、苹果试管、水浴锅、分光光度计、研钵、电子秤、移液管、量筒、试管架 2、实验步骤蛋白质含量的测定（考马斯亮蓝G-250染色法） 2.1标准曲线的绘制取六只试管，按下表加入试剂，摇匀，向个管加入5ml考马斯亮蓝试剂，摇匀，并放置5min左右，以0号试管为空白对照，在595nm下比色测定吸光度。以蛋白质含量为横坐标，以吸光度为纵坐标绘制标准曲线。

2.2样品测定 2.2.1样品提取分别秤取生菜、苹果鲜样 0.25～0.5g，用5ml蒸馏水或缓冲液研磨成匀浆后，3000r/min离心10min，上清液备用。 2.2.2 吸取样品提取液1.0ml（蛋白质含量适当稀释），放入试管中，加入5ml考马斯亮蓝试剂，摇匀，放置2min后在595nm下比色，测定吸光度，并通过标准曲线查得蛋白质含量。糖含量测定 2.3.葡萄糖标准曲线的制作取6支20ml具寒试管，编号，按下表数据配制一系列不同浓度的标准葡萄糖溶液。在每管中均加入0.5ml蒽酮试剂，再缓慢地加入5ml浓H2SO4，摇匀后，打开试管塞，置沸水浴中煮沸10分钟，取出冷却至室温，在620nm波长下比色，测各管溶液的光密度值（OD），以标准葡萄糖含量为横坐标，光密度值为纵坐标，作出标准曲线。 2.4.可溶性糖的提取称取1克生菜叶和苹果，剪碎，置于研钵中，加入少量蒸馏水，研磨成匀浆，然后转入20ml刻度试管中，用10ml蒸馏水分次洗涤研钵，洗液一并转入刻度试管中。置沸水浴中加盖煮沸10分钟，冷却后3000r/min离心10min，滤液收集于100ml容量瓶中，用蒸馏水定容至刻度，摇匀备用。

小学科学三年级上册演示实验报告单

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点 1.教师演示鹦 1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；鹉站立 2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。 2.学生制作 1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。 2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。 3.寻找平衡点 1.学生失败之后，提供辅助材料——回形针 2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功? 3.学生自己实验探究。 4.学生交流小组汇报，说说自己的发现。 5.实验总结要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。 6.整理器材整理材料，保持整洁。实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片

实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验步骤操作要点 1．教师课前捕捉几只蜗牛蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。在上课前，一定要让蜗牛饿上1－2天，实验效果才可能比较明显。 2．观察蜗牛将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。 3．蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。 2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。 3、交流实验结果。 4．蜗牛对刺激性的反应1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上） 2、静静观察，观察期间保持安静。 5、实验总结填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反应实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验实验步骤操作要点 1．教师演示染纸1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中（不同颜色的水可以用不同

设计性实验报告

太原师范学院设计性实验报告题目：HCl-NH4Cl混合液中各组分含量的测定课程名称：分析化学实验姓名：冯小芳学号：2009122203 系别：化学系专业：应用化学班级：094班指导教师（职称）：宋秀丽实验学期：2010至2011学年第一学期

盐酸-氯化铵混合溶液各组分含量的测定冯小芳 ﹙化学系, 应用化学,094班,学号2009122203﹚ 摘要通过用NaOH 溶液测定盐酸-氯化铵混合溶液中各组分的含量。掌握配制NaOH 标准溶液的方法，学会用甲醛法进行弱酸的强化，掌握分步滴定的原理与条件。其中HCl 为一元强酸，NH 4Cl 为强酸弱碱盐，两者Ｋa 之比大于10５，固可分步滴定。根据混合酸连续滴定的原理，盐酸是强酸，第一步可直接对其滴定，用NaOH 滴定，以甲基红为指示剂。氯化铵是弱酸，其Cka≤10-8，但可用甲醛将其强化，加入酚酞指示剂，再用NaOH 标准溶液滴定。通过两次滴定可分别求出HCl 与NH 4Cl 的浓度。该方法简便易行且准确度高，基本符合实验要求。关键词盐酸-氯化铵混合溶液，甲醛法，酸碱滴定法，指示剂 1 引言目前国内外测定盐酸-氯化铵混合溶液中各组分含量的方法有三种：第一种方案是蒸汽法：即取一份混合溶液往其中加入适量的NaOH 溶液加热使NH 4+全部转化为氨气，用2%硼酸溶液吸收，用氢氧化钠标准溶液滴定NH 3的体积，再用酸碱滴定法测定HCl 的含量，这种方法实验误差较小[1] 。第二种方案：先测总氯离子的浓度，可用已知浓度的AgNO 3溶液滴定待测液，至溶液中出现砖红色沉淀停止，记录所用AgNO 3溶液的体积。然后用甲醛法测定NH 4＋离子的浓度，最后根据计算得盐酸的浓度[2]﹙若对相对误差要求较高，可做空白实验以减小蒸馏水中氯离子带来的系统误差﹚。第三种方案：先用甲基红作指示剂，用氢氧化钠标准溶液滴至混合溶液呈黄色，即为盐酸的终点。加中性甲醛试剂，充分摇动并放置1分钟，加酚酞指示剂，仍用氢氧化钠滴至溶液由黄色变为金黄色即为氯化铵的终点。根据所消耗NaOH 的体积计算各组分的含量，这种方法简便易行，且准确度较高[3]。本实验采用第三种方案进行盐酸-氯化铵混合溶液中各组分含量的测定。﹙本方法的相对误差约为0.1%，在误差要求范围之内﹚。 2 实验原理 HCl 是一元强酸可用NaOH 直接滴定，反应方程式为：NaOH + HCl= NaCl + H 2O 。而NH 4Cl 是一元弱酸其解离常数太小K a =5.6?10-10 ，c=0.1mol.L -1 。所以 CK a <10-8无法用NaOH 直接准确滴定，故可以用甲醛强化。反应方程式为： 4NH 4++6HCHO = (CH 2)6N 4H ++3H ++6H 2O 生成的(CH 2)6N 4H +和H +﹙K a =7.1?10-6﹚可用NaOH 标准溶液直接滴定。反应方程式为： (CH 2)6N 4H ++3H ++4OH - = (CH 2)6N 4+4H 2O 。反应到第一化学计量点时，为NH 4+弱酸溶液，其中K a =5.6?10-10，c=0.050mol.L -1 ,由于CK a >10K w ,C/K a >100,故[]mol/L 106.5050.010626.9--+?=?==c K H a ，pH=5.28故可用甲基红（4.4～6.2）作指示剂。反应到第二化学计量点时，为(CH 2)6N 4弱碱溶液，其中K b =1.4?10-9，c=0.0250mol.L -1 ,由于CK b >10K w ,C/K b >100,故[ ] mol/L 109.5104.10250.019---?=??==b cK OH ，pOH=5.23, pH=8.77故采用酚酞（8.2～10.0）作指示剂。滴定完毕后，各组分的含量为：

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