第二节核能
【学习目标】
1、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。
2、掌握原子、原子核的结构。
3、了解核裂变和核聚变。
【学习重点】
核裂变
【学习难点】
核裂变
【引入】
独立思考以下问题，用语言表述出来
1、什么是化石能源？常见的有哪些？
2、什么是一次能源？什么是一次能源？常见的有哪些？
【展示交流】
小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
【自主学习】
阅读课本，完成以下学习任务。
1、物质是由组成的，分子是由组成。
2、原子由、、三种粒子组成。质子带电荷，电子带电荷，和构成原子核。
3、、依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或，就可能释放出惊人的能量，这就是能。
4、1934-1938年底，科学家曾先后用轰击铀235原子核，铀核时释放出能，同时还会产生几个新的，这些又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续，并释放出大量能，这就是反应。
5、核电站利用发电，它的核心设备是。在这个过程中发生的链式反应是控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是的。
6、如果将某些质量很小的，在超高温下结合成新的，会释放出更大的能，这就是，有时把它也称为反应。
7、海水中蕴藏着丰富的、可以实现的核。科学家预言，通过可控制
来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。
【展示交流】
组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】
1、交流自主学习（组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）。
2、请认真完成课本动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的小组成员。
【展示交流】
1、小组展示以上题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
【课堂练习】
1、经过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：_____________和_____________，前者是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应；后者是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应。氘和氚结合成氦核的过程属于_______________。
2、核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止，以免造成污染。
3、在利用核能发电时，是把___________能转化为__________能为缓解电力紧张情况。
4、太阳能LED照明路灯。它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成。LED是一种发光二极管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成_________能。太阳能是_________ 能源（填“可再生能源”或“不可再生能源”）、清洁无污染，它是在太阳内部，氢原子核发生_________ （填“裂变”或“聚变”），释放出的核能。
5、开发利用新能源，我国陆续建成了一些核电站，关于核电站，下列说法正确的是（）
A．核电站使用的核燃料是石油或天燃气
B．核反应堆中发生的是不可控制的核裂变
C．核电站发电的能量转化过程是：核能→内能→机械能→电能
D．核电站产生的核废料可以像生活垃圾那样被处理或进行二次加工利用
6、下列有关核能说法正确的是 ( )
A.核废料不会产生环境污染，可任意处置
B.核能是可再生能源
C.利用核能的途径是使原子核分裂或聚合释放能量
D.人类已经完全掌握和平利用核能的技术，因此根本不必担心能源危机
7、依据卢瑟福的原子行星模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（）
A．核子 B．电子 C.质子 D．中子
8、下列物体的尺度由小到大排列的是（）
A.夸克、原子核、质子、原子 B．质子、原子核、原子、夸克
C.夸克、质子、原子核、原子
D. 原子、原子核、质子、夸克
9、为缓解电力紧张的状况，我国多措并举：合理调煤保电、优化利用水能资源及开发利用新能源，近年来陆续建成了一些核电站．图为核电站发电流程图，在核电站发电过程中，关于核能的获取途径与能量转化顺序，下列说法中正确的是( )
A．聚变；核能→内能→化学能→电能 B．聚变；核能→内能→机械能→电能
C．裂变；核能→内能→机械能→电能 D．裂变；核能→内能→化学能→电能
10、我国虽然有丰富的煤炭、水力和石油资源，但由于我国人口众多，人均拥有量并不多，而且资源分布很不均匀：水力资源70%分布在西南地区，煤炭已探明的储量80%分布在北方；南方人口占全国63%，能量消耗约占全国65%，而核电站具有消耗的“燃料”少，成本低等特点，只需要很少的核燃料，就能产生大量的电能；
1 kWh电能的成本要比火电站低20%以上.因此，为消除我国能源储藏与消耗上的不平衡，在华东、华南等地区发展核电站是迫切需要的。
通过阅读上面这段话，回答下列问题
（1）核电站具有、等特点.
（2）为了消除我国在能源储藏与消耗上的不平衡性，在、等地区发展核电站是迫切需要的。
（3）除了核能外，你还知道哪些新能源？
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
第2课时发展多元化结构的能源系统 【学习目标】 1.说出发展多元化结构的能源系统的必要性。2.以某种新能源为例，阐述怎样建设多元化结构的新能源系统。 一、发展多元化结构的能源系统的必要性 1．世界能源的总趋势：发展①________结构的能源系统和高效、清洁的②____________。 2．原因：人类对能源资源的需求③__________增长。化石燃料的使用对环境造成不良影响，由此引发的全球环境问题日益④________。 3．措施：减少对⑤____________的消耗，重视利用⑥________能源。 二、多元化结构的能源系统(从能源的分布、特点、利用等方面进行分析) (一)太阳能 1．人类利用太阳能的两种转换形式 (1)光热转换，如太阳灶、太阳能供热系统。(2)光电转换，如太阳能电池。 2．特点 (1)优点：能量⑦________，清洁无污染。 (2)缺点：能量⑧________且只能在晴天获得。 (二)风能 1．特点 (1)优点：风力发电⑨________较低，而且不会产生⑩______污染。 (2)缺点：风力、风向?__________，变化大。风力发电存在着?________和输送问题。 2．利用：风推动?__________转动而产生电流。 (三)水能 1．特点 (1)世界上使用最广泛的可再生能源(目前)，是由?______转化而来的动能。 (2)当大坝和电厂建成后发电?________较低，能源清洁。 (3)大坝的建设可能会对?________及其周围地区的环境带来不利的影响。 2．中国的水能资源 总量丰富，可开发的水能居世界?________。但人均仅为世界平均数的60%，并且分布很不均匀。 (四)潮汐能 1．潮汐的概念：太阳与?________的引力使地球上的海水呈周期性的涨落。 2．分布：巨大的潮汐能蕴藏在狭窄的?________、浅海、江河?________。 3．利用：潮汐能发电。 4．潮汐能特点：干净、无污染。 (五)生物能——沼气 清洁的能源；适合在农村推广使用，操作简单。 (六)地热能 1．概念：地热能是地球内部蕴藏的巨大热量，包括地下热岩和热液中所储存的能量。现在被开发利用的多为后者。 2．存在形式：○21________(不含水滴)——最便于开发利用，如意、美、日以此开发电力，湿蒸汽(含水滴)，热水——如冰岛的雷克雅未克，以此为居民供热和进行温室栽培。我22________的地热能用于发电。 国西藏的○ 3．用途：发电、取暖、建地热温室等。 4．特点 优点：○23____________。 缺点：(1)可供开发的地点不多，而且更新速度较慢。 (2)地热蒸汽中常含一些有毒有害物质。
2020年九年级物理全册 22.2 核能导学案2 新人教版 【学习目标】 1.了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。 2.了解原子、原子核的结构。 3.了解核裂变和了解核聚变。 【重点难点】 1.重点是可控制链式反应，和平利用核能。 2.难点是知道链式反应及发生的条件；了解核聚变，知道核聚变发生的条件。 【自主学习】 阅读课文内容，回答下面的问题： 1.物质是由组成的，分子是由组成。原子很小，它的直径不到 nm. 2.原子由、、三种粒子组成。质子带电荷，电子带 电荷，和构成原子核。 3. 、依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或，就可能释放出惊人的能量，这就是能。 4.1938年底，科学家首次用中子轰击比较大的原子核，使其发生，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。 5.用轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出能，同时还会产生几个新的 ，这些又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续，并释放出大量能，这就是反应。 6.核电站利用发电，它的核心设备是。在这个过程中发生的链式反应是控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是的。 7.如果将某些质量很小的，在超高温下结合成新的，会释放出更大的能，这就是，有时把它也称为反应。 8.海水中蕴藏着丰富的、可以实现的核。科学家预言，通过可控制 来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。 【课堂练习】 1．核电站是利用_______发电的，它的核心设备是_______，其发生的_______是可以控制的。
2．核裂变是指用_______轰击_______获取核能的途径。 3．核聚变是指质量很_______的原子核，在_______下结合成新的_______来获取核能的途径。4．下列说法不正确的是( )。 A．原子核在分裂或者聚合时释放的能量叫做核能 B．用中子轰击比较大的原子核可以使其发生裂变获取核能 C．核电站里的链式反应是可以控制的 D．原子弹发生爆炸时发生的链式反应也是可以控制的 5．获取核能有两条途径：一是原子核的________，二是________；用人工控制的办法释放核能的装置叫做________，利用核能发电的电站叫做________。 【要点归纳】 1.原子分裂或聚合时，会释放出巨大的能量，就是核能。 2.获取核能有两条途径：一是原子核的裂变，二是聚变。 3.适度安全的利用好核能，可缓解人类由于化石能源的缺乏所带来的能源危机。 【拓展训练】 1.1kg铀全部裂变，释放的能量超过吨煤完全燃烧释放的能量. 2.核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止，以免造成污染。 3.在利用核能发电时，是把___________能转化为________能。 4.依据卢瑟福的原子行星模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（） A．核子 B．电子 C.质子 D．中子 5.下列物体的尺度由小到大排列的是。（） A.夸克、原子核、质子、原子 B．质子、原子核、原子、夸克 C.夸克、质子、原子核、原子 D.原子、原子核、质子、夸克 6.俄罗斯的切尔诺贝利的核电站事故造成的辐射污染波及了白俄罗斯、俄罗斯及乌克兰的大片领土。各类辐射病、癌症、神经紧张、居民被迫疏散等后斯影响还深深的留在人们的心中。有的同学提出，既然核电站有这么大的危害，就不用建造核电站。你认为这种观点合理吗？提出你的看法。 【总结反思】
人教版九年级物理全一册导学案 第十三章热和能 第一节分子热运动 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。
2020年九年级物理全册 22.2 核能导学案1 新人教版 【学习目标】 1、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。 2、了解原子、原子核的结构。 3、了解核裂变和核聚变。 【学习过程】 一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来 1、什么是化石能源？常见的有哪些？ 2、什么是一次能源？什么是一次能源？常见的有哪些？ 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、独立自主学习：请快速阅读课本P170---P173的内容，然后独立完成以下学习任务。 1、物质是由组成的，分子是由组成。 2、原子由、、三种粒子组成。质子带电荷，电子带电荷，和构成原子核。 3、、依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或，就可能释放出惊人的能量，这就是能。 4、1934-1938年底，科学家曾先后用轰击铀235原子核，铀核时释放出 能，同时还会产生几个新的，这些又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续，并释放出大量能，这就是反应。 5、核电站利用发电，它的核心设备是。在这个过程中发生的链式反应是控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是的。 6、如果将某些质量很小的，在超高温下结合成新的，会释放出更大的能，这就是，有时把它也称为反应。 7、海水中蕴藏着丰富的、可以实现的核。科学家预言，通过可控制 来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习：
1、交流自主学习（组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）。 2、请认真完成课本P173动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的对子。 四、展示引导学习： 1、请结对子展示以上题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1、经过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：_____________和_____________，前者是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应；后者是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应。氘和氚结合成氦核的过程属于_______________。 2、核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止，以免造成污染。 3、在利用核能发电时，是把___________能转化为__________能为缓解电力紧张情况。 4、太阳能LED照明路灯。它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成。LED是一种发光二极管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成_________能。太阳能是_________ 能源（填“一次”或“二次”）、清洁无污染，它是在太阳内部，氢原子核发生_________ （填“裂变”或“聚变”），释放出的核能。 5、开发利用新能源，我国陆续建成了一些核电站，关于核电站，下列说法正确的是（）A．核电站使用的核燃料是石油或天燃气 B．核反应堆中发生的是不可控制的核裂变 C．核电站发电的能量转化过程是：核能→内能→机械能→电能 D．核电站产生的核废料可以像生活垃圾那样被处理或进行二次加工利用 6、下列有关核能说法正确的是 ( ) A.核废料不会产生环境污染，可任意处置 B.核能是可再生能源 C.利用核能的途径是使原子核分裂或聚合释放能量 D.人类已经完全掌握和平利用核能的技术，因此根本不必担心能源危机 7、依据卢瑟福的原子行星模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（） A．核子 B．电子 C.质子 D．中子
人教版九年级物理导学案全套 第一节宇宙和微观世界教学案学习目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解原子的结构； 3、了解固态、液态、气态的微观模型； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 课前预习 一、宇宙的组成和原子结构地球及其他一切天体都是由 ________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由组成的。分子又由能组成的。原子是由处于中心的和 ___________组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和组成的。 保持了物质原来的性质。 二、固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以、、、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的。 固态物质中分子排列分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的，具有；气体物
质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被，因此，气体具有。 三、纳米技术纳米是一个单位，符号是。 6nm= m，一般分子的直径大约是有。 课堂达标宇宙是由组成的，物质是由组成的；原子是由原子核和组成的，原子核是由和组成的科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是 0、3 0、4nm，那么 0、 4nm=__________m。 下列说法正确的是 ( ) A原子是不能再分的粒子 B分子能用肉眼看到，而原子不能C能够保持物质原来性质的粒子叫分子从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是 ( )、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力、液体分子排列分紧密，粒子间有强大的作用力、固体的分子排列分紧密，粒子间有强大的作用力课后巩固 一、基础训练 1、我们知道物质一般以 _____态、液态、 ______态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的 ____________。 从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积 _________。
霍邱县长集中学初中物理导学案 九年级答案 第51课时 怎样才叫“做功” 一、怎样才叫“做功” 1、(a) 上 上 (b)右 右 2、作用在物体上的力 物体在力的方向上移动一段距离 3、（1）是 否（2）是 否（3）是 否 二、怎样测算功 1、FS 2、牛 米 焦耳 J 3、B 4、500J 150J 5、(1)三个力 重力支持力 拉力 F N =G =mg =20N F =12N (2)重力和支持力做功为0 拉力做功W F =FS =6J 6、W F =FS =100N ×4m =400J W G =Gh =60N ×2m =120J 第52课时 怎样比较做功的快慢 一、认识功率 1、（1）快 （2）快 2、a 、5000 b 、5000 c 、4800 （1）快（2）快 总结：小红 小明 3、功率 做功 时间 t W Pt 4、瓦特 瓦 W 拖拉机每秒做的功是750焦耳 千瓦 5、甲 乙 6、129600 216 7、20 40 二、测算功率 1、①体重（质量）、楼高、所用时间 ②磅秤、皮尺、秒表 ③ t mgh 2、B 3、30m/s ×104 W 4、×107 J 2×103 N 第53课时 如何提高机械效率（上） 一、什么是有用功、额外功和总功 1、那么：3N ×1m 3J 5N ×0.5m 1N ×0.5m 显然：= + > 二、什么是机械效率 1、% 总有用 W W 2、（1）1500J 1200J 300J （2）80% （3）法一：由W 额外 =G 0·h 得：G 0 =h W 额外 =150N 法二：由F = 2 O G G + 得：G 0 =2F-G 0 =150N 3、2O G G + 2h 3 O G G + 3h = 第54课时 如何提高机械效率（下） 三、复习巩固 总有用 W W 1、C 四、测算滑轮组的机械效率 1、②重物的重力G 、拉力F 、重物上升的高度h 、绳子自由端移动的距离S ③弹簧测力计、刻度尺⑤高 低 2、（1）S =nh =9m F = 2 O G G + =5N W 总 =FS =45J W 有用 =Gh =36J W 额外 =9J η =总有用 W W ×100% = 80% （2）P =t W 总 = 五、测算斜面的机械效率 1、拉力F 物体重力G 物体上升高度h 物体沿斜面运动的距离S 总有用 W W FS Gh 第55课时 认识动能和势能（上） 一、什么是能 1、做功 2、焦耳
第五节电能的输送 教学目标 （一）知识与技能 1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。 2．知道降低输电损耗的两个途径。 3．了解电网供电的优点和意义。 （二）过程与方法 通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力 （三）情感、态度与价值观 1．培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。 2．介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。 教学重点、难点 重点 找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。 难点 理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。 教学方法 自学讨论法、阅读法、讲解法。 教学手段 多媒体课件 教学过程 （一）引入新课 人们常把各种形式的能（如水流能、燃料化学能、核能）先转化为电能再进行传输，这是因为电能可以通过电网来传输，那么电能在由电厂传输给用户过程中要考虑什么问题？这节课我们就来学习远距离输电的知识，请同学们认真仔细地阅读教材，回答老师提出的下列问题 （二）进行新课 1．降低输电损耗的两个途径 1、输送电能的基本要求是什么？ 输送电能的基本要求是：可靠、保质、经济。可靠，是指保证供电线路可靠地工作，少有故障和停电。保质，就是保证电能的质量，即电压和频率稳定。经济是指输电线路建造和运行的费用低，电能损耗小。 2、远距离大功率输电面临的困难是什么？ 在输电线上有功率损失。 3、输电线上功率损失的原因是什么？功率损失的表达式是什么？降低输电损耗的两个途径是什么？ 由于输电线有电阻，当有电流流过输电线时，有一部分电能转化为电热而
损失掉了。这是输电线上功率损失的主要原因。 设输电电流为I，输电线的电阻为r，则功率损失为ΔP=I2r. 根据功率损失的表达式ΔP=I2r可知，要减少输电线上的功率损失，有两种方法：其一是减小输电线的电阻；其二是减小输电电流。 4、如何减小输电线的电阻呢？ 根据电阻定律可知r=ρ，要减小输电线的电阻r，可采用下述方法： ①减小材料的电阻率ρ.银的电阻率最小，但价格昂贵，目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线. ②减小输电线的长度l不可行，因为要保证输电距离. ③增加导线的横截面积，可适当增大横截面积。太粗不可能，既不经济又架设困难。 5、如何减小输电线中的电流呢？阅读并回答教材49页“思考与讨论”中的问题。 在输电功率一定的条件下，根据P=UI可知，要减小输电线中的电流I，必须提高输电电压U，这就是采用高压输电的道理。 6、以上两个途径中，哪一个对于降低输电线路的损耗更有效？举例说明。 采用高压输电。在输电电流一定的情况下，线路电阻减为原来的一半，线路中损耗的功率减为原来的。在线路电阻一定的情况下，电压提高一倍，线路中的电流减为一半，而损耗的功率减为原来的。 7、大型发电机发出的电压不符合远距离输电的要求，怎么办？而到达目的地的电压也不符合用户的要求，怎么办？ 在发电机处用升压变压器升高电压，在用户处用降压变压器降低电压. 投影片展示我国远距离高压输电情况及远距离高压输电的原理。如下图所示。 设发电机的输出功率为P，则功率损失为 ΔP=I22R 用户得到的功率为P用=P-ΔP. 输电线路上的电压损失为：ΔU=I2R，则U3=U2-ΔU. 8、目前，我国常用的远距离输电采用的电压有哪几种？ 有110 kV、220 kV、330 kV，输电干线采用500 kV的超高压，西北电网正在建设750kV的线路。 9、是不是输电电压越高越好？为什么？ 不是。电压越高，对输电线路和变压器的要求越高，建设费用越高。实际输送电能时，要综合考虑，如输送功率的大小、距离的远近、技术和经济要求等，要依照不同情况选择合适的输电电压。 2．电网供电 10、采用电网供电的优点是什么？
第十三章热和能 第一节分子热运动 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：⑴分子间有；
核能导学案杨书桢 【学习目标】1. 理解核能、裂变、聚变、链式反应的相关知识； 2. 能搞清核电站的常识； 3. 能分析出核能的优点和可能带来的问题； 教学重点: 核裂变的链式反应和核聚变； 教学难点：核电站怎样利用核能发电。 【自学指导】1.原子由位于中心的和绕核高速旋转的组成；其中原子核由和组成，质子带电，中子、带负电。 2.由质子、中子依靠强大的紧密地结合在一起，所以原子核相当牢固，要使它们分裂或重组是相当困难的，但一旦发生分裂或重组就会释放出惊人的，这就是。 3.重核裂变与链式反应 裂变：（1）用轰击重核（铀235）时，重核会分裂成大小相差不大的个中等原子核，同时释放出，这种现象叫做裂变。 （2）核电站是利用核能发电的，它的核心设备是，核电站中的能量转化过程：是核能转化为水和水蒸气的能，蒸汽轮机获得能，最后转化为。 （3）如果链式反应不加控制，大量的原子核就会在一瞬间发生裂变释放出巨大的能量，并发生强烈的爆炸，这就是的原理。 4.（1）轻核聚变：聚变，也称为热核反应，就是根据这一原理制成的。太阳内部进行大规模的聚变，释放的核能以电磁波形式向外辐射，这就是太阳能。太阳内部发生的就是这种热核反应。 （2）和平利用核能 现在人类对核能的利用有：一是利用核能发电，二是应用到军事领域。 核电站是利用发电的，它的核心设备是，其发生的是可以控制的。 .原子弹和核电都是利用链式反应，两者的本质区别是原子弹爆炸时发生的链式反应是，核反应堆中发生的链式反应是。（选填“不可控的链式反应”或“可控链式反应”）。 达标测试 1. 获得核能的途径是和。 2用中子轰击铀核，铀核发生，放出巨大，同时放出2～3个中子，又可以去轰击其他铀核，使它们也发生。这样将不断地自行继续下去，这种现象叫做。3关于核能,下列说法正确的是（） A.原子核很小，因此其中不可能存在大量的能量 B.人们现在能够利用可控核聚变的能量 C.对于核裂变的链式反应，人们还不能控制 D.无论是较大的原子核受激分裂,还是较小的原子核的结合，其中都会伴随着巨大的能量变化 4如图所示是核电站原理的示意图，结合这张 图，判断核电站的能量转化情况是（） A.核能→机械能→电能 B.核能→内能→机械能→电能 C.核能→化学能→电能 D.化学能→内能→电能 5 下列关于核能的说法不正确的是（） A．物质是由原子构成的，原子中有原子核，所以利用任何物质都能得到 核能 B．到目前为止，人类获得核能有两种途径，即重核裂变和轻核聚变 C．原子弹和氢弹分别是利用原子核裂变和聚变的原理制成的 D．自然界只有在人为的条件下才会发生裂变
测量小灯泡的电功率 【导学目标】 1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律； 3、理解额定功率与实际功率. 【课堂导学】 1、伏安法测电功率 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量: (3)实验器材： (4)器材的作用分别是： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： (5)实验电路 按左边的电路画出电路图 (6)实验步骤 ①按电路图将电路连接好。连接电路时开关应处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到的位置。 ②检查电路无误后闭合开关开始实验。 ③滑动滑片，使小灯泡两端的电压略小于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度； ④滑动滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度； ⑤滑动滑片，使小灯泡两端的电压略大于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度； ⑥断开开关，结束实验。 (7)将实验数据记录在下表 实验次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W灯泡的亮度1 2 3 (8)分析论证：当U实〉U额时， P实 P额； 当U实〈U额时， P实P额； 当U实= U额时， P实 P额。 2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？ 【课堂小结】
【课堂练习】 1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验过程也很相似。 2．实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的、和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由决定而是由它的决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。 【课后练习】 3．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“3.8V”字样，其额定功率约为1W。 （1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。 （2）根据电路图连接实物图。 （4）若滑片向右移动时，发现小灯泡变暗，但电压表示数却变大，则出现该现象的原因可能是。 （5）小华通过实验得到的实验数据如下表。请你帮助小华计算完成表格中的空格并分析实验数据回答以下问题。 实验次数电压表示数U/A 电流表示数I/A 电功率P/W 小灯泡亮度 1 3 0.2 2 较亮 2 3.8 0.26 正常发光 3 4.5 0.3 很亮 ①该小灯泡的额定电流是 A，额定功率是 w。 ②实验中，把小灯泡两端电压从3V调到3.8V时，滑动变阻器的滑片应向端移动(就上面的电路图而言,选填“左”或“右”)，眼睛要盯住表的指针看； ③为顺利完成实验，应选滑动变阻器。（甲滑动变阻器规格为“8Ω 1A”、乙滑动变阻器规格为“15Ω 0.5A”）； ④小灯泡的电功率与其亮度之间的关系是； ⑤通过计算分析发现，小灯泡的电阻在变大，原因是。 （6）某同学发现电压表大量程（0～15V）坏了，小量程（0～3V）还可用，利用原有器材如何实验，请设计电路图，并简单描述实验过程。 实验过程： 7.1 《力》
2019-2020年九年级物理全册 22.2 核能导学案（新版）新人教版 学习目标 1、我知道核能的由来，了解核能的优点和可能带来的问题。 2、我知道核裂变和核聚变链式反应的大致情况。 3、我了解原子弹、氢弹的制造原理以及核反应堆、核电站工作原理 自主学习 请认真阅读课本170页—172页，完成下列问题，并在书上勾画出相关知识点 1、原子由、、三种粒子组成。质子带电荷，电子带 电荷，和构成原子核。 2、、依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们 或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或，就可能释放出惊人的能量，这就是能。 3、科学家曾先后用轰击铀235原子核，铀核时释放出能，同时还会产生几 个新的，这些又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续，并释放出大量能，这就是反应。 4、核电站利用发电，它的核心设备是。在这个过程中发生的链式反应是 控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是的。 5、如果将某些质量很小的，在超高温下结合成新的，会释放出更大的 能，这就是，有时把它也称为反应。 6、海水中蕴藏着丰富的、可以实现的核。科学家预言，通过可控制 来利用核能，有望彻底解决人类能源问题 合作学习探究 探究点一：原子核的裂变—链式反应
探究点二：核聚变 当堂检测 1.依据卢瑟福的原子行星模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（） A．核子 B．电子 C.质子 D．中子 2、经过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：_____________和_____________，前者是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应；后者是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应。氘和氚结合成氦核的过程属于_______________。 3、核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止，以免造成污染。 4、下列有关核能说法正确的是 ( ) A.核废料不会产生环境污染，可任意处置 B.核能是可再生能源 C.利用核能的途径是使原子核分裂或聚合释放能量 D.人类已经完全掌握和平利用核能的技术，因此根本不必担心能源危机 5、人类对核能的开发和利用不断取得新的进展,根据目前的科研水平,你认为以下关于原子弹和 核电站的说法正确的是( ) A.核电站能控制裂变的反应速度 C.原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变
第二节核能 学习目标 1、了解原子和原子核结构 2、知道核能的由来及释放的方式 3、了解核能的应用及利弊 学习重点：核能的由来及释放的方式 学习过程 一、复习 1、能源概念； 2、人类利用能源的历程； 3、21世纪的能源趋势。 二、预习课文，补充完成下列各知识点的内容 （一）、原子结构 原子 （二）、核能的由来及释放的方式 1、质量较大的原子核发生或者质量较小的原子核相互时，就有可能释放出惊人的能量，这就是。 用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量 2、核能释放 的方式 氘核与氚核在结合形成氦核和一个中子， 聚变。 应用：
（三）、核能利用的利与弊 利：；弊：。 三、课堂练习 1、课本P173相关练习 2、释放核能的方式有：一是使原子核（），二是使原子核（）。1938年，科学家首次用()（选填“电子”、“中子”或“质子”）轰击较大的原子核，使其发生裂变，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。1kg铀全部裂变释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量。如果煤的热值为3×109J/kg,那么1kg铀全部裂变释放的能量至少为（）J。 3、关于核电站，下列说法正确的是（） A、核电站发电利用核聚变原理 B、核电站发电利用核裂变原理 C、核反应堆工作是直接将核能转化为电能 D、核反应堆的链式反应速度是不可控的 4、下列应用中不是利用核裂变的是（） A、氢弹 B、原子弹 C、核电站 D、核潜艇 5、关于核电站，下列说法正确的是（） A、核电站发电利用核聚变原理 B、核电站发电利用核裂变原理 C、核反应堆工作是直接将核能转化为电能 D、核反应堆的链式反应速度是不可控的 6、下列应用中不是利用核裂变的是（） A、氢弹 B、原子弹
高三物理第一轮复习24核反应核能质能方程学案新 人教版 一、知识点梳理 1、核反应 在核物理学中，原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程，称为核反应．典型的原子核人工转变： 14 7N+4 2 He 8 O+1 1 H 质子1 1 H的发现方程卢瑟福 9 4Be+4 2 He 6 C+1 n 中子1 n的发现方程查德威克 2、核能 （1）核反应中放出的能量称为核能 （2）质量亏损：原子核的质量小于组成它的核子质量之和．质量亏损．（3）质能方程：质能关系为Ｅ＝ｍｃ2 原子核的结合能ΔＥ=Δｍｃ2 3、裂变 把重核分裂成质量较小的核，释放出的核能的反应，叫裂变 典型的裂变反应是： 235 92Ｕ+ｎＳr+136 54 Ｘe+101 ｎ 4．轻核的聚变 把轻核结合成质量较大的核，释放出的核能的反应叫轻核的聚变．聚变反应释放能量较多，典型的轻核聚变为： 2 1Ｈ+ＨＨe+1 ｎ 5．链式反应 一个重核吸收一个中子后发生裂变时，分裂成两个中等质量核，同时释放若干个中子，如果这些中子再引起其它重核的裂变，就可以使这种裂变反应不断的进行下去，这种反应叫重核裂变的链式反应 二、典型例题 例1．雷蒙德·戴维斯因研究来自太阳的电子中微子（v。）而获得了2002年度诺贝尔物理学奖．他探测中微子所用的探测器的主体是一个贮满615t四氯乙烯（C2Cl4）溶液的巨桶．电子中微子可以将一个氯核转变为一个氢核，其核反应方程式为 νe＋37 17Cl→37 18 Ar十 0 －1 e 已知37 17Cl核的质量为36.95658 u，37 18 Ar核的质量为36.95691 u， 0 －1 e的质量为0.00055 u，1 u质量对应的能量为931.5MeV.根据以上数据，可以判断参与上述反应的电子中微子的最小
初三物理导学案模板【三篇】 二、总结梳理，内化目标 一、实验原理 P＝UI 二、实验电路图 三、实验结论 1．当U实＜U额时，P实＜P额发光较暗； 2．当U实＝U额时，P实＝P额发光正常； 3．当U实＞U额时，P实＞P额发光较亮。1、回顾本节学习内容 2、在交流的基础上进行学习小结。三、今日感悟 《电功率的综合计算》 估计生活中某些用电器的电功率 下列数据中不符合实际情况的是 A．1度电可以使一盏100的灯泡正常工作10h B．小明以正常的步行速度登上三楼的教室，克服重力做功的功率约为150 C．一个重为2N的皮球从10米高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为20J D．家用电扇正常工作时的电流约为0.25A，则它的额定功率为55 【答案】C
【解析】因为1度=1·h，P=100=0.1kW，由=Pt得：t=/P=10h，所以A符合实际；假设小明的体重是m=50g，三楼的高度是h=9m，小明以正常的步行速度登上三楼的教室所做的功约=Gh=mgh=4500J，若其功率为150，上楼所用时间为t=/P=4500J/150W=30s，B选项符合实际；皮球从10米高处下落3m，重力对它所做的功为=Gh=2N×3m=6J，C选项不符合实际；家用电风扇正常工作电压为220V，工作电流是0.25A，则额定功率由：P=UI=220V×0.25A=55，D选项符合实际。故选C。 A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（） A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯 【答案】 【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×A=880W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D 选项符合题意家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。 从电能角度求电功率 根据电能表的参数，计算出用电器消耗的电能，再利用，求出电功率。 【答案】【解析】小丽同学家电饭煲上的铭牌模糊不清，她想利用标有3000revs/（Kw.h）字样的电能表测量电饭煲的功率。她断开家
第2节核能 【学习目标】 1.了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。 2.了解原子、原子核的结构。 3.了解核裂变和核聚变。 【学习过程】 一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来 1.什么是化石能源？常见的有哪些？ 2.什么是一次能源？什么是一次能源？常见的有哪些？ 先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、独立自主学习：请快速阅读课本P170--P173的内容，然后独立完成以下学习任务。 1.物质是由组成的，分子是由组成。 2.原子由、、三种粒子组成。质子带电荷，电子带电荷，和构成原子核。 3. 、依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或，就可能释放出惊人的能量，这就是能。 4.1934-1938年底，科学家曾先后用轰击铀235原子核，铀核时释放出能，同时还会产生几个新的，这些又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续，并释放出大量能，这就是反应。 5.核电站利用发电，它的核心设备是。在这个过程中发生的链式反应是控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是的。 6.如果将某些质量很小的，在超高温下结合成新的，会释放出更大的能，这就是，有时把它也称为反应。 7.海水中蕴藏着丰富的、可以实现的核。科学家预言，通过可控制 来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习： 1.交流自主学习（组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）。 2.请认真完成课本P173动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的对子。 四、展示引导学习： 1.请结对子展示以上题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2.小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。 3.其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 1.经过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：_____________和_____________，前者是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应；后者是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应。氘和氚结合成氦核的过程属于_______________。 2.核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止，以免造成污染。 3.在利用核能发电时，是把___________能转化为__________能为缓解电力紧张情况。 4.太阳能LED照明路灯。它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成。LED是一种发
第7节核能
探究点一核能 [情景展示] [问题探究] 结合图片内容，你能获得哪些知识？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 原子核在转变过程中释放出巨大的能量，称为核能。 [课堂速记] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二获得核能的途径 [情景展示] [问题探究] 结合图片内容，你知道获得核能的途径有哪些吗？
[思考交流] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 获得核能主要有核裂变和核聚变两条途径，所谓核裂变就是质量较大的原子核(比如铀238)在中子轰击下分裂成两个新原子核并释放出巨大能量的现象。而核聚变则正好相反，是由质量较小的原子核(比如氘、氚)结合成质量较大的新原子核，同时释放出能量的现象，太阳内部的能量就是核聚变产生的。 [课堂速记] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [继续探究] 你知道人类对核能的利用吗？ [思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 人类能够按需要控制链式反应的速度，使原子核的裂变反应持续而缓慢地进行，核能有控制地平稳释放，这样的核能就可以为人类和平建设服务。可控制地进行核反应的装置称为核反应堆。核电站就是利用核反应堆提供的能量，使水变成蒸汽，再利用高温高压的蒸汽推动汽轮发电机发电的。原子核裂变的链式反应不加以控制，在短时间内形成雪崩式的裂变反应，就会放出巨大能量而产生猛烈的核爆炸，原子弹就是运用这个原理制造的。人类目前没有找到实用的控制核聚变反应的方式，所以，直到现在人类还不能和平利用核聚变的能量。氢弹就是根据聚变的原理制造的，它的威力比原子弹大得多。 [课堂速记] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点三放射线