一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 首次提出教师即研究者的口号的是 A. 施瓦布 B. 斯腾豪斯 C. 泰勒 D. 古德莱德 标准答案：B 2. 一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。这种学说的典型代表是 A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 布卢姆 D. 凯洛夫 标准答案：B 3. 被称为“暗箱式评价”的评价取向是 A. 目标取向 B. 过程取向 C. 主体取向 D. 实践取向 标准答案：A 4. 认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是 A. 查特斯 B. 坦纳 C. 泰罗 D. 博比特 标准答案：D 5. （）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。 A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 个体内差异评价 D. 总结性评价 标准答案：C 6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是 A. 哲学取向 B. 创生取向 C. 背离取向 D. 心理学取向 标准答案：B 7. 课程内容的活动取向特别注重( ) A. 课程内容的科学逻辑组织 B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性 C. 课程是既定的、先验的、静态的
D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的 标准答案：B 8. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 表现性评价 D. 发展性评价 标准答案：A 9. .教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。下列（）不属于教学动力具有的特征。 A. 方向性 B. 动力性 C. 动态性 D. 转化性 标准答案：A 10. 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是 A. 测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期 B. 测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期 C. 评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期 D. 评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期 标准答案：B 11. 按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为: A. 课程解读范式 B. 课程理解范式 C. 课程实施范式 D. 课程评价范式 标准答案：B 12. 你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势 A. 德育优先发展 B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间 C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧 D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则 标准答案：C 13. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是 A. 《老师，再见！》 B. 《爱的教育》 C. 《班级生活》 D. 《隐性课程论》 标准答案：C 14. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和 A. 主体 B. 资源 C. 脚手架
根据教育部《东北师范大学关于选拔普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校本科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生，《硕士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数（含推免生），实际招生人数将根据国家下达我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶
综排Top30东亚研究博士项目（世毕盟留学） 1.Princeton University PhD in East Asian Study Princeton 是个很小的学校，本科硕士博士加起来只有8000多点，所以很精致。它的东亚研究项目被公认为是西方世界领先的研究项目。项目内总共有39个学生，其中中国学生有17个左右。普林斯顿的东亚研究博士主要的研究方向包括中日历史与文学，韩国文化研究，东亚人类学，当代东亚社会文化研究，中国学生的研究方向也比较多元化，包括近代中国思想史和科学史，中世纪早期的中国文学，中国革命的历史，明清历史等。 从申请上来说，这个项目比较倾向于已经硕士在读的申请者，也会考虑有丰富科研经历的本科生。现在在读的学生中有很大一部分学生在申请的时候就已经有了硕士学位，大陆的申请者中比较倾向于北大的学生，还有一些学生来自清华，复旦，北师，武大，中国学生如果有海外的经历，也会有很大的加分。另外，这个项目强烈建议学生在入学之前就掌握一门欧洲的语言，如法语或德语，项目还可以给即将入学的学生提供奖学金，在即将入学的那个暑假学习一门语言。 2.Harvard University Ph.D. in East Asian Languages and Civilizations 哈佛的东亚研究系提供两个博士项目，东亚语言与文明（EALC）和历史与东亚语言（HEAL）。东亚研究系不提供硕士项目，如果想读硕士，可以选择区域研究下的东亚方向。东亚语言与文明博士的主要研究方向有中国，日本，和中国、日本、韩国文学；韩国和中亚历史（包括西藏）；东亚佛教；与东亚艺术、电影、
文化研究。涉及到中国日本和越南历史的部分，在历史系也有研究。粗略的区分一下，一般情况下如果申请者研究的是1850年之前的历史，那么建议申请历史系，如果是之后的，那就可以申请东亚语言与文明。历史与东亚语言博士项目的目的是满足学生渴望更密集的程序语言的东亚历史研究的特殊需要。东亚研究系在读的学生大概有八十人左右，其中中国学生只有不到20人。 录取的中国学生中，很大一部分都有海外留学的经历，有很多本硕都是在海外读的，其中还有一部分是在哈佛读完区域研究东亚的硕士之后继续申请读博士。两个博士的项目都可以申请，历史与东亚研究项目更偏重于历史，如对历史更感兴趣的话可以选择申请这个项目，对于将来做历史系的教职很有帮助。总体来说竞争都比较激烈，每一年要从全球将近一百五十名申请者中选择十名左右。 3.University of Chicago PhD in East Asin Languages and Civilizations 芝加哥大学的东亚语言与文明博士项目开设于东亚语言与文明系下面，芝加哥大学东亚语言文明系一直居于学术最前沿，以创新的人文方法研究中国、日本与韩国的历史及现状，主演研究方向是在语言文学，另外会与艺术史、历史、电影、文化及宗教研究等方面有一定的交叉。教授们的研究领域很广，从古文字学到当代电影研究都有涉及。项目的前两年都是上课，一年要修九门课，根据学生的兴趣和学习情况，可以选修别的院系的课，学习语言的话，学生甚至有机会在东亚的一些国家学习。项目内总共有35名学生，其中中国学生有13名左右。 芝加哥大学的东亚语言与文明博士项目也比较倾向于有一定科研经历的硕士研究生，也有一些科研经历丰富的本科生也能拿到录取，但是竞争很激烈。项目对于托福的要求是104，单项不低于26。录取的中国学生大部分都有海外的学习经历，清北的本科生可以直接申请，但是如果是非清北的学生，建议通过硕士的项目过渡一下再申请。被录取的学生的本科院校还包括上海大学，武汉理工，人大和北外等，这些学校的学生基本上都是在拿到硕士学位以后才继续读的博士。 5.Columbia University PhD in East Asian Languages and Cultures
东北师范大学教务处函件 教务处[2006]5号 关于本科生毕业论文封面书写评语装订 要求的通知 各学院： 关于本科毕业学位论文的封面、书写、评语、装订要求如下，请执行。 教务处 联系人：张志伟联系电话：5099971 文字责任人：张志伟签发人：邹雪辉 毕业论文的书写、装订要求： 1.毕业论文用纸规格为A4。行距1.25，加页眉（用宋体小5号字写“东北师范大学本科毕业论文：论文题目”）、页码（居中），题目用3号宋体黑（或黑体），一级标题用4号宋体黑（或黑体）、二级标题用小4号宋体黑（或黑体），二级标题以下的标题均用5号宋体黑（或黑体），其余内容均用5号宋体字。装订线位置：左侧，1.5cm。 2.毕业论文封面、毕业论文评语由教务处统一格式到网上下载，毕业论文评语装订在论文最后一页。 3．中文摘要：论文第—页为中文摘要（用小4宋体），约400字左右。应说明目的、研究方法、成果和结论。要突出本论文新的见解，语言力求精练。为了便于文献检索应在本页下方
另起一行注明本文的关键词(三至五个)。 4．英文摘要：论文第二页为英文摘要。上方应有题目，内容与中文摘要相同，应在本页下方另起一行注明本文的关键词(三至五个)。 5.要求标点符号正确，无错别字，语句通顺，层次分明，结构严谨，可读性强。 6．参考文献：只列主要的及公开发表过的，按中文引用的顺序附于文末。编号形式为[1]、[2]…… 文献是期刊时，其格式为：编号，作者(外文姓列名前)，文章题目名，期刊名(外文可缩写)，年份，卷号，期数，页码。(若期刊无卷号，则为：年份，期数，页码)。 文献是图书时，其格式为：编号，作者，书名，年份，版次(初版不写)，出版单位，地点，页码。 论文应层次分明、数据可靠、文字简练、说理透彻、推理严谨、立论正确。 7.文中的图、形、附注参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。图序及图名置于图的下方，表序及表名置于表的上方。图、表中的附注，要用英文小写字母顺序编号。文中公式的编号用括号括起来在右边行末，其间不加虚线。 8.文中所用单位一律采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国计量单位》，单位名称和符号的书写方式，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。 9.理工科毕业学位论文的字数应在5000字以上，文科类毕业学位论文的字数应在8000字以上。
【关键字】考试 东北师范大学高等教育自学考试本科毕业生申请学士学位须知 依照《东北师范大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》，东北师范大学高等教育（二学历教育）自学考试本科毕业生学位授予工作实行申请制。 一、申请学位条件 1．已取得（二学历教育）自学考试本科毕业证书； 2．6门主干课平均成绩在70分及其以上，本科无外语（二）成绩的考生，无申请学士学位资格； 3．参加吉林省成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平统一考试，吉林省学位办认定成绩合格且在有效期内； 4．无考试违纪记录。 二、集中受理申请时间、地点 1．时间：每年集中受理申请两次，上半年4月份，下半年10月份，具体日期以东北师范大学网站上公布的通知为准。 2．地点： ①社会自考生、高职高专考生：东北师范大学（本部）田家炳教育书院五楼远程与继续教育学院自考部 ②校内二学历教育毕业生：各主办学院 三、申请学位材料 1．填写《东北师范大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位申请表》（见附件），粘贴近期蓝底小二寸彩色照片及身份证复印件。 2．提交与申请表上粘贴的蓝底小二寸彩色照片一致的电子版照片，电子照片用18位身份证号码命名。 3．提交毕业证、学位外语考试合格证及毕业生登记表复印件（A4）各一份。 4．缴纳申请学士学位学费200元/人。 四、要求及说明 1．填写《东北师范大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位申请表》要求内容完整、准确，手工填写要求使用蓝黑钢笔或碳素笔，字迹清楚、工整。 2．按照国务院学位办要求，在学位信息上报注册时必须同时上报与学位证上粘贴的照片为同底的电子版照片，否则注册信息无法查询。 3．二学历教育主办学院要对申请学位的二学历教育毕业生进行认真审核，并将符合条件者信息输入《二学历教育本科毕业生申请学士学位信息汇总表》及电子照片在规定日期内报自考部。 4．学位证书发放时间：上半年申请的8月底领取，下半年申请的次年2月底领取，具体日期以东北师范大学网站上公布的通知为准。领取地点：①社会自考生：东北师范大学（本部）
多份资源，多个选择。 一线院校当然有普林斯顿，耶鲁，哥大，宾大，杜克等。像UVA, UCLA, UCB 也都有开设，只是专业侧重点有不同。 1. 普林斯顿大学 普林斯顿大学开设了有关亚洲文化相关的两个专业： 专业1. East Asian Art and Archaeology (Ph.D) https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html,/artandarchaeology/grad/eastasian.pdf 普林斯顿大学开设艺术与考古学的目的是培养将来能够胜任大学级别，博物馆馆长，以及其他视觉设计领域的学生出来做教学与研究的。这儿除了东亚艺术与考古还有经典艺术与考古，拜占庭和中世纪艺术，伊斯兰艺术及考古，非洲艺术，文艺复兴和巴洛克式的艺术，当代艺术，还有美国文化和摄影历史，所有时期建筑史的发展等等等等。 东亚艺术与考古学，该专业普林斯顿大学仅提供PHD学位。专业的授课是由东亚研究与艺术与考古学系共同开设的，致力于研究中国或者日本艺术与考古学。这个program的目的在于利用艺术与博物馆training的历史把中日文化融合起来。该program比较强调去发展学生做创造性研究的能力。 申请中国艺术与考古学的童鞋们需要在古汉语和标准现代汉语方面有比较好的运用能力，也得掌握日语阅读的能力。如果申请的是日本艺术与考古学则需要出示古日语和/或者kanbun的语言测试成绩，根据童鞋们申请专业研究方向而定，还要掌握现代日语，还有中文和European Language的阅读能力。
该系申请： https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html,/artandarchaeology/grad/application/gradapp.pdf 打开连接之后，最下方有专业链接，online application链接，各位童鞋可以自行打开查看。普林斯顿大学非常欢迎申请者在申请季deadline到前和学校的Diane Schulte联系，索取和faculty和就读学生的appointment。dschulte@https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html, 专业2. East Asian Studies (A.B. / Ph.D) https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html,/ 东亚研究East Asian Studies是我们要讲的相关第二个专业。这个program给希望进行海外学习，或者继续研究的硕士以及本科生提供经费。同时它也提供给专业是传统学科的本科生学习东亚语言与文化的证书课程。 在East Asian Studies 这个program的专业链接上，官方指出该program是一个校内相关院系和东亚研究的umbrella organization联盟组织。它的members来自各个院系，例如人类学，艺术与考古学，比较文学，东亚研究，经济学，历史，政治，宗教，社会学，甚至伍德罗威尔逊公公与国际事务学院。该program也在财力方面支持，组织和东亚研究相关的讲座，会议，举办相关活动等。 关于申请：https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html,/gradschool/admission/applicants/deadlines_fees/ 1. Deadline: Dec. 1 Notification: Mar.15 Acceptance: By Apr. 15 2. Application Fee: 90刀 3. 申请方式：网申 4. 推荐信：3 5. 成绩单：要求Final Transcript原件 6. 个人陈述：内容有要求，详见以下链接 https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html,/gradschool/admission/applicants/applying/statement/ 7. GRE成绩要求申请季Dec.1之前的，超过12月1的成绩不接受。 8. TOEFL/接受IELTS （建议100+/7.5+） 2. 加州大学伯克利分校 加州伯克利开放的相关专业有： 专业1.亚美研究Asian American Studies https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html,/programs/aas.php 专业2.亚洲研究Asian Studies https://www.doczj.com/doc/5d10709831.html,/gas/ 专业3.东亚语言与文化East Asian Languages & Cultures
期末作业考核 《物理课程与教学论》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1．课程论 答：课程论是教育学的一门分支学科。研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。课程论主要是研究学校应该教什么、为什么教、怎样选择教材、怎样安排组织教材等问题的理论。 2．物理教材 答：物理教材是根据《教学大纲》和《课程标准》，把物理知识、物理方法、物理观点、物理思想按照一定的逻辑程序构成来组织编写的一个教学体系。物理教材体现了《教学大纲》和《课程标准》规定的教学内容，是教师施教的主要依据，也是学生获取知识、发展能力、培养品德的重要来源。 3．课题研究课 答：“课题研究课”是由研究性学习发展而来的学习模式，是把物理实验内容定为学习载体的研究性学习。其目的不在于使学生获得具体的知识，而是为了全面培养学生的创新精神和实践能力，包括综合运用所学知识的能力、收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言文字表达能力、团结协作的能力。 4．研究性学习 答：广义的理解是：“泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适应于学生学习所有学科的学习。”因此，现行高中物理课中的“课题研究”也属于研究性学习。从狭义看，“作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学习社会，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。”实施这一课程的核心是改变以往学生的学习方式，通过亲身体验、主动地去探究，达到培养学生的创新精神、创新能力和实践能力的目的。 二、简答题（每题10分，共40分） 1．简述中学物理教学大纲的地位和作用。
东北师范大学攻读全日制教育硕士专业（心理健康教育方向） 学位研究生培养方案 一、培养目标 培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的心理健康教育课程教学能力和学校心理咨询能力的优秀的中小学心理健康教育教师。 具体培养目标如下： 1．正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。 2．具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。 3．系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。 4．了解中小学教育教学实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。 二、培养方式 1．研究生在选定导师后在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并在入学三个月内提交学院研究生秘书处备案。 2．课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。 3．高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。密切结合中小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在实习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。 4．实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程的指导工作。成立导师组，发挥集体培养的作用。 三、学习年限 基本学习年限为2年。 四、课程设置 课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。总学分不少于36学分，按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程。
日本 【教学目标】 【知识目标】 1.识记日本的岛屿、邻海、和自然条件的特点。 2.理解日本发达的经济、工业分布与城市。 3.了解日本的渔业和农业。 【技能目标】 让学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，培养学生探究问题和解决问题的能力。 【情感目标】 继续对学生进行人地关系教育。 【重点与难点】 1、日本的自然地理特征 2、日本经济发展的条件分析 3、日本的工业分布及特点 【学法指导】 1、区域地理的学习，首先必须抓住区域突出特征，一般从位置、自然地理特征和人文地理特征三方面分析。 2、运用区域地理的比较法、综合法分析日本的地理特征。 【课时安排】1.5课时 【教学手段】多媒体辅助教学 【教学过程】 第一课时日本 （导入新课）播放“日本樱花”视频，提问导入。 （提问）为什么日本樱花长势这么好？进入新课。让学生看图，找出日本，结合导学案填写日本位置及范围。 一、自然地理环境（板书） （一）位置范围：（板书） 位于30°N~45°N，东亚岛国，领土由北海道、本州、四国、九洲四大岛屿及其附近的1000多个小岛组成。 学生完成后结合多媒体讲解。 1.海陆位置： 太平洋____部，亚洲____部。 2.经纬度位置： E~ E ，位于东半球。 N~ N，位于北温带。 3.相对位置： 西部与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国隔_____海相望，东部直接临__ __洋， 4.范围 领土：由_______岛，_______岛，_______岛，_______岛，和一些小岛组成，面积37.7万平方千米。 然后让学生继续结合导学案分析地形。 (二)地形（板书） 让学生在图中找出关东平原、富士山，并分析日本的地形特征。 1.日本地形以_____和______为主（3/4），平原面积______，最大的平原是__________。 2.地壳不稳定多_______。 3.海岸线_____，多优良港湾。
东北师范大学本科生毕业论文工作管理办法 毕业论文（包括毕业设计、毕业创作等）是培养和提高学生实践能 力和综合运用知识能力的重要环节，是学生毕业及学位资格认证的 重要依据。为了进一步深入推进我校本科生毕业论文管理的科学化 和规范化建设，切实提高毕业论文质量，特制定本管理办法。 一、组织实施及时间安排 毕业论文工作的组织、管理由学校、学院、系（所）三级机构相互 协调共同实施。 教务处作为该项工作的主管部门，其主要职责是： （1）对毕业论文工作进行宏观管理，协调解决有关毕业论文工作的主要问题。 （2）制定学校毕业论文工作的有关制度。 （3）组织毕业论文工作的检查、评估。 各学院的主要职责是： （1）对毕业论文的规格（论文的字数、中外文资料阅读和翻译量等）、质量（难度）及进度等做出明确的规定。根据学校的有关规章制 度及各专业培养目标和要求，制定本学院毕业论文工作的具体实施 办法。 （2）督促、检查各系（所）毕业论文工作计划落实情况。 系（所）的主要职责： （1）配备指导教师，对选题进行论证。督促教师对学生的考勤与指导。把握论文撰写的进度、质量以及论文格式、装订、打印等。
（2）组织毕业论文的评阅、答辩和成绩评定。收集、整理、保存毕业论文工作的有关资料。 （3）毕业论文撰写原则上安排在毕业所在学期进行。在此前一个学期结束前，应完成学生毕业论文方向的选择和指导教师的配备工作，并落实毕业论文指导工作计划及日程安排。 二、论文选题 选题是开展毕业论文工作的首要环节。毕业论文的选题应能全面反 映培养目标的要求，并能使学生通过撰写毕业论文工作学会综合运 用所学知识进行比较全面训练的目的。我校论文可有研究性论文、 文献综述、调查报告或实验报告三种形式。 1．论文选题要有理论和现实意义，要尽可能与指导教师的科研项目、社会实践等相结合。 2．论文题目应准确，有较强的科学性和可行性。所选课题的工作量和难度应适当，要考虑学生的专业基础和实际水平，既要使大多数 学生能够在规定时间内完成规定的任务，又能使少数特别优秀的学 生得到更好的培养和锻炼。 3．论文题目由各学院的系（所）研究确定，供学生选择。也可由学生自己提出论文题目，但必须经过系（所）确认。 4．毕业论文必须一人一题。 三、论文指导 1．承担毕业论文指导工作的教师应具有讲师（工程师）以上职务，并应具有较高的教学、科研水平和一定的实际经验，工作认真负责。
电校教〔2009〕17号 关于转发《东北师范大学授予成人高等教育 本科毕业生学士学位实施细则》的通知 各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学，中央广播电视大学直属学院、八一学院、总参学院、空军学院、西藏学院、残疾人教育学院： 东北师范大学于2009年5月26日印发了《东北师范大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》（东师校发字〔2009〕13号，以下简称“新的实施细则”），现转发给你们，并就有关问题说明如下： 一、新的实施细则从2009年7月1日起开始执行。东北师范大学2007年11月1日印发的《东北师范大学与中央广播电视大学合作培养本科开放教育毕业生学士学位授予工作实施细则》同时废止。 二、新的实施细则适用对象为2009年7月1日以后申请学位的中央电大开放教育本科（专科起点）数学与应用数学、教育管理、教育技术学专业学生。 三、新的实施细则中关于学位申请条件按以下规定执行： 修完教学计划规定的全部课程，完成各教学环节规定的学习任务，符合毕业条件，学业成绩优良，已较好地掌握本学科的基础理论知识和基本技能，具有从事本专业技术工作的初步能力。 具体要求如下：
1．经审核准予毕业，获得毕业资格。 2．中央电大统设必修课程平均成绩达到70分以上（含70分），其他课程成绩达到60分以上(含60 分)，免修、免考课程视同成绩达标。 3．申请学位的吉林省学生必须参加吉林省成人学士学位外语考试；吉林省以外的学生参加中央电大统一组织的北京地区成人学士学位英语考试。考试成绩须符合吉林省学位办规定的合格标准，且在规定的四年内有效。 4．无考试违纪记录。 四、新的实施细则中关于学位的申请、审批、颁证等工作，依照下列规定执行： 1．东北师范大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位实行申请制，每年集中受理两次。 2．申请学士学位的毕业生，须于毕业时提出书面申请，填写《学士学位申请表》，交至所在的教学点，由省级广播电视大学汇总后于每年3月、9月上报中央电大。中央电大对申请学位的毕业生材料进行初步审核，于每年5月将上年秋季、11月将当年春季符合条件的学位申请者名单、学位申请表、课程成绩报告单、学位外语成绩单（或合格证）及其他相关书面材料提交东北师范大学。 3．东北师范大学根据校学位评定委员会审核结果，对同意授予学士学位者于每年1月和7月颁发由国务院学位委员会办公室统一印制的成人高等教育本科毕业生学士学位证书。 附件：东北师范大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则（东师校发字〔2009〕13号） 二○○九年七月九日 主题词：电大开放教育学位细则通知 中央广播电视大学校长办公室2009年7月10日印发
东北师范大学英语课程与教学论17秋在线作业1 一、单选题 1、B 2、C 3、A 4、C 5、C 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. ________is a word game in which you write answers to questions in a pattern of numbered boxes.A. anagram B. crossword C. riddle D. word puzzle 正确答案：B 2. Which opinion of using English in the classroom is wrong?()A. teacher-guided correction B. group correction C. focus correcting 正确答案：C 3. ()utilize group of subjects in research. This method can also be used in experimental research.A. A group study B. Teaching journal C. Lesson report D. Action research 正确答案：A 4. We all know that the teacher needs to know his/her students, in the following items which one is the most difficult to ascertain().A. sex B. age C. social background D. occupation 正确答案：C 5. The first and most important step a teacher takes is to determine the () of an activity.A. course B. approach C. objective D. correction 正确答案：C 6. In the following sentences, which one is wrong?()A. Vary instructions could enrich course contents. B. Vary instructions enhance opportunities for learning English. C. Vary instructions helps develop students’ language awareness. D. Vary instructions enhance the students’ memory ability. 正确答案：D 7. Which one do you think is not the correct statement().A. as an assessor, the teacher does two things, that is, correcting mistakes and organizing feedback B. the most important and difficult role that the teacher has to play is to be an controller C. task-based teaching methods encourage the teacher to participate
1、下面哪种细胞器以分裂方式增殖？ A.过氧化物酶体； B.高尔基体； C.溶酶体； D.内质网。答：（） 2、下列哪种代谢过程在细胞质基质中不曾发生？ A.糖酵解反应； B.蛋白合成起始； C.蛋白糖基化反应； D.衰老线粒体的降解。答：（） 3、下列哪一个环节是真核细胞基因调控的主要环节 A.转录前水平的调控； B.转录后水平的调控； C.转录水平的调控； D.翻译水平的调控。答：（） 4、线粒体的发现者是： A. C.Golgi； B. T.Boveri； C. C.Benda； D. R.Brown。答：（） 5、关于果蝇多线染色体的带与基因之间的关系，下列哪种表述是正确的？ A.一条带代表一个基因，编码一种RNA； B.一条带代表一个基因，编码一种基本蛋白； C.一条带可能代表几个基因，编码几种mRNA； D.带可能转录mRNA，而间带不转录mRNA。答：（） 6、现在研究染色质结晶颗粒发现，核小体的核心结构具有二分对称性，其组蛋白构成模式是 7、原核细胞中的细胞色素C在氨基酸组成上与真核细胞的 A.完全不同； B.基本不同； C.基本相同； D.完全相同。答：（） 8、下面哪种生物学功能可能与糖蛋白的糖侧链无关： A.细胞识别作用； B.增强糖蛋白的稳定性； C.增加糖蛋白由高尔基体向细胞质膜的转运速率； D.使糖蛋白折叠成正确的构象。答：（） 9、在人类染色体着丝粒区有一类17bp的小卫星DNA模式序列 (5‘CTTCGTTGGAAACGGGA3')，能与下列一种着丝粒蛋白特异结合 A.CENP-A； B.CENP-B； C.CENP-C； D.CENP-D。答：（） 10、分析和比较高等真核生物割裂基因中的内含子与外显子，发现一般是 A.内含子比外显子序列长，数目相同； B.内含子比外显子序列短，数目少一个； C.内含子比外显子序列长，数目多一个； D.内含子比外显子序列长，数目少一个。 答：（） 11、真核细胞蛋白质基因启动子的共同结构模式包括 A.Pribnow框、TATA框和CAAT框； B.TATA框、CAAT框和GC序列； C.Pribnow框、TATA框和GC序列； D.Pribnow框、CAAT框和GC序列。 答：（） 12、在RNA拼接过程中，下列哪个序列是核结构基因普遍存在的保守拼接序列
美国东亚研究专业介绍（世毕盟留学） 东亚问题是伴随着东亚奇迹和东亚现代化的发展的脚步走上世界舞台的。东亚问题引起学术界关注从时间上来说应该是70年代，对此台湾学者萧新煌指出，从70年代以来，东亚的发展经历越来越成为社会科学界所注意的一个焦点，尤其是那些对发展研究感兴趣的团体。由此引发了研究东亚的热潮，因为他们急于把东亚新兴工业化国家和地区的经验以某种方式传输到发展中世界的其他地方。研究者们把东亚的成功经验及一些发展特点概括为东亚发展模式。 一、东亚文化概念 以儒家思想为主干的东亚文化是东亚地区人们相似心理和相似思想的表现。一方面，它包含着东亚人在人与自然的关系、民族关系、家庭关系等方面有着相似的愿望、要求、态度、认识和行动，这构成东亚文化的主流；另一方面，自东西方接触以来，西方文化逐渐浸染东亚地区，西方文化中的价值观念和思维模式在漫长的历史长河中给东亚以极深的影响。因此，东亚文化是东西方文化的结合体。 二、国外东亚学的研究重镇当属美国 据美国伊利诺斯大学东亚太平洋地区研究中心主任于子桥教授统计，到1970年代初，美国能够颁授东亚语言和研究专业学位的大学106所，可以授予亚洲研究的学士学位机构（含加拿大）有147个，硕士以上学位40个，其24个可授予东亚研究的博士学位，但只有以下8所大学可以授予东亚语言（汉语、日语）和东亚研究的博士学位并且有超过20个全日制研究生：哈佛大学、斯坦福大学、哥
伦比亚大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、密歇根大学、印第安纳大学、华盛顿大学。 更主要的是，在这些学校及其它学校，有相当大的难以计算的一部分学位是以东亚为研究对象，但却被授予了文学、历史学、政治学、社会学及其它学科的学位。 美国设有东亚研究中心的大学有哈佛大学（1955年创立）、密歇根大学、宾夕法尼亚大学、芝加哥大学、普林斯顿大学、俄亥俄州立大学、堪萨斯大学、南加州大学、乔治?华盛顿大学、耶鲁大学、匹兹堡大学、伊利诺斯大学、斯坦福大学、印第安纳大学、加州大学洛杉矶分校、威斯廉大学等。 其中美国东亚学研究的最大重镇可能要算哈佛大学费正清东亚研究中心。它创立于1955年，原为东亚问题研究中心，1961年改名东亚研究中心，1997年再易名费正清东亚研究中心，这与著名的中国问题专家费正清的杰出贡献是分不开的。今又与日本研究中心、朝鲜研究中心、南亚研究中心整合为东方研究中心。 美国东亚研究还有一个重镇是著名日本问题专家埃德温?赖肖尔创立的埃德温?赖肖尔东亚研究中心。 留学美国，东亚研究系在美国存在的历史可以追溯到一百多年前，最早称为汉学系。其中哥伦比亚大学的汉学系是在美国出现的最早的传播中华文化的学术部门，创建者是一位来自19世纪末中国广东的苦力劳工。他用毕生的积蓄和心血在这所闻名于世界的名校里开办了肩负弘扬和交流中国历史文化的汉学系，并且启动了中国学研究基金。20世纪初，很多欧洲的汉学家以及中国本土的大学者相继留居美国进行汉学研究，例如德国的福尔克、中国的赵元任等。中国近现代历史上的国学名家冯友兰、胡适、徐志摩等也都曾经在哥大、哈佛等著名学府的汉学系求学或者任教过。从此东亚研究系在美国各个大学传播开来，到了20世纪末，得到了越来越多的关注和重视，有一百多所大学颁发东亚语言和文学的专业学位。 三、美国东亚研究专业前景 东亚研究毕业生的工作机会非常广阔，能够胜任很多不同类型的工作，例如大学教授，学术研究工作，行政助理，咨询顾问，语言教师，记者等等。由于顺利修完东亚研究的课程要求很强的写作和分析能力，所以实际上东亚研究对英文论文的写作能力要求特别高。这个专业对“多文化意识”(Multicultural Awareness), “辩证性阅读”(Critical Reading)以及“分析性思维”(Analytical Thinking)的训练也是极为透彻而高效的。因此学生在学习完东亚研究的课程后基本上都具备很完善的多元文化的素质以及超群的写作和分析能力。 四、美国东亚研究专业费用 东亚研究专业一年的学费大多在两万多美元，少数学校高些，比如众所周知学费很贵的宾夕法尼亚大学，一年学费三万多。如果经济能力有限，也可以选择学费
东北师范大学公司管理专业招生简章 专业代码：020168 专业类别：普通专业 课程设置： 序号 课程代码 课程名称 学分 方式 备注 1 03708 中国近代史纲要 2 笔试 2 00015 英语(二) 14 笔试 三选一 00016 日语(二) 14 笔试 00017 俄语(二) 14 笔试 3 00051 管理系统中计算机应用 3 笔试 00052 管理系统中计算机应用(实践) 1 实践 4 07519 公司管理学 6 笔试 5 07526 公司文化学 6 笔试 6 07524 公司理财 6 笔试 7 05306 现代企业竞争战略 5 笔试 8 03409 税收学 6 笔试 9 05168 宏微观经济学 6 笔试 10 00152 组织行为学 4 笔试 11 02628 管理经济学 5 笔试 12 07797 电子商务 6 笔试 06999 毕业论文 答辩 不计学分 总学分 70 1 07528 公司应用文写作 4 笔试 不考外语加考课程 2 05319 企业知识产权管理 4 笔试 3 05125 经济活动分析 6 笔试 以上全部课程考试成绩合格，撰写毕业论文并通过答辩，思想品德经鉴定符合要求者，由吉林省高考教育自学考试委员会颁发本科毕业证书，东北师范大学在毕业证书上副署。凡符合条件的毕业生由东北师范大学授予相应的学士学位。 学位获取： 一、主干课程平均分达到70分以上(加粗标记课程名称为主干课程)； 二、参加由吉林省学位办统一组织的外语考试成绩合格； 三、毕业论文答辩成绩良好(含)以上。 地址：沈阳市皇姑区崇山路辽宁大学溯源楼314室 文章来源于： 辽宁自考网
东北师范大学东师课程与教学论16秋在线作业3 一、单选题（共20 道试题，共60 分。） 1. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。 A. 相对性评价 B. 绝对性评价 C. 个体内差异评价 D. 总结性评价 正确答案： 2. 美国教育家克伯屈提出的概念是 A. STS课程 B. 隐性课程 C. 附带学习 D. 副学习 正确答案： 3. 以"陷入‘价值中立性‘误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化"作为直接社会背景而产生的课程形态是 A. ASTS课程 B. 轮形课程 C. 国际理解教育课程 D. 环境教育课程 正确答案： 4. “副学习”概念的提出者是 A. 克伯屈 B. 杰克逊 C. 巴罗 D. 杜威 正确答案： 5. “我长期地寻找一个所有这些教学手段的共同的心理根源。……教学的原则，必须从人类心智发展的永恒不变的原始形式得来。”以上表述体现了 A. “教学的心理学化”思想 B. “教学适应自然”思想 C. “教学尊重儿童兴趣”思想 D. “教学的直观性”思想 正确答案： 6. 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是 A. 皮特斯
C. 布鲁纳 D. 赞科夫 正确答案： 7. ( )指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价评价 D. 过程评价 正确答案： 8. 按评价的参照标准或评价反馈策略可分为相对性评价、绝对性评价、 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价评价 D. 个体内差异评价 正确答案： 9. 杜威提出实现课程与教学一体化的具体途径是 A. 上课 B. 训练 C. 主动作业 D. 被动作业 正确答案： 10. （）个人与社会是互动的，有机统一的，教育与社会是互动的，有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活。 A. 被动适应论 B. 主动适应论 C. 超越论 D. - 正确答案： 11. 根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为 A. 诊断性评估、形成性评估与终结性评估 B. 定性评估与定量评估 C. 自我评估与他人评估 D. 相对评估与绝对评估 正确答案： 12. 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是: A. 利维 B. 泰勒 C. 布卢姆 D. 莱斯 正确答案： 13. “教育即经验的连续改造”是（）提出的
全日制教育硕士（学科教学-英语）专业学位硕士研究生培养方案 （专业代码：045108） 一、培养目标 总体要求：将学生培养成为既具有扎实英语基本功，深厚的英语学科知识和教育教学理论，又具有教育实践能力、教育研究能力与专业发展能力，为我国基础教育服务的高素质的英语教师与未来教育家。 具体要求如下： 1.具有较高的思想素质、专业素质和人文素质，具有良好的公民道德意识和社会责任感，良好的心理素质、较强的适应能力以及善于合作的团队精神。善于吸收国外先进思想和文化，为祖国的基础教育事业服务。 2. 了解并掌握国内外最前沿的外语教育教学研究动态，具有前瞻性思维能力和国际化的视野。 3. 系统掌握英语学科的基础知识和基本技能，具有坚实的英语教学基础理论知识，具备用英语从事教学实践的能力。 4. 能够综合运用所学的理论知识和教育科学研究方法进行外语教学研究，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。 二、学制与学分 基本学制为二年，总学分不低于37学分。 三、培养方式 在硕士生培养过程中，合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。 1.英语学科教育硕士的培养，计划采用基于教学实践平台的一体化的培养模式。即实行全过程到中学的培养方式，采用“体验-理论提升-实践-反思”的教学方式，将实践体验和教学反思贯穿于教育硕士整个培养过程。 2. 实行大学和中学双导师制度，聘请优秀的中学英语教学名师为学生的教学实践指导教师，以师傅带徒弟的方式指导并训练学生的教学技能。大学导师参与学生的整个培养过程，侧重对学生教育思想、教学理论、教学反思和教学研究的指导。 3. 规范论文写作要求及评价标准，鼓励学生将教学体验和教学实践过程中发现的问题作为学位论文的选题，以调查研究或行动研究的方式进行实证研究。 4. 充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论方面的作用，在确定硕士生录取名单后，尽早将其选择专业方向的必读经典文献目录发给录取的每位硕士生，提出阅读和考核要求，要求每位硕士生必须在开题报告之前做至少两次公开的读书报告，并上交两份书面文献阅读报告。