篇一：风和火柴的阅读答案
阅读：风和火柴风和火柴一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋.远处的风看见火柴纤弱的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋惜,便疾速跑过去,一口气吹灭了燃烧的火苗,救_百度作业帮阅读：风和火柴风和火柴一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋.远处的风看见火柴纤弱的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋惜,便疾速跑过去,一口气吹灭了燃烧的火苗,救阅读：风和火柴风和火柴一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋.远处的风看见火柴纤弱的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋惜,便疾速跑过去,一口气吹灭了燃烧的火苗,救了火柴.熄灭了的火柴被主人扔在了地下.火柴抬头对着风说：“风婆婆,你怎么吹灭了我啊!”风回答道孩子我怎么忍心看着你短暂的生命那
“唉,风婆婆,我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊!可你么快就完结了呢火柴听了,叹息道：
却扼杀了我短暂生命的闪光点……”有时,爱也是一种害.1、将短文分成三段.2、写出短文的中心句3、短文反应了火柴的什么品质?1）好出风头,想炫耀自己.2）忘恩负义,别人救了它,还不领情.3）有牺牲精神,为了照亮别人,不惜燃烧自己.4）不明事理,不辨是非,不识好人心.（选一个）4、风婆婆认为火柴即将被烧掉而感到惋惜,把火柴吹灭了,为什么? 语文黎约践踏ne12014-09-22 2.有时,爱也是一种害.3.3）有牺牲精神,为了照亮别人,不惜燃烧自己.4.不对.正如火柴所说的那样,火柴短暂的生命最大的价值就在于燃烧!可风婆婆却扼杀了它短暂生命的闪光点……”篇二：风和火柴的阅读答案
风和火柴风和火柴一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋.远处的风看见火柴纤弱的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋惜,便疾速跑过去,一口气吹灭了燃烧的火苗,救了火柴._百度作业帮风和火柴风和火柴一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋.远处的风看见火柴纤弱的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋惜,便疾速跑过去,一口气吹灭了燃烧的火苗,救了火柴.熄灭了的火柴被主人扔在了地下.火柴抬头对着风说：“风婆婆,你怎么吹灭了我啊!”风回答道“孩子,我怎么忍心看着你短暂的生命那么快就完结了呢?”火柴听了,叹息道：“唉,风婆婆,我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊!可你却扼杀了我短暂生命的闪光点……”有时,爱也是一种害写出你读了这则寓言后的感受语文陡变吧dst2014-10-12篇三：风和火柴的阅读答案
篇四：风和火柴的阅读答案
风和火柴一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。熄灭了的火柴被主人扔在了地下。火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我
“唉，啊！”风回答道孩子我怎么忍心看着你短暂的生命那么快就完结了呢火柴听了，叹息道：
风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可你却扼杀了我短暂生命的闪光点……”有时，爱也是一种害。1 阅读“有时，爱也是一种害”，表达一下你的观点。风不忍火柴燃烧了自己的生命，就如父母不忍孩子遭受到生活的挫折；风吹灭了火柴，扼杀了生命的闪光，而父母为孩子铺平了道路，解决了所有困难险阻。但经历挫折，战胜困难正是成长的必经之路，父母的过分关心溺爱使孩子在安逸的环境成长，令孩子软弱，无法独立面对、解决问题。当爱成了溺爱，就是一种害。提问者评价谢谢诶风不忍火柴燃烧了自己的生命，就如父母不忍孩子遭受到生活的挫折；风吹灭了火柴，扼杀了生命的闪光，而父母为孩子铺平了道路，解决了所有困难险阻。但经历挫折，战胜困难正是成长的必经之路，父母的过分关心溺爱使孩子在安逸的环境成长，令孩子软弱，无法独立面对、解决问题。当爱成了溺爱，就是一种害。篇五：风和火柴的阅读答案
快乐阅读.轻松答题. 风和火柴①一根纤细的火柴被主人划着了.火苗欢舞着.异常兴奋. ②远处的风看见火柴纤弱的生命.在顷刻间即将灰飞烟灭.感到十分惋惜.便疾速跑过去.一口气吹灭了燃烧的火苗.救了火柴. ③熄灭了的火柴被主人扔在了地下.火柴抬头对着风说:“风婆
婆.你怎么吹灭了我啊! ④风回答说孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊⑤火柴听后.叹息道:“唉.风婆婆.我短暂的生命最大的价值?题目和参考答案——精英家教网——风和火柴
①一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。
②远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。
③熄灭了的火柴被主人扔在了地下。火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我啊！”
④风回答说孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊
⑤火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您却扼（8）杀了我短暂的生命中的闪光点……”
⑥有时，爱也是一种害。
1．给第四自然段加上标点。
2．“‖”将短文分成三段。
3．联系上下文，解释文中加点的词语。
惋惜：_______________________ 疾速：________________________
4．用“________”画出短文中的中心句。
5．短文反映了火柴的什么品质？在正确答案后面打“√”。
（1）好出风头，想炫耀自己。
（2）忘恩负义，别人救了它，还不领情。
（3）有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。
（4）不明事理，不辨是非，不识好人心。
6．风婆婆为火柴即将烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对，为什么？快乐阅读，轻松答题。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫家。
1．文中哪一句能概括这两个自然段的意思？在那个句子下面画上“________”线。
2．用“”线画出文中的比喻句。
3．文中“我”放飞__________________________风筝，因为“我”想________________。小薇薇放飞___________________风筝，因为她想___________________________。你想放飞什么风筝？为什么？答案写在下面的横线上。
________________________________________________
快乐阅读，轻松答题。
“啪”的一声，运动员个个像射出的（箭剑）一般飞快地冲出了起点。大家你追我赶，（毫豪）不示弱。只见身穿蓝色背心的18号队员，一马当先，像是在紫红色的跑道上刮起了一阵蓝色的旋风，观众们使劲为他鼓掌。离终点只有几米远了，他加大了步伐，双（臂碧）向前一摆，头使劲一（仰抑），第一个冲过了终点。
观众席上响起了一阵雷鸣般的掌声。
1．这段话主要讲了________________的情景。
2．在括号里选择合适的字打上“√”。
3．用“”画出描写小运动员动作的词语。
4．“用”画出文中两个打比方的句子，试着也写出一个句子，用上“……像……一般……”。________________________________________________
5．18号运动员率先冲过了终点，后面的选手是怎样做的呢？请你仿照前面的写法，写一段
话，把精彩的场面展现给大家看，后面的小运动员________________________________________________快乐阅读，轻松答题。
“啪”的一声，运动员个个像射出的(箭剑)一般飞快地冲出了起点。大家你追我赶，(毫豪)不示弱。只见身穿蓝色背心的18号队员，一马当先，像是在紫红色的跑道上刮起了一阵蓝色的旋风，观众们使劲为他鼓掌。离终点只有几米远了，他加大了步伐，双(臂碧)向前一摆，头使劲一(仰抑)，第一个冲过了终点。观众席上响起了一阵雷鸣般的掌声。
1．这段话主要讲了________的情景。
2．在括号里选择合适的字打上“√”。
3．用“棥被?雒栊葱≡硕?倍?鞯拇视铩?/p>4．“用~~~~”画出文中两个打比方的句子，试着也写出一个句子，用上“……像……一般……”。
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5．18号运动员率先冲过了终点，后面的选手是怎样做的呢?请你仿照前面的写法，写一段话，把精彩的场面展现给大家看，后面的小运动员
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快乐阅读，轻松答题。[语段一] 一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。[语段二] 第二年春天，丑小鸭离开了农民的家，又来到了湖边。有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。“连你们也在嘲笑我吗？”丑小鸭心里想，难为情地低下头。这一低，让它大吃一惊。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！1．写出下列词语的近义词和反义词。近义词：雪白——（）嘲笑——（）反义词：瘦瘦的——（）丑——（）2．读短文，在括号里填上合适的词语。（）的小鸭子（）的天鹅（）的羽毛（）的脖子3．照样子写句子。例：湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。竟——______________________________________________________4．语段一主要描写了丑小鸭___________________，语段二写丑小鸭变成了______________________________________。
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】 第四单元主题训练卷 主题百花园(40分) 一、主题达标。(29分) 1．读拼音，写词语。(8分) sīmǎqiān( )曾说：“人固有一死，或重于tài shān( )，或轻于鸿毛。”无数gémìng( )志士 为了战斗的胜利，光荣地xīshēng( )了，他们的死是 有意义的。如李大钊面对móguǐ( )般的敌人，即使受 了kùxíng( )也镇定自若，最后被jūn fá( )pòhài ( )至死。 2．照样子，写词语。(5分) (1)热气腾腾(ABCC式) _______________ ______________ (2)三长两短(含反义词) _______________ ______________ (3)五湖四海(含数字) _______________ _______________ (4)奄奄一息(AABC式) _____________ _______________ (5)死得其所(褒义词) ________________ _______________ 3．把下面每组词语中不同类的一个画上横线。(3分) (1)披散的长发苍白的脸纷乱的喊叫高高的颧骨 (2)怒气冲冲不慌不忙喜出望外活蹦乱跳 (3)局势严重收拾行李工作紧张环境恶劣
4．感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。(3分) 在我们面前，他是一个慈祥而并不()的父亲。局势越来越()，父亲的脸上总是一副()的神情。面 对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的()态度，即使面 对()拷打，他也要()党的秘密。 5．把下面诗句补充完整，并写一写诗人以什么来喻人。(10分) (1)何当_____________脑，快走踏_____________。() (2)___________浑不怕，要留___________在人间。() (3)_____________还坚劲，任尔_____________风。() (4)不要人夸好颜色，只留____________________。() (5)要知松____________，待到______________时。() 二、主题探究。(11分) 1．下面的句子运用了什么描写方法？请把相应答案的字母填入括号里。(4分) (1)有一次，我禁不住问他：“老班长，你为什么不吃鱼啊？” () (2)炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸， 高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。() (3)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向 外走。() (4)他脸上的表情非常安定，非常沉着。()
冯骥才《怀念老陆》阅读练习及答案 阅读下面的文章，完成17—21题。(17分) 怀念老陆(冯骥才) ①近些天常常想起老陆来。想起往日往事的那些难忘的片断，还有他那张始终是温和与宁静的脸，一如江南的水乡。 ②我和老陆一南一北很少往来，偶然在京因会议而邂逅，大家聚餐一处，老陆身坐其中，话不多，但有了他便多一份亲切。他是那种人-----多年不见也不会感到半点陌生和隔膜。他不声不响坐在那里，看着从维熙逞强好胜地教导我，或是张贤亮吹嘘他的西部影城如何举世无双，不插话，只是面含微笑地旁听。 ③这不能被简单地解释为“与世无争”，没有一个作家会在思想原则上做和事佬。凡是读过他的《围墙》乃至《美食家》，都会感受到他的笔尖里的针芒。只不过他常常是绵里藏针。我想这既源自他的天性，也来自他的小说观。他属于那种艺术性的作家，他把小说当做一种文本的和文字的艺术。高晓声和汪曾棋都是这样。他们非常讲究技巧，但不是技术的，而是艺术的和审美的。 ④一次我到无锡开会，就近去苏州拜访他。他陪我游拙政、网师诸园。一边在园中游赏，一边听他讲苏州的园林。他说，苏州园林的最高妙之处，不是玲珑剔透，极尽精美，而是曲曲折折，没有穷尽。每条曲径与回廊都不会走到头。有时你以为走到了头，但那里准有一扇小门或小窗。推开望去，又一番风景。说到此处，他目光一闪说:“就像短篇小说，一层包着一层。“我接着说:“还像吃桃子，吃去桃肉，里边有个核儿，敲开核儿，又一个又白又亮又香的桃仁。”老陆听了很高兴，禁不住说:“大冯，你算懂小说的。 ⑤记得那天傍晚，老陆在得月楼设宴招待我。入席时我心中暗想，今儿要领略一下这位美食家的真本领究竟在哪里了。席间每一道菜都是精品，色香味俱佳，却看不出美食家有何超人的讲究。饭菜用罢，最后上来一道汤，看上去并非琼汁玉液，入口却是又清夹又鲜美，直喝得胃肠舒畅，口舌愉悦，顿时把这顿美席提升到一个至高境界。大家连连呼好。老陆微笑着说:“一桌好餐关键是最后的汤。汤不好，把前边的菜味全遮了;汤好，余味无穷。”然后目光又是一闪，好似来了灵感，他瞅着我说，“就像小说的结尾。”我笑道:“老陆，你的一切全和小说有关。” ⑥于是我更明白老陆的小说缘何那般精致、透彻、含蓄和隽永，他长于从各种意味深长的事物里找到小说艺术的玄机。 ⑦然而生活中的老陆并不精明，甚至有点“迂“。我听到过一个关于他“迂“到极致的笑话。那是二十世纪八十年代中期，老陆当选中国作协副主席，苏州地方政府分一座两层小楼给他，还配给他一辆小车。老陆第一次在新居接待外宾就出了笑话。那天，他用车亲自把外宾接到家来。
2018-2019学年第二学期期中考试试卷 初一语文 第一部分(24分) 1.阅读下面一段文字，按要求完成各题。(6分) 个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之gē yǒng ；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动A这些都是爱国情怀的表现。在中华文明 yōu jiǔ的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以níng jù生存和发展的强大动力。我们青少年要发扬和继承这种精神，不断地激励和鞭策自己，把爱国之情转化为爱国之行，做坚定的爱国者。 ①．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） ②．A处应填的标点符号是（1分） ③．文段中画线句有一处语病，请写出修改意见。（2分） 2、默写古诗文名句，并写出相应的作者、篇名。(8分) ①，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） ②当窗理云鬓，。（乐府民歌《木兰诗》） ③马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》） ④草树知春不久归，。（《晚春》） ⑤此夜曲中闻折柳，。（李白《》） 滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章 ．．。//③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他 没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着 ．．．远远的一辆车，
4、河海中学七（5）班拟举行“书香悠悠伴我行”读书周活动，请你参加并完成下列任务：星期天上午，班长王东前去邀请老舍先生的儿子、知名作家舒乙于下周三下午第三节课为大家做名著阅读专题讲座。假设你是王东同学，见到舒乙老师之后，你准备怎么说？（4分） 第二部分(36分) （一）阅读下面古诗，完成5－6题。(5分) 雨过山村唐·王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕①去，闲着庭中栀子花。 注①浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。 5．品读此诗前两句，说说作者用哪些意象写出山村哪些特点?（2分） 6．古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（3分） （二）阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥时气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。”(《战国策·西周策》) 【注释】①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教人射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，同“以”，因。 ⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 7、用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）（2分） ⑴以钱覆其口⑵夫射柳叶者 8、解释下列加点词语的意思（4分） (1)有卖油翁释．担而立 (2)尔安敢轻．吾射
《火柴天堂》阅读题的参考答案 篇一：火柴天堂阅读答案 火柴天堂阅读答案 1、用简洁的语言概括这篇小说的情节______________ 2、文中的母亲是一个怎样的人________________ 3、选用文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程『』→『』→『』→『』（每格2字） 4、关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多出伏笔，请找出一处简要分析。伏笔：______________________________ 简析：___________________________________________ ____________________ 5、这篇小说的主人公是谁？理由是什么？ 答：_________________________________________ 答案： 19．妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏习惯 20．是一个尊重孩子、很有教育方法的开明母亲 21．迷恋厌倦厌恶彻悟 22．本题根据学生的答题实况评改。可以分析的伏笔，如：开头交代妈妈的职业以及对“我”的理解；“小火柴”成为“我”的徒弟后对“我”沉迷游戏的劝告；“小火柴”挺身而出保护“我”；“小火
柴”说自己买号的原因是“我是不愿看到你被欺负”；当“我”提出视频时她说“你会吃惊的”，这些都暗示着“小火柴”的真实身份，表现出妈妈对“我”的关心和教育方式的现代，为后文的情节逆转作了充分的铺垫。 23．妈妈（或：“小火柴”“火柴天堂”） 篇二：阅读练习题及参考答案 五年级上册课内阅读练习题及参考答案） 一、认真阅读第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（比喻）的修辞手法。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 二、认真阅读第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼
【关键字】精品 请放手让我燃烧 大海懂得什么是爱，所以放手让水滴经历雨雪云雾的轮回，终成百川归海；雄鹰懂得什么是爱，所以让雏鹰经历生死的残酷，终成蓝天霸主。如果，如果你也知道什么是爱，就请放手，让我经历艰难困苦，燃烧出别样光彩。 你注意到树上的叶子变黄了吗？你看到松鼠四处奔忙了吗？告诉你。这个世界开始荒芜了，万物都在经历盛衰的变换，只有温室里的花不会。但没有哪种温室的花朵比斗霜的菊花更美丽，也没有哪支傲雪的梅花在温室的花儿面前垂首黯然，因为经历过雨雪风霜的树木注定参天。 风筝最落寞的时候是阴雨天，它只能挂在墙角空想着蓝天。它知道高处的风会把自己撕成漫天的伤痛，但是，身为风筝不就是为了飞翔吗？纵然有玉匣相伴，也不如翱翔时惬意，只有飞翔是它的使命。 蜡炬成灰，纵使燃烧的痛让它不住地流泪，它依然坚持与黑暗抗争。燃尽时的一缕轻烟是它坚守到最后的胜利跳跃，你没见那半截的蜡烛立在烛台上是那么的凄凉。 如果生命漫长但毫无波澜，我宁愿做一发绽放天空的焰火，请放手让我燃烧。当一生一世恒久的等待终于迎来了发光发热的那一刻，摇摆的火苗就是我今生最美的舞蹈。当火焰将我瘦小的身躯吞没，请擦干泪水，那是我在苍穹中微笑的时刻。 我明白，也许穷尽一生也难以达到你的高度，但我愿走向自己的巅峰。请看看我的双脚好吗，它们很慢但从未停止过追逐；请看看我的栓眼好吗，它们并不锐利但从未停止过探索。我是一根火柴，要用一生去寻找希望，但当我到达时，别用爱意淹没我的生命之光。 蝶，经历破茧之痛后仅换得三个月生命的舞动，但它美丽过就能一生无悔。 焰火历经一生沉默后在灼热中绽放光芒，几秒钟的灿烂就能让一世的等待值得。 河流跃下悬崖会经历粉身碎骨的苦楚，但那瀑布上空的霓虹烟霞，是它灵魂的升腾。 我是一根火柴，燃烧是我的使命，光和热是我的追求，我短暂的生命终会在火光中升华。 请放手，让我燃烧。 生命的价值 泰戈尔说：“使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”生，要有生的意义；死，要有死的价值。 古往今来，生命的价值何在，意义何在，一直是一个永恒的话题。 世人皆醉，唯你独醒，尘世浑浊之中，君持高洁人格，疏离邪恶，品行可与日月争光。于是，孤独成为一种伟大的情感，死亡成为一种唯美的跨越。自你归去，汨罗江畔的墨香和正气升腾了几千年，你在纵身一跃中，燃尽了自己，把生命的价值高悬在历史的天空。
七根火柴测试题 第一部分： 1.给下列形似字分别组词： 躺( ) 稞( ) 腕( ) 偎( ) 淌( ) 棵( ) 婉( ) 煨( ) 2.给下列带点字注音： 他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到一点粘粘( )的东西。他心里一喜，连忙蹲( )下身，把裤袋翻过来。果然，在裤袋底部粘( )着一小撮( )青稞面粉。 3.文中有许多贴切、生动的比喻，找出一例加以分析体会。 例：只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标。 用“路标”来比喻高擎着的手，不只是外形上相似，而且揭示了这一动作的内在精神和产生的效果。 例句： 赏析：
4.小说《七根火柴》的主人公是( ) A、卢进勇 B、无名战士 C、卢进勇和无名战士 D、战士们 5.说说下列句子加点词的深层含义。 ⑴那同志，跟唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字， ⑵卢进勇连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀。 6.课文前几段景物描写起什么作用? 读选文，回答问题： 那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没，没用了。” 卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧!” 那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这，这里!” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
17．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分） A．老陆为人与世无争，但他创作的一些小说却笔尖里带着锋芒，可谓“绵里藏针”。 B．文章中多次写到了老陆无言的“笑”，表现了他平和、温厚、真诚、质朴的性格特点。 C．作者写从维熙逞强好胜，张贤亮自我吹嘘，意在表达对他们的不满和对老陆的喜爱。 D．老陆去世了，他的生命已与江南水乡融为一体，因此作者一想起他就想起江南水乡。 E．文章紧扣老陆的个性特点从为文和为人两个角度精选材料布局谋篇，形散而神聚。 18．按要求回答下面的问题。（5分） （1）从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些“玄机”？ （2）作者在文中写老陆的“迂”，用意何在？ 19．文章结尾写作者画画，妻子评画，有什么作用请联系全文简要分析。（6分） 参考答案 17、C、D 18、（1）小说要讲究情节曲折，意蕴丰厚，结尾余味无穷。（2分） （2）写出了老陆作为一个知识分子恪守谦让之礼，不知变通的特点，还表现了老陆为人的真诚质朴，凸显了他的可爱。（3分）18①从苏州园林的
曲折，没有穷尽，让他明白了短篇小说应情节有波澜，有多重悬念，意韵无穷；汤是一桌美餐的关键，让他明白了小说的结尾要耐人回味。（2分）①写作小说讲究艺术的和审美的技巧；从苏州园林的曲曲折折，没有穷尽，想到小说情节要曲折、含蓄，有层次感；从宴席最后品味清爽鲜美的汤，想到小说结尾要精致、隽永而回味无穷。（2分） 18、①老陆由苏州的园林曲曲折折没有穷尽的特点中找到了短篇小说内容与情节的玄机，从餐后汤的余味无穷发现了小说结尾的玄机。 1分，小说的“玄机”是什么解说不具体。 18②.表面写“迂”，实则写其为人真诚，谦让有礼，写出生活中的他虽不精明却透着可爱，使人物形象鲜活，读来感到轻松自然，有趣，有韵味。3分 19、（6分）要点：①形象地再现了老陆的人格、气质，照应了文章的开头。 ②表达了作者对老陆的深沉的怀念之情，点明题旨，抒情含蓄，韵味悠长。（每个要点3分，要注意必须结合文章简要分析） 老陆去世，作者提笔画江南水乡，而妻子评江南水乡“静”与“灵 动”“有绵绵的情味”道出了老陆的性情，表现出他如江南水乡般宁静、平和，对艺术的讲究与对人的真诚。结尾再写江南水乡与开头忆如江南水乡的老陆相照应，使文章结构浑然一体。结尾绵绵的情味抒发了作者对老陆深切的怀念，点明了主旨，极富感染力，余味无穷。6分
8.《卖火柴的小女孩》教学设计 一、教学分析 1、学情分析： 对于安徒生的童话学生是不陌生的，因为安徒生及其作品近百年来在中国有广泛的影响。对于六年级的学生来说，从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，今天学习安徒生的童话他们会感觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是教师应该重视的问题。同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。 2、教材分析： 《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实更迭出现，美丽的幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比是这篇童话的特点，也是这个故事最打动人心的地方。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满。 二、教学目标 1、知识目标：：有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 2、能力目标：体会作者由现实生活所展开的想象。借助语言文字，通过自读感悟，感受小女孩美好的幻景，体会其所面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实。激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 3、情感目标： （1）理解课文思想内容，借助幻灯片精美的画面，通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，体会小女孩命运的悲剧，社会的不公，从而产生高兴------悲伤------悲愤的思想感情。 （2）有感情地朗读课文，激发对资本主义社会劳动人民悲惨遭遇的
同情。 三、教学策略： 1、教学重、难点： （1）从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。 （2）通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣。激发学生对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满。 2、突破重难点的方法： 借助精美图画指导学生感情朗读，感悟重点语句，体会小女孩的悲惨生活。 3、教学准备: 多媒体课件歌曲 四、教学过程： 一、激趣导入新课。 1、师：今天上课，老师请同学们欣赏一首歌曲——《火柴天堂》。（创设情景，激发学生的学习兴趣）这首歌讲述了一个动人的故事，这个故事就是安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》（大屏幕出示）。 2、板书课题，齐读课题。 3、简介安徒生的资料。（大屏幕出示） 二、初读课文，整体感知： 1、师：下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，并想想课文讲了一个怎样的故事？（课件展示问题） 2、检查生字词的预习情况。（大屏幕出示） 3、课文讲了一件什么事？全班交流。 1、大年夜，小女孩儿还在街上卖火柴。 2、讲小女孩儿一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。 3、讲小女孩儿在大年夜冻死了。 [ 设计意图：初次读课文，要求通读全文，扫清字词障碍，这样
篇一：风和火柴阅读答案大全 ①一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。 ②远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。 ③熄灭了的火柴被主人扔在了地下。火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我啊！” ④风回答说孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊 ⑤火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您却扼（8）杀了我短暂的生命中的闪光点……” ⑥有时，爱也是一种害。 1．给第四自然段加上标点。 2．“‖”将短文分成三段。 3．联系上下文，解释文中加点的词语。 惋惜：_______________________ 疾速：________________________ 4．用“________”画出短文中的中心句。 5．短文反映了火柴的什么品质？在正确答案后面打“√”。 （1）好出风头，想炫耀自己。 （2）忘恩负义，别人救了它，还不领情。 （3）有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。 （4）不明事理，不辨是非，不识好人心。 6．风婆婆为火柴即将烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对，为什么？ 快乐阅读.轻松答题. “啪的一声.运动员个个像射出的一般飞快地冲出了起点.大家你追我赶.不示弱.只见身穿蓝色背心的18号队员.一马当先.像是在紫红色的跑道上刮起了一阵蓝色的旋风.观众们使劲为他鼓掌.离终点只有几米远了.他加大了步伐.双向前一摆.头使劲一.第一个冲过了终点. 观众席上响起了一阵雷鸣般的掌声. 1．这段话主要讲了的情景. 2．在括号里选择合适的字打上“√ . 3．用“画出描写小运动员动作的词语. 4．“用画出文中两个打比方的句子.试着也写出一个句子.用上“--像--一般-- . 5．18号运动员率先冲过了终点.后面的选手是怎样做的呢?请你仿照前面的写法.写一段话.把精彩的场面展现给大家看.后面的小运动员 快乐阅读.轻松答题. “啪的一声.运动员个个像射出的(箭剑)一般飞快地冲出了起点.大家你追我赶.(毫豪)不示弱.只见身穿蓝色背心的18号队员.一马当先.像是在紫红色的跑道上刮起了一阵蓝色的旋风.观众们使劲为他鼓掌.离终点只有几米远了.他加大了步伐.双(臂碧)向前一摆.头使劲一(仰抑).第一个冲过了终点.观众席上响起了一阵雷鸣般的掌声. 1．这段话主要讲了的情景. 2．在括号里选择合适的字打上“√ . 3．用“棥被?雒栊葱≡硕?倍?鞯拇视铩?/p> 4．“用~~~~ 画出文中两个打比方的句子.试着也写出一个句子.用上“--像--一般-- . 5．18号运动员率先冲过了终点.后面的选手是怎样做的呢?请你仿照前面的写法.写一段话.把精彩的场面展现给大家看.后面的小运动员 . 快乐阅读.轻松答题.[语段一] 一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了.最后只剩下一个特别大的蛋.过了好几天.这个蛋才慢慢裂开.钻出一只又大又丑的鸭子.他的毛灰灰的.嘴巴大大的.身子瘦瘦的.大家都叫他“丑小鸭 .[语段二] 第二年春天.丑小鸭离开了农民的家.又来到了湖边.有几只天鹅落在了他的周围.关切地看着他.“连你们也在嘲笑我吗? 丑小鸭心
中国当代文学考题（第十四套） （满分：100分） 一、单项选择：（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1、小说《组织部来了个年轻人》中装腔作势、才智浅薄的官僚主义者是 A、刘世吾 B、韩常新 C、林震 D、王清泉 2、诗人曾卓属于哪一流派 A、九叶诗派 B、现代派 C、军旅诗群 D、七月派 3、建国后第一部以知识分子的成长史为题材的长篇小说是 A、《三里湾》 B、《青春之歌》 C、《灵与肉》 D、《红旗谱》 4、小说《锻炼锻炼》的创作背景是 A、抗战时期解放区民主运动 B、解放战争时期土改运动 C、五十年代末农村“整风运动” D、“文革”中的“农业学大寨”运动 5、小说《百合花》中质朴清纯的百合花的象征意义是 A、通讯员和新媳妇之间的爱情 B、“我”和通讯员之间纯洁的友谊 C、作品主人公纯净美好的心灵 D、新媳妇与丈夫之间美好的爱情 6、下列诗歌中写于十七年文学时期的诗是 A、《苹果树下》 B、《相信未来》 C、《重读〈圣经〉》 D、《哎，大森林》 7、山西作家群小说创作的“土”气是指 A、他们大量运用“黄土”这一意象 B、他们塑造的人物形象都是农民形象 C、他们通篇采用笨拙的农民口语 D、他们的作品比较贴近农民生活，语言平易朴实 8、作家孙犁的长篇小说是 A、《风云初记》 B、《荷花淀》 C、《铁木前传》 D、《李家庄的变迁》 9、诗歌《慕尼黑》的主要表现手法是 A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、联想 10、属于悲壮派战争小说的作家是（） A、峻青 B、孙犁 C、杨沫 D、路翎 11、诗人胡风属于哪一个创作流派（） A、七月派 B、山药蛋派
2020秋季九年级上册语文 第一次月考试题 一、文言文（29分） （一）默写（10分） 1._____________________，连月不开。 2._____________________，起坐而喧哗者，众宾欢也。 3.秋草独寻人去后，_____________________。 4.一封朝奏九重天，_____________________。 5.____________________，枳花明驿墙。 （二）阅读下面的诗，完成第6-8题（6分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.本诗的作者________（人名），文中“歌一曲”指《____________》。（2分） 7.下面赏析不准确的一项是（）。（2分） A.首联表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬谪的痛苦，给全诗定下了感情的基调。 B.颔联运用了两个典故，表达作者对世事蹉跎的感慨和怀念故友的深情。 C.颈联中，作者虽以“沉舟”、“病树”自比，但同时也表现了作者对世事变迁的豁达胸怀。 D.尾联点明题意，揭示主旨，表达了作者对白居易赠诗的感激之情。 8.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（2分） ______________________________________________________ （三）阅读下文，完成9-11题（6分） 湖心亭看雪张岱 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 9.请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）。（2分）
2020统编-部编人教版四年级下册-类文阅读【答案解析】全册每一课均有对应阅读+练习+答案解析 【建议每周只要花10分钟完成2篇，对于提高语文奇效】 类文阅读-1 古诗词三首 四时田园杂兴 【宋】范成大 土膏欲动雨频催， 万草千花一晌开。 舍后荒畦犹绿秀， 邻家鞭笋过墙来。 1.给加点的字选择正确的解释。 土膏：A.膏药 B.泥土滋润状 晌: A.晌午， B.一天以内的一段时间 笋：部首查字法，先查部首，再查画 2.诗中描写的景物有、、和等。 3.这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语可以看出。
4.用自己的话写出后两句诗的意思。 5.你还知道哪些范成大的古诗？写一写吧。 【参考答案】 1.B B 2.雨草花竹笋 3.夏春鞭笋过墙 4.屋后的那片荒地也长满了野花野草,一片葱绿秀美；连邻居家的竹鞭也从院墙下穿过来,钻出了嫩嫩的竹笋。 5. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。 1.下列词语的解释有错误的是（）
A.竹溪：小溪旁长着翠竹。 B.妇姑：老妇人和小姑娘。 C.相唤：互相呼唤。 D.闲着：农人忙着干活，没有人欣赏盛开的栀子花。 2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点是 3.把这首诗的前两句改写成现代汉语。 4.从这首诗的后两句中，你感受到了什么？ 【参考答案】 1.B 2. 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。 4.示例：我感受到了家庭成员之间的关系和睦，以及他们劳动的忙碌。 类文阅读-2 乡下人家 乡下的村庄 村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）
部编版三年级课文《卖火柴的小女孩》教学设计教案 1．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 1、从最后二个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 2、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 3、感受小女孩在残酷的现实中，对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。 1、同学们，你们知道吗？在西方，把一年的最后一天叫做“大年夜”，也就是我们中国的“除夕之夜”。那么，同学们，你们每年的除夕之夜是怎么度过的呢？（学生畅所欲言） 2、是呀，大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭。但是，你们知道此时此刻却有一个美丽的小女孩，有家难归，在寒冷的街头卖火柴。那么，在这个大年夜会发生怎样的故事，小女孩有着怎样的命运呢？这节课，就让我们走进那个风雪交加的夜晚，去看看这位卖火柴的小女孩！（板书课题）
3、请大家看多媒体，听老师朗读。（配乐：火柴天堂，师朗读第一部分。） 4、好的，下面请同学们翻开书第十页，找到老师刚才朗读的是课文的哪几个自然段。（1-4自然段） 5、请同学们默读1—4自然段，边读边划出故事发生的时间、地点、人物以及引起你注意的句子，并想想你体会到了什么。 6、找出一句最能概括对小女孩评价的话。 （可怜的小女孩！） 1、明确擦燃火柴的层次。 小女孩一共擦着了五次火柴，分为五个层次。 2、讲读第一层（第五自然段）,默读思考：（1）小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？（2）透过火柴的亮光，小女孩看到了什么？她为什么会看到这些东西？你可以用课文里的话来述说吗？（指名同学朗读）
七根火柴阅读训练及参 考答案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样
一、阅读下面材料，完成1-6题。（本大题共6小题，共23分） 材料一 所谓老规矩，就是老年间的规矩。要想弄清楚老规矩，首先得知道“规矩”这俩字是什么意思？ 简单说：“规”，就是做木工活儿画圆的圆规。“矩”呢？是做木工活儿的曲尺。当然，现在这两样东西，已经不限于木工活儿的工具了。古人说事儿论理，喜欢打比方。荀子说：“规矩诚设矣，则不可欺方圆。”咱们的这位老祖宗是拿这两样工具打了个比方，意在说明规则和礼法的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”敢情规矩这个词儿，是从荀子这儿来的。 但是，规矩跟法律还不一样。法律一条一条在那儿摆着，您违犯了哪条，对不起，您要接受哪条的处罚，该蹲大狱蹲大狱，该挨刀挨刀。 规矩则没那么严重。它更多的是道德层面的约束。您不守规矩，顶多受到人们道德上的谴责，或者罚出场外，大伙儿不带你玩了，还到不了蹲大狱啃窝头的份儿。 《史记?礼书》中说：“人道经纬万端，规矩无所不贯。诱进以仁义，束缚以刑罚。”司马迁说得非常好，甭管干什么事儿，都有规矩。按规矩做了，往上说就是仁义的人。不按规矩做，再往前迈一步，您就犯法了。 其实，规矩又有点儿像我们现在所说的“游戏规则”，各项体育比赛都有规则。比如足球，犯规轻的，吹哨警告；违规稍重的，黄牌警告；严重犯规，就要亮红牌，直接罚出场外了。 韩非子在《解老》中说：“万物莫不有规矩。”的确，在我们的生活中，不管干什么都有规矩，否则，就会乱套。我们说的老规矩，如果细分的话，主要可分为四类：一是家规，即家庭或家族定的规矩；二是社会交往的规矩；三是社会场所的规矩，比如交通法规，乘坐
地铁的规定，影剧院的相关规定等；四是行规，也叫门规，即各行各业、各门各派、三教九流的规矩。 我们通常说的老规矩，主要是指家规和社会交往的规矩。 （取材于刘一达《话说北京老规矩》）1．根据“材料一”，下列明显属于不守“规矩”的一项是（3分） A．宝玉在马上笑道：“周哥、钱哥，咱们从这角门走吧，省了到老爷的门口，又下来。” 周瑞侧身笑道：“老爷不在书房里，天天锁着，爷可以不用下来罢了。”宝玉笑道： “虽锁着，也要下来的。”（《红楼梦》，第52回） B．北京同仁堂是中药领域的老字号，其店铺门口挂着一副对联：炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。 C．老陆开车亲自把外宾接到家来，但楼门口地界窄，只能由一边下人，老陆坐在外边，却执意让坐在里面的客人先下车，最后这位国际友人只好伸着长腿跨过老陆跳下 车。（冯骥才《怀念老陆》） D．小王很饿，他在地铁上选了一个人较少的角落，安静地吃着路上买来的煎饼果子。 吃完后，他把包装袋都扔进垃圾桶，连地上的碎末也收拾得干干净净。 2．根据“材料一”以及你的理解，请给“规矩”下一个定义。（4分） 材料二 说来有趣，一向反对相声教化功能的郭德纲终于发声教化，竟然谈起了“规矩”二字。闹了半天，叛逆的德云班主原来是维护传统的。 相声传统有多少是糟粕有多少是精华，这话题还是留给相声圈的专业人士们自己去争论吧，但是对于“规矩”这两个字，倒真是颇值得更多人细细思量。郭德纲的长微博寥寥数字，已经把规矩的真谛点破了。微博上说：“人活一世是要有规矩的。有礼数有体统，正所谓无规矩不成方圆。孩子在街上走，穿着打扮看娘的手艺，说话办事显出爹的教养。” 没有错，郭德纲所说的规矩，本质上就是教养，没了规矩也就是缺少教养，养不教，自然是父之过。人们越来越多地开始质疑文明问题，尤其是在刚过去的这个黄金周，见到最多的报道就是关于游客的各种状况，比如天安门广场一天5吨的垃圾，比如个别游客在景区刻画、便溺，又比如为了争抢而发生的各种冲突。我们把这些现象定义为“不文明”，但是不文明这个说法还是抽象，不如用没规矩和少教养来定义更为准确。
【精品】部编七年级语文下册诗歌鉴赏阅读训练及答案 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 约客 （宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ （2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 【答案】（1）不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 （2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【解析】【分析】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。因此，“闲”的意思是无聊，如果换成“忙”，就与诗歌当时的意境不吻合了。 （2）此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，远处那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵 故答案为：⑴不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 ⑵在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。 ⑵本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。 2．阅读下面的诗文，回答问题。 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路，
蜡烛和火柴阅读答案 蜡烛和火柴 “看，我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。 “是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗?”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。” 哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗 蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗!”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧!求求您，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊!”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊!”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧!”“是，是的，我太小看您了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为你输送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。 蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴…… 1.给短文第3自然段加上标点。 2.用“√”给加粗字选择正确的读音。 光明(m0ng m0n) 使劲(j@n j@ng) 蜡烛(z* zh*) 火柴(c2i ch2i) 3.要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用________查字法，字典上有这样几种解释： ①古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器;②形状像盾的东西。“坚强后盾”的“盾”意思应选________。 4.把文中画线的句子改写成“把”字句。 ________________________________________ 5.仔细阅读短文，想一想，蜡烛为什么流泪了? ________________________________________ 参考答案： 1.“， ! ， ?” j@n zh* ch2i 4.蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，把蜡烛吹灭了。 5.火柴梗虽小，却能前仆后继地无私地奉献出自己的生命去点燃光明。 本文语文网，语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加语文网的QQ群315357333沟通交流。
初中语文阅读理解答题的33个“套路” 中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。其实，对文章的整体感知十分重要。 整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。再次是对于文章重点段落的理解和分析。 做阅读题必须有四种意识 文体意识：根据文章的不同体裁去答题； 语境意识：联系文章中心和上下文答题； 文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本； 题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。 做阅读题的流程 速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求； 再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域； 反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。 1．判断文章体裁 答：这是一篇xx。 “xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧 说明文、议论文、记叙文三种文体的区别 2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意；中心人物识别看中心和写作着力点 事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么 3．概括文章内容？ （中心句通常在文章首尾的议论抒情句中） 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。 ②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… ③抒发了作者的……的感情。 4．分析材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）按照情感变化过程分（找表达情感词） （5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧： ①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。 ②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） ③找标志词 6．记叙线索及作用？ 线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 示例：①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。 ②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 ③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 ④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂