第8讲酶和ATP
[考纲要求] 1.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。2.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。3.实验：探究影响酶活性的因素。
考点一聚焦酶的本质、作用和特性
1．酶的本质及生理功能
下图曲线表示在无酶催化条件和有酶催化条件下某化学反应的能量变化过程。
(1)没有酶催化的反应曲线是②。
(2)有酶催化的反应曲线是①。
(3)AC段的含义是在无催化剂的条件下，反应所需要的活化能。
(4)BC段的含义是酶降低的活化能。
(5)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B点在纵轴上将向上移动。
3．酶的特性 (1)酶的高效性
①与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。
②酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不能改变化学反应的平衡点。 (2)酶的专一性
①加入酶B 的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说明酶B 对此反应无催化作用。 ②加入酶A 的反应速率随反应物浓度的增大明显加快，说明酶具有专一性。 (3)酶的作用条件较温和
①在最适宜的温度、pH 条件下，酶的活性最高，过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。一般在低温条件下，酶的活性降低，但不会失活。由低温恢复到适宜温度时，酶活性可以恢复。 ②下图为温度和pH 对某种酶影响两曲线
从甲和乙图可以看出：反应溶液pH(温度)的变化不影响酶作用的最适温度(pH)，读图乙可知图甲中M 点的温度可能介于33～37℃之间，请在图甲中绘出pH ＝8的变化曲线。 提示 类似于pH ＝7的曲线，整体曲线比pH ＝7的曲线低。 4．酶的本质及作用的实验验证 (1)酶的化学本质的实验验证
(2)酶的催化作用的实验验证
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????
对照组：反应物＋清水→反应物不被分解实验组：反应物＋等量的相应酶溶液→反应物被分解
[思维诊断]
(1)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是RNA聚合酶(2014·福建，1B)(×)
(2)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(2011·天津，1A)(×)
(3)所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程(×)
(4)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率(2011·天津，1B)(×)
(5)酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸(2011·海南，14D)(×)
(6)高温、低温都使酶活性降低，二者的作用实质不同(√)
(7)底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性(√)
题组一分析酶的本质与作用
1．20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶，它由20%的蛋白质和80%的RNA组成。如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高Mg2＋的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明()
A．RNA具有生物催化作用
B．酶是由RNA和蛋白质组成的
C．酶的化学本质是蛋白质
D．绝大多数的酶是蛋白质，少数是RNA
答案 A
解析由题可知，除去RNaseP酶中的蛋白质，在提高Mg2＋的浓度的前提下，RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，说明起催化作用的不仅是这种蛋白质，其中的RNA也有催化作用。D项由于本题只说明了这种酶的催化成分是RNA，故不具有普遍性。
2．图示为木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是()
A．胃蛋白酶能使抗体失活
B．抗体的化学本质是蛋白质
C．木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质
D．胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶
答案 C
解析经木瓜蛋白酶或胃蛋白酶处理后，抗体中的部分化学键断裂，进而导致抗体失活；根据酶的专一性可知，抗体的化学本质为蛋白质；本实验不能得出两种酶的化学本质是蛋白质的结论；从图中信息可知，胃蛋白酶催化抗体水解时断裂的肽键数较多。
技法提炼
用“二、一、一、一”巧记酶的概念
题组二酶的作用机理与作用特性
3．下列有关酶的叙述中，正确的是()
A．酶的催化效率总是高于无机催化剂
B．酶提供使反应开始所必需的活化能
C．在叶绿体基质中不存在ATP合成酶
D．低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏
答案 C
解析酶的活性受温度、pH影响，所以酶的催化效率不总是高于无机催化剂，A项错误；酶的作用原理是降低化学反应所需的活化能，不是提供活化能，B项错误；低温使酶的活性降低，但并不破坏其空间结构，D项错误；叶绿体基质是光合作用暗反应进行的场所，完成ATP水解过程，故C项正确。
4．图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是()
A．图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖，该过程为吸能反应
B．图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同
C．图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度＞曲线②温度＞曲线③温度
D．图乙中若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度＞曲线②酶浓度
＞曲线③酶浓度
答案 D
解析据图甲可知，该物质由两个相同的基本单位组成，乳糖由一分子半乳糖和一分子葡萄糖组成，A项错误；b是酶，化学本质是蛋白质或RNA，B项错误；因为不确定该酶的最适温度，故不能确定曲线①②③的温度，C项错误。
题组三影响酶促反应速率的因素
5．如图所示，曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是()
A．酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素
B．酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示
C．升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示
D．减小pH，重复该实验，A、B点位置都不变
答案 B
解析AB段随着反应物浓度升高，反应速率加快，限制因素是反应物的浓度，A项错误；酶量减少，在反应物浓度一定的条件下，反应速率下降，可用曲线a表示，B项正确；图中曲线b是在最适温度、最适pH下的曲线图，因此，升高温度，减小pH，酶活性下降，反应速率下降，应为曲线a，C、D项错误。
6．下图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。相关叙述错误的是()
A．图一可以得出酶具有高效性
B．图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限
C．图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限
D．图三可以得出pH越小或越大酶活性越高
答案 D
解析图一表示过氧化氢酶比Fe3＋催化H2O2分解的效率高；图一bc段产生的原因是H2O2全部分解，随时间延长，O2产生量不再增加；图二bc段O2产生速率不再增加，是因为反
应液中酶的数量有限；图三中纵坐标表示的是溶液中的H2O2量，H2O2量越多，表示酶的活性越低。
归纳提升
解读影响酶活性因素的相关曲线
(1)温度和pH：在一定范围内，随着温度(或pH)升高，酶的活性增强；超过最适温度(或最适pH)，随着温度(或pH)升高，酶的活性降低。低温和高温都能降低酶的活性，但低温不使酶失活，只起到抑制作用，高温能使酶(蛋白质类)变性而失去活性。过酸或过碱都会使酶失去活性。
(2)底物浓度：在一定的底物浓度范围内，酶的催化速率随着底物浓度的增加而加快，达到一定浓度后因为酶的数量有限(所有酶都参加了反应)，反应速率变化不明显。
(3)反应时间：酶有它的产生和消亡过程，当酶发挥作用一段时间后，由于钝化而使其活性降低，最终被分解。
(4)酶的浓度：在一定范围内，随着酶浓度的增加，反应速率加快，之后由于底物有限，反应速率不再增加。
题组四与酶有关的实验设计
7．下列有关酶的实验设计思路，正确的是()
A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响
答案 C
解析因为过氧化氢不稳定，在高温下会自行分解成水和氧气，从而不能正确表现酶活性；利用淀粉、蔗糖、淀粉酶验证酶的专一性，只能用斐林试剂鉴定，根据是否有砖红色沉淀来判断淀粉酶是否对二者都有催化作用，从而探究酶的专一性，不能用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被分解；胃蛋白酶的最适pH为1.5，验证pH对酶活性的影响应设臵在最适pH 左右。
特别提醒若选用淀粉、蔗糖、淀粉酶做酶的专一性实验，最好选用斐林试剂检测反应物是
否被分解，一般不选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。另外，保证蔗糖的纯度和新鲜程度是实验成功的关键。
8．如下图所示的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是()
A．若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶
B．若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生气体的速率加快
C．一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
D．为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量
答案 C
解析新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解产生氧气(气泡)。增加土豆片的数量即增加酶的含量，可使反应速率加快。一段时间后，因底物过氧化氢全部被消耗分解掉，产生的氧气(气体)量不再增加。
技法提炼
与酶相关实验的解题技巧
(1)认真审题，准确找出变量，围绕变量设置对照。如：
①探究酶作用的专一性时，应围绕底物或酶制剂设置变量。
②探究酶作用的高效性时，应围绕无机催化剂和酶制剂这一单一变量设置对照。
③探究温度(pH)对酶活性的影响时，应设置不同温度(pH)处理进行对照，并确保变量控制的有效性，即应在底物与酶混合之前，先进行同温处理(或先用pH缓冲液调节酶和底物的pH)，后混合酶和底物。
(2)设置实验步骤时，应注意：
①根据试题要求，确定单一变量，依据实验变量进行合理分组。
②根据实验材料，结合实验原理，确定实验现象的观测手段。
③除单一变量外，确保其他实验条件相同且适宜。
④合理确定操作程序，确保程序合理、表达准确。
(3)环境因素对酶活性影响的实验设计案例
①设计思路：采取对比的手段，将待探究的环境因素施加到实验组上，将其与对照组比较，观察酶促反应速率的变化，就可确定该环境因素对酶活性的影响。
②设计方案：
批阅答卷——判断对错 查找误区
评析矫正——辨析误区 规范审答
考点二 ATP 的结构、功能和利用
1．结构简式
A —P ～P ～P ，其中“A ”代表腺苷，“～”代表高能磷酸键。 2．结构示意图
由结构式可看出，ATP 的结构特点可用“一、二、三”来总结，即一个腺苷、二个高能磷酸键、三个磷酸基团。
3．A TP 与ADP 相互转化的反应式 ATP 酶1
酶2ADP ＋Pi ＋能量。 4．A TP 的主要功能
细胞内的一种高能磷酸化合物，是细胞生命活动所需能量的直接来源。 5．A TP 的主要来源
(1)动物、人、真菌和大多数细菌的呼吸作用。 (2)绿色植物的呼吸作用和光合作用。 6．A TP 与ADP 的相互转化
(1)ATP 水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应(2014·新课标Ⅱ，1C)( √ ) (2)线粒体内膜上不能合成ATP(2012·北京，1A)( × )
(3)无氧条件下，光合作用是叶肉细胞产生ATP 的唯一来源(2008·广东，4A)( × ) (4)人在饥饿时，细胞中A TP 与ADP 的含量难以达到动态平衡(2008·天津，6④)( × ) (5)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会同时发生ATP 的合成与分解(2013·四川，1C)( × )
(6)活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行(2014·四川，1D)(×)
题组一ATP的结构与功能
1．当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸腺苷(ATP)这种化学物质。新的研究显示，ATP这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结论是()
A．ATP与能量供应相关
B．作为信息分子的A TP不能提供能量
C．ATP也可作为信息传递分子
D．神经细胞膜外表面可能有ATP的受体
答案 B
解析A TP能把食物的味道信息传递给大脑，说明ATP也可作为信息传递分子，在神经细胞膜外表面可能有ATP的受体；A TP与能量代谢有关。
2．(2012·北京，1)细胞中不能合成ATP的部位是()
A．线粒体的内膜
B．叶绿体中进行光反应的膜结构
C．内质网的膜
D．蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构
答案 C
解析在线粒体内膜上会发生有氧呼吸的第三阶段，产生大量的A TP；光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，结果产生ATP和[H]；蓝藻(蓝细菌)虽然没有叶绿体，但有叶绿素等，其进行光反应的膜结构上也会产生暗反应所需的A TP和[H]；而选项C中的内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的车间，A TP不属于蛋白质和脂质，因此内质网的膜与ATP合成无关。
3．下图表示ATP水解产生ADP的过程。请据图回答下列问题：
(1)图中A表示，P代表，ATP脱去两个磷酸基团后可作为(物质)基本结构单位的一种。
(2)图中①表示，其中蕴藏着。
(3)图中②表示的过程，其作用是。
(4)催化该过程的酶与催化ATP 生成的酶(“是”或“不是”)同一种酶，高等植物细胞内A TP 在部位生成。
答案 (1)腺苷 磷酸基团 RNA (2)高能磷酸键 大量化学能 (3)高能磷酸键水解释放能量 为生命活动提供能量 (4)不是 叶绿体类囊体的薄膜、细胞质基质和线粒体 解析 (1)由ATP 的结构简式可知，A 表示腺苷、P 表示磷酸基团、①代表高能磷酸键，A TP 水解掉两个高能磷酸键后形成的腺嘌呤核糖核苷酸可作为形成RNA 的原料。(2)高能磷酸键中蕴藏有大量能量。(3)高能磷酸键水解时，可释放大量能量供生命活动所需。(4)催化ATP 水解与生成的酶不同，在植物细胞中A TP 的生成部位是叶绿体类囊体的薄膜、细胞质基质和线粒体。 归纳提升
ADP 与A TP 形成的场所及相关生理过程
4．下图是人体细胞代谢部分简图。图中甲表示ATP ，下列有关叙述错误的是( )
A ．甲→乙→丙→丁过程中，起催化作用的酶空间结构不同
B ．丙是RNA 的基本组成单位之一
C ．丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成
D ．在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加 答案 D
解析 甲→乙→丙→丁表示ATP 的逐步水解，每一次水解反应的酶都不同，故A 正确；丙为A －P ，A 是腺苷，由1分子核糖和1分子腺嘌呤构成，加上1分子磷酸，构成1分子腺嘌呤核糖核苷酸，故B 正确；丁表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，戊表示磷酸，是ATP 的
组成成分，故C 正确；红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，不需要消耗ATP ，故乙(ADP)的含量不会显著增加，故D 错。
5．在下列几种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是( )
A ．①和②
B ．①和③
C ．③和④
D ．⑤和⑥
答案 D
解析 根据题意知“○”中所对应的含义分别为：①一磷酸腺苷AMP ，②腺嘌呤，③DNA 分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸，④RNA 分子上的腺嘌呤核糖苷酸，⑤腺苷，⑥腺苷。 归纳提升
ATP 、DNA 、RNA 中“A ”含义的比较
ATP 中的A 为腺苷(由腺嘌呤和核糖组成)，DNA 分子中的A 为腺嘌呤脱氧核苷酸，RNA 分子中的A 为腺嘌呤核糖核苷酸，核苷酸中的A 为腺嘌呤。可见，它们的共同点是都含有腺嘌呤。
考点三(实验) 探究影响酶活性的因素
1．实验原理
(1)探究温度对酶活性的影响 ①反应原理：淀粉――→淀粉酶
麦芽糖 ――→碘
液 ――→碘液
蓝色 无蓝色出现
②鉴定原理：温度影响酶的活性，从而影响淀粉的水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。
(2)探究pH对酶活性的影响
①反应原理(用反应式表示)：2H2O2过氧化氢酶,2H2O＋O2。
②鉴定原理：pH影响酶的活性，从而影响氧气的生成量，可用带火星的卫生香燃烧的情况来检验O2产生量的多少。
2．实验步骤
(1)温度对酶活性的影响
(1)在探究影响酶活性的条件时如何表示酶活性大小？
提示通常以单位时间内底物的消耗量或产物的生成量来表示。
(2)为什么不用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响？
提示过氧化氢酶催化的底物是H2O2，H2O2在高温时分解，这样实验中就存在两个变量，使实验结果受到干扰。
(3)在探究温度对酶活性的影响实验中，能否用斐林试剂来检测实验产物？
提示不能。斐林试剂与还原糖只有在加热的条件下才有砖红色沉淀生成，而该实验需严格控制不同的温度。
(4)试分析在探究温度和pH对酶活性的影响实验时，能否先将酶和反应物混合后再分别放置在不同条件下处理(即将两个实验步骤中的2、3顺序颠倒)。
提示不能。因为酶具有高效性，把酶和反应物混合后就会立即发生催化反应。
题组一温度、pH对酶活性影响的实验原理与结果分析
1．在下列实验中，试管内容物一定变成蓝色的是()
C．3、4、5 D．2、4、5
答案 D
解析1、3号试管中糨糊被唾液中的唾液淀粉酶分解，加入碘液不会变蓝；2号试管中加入清水，淀粉不会被分解，加入碘液变蓝；4号试管在0℃条件下，淀粉酶活性较低，淀粉几乎不被分解，加入碘液变蓝；5号试管中淀粉酶在强酸的作用下失活，淀粉不被分解，加入碘液变蓝。
2．下列有关探究温度、pH对酶活性影响的实验设计合理的是()
答案 B
解析过氧化氢受热会加快分解，不宜用于探究温度对酶活性的影响；溶液的pH会影响淀粉的水解，并且碘液可与碱反应，斐林试剂可与酸反应，不宜用淀粉酶探究pH对酶活性的影响；因此一般用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响，用淀粉酶探究温度对酶活性的影响。
题组二确定酶的最适温度和pH
3．下表是探究温度对纤维素酶活性影响的实验设计及结果：
A．该实验的自变量为温度
B．该实验检测的因变量是还原糖的生成量
C．纤维素被水解成了还原糖
D．该纤维素酶的最适温度为40℃
答案 D
解析由表格数据可看出，温度设臵只有3个不同温度，无法判断该纤维素酶的最适温度。4．下表是与酶有关的实验设计，请据表回答问题：
(1)比较1号和3号试管，说明。
(2)2号和3号试管出现不同结果的原因是，
该组实验的自变量是。
(3)如果将3号试管的温度降低到5℃，产生的气泡数量将，原因是。
(4)过氧化氢酶的最适pH在6～9之间，为测定其最适pH，请简要写出实验设计思路。
。
答案(1)过氧化氢酶能降低过氧化氢分解反应的活化能，酶具有催化性(2)同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高催化剂的种类(3)减少低温抑制过氧化氢酶的活性(4)在pH为6～9范围内设置pH梯度的多组实验，分别检测单位时间内
产生的气泡数。若所测得的数据出现峰值，则峰值所对应的pH即为过氧化氢酶的最适pH；否则，进一步缩小pH范围和梯度，继续实验，直到出现峰值
解析(1)1号试管是对照组，3号试管加入的是过氧化氢酶，3号试管单位时间内产生的气泡数量明显多于1号试管，说明过氧化氢酶能降低过氧化氢分解反应的活化能。(2)2号试管与3号试管的自变量为催化剂的种类，酶与无机催化剂FeCl3相比具有高效性，酶降低活化能的作用更显著，催化效率更高。(3)温度影响酶的活性，将3号试管温度降低到5℃，会导致过氧化氢酶的活性降低，从而导致单位时间内产生的气泡数量减少。(4)欲探究过氧化氢酶的最适pH，可在pH为6～9之间设臵一系列的pH梯度进行实验，通过比较单位时间内气泡产生的数量来探究过氧化氢酶的最适pH。
技法提炼
用梯度法确定酶的最适温度和pH
(1)设计思路：常用“梯度法”来探究酶的最适温度(或pH)，设计实验时需设置一系列不同温度(或pH)的实验组进行相互对照，最后根据实验现象得出结论——酶促反应时间最短的一组所处的温度(或pH)即为最适温度(或pH)。相邻组间的差值(即梯度值)越小，测得的最适温度(或pH)就越精确。
特别提醒在设计实验过程中，根据“单一变量原则”，除自变量(如温度或pH等)成等差数列、相互对照外，其他所有无关变量都必须相同且适宜(包括材料的大小、质量、生长状况等)。
(2)一般步骤：
网络构建
要语强记
1．加热使反应物获得了能量，加快反应速率。
2．同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
3．酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。4．酶具有专一性和高效性，作用条件较温和。
5．低温抑制酶的活性，但不破坏酶的分子结构。
6．高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构破坏而永久失去活性。
7．A TP是为细胞生命活动提供能量的直接能源物质。
8．细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。
探究高考明确考向
1．(2014·江苏，14)下列生命活动中不需要ATP提供能量的是()
A．叶肉细胞合成的糖运输到果实
B．吞噬细胞吞噬病原体的过程
C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖
D．细胞中由氨基酸合成新的肽链
答案 C
解析A项，叶肉细胞合成的糖(如葡萄糖)通过主动运输进入果实细胞，需要消耗ATP。B 项，吞噬细胞吞噬病原体依赖膜的流动性，需要消耗ATP提供的能量。C项，在适宜的温度、pH条件下，淀粉酶催化淀粉水解，此过程不需要消耗ATP提供能量。D项，氨基酸在核糖体上脱水缩合形成肽链需要消耗A TP提供的能量。
2．(2013·新课标Ⅱ，6)关于酶的叙述，错误的是()
A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物
答案 B
解析低温只能降低酶的活性，并没有改变酶的空间结构，当温度回到最适温度时，酶的催化效率仍然可以达到最大；而高温、强酸和强碱会破坏酶的空间结构，从而导致酶活性的降低甚至丧失，所以B错。
3．(2014·大纲全国，2)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，错误的是()
A．线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用
B．机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATP
C．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP
D．植物根细胞吸收矿质元素离子所需的A TP来源于呼吸作用
答案 B
解析A项，细胞核中无法进行呼吸作用，它所需要的ATP主要由细胞质中的线粒体提供。B项，ATP是生命活动的直接能源物质，机体时刻都在消耗ATP。C项，有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中进行，均有ATP形成。D项，植物根细胞吸收矿质元素离子主要是通过主动运输的方式进行的，其消耗的能量来源于呼吸作用产生的ATP。4．(2013·海南，3)关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是()
A．不同酶的最适温度可能相同
B．随着温度降低，酶促反应的活化能下降
C．酶活性最高时的温度不适合该酶的保存
D．高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果
答案 B
解析不同酶的最适温度可能相同，也可能不同，A正确；在一定范围内随着温度的降低，酶的活性下降，而酶促反应的活化能是不会降低的，B错误；酶常在低温环境下保存，C正确；高温、强酸、强碱都会破坏酶的空间结构，D正确。
5．(2012·福建，26Ⅰ)回答下列问题。
大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。
(1)查询资料得知，18℃时，在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1所示。由图可知，在各自最适pH下，三种蛋白酶催化效率最高的是。
(2)资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15～18℃之间。学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在15～18℃之间。他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。
①探究实验中以干酪素为底物。干酪素的化学本质是，可用试剂鉴定。
②胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在。
③为了控制实验温度，装有酶和底物的试管应置于中以保持恒温。单位时间内可以表示蛋白酶催化效率的高低。
④实验结果如图2，据此能否确认该假设成立？。理由是：。
(3)研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低的比例，以减少对海洋的污染。
答案(1)幽门盲囊蛋白酶(2)①蛋白质双缩脲②2和8③恒温箱底物消耗量(或产物生成量)④不能据图可知随着温度提高，酶活性逐步升高，酶活性峰值未出现(3)淀粉、脂肪
解析(1)从图1可知，三种蛋白酶在各自最适pH下，幽门盲囊蛋白酶对应的酶活性最大，所以其催化效率最高。(2)①酶具有专一性，蛋白酶只能催化蛋白质的水解，干酪素的化学本质为蛋白质，可用双缩脲试剂鉴定。②要验证大菱鲆蛋白酶的最适温度，要遵循单一变量、对照等原则，并控制其他无关变量相同且适宜。由题意可知，此实验温度为自变量，pH等为无关变量，为了得到准确的结果，pH应为相对应蛋白酶的最适值，由图1可知，胃蛋白酶最适pH为2，幽门盲囊蛋白酶最适pH为8。③为了控制实验温度，底物和酶都应放在恒温箱中保温一段时间。酶的催化效率可以用单位时间内底物的消耗量或产物的生成量来表示。④由图2可以看出，当温度在15～18 ℃范围内时，随着温度的升高，蛋白酶的活性一直在增强，但没有出现下降的拐点，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最适温度在15～18 ℃之间这一结论。(3)大菱鲆消化道内淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，影响对淀粉和脂肪的消化，所以在人工投放饲料时要注意降低淀粉和脂肪的比例，以减少对海洋的污染。
练出高分
1．下列关于酶的叙述，正确的是()
A．酶是由具有分泌功能的细胞产生的
B．酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸
C．酶是通过降低化学反应的活化能发挥催化作用的
D．同一生物体内的各种酶催化反应的条件都相同
答案 C
解析酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，A错误；酶能降低化学反应的活化能，酶分子在催化反应完成后不会立即被降解，B错误；同一生物体内的各种酶催化反应的条件不相同，D错误。
2．关于酶的性质，下列叙述错误的是()
A．一旦离开活细胞，酶就失去催化能力
B．酶的催化效率很高，但受温度和酸碱度的影响
C．化学反应前后，酶的化学性质和数量保持不变
D．酶与双缩脲试剂不一定发生紫色反应
答案 A
解析在适宜的条件下，酶离开活细胞也具有催化作用，如动物体内的消化酶。蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
3．低等植物细胞中心体移向两极时，下列几种酶最活跃的是()
A．RNA聚合酶和DNA聚合酶
B．解旋酶和淀粉合成酶
C．纤维素酶和果胶酶
D．ATP水解酶和A TP合成酶
答案 D
解析低等植物细胞中心体移向两极，表明细胞处于有丝分裂前期，中心体的移动会消耗能量，此时ATP水解酶和A TP合成酶很活跃，D项正确；分裂前期，DNA高度螺旋，不能解旋，因此不能进行DNA复制、转录，RNA聚合酶和DNA聚合酶、解旋酶的活性都不会很高，A项错误；淀粉合成酶主要存在于光合作用很旺盛的细胞中，而这些细胞一般不进行细胞分裂，B项错误；纤维素酶和果胶酶主要用于细胞壁的分解，C项错误。
4．图1是过氧化氢酶活性受pH影响的曲线，图2表示在最适温度下，pH＝b时H2O2分解产生的O2量(m)随时间的变化曲线。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是()
A．pH＝a时，e点下移，d点左移
B．pH＝c时，e点为0
第5点 匀变速直线运动的五个公式及其选用原则 时间(t )、位移(x )、速度(初速度v 0、末速度v t )、加速度(a )是描述运动的几个重要物理量，它们可以组成许多运动学公式．在匀变速直线运动中，以下这五个公式是最基本的，记好、理解好这几个公式，对于学好物理是至关重要的！ 一、两个基本公式 1．位移公式：x ＝v 0t ＋12 at 2 2．速度公式：v t ＝v 0＋at 二、三个推导公式 1．速度位移公式：v t 2－v 02＝2ax 2．平均速度公式：v ＝v 0＋v t 2＝2 t v 3．位移差公式：Δx ＝aT 2 三、公式的选用原则 1．能用推导公式求解的物理量，用基本公式肯定可以求解，但有些问题往往用推导公式更方便些． 2．这五个公式适用于匀变速直线运动，不仅适用于单方向的匀加速或匀减速(末速度为零)直线运动，也适用于先做匀减速直线运动再反方向做匀加速直线运动而整个过程是匀变速直线运动(如竖直上抛运动)的运动． 3．使用公式时注意矢量(v 0、v t 、a 、x )的方向性，通常选v 0的方向为正方向，与v 0相反的方向为负方向． 对点例题1 一个滑雪运动员，从85 m 长的山坡上匀加速滑下，初速度为1.8 m /s ，末速度为5.0 m/s ，他通过这段山坡需要多长时间？ 解题指导 解法一：利用公式v t ＝v 0＋at 和x ＝v 0t ＋12 at 2求解． 由公式v t ＝v 0＋at ，得at ＝v t －v 0，代入x ＝v 0t ＋12at 2有：x ＝v 0t ＋(v t －v 0)t 2，故t ＝2x v t ＋v 0 ＝2×855.0＋1.8 s ＝25 s. 解法二：利用公式v t 2－v 02＝2ax 和v t ＝v 0＋at 求解．
章末检测试卷(二) (时间：120分钟 满分：150分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．给定下列命题： ①a >b ?a 2>b 2；②a 2>b 2?a >b ；③a >b ?b a <1；④a >b ?1a <1 b . 其中正确的命题个数是( ) A ．0B ．1C ．2D ．3 答案 A 解析 对于①，当a ＝1，b ＝－2时，a >b ，但a 2b 2也成立，故②错误； 对于③，只有当a >0且a >b 时，b a <1才成立，故③错误； 当a >0，b <0时，④错误． 2．已知a >1，b >1，记M ＝1a ＋1b ，N ＝1 ab ，则M 与N 的大小关系为( ) A ．M >N B ．M ＝N C ．M
解析 不等式－3x 2＋7x －2<0可化为3x 2－7x ＋2>0，方程3x 2－7x ＋2＝0的两根为x 1＝1 3 ，x 2 ＝2，则不等式3x 2－7x ＋2>0的解集是? ??? ??x ?? x <1 3 或x >2，故选B. 5．某车间分批生产某种产品，每批的生产准备费用为800元．若每批生产x 件，则平均仓储时间为x 8天，且每件产品每天的仓储费用为1元．为使平均到每件产品的生产准备费用与仓储 费用之和最小，则每批应生产产品( ) A ．60件B ．80件C ．100件D ．120件 答案 B 解析 设每件产品的平均费用为y 元， 由题意得y ＝800x ＋x 8 ≥2 800x ·x 8 ＝20. 当且仅当800x ＝x 8(x >0)，即x ＝80时“＝”成立． 6．若y ＝－x 2＋mx －1有正值，则m 的取值范围是( ) A ．m <－2或m >2 B ．－2
第三章自然地理环境的整体性与差异性 第7讲自然地理环境的整体性与差异性 课时1 自然地理要素变化与环境变迁自然地理环境的整体性 考点一自然地理要素变化与环境变迁 强化专练 1.晚古生代的石炭—二叠纪是地质历史上最重要的成煤时代，可以推知当时环境特点为（） A.气候干燥、冷热多变 B.藻类植物繁盛 C.全球气候分带明显 D.气候湿润、森林密布 答案 D 考点二自然地理环境的整体性 强化专练 2.人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合下图完成（1）～（3）题。 （1）判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是（） ①土壤水增多②库区蒸发量增大③蒸腾加强④植被覆盖率增大 A.①③②④ B.②④①③ C.①④②③ D.①④③② （2）图中各要素之间的关系体现了地理环境的（） A.整体性特征 B.区域性特征 C.差异性特征 D.不稳定性特征 （3）阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口地带产生的负面影响有（） ①土壤肥力下降②产生土壤盐碱化③洪涝灾害加剧④渔业产量下降⑤三角洲面积扩大 A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.①②④ 答案（1）C （2）A （3）D 命题视角自然地理环境的整体性 （2008·海南地理）某山共分布三类原生森林。下图显示三类森林每年每平方米净增的有机物质干重（NPP）与温度变化、降水量变化的关系。据此完成（1）～（3）题。 （1）图中信息显示，三类森林中（）
C.②的NPP对降水的变化最敏感 D.NPP对降水的变化都很敏感 （2）三类森林分布的海拔自低至高依次是（） A.③、①、② B.③、②、① C.①、②、③ D.①、③、② （3）若①为针阔叶混交林，则该山可能位于（） A.河南省 B.吉林省 C.安徽省 D.福建省 答案（1）A （2）C （3）B 变式演练 右图是“我国东北林区某地的采伐迹地示意图”。读图回答（1）～（2）题。 （1）图中甲、乙、丙、丁所代表的方位及判断依据组合正确的是（） A.东、西、南、北——地形、水源 B.北、南、西、东——热量、光照 C.南、北、东、西——土壤、水源 D.西、东、南、北——地形、光照 （2）这种采伐方式带来的后果，不可能是（） A.水旱灾害频繁 B.沙尘天气加重 C.物种减少 D.地震灾害 答案（1）B （2）D 怒江是中国获准被列入世界遗产名录的“三江并流”中的大河之一，它发源于唐古拉山南麓，流经西藏、云南，通过缅泰边境流入安达曼海。当建设水坝的时代在世界范围内走向终结的时候，中国西部却掀起了修建大坝的浪潮。据悉，国家发展和改革委员会正在研究是否批准在仅存的两条自然生态河流之一——怒江上修筑众多大坝，这引起了社会的广泛关注和争议。据此回答1～2题。 1.兴起“废坝”运动，是因为修建水坝可能对环境造成许多不利影响，如（） ①土壤出现盐渍化②河口三角洲淤积缓慢③使海水倒灌，海岸受侵蚀④近海鱼类减少⑤灌溉⑥航运 ⑦养殖 A.①②③④ B.①②⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.②⑤⑥⑦ 2.在怒江进行水电开发遭到众多反对的主要原因有（） ①在怒江建坝截流，可能会破坏生态平衡，导致流域生态环境恶化②怒江流域居住着独龙族、怒族等少数民族，处理不好还会影响安定团结③怒江的水电开发主要是为了“西电东送”，但由于输电距离远，成本高，沿途损耗大，需要进行认真的经济效益分析④怒江是“三江并流”的有机组成部分，对怒江进行水电开发将会改变自然河流的水文、地貌及河流生态的完整性和真实性，也将影响和降低其作为世界自然遗产的地质、地貌、生物多样性、珍稀濒危物种以及自然美学价值 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 答案 1.A 2.D （2009·浙江杭州模拟）古代诗歌或名言中往往包含着丰富而深刻的地理知识。结合相关知识，回答3～4题。 3.“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪种规律（） A.整体性 B.地域差异 C.地带性 D.非地带性 4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生态系统的（） A.物质循环关系 B.能量流动关系 C.生态金字塔关系 D.食物链关系 答案 3.A 4.A 下图为“低、中、高三个不同纬度的自然带（生态系统）物质流动示意图”（图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小）。读图完成5～7题。
第一章 运动的描述 (时间：90分钟 满分：100分) 一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分) 1. 现代战争是科技之战、信息之战，某集团军进行的一次实战演习过程，在基地导演部 的大型显示屏上一览无余，如图1所示是蓝军由基地A 分三路大军进攻红军基地B 的显 示，若用x 1、x 2和x 3分别表示三路大军的位移，则由大屏幕的显示图可知( ) 图1 A ．x 1>x 2>x 3 B ．x 1 图3 A．200 m决赛中的位移是100 m决赛中位移的两倍 B．200 m决赛中的平均速度约为10.36 m/s C．100 m决赛中的平均速度约为10.32 m/s D．100 m决赛中的最大速度约为20.64 m/s 4．某人骑自行车在平直道路上行进，图4中的实线记录了自行车开始一段时间内的v－t图像．某同学为了简化计算，用虚线作近似处理，下列说法正确的是() 图4 A．在t1时刻，虚线反映的加速度比实际的大 B．在O～t1时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大 C．在t1～t2时间内，由虚线计算出的位移比实际的大 D．在t3～t4时间内，虚线反映的是匀速直线运动 5．质点做直线运动的位移与时间的关系为x＝5t＋t2(各物理量均采用国际单位)，则该质点() A．第1 s内的位移是5 m B．前2 s内的平均速度是6 m/s C．任意相邻1 s内的位移差都是1 m D．任意1 s内的速度增量都是2 m/s 6. 质点在x轴上运动，t＝0时质点位于坐标原点；图5为该质点的v－t图像，由图线可 知() 图5 A．质点的x－t关系为x＝5t－t2 1．4充分条件与必要条件 1．4.1充分条件与必要条件 学习目标 1.理解充分条件、必要条件的概念.2.了解充分条件与判定定理，必要条件与性质定理的关系.3.能通过充分性、必要性解决简单的问题． 知识点充分条件与必要条件 思考若p是q的充分条件，这样的条件p唯一吗？ 答案不唯一．例如“x>1”是“x>0”的充分条件，p可以是“x>2”“x>3”或“2 例1(1)下列命题中，p是q的充分条件的是________． ①p：(x－2)(x－3)＝0，q：x－2＝0； ②p：两个三角形面积相等，q：两个三角形全等； ③p：m<－2，q：方程x2－x－m＝0无实根． 答案③ 解析①∵(x－2)(x－3)＝0， ∴x＝2或x＝3，不能推出x－2＝0. ∴p不是q的充分条件． ②∵两个三角形面积相等，不能推出两个三角形全等，∴p不是q的充分条件． ③∵m<－2，∴12＋4m<0，∴方程x2－x－m＝0无实根，∴p是q的充分条件． (2)“a>2且b>2”是“a＋b>4，ab>4”的________条件． 答案充分 解析由a>2且b>2?a＋b>4，ab>4， ∴是充分条件． 反思感悟充分条件的判断方法 (1)判定p是q的充分条件要先分清什么是p，什么是q，即转化成p?q问题． (2)除了用定义判断充分条件还可以利用集合间的关系判断，若p构成的集合为A，q构成的集合为B，A?B，则p是q的充分条件． 跟踪训练1“x>2”是“x2>4”的________条件． 答案充分 解析x>2?x2>4，故x>2是x2>4的充分条件． 二、必要条件的判断 例2在以下各题中，分析p与q的关系： (1)p：x>2且y>3，q：x＋y>5； (2)p：一个四边形的四个角都相等，q：四边形是正方形． 解(1)由于p?q，故p是q的充分条件，q是p的必要条件． (2)由于q?p，故q是p的充分条件，p是q的必要条件． 反思感悟(1)判断p是q的什么条件，主要判断若p成立时，能否推出q成立，反过来，若q成立时，能否推出p成立；若p?q为真，则p是q的充分条件，若q?p为真，则p是q 微型专题1 匀变速直线运动平均速度公式和位移差公式的应用 [学习目标] 1.掌握三个平均速度公式及其适用条件，会应用平均速度公式求解相关问题.2.会推导Δx ＝aT 2并会用它解决相关问题． 一、匀变速直线运动的平均速度公式 一物体做匀变速直线运动，初速度为v 0，经过一段时间末速度为v t . (1)画出物体的v －t 图像，求出物体在这段时间内的平均速度． (2)在图像中表示出中间时刻的瞬时速度2t v ，并求出2 t v .(结果用v 0、v t 表示) 答案 (1)v －t 图像如图所示 因为v －t 图像与t 轴所围面积表示位移，t 时间内物体的位移可表示为 x ＝v 0＋v t 2 ·t ① 平均速度v ＝x t ② 由①②两式得v ＝v 0＋v t 2 . (2)由题图可知中间时刻的瞬时速度的大小等于梯形中位线的长度，即：2 t v ＝v 0＋v t 2. 三个平均速度公式及适用条件 1.v ＝x t ，适用于所有运动． 2.v ＝v 0＋v t 2 ，适用于匀变速直线运动． 3.v ＝2 t v ，即一段时间内的平均速度，等于这段时间内中间时刻的瞬时速度，适用于匀变 速直线运动． 例1 某战机起飞前从静止开始做匀加速直线运动，达到起飞速度v 所需时间为t ，则起飞前的运动距离为( ) A ．v t B.v t 2 C ．2v t D ．不能确定 答案 B 解析 因为战机在起飞前做匀加速直线运动，则x ＝v t ＝0＋v 2t ＝v 2 t .B 正确． 例2 一滑雪运动员从85 m 长的山坡上匀加速滑下，初速度是1.8 m /s ，末速度是5.0 m/s.求： (1)滑雪运动员通过这段斜坡需要多长时间？ (2)滑雪运动员通过斜坡中间时刻的瞬时速度是多少？ 答案 (1)25 s (2)3.4 m/s 解析 (1)法一：利用速度公式和位移公式求解． 由v t ＝v 0＋at 和x ＝v 0t ＋12 at 2 可得a ＝0.128 m/s 2 t ＝25 s. 法二：利用平均速度公式求解． 由x ＝v 0＋v t 2 t 得：t ＝25 s. (2)法一：速度公式法 中间时刻t ′＝252 s 2 t v ＝v 0＋at ′＝3.4 m/s 法二：平均速度公式法 2t v ＝v 0＋v t 2＝3.4 m/s 二、位移差公式Δx ＝aT 2 一辆汽车以加速度a 从A 点开始向右做匀加速直线运动，经过时间t 到达B 点，再经过时间t 到达C 点，则x BC －x AB 等于多少？ 答案 设汽车的初速度为v 0， 第三章相互作用 第1节重力基本相互作用 1．如图1中的甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲表示力能使物体的____________；图乙表示力能使物体的______________．像这样人们把改变物体的__________或产生________的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力． 图1 2．力的图示就是把一个力的________、________和________这三要素用一条带箭头的线段准确、形象地表示出来，线段的方向表示力的________，线段的长短表示力的________，用箭尾(或箭头)表示力的________． 3．由于地球______而使物体受到的力叫重力，重力的方向________，质量为m的物体所受的重力G＝______. 4．物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用______于一点，这一点叫物体的重心．形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其__________上．5．目前，人们认识到自然界中存在四种相互作用，它们分别是：________________、________、________________、______________. 6．下列关于力的说法错误的是() A．力是物体与物体之间的相互作用 B．力可以只有施力物体而没有受力物体 C．力是矢量，它既有大小又有方向 D．力可以用带箭头的线段表示 7．关于重力，下列说法中正确的是() A．只有静止的物体才受到重力的作用 B．只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用 C．重力的方向总是与物体的运动方向相同 D．重力的方向总是竖直向下的 8．下列关于重心的说法中，正确的是() A．物体所受重力的等效作用点叫物体的重心 B．只有在物体的重心处才受到重力的作用 C．质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心 D．球体的重心总在球心 【概念规律练】 知识点一力的概念 1．下列说法正确的是() A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体 B．力离不开受力物体，但可以没有施力物体．例如：向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力，但找不到施力物体 7对自由落体运动的研究 [学习目标] 1.知道物体做自由落体运动的条件，知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.2.会探究自由落体运动规律和测定自由落体运动的加速度.3.了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法． 一、自由落体运动 1．对下落物体的认识 (1)古希腊哲学家亚里士多德提出了物体越重下落越快的观点． (2)通过实验说明造成“重快轻慢”的真正原因是：空气对物体的阻碍作用． 2．自由落体运动 (1)①定义：只在重力的作用下，物体由静止开始下落的运动． ②实际自由下落物体可看做自由落体运动的条件，空气阻力比较小，可以忽略． (2)特点 ①初速度为零． ②只受重力作用． 二、伽利略对落体运动规律的探究 1．发现问题 伽利略根据亚里士多德的观点得出了相互矛盾的结论，说明亚里士多德的观点是错误的．2．提出假说 物体下落的过程是一个速度逐渐增大的过程，其速度与时间成正比，即v∝t；物体下落的距离与时间的平方成正比，即h∝t2. 3．间接验证 让小球从阻力很小的斜面上滚下，由静止开始到每个相等的时间间隔末物体运动的距离之比为1∶4∶9∶16…，证明了h∝t2，也证明了v∝t. 4．合理外推 伽利略设想将斜面倾角外推到90°时，小球的运动就成为自由下落，伽利略认为小球仍会做匀变速直线运动． 三、自由落体加速度 1．概念 自由落体运动的加速度称为自由落体加速度或重力加速度． 2．大小 重力加速度的大小在地球上纬度和海拔不同的区域略有差别．计算中通常取g ＝9.8 m /s 2，在粗略计算中还可以取g ＝10 m/s 2. 3．方向 重力加速度的方向竖直向下． 1．判断下列说法的正误． (1)在空气中自由释放的物体都做自由落体运动．(×) (2)物体在真空中一定做自由落体运动．(×) (3)由静止释放的物体只在重力作用下一定做自由落体运动．(√) (4)质量越大的物体自由落体加速度越大．(×) (5)自由落体加速度的方向垂直地面向下．(×) (6)伽利略通过实验的观察与计算，直接得到自由落体运动的规律．(×) (7)伽利略根据斜面实验结论进行合理的外推，得到自由落体运动的规律．(√) 2.在研究物体仅在重力作用下运动的实验中，打点计时器所用电源的频率为50 Hz ，实验中得到一条点迹清晰的纸带，把一个点记作O ，另选连续的4个点A 、B 、C 、D 作为测量点，每两个测量点之间有4个实际打出的点(未标出)，如图1所示，图中所标数据是各测量点到O 点的距离(单位：mm)，那么物体做________运动，加速度为________． 图1 答案 匀变速直线 9.8 m/s 2 解析 因为打点周期T ′＝0.02 s ， 所以各测量点之间的时间间隔为 T ＝5×T ′＝0.1 s. 由纸带数据得h OA ＝49 mm ，h AB ＝147 mm ，h BC ＝245 mm ，h CD ＝343 mm ，即Δh ＝h AB －h OA ＝h BC －h AB ＝h CD －h BC ＝98 mm ，物体做匀变速直线运动，其加速度a ＝Δh T 2＝98×10－ 3 10－2 m /s 2 ＝9.8 m/s 2. 一、自由落体运动 2019版步步高高中物理教科版必修一教师用书：第一章运动的描述 课时2 位移－时间图像和速度－时间图像 [学习目标] 1.理解位移－时间图像，并能利用图像描述物体的运动.2.掌握用速度－时间图像求位移的方法.3.能熟练区分位移－时间图像与速度－时间图像，并会灵活运用图像解决问题． 一、位移—时间图像(x－t图像) 1．x－t图像：以时间t为横坐标，以位移x为纵坐标，描述位移随时间的变化规律． 2．常见的x－t图像： (1)静止：一条平行于时间轴的直线． (2)匀速直线运动：一条倾斜的直线． 3．x－t图像的斜率等于物体的速度．二、速度—时间图像(v－t图像) 1．v－t图像：以时间t为横坐标，以速度v为纵坐标，描述速度随时间的变化规律． 2．v－t图像的斜率等于物体的加速度，v－t图像与时间轴所围面积表示位移．1．如图1所示，为某一质点沿直线运动的x－t图像，则质点在第1s内做________运动，1～3s内________．第1s内速度为________m/s,1～3 s内速度为______m/s,3～5s 内速度为________m/s,0～5内的位移为________．图1 答案匀速直线静止 10 0 －5 0 2．如图2所示，为一质点沿直线运动的v－t图像，则它在0～12s内的位移x＝________m，路程s＝________m. 图2 答案－60 180 解析 v－t图线与t轴所围图形的“面积”表示位移，0～6s内的位移x1＝v1t1＝10m/s×6 s＝ 60 m,6～12 s内的位移x2＝v2t2＝－20 m/s×6 s＝－120 m,0～12 s内的位移x＝x1＋x2＝－60m，路程s＝|x1|＋|x2|＝180m. 一、位移—时间图像(x－t图像) 1．x－t图像：以时间为横坐标，以位移为纵坐标，描述位移随时间变化情况的图像叫位移—时间图像．2．对x－t图像的理解 (1)斜率：斜率的绝对值表示速度的大小；斜率的正负表示速度的方向． (2)截距：纵截距表示物体起始位置． (3)交点：交点表示两物体在同一时刻处于同一位置，即相遇． 3．几种常见的位移－时间图像 (1)静止物体的x－t图像是平行于时间轴的直线，如图3直线A. 图3 (2)匀速直线运动的x－t图像是一条倾斜的直线，如图 1力 2重力 [学习目标] 1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示.2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向.3.理解重心的概念． 一、力的单位及图示 1．力 (1)定义：物体与物体之间的一种相互作用． (2)单位：牛顿，简称牛，符号：N. (3)矢量性：力既有大小，又有方向． 2．力的作用效果 (1)物体的运动状态发生变化(速度大小发生变化或速度方向发生变化)； (2)物体体积和形状发生变化． 3．力的三要素：力的大小、方向和作用点． 4．力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素． ①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小； ②箭头指向表示力的方向； ③箭尾(或箭头)表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线． (2)力的示意图：只用一条带箭头的线段来表示力的方向和作用点． 二、重力 1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg，g就是自由落体加速度，通常取g＝9.8m/s2，物体所受重力的大小通常被简称为物重． 3．方向：竖直向下． 三、重心 1．重心：由于地球的吸引，物体各部分都会受到重力的作用，在研究重力对一个物体的作用效果时，我们可以认为各部分所受的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．2．决定因素：质量分布均匀的物体的重心只与物体的形状有关，质量分布不均匀的物体，重心除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布情况有关． 3．确定方法：对形状不规则的薄物体，可以采用悬挂法来确定重心的位置． 1．判断下列说法的正误． (1)每个力都必有施力物体和受力物体．(√) (2)只有相互接触的两物体之间才有力的作用．(×) (3)两个力的大小都是5N，则这两个力一定相同．(×) (4)只有物体的重心才受到重力的作用．(×) (5)物体的重心一定在物体上，且形状规则的物体的重心一定在其几何中心．(×) 2．小明用20N的水平力推桌子(如图1所示)，作出此力的图示和力的示意图． 图1 答案 一、力和力的图示 如图2所示是足球撞击球网的瞬间． 图2 (1)足球撞击球网时对球网产生了巨大的冲击力，球网对足球有没有作用力？若有，该力分 章末检测试卷(二) (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，其中1～8为单选题，9～12为多选题，每小题4分，共48分) 1．下列说法正确的是() A．木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的 B．质量均匀分布、形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外 C．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 D．由磁铁间存在相互作用可知：力可以离开物体而单独存在 答案 B 2．物体在斜面上匀速下滑，如图所示的四个受力示意图中能正确反映物体受力情况的是() 答案 A 3．如图1所示，一个大人拉着载有两个小孩的小车(其拉杆可自由转动)沿水平地面匀速前进，则下列说法正确的是() 图1 A．拉力的水平分力等于小孩和车所受的合力 B．拉力与摩擦力的合力大小等于重力大小 C．拉力与摩擦力的合力方向竖直向上 D．小孩和车所受的合力方向向前 答案 C 解析小孩和车整体受重力、支持力、拉力和摩擦力，利用正交分解法分析易知，拉力的水平分力等于小孩和车所受的摩擦力，故选项A错误；根据力的合成和二力平衡易知，拉力、摩擦力的合力与重力、支持力的合力平衡，重力、支持力的合力方向竖直向下，故拉力与摩擦力的合力方向竖直向上，故选项B错误，C正确；小孩和车做匀速直线运动，故所受的 合力为零，故选项D 错误． 4．如图2所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，力F 作用在物体C 上后，各物体仍保持静止状态，那么以下说法正确的是( ) 图2 A ．C 不受摩擦力作用 B ．B 不受摩擦力作用 C ．A 受到的各个摩擦力的合力不为零 D ．A 、B 、C 三个物体组成的整体所受摩擦力为零 答案 B 解析 以C 为研究对象，力F 作用在物体C 上，C 处于静止状态，C 一定受到A 的摩擦力，A 错；以B 为研究对象，B 水平方向不受其他外力，处于静止状态，所以B 不受摩擦力，B 对；A 处于静止状态，C 对A 的摩擦力与地面对A 的摩擦力的合力等于零，C 错；以A 、B 、C 三个物体组成的整体为研究对象，受水平向右的拉力，所以整体受地面向左的摩擦力，D 错． 5.用三根轻绳将质量为m 的物块悬挂在空中，如图3所示．已知绳ac 和bc 与竖直方向的夹角分别为30°和60°，则ac 绳和bc 绳中的拉力分别为( ) 图3 A. 32mg ，12mg B.12mg ，32mg C.34mg ，12mg D.12mg ，34 mg 答案 A 解析 把重物对c 点的拉力按效果分解为F a 和F b ，如图所示． 则F a ＝mg cos30°＝32 mg 学案1 必修一 ——《劝学(节选)》、《师说》、《赤壁赋》、《始得西山宴游记》 [学案目标] 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。2.重点掌握“可以”、“所以”、“以为”三个词的用法，对文中重点句子能准确翻译。了解一下通假规律。3.背诵《劝学》、《师说》、《赤壁赋》全文。 1． 下面加点字的意思不相同的一组是 ( ) A.????? 金就．砺则利颓然就．醉 B.????? 逝者如斯．斯． 天下之民至焉 C.????? 虽．有槁暴虽． 一毫而莫取 D.??? ?? 善假．于物也狐假． 虎威 答案 B 解析 B 项这/那么。A 项接近，到。C 项即使。D 项凭借。 2． 下面加点字的意思和用法相同的一组是 ( ) A.????? 东．望武昌顺流而东．也 B.????? 君子博学而日．参省乎己不知日． 之入 C. ????? 吾从而师．之孔子师． 郯子 D. ????? 其下．圣人也亦远矣方其破荆州，下． 江陵 答案 C 解析 C 项意动用法，以……为师。A 项向东，名词活用作状语/东进，名词活用为动词。B 项每天，名词活用作状语/太阳，名词。D 项均为名词活用为动词，意思不同，低于/攻下。 3． 写出下面各组中加点字的意思和用法。 ①而????? 登高而．招表顺承，不译，连词侣鱼虾而．友麋鹿表并列，不译，连词扣舷而． 歌之表修饰，不译，连词至无所见而． 犹不欲归表转折，却，连词 ②于????? 青，取之于．蓝而青于．蓝从；比，介词于．其身也，则耻师焉对于，介词不拘于．时，学于． 余被；向，介词寄蜉蝣于． 天地在，介词 4． “而”字作为连词，最难辨别的是承接关系和修饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。如何区别 呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦”，“梦”是“卧”的结果。而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式或描述其情态。如“客喜而笑”，“而”表修饰，“喜”是“笑”的方式或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词(动词短语)间可加“然后”、“就”等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词(动词短语)间可加“地”、“着”等词，意思不变。请说出下列句中“而”的用法，并体会一下辨析方法。 ①吾尝跂而．望矣 ②吾从而．师之 ③则群聚而．笑之 ④顺流而．东也 ⑤耳得之而．为声 ⑥到则披草而．坐 ⑦穷山之高而．止 ⑧箕踞而． 遨 答案 承接：②⑤⑥⑦。修饰：①③④⑧。 5． 下面加点字的意思和用法相同的一组是 ( ) A.????? 故木受绳则．直于其身也，则．耻师焉 B.????? 犹且从师而问焉．风雨兴焉． C.????? 生乎．吾前浩浩乎． 如冯虚御风 D.????? 假舟楫者．非吾所谓传其道解其惑者． 也 答案 D 解析 D 项均为“……的人”。A 项就/却。B 项之/于之。C 项在/词尾，……的样子。 6． 看看下面一组句子，找出它们在句式上的共同特点。 ①何为其然也 ②而今安在哉 ③而又何羡乎 ④何以知之 ⑤大王来何操 ⑥沛公安在 答案 均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。 7． 在横线上填上所缺的字。 ①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。 ②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ④师者，所以传道受业解惑也。 彼童子之师，授之书而习其句读者。 ⑤位卑则足羞，官盛则近谀。 ⑥巫医乐师百工之人，君子不齿。 ⑦浩浩乎如冯虚御风。 ⑧舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。 ⑨寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ⑩取之无禁，用之不竭。 6力的分解 [学习目标] 1.知道什么是力的分解，知道力的分解同样遵守平行四边形定则.2.理解力的分解原则，会正确分解一个力，并会用作图法和计算法求分力.3.会用正交分解法求合力． 一、力的分解 1．定义：已知一个力求它的分力的过程． 2．分解原则：力的分解是力的合成的逆问题，因此力的分解必然遵守平行四边形定则．3．分解依据：如果没有限制，同一个力可以分解为无数对大小和方向不同的分力． 二、矢量相加的法则 1．矢量：既有大小，又有方向，相加时遵从平行四边形定则(或三角形定则)的物理量．2．标量：只有大小，没有方向，求和时按照算术法则相加的物理量． 3．三角形定则：把两个矢量首尾相接，从而求出合矢量的方法(如图1所示)．三角形定则与平行四边形定则在本质上是一样的． 图1 1．判断下列说法的正误． (1)一个力F分解为两个力F1、F2，则F1、F2共同作用的效果与F相同．(√) (2)一个力F和它的两个分力都是物体实际受到的力．(×) (3)力F的大小为100N，它的一个分力F1的大小为60N，则另一个分力一定大于40N．(×) 2．将一个大小为23N的水平力分解成两个力，其中一个分力在竖直方向，另一个分力与水平方向的夹角是30°，则两个分力的大小分别是________N和________N. 答案2 4 一、力的效果分解法 如图2所示，人拉着旅行箱前进，拉力F 与水平方向成α角， 图2 (1)拉力产生了什么效果？ (2)按力的作用效果分解力并求出两分力大小． 答案 (1)拉力产生两个效果：向前拉箱，向上提箱 (2)力的分解图如图所示，F 1＝F cos α，F 2＝F sin α. 按力的效果分解的基本步骤 1．根据力的实际作用效果确定两个分力的方向． 2．根据两个分力的方向作出力的平行四边形． 3．利用数学知识解三角形，分析、计算分力的大小． 例1 如图3所示，光滑固定斜面的倾角为θ，有两个相同的小球，小球所受重力均为G ，分别用光滑挡板A 、B 挡住，挡板A 沿竖直方向，挡板B 垂直于斜面，则球1对挡板的压力F 1＝______，对斜面压力F 2＝________；球2对挡板压力F 3＝______，对斜面压力F 4＝________. 图3 答案 G tan θ G cos θ G sin θ G cos θ 解析 球1所受的重力有两个作用效果．第一，使小球欲沿水平方向推开挡板；第二，使小球压紧斜面．因此，力的分解如图甲所示，由此得两个分力的大小分别为 Unit 1Friendship Period One Warming Up & Reading Ⅰ.用适当的介、副词填空 1．Add ________ your score and see how many points you get. 2．You will ignore the bell and go somewhere quiet to calm your friend ________. 3．You will tell your friend that you are concerned ________ him/her and you will meet after class and talk then. 4．Do you want a friend whom you could tell everything ________，like your deepest feelings and thoughts? 5．Or are you afraid that your friend would laugh ________ you，or would not understand what you are going through? 6．I don’t want to set down a series ________ facts ________ a diary as most people do. 7．I’ve grown so crazy ________ everything to do ________ nature. 8．________ example，one evening when it was so warm，I stayed awake ________ purpose ________ half past eleven in order to have a good look ________ the moon by myself. Ⅱ.佳句翻译与仿写 1．I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 翻译： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 仿写：我不知道是不是因为我来晚了他才生气的。 I wonder if ________________________ I came here late ________ he got angry. 2．I can well remember that there was a time when a deep blue sky，the song of the birds，moonlight and flowers could never have kept me spellbound. 翻译： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 仿写：曾经有段时间我弟弟很厌倦学习。 ________________________________ my younger brother was tired of study. 3．Another time five months ago，I happened to be upstairs at dusk when the window was open. 翻译： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 仿写：当事故发生时，我碰巧在那里。 ________________________________ when the accident happened. 4．I didn’t go downstairs until the window had to be shut. 翻译： 第一课神奇的货币 考试标准扫描] 一、揭开货币的神秘面纱 考点1商品的含义及基本属性(a) (1)商品的含义 商品是用于交换的劳动产品。 (2)商品的基本属性 ①使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 ②价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。 ③关系：商品是使用价值与价值的统一体。 考点2货币的含义、本质及基本职能(b) (1)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 (2)本质：货币的本质就是一般等价物。 (3)基本职能 价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。 流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。其公式是：商品—货币—商品。 考点3纸币的发行规律(b) (1)流通中所需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。 (2)纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 重点提醒]①国家可以决定纸币的发行量，但不能决定纸币的购买力。 ②纸币的发行量不是越多越好。 二、信用卡、支票和外汇 考点4信用卡的功能和优点(b) (1)功能：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体。 (2)优点：能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。 考点5外汇和汇率(b) (1)外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 (2)汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 重点提醒]①汇率升降与币值变化 ②人民币币值变化的影响 考点6人民币币值基本稳定的意义(b)新高一步步高必修一第一章 1.4.1
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