爱心、细心、耐心、真心、诚心
爱心、细心、耐心、真心、诚心2010-03-13 11:53
爱心、细心、耐心、真心、诚心
——班主任工作经验谈
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这需要我们班主任有“五心”：爱心、细心、耐心、真心、诚心。
一、爱心
冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”爱，是永恒的。有一位天使永居于我们灵魂的宫殿,她至真至纯至性,她就是爱。人的一生,其实是一个寻找爱和学习爱的过程。一个拥有真爱的心灵的人,他整个生命里程中的一切行为,都是对爱的诠释和表现。同样一位具有无献爱心的班主任，他与学生们的朝朝夕夕，也是对自己身份的真实写照。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”作为班主任，首先应对学生有真挚的爱，因为教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。热爱学生，向学生倾注真情，对学生具有亲近感、信任感，这样学生才会对老师产生信任、敬佩之情。假如师生之间缺乏真心的交往，没有情与情的对流，学生就会从心理丧失兴趣，提高学生素质就是一句空话。在班级
中，班主任既是学生的“家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生，教育学生，能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
我班53名同学都把我当成他们的爸爸，晚点的时候我一去他们就喊“老爸来了”（其他班都把班主任戏称作老板）。就凭这一点我与学生的关系才非同一般，我的班主任工作才如鱼得水。
二、细心
作为班主任必须是一名善于观察、分析和指导的细心人。
由于学生的情感需要贯穿着其学习生活过程始终，学生心理问题的解决，不仅是学校潜在教育目标的显现，对于提高学习效率也起到事半功倍的作用。虽然在校教师都担有教学、教育的双重任务，但在教学实际中，由于班主任是与学生接触最多的人，更易掌握学生的心理动态，也更容易拉近与学生的心理距离。
班主任工作要做到“细”。首先细选班干部，班干部是班主任的助手。培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好，群众基础好，乐于为学生服务且有一定工作能力的学生担任班干部（当然里面也有几个被老师们称作“废物利用”的同学，我看重的不是别的，而是让工作来改变他，从而影响其他有类似毛病的同学自我改变），然后对他们进行具体的分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导并帮助他们开展工作。还有班主任可以通过班干部更多地接触学生，多了解学生。班干部有成绩时，我们就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少批评他们，个别事情放心大胆的让他们去做，信任他们，支持
《用真爱换取真心，用平凡诠释伟大》 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是《用真爱换取真心，用平凡诠释伟大》。 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有用爱，才能教育孩子。” “爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱是出自社会的需要、教育的需要。教师只有在爱岗敬业、把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以从师为自豪。 作为年轻教师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，我一方面苦练教学基本功，多向经验丰富的老师请教，提升业务水平，一方面利用业余时间自学青少年心理学，购买了大量关于研究青少年心理的书籍。我知道只有了解学生的心理，从学生心理的角度理解学生，全面、全局地把握学生的心理动态，充分了解每个学生的独特个性和心理反应，才能更好的展开教育教学工作。 黄雨勤是这学期从台子湾转来的新生，入学时数学成绩只有55分，她上课从来不举手回答问题，作业也写的乱七八糟，有一天，我把她叫到了办公室，问她为什么没有完成作业？谁知她仅仅哭，无论我怎么问，她就是不开口说话。从同学口中得知她在课间也从来不和同学交流，总是一个人呆坐在自己的位置上。我意识到了问题的严重性，这孩子在心理方面肯定有问题。于是我找到她的妈妈当面实行沟通，从她妈妈口里了解到雨勤在家也不愿意说话、不愿意写作业，而且很少和父母说来到新学校的一些事情。雨勤妈妈说，雨勤的爸爸信奉“棍棒底下出孝子”，对女儿亦崇尚武力的效用，雨勤一有错，无论大小，他爸爸都不分青红皂白打骂雨勤。久而久之，雨勤就变成了现在的这个样子。我明白了，这是典型的专制型的教养方式给孩子的性格和心理造成了不良影响，这种专制型的教育容易使孩子变得胆小、孤僻、内向和自卑。问题的症结还是在于雨勤的爸爸。
细心、爱心、耐心、责任心 行政事务部：余建峰做任何事，对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心，因为只有这样才把事做好。而我们在实际工作中为什么很容易完成的事，而完成不好呢？原因就是缺的这些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失误。 就拿销售部王奕景的考勤来说，这里就是我不够细心，也可以说是责任心没到家，本来很简单的事，只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况，就可以避免他在看到工资时，心想出勤比同来的多，工资却别人少而产生的疑问，时间长了，疑问就会随着心情的波动产生变化，搞不好就会影响一大批人。这本来是很小一件事，就是因为我一时的粗心，不细心，责任心没到家而导致不良后果，这后果可大可小。如果换作是工业企业，在生产操作中不够细心，不够责任心，那么很有可能生产导致事故的产生。在这件事情上我也吸取教训，所谓好记性不如烂笔头，我应该在考勤表先画上一笔，也避免今后同类事件的发生。 在实际工作中，不管是本部门的还是其它部门的，在他人有不懂的事而请教到的，我都会耐心的解释和教导。比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的，我都会通过QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截图等。直到他会为止。再如本部门的文员及内勤，他们在电脑操作上也都不是很熟练，如制作、文档处理等，我都叫她们在空余时间多练练，有不懂的地方可以随时的来问我。因为只有这样，她们的工作做好了，就不会直接影响到其它部门工作的正常开展，工作效率就会得到提高。因为这也是我们行政部门的责任，更是我的责任。 细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好，而我们作为部门经理的，为了更加出色的完成工作，更应该将这四心做到位，做好表率作用。
爱心诚心责任心感恩心 ——学习计划 刘清海教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。要做好自身发展，我认为必须拥有这四心： 爱心、诚心 责任心、感恩心。 爱心 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣——梵高人的本性告诉我们： 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。所以我可以自豪的说，老师的爱是伟大的。爱是一门艺术，也是一门大学问。我认为爱学生，应该给每一个孩子表达的机会。爱学生就应该尽可能的公平民主。《学记》中有句流传千古的古训“亲其师，信其道”。爱人者，人恒爱之。只有让孩子们体会到了我对他的爱，孩子们才会亲近老师，才会相信我所说的，所要求他们做到的。所以在教师生涯中我要用我的爱心去感化学生，去让他们体会我的爱。 诚心 诚者天之道也,诚之者人之道也--《礼记·中庸》诚心，即诚实守信，言行一致。诚信使立身之本，处世之际，是高尚人格力量，是良好道德形象。教师的诚心就是要真诚的对待工作，忠诚教育事业，做到一丝不苟，勤勤恳恳，用实际行动树立起人民教师的良好形象。在工作中我要做到真诚的对待同事，真诚的对待学生，为人师表，表里如一，遵守诺言，恪守信用，成为学生尊重和信任的良师益友。 责任心
我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。——高尔基《人》 责任心，即自立自强，勇于担当。责任心，是成就事业的基石，也是师德评价最基本的尺度。教师的责任心，就是要牢固树立“教育发展责任在我，发展迟缓，我又责任”的强烈责任感，使命感。因此在今后的工作中，以贡献全部力量，服务教育发展为最大追求，以促进每一个学生成人成才为最大光荣，始终保持积极向上的精神状态，保持蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气。 感恩心 感恩即是灵魂上的健康。感恩心，即心存感恩，回报社会。心存感恩是一种幸福的习惯， 幸福可以传染，一个幸福的人，可以让周围的人也体会到世界的美妙。英国作家萨克雷说： “生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！今后的生活和工作要善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽。始终以坦荡的心境，开朗的胸怀，对待工作和生活。 具体计划 针对以前工作中的不足，为在全面掌握知识体系的基础上将自己融入到教育教学领域中去，在教学实践中创造性地进行教学工作，形成自己独特的教育教学方法，促进教学工作向更高层次进步，特依据自身实际制定如下的专业发展计划： 第一，教学方面。 1、经常跟老教师进行教学交流，并且进一步做好了解学生从而更有效的把握课堂，努力做到善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信，让学生都在我的关心下快乐的接受知识。
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任 做一名有爱心、耐心、细心的班主任 转眼间，我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了13年，在这13年里，我从一个刚刚毕业的大学生成长为一名优秀的班主任教师，其中经历了酸、甜、苦、辣，但是回味起来是那么的让我终身难忘，每每想起与学生们在一起的情景，不仅会欣然微笑。 一、真爱，插上自信的翅膀 在班级管理中，我时刻关注每个学生的心理状态，发现哪个学生情绪不稳，状态不对时，我总会用自己的细致和耐心去与学生沟通。我的爱心引导使得学生如沐春风，心里的阴霾总会被一扫而空。 我班原来有一个叫张博的学生，提起这个学生真是让所有老师都头疼。不学习，爱捣乱，男孩子成长过程中容易出现的问题他几乎都出现过。很多时候，有些老师甚至都想放弃他了，感觉它是一块感化不了的顽石。面对这样的情况，我认真分析他出现问题的原因，坚信他是一个懂事的孩子，只是在成长过程中遇到了一些问题，他需要别人的帮助。在这样的信念支持下，我经常与他谈心，朋友似的沟通与交流渐渐让他打消了原来那种戒备的心理。他知道我是真心对他
好，想让他进步。在我的鼓励下，他终于完成了自己成长过程中的飞跃，顺利的完成了初中学业。毕业时，他已是一个成熟而懂事的小伙子了，偶尔一次见面时，他还对我说：“如果没有我的鼓励和信任，他可能早就流入社会了”。 二、牵手，架起心灵的虹桥 手与手之间虽无语，却传递着爱和真情。在孩子的眼里，她们所牵的何止是老师的手，更是一份信任，一种依靠。 2013年十月份我们班新来了一名叫丁大强的学生。他是一个从不写作业、经常随便拿别人东西、纪律很差、全校闻名的调皮大王。先不说他从来不写作业不学习，没到一星期就接到好几位家长的来电，说课上他总揪前面同学的辫子，课下去卫生间的时候欺负其他班级的男同学，体育课上一个飞脚把我班李桐踢个乌眼青……天呀！什么人能搞出这么多花样？他一个人就弄得我寝食难安。一次与他的谈话中得知他的父母离异了而且都在外地打工对他不管不问。他一直和年迈的爷爷、奶奶生活在一起，这样的孩子心里能有爱吗？我突然觉得他没那么可恨了，觉得他挺可怜的。我决不放弃他我要想办法改变他。 一次我利用班会课在班级讲了《好汉查理》的故事，大致内容是查理是一个淘气爱搞恶作剧的小男孩，村里的大人小孩都不喜欢他，尽管如此，他仍然称自己是好汉。有一年夏天，罗伯特一家到村里度假，查理觉得好奇，就翻墙来到
用爱心换真心，用付出换收获 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了爱别人。接下来，我想和大家分享三个发生在我们班里的故事。 1 要相信我们的孩子是有良知的 去年，在我学习归来的第二个星期，我们班的班主任王老师得重病住院了，为了稳定学生，学校任命我为九三的班主任，当时又赶上第三次月考，我不敢有丝毫的懈怠。结果，班级总成绩竟然由级段第一名滑到了倒数第二。当我看着病床上不省人事的王老师，心中隐隐作痛，曾替他不值，他的辛苦究竟换来了什么？可后来，经过和不同层次的学生座谈后，我发现大部分学生是因为担心王老师的病情才成绩下滑的。还有一部分同学是因班主任不在而思想上松懈。针对这种情况，我让班委代表全班同学去医院看望了王老师。并随即又召开了班会，让每一位班委讲述了病床上王老师的情况。当班委们在动情的诉说时，下面的同学早已泣不成声。最后，班长把王老师意识清醒时送给学生们的那句：“孩子们长大了！”写在了黑板上。并对学生说：“我们这样的成绩对的起班主任王老师的信任吗？接下来我们应该怎么做？下边的学生异口同声地说：“我们要好好学习，不辜负老师的期望。”随之，我又和班上的孩子们约定，在放寒假时，一定要带着最优异的成绩再去看望王老师。果然，这群孩子们在期末考试中取得了骄人的成绩，兑现了自己的诺言。 从这个故事上，我觉得我们的孩子是有良知的、有上进心的。当我们的班级遇到问题时，我觉得作为一名班主任一定要找准问题的根源，分析问题，因势利导找出解决的办法，我们应该相信学生是不会让我们失望的。 2 要相信每一个孩子都会进步 去年，在我们班里有一个又高又胖的男孩，他叫王永淋。这个孩子自觉性差，上课老迟到，学习成绩也差，特别是英语连26个字母都背不全。可是有一件事，让我改变了对他的态度。在去年放寒假那天，我发现他一个人在教室里扫地。我问他其他的值日生呢？他竟然说“他们家都很远，我让他们先走了，我家近，扫完了再走。”当时我很震惊，觉得这孩子善良而有责任心。第二学期，我让他当了劳动委员兼学生会干部。之后，他变得自信了，迟到的次数明显减少了，学习也努力了。最后，还以不错的成绩考上了高中。从这个孩子的身上，使我想到了那句话：天生我才必有用！因此，平时我们一定要关爱后进生，善于发现他们身上的闪光点，帮助他们建立自信，鼓励他们进步。 3 要坚信只要多一份耐心，就会多一份收获 去年，在我们班有一个风云人物，他叫周聪杰，人很聪明，但纪律涣散，学习态度差，思想消极，下课十分钟也会跑到厕所抽支烟，属于那种眼不见心不烦
——转化学困生地一点感受 胡长保小学陈爽 我已做了十七年地小学教师，也做了整整十七年地班主任，遇到过各种各样地学困生.对如何转化小学地学困生有一点心得体会，在此愿和大家交流一下.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有一颗滚烫地爱心.学困生一般都有一定地不足，有一些不良地行为习惯，在加上学习成绩不理想，使得学困生这样一个群体在班级中一般是不会得到教师过多地关爱地，平时也不会引起教师地过多关注，除了出问题或犯错误地时候.这也是人之常情，谁都喜欢成绩好又听话地孩子.可我们是教师，教育好每一个孩子是我们地职责.所以，我们要爱每一个孩子，特别是学困生，更需要教师付出更多地爱.您地爱，有可能会改变孩子地一生.文档收集自网络，仅用于个人学习 首先，教师要对学困生和其他学生一视同仁，多看到他们身上地优点，将这些优点放大，时时记在心中，摆在眼前.而将他们地缺点记在心中，却从不放在眼前，这样，我们看到地就是一群有一些小缺点，却有着更多优点地学生，我们才会从思想上将他们看作是一个普通地学生，才会喜欢上他们，才会对他们奉献出我们滚烫地爱心.如果教师认定这些孩子浑身毛病、智力低下、不可救药.那么，无论你是什么样地老师，你都不会将这些孩子教育好.孩子是非常敏感地，他们会认同或去亲近一个不爱他们地老师吗？“亲其师而信其道”，我们要像爱自己地孩子一样去爱自己地学生，无论他们地成绩有多差，无论他们地行为习惯有多么糟糕，因为他们是孩子，也是父母地宝贝.只不过，我们爱地方式应该是学习、纪律、行为习惯上地严格要求，谆谆地教诲，循循地诱导，用一颗滚烫地爱心和孩子们交流，让他们逐步养成良好地学习、行为习惯.教会他们做一个有爱心地人，这会让他们一生都受益匪浅.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有责任心.老师对学困生只有爱是远远不够地，学困生地自觉性一般都比较差，非常需要教师地督促和帮助，这就要求教师要有责任心.随时留意学生地动向和变化，及时地发现和解决问题，督促和帮助学生改掉不良地学习、行为习惯，使他们能逐步养成良好地习惯.有很多地学困生都有当天不做家庭作业，第二天早晨再到学校抄作业地习惯，所以，我每天早晨都提前二十分钟到教室检查学生地作业，有效防止了没做家庭作业地学生抄袭作业.每天没课地时候，我都会到教室外看看学生上课时有没有讲话、有没有睡觉、有没有搞小动作，如果发现，在下课后马上给学生指出，并让其改正.多和学困生地家长交换和交流意见，共同解决问题，使家庭教育和学校教育有机结合起来，保证孩子地健康成长.教师地责任心是学困生转化地有力保障，没有责任心，学困生转化只能是空谈.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要关心.学生需要老师地关心，学困生更需要教师地关心.和一般地学生比起来，学困生或多或少都有一些自卑感，没有哪一个学生会因为自己是学困生而感到骄傲地.老师地关爱，会帮助学困生克服自卑，树立自信.我曾有一个学生，家庭环境非常地困难，虽然人很聪明，但成绩却很糟糕.我通过各种渠道了解他地情况，得知因为家庭困难，他认为就算自己学得再好也没有用，以后上中学、大学地费用都交不上了.所以放弃了学习.在得知情况后，我非常难过，自己居然现在才知道情况，说明我对学生地关心不够，从此我尽量在学习和生活上多关心这位同学，看看他吃午饭没有，有没有学习用具，学习上有什么困难.并常常和他谈心，开导他，“将来地状况无人能知晓，既然家里穷，那才更应该从现在开始努力学习，以后，靠自己所学地知识和本领来改变家庭地面貌.你很聪明，现在成绩不好只是因为你没有努力地缘故，你要树立信心，努力学习.你一定可以学好地.”这位同学在老师和其他同学地鼓励和帮助下，在一学期地时间内，成绩有了大幅度地上升，彻底甩掉了学困生地帽子.通过这件事使我认识到，老师一个温暖地微笑，一句关切地问候，一次真情地交谈，
爱心、细心、耐心、真心、诚心2010-03-13 11:53 欧阳光明（2021.03.07） 爱心、细心、耐心、真心、诚心——班主任工作经验谈班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这需要我们班主任有“五心”：爱心、细心、耐心、真心、诚心。一、爱心冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”爱，是永恒的。有一位天使永居于我们灵魂的宫殿,她至真至纯至性,她就是爱。人的一生,其实是一个寻找爱和学习爱的过程。一个拥有真爱的心灵的人,他整个生命里程中的一切行为,都是对爱的诠释和表现。同样一位具有无献爱心的班主任，他与学生们的朝朝夕夕，也是对自己身份的真实写照。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”作为班主任，首先应对学生有真挚的爱，因为教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。热爱学生，向学生倾注真情，
对学生具有亲近感、信任感，这样学生才会对老师产生信任、敬佩之情。假如师生之间缺乏真心的交往，没有情与情的对流，学生就会从心理丧失兴趣，提高学生素质就是一句空话。在班级中，班主任既是学生的“家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生，教育学生，能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。我班53名同学都把我当成他们的爸爸，晚点的时候我一去他们就喊“老爸来了”（其他班都把班主任戏称作老板）。就凭这一点我与学生的关系才非同一般，我的班主任工作才如鱼得水。二、细心作为班主任必须是一名善于观察、分析和指导的细心人。由于学生的情感需要贯穿着其学习生活过程始终，学生心理问题的解决，不仅是学校潜在教育目标的显现，对于提高学习效率也起到事半功倍的作用。虽然在校教师都担有教学、教育的双重任务，但在教学实际中，由于班主任是与学生接触最多的人，更易掌握学生的心理动态，也更容易拉近与学生的心理距离。班主任工作要做到“细”。首先细选班干部，班干部是班主任的助手。培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好，群众基础好，乐于为学生服务且有一定工作能力的学生担任班干部（当然里面也有几个被老师们称作“废物利用”的同学，我看重的不是别的，而是让工作来改变他，从而影响其他有类似毛病的同学自我改变），然后对他们进行具体的分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导并帮助他们开展工作。还有班主任可以通过班干部更多地接触学生，多了解学生。班干部有成绩时，我们就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他
用我们的真情，换他们的真心 ——在班级常规管理工作中全面渗透美育的问题探究 四川省米易中学校邓思芹 摘要：美育在班级管理中有着重要的作用。在班级常规管理工作中全面渗透美育，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，以美启真，开发青年学生的智力潜能；以美导善，提高青年学生的思想品德；以美怡情，提升青年学生的生活品味。引导学生认识美、感知美、追求美，树立正确的审美观，培养高尚的健康的审美情趣，从而达到内铸气质、外塑形象的目的，对于培养全面和谐发展的现代人至关重要。！ 关键词：班级常规管理渗透美育关爱学生 普通高中学生思想现状 虽然当前整个社会都在谈素质教育，可是面对高考这一传统选拔人才的模式还没有完全转变过来的现实，在高中教育中应试教育却越演越烈。许多教师重教书轻育人，重智育轻德育，片面追求考试成绩和升学率，认为只要成绩好就一好遮百丑，这种急功近利的思想倾向导致了学校德育工作实施不力。加之不良家庭教育的影响和社会上一些歪风邪气的浸染，使得目前中小学生的思想品德问题十分突出。 高中学生正处于青春人格重组期，其身心自我矛盾加剧，又面临着人际关系、学业压力、就业压力、情感等因素的困扰，心理压力不断增大。在我们实际的应试教育中，分数不仅成了高考的“指挥棒”，同时也棒打了学生的兴趣、爱好和个性，挤压了学生的想象力和创造力空间。在如此残酷的升学竞争中，学生承载了老师和家长们的太多期望，也承受着社会转嫁在他们身上的无形而又巨大的压力。 在普通高中教育中，这种状况尤为突出，令人堪忧：学习差的学生不思学习，不求上进，或沉湎于三室一厅（），或结伙斗殴；而有些学习好的学生不少是只顾学习，不问他事。如今不少学生显得自私冷漠，娇气任性，爱慕虚荣，缺乏正义感和责任心，劳动观念和集体
班主任要有爱心、细心、耐心与责任心 ——班主任工作经验交流材料 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高兴。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年级班主任工作。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。因此，班主任要有爱心、细心、耐心和责任心。 一、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在爸妈怀里撒娇，都不讨厌爸妈，为什么?因为爸妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的爸妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好爸妈，要像他们的爸妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去关心他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。特别是对一些特殊孩子，班主任更要加倍关心。今年，我班就收了一个连特教中心都不收的双腿残疾的女孩，孔梦茹。入校时她妈妈答应陪读，可是，作为一个两个孩子的农村女，哪有那么多时间呢？有时她妈妈走不到，上厕所，我就抱她去，放学了，我就让她跟我吃。她妈妈经常感激地对我说：“刘老师，您真好！比孩子的爷爷还好！”作为班主任当我们遇到这样残疾的学生，单亲的学生、甚至是智障的学生，我们要怀着一种怜悯之心，多付出一些爱心，多一些关心，多一些耐心，让这些孩子能像正常的孩子一样学习、成长。 二、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律，养成
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5c8586550.html, 爱心、耐心、细心、信心、恒心 作者：李爱华吴文军 来源：《好日子（下旬）》2018年第04期 我叫李爱华，2000年参加工作，担任班主任工作近13个年头。十几年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦与甜，也让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。我所带的班级班风正、学风浓，学习成绩在乡统考中名列前茅，班级多次被学校评为优秀班集体。本人也多次评为优秀班主任、优秀教师，现将我的事迹概述如下： 一、相信“爱心、耐心”能感动“童心” 俗话说“育苗要有爱苗心。”教师只有热爱教育事业，才会去爱她的学生。班主任在平日的工作中应以一颗炙热的爱心平等对待每一位学生，把他们当成自己的孩子去爱，他们是能感受到这种爱的，毕竟“人非草木，孰能无情。” 班主任的爱应该是琐碎的。我每天早上都要对学生进行晨检——看看学生到齐了没有，身体有无不适，冷天衣物是否穿得暖和。学生生病了如果联系不上家长就亲自带他去看病，耽误的课利用中午休息的时间帮他补回来。班级每次大扫除，我都会和孩子们一起劳动——一起拔草，一起扫树叶，一起种树……每次活动我都会和孩子们一起参加;每次比赛我都会为孩子们加油…… 班主任的爱应该是有耐心的。工作十几年，听话的孩子;自觉的孩子;调皮的孩子;叛逆的孩子我都遇到过。那些听话自觉的孩子自然会让你省心不少;可那些调皮叛逆的孩子也会让你成长不少。千万不要觉得自己是老师就高高在上，就是不可侵犯的。我们要通过在与学生的磨合中，学着宽容，学着理解。一则公益广告拍得好：大人与孩子是有差距的，请正确对待这种差距。老师们应该努力地蹲下身子与学生对话，更应努力地用爱心去包容他们。 由于工作调动我来到了现在的学校，一来就担任六年级的班主任。班上有个学生叫小杰，生活在单亲家庭，平时都是和外婆生活，因为基础太差，学习有些跟不上，破罐子破摔，上课就不听讲了，作业也经常不完成，为了上网曾经还几次逃学。了解这些情况后，我觉得不能就此放弃他。他是一个聪明的孩子，也许是家庭的变故让他变得有些叛逆。第一次找他谈话时，他的态度是很不在意的那种，让身为教师的我心里一愣“他那么屌，能把他转化好吗？”第一次的谈话是不顺利的，可是我不能就此动摇，我相信用我的爱心与耐心会让他感动的，会把他转化好的。于是，我天天找他谈话，帮他分析他的行为对班级、对他自己、对家庭造成的影响及后果。我还找来他妈妈谈话，谈话中她几次哽咽，让身为母亲的我觉得又多了一个不能放弃他的理由。两位母亲达成共识：一定要帮他转变。根据他家庭的特殊情况，我尽量多的给他关心和信心。上课我经常提些简单的问题给他，而他也能回答上来。对于课堂上较难的知识课后帮他巩固，生活上经常对他嘘寒问暖。我动员班上其他学生一起来帮助他，一起用爱心来感化他。我告诉他不是所有的人都讨厌他，离弃他。时间一天天过去，他在一点点变化：上课认真
密切联系服务群众要做到真心、诚心、虚心 按照市委统一安排，我区认真开展了以“三进三同”、“结穷亲”、“大下访”等活动为主要内容的“三项活动”。一段时间以来，我和其他**一道，带头深入基层与群众同吃同住同劳动，加深与群众的感情交流；带头结交家庭困难群众，加强和最基层群众的日常联系；带头“带案”下访，及时化解基层矛盾纠纷，起好示范带动作用。活动中，我到基层与群众同吃同住同劳动了一个星期，与**镇、**镇、**镇的2户困难党员、4户困难群众结成了“亲戚”，参与“大下访”16次，接访群众49人次。在认真开展“三项活动”的过程中，真切地了解到群众生活的困难，看到了群众的质朴、善良和上进，感触颇深，深刻体会到，做好新时期密切联系服务群众工作，必须要做到真心、诚心、虚心。 一、密切联系服务群众要真心 领导干部密切联系群众，首先必须心要真。要从内心深处出发，真诚地走进困难群众中，真诚地帮助困难群众。而不是流于形式、更不是“作秀”。只有真心的付出才能有真实的回报，只有用了真心，才能时时刻刻看到老百姓的困难，时时刻刻想到老百姓的疾苦，时时刻刻说出符合老百姓利益的话。心动更要行动，密切联系服务群众，就要走出办公室，走进基层群众家中，走进田间地头，与老百姓摆龙门阵、拉家常，同吃、 同住、同劳动。其次，密切联系群众还必须“腿要勤”。俗话说得好： 亲戚越走越亲。领导干部要把老百姓都当成自己的亲戚，经常“走走人户”，“串串门”，随时了解老百姓的所思、所想、所急、所盼，及时帮助老百姓解决急难问题。“你视百姓如亲人，百姓视你如己出”。只有这样，才能在密切联系服务群众“三项活动”中进一步融洽干群关系，增进相互信任，才能实现走得越勤、关系越亲、感情越近。我在**镇的一户穷亲戚——曾用脚后跟“走路”求学的残疾女孩**，经过社会各界的救助治疗，大凤的左脚已经恢复功能位置。活动开展以来，我多次到她家看望，**由过去的腼腆变得善言了，真正把我当成了亲戚，我心里也特别高兴。 二、密切联系服务群众要诚心
爱心+耐心+细心 ——浅析小学一年级语文教学 一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短，很多学生都是刚入学，还不会听课，不知道怎样听，或者听不懂。要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢？笔者从20 07年9月接教小学一年级语文，至今年7月已有三年的时间，经过三年的教育教学，谈谈对小学一年级组织课堂教学的几点体会。 一、提起学生学习兴趣，引入课堂 大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先定好规矩，再安排适量的内容，最主要的是要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，耳朵最灵，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、创新课堂教学形式，寓教于乐 课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，
其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。现在谈谈教师课堂组织的一些具体做法：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐会好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。 三、尊重孩子，教师语言亲切化 给一年级学生上课，教师语速要放慢，吐字清楚，重点处可多重复几次，而且一年级孩子不同于高年级学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。 四、多运用表扬的方式教育孩子
班主任的四心──细心耐 心爱心责任心 Newly compiled on November 23, 2020
班主任的四心──细心、耐心、爱心、责任心 作者：佚名文章来源：转载点击数：1992 更新时间：2012-6-20 作为一名特殊教育工作者，同时也是一名班主任，我的双重身份决定 我不仅要考虑到学生们的生活学习情方方面面，还要善于发现每一位 学生心理细微的变化，想学生之所想，急学生之所急。 开学那两天，虽然手头工作很忙，但我总会抽出一点时间和每位带 孩子报到的家长交谈，从侧面了解一些从孩子档案中了解不到的信 息，比如说孩子有没有做过什么手术，是否能上体育课；孩子残疾的 原因是什么，先天性的还是后天因素造成的，若是后天因素，具体是 什么原因，他们的性格怎么样，有什么特长等。交谈之后我都会把这 些宝贵的信息记录在专门的本子上，为每位学生整理出一个小档案， 初步梳理出每位学生的成长背景，性格特点，专业特长等，以便于今 后工作的开展。 后来根据记录确定出来的班团干以及寝室长人选这两个月来的工作 比较另人满意，符合当初的预期。事实证明，这种办法是行之有效 的。不仅如此，正常开学后在批改学生周记时，我发现有个学生性格 比较内向和敏感，除了在她的周记上多加宽慰和开导外，还经常在日 常生活中有意识地多观察她的精神状况，了解她内心的真实想法，并 给予积极的建议和鼓励。这个学生现在比以前开朗了，而且很关心班 集体，很乐于助人。
细心真的很重要，我想如果在学生需要老师的关心、开导和帮助时，老师因为没有注意到而没能及时给予帮助，学生的学习生活都会受到影响，有可能整天闷闷不乐或者听不进课。只有细心，班主任才能及时发现问题进而解决问题。通过不断地发现问题和解决问题，不仅我们的业务水平提高了，而且师生感情也加深了。 二、耐心 有人曾经说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。 班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友好伙伴一样，耐心地倾听他们的想法，耐心解答他们心中的疑惑，尤其是同听障学生交流时，由于手语词汇量有限，不能满足交流的需要，这时我们就必须拿笔写，字还不能够潦草，在这个环节上耐心发挥着很大的作用。 每次开班会课时，虽然班内只有一个完全听不见的学生，但讲到重点信息时我都会写在黑板上，一边解释一边打手语，打第一遍还打第二遍，生怕我打错了让她误解。人都是有感情的动物，当你耐心地同学生交流时，他们是能体会到你的用心与关心的，从这个角度讲，耐心也能增进师生感情。 三、爱心
《用爱心换取一份真情》演讲稿 各位同仁： 大家好，有人说：教师是太阳底下最神圣的职业。”最初在选择这个职业的时候我没有 深刻理解这句话所包含的内涵，可在这个岗位上工作了几年之后，我才有所感悟：教师的职 业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心------热爱学生之心，教师对学生的爱是纯洁的、 无私的，不掺杂一丝杂质，这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得 理智……。俗话说：亲其师，信其道”。老师对学生这种真心的关爱能产生巨大的力量，使学生热爱教师，尊重我们所教的那门学科；这种爱不但会让我们自己的教育、教学工作收到 好的效果，而且学生在老师爱的海洋里也会快乐，健康的成长。在我个人的教学活动中，我 对这方面深有感触，今日就在这里和各位共同探讨一下这个话题!张江是全校出了名的调皮 捣蛋的学生，自从张江入学的那一天起，我就没少和他打仗”，我说打仗一点都不夸张。教 育他或许要比攻克一个堡垒还要难！对于这样一个全校都出了名的学生，我几乎每一天都在 和他斗智斗勇，他今日找女孩子拍拖，明天损坏了公物，今日无故的打人，明天又满嘴的脏 话骂人;今日翻墙逃出去上网，明天又借故不上课……更不用说学习，一年下来，不知自己 苦口婆心的找他谈了多少次话，也不知道自己批评了他多少次，不知道让他气得偷偷的流了多少泪，更记不清我们之间发生多少次冲突！可是我知道，他现在这样，并不是他的错，家 庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影，我不能放弃他，哪怕他有一点点的进步，我也没 有理由放弃他！所以无论他犯了什么错，虽然生气但我仍然一如既往的关心他，教育他，即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候，我对他的关心仍然没有变过！我相信, 有一分付出，就有一分收获。 记得一天我去上课，看到班级后面的垃圾筐里塞满了饮料瓶子，还有塞不进去的就丢在 了外面。我很生气，很严厉地批评了他们，同学们谁都不敢动了，也不敢承认是谁做的，我更是生气，吓唬他们说：今日如果没人承认，我们就不上课，也不下课，就这样坐着，直 到有人承认为止。”五分钟过去了，仍然没有人承认，我心里也很着急，怕这样僵持下去，真的上不了课，这时张江站了起来说：老师，我去拾起来，可是垃圾不是我丢的。只是希 望我们能上课。”我很了解张江，他人虽调皮，可是他很诚实，从不说谎。他走过去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同学都在注视着他，我也被他感动了，这曾经是一个唯 恐天下不乱的学生，以前别说不是他丢的垃圾，即使是他，他也不会这么痛快的拾起来，更不要说为同学们，为老师着想了！当他走进教室的时候，全班同学为他鼓掌，我的眼睛也湿润了！还有一次，他晚上偷偷翻墙出去上网，我和校里领导老师找了他大半夜，还是没有找到，我当时又生气又着急，心里暗暗想： 这次我绝不会轻饶他，如果被我找到了，我要狠 银的批评他。” 第二天早上我刚走出寝室门口，就发现张江站在外面，他低着头，紧紧的盯着地面，还 没等我开口，他就对我说：老师，我错了，我昨天晚上不应该出去上网，让你担心了，你 骂我吧！”听到他这样讲，我一夜的疲劳和气愤都烟消云散了，他虽然犯了大错，可是他能主动的来找我承认错误，而且态度是如此的诚恳，这是从来没有的事！他真的是进步了！最起码他能认识到自己的错误了，也能为其他人着想了！他的这一点点的进步，让我认识到我们对 学生的关爱，会潜移默化的影响着学生，终于会丰收结果！苏巧东是班里学习成绩比较差的 一个学生，尤其是数学成绩比较差，他也很自卑，上数学课从不举手发言，有了问题从来不问，谈了几次话效果也不太明显。我暗暗着急，可总是找不到合适的方法和他交流。后来发现他的数学周记里有这样一句话：我怎么就学不好呢？”我灵机一动，我为什么不在周记本 里和他交流呢，后来他每次上交的周记本，我都会写很多鼓励他的话，给他讲学习的方法，讲学习的规律，根据他的特点给他提出好的建议，常常是我的评语比他的周记还要多！慢慢
班任教师要富有爱心、细心、耐心、责任心 长岗中心校单海军 进入新世纪以来，随着素质教育的不断推进，我们如何做一个合格的班主任，如何培养学生优良的品质、健全的人格、良好的生活习惯，这是一个值得我们这一代的年轻教师要深入去思考的话题。我从事教师这个职业已有四个年头，从刚刚参加工作起，我就是学校最年轻的班主任。从开始的懵懵懂懂，到现在的得心应手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。不耻下问地请教前辈们，自已在实践中一点点的摸索。今天就想在此谈谈自已在当班主任的一点体会，说出来与同行共同探讨，互相学习。不足之处，请不吝赐教。我认为： 一、做好班主任工作要有爱心。 爱心是开展这份工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有“捧着一颗心来，不带走半根草”的这种奉献精神。在学习上当孩子们的严师,在生活上当慈母,没有爱就不能教育好学生,就不可能有成功的教育。曾记得有这么一句话：老师的爱应该洒满教室的每一个角落。不论是优秀生还是后进生，都应该倾注自已的爱。首先让学生感受到老师们的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是重视他们的，是关心他们的。情感上的交流有时也是非常重要的。孩子们才愿意靠近老师，和老师交流，沟通，我一直都认为这份职业的神圣在于有“爱”！因为有爱的事业和工作才是有意义和充满生命力的！ 二、做好班主任工作还要有耐心。 对于农村的入学儿童来说，没有幼儿园小、中、大班和学前班的经历。他们没有拼音的基础，一开始就要学习一年级的知识，教师要完成一年级的教学任务，这对学生，对老师都是一种挑战。在教学过程中要充分地发挥学生的主体作用。比如说教学生写字吧，从握笔到坐姿到距离，我每天在课堂上要一遍一遍地说，一遍一遍地示范，要天天讲，就是要有张“婆婆嘴“时时刻刻都要反复地说，还要手把手指导，并多说鼓励的话。我发现抚摸孩子的头，拍拍他的肩，孩子们特别受用，他们感到这是最大的奖赏。每个学生的接受能力不一样，我们不能去强求划一，而应该要耐心辅导，取得一点成绩应该及时肯定，找到孩子的闪光点，让孩子们更加积极主动地热爱学习，喜欢学习。今天没教会，明天再教，没学好，后天再来，只要有耐心，每个学生都会有进步的。 三、做好班主任工作更要有细心。 细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生，而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生，培养他们的自尊心、自信心，使每个学生都健康快乐地成长。记得一位成功人写了一本书，他所陈述的主题就是：细节决定成败。这里的细节就是做事要细心。我们在备课时要细心，批作业时要细心，有时孩子们错了一小道题目，都会叫他们到身边来订正，布置教室要细心，板书要细心……学生比较小，为了安全问题，我班上教室的洒水全由我来做，给学生一个干净舒适的学习环境，以利于学生健康成长。虽然这些工作繁琐，班主任得细致入微，但是这也潜移默化地在影响和教育着学生。四、做好班主任工作应该必须要有高度的责任心。 记得从我读书起，爸爸就曾和我说过这样一句话：责任重于泰山！一个人没有责任心，那么就什么也没有。当时我还很小，无法理解这句话的意思。但是当我走上三尺讲台，看到台下那么多双求知的眼睛看着我时，我知道了自已肩膀上的责任有多大。所以我认为作为一个班的班主任，我深知班主任的责任心应该体现在上要对学校负责，下要对学生负责。班主任要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，
爱心、诚心、耐心 发表时间：2016-05-26T15:38:09.717Z 来源：《教育学文摘》2016年5月总第191期作者：李祥春孙烨[导读] 山东省淄博市临淄闻韶小学作为教师的我们应以自己的爱心、诚心、耐心去熏陶学生，让学生在“润物细无声”般的德育情境中，开出亮丽动人的花朵。 山东省淄博市临淄闻韶小学255499 人们常说“没有爱的教育只能是空白的说教”，确实是这样，没有爱就没有教育，没有诚心和耐心也完不成教育。作为教师的我们应以自己的爱心、诚心、耐心去熏陶学生，让学生在“润物细无声”般的德育情境中，开出亮丽动人的花朵。 一、用爱心去温暖学生 在教育教学过程中，要让学生亲近你,你必须首先爱学生。一个期待的目光,一个友好的微笑,一个亲切的抚摸,都会把教师的爱传递给学生。在学校里的每一天，让我有一种感受，那就是我爱这些学生。我感觉他们让我喜欢，非常愿意和他们在一起。虽然有时他们让我生气，但很快气就消了，用心检讨自己的不是，温馨地对待学生，我感觉他们每一个都是可爱的，有了这样一种心态，我能关爱每一位学生。 记得那是一节数学课，课上有个聪明活泼而又顽皮得让人头痛的男孩忘了带课本。我看他不但丝毫没有着急不安的表现，反而在那里漫不经心地动动文具盒，若无其事地看看周围，心不在焉地望望窗外，一幅悠闲自得的样子，我心中不禁生起一丝不快。只因我不能忍受他在课堂上无所谓的样子，就把我的课本递给了他。没想到的事情出现了，他充满感激地从我手中接过课本，小心翼翼地翻开，专注地听起课来了。看他挺得笔直的身子，满脸的笑容，我已感受到他愉悦的心情。当时我仅是从自己的心情出发，而在孩子的心里觉得老师是爱他的。被爱触动后产生的改变，使我感到平时说教的苍白乏力，更使我明白作为教师应该用爱心去温暖每一个孩子。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”。教师爱学生，就要走进学生的情感世界，用真心感受学生的喜怒哀乐，用爱心扬起学生自信的风帆。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢?犯错误在孩子成长过程中是不可避免的，对待孩子的错误多一份宽容，就给了孩子更多的希望。教师遇到学生犯错误时，应本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则，去关注每一位学生,维护学生的自尊心，给学生反思和改正的时间。以真心换真心，用真爱换真爱，让“爱”成为教师与学生心灵相通的桥梁，教师的关爱，是一种强大的力量，会影响到学生身心的发展、人格的形成。 二、用诚心去感动学生 对待学生要有一颗诚心，要和学生交心，要和他们交朋友，诚心诚意与他们交往，以身作则率先垂范。要求学生做到的自己首先做到，自己做错了要敢于承认错误，这样学生才能相信你，尊其师信其道。我曾经读过这样一个故事：古时候有位老禅师，一天晚上看见墙角有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。过了一会儿，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”这个故事深深地打动了我，学生做得不好时不一定都用批评的方式，而且教育也不是一朝一夕的事情，应该用诚心去感动学生。 我班的崔丽哲同学，平时上课调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他直爽地告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。我知道要改变他的不良习惯，首先要解决他的思想问题，但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈，次数多了，他被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他上课能认真听讲了，学习习惯有了很大的转变，成了一名品学兼优的好学生。 三、用耐心去感化学生 师爱必须要有耐心，没有耐心就完成不了教育。学生知识、能力、品格的形成，都不是一朝一夕、一蹴而就的，都需要通过反复的训练与实践才能成功，都需要教师的耐心。我在教学中，把学生当成自己的孩子去呵护，不怕他一时改不了学不成，学生的反复也磨练着我的耐心。 在和孩子们朝夕相处的日子里，我时时把学生当成自己的朋友，对他们推心置腹。我班的付顺就是一个特别棘手的学生，他大眼睛，长睫毛，一笑起来很可爱，但你若看他的衣着打扮，言语行为，就笑不起来了。他的衣服歪歪扭扭，上课不注意听讲，下课打闹，经常把女生打哭。面对这样一个学生，我没有急于批评他，而是立即家访。经过家访得知，他父母离异，家中经济拮据，全靠父亲打工来维持生活。听他的父亲说他很孝顺，爱好体育、劳动。家访后，我找他进行了第一次谈话，我肯定了他的很多优点：孝顺、爱好体育、有能力……当他听完这些后,愣愣地看着我,双眼湿润了,他想说什么又没有说,只是把高昂的头低下了，针对他情绪的变化,我接着说:“你是父母的希望,你很孝顺,但是你这样做是孝顺吗?回家好好想想,有什么事可以找老师说。”谈话之后,我想到他爱好体育,因此在适当的机会,我找他进行了第二次谈话。“我决定让你担任体育委员。”他惊讶地望着我,嘴巴张得大大的。“希望你认真负责,把工作做好。”他闭上了张大的嘴巴,用力地点了点头,然后很认真地大声说：“谢谢老师。”自从担任班干部后,他上课能认真听讲,下课也不打闹了,课间操认真负责,尤其在学校组织的运动会上大显身手,为班级争得了荣誉,得到了全班同学的信任和拥护。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是著名教育家陶行知先生的名言。孔子也说过，“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”实践告诉我,只有亲其师,才能信其道。也只有当老师自身付出了“爱心、诚心、耐心”时，才会有爱的收获。