外国儿童文学（下编）
下编教学思路
外国优秀的儿童文学作家作品非常多，以时间与国家
为重点讲解线索，借助重点作家作品的赏析，以点带面，勾勒出世界各国儿童文学发展的线索与轨迹，让更多外国优秀的儿童文学作品进入学生阅读的视线，并恰当地与中国儿童文学作家作品进行比较，帮助学生品味到其中的乐趣。
第一章外国儿童文学的发生和发展
世界儿童文学的发展大致分为四个时期
一、十八世纪以前：一般称为史前期；
二、十八世纪：儿童文学的萌发诞生期；
三、十九世纪：儿童文学迅速发展，进入第一个繁荣期；
四、二十世纪：进入第二个繁荣期；
第一节：十八世纪以前的儿童文学
一般认为，印度古代寓言童话集《五卷书》是儿童喜爱的最早的文学读物。
在西方，一千多年来，《伊索寓言》为传统儿童读物。这部影响深远的寓言集汇编了非洲、古希腊以及东方民族的许多故事，可谓东西方民间文学的精华。
稍迟出现的《一千零一夜》是一部规模弘大的阿拉伯民间故事集，广为传诵。
十二至十三世纪出现的《列拉狐传奇》被誉为“伟大的禽兽史诗”，也是一部别开
生面的动物童话。
十六世纪中叶到十七世纪初两本世界文学名著《小癞子》《唐吉柯德》受到孩子们
的欢迎。
十七世纪后期，法国拉封丹的《寓言诗》中的不少篇章为孩子传诵。
十七世纪八九十年代，法国文坛爆发了一场“古今之争”的论战，贝洛收集整理出版了童话集《鹅妈妈的故事》，受到孩子们的热烈欢迎。
贝洛对于民间故事的新鲜处理，无形中树立了榜样，很快，法国出现了一批为儿童创作或加工整理民间童话的作家。对儿童文学的萌发，起到了有力的促进、催生作用。
第二节十八世纪的儿童文学
捷克教育改革家夸美纽斯的《世纪图解》可以称为是世界第一部幼儿百科全书。
十八世纪初期，英国的《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》深深吸引着少年儿童。
十八世纪中叶，法国出现了一批专门为孩子写作的作家。博蒙夫人是其中最有影响和代表性的一位，其《美妞与怪兽》等都是名篇。
法国的卢梭发表了哲理小说《爱弥儿》，这是世界上第一部以儿童为主人公并全面、真实地描绘其生活的小说。这不仅在儿童教育史上是首创，对于儿童文学创作也具有突破性意义。卢梭的思想对于西欧儿童文学的发展有着巨大的影响。
第三节十九世纪的儿童文学
一、主要成就
1、阵地队伍日见扩大（作家队伍空前壮大）
2、题材愈见广阔（不局限在某一领域或为着某一主旨）
3、体裁不断突破（文学童话出现、儿童小说崛起、儿童诗、儿童散文脱颖而出）
4、艺术上日臻成熟（成功地塑造了众多形象；情节构思和艺术手法上摆脱了民间童话的框架，成为独具风格的作家创作；语言也更加文学化）
5、理论研究有所发展
二、十九世纪著名的儿童文学作品
童话方面
《咬核桃的小人和老鼠国王》（德国霍夫曼）
《普希金童话诗》（俄国普希金）
《水孩子》（英国金斯莱）
《快乐王子集》（英国王尔德）
《金河王》（英国罗斯金）
小说方面
《宝岛》（英国斯蒂文森）
《苦儿流浪记》（法国马洛）
《最后一课》（法国都德）
《海蒂》（瑞士施比里）
第四节二十世纪儿童文学
二十世纪是儿童文学进一步繁荣发展并在诸方面取得重大成就与突破的世纪：
儿童文学在许多国家相继形成独立的分支，涌现出一大批优秀的专业作家、翻译家，提供了世界第一流的、具有广泛影响的儿童文学作品；
越来越多的儿童读物出版社成立，各种各样的儿童文学刊物涌现，作品发行量剧增；
1953年，儿童文学国际化组织机构“ IBBY （国际少年儿童书籍协会或国际少年儿童图书评议会）的建立，是二十世纪世界儿童文学发展的一座里程碑。
1954年，IBBY在苏黎世设立了以童话大师安徒生的名字命名的国际性儿童文学奖，每两年评选一次。1956 年首次获得此奖的是英国的法杰恩，其后有瑞典的林格伦、联邦德国的克斯特纳、美国的狄杨、意大利的罗大里等。
许多国家也都设立了本国的优秀儿童文学奖：
如美国1921 年设立的“纽伯瑞儿童文学奖”
法国1934 年开始设立“少年文学奖” 英国奖励国内儿童文学作品的“安德鲁卡内基奖”设立于1936 年加拿大1964 年设立了“加拿大儿童文学奖”
澳大利亚的儿童文学年度苏联、瑞典、意大利、奥地利、联邦德国、西班牙、南斯拉夫等。其中设立名目最多的是日本（十四种以上）这些都鼓励和激励了作家的创作热情，促进了儿童文学的发展。
二十世纪儿童文学的特点：
1、儿童文学具有更加鲜明的美学特征随着二十世纪儿童文学的成熟，它更加具有自己独立的个
性，无论在内容、形式、
审美趣味、审美评价审美理想等方面，与成人文学都有了越来越明显的歧异。
在儿童文学创作中，强调人道主义精神；强调幻想成分；强调快乐原则；要求作品具有幽默意识和智巧之美；动作性强，简洁明朗等。
2、幼儿文学崛起并走向兴盛
幼儿文学要求图文并茂、色彩音响并重，游戏性强，寓教于乐。由于其对象是稚童，创作要求精心、谨慎、细致、巧妙。幼儿文学在创作、出版、装帧等方面都已经独树一帜，成为儿童文学中最有特色的一部分。
3、传统的文艺形式与现代化传播媒介并存，相得益彰。二十世纪以来，各种传统的体裁形式繁
花似锦，即使一些古老的民间传说、童话、
故事等也进过收集、整理、再创作，成为富有当代意蕴的名作；另一方面，现代化和大
众传播媒介使得儿童文学传播更加广泛，也增添了新的风采
儿童文学与现代化传播媒介的结合，揭开了儿童文学发展史上新的一页。
4、儿童文学题材、形式、风格承扇形发展儿童文学的题材甚为广阔，不仅开阔了少年儿童的视
野，使他们增加了知识，并且满足了他们好奇的心理要求。
体裁、式样、表现形式也更多样化。
出现了多部头童话、系列童话和长篇小说；派生出儿童散文诗；儿童剧成为儿童文学的一种体裁；图画书在许多国家得到重视；影视文学剧本开始列入儿童文学的样式之中。
表现风格异彩纷呈：传统的东方劝喻色彩浓重的童话创作方法与安徒生为代表的优美、蕴藉深远富于抒情性风格的童话创作都各有其继承者，并有所发展和创新；（以热闹、怪诞、滑稽、为其风格的童话创作也出现。
儿童小说创作，重情节、悬念，力求故事引人入胜、语言富有情趣得写法继续存在，但也向成人文学借鉴，吸收了各种表现手法。
二十世纪儿童文学创作概观
英国
巴里《彼得潘》、格雷厄姆的《柳林风声》米尔恩的“菩书” 托尔金的《指环王》刘易斯的“纳尼亚传奇系列” 特拉弗斯的“玛丽波平斯系列” 艾肯的《雨滴项链》达尔的《查理和巧克力工厂》考林的《动物远征队》法杰恩的《小书屋》
法国埃梅的《会搔耳朵的猫》《七里靴》圣-埃克絮佩利的《小王子》
黎达的动物故事从书
吉约的《象王子萨玛》
白克的《给幸运儿讲的故事》
联邦德国
克斯特纳、克吕斯的作品
普雷斯列的《大盗贼》
恩德的《时间之谜》
意大利
罗大里的作品
比利时
梅特林克的《青鸟》
奥地利
萨尔登的《小鹿斑比》
涅斯玲格的《打到黄瓜国王》
北欧
瑞典拉格洛夫的《骑鹅旅行记》
瑞典林格伦的《长袜子皮皮》
瑞典格丽佩的关于少女约瑟芬娜的三部曲芬兰杨森的《魔法师的帽子》系列童话
挪威埃格纳的《豆蔻鎭的居民和强盗》
东欧
保加利亚彼林的《扬比比扬》系列等
美国
鲍姆的二十四部的“奥茨”系列
罗夫汀的“多立德医生”系列
犹太作家阿莱汉姆的《莫吐儿》
斯坦培克的《小红马》
罗莎易卡伦槐尔德的《大草原上的小木屋》辛格的《山羊兹拉特》
福克斯的《月光号的沉没》
狄扬的《校舍上的轮子》
奥台尔的《蓝色海豚岛》
怀特的《夏洛的网》等三部童话
塞尔登的《时代广场的蟋蟀》
加拿大
西顿的《西顿野生动物故事集》
苏联
高尔基的三部曲
马雅可夫斯基的儿童诗集《给孩子们》
伊林的科学文艺
普里施文的散文
比安基的动物故事和《森林报》
盖达尔的小说
巴尔托的儿童诗
诺索夫的全不知三部曲
卡达耶夫的《团的儿子》
亚洲
日本坪田让治的《魔法》
小川未明的童话
石桃井子《阿信坐在云彩上》
松谷美代子的《两个伊达》
古田足日《一年级大个子儿年纪小个子》黑柳彻子的《窗边的小豆豆》
中川李枝子的《不不园》
安房直子的《狐狸的窗户》
新美男吉的《去年的树》
印度泰戈尔的《新月集》