小学升初中衔接英语试卷
小升初
Prepared on 21 November 2021
小升初英语综合练习题（一）
一、找反义词或对应词。
()1.hotA.father
()2.motherB.boy
()3.winterC.cold
()4.girlD.dear
()5.cheapE.summer
二、用所给单词的适当形式填空。
1.Pass______(I)theknife,please.
2.Pleasegive_______(we)thescissors.
3.CanIuse______(you)bike?
4._____(it)areSunday,Monday,Tuesday…
5.Are_____(this)yourstamps?
三、根据句意及首字母提示，把句子所缺单词补充完整。
1.ThemonthsofwinterusuallyareN________,D_________and J_________．
2.Shanghaiisinthee_______ofChina.
3.Teachers’Dayisonthet_______ofS_______.
4.Theballis200yuan.Itisnotc_______.
5.Thisplanef______toGuangzhoueveryday.
6.Beijingisab______city.
7.Theboxish_____.Ican’tcarryit.
四、选择填空。
()1.I’mveryglad_____you.
A.see
B.tosee
C.seeing
D.toseeing
()2.Moreandmorepeopleintheworldenjoy_____now.
A.swim
B.swimming
C.toswim
D.swims
()3.Thisnewpencil-caseisonly_____Jimmy.
A.in
B.on
C.for
D.at ()4.Arethere_____treesbehindthehouse?
A.a
B.the
C.much
D.any
()5.Thegameis_____funnythatmanyofthemlikeit.
A.such
B.so
C.very
D.quite
()6.Oneofhisfriends______hisdaughtersometimes.
A.visiting
B.isvisiting
C.visitor
D.visits
()7.Thismachineisveryeasytouse.______canlearntouseitinaveryshorttime. A.SomebodyB.AnybodyC.NobodyD.Fewpeople
()8.Eventhetopstudentsinourclasscan’tworkoutthisproblem.Soit_____bevery difficult.
A.may
B.must
C.can
D.need
()9.--Hi,Mike.Canyouhelpme?
--OK.________.
A.You’llhelpme
B.I’mgoing
C.I’mcoming
D.I’mleaving
()10.--WhatcanIdoforyou,madam?
--I’dliketwo______.
A.bottleofmilk
B.bottlesofmilks
C.bottlesofmilk
D.bottleofmilks
五、从下列方框中选词填空，每个词或词组只能用一次。
1.Howdoyou_____yourweekends?
2.--Canyougoandgetanyfruits_____me?
--Allright.
3.--Areyou_____differentcountries?
--Yes,weare.
4.--Touchyourfeet_____yourhands,please.
--OK.
5.Iliketravelling.I’dliketo______China.
6.Shelikeswatchingcartoons,too.Wehave______.
7.–-What_______doyoulike?
--IlikeMath.
8.WangBingiswritingane-mail______hisfriend.
9.I’mfromtheUSA.I_______NewYork.
10.--What______doyouhavethismorning?
--WehaveChinese,Math,PEandEnglish.
六、填词完成下列对话。
1.A:Whatisthecatdoing?
B:It_____sleeping.(睡觉)
A:Doyoulikeit?
B:Yes,____________.
2.A:When______yougotobed?
B:Igotobed______9:00.
A:What______you?
B:Igo____________________9:30.
3.A:Haveyou______anyink?
B:Yes,_____________.
A:MayI_____it?
B:Ofcourse.Hereyouare.
七、完形填空
Johnlikeschocolates（巧克力）
verymuch,buthismother1giveshimany,becausechocolatesare2histeeth.Johnhasaverykindgrandfather.HelovesJohnverymuchandtheoldmanalwayslikestodoeve rythingJohnhopes.Andheoften3himchocolateswhenhecometoseehim.Hismother doesn’t wanttomaketheoldmanangry,soshe4letJohneatsome.
Oneevening,afewdaysbeforeJohn’s5birthday,hismotherhearstheboy6inhisbedroom,“Please,God（上帝）,makehim7meabigboxofchocolates8mybirthday,”Shequicklygoesintohisbedroom.
“Whyareyoushouting（喊）,John”
sheasks,“Godcan9youwhenyouspeakquietly（安静地）”。
“Iknow”,answersthelittleboy,“10Grandfatherisinthenextroom,andhecan't.
1、Aoften Bnever Cdoesn't Dsometimes
2、Agoodto Bbadto Cgoodfor Dbadfor
3、Abuys Btakes Ccarries Dbrings
4、Amust Bhasto Cmay Dcan
5、Aseventh Btheseventh Cseven Dsevens
6、Atoshout Bshout Cshouting Dshouts
7、Atopass Btogive Cpassing Dgive
8、Aat Bin Con Dto
9、Alisten Bhear Csee Dlook
10、Aso Bwhen Cand Dbut
八、阅读理解，根据短文回答问题。
Tomisseven.Hegoestoschooleveryday.Theschoolisnearhishome,sohegoesthereonfoota ndcomesbackhomeontime(按
时).Buttodayheislate.Hismotheraskshim,“Whyareyoulatetoday?”“Iamintheheadmaster’soffice(校长办公室).”“Whydoyougototheheadmaster’soffice?”“Becausemyteacherasksusaquestionintheclass.Nobodycananswerit,butIcan.”“It’sgoodtoanswertheteacher’squestion.”
“Butthequestionis,whoputsinkonmychair?”
1.IsTom’shomefarfromhisschool?
2.
_______________________________________________________
3.Howdoeshegotoschool?
4.
_______________________________________________________
5.DoesTomoftencomebackhomelate?
6.
_______________________________________________________
7.OnlyTomcananswerthequestion,can’the?
8.
________________________________________________________
9.IsitgoodforTomtodoit?
10.
________________________________________________________
九、书面表达。
以你自己的宠物或你熟悉的小动物为题按下面的要求写一篇英语作文。
要求：1.意思连贯，词句通顺，标点正确，书写规范。
2.不少于50个单词。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
睿源教育小升初龙班六年级英语秋季课程随堂测试 Name__________Score___________ 考试范围：新概念英语49-54课 一.根据汉语写出下列单词。(每词1分，共15分) 1.丈夫 2.季节 3.春季 4.学科 5.秋季 6.中国 7.二月 8.有趣的，有意思 9.七月10.羊肉 11.一起12.停留13.冬季14.十一月15.谈话 二.从A,B,C,D中选出划线部分的读音与其他三个不同的选项。(每题1分，共10分) ()1.A.butcherB.husbandC.butterD.summer ()2.A.meatB.peaC.steakD.bean ()3.A.climateB.windyC.winterD.Brazil ()4.A.thinB.eitherC.southD.north ()5.A.cabbageB.AugustC.grapeD.Greece ()6.A.countryB.houseC.blouseD.hour ()7.A.snowB.brownC.flowerD.how ()8.A.warmB.MarchC.hardD.are ()9.A.minuteB.busyC.lettuceD.Autumn ()10.A.weatherB.pleasantC.eastD.heavy 三.单项选择。(每题1.5分，共15分) ()1.What___theclimate____inwinterhere? A.does;like B.is;likes C.is;like D.do;likes ()2.ThisisBen.He’sfrom____.He’s____. A.German;German B.German;Germany C.Germany;German D.Germany;Germany ()3.ItisoftenwetintheWestand____warmintheSouth. A.sometimes B.sometime C.sometimes D.sometime ()4.___yourbrother____toschoolbybus? A.Do;goes B.Does;go C.Do;go D.Does;goes ()5.Whichseason___Dan___best? A.does;like B.does;likes C.is;like D.is;likes ()6.Where___youfrom? A.do B.does C.are https://www.doczj.com/doc/5c7238113.html,e ()7.Isitcold____warminsummer? A.and B.---- C.or D.of ()8.Bob_____fromFrance. A.don’tcomes B.doesn’tcomes C.isnot https://www.doczj.com/doc/5c7238113.html,esnot ()9.Thesun____earlyand___lateinsummer. A.rise;sets B.rises;sets C.rise;set D.sets;rise ()10.It’salwayscoldinwinter,butSusan_____toschoolearlyinthemorning. 仅供个人学习参考
中小学英语学科衔接教学研究结题报告 靖江市孤山中心小学江婷 一、课题的提出与界定 （一）课题的提出 21世纪初教育部提出了大中小学一体化的外语教育教学管理的思想，这种思想已具体地反映在新英语课程标准之中。小学与初中是我国基础教育的两个阶段，它们彼此独立又相互连接。改革开放二十多年以来，有关“中小学英语教学改革”方面的研究及成果颇多，但有关中小学英语教学衔接的研究却不多，已有的研究及成果也有局限性，中小学英语教学衔接的研究在我市还缺乏成功的经验。我市自全面进入课程改革实验后，在中小学英语教学的实践中，在衔接方面存在两大难题： 一是小学与初中英语教学的效率与质量均值得关注。目前，在初中英语教学中仍存在着小学生学了几年英语后，进入初中又从简单的问候语等基本问候重复学习的现象，特别是对在小学打下了良好的英语基础且具有较高英语水平的学生而言，进入初中后，重复学习，势必浪费时间，机械重复，影响学习的，泯灭拔尖学生的学习主动性，波及小学生学习英语的积极性和有效性，导致中小学英语教学质量的下降及教师工作的重复、低效，就会造成大量时间和精力的浪费。因此，开展中小学英语教学衔接的研究是我们老师迫在眉睫，义不容辞的科研工作。 二是中小学英语课程的目的、教法和评价方式不一致，导致小学生进入初中学习英语时，出现了学生英语学习严重不适应的情况。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生建立初步的学习英语的自信心；小学英语教学主要通过视、听、说、读、写、玩、演等教学手段达到教学目的；小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价以形成性评价为主。而初中阶段英语课程的目的是使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，在教学中以培养学生交际能力为主，渗透语法知识的讲解，通过听、说、读、写教学手段达到教学目的；对学生学习的评价坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程，考试是评价的重要手段和形式。中小学教师之间由于时间、空间、场所的限制，存在着严重的各自为阵的现象，在教学内容、方法、评价等方面相互脱节，极大影响了英语教学质量。中小学英语教学如何衔接，如何促进学生的可持续发展成为现实性难题。 （二）课题的界定 本课题所界定的“中小学”是指小学六年级和初中一年级，从英语教学目的、教学内容、教学评价、教师的教学观念，教学方法和学生的学习习惯、学习方法、能力培养等方面如何铺垫、衔接进行研究，从而促进教师教学能力、教学效率及学生学习能力、综合素质的全面提高。 二、课题研究的内容与目标 （一）研究内容 1、研究我市现行初一和小学英语教材体系中的衔接问题，切实有效地提高教学质量。 2、研究现行中小学英语教学的方式方法、教育评价标准、方式对衔接的影响问题，探索中小学衔接阶段的英语教学法和教育实践的连续性。 3、研究现行中小学学生的心理特点、生理特点、学习动机等智力因素和非智力因素，切实有效地做好中小学衔接工作。 （二）研究目标 1、探索中小学英语教学中教学思想、教学方法、教学内容、教学评价衔接的有效途径
中小学英语的衔接 长期以来中小学英语教育教学存在着危机的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象 危机阻碍了英语教育教学的发展。那么如何做好中小学英语教学的衔接呢。 一、系统了解学生学习英语的基本情况 中小学英语的目标是一致的，但教学要求和层次例外，小学英语是在教学中通过听、 说、演、唱、玩等手段激发学生深刻的学习兴趣，培养优良的学习习惯，增加学生对语 言的感受，有助于他们形成学习英语的积极态度，获得学英语的感性知识，为进一步学 好英语打下基础。即小学英语的要求较低。详尽要求是： 1、Listening(听)是非常严重的环节，它是人们学习、吸收语言的主要途径之一，要 求学生能听懂日常用语、简单的英语句型等。 2、在听懂并理解的基础上将其确凿的表达出来，这是Speaking（说）环节的要求。 3、小学生奇怪易动，模仿力强，又有较强的表现欲望，要求学生能将所学的内容表 演出来，这是Acting（演）环节的要求。 4、教学难度降低，有用的保护学生的学习兴趣，歌曲这一松弛、开朗的形式起了较 好的作用。Singing（唱）这个环节要求学生会唱英语歌曲。
5、玩游戏是烂熟口语和巩固词汇、句型的有用手段，通过游戏使学生变被动为主动， 变没趣为风趣，松弛记住所学内容。这是Playing（玩）的要求。语法方面小学英语教 学中，语法的概念性、系统性不是很强，小学英语教学中，大多数学生有较好的口头表 达习惯，敢说、愿说。但在读写方面，小学英语教学还不到位。而中学英语的要求较高， 要求学生通过听、说、读、写的训练掌握英语基础知识，培养初步运用英语进行交际的 能力。由此可见，中小学英语相互相系、相互衔接。小学英语是启蒙、是基础。中学有 基础也有发展实现。 二、培养学生学习英语的兴趣 中小学生学习英语大都表现在直接兴趣方面。即学得风趣、学有所获才会使他们产 生兴趣。兴趣是最佳的老师，兴趣促进胜利，胜利促进兴趣。刚入学的初一学生保留着 不少小学高段学生的心理特征，有奇怪心、好表现、好胜心等特征仍很明明。因此，要 搞好衔接，初一英语教师应采用各种教法把英语课上得生动开朗，充分利用实物、模型、 挂图、录音、简笔画等直观手法进行风趣的比较和角色扮演，另外给学生起英文名字；
七年级数学上册 第一章 有理数 本章的教学时间大约需要课时，建议分配如下： §2.1 正数和负数---------------1课时 §2.2 数轴-------------------------1课时 §2.3 相反数------------------------1课时 §2.4 绝对值----------------------1课时 §2.5 有理数的大小比较----------1课时 §2.6 有理数的加法--------------1课时 §2.7 有理数的减法----------------1课时 §2.8 有理数的加减法混合运算--------1课时 §2.9 有理数的乘法----------------1课时 §2.10有理数的除法----------------1课时 §2.11有理数的乘方----------------1课时 §2.12科学记数法------------------1课时 §2.13有理数的混合运算---------1课时 § 复习-----------------------------------1课时 1.1正数和负数 一、基础知识 1. 像3、2、0.8这样大于0的数叫做正数。（根据需要，有时也在正数前面加正号“+”。） 2. 像-1、-4、-0.6这样在正数前面加负号“-”的数叫做负数。 3. 0既不是正数也不是负数。 4．带有正号的数不一定是正数，同样带有负号的数不一定是负数。 说明：在天气预报图中，零下5℃是用―5℃来表示的。一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规定为正的，用过去学过的数来表示；把与它意义相反的量规定为负的，用过去学过的数（零除外）前面放一个“－”（读作“负”）号来表示。 拿温度为例，通常规定零上为正，于是零下为负，零上10℃就用10℃表示，零下5℃则用―5℃来表示。 ▲ 本节重点：能正确识别负数、用正负数表示具有相反意义的量是本节的难点。教学中要特别强调“0”的特殊身份，明确“0”既不是正数，也不是负数， 二、知识题库 1． 将下列各数按要求分类填写 5、0.5 6、- 7、0、29、－3 2、100、-0.00001 其中是正数的是（ ），是负数的是（ ）。 2．如果水位上升1.2米，记作 1.2 米；那么水位下降0.8米，记作_______米. 3．甲、乙两人同时从A 地出发，如果向南走48m,记作+48m ，则乙向北走32m ，记为 ， 这时甲乙两人相距 m. ． 4.某种药品的说明书上标明保存温度是（20±2）℃，由此可知在 ℃~ ℃围保存才合
小 升 初 专 用 教 案 教师： 学生：
STARTER Greetings and Alphabet 以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 注：1 五个元音字母是：Aa Ee Ii Oo Uu 2 Aa和Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I） 1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和
f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 占中下两格的有g,q,y等3个写字母。 占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。 注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。 2.大写字母都一样高，不顶第一线。 3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线 4.i 和t 的上端都在第一格的中间 5.g,q,y的下端抵第四线 6.j 和p 的上端在第一格的中间 7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。 Homework 1 写出下列字母的左邻右舍。
小升初英语必考题型 一、单词和语法 1、简单的词组利于：look at等在小升初英语试卷中经常出现； 2、情态动词用法如must之类是小升初英语的必考内容； 3、非谓语动词也是小升初英语的必考内容； 4、虚拟语气是小升初英语的必考内容。 二、完形填空 完形填空会全面考察孩子的英语知识体系，词汇、语法、词组搭配等。三、阅读题 一般小升初英语试卷会有四道阅读题，四篇阅读题中，最后一篇非常难，有的甚至达到了高考英语水平。但是，做阅读提有一些技巧，是可以强化的。四、英文奥数题 英文奥数题是孩子认为最难的题目，因为会出现很多孩子从来没有见过的生词，而且还要孩子有一些数学基础。一般数学成绩好的孩子，英语不咋地，那么这类题就成为了他们的难题。 五、摘要写作题 这类题型对于大多数孩子来说很简单，只要孩子了解一些基本的做题技巧，都能顺利通关。孩子在考试之前，可以学习新概念英语教材，以为小升初英语写作题是从新概念英语教材中的摘要写作部分借鉴而来的。 附口诀： 英语句子万万千，五大句型把线牵。 句型种类为动词，后接什么是关键； 系词后面接表语；vi独身无牵连； vt又可分三类，单宾双宾最常见， 还有宾语补足语；各种搭配记心间。 五种基本句型： 1.主语+系动词+表语 2.主语+不及物动词 3.主语+及物动词+宾语 4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语 5.主语+及物动词+宾语1+宾语2 六、句型 1.So + be/助动词/情牵动词/主语。 前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示"另一人（物）也如此。"前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用"Neither/
英语国际音标表（48个） 一、元音（20个） 单元音12个/?/ /?/ /?/ /?/ / ?/ /e/ /i:/ /?:/ /U:/ / ?:/ /ɑ:/ /?/ 双元音8个/a?/ /e?/ /??/ /??/ … /e?/ /??/ /??/ /a?/ 二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e//z/ /?/ /dz/ /d?/
以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei] 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:] 3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]
4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai] 注：1 五个元音字母是： Aa Ee Ii Oo Uu 2 Aa和 Ii 可以独立成词，“a ”表示“一…”；“I”表示“我”（一定是大写的I） ； 1.书写笔顺一笔完成的有 C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。两笔完成的有 B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等1 1个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。三笔完成的有 A,E,F,H,I,N等6个大写字母。 2.书写规格 占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。 占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。 占中下两格的有 g,q,y等3个写字母。
冀教版英语小升初 冲刺测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、下面每组单词中划线字母的读音有一个与其他不同,请将这单词的标号填入题前括号内。(每题1分,共5分) ( ) 1. A. take B. game C. have ( ) 2. A. me B. be C. red ( ) 3. A. eye B. many C. goodbye ( ) 4. A. tea B. meat C. weather ( ) 5. A. warm B. garden C. party 二、选择题（每小题1分,共20分） ( ) 1.As soon as he _______, he _______ to his family. A. arrived; writes C. arrived; wrote B. arrived; written D. arrives; write ( ) 2.Mr. Black was late because he _______ his way. A. Losted B. lose C. Loses D. lost ( )3.---Are you ? ---Yes, I am. A. policeman B. a policeman C. policemen ( )4. ---What does your father do? --- . A. He is watching TV. B. He is fine. C. He is a worker.
( )5.How does she go to school? A. She goes to school by bus. B. She goes to school on bus. C. Yes, she does. ( ) 6.— Where is the morning paper? —I _______ it for you at once. A.get B.am getting C.to get D.will get ( ) 7.He _______ very upset this week, he _______ better next week. A.will be; is B.is; is C.will be; will be D.is; will be ( )8.He a big garden behind my house. many flowers in it. A. has, There is B. have, There are C. has, There are ( )9.There isn't milk in the cup. Would you like juice? A. some, any B. any, some C. any, any ( )10. We usually stay home Saturday afternoon. A. at…in B. at…on C. in…at ( ) 11.— What _______ you _______ last week? — I bought a bag. A. did; buy B. did; bought C. do; buy D. do; bought ( )12.—_______ he_______ his lunch? 一Yes, he did. A. Does; has B. Does; have C. Did; have D. Did; had ( )13.—Did the thieves _______ into the car?
如何抓好小学升初中英语教学衔接 义务教育由小学与初中两个部分组成。初中英语课程设计标准是按照与小学相衔接分级目标课程模式进行,两者虽有联系,但又具有不尽相同规律与特点。从初中一年级开始,英语教学进入了一个新阶段,它肩负着承前启后双重任务。小学阶段英语是副课,有些学校还未能正常开课,上了初中就是主课了。我们常发现初一年级有相当一部分学生入学时,兴致很高,对学习充满信心与兴趣;但好景不长,过不了多久,就有人打退堂鼓,对学习产生厌倦,甚至放弃了学习。针对这种局面,我们应该充分认识到抓好小学、初中教学衔接工作紧迫性与重要性。 一、抓好教师教法衔接工作 在整个教学过程中要充分发挥教师为主导、学生为主体作用。教师要狠抓课堂教学,研究教材,研究学生,采用灵活多变课堂教学方式,提高课堂效率,从而收到良好教学效果。在这个过程中教师应该做到: 1.钻研小学、初中两种教材 一个合格初中英语教师,不仅要钻研初中英语课程,还应熟悉小学英语大纲要求,了解一个小学毕业生应具备英语基本能力及他们身心发展特点,在这基础上,把握好初中教材,在教学过程中以旧带新,以新温旧,尽量采用各种形式联系旧知识,使学生逐步完成小学向初中过渡。 2.了解学生身心发展 小学生心理特征是活泼好动,喜欢在玩过程中学习。而初中生身心发展迅速,好表现自己,做事容易虎头蛇尾,思维渐趋向成年化,具有较高概括性、抽象性与创造性,自主能力较强。教师只有掌握初中生这一特殊时期心理特点与思维特征,才能更好地把握课堂教学。因此,初中英语教师在初一上学期就要尽快了解学生,细心观察学生,既要掌握学生一般特点,也要了解每个学生个性特点与差异;既要了解学生优点与特长,也要了解学生缺点与不足,根据学生情况进行因材施教。 3.注重课堂容量 与小学相比,初中课堂容量较大、节奏较快,要注意初中生刚从小学生角色转变过来,教师不能只顾“赶进度”,追求快节奏,加大课堂教学容量,而导致学生囫囵吞枣,难以消化。因此在执教过程中,教师既要备好教材,也要备好学生,还要备好教学中“节奏”,掌握好课堂内容“度”,循序渐进,做到恰到好处。 4.树立良好教师形象,融洽师生关系 俗话说:“亲其师,才能信其道。”一般来说,学生对某个课程情感及用功程度与他们对老师喜爱程度有着密切关系。俄国教育学家赞可夫认为:积极情感、欢快情绪,能使学生精神振奋、思维活跃,容易形成新联系点。相反,消极情绪则抑制学生智力活动。经验表明,学生一旦对教师产生了厌恶情绪,同时会对其所教学科产生反感。这种反感必然导致学习成绩急速下降。成功教师都有这样体验:每当他在课堂上绘声绘色地讲解时,学生们便会聚精会神,时而鸦雀无声,时而热烈呼应,课堂气氛显得格外与谐、融洽。这就是师生情感亲切、自然交流结果。教师将自己全部才华、整个身心奉献给学生,这是学生学好学科强大动力。因此,在教学中,教师打造良好教师形象,运用情感融洽师生关系,有助于学生学习积极性提高。同时要让学生对老师有安全感,相信老师智慧与能力能让自己学有所成。 5.采取多样教学模式,激发学生学习兴趣 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好老师。当学生对所学习内容发生兴趣,对学习课题产生兴奋与期待时,就会形成一种渴求掌握知识内在需要与强大动力。为师者,在教学过程中应特别注重学生学习兴趣激发与培养,尽力把教学任务体现在学生乐学上。学生是否好学英语,与教师教法是否形象生动息息相关。一成不变教学模式只会使课堂教学过程枯燥乏味,学生听课会感到索然无味,收不到良好效果。不同教学内容应采用不同教学方法、多样化教学手段、新颖活泼形式,如直观法、竞赛法、游戏法、举例说明法、多媒体教法等多样教法综合
浅析小升初衔接的重要性 小升初，顾名思义就是小学升初中，这是孩子继幼升小之后的第二个重要的转折点，相信很多家长对这个词都不陌生，而且对它的感情也是很复杂，由于小升初形势逐年紧张，政策不断的发生变化，导致了很多家长变得盲目没有目标，对孩子的学习也不知何去何从。那到底小升初衔接有多重要呢？我为大家进行讲解。 有的孩子顺利进入了理想的初中，家长和孩子都会认为该好好放松一下了，所以决定整个暑假都放松身心去旅行，开学后直接进入七年级知识的学习。可是在学习的过程中就会发现很吃力，有的孩子本来小学成绩很优秀，但是进入初中之后反而变得毫不起眼，有的孩子小学成绩一直是八九十分，到了初中之后反而经常不及格，很多家长都找不到症结所在。
为了解决上面的问题，我们首先要知道小学和初中的联系和区别是什么。小学升初中对孩子来说是比较关键的转折点，在小学阶段，孩子的心智未发育成熟，所学习的科目比较少，知识也主要限制在认识了解的基础上，不需要孩子再自学太多的东西，所以孩子的压力也没有那么大。初中阶段主要涉及九门课程的学习，所学课程变多了不少，而且孩子在刚进入初中的时候心智还处于半发育成熟阶段，意识不到小学与初中的区别，还习惯用小学学习的方法来应对初中知识的学习，这样就事倍功半，往往花了很多时间和精力，但是成绩却差强人意，这样就会造成很多孩子自信心受了打击，对学习丧失兴趣，从而导致成绩越来越差。 小升初阶段这么重要，就不应该让孩子输在初中的起跑线上，在孩子期末考试结束后可以适当让孩子放松心情，要尽快调整心态回到学习当中来，这个时候如果孩子自主能力比较强的话可以让孩子自学七年级上册的知识，自己体会小学与初中的区别，尽快掌
小升初衔接: 如何学好初中英语 小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生，在假期中，都心里暗下决心，一定争取在中学取得理想成绩，尤其是一定要在初一阶段学好英语。这是学生们的心愿，同样也是家长与老师的愿望。那怎样才能实现我们的愿望呢？ 一、功在平时，贵在坚持。 针对初中英语新教材知识容量大的特点，应克服惰性，树 立“勤”字当头的学习精神。 在小学英语学习中，相对中学来说，知识容量较少，内容较浅，一般情况下上课认真听，用心学，课下基本不用花费很大力气，学生们就能取得不错的成绩。但是进入中学后就需要同学们有勤学苦练的精神+良好的学习方法投入到外语学习中。 二、坚持记忆大量词汇。 三、每天坚持朗读英语并背诵课文。 四、课下进行大量阅读。 要具备一定的英语听、说、读、写能力，首先要掌握一定的词汇量。快速扩大词汇量的最好办法就是进行多种体裁文章的大量阅读。理解和速度是阅读的两项基本功，两者缺一不可。语言学家和心理学家的研究证明：加深理解可以加快读速；反过来，读速的加快也能加深理解。两者是相互促进的。 五、养成用英语写周记的习惯，快速提高写作能力。 养成用英语写周记的好习惯对提高英语写作能力有很大帮助。 在日常的写作中： 1、应多用学过的单词、词组、句型等知识点以及积累下来的佳句，遇到所表达的内容如需新词汇及新知识点时应认真查阅词典并记忆此知识，这样通过写既复习了旧知识又掌握了新知识，坚持下去，你的英语会有飞跃。 2、写作中练习同一内容用不同的句型来表达同一含义，做到句型多变，灵活运用，为你的文章增色不少。 3、写作中句与句之间善用各种关联词，如：then，
圭塘学府2011暑期小升初英语测试题 : : 一．听力题（20分） I．选出你所听到的词。（5分） ( )1. A. . B. C. D. ( )2. A. B. C. D. ( )3. A. B. C. D. ( )4. B. D. ( )5. A. B. C. ．选出你听到的句子。（5分） （）6. A. a . B. a . C. a . （）7. . B. . C. . （）8. A. . B. . C. . （）9. A. ’s . B. ’s . C. ’s . （）10. A. . B. . C. . ．听录音写出你所听到的词或数字。(10分) 1’s a . 2 81 _ _ _ . 3 ！ 4 _ . 5 _ . 6’s a _ . 7 ? 二．选择题（30分） I 语音。从下面选出一个划线部分发音与其它四个选项不同的单词，将括号填在括号里。（10分）
( )1. C. ( )2. B. C. D. ( )3. A. B. C. D. ( )4. B. ( )5. B. C. D. . 词汇。根据句子的内容选出合适的单词，把序号填入括号中。（10分） ( )1. ？ . A. B. C. D. ( )2. ? ’s . A. B. C. D. ( )3. ’s ? ’s .. A. B. C. D. ( )4. ! A. B. C. D. ( )5. ? I’m . B. C. ( )6. ’s ? . A. B. C. D. ( )7 . A. B. C. ( ) 8. , . . A. B. C. D. a ( ) 9. ? ’s . B. C. ( )10! ! B. C. D. . 句型。根据情景选出合适的句子。（10分） ( )1. ’m , . .
如何做好小学与初中英语的衔接教学 一、存在的问题 随着社会经济的发展，国民素质的日渐提高，以及与外国越来越广泛的交流与切磋，英语显然已越来越受到人们的重视和厚爱，原来在中学才开设的英语课程被提前到小学三年级，说明我国学生学习外语的年龄已越来越小了。 小学英语课程的开设，符合语言的习得规律，它无疑使英语教学大大向前迈出了一步，学生的听说能力取得了突飞猛进的进步，然而有一定基础的小学生升入初中后往往不能一下子适应中学的教学方法与要求而出现失落与焦虑现象，有些甚至丧失信心而沦为差生；而刚接手新初一的英语老师也往往会觉得学生不顺手，接受不了课堂容量而焦急、烦躁，甚至会认为有些学生实在不可教而实施放弃，造成新初一就有一部分学生“不及格”现象，而这些学生事实上在小学里还是对英语很有兴趣的。 针对这种现状，摆在中学老师面前的一个新的挑战，就是如何衔接好中小学英语教学，使学生从小学阶段的英语学习顺利过渡到中学阶段的英语学习。 二、中小学英语教学的差异 小学英语是入门教学，激发学生学习英语的兴趣是首位的。所以小学英语在教与学的要求上与中学有很大区别，小学学习内容偏少、
进度慢，仅第一册（上）就用了两年时间，所以反复训练机会多，操练面广。而且小学英语教师在教学构思、教学手段、处理师生关系、自身素质提高等方面，狠下了工夫。他们的课堂教具丰富、形式多样，活泼生动、老师能歌善舞，能写会画，并且学生人小，个性活泼，参与欲强。所以他们在课堂中充分倡导了愉快教育的思想，让学生在乐中学、用中学，也充分体现了英语教学交际法的特色。但这也造成了负面影响，学生养成只需要依赖于课堂上老师组织下的反复操练，缺乏良好的自主学习习惯，他们的听说能力较强、读写能力较弱，就是会说不善写。 而中学阶段的英语学习任务较重，三年中要学完7A到9B的内容。中学英语课堂内容量多，新词多，进度快，课堂要求高，中学老师往往也就忽略了教学的愉悦性或比不上小学时的课堂形式多。而初一新生，其实他们的生理与心理和小学时期是差不多的，他们不能一下子改变原来的课堂习惯，来不及接受一连串的生词，来不及反应老师的教学过程，抓不住重点，对话内容漫长，操练时间短，来不及记忆，无法表演，更不要说去写了。于是便出现了师生难以配合的僵局，致使课堂慢慢变得死气沉沉，只剩几个反应灵敏的学生的独脚戏，如此下去自然就有明显的分化现象了。 三、衔接措施 教师不能以一种居高临下或很严肃的态度去对待新初一的 学生，也应象小学老师一样和蔼可亲，了解他们的心理活动，关心他们的成长，保护他们的自尊，保持他们的热情，让学生对老师有亲切
怎样做好小初英语衔接？ 太行路学校王艳 上周三早上，我们有幸和中学教师在一起，就英语怎样做好小初衔接这个话题进行了一次教研活动。在交流之后，作为小学英语教师，我就怎么做好小初衔接谈几点个人看法： 第一，要提高教师自身素质。由于小学英语处于开设初期，师资力量匮乏，许多学校都存在非英语专业教师担任小学英语教学岗位。主要表现在未受过专业培训就直接上岗，自身语音语调不标准、基本语法知识不正确，导致学生出现错误性知识。所以难免受到中学英语教师的抱怨。近几年来，通过在全省范围内做小学英语教师的培训，欣喜地看到小学英语教师队伍越来越专业化，教师起点高了，他们的工作重心就直接落脚在教学方法和经验探讨上。鉴于目前我市许多孩子在入学前接触过英语，家长和社会对小学英语教育的要求越来越高，对教师的要求也越来越高。所以小学英语教师绝不能放松对自己的要求，要从自身的语音、语调、英语基本知识和相关的教育教学理论，全面提高自身素质。 第二，要转变教育教学观念。多年来部分人把小学英语作为副课对待，没有引起人们的关注。诸多因素导致了中小学英语接轨时，社会、学校、家长、学生对小学开设英语课的种种看法。家长对子女的关注仅限于是否会读单词、句子，社会对于小学英语的评价体系尚未完全建立。新课程标准颁布以来，明确提出小学生毕业，英语要完成二级目标。许多小学英语教师虽然学过多次新课标，但领悟到的真谛
却是凤毛麟角，他们认为小学英语只要听听说说培养兴趣即可，没有中、高考那样的压力，学校领导、家长和学生都认为学多少算多少，没学会的进入初中以后，中学教师会重新教。 笫三，要领悟课标真谛。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“兴趣是学习的源泉”，所以说兴趣是最好的老师，怎样使学生从“要我学”转变成为“我要学”，关键在于激发他们的兴趣。教师应多鼓励，少责备，减轻学生的心理负担。教师要想办法提高课堂效率，备课就要充分分析学生的具体学情，精心设计教学环节；重要内容反复操练。针对不同层次的学生，无论是课堂设计，还是作业布置以及词汇、课文默写，要有不同的侧重点。培养他们学会自觉预习、复习，独立作业，形成良好的听、读、说、写习惯。由于小学英语课堂要求低、节奏慢，有时间精雕细凿。在课堂上教师积极创设情境，把听、说、读、写有机地结合起来，活跃课堂气氛，寓教于乐，使学生在潜意识中认为学习英语和“玩”差不多，学生自然兴趣盎然。随着词汇量的积累、年级的升高，在小学五六年级的时候，不管教材中是否出现语音教学，教师都应教给学生通过语音、字母组合、词缀等记忆单词的方法。特别是培养六年级学生学会随堂记笔记的学习习惯至关重要。 第四，要建立良好的师生关系。有句教育名言。“只有营造蹲下身来与孩子说话的教育氛围，才能诞生富有创新意识与创新能力的下一代。”教师只有和学生建立良好的师生关系，让学生消除畏惧心理，才有可能愿意与教师进行交流和探讨，才能真正了解学生的情感和学习状况。师生的情感交流不应脱离英语学习内容和学习过程，课堂上
. 小升初衔接：初中数学学习方法指导 数学学科一直是九年义务教育阶段的重要学科之一，初中和小学数学相比，初中数学内容多、抽象、理论性强、难度大，小学生的特点是记忆力和学习能力较强，而理解能力就有所欠缺，这就让小学生习惯了具体的学习思维，没有学会抽象思维方式。因而有不少学生进入初中之后不适应，这就使相当部分学生学习数学感到困难，从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。其次是在小学阶段，老师更侧重于手把手的授课方式，让孩子形成了一种依赖性，其自主学习习惯的培养不够。但是升入初中以后，随着课堂教学容量的增大，传授的知识增多，这就要求学生不仅在课堂上要认真学习，课外也需要花时间巩固知识。出现这种现象的原因很多，其中最根本的原因是没有处理好小学数学与初中数学的衔接。 面对这些变化和繁杂的数学知识，即将升入初一的同学，应如何提前做好准备，处理好初中阶段的数学学习呢? 一是要重视预习，加强自学。在课堂学习之前，自觉的预习能够让课堂的学习事半功倍; 二是要有意识的加强自己在推理、论证、计算等方面的能力。因为初中的数学知识并不是小学阶段简单的计算，而是要求思维的连密性和逻辑性，所以学生应该提高学习能力，提升分析、推理等数学思维水平;我们学校的校本课程润思能有效的拓展孩子思维。
三是要合理的安排时间。针对每一次新课学习的预习、课堂学习、课后复习和完成作业都要有计划的完成，做到当天的知识当天巩固。尽快掌握自学能力 吃透差异之处，转变解题习惯。 小学数学与中学数学既有内在必然联系，又有明显的区别。在教学中我们要特别关注差异之处，就可以让学生少走弯路，同时让教学效益也得到很大的提高： 1．数域的扩展，使得原来正确的结论成了错误的结论：比如“倒数是它本身的数是_________,”小学生的答案是1， 2．由于分类的不同，在初中有些数使用渐少，甚至不再使用：比如“小数”全部理解为“分数”，“带分数”被“假分数”取而代之。到了初二、初三分类思想的运用更是屡见不鲜。 3．解题习惯随之变化：小学中解答题直接做，初中开始：计算题、解答题要写“解”； 4.小学数学中的“两个数的和必大于任何一个加数”，“两个不为零的两数之差必小于被减数”到初中由于引入了负数，这个结论立即出现错误。 诸如此类，只有老师提前熟知这些差异，才能在教学中游刃有余。 三．转变思维习惯，培养思维能力。 数学是培养学生的思维能力的，小学数学特别关注的是学生逆向思维能力的培养。用综合法解题，应用题列综合算式的居多。在小学，
新概念英语第一册阶段测试题
张家港学慧家教网简介 张家港学慧家教网优势 张家港家教就选张家港学慧家教网，八年一对一个性化辅导经验的沉淀和积累，八年一对一个性化教育品牌的品质与保证，以提高学生学习成绩为终极目标，从学习兴趣、学习方法、学习效率等各方面进行全方位培养，专业的教育顾问、优秀的学科教师、耐心的陪读教师、细心的全职班主任、资深的教研备考专家、热情的心理辅导专家六位一体全程跟踪，用心服务！ 张家港学慧家教网介绍 学慧家教网依托张家港等高校优秀大学生及各区重点一线名师，以优质的家教信息服务、强大的师资阵容、领先的教师认证管理系统，面向张家港广大学生和家长，力争打造张家港家教行业最权威、最专业、最贴心、最值得信赖的一对一家教品牌！本着诚实、守信、全心全意服务于广大学员和教员的精神，以独特的品牌文化内涵、多样化教育思路，制定一对一个性化教学计划，激发学生潜能，引导学生独特的创造力，灵活而快速的提高成绩，以正确心态轻松面对小升初、中高考，赢得了家长和学生的一致认可。 张家港英语家教辅导 学慧家教网高考英语家教特聘张家港在职一线英语教师为学生亲自辅导，针对高考英语年级阶段学习特征，结合学生自身特点、学习情况、接受程度等多方面为学生量身制定学习计划，在规定的课时范围内最大限度提升学生成绩上浮空间。 【辅导对象】：基础薄弱、补漏提升、拔高提优的高三学生 【教学模式】：教育顾问（全方位测评）+一线名师（一对一面授辅导）+陪读教师（帮助学生答疑解惑）+教研备考专家（把握命题趋势规律）+全职班主任（全程跟踪教学）+心理专家（适时疏导调节学生心理，创造学习“软环境”） 【教学团队】：张家港在职一线教师和专职教师 【教学质量】：学慧家教网帮助学生进行全方位测评，为学科“把脉”，量身打造学习计划。教研备考专家帮助学生把握命题趋势和规律，明确考试风向标。心理专家帮助学生适时疏导调节，打造良好应试心理素质。专职班主任全程跟踪学生的学习效果以及老师的教学质量，即时沟通，随时改进教学方案，确保教学目标的实现！ 张家港学慧家教网高考英语家教教学内容 1、基础教学：对每一模块的数学基础知识，做系统的回顾与总结，指导学生对所学内容能按类别形成知识网络，清理考点，清理错解，清理题型，清理方法。每一模块精选典型试题进行点评，切实做到查缺补漏。 2、习题教学：引导学生领悟并思索解题过程中涉及的知识点，有无纵横联系，如何联系，使知识系统化、网络化和结构化，这样有利于学生对知识的巩固、综合、运用及解题能力的提高。 3、能力教学：通过一题多解，展示多种解题思路，提高学生的综合分析能力。通过多题一解，总结解题规律，引导学生对一道题目深入研究，透过现象，抓住本质，找出共同的规律，真正达到理解和运用。只有这样，学生才能
第一章字母和语音 一．字母 字母的读音： [ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [d?i:] [eit∫] [ai] [d?ei] [kei] [el] [em] [en] [?u] [pi:] [kju:] _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [ɑ:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d∧blju:] [eks] [wai] [zi:][zed] _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 字母的分类： 元音字母：________________________________________________________________ 辅音字母：________________________________________________________________ 半元音字母：______________________________________________________________ [ei]:___________________________________________ [i:]:___________________________________________ [ai]:___________________________________________ [e]:____________________________________________ 常见字母缩略词： TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午Thur.星期四Fri.星期五Sat.星期六Jan.一月Feb.二月Mar.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Aug.八月Sept.九月 Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月 自我检测： I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。 1. eye→______ 2. bee→______ 3. see→______ 4. you→______ 5. why→______ 6. are→______ 7.tea→______ 8. queue→______ II、翻译句子。 1.我是一个学生。___________________________________________ 2.星期二，我们上体育课。___________________________________________ 3.她身高132厘米。___________________________________________ 4.约翰和汤姆一起爬长城。___________________________________________ 二．音标 元音（20个）：单元音长元音：/i:/ /?:/ /u:/ / ?:/ /ɑ:/ 短元音：/?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ 双元音：/a?/ /e?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 辅音（28个）：清辅音：/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ 浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ 鼻辅音：/m / /n/ /?/