《大家都是好朋友》说课稿
一、说教材
说课的内容是：三年级下册第三单元第一课《大家都是好朋友》。本课从同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步；
二、说教学目标
1．让学生感觉同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；
2．让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步；
三、说教学重难点
三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点难点是：“不一样的朋友”既是重点又是难点。
四、说教学方法
针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。
五、说教学过程
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一）、导入新课
让学生各自说出自己的好朋友的名字和其他一些情况。你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？（提出这个问题，它会令学生处于想说又说不清的状态，有效地激发了学生学习动机和兴趣，加强学生对
真正的朋友这一概念的认识）
朋友词典
诤友：能直言相劝的朋友。
学友：学习过程中的朋友
挚友：亲密的朋友。
笔友：有共同写作爱好的朋友
良师益友：教育帮助我的朋友
（二）、小组观察课本中的插图
（1）有些同学在打球，另一些同学在为他们加油。
（2）某同学病了，他的同学看望他。
(3)某同学忘记拿水壶了，一同学主动追上送给他。
1．小组对以上做法进行评价交流。
引导：他们是好朋友吗？（他们都是好朋友，好朋友就是要像他们一样互相关心、互相帮助。）你们两年半的同窗时光有过很多这样的画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天加深，你们注意到了吗？说说你和好朋友之间的事吧？
2．小组讨论并交流。
3．学生讲述自己和同学之间最难忘的事。
（三）、活动：送卡片，表情谊
通过刚才同学们的讨论交流及讲述自己和朋友之间的故事，现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比
看谁得到的卡片多，好吗？
（四）、辨析反馈，行为指导
请同学们观察课本插图，帮助分析这样的朋友是否是真正的朋友。
（1）游戏厅前小明对小华说：“今天我请客，让你玩个够。”
（2）小明给邻居打碎了玻璃，小华拉他去认错。
（3）考试时小芳有题不会做，要看小丽的，而小丽却不肯，但她下课后主动给小芳讲解。
（4）小丽的书被小明弄坏了，小芳说：“小丽，走，我帮你出气。”
1．讨论交流：这是真正的朋友吗？
2．小组汇报评价结果。
3．说一说你心中真正的朋友是怎样的？
教师小结：朋友有很多类型，一个人选择什么样的朋友，在其成长过程中至关重要。孔子认为，同正直、诚实、见闻广博的人交朋友是有益的，同背后诽谤的人、逢迎献媚的人、惯于花言巧语的人交朋友，是有害的。不一样的朋友，给我们不一样的感受，把你的感受写下来。
( )是我最难得的朋友，因为他总是好不客气地指出我的缺点，帮助我进步。
( )是我最( )朋友，因为( )。
( )是我最( )朋友，因为( )。
我还希望能和( ) 交朋友，因为( )。
（五）、总结升华
1．让学生学习交流自己搜集的有关友谊的名言。2．提问：通过本课的学习，你懂得了什么道理？
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：我们都是好朋 友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独 自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与 同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌，边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》
小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老
湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计 湘教版小学二年级下册美术《三个好朋友》教案教学设计 第五课《三个好朋友》 教学目标： 1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。 2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点： 初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。 教学难点： 启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。 教学准备：纸张颜料等。 教学过程： 第一课时： 学生活动：30分钟。 1．语言情景导入 画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)
2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(学生操作) 3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧! 4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。) 5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。 6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的!因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色! 通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。 7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏： ①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。 ②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。
幼儿中班科学故事教案《三个好朋友》 活动目标： 1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。 2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、大故事书1本 2、红、黄、蓝色片每人一份 3、红、黄、蓝的颜料每人一份 4、宣纸每人一份 5、清水3杯 活动过程： (一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。 1、故事内容： 小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。 2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我们来做一个小小的实验吧! 3、带着问题，引出下一个实验的环节。 (二)小实验：红黄蓝的奥妙 1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。 A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(橙色) B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(绿色) C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(紫色) 2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼
《数学广角——搭配》说课稿 大杖子学区车河堡小学娄杨 一、说教材 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 二、说教学目标 教学目标： 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 4．培养学生的合作意识和人际交往能力。 教学重点： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 三、说学情 二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。 四、说教法学法 1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。 2、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。 3、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。 4、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。 五、说教学流程 (一)、课前谈话： 今天王老师要带同学们一起去游戏，好吗？我们到数学广角去玩一种叫搭配的游戏（板书：数学广角搭配），在去之前让同学们看几组数字： （1）1 2 3 4 5 （2）1 2 2 3 4 5
幼儿园中班科学优质故事教案《三个好朋友》含反思 中班科学优质故事教案《三个好朋友》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色，通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园中班科学优质故事《三个好朋友》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。 2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。 3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、大故事书1本
2、红、黄、蓝色片每人一份 3、红、黄、蓝的颜料每人一份 4、宣纸每人一份 5、清水3杯 活动过程： (一)出示大故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。 1、故事内容： 小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信;小蓝摔到了红色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小蓝来呢?让我 们来做一个小小的实验吧! 3、带着问题，引出下一个实验的环节。 (二)小实验：红黄蓝的奥妙 1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。 A、红色和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(橙色) B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(绿色) C、蓝色和红色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(紫色) 2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。 3、通过实验让幼儿解答故事最后的疑问： A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色) B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)
幼儿园我们都是好朋友教案 幼儿园中班户外游戏：我们都是好朋友 设计意图： 孩子们很喜欢在宽阔的场地上，与好朋友自由的活动游戏与玩耍，在寒冷的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，锻炼奔跑的技能。 活动目标： 1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。 2.体验运动后身体变暖的感觉。 活动准备： 与幼儿人数相等的旧轮胎。 活动过程： 一、播放《好朋友》音乐，幼儿边听边活动。 附儿歌：你帮我来梳梳头，谢谢；我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嗨！嗨！（反复歌唱，活动3——5分钟） 二、激发兴趣，组织游戏。 1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎周围站好。 2.游戏开始。 教师：“今天天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。”（幼儿四散的自由走动。） 教师随意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”
被指幼儿扮狼去追小朋友们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。 3.游戏重新开始，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。 三、放松运动 扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰…… 活动反思： 孩子们在活动中与好朋友增进了友谊，知道了变暖的最好方法就是多锻炼，多运动。 幼儿园中班室内体育游戏：我们都是好朋友 设计意图： “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、
《画风》说课稿设计 《画风》说课稿设计 一、教材分析与处理 《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文。 这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在“用心思考，勇于创造”这一单元之中。 与以往所学课文相比，本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流，学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法。因此，第一课时中，我重点进行识字写字教学，并引导学生初步阅读课文，弄清三个小朋友分别是怎么画风的，为第二课时理解课文、感情朗读打下基础。 根据《语文课程标准》中提出的教学目标的三个维度，同时考虑课文的特点、学生的年龄特征，我将《画风》第二课时的教学目标确定为： 知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。 能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的'口头表达能力。 情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。 设定“朗读感悟文中小朋友的创意”为教学重点；“遇事要善于
动脑筋想办法”为教学难点。 二、教学法的选择 语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现“教是为了不教”的目的。为此，我设立了“读——悟——说——画”的学法导向，层层推进教学。 学生通过多种形式的读以及动口说、动手画，在读中积累了语言，说中培养了口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时还创造出一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。 三、教学行为策略的运用 （一）复习旧知，巩固识字。 识字是读写的基础，人教版实验教材对此十分重视。本课要求认识的7个生字中有6个出现在课文人物的姓名中。为进一步巩固对生字的识记，我通过课件出示三个小朋友的头像及名字，让学生与他们打招呼。如果喊对了，小伙伴就会回应。就这样，学生在趣味盎然的“打招呼，交朋友”的过程中巩固了对生字的记忆。 （二）深入理解，进行口头表达训练。 通过复习旧知引入新课后，我提出问题：“三个小朋友动脑筋，想办法，用不同的方式画出了风。他们到底是怎么画风的呢？请大家用笔把他们画风的句子勾画出来”以此来引导学生的个性化阅读。要解决这个问题。学生首先得通读全文，了解每个小朋友的态度、观点；
语言领域绘本《好朋友》教案 活动目标：1.初步理解故事内容。 2. 感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。 活动重点：初步理解故事内容 活动难点：感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。 活动准备：大电视、大图书、背景音乐 活动过程： 1.谈话导入： 师：小朋友们，你们都有好朋友吗？好朋友在一起应该是怎 样的？ 2.出示大图书，引导幼儿观看画页，猜测故事内容。 （1）出示大图书封面，引导幼儿猜测画面中人物的关系。 师：今天老师给小朋友带来了一本书，你们看看这幅图上都 有谁？你们猜猜他们是什么关系？ 师：小朋友们真聪明，今天，我们就一起来听一听他们之间 的故事，故事的名字就叫《好朋友》。 （2 ）出示第一页，引导幼儿看图猜想故事情节。 师：小朋友们你们看看这幅图上都有谁？你们现在看看小老 鼠在干什么？他是什么表情的？（没睡醒）图上还有谁？小 鸡在窗外干什么呢？（做手势，喊小老鼠）他是什么表情？ 师：（第一页）这张图上好朋友又多了一个，多了一个谁呀？ （多了一只小猪）你们看看他们现在表情是什么样的？（开 心）你们猜猜他们为什么这么开心？他们想去干什么？（强 调：去一艘海盗船上做游戏）你是怎么知道的？ （2）出示第二页和第三页，引导幼儿猜想故事内容。 师：他们来到海盗船上了，看看小老鼠在海盗船上玩什么了？
小朋友们仔细看看他的表情是怎么样的？他的装扮是怎么样的？（海盗）小鸡它用两片树叶当什么了？船帆你们还发现了什么？这只船是好船还是破船？（破船）这时你们看小猪他在用他的身体干什么啊？（原来，他在勇敢地用他的身体堵住破洞）那你们觉得好朋友在一起应该怎样地游戏呀？（合作游戏） （3）出示第四页和第五页，引导幼儿猜想故事内容。 师：他们三个好朋友做游戏，突然发现肚子饿了，所以去找吃的。他们三个好朋友现在到了哪里？他们在干什么？（摘樱桃）你们快来看看他们怎样摘的樱桃？小老鼠表情是怎样的？（害怕）他为什么有这样的表情？（他站得高，危险，怕摔下来。所以他害怕、紧张）我觉得小老鼠很勇敢，虽然他站得高，很害怕，但是为了好朋友能吃到樱桃，特别勇敢）原来，好朋友之间，在合作的同时还要勇敢。 师：原来，小老鼠这么勇敢，摘了这么多樱桃。好朋友摘完樱桃，肚子很饿了，我们看看他们怎么分的樱桃？ （4）出示第六页和第七页，引导幼儿猜想故事内容。 师：快看看这是什么时候了？他们要去干什么？真的回家了吗？ （5）出示第八页和第九页，引导幼儿猜想故事情节。 师：他们是真的回家了吗？他们在干什么?太阳下山了，可他们还没有回家，还在做游戏。他们为什么不想回家？（他们还想在一起玩）原来，好朋友是这样的，他们想在一起，永远不分开。你们觉得好朋友在一起不分开，应该怎么办啊？那你们看看他们好朋友是怎么做的？ （6）出示第十页和第十一页，引导幼儿猜想故事情节。 师：（第十页）你们看看他们在干什么？他们没分开都去了
我们都是好朋友——主题班会 三年级（2）班主任：安园 一、活动目的 1、通过这次主题班会，培养每位学生健康人格：团结互助，尊重他人，学会与人和睦相处，与他人建立和谐的人际关系。 2、通过主题班会，使学生了解朋友的重要性，用真诚的心去交朋友，用心去对待朋友，懂得人和人之间如何才能建立真挚的友谊，并珍惜身边的好朋友。 二、活动准备 1、观看视频学习如何建立友谊。 2、歌舞排练，促进友谊的产生。 3、诗歌朗诵，赞美友谊的重要性。 三、活动开始 １、歌舞：《寻找自己的好朋友》 ２、小主持（合）：伴随着快乐的音乐声，很多同学都找到了自己的好朋友。“我们都是好朋友”二１中队主题班会现在开始！ 甲：同学们，我们全班同学在一起学习与生活近两年了，很多同学在班级中都有自己的好朋友，但也有少数同学却总是形单影只，显得比较孤单、比较寂寞。乙：其实，我们每个人都需要朋友，因为有好朋友是一件相当快乐的事情。 甲：对呀，有快乐可以和朋友一起分享，有困难可以找朋友来帮助！ 乙：好朋友能使我们的学习生活丰富多彩！ 甲：亲爱的同学，在学校里，你有好朋友吗？ 乙：今天的这堂班会课，就是希望我们每个同学都能找到自己的好朋友！因为合：我们都是好朋友！ 三、学习明理 １、师：同学们，在我们近两年的学习生活中，据我所知，很多小朋友都已经交到了自己的好朋友！现在，请大家各自在组内交流一下：你的好朋友是谁？ 请同学们在交流时注意两点：１、不要说出好朋友的名字；２、详细说出你好朋友的特点来，比如性别、长相、兴趣爱好和特长优点等！不要让其他小组的同学听到哦，因为一会儿我们要请其他小组的同学来猜猜你的好朋友到底是谁。 ２、分组讨论现在开始。 好，现在请小组派代表交流，其他同学来猜一猜。
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1、分组小朋友都找到了自己认为很好的办法，救了我们的潇洒哥，但是，今天老师还带来一个特殊的道具(盐)想请小朋友再来试着用盐做一次实验看看鸡蛋能不能浮起来。 要求：三个好朋友分工合作，进行实验，放一次盐就要在纸上记录一次，还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。 2、幼儿实验，教师巡视提醒幼儿做好记录。 3、(1)观察鸡蛋在盐水中浮起来的变化。 (2)请每组的组长向大家介绍自己组的记录内容。 教师小结：小朋友一起努力相互配合，我们发现鸡蛋仔盐水中会渐渐的浮起来，也成功的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有一个烦恼，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如(鹌鹑蛋、鸭蛋等等)它们能在盐水中浮起来吗?我们下次再来做实验，小朋友再见! 【相关阅读】 生活中的高科技产品说课稿 【活动目标】 1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。 2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。 3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。 【活动准备】 图片：可视门铃、指纹锁，小兔家。 【活动过程】 一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。 1、(出示一张可视门铃的图片)：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃? 2、(出示一张指纹锁)：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?为什么要利用指纹锁?(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性) 二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。
我们都是好朋友（艺术教案） 我们都是好朋友（艺术）活动目标一在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。 二培养幼儿从小养成关心别人团结友爱互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。 活动准备一小鸡小鸭木偶。 二录音带录音机。 活动过程一进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神感情及动作的交流）。 二练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（=，从调练声至调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。 三舞蹈《早上好》教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：早上好，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。 四创编歌词《我们都是好朋友》教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。 教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。 根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。 ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和
小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。 ②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。 哎，小公鸡，我来背你过小河。 ③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。 幼儿集体表演歌曲一次。 五结束：快乐的小鸡小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！
小班社会课程计划：我们都是好朋友活动名称：好朋友 设计理念： 今天的小班儿童在家里有一个孩子,六个成年人,几乎没有与外界接触,独自在家玩,分享,合作,照顾他人的意识薄弱.然而,随着儿童运动,语言,认知能力和社交互动的扩大,班上的孩子们开始愿意与同龄人一起玩耍.由于缺乏经验和沟通能力,他们往往无法满足自己的需求并与同龄人发生关系.主题活动《我爱幼儿园》之后,我们不仅要让孩子们知道幼儿园是我们的家,还要让孩子们知道,在幼儿园的大家里,孩子们一定要彼此相爱,每个人都很好.朋友.在孩子喜欢小动物的基础上,愿意模仿小动物,并熟悉音乐的旋律《可爱的家》,通过这项活动,孩子们可以更清楚地知道他们的同龄人应该团结互相爱,相互帮助,也有他们现有的经验和情绪得到提升. 活动目标： 1.能够积极参与活动,大胆表达自己的快乐情绪. 2.体验在游戏中与同伴一起工作的乐趣. 活动准备： 1,已经学会了游戏《找朋友》
2,歌曲《我们都是好朋友》 我和同伴一起玩过游戏. 困难：在活动期间积极参与活动. 重点：体验同龄人之间的团结和友谊,以愉快的情感互相帮助. 活动程序： 1.歌曲《找朋友》 老师：让我们一起唱歌,移动它,找一个好朋友. 把音乐放两次. 2,游戏《找朋友》 展示鸟的头饰 老师：我听说你们都找到了好朋友,鸟儿们飞到了你们的朋友面前. （1）在播放歌曲,玩游戏时. （2次） 许多小鸟飞,许多小鱼游泳,孩子,携手共进,一起前进.鼓掌和唱歌,我们都是好朋友. （2）让幼儿在此基础上创造. 老师：除了小鸟,小鱼,还有谁会和我们成为朋友？ 在孩子们说出来之后,他们共同模仿小动物的动作和玩游戏. 3,谈谈你的好朋友
设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
我们都是好朋友 中班语言陈丽萍 内容与要求： 1.学习有节奏地说儿歌，理解儿歌内容。 2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 3．培养幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1. 歌曲《找朋友》 2.每位幼儿半个红心小卡片； 活动过程： 一、听音乐，找朋友。 1.师弹歌曲《找朋友》，幼儿拿自己的半个红心去找朋友，找到后拉手相伴坐到一块。 2.师：你们拼红心，找到的是不是自己的好朋友，如果你们已经是好朋友，今天能找到一块，说明你们这一辈子都可能会是好朋友。目前不是好朋友的，希望通过今天的活动，大家从今天开始多关注对方，争取成为好朋友。 二、学习儿歌 1.师：听到你们都找到了好朋友，看看谁也和我们来做朋友了？（出 示小鸟、小鱼的头饰） 2.师：她们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，小鸟和小鱼让我问问：小朋友想不想听听这首儿歌？【想】 3.师朗诵儿歌，幼儿细听。 鸟儿鸟儿成群飞，鱼儿鱼儿结伴游。小朋友们手拉手，排成队伍向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 4.师：小鸟和小鱼还让我问问：小朋友想不想学这首儿歌？【想】教幼儿学儿歌。 三、儿歌创编。 1.师：除了小鸟，小鱼，你们还希望有谁会来和我们做好朋友 呢？【比如：大雁大雁成群飞，小狗小狗结伴跑。】师要引导幼儿用“成群”“结伴”说话。
2.创编动作说儿歌。 四、练习说话 1．小朋友不但在小朋友中间找到了自己的朋友，还找到了动物朋友，老师想问，你们想和自己的朋友玩什么，做什么呢？【贴纸条：我愿意和好朋友玩**;我愿意和好朋友一起做**；我的好朋友有**，有**，还有**；】 2.幼儿畅所欲言，练习说话。 五、讲故事，延伸朋友含义 1.师讲故事。【有这样一个感人的故事,在一次战争当中,有一位小姑娘受伤很严重,急需输血,如果不及时抢救,就会因休克流血过多而死去。而此时,只有几名未受伤的孤儿可以为她输血。当问及几个孩子时,没有一个人愿意为她献血,最后,终于有一名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒,以为自己把血献给了小女孩,自己就会死去,但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后,问他为什么这样做,他怎么说,"他是我的朋友。"阮恒为了自己的朋友,宁愿牺牲自己的生命,可见朋友的友谊多重要。】 2.师：如果你的朋友遇到了危险，碰到了难事，你会怎么做呢？ 3.师小结： 刚才听了小朋友的发言和谈话，老师很是感动。老师想说： 朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。 朋友就像一条围巾,帮我们带走冬天的寒冷。 朋友就像一杯热水,帮我们驱走干渴。 朋友就像一棵大树,帮我们乘凉。 朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望小朋友们用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,这样我们就会获得更多真正的朋友。 六、结束活动：唱《找朋友》歌曲，小朋友出教室玩找朋友游戏。
活动主题：《我们都是好朋友》 活动目标： 1.尝试画一画故事中的小礼物，并赠送给好朋友。 2.通过游戏活动，体验与老师、同伴一起活动的快乐，感受有朋友真好。 活动准备： 1.图画书《小老鼠奇奇》的幻灯片及投影设备。 2.丝巾一条。 3.萝卜、鱼、骨头、蛋糕、巧克力、棒棒糖的简笔画各一张。 4.画纸、蜡笔、彩笔。 活动过程： 一、小老鼠奇奇 教师演示图画书《小老鼠奇奇》的幻灯片。 1.小老鼠画什么送给小兔，小猫和小狗？ 2.它为自己画了些什么，为什么还是感到肚子饿？ 3.朋友们为它送来了什么，画恩上的东西怎么会变成真的？ 4.小老鼠怎么吃这些食物的，它还为三位朋友做了些什么？ 二、简笔画 1.结合图画书《小老鼠奇奇》的故事内容，教师出示萝卜、鱼、骨头、蛋糕、巧克力、棒棒糖的简笔画。 2.小朋友拿出画纸和蜡笔，跟着老师一起画一画。为画好的简笔画涂一涂颜色后，送给好朋友。 活动延伸： 游戏：《摸摸看》 7-8位小朋友手拉手围成圈，一位小朋友用丝巾蒙住眼睛，站在中间，大家边走边说：“走过来！走过来！你的朋友在这里，摸一摸，猜一猜，我在这里等着你！”念到最后一句时，大家站住不动，蒙住眼睛的幼儿用手摸自己面前的小朋友，大家一起说：“摸摸头，摸摸脸，她的名字叫某某某。”然后，被蒙住眼睛的小朋友与被摸的小朋友交换。 附故事： 小老鼠奇奇 小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，他画了一只大萝卜送给小兔；画了一条鱼送给小猫；画了一根肉骨头送给小狗。 小老鼠给自己画了一块巧克力，两块蛋糕，三根棒棒糖。到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流出来了。
这时，小兔送来一块巧克力，它说：“谢谢你的画！”小猫也送来两块蛋糕，它说：“谢谢你的画！”小狗也跑来送上三根棒棒糖，它说：“谢谢你的画！” 小老鼠奇奇真高兴，没想到它画给自己的东西全变成真的了！它高兴地请朋友一起分享，吃巧克力、蛋糕和棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
*——幼教精品资源——* 我们都是好朋友 活动目标：1、体验大家在一起的快乐。2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。 活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。 活动过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。” 4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。 *——幼教精品资源——*
教学资料参考范本 幼儿园我们都是好朋友(三篇)目录： 幼儿园我们都是好朋友一 幼儿园我和动物交朋友二 幼儿园我和小树做朋友三
幼儿园我们都是好朋友一 社会性综合活动：幼儿园我们都是好朋友活动目标： 1、体验大家在一起的快乐。 2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。 3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。活动准备：每人五张笑脸、幼儿 照片和表格、绳子、花环。活动过程： 1、全体幼儿一起玩游戏： 和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜 欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很 喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找 到了许多好朋友。 2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什 么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求 把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友 是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能 抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长 的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一 个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出 是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。 3、评选“最受 欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数 一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸 是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用， 现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩 子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。 但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师 发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况， 有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子
儿歌语言活动设计一一我们都是好朋友 活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。 2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨. 活动重 点： 学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。 活动难点： 共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨. 活动准备： 1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠 2、幼儿用书。 活动过程： 一、通过谈话，引出活动内容。 小朋友你们有朋友吗？你的朋友是谁？平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢？ 二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。 1、老师给小朋友带来了一张图片，现在请小朋友仔细看看，看一看图中都有什么？ 2、图中都有哪些小动物？它们开心吗？你是从哪里看出来的？它们和谁在一起是好朋友？ 三、教师朗读儿歌，幼儿初步理解儿歌内容。 1、教师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。
老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫我们都是好朋友，现在请小朋友认真仔细地听。 2、儿歌里的小动物在做什么？小花猫在做什么呢？谁来说说？某某小朋友听到了小花猫，去买花。还有谁听到了什么呢？ 3、教师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟悉内容。 小动物们在路上遇到了谁？哪个小朋友能够完整地说出这件事情。 小花猫，去买花，路上遇到了谁？我们一起来完整地讲述，小花猫，去 买花，路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了谁？ 4、根据儿歌内容，按出场得先后顺序调整头饰和图片。 第一个出现的小动物是谁？接下来是谁？我们按顺序来排一排。我们 一起按照图片和头饰，把儿歌念一遍。 四、幼儿学习朗读儿歌，感受儿歌顶真的手法。 1、现在老师请五个小朋友带着头饰，并且手里拿着图片来念儿 歌。 刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的 地方，你们发现了吗？ 儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始，这种方式叫做顶真。 你们知道什么叫顶真手法了吗？ 2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。 3、如果去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗？ 五、小结. 小动物们都是好朋友，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之
《我们都是好朋友》 第一课时：好朋友 教学内容： 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标： 1、学会唱歌曲《好朋友》。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程： 一、歌曲《好朋友》 1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了? 2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 3：好朋友在一起会做些什么事呢? 4：讨论交流。 S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 6：跟着老师分句学唱歌词。 7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。
8：富有表情地歌唱。 9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢? 10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 11：把好歌词写在黑板上。 12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。) 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演，为歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗? 作业：自找、自制打击乐器。 教后记： 第二课时：各族小朋友在一起 教学内容： 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。 教学过程： 一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器) 1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。) 全世界的小朋友都是好朋友。 二、学习新歌《各族好朋友在一起》 1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。 2：轻声唱歌词。 3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。 4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。 5：出示打击乐器，让学生认并选择。 6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。 并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板) 7：引导学生发现第3、6小节的小过门 8：指导学生进行歌表演。 9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。