第五单元
第17课.《我变成了一棵树》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1.会认“痒、鳄、丁”等7个生字，会写“状、狐、狸”等13个生字。能正确读写“形状、狐狸、继续、秘密”等词语。
2.默读课文，理解“我”变成一棵树后的心理变化，领会文章的意图。
3.品味重点语句，了解童话的特点，体会想象手法的奇妙。
过程与方法：
1.范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2.结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观：明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
教学重点：
1.会认“痒、鳄、丁”等7个生字，会写“状、狐、狸”等13个生字。能正确读写“形状、狐狸、继续、秘密”等词语。
2.默读课文，理解“我”变成一棵树后的心理变化，领会文章的意图。
教学难点：
品味重点语句，了解童话的特点，体会想象手法的奇妙。
课时安排：2课时
教学准备：课件PPT
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
师：假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可
有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。
师：板书课题，学生齐读。
二、字词学习，基础积累
1.教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。
2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。
形近字歌示例：
状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。
丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。
字谜示例：
有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。（谜底：狐）
同音字歌示例：
狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“状”左窄右宽，右部捺画伸展。
“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。
“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。
“零”的“雨”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。
“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。
“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。
“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。
“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。
“续”左窄右宽，右边是“卖”。
“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。
“秘”的“必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。
“密”中间的“必”稍扁。
易错提示：
“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。
“零”下部是“令”，不是“今”。
（3）归类识字。
归类示例：
犬—状（形状）—突（突然）—哭（哭泣）
瓜—狐（狐狸）—弧（弧度）—孤（孤单）
里—狸（狸猫）—童（童话）—野（田野）
令—零（零食）—铃（铃声）—冷（冰冷）
（4）重点词语解释。
希望：（多义词）①心里想着达到某种目的或出现某种情况。②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。③希望所寄托的对象。
担心：放心不下。
傍晚：时间词。临近晚上的时候。
丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。
香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。
秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。
（5）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
让学生自由朗读课文，思考并回答问题。
（1）用自己的话说一说课文主要讲了什么。
明确：课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。
（2）课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。
明确：共有23个自然段。
四、课堂小结，效果强化
这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写词语。
状态狐狸丁当零食轻巧
克服香肠继续抬头秘密
2.导入新课。
上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？（指名回答或让全班齐答）对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！
二、课文研读，突破重难点
1.同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？（出示图片）
2.第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？
明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
3.同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？
明确：花、叶、水果……
4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？
明确：鸟窝。
5.这些鸟窝有什么特点呢？
明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
6.“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？