《搭石》第二课时教学设计

奉节县明堂小学: 薛承安

教材分析

本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景，感受山里的人朴实、善良的人性之美。

学生情况分析

我们四年级共有43人。其中男生26名，女生17名。四年级的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。

设计理念：

小学语文实验教材，新增了许多图文并茂，极富人文性的精美短文，编者的用意不言而喻，就是要让教师作为孩子“学习的引领者”，引导孩子去“寻找美，发现美，欣赏美，感受美。”本节课的设计，以“寻找美的风景”为教学出发点，通过多媒体课件的情景创设和教师的语言渲染，让孩子在感受“搭石”这一生活中的寻常事物所蕴含的不寻常的美的同时，受到心灵的启迪和情感。

教学目标：

知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，学习作者仔细观察、生动描写的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。

过程与方法：让学生在自主、合作、探究过程中理解课文内容，紧扣中心句，想象画面，寻找由搭石构筑的风景，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。

情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻,无私奉献的精神,并从中受到感染,熏陶.

教学重点：感受文章的语言美，自然美和乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。

教学难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的，并从中受到感染、熏陶。学习作者仔细观察、生动描写的方法。

教法学法：朗读体会读议结合

课前准备：多媒体课件.

板书：

21、搭石

搭石========风景！

摆助人美

走协调美

过谦让美

尊老美

赞默默无闻

无私奉献