《生活中的数字》幼儿园大班教案《生活中的数字》幼儿园大班教案1
活动目标：
1、萌发幼儿对数字的兴趣
2、引导幼儿发现数字在生活中的运用
3、帮助幼儿将数字运用于生活中
活动准备：
1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？
2、教具：0―9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条
3、学具：幼儿人手三套0―9的数卡
活动过程：
一、游戏“请出数字娃娃”
数字娃娃来做客，听来得是几？
1、我比3多1，是几？
2（拍六下手）听我拍了几下手？
3、7可以分为4和几？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？
5、3和5合起来是几？
6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？
7、我像鸭子，我是几？
8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？
9、2加3等于几？
10、1减1等于几？
教师按0―9的数序排列数字，请幼儿集体读
二、联想生活中的数字
1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？
2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？
三、感知数字在生活中的应用
1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）
2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）
3、看温度计的刻度（数字可表示高低）
4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）
5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）
6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）
7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）
8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）
四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？
五、按指令摆数字
1、请找出表示自己年龄的数字
2、摆出自家电话号码，门牌号
六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。
《生活中的数字》幼儿园大班教案2
教学意图：
生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。
教学目标：
1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。
2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。
3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。
教学准备：
1、各种有数字的包装盒若干；
2、电话机一部、照片数张；
3、实物展示台、投影仪；
4、腊光纸若干。
教学过程：
1、以数字儿歌引出课题。
提问：你从儿歌里听到了哪些数字？
2、找一找包装盒上的数字。
（1）幼儿互相交流。
（2）集体交流。
幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。
3、说一说生活中的数字。
教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。
4、游戏：打电话。
教学反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。
不足之处：
1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
《生活中的数字》幼儿园大班教案3
活动目标：
1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。
2、感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
3、发现运用数字可以解决生活中的实际问题。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识数字1―10。
2、物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。
活动过程：
1、结合数字象形歌出示数字1―10，帮助幼儿区分巩固数字1―10、
2、出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。
（1）这些物品上的数字有什么用途？
（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？
引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。
3、引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。
小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。
4、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？
5、游戏：设计电话号码。
为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。
活动反思：
《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。
最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。
活动中最重要的`一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。
多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
《生活中的数字》幼儿园大班教案4
活动设计背景
为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。
活动目标
1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点
1、重点：找到生活中的数字。
2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备
1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程
一、课前活动：《QQ星成长体操》
二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：
1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?
2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：
1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。
当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。
《生活中的数字》幼儿园大班教案5
活动目标：
1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义
2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
4、增强思维的灵活性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等
活动过程：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！
2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？
师：原来这些数字有这么大的本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）
1、激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）
2、鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？
衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）
3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？
三、玩游戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。
活动反思：
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
大班数学《生活中的数字》教案 大班数学《生活中的数字》教案1 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：《QQ星成长体操》 二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？ 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延伸： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。 五、教师总结后结束本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的`进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。 当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。 小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思教学目标： 1.了解数字在我们生活中的普遍应用 2. 学习数字的大小和排列顺序 3. 能够辨认数字0-100 4. 发现数字在生活中的实际应用 教学重点： 1. 认识数字的大小、排列顺序及其应用 2. 能够辨认数字0-100 教学难点： 1. 发现数字在生活中的实际应用 2. 了解更加深入的数字概念 教学准备： 1. 数字卡片 2. 各种数字模型 3. 生活中的数字图片、视频等资料 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师引导幼儿观察周围环境，寻找数字，例如：门牌号、世界 时间、路牌等等。然后引导幼儿讨论这些数字的用途和价值，以便 为后续的学习做好准备。 二、新概念引入（10分钟） 教师分享幼儿高度关注的话题——数字，通过小故事，引入数 字的基本概念：数字是用来计数和量度的工具。数字有大小之分， 而且有一定的排列顺序。 三、数学活动1：数字认知游戏（15分钟） 教师展示出数字卡片，让幼儿通过触摸、看、数数的方式，认 识数字，并了解它们之间的关系。 四、教学拓展（15分钟） 教师将各种数字模型带到课堂上，让幼儿感受数字的实际应用。例如：用数字模型制作玩具，让幼儿学习如何进行数学计算和区分 数字。 五、数学活动2：数字顺序排列活动（15分钟） 教师将数字卡片按大小顺序贴在黑板上，并以此为基础进行整 体练习。首先由教师念出数字，然后由幼儿一起对应她所念的数字，并将数字放置在正确的位置。 六、反思（5分钟）
教师鼓励幼儿通过回答问题或是口头思考的方式来回顾本节课 的内容。例如：你发现了哪些数字？你喜欢哪一个数字？你如何使 用数字？ 教学反思： 通过这节课的学习，幼儿们进一步了解了数字在我们生活中的 应用，认知了不同大小和排列顺序的数字，并掌握了相关的数字知 识和技能。在日常的生活中，他们将运用所学内容，自然地体验和 发现数字的巨大魅力。此外，我们应该注意，数字的认知是一个慢 慢建立的过程，需要反复强化。因此，教师应该在课堂上加强练习，积极引导幼儿相应的学习行为，并密切关注他们的学习进展，促进 他们的全面发展。
大班数学活动《生活中的数字》教案生活中的数字 教案 一、教学目标： 1.认识生活中的数字，培养幼儿数感。 2.通过数学活动，提高幼儿的数学观察能力和逻辑思维能力。 3.锻炼幼儿团队合作意识和互动能力。 二、教学准备： 1.教具准备：计数卡片、数字拼图、计数贴纸、数字图卡。 2.材料准备：生活中的数字图片、故事书籍。 三、教学内容： 1.引入活动： 利用故事书《小蓝和小黄的一天》，引导幼儿认识生活中的数字，如日历、钟表。 2.数字认知活动： 游戏一：数字拼图 幼儿分成小组，每个小组分配一副数字拼图。教师出示数字图卡，要求幼儿根据数字图卡上的数字拼出相应的图案。
游戏二：数字贴纸 教师给每个幼儿发放一些计数贴纸，让幼儿在教室中找出相应数量的物品，并贴上相应的数字贴纸。 游戏三：数字之星 幼儿们围成一个圆圈，教师手持计数卡片依次快速出示数字，每当出示到特定的数字，该幼儿需要迅速站起来，大声喊出该数字。 3.生活中的数字探究： 教师带领幼儿们参观学校或者周围的环境，寻找和记录生活中的数字。幼儿们可以看到门牌号码、运动场上的计分牌等。 4.小结： 教师与幼儿一起回顾教学内容，引导幼儿总结生活中的数字，并鼓励他们在日常生活中继续观察和认知数字。 四、教学延伸： 1.家庭连线活动： 教师将幼儿观察到的生活中的数字记录下来，要求家长与幼儿一起分享和观察数字，如洗衣机上的时间、屋子里的门牌号等。并鼓励家长与幼儿一起玩数字游戏。 2.数学故事时间：
教师每周定期选择与数字相关的故事书，通过阅读故事激发幼儿对 数字的兴趣，并提出相关问题引导幼儿思考。 3.数字图画欣赏： 教师准备一些数字图画，展示给幼儿观看，引导幼儿根据图画中的 数字进行简单的计数和观察。 五、教学评价： 通过观察幼儿在活动中的参与程度以及对生活中数字的认知程度， 教师可以进行个别评价，并记录幼儿的表现。并鼓励幼儿在日常生活 中应用数字观察和计数的技能。 六、教学反思： 本节课的教学活动设计充分结合生活实际，通过游戏和互动的方式，提升了幼儿的数学观察能力和逻辑思维能力。但在实施过程中，教师 需要更加灵活应对幼儿的不同个体差异，提供个别指导，确保每个幼 儿都能够充分参与到活动中，并达到预期的教学目标。同时，在教学 延伸环节，与家长之间的紧密合作也是非常关键的。
幼儿园大班教案《生活中的数字》 一、教学目标 1.能够识别1-10的数字，并能用手指或其他方式表示出来。 2.能够与生活中的数字进行联系，如门牌号码、车牌号码、 电话号码等。 3.培养幼儿从生活中感知数字的能力，激发兴趣，增强学习 兴趣。 二、教学内容 1.数字1-10的认知。 2.生活中数字的认知，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。 3.活学活用，通过教师安排情境活动，让幼儿在生活中感知 数字。 三、教学方法 1.游戏教学法：教师带领幼儿进行数字识别游戏，如门牌号 码游戏、车牌号码游戏等。 2.讲解法：教师通过PPT引导幼儿认识数字，并与生活联系。 3.情境教学法：教师通过情境活动的方式，让幼儿在活动中 感知数字，如数菜市场里的蔬菜水果、数花园里的花草等。 四、教学过程 1. 导入 教师打印不同颜色和大小的数字卡片，用手个别拿出来，让幼儿辨认。教师说：“今天我们要学习的是数字1-10，请大家认真听，看， 好好学习。” 2. 讲解 教师通过PPT展示数字1-10，让幼儿认知数字，并与生活联系。如图：
数字1-10 数字1-10 教师可以让幼儿举手，说出数字1-10，并表示出来。（比如说： “我是数字3，我有三个手指头。”） 3. 游戏 a.门牌号码游戏 教师请几名幼儿摇摆身体，拿出不同的数字卡片，让其他幼儿相互 辨认，然后快速跑到正确的门牌号码旁边，先完成的获胜。 b.车牌号码游戏 教师请幼儿围成一个圈，然后给一个幼儿一个玩具车模型，让ta 拿着玩具车旁边转，其他幼儿转圈，一上一下数，当数到数字与玩具 车车牌号码相等时，立刻抢占玩具车获胜。 4. 情境活动 引导幼儿在情境中感知数字，如： a.数菜市场里的蔬菜水果。 教师将市场里各种蔬菜水果的图片贴在个人桌板上或居住区空地， 让幼儿逛“菜市场”，领到一定数量的相应蔬菜数，做好标示，感知 数字。 b.数花园里的花草。 教师用手指指向花草，让孩子们观察花草贴纸的数量和介绍。然后，每个幼儿去种花，拿东西数花草数量。如果种的多，他就会非常高兴。 五、教学反思 这堂课通过游戏、活动和情境活动相结合的方法，使幼儿学习数字 识别技能更加有趣。游戏和活动可以让幼儿在轻松自然的环境中学习，并能增强幼儿的自信心和探索精神。情境活动可以让幼儿从生活中认 知数字，加强与生活的联系。此次课的综合教学方法，更有利于幼儿 的成长和发展。
《生活中的数字》大班数学教案 《生活中的数字》大班数学教案1 活动目标 1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的.兴趣。 3.有兴趣参加数学活动。 4.体验数学集体游戏的快乐。 活动重点： 寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点： 在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。 活动准备
教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程 一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?” 鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。 2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?
(2)幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。 2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发现了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。 三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣 1.游戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少) (4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)
生活中的数字大班教案 生活中的数字大班教案1 活动目标： 1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。 4、增强思维的灵活性。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等 活动过程： 一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！ 2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？ 师：原来这些数字有这么大的本领呢！ 二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，） 1、激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西） 2、鼓励幼儿讲述自己的发现。 师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？ 衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等） 3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？ 三、玩游戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 生活中的数字大班教案2 活动目标
大班数学教案《生活中的数字》 一、教学目标 1.能够理解生活中常见数字的含义和用法 2.能够通过实际操作掌握1-10的基本数值 3.能够通过游戏等形式了解大于和小于的概念 4.能够简单地进行数字的加减法运算 5.能够通过小组合作，发现生活中更多有趣的数字 二、教学内容 1. 数字在生活中 引导孩子们观察周围环境，发现生活中的数字，如门牌号码、钟表上的时间、卡片、小车牌号码等，并让学生用语言简要描述数字含义及用途。 2. 认识1-10的数字 1.用数字卡片展示1-10的基本数字，并让学生熟练准 确地朗读。 2.能够通过数码游戏等形式帮助学生掌握数字的位置 和顺序。 3.让学生利用数字卡片进行实际操作，如排队、报数 等，以巩固掌握数字的基本概念。 3. 大于和小于的概念 1.通过游戏（如比大小、快拍手游戏）等形式帮助学 生了解大于和小于的概念。 2.让学生关注门牌号码、身份证号码等组成形式，了 解其中蕴含的大小顺序。
4. 加减法运算 1.用可视化工具引导学生进行简单的数字加减法运算，并加深对数字的认识。 2.让学生通过观察天气预报、食谱、成绩单等实际情境，学习加减法运算的应用方法。 5. 小组活动 1.让学生分组合作，通过观察所在环境中的数字，查 找并列举更多有趣的数字，提高对数字的发现和理解能力。 2.引导学生用语言描述找到的有趣数字，并分享自己 的感受和经验。 三、教学步骤 1.导入：通过课前游戏等形式，调动学生的积极性和 注意力。 2.认知数字：介绍生活中的数字，并让学生通过观察、描述、操作等方式初步认知1-10的数字。 3.学习大于和小于的概念：完成游戏等形式，让学生 深入理解大于和小于。 4.数字加减法：利用通俗易懂的教具，让学生认真学 习与实践。 5.分组活动：让学生之间进行小组活动，提高数字的 发现和理解能力。 6.总结：简要总结本堂课所学的知识和体验。 四、教学效果评估 1.在课堂中，观察学生情况，及时发现问题并进行帮助。 2.通过课后作业、小组演讲等形式，检测学习效果。 3.结合班级实际情况，及时调整教学内容和方法，提 高教学效果。
幼儿大班数学有关数字的教案5篇 【篇一】幼儿大班数学有关数字的教案：生活中的数字 一、活动目标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点） 2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点） 二、活动准备： 1、物质准备： （1）投影仪、课件、音乐；黑板。 （2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1—9）三套；黑笔。 （3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。 2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码。 三、活动过程： （一）引起兴趣。 师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。 （二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排
门牌。 1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了？ 2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？ 3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？ 4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？ （三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。 1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。 2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。 3、幼儿排车牌。 （1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。 （2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同
幼儿园大班数学教案《生活中的数字》 (5篇) 幼儿园大班数学教案《生活中的数字》1 活动设计背景 《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。 活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的*惯。 教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 活动难点：学*运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。 2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。 3、数字画出小动物图片。 4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。 5、特殊号码图片(110，120，119) 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程 一、教师以儿歌形式导入。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 二、出示0__9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。 1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0__9)
幼儿园大班数学课教案《生活中的数字》
活动过程 一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画：小卡车，问："你发 现了什么?" 鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。 2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数 字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地 方有数字? (1)你带来的是什么?上面的数字有什么用? (2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。 2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市) (1)你都在哪些地方发现了数字? (2)这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，(教案出自：.教案网)进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。 三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣 1.游戏一：数字比武 (1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) (2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低) (3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)
大班数学教案《生活中的数字》大班数学教案《生活中的数字》1 活动目标： 能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 让幼儿学习简单的数学题目。 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： （1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？ （2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 （1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。 （2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 大班数学教案《生活中的数字》2 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。
大班数学活动教案《生活中的数字》大班数学活动教案《生活中的数字》 大班数学活动教案《生活中的数字》1 活动准备： 1、知识准备： 让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。 2、物质准备： ①收集生活中有数字的物品进行展览。 ②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 ③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。 活动过程： 一、开始部分：（自由参观，发现问题） 师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、相互交流，分享已有的经验。 提问： ⑴、参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？ ⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 ⑴、观看录像后，幼儿交流、讨论。 ⑵、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
3．利用游戏，升华主题。 游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分：（活动延伸） 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 大班数学活动教案《生活中的数字》2 活动目标 1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。 2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 5.引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备 1.经验准备：正确认读0–9的数字。 2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。 指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。 2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。 活动过程 1.导入活动：复习认读数字。 教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
幼儿园大班科学活动教案《生活中的数字》含反思 《大班科学活动教案《生活中的数字》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《生活中的数字》含反思！ 活动目标： 1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点： 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分： 师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?(.教案来自:快思教.案网)这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分 1、提问： (1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。 (2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 大班科学活动教案《生活中的数字》含反思这篇文章共2207字。
生活中的数字幼儿园大班科学教案 生活中的数字幼儿园大班科学教案1 活动目标： 1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。 4、增强思维的灵活性。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等 活动过程： 一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！ 2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？ 师：原来这些数字有这么大的本领呢！ 二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，） 1、激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西） 2、鼓励幼儿讲述自己的发现。 师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？ 衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等） 3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？ 三、玩游戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 生活中的数字幼儿园大班科学教案2 活动目标：
大班科学教案生活中的数字教案 反思 1、大班科学教案生活中的数字教案反思 活动目标： 1.在生活中寻找数字，初步了解数字在不同物品中的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。 2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10. 2.用数字展示一些日常物品，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途?
(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样? 5.游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思： 《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
《生活中的数字》大班教案 《生活中的数字》大班教案1 活动目标 1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。 2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5.引导幼儿对数字产生爱好。 活动预备 1.阅历预备：正确认读0–9的数字。 2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。 指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。 2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。 活动过程 1.导入活动：复习认读数字。 老师随便抽取数字卡片，幼儿认读数字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在
生活中的应用。 （1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思？ （2）熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。 3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。 提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？ 小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成果，可以表示地址等，生活中不能没有数字。 4.设计名片：数字的应用。 （1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。 （2）与好伴侣相互赠送名片。 评价要素 1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。 2.能否说出哪些数字对小伴侣来说很重要，为什么？ 活动建议 引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。 活动反思
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇 【篇一】大班数学活动《生活中的数字》教案 活动目标： 1、萌发幼儿对数字的兴趣 2、引导幼儿发觉数字在生活中的运用 3、帮忙幼儿将数字运用于生活中 活动预备： 1、活动前布置任务，请幼儿在四周生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？ 2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条 3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡 活动过程： 一、嬉戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是几？ 1、我比3多1，是几？ 2（拍六下手）听我拍了几下手？ 3、7可以分为4和几？
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是几？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？ 7、我像鸭子，我是几？ 8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？ 9、2加3等于几？ 10、1减1等于几？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读 二、联想生活中的数字 1、我们四周生活中有很多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？ 2、幼儿自由答复，师随时引导归纳数字表示什么意思？ 三、感知数字在生活中的应用 1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少） 2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表示凹凸） 4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少） 5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）
6、找出表示当天日期的日历，说说今日是几年几月几日（可表示时间的挨次） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的挨次） 8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序） 四、争论“假设没有数字，生活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表示自己年龄的数字 2、摆出自家电话号码，门牌号 六、活动延长：用扑克牌表示大小，次序。 【篇二】大班数学活动《生活中的数字》教案 活动目标 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进展嬉戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 活动预备 1、课件—乐趣练习：在图画里找数字。 2、课件—乐趣练习：找数字。 3、课件—动画片：你最喜爱的数字是什么。 活动过程 一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
生活中的数字大班教案(6篇) 生活中的数字大班教案1 活动目标： （1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 （2）学*运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。 （3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动重点： 初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点： 学*运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： （1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 （2）教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。 （3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯—————— 活动过程； （一）、参观数字展览区
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。 2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述） 3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？ （二）、了解数字的用途 1、这些物品上的数字有什么用呢？ 2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字） 3、观看录象，了解生活中常见的数字。 （三）数字（找座位） 要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 （四）延伸活动： 你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110） （五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。 生活中的数字大班教案2 活动目标： （1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 （2）学*运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活
动的活动。 （3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动重点： 初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点： 学*运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备： （1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 （2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。 （3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯—————— 活动过程； （一）、参观数字展览区 1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。 2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述） 3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？ （二）、了解数字的用途 1、这些物品上的数字有什么用呢？ 2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回
大班教案《生活中的数字》大班教案《生活中的数字》 大班教案《生活中的数字》1 活动目标： 1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。 4、增强思维的灵活性。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等 活动过程： 一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。 1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！ 2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？ 师：原来这些数字有这么大的本领呢！ 二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，） 1、激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）
2、鼓励幼儿讲述自己的发现。 师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？ 衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等） 3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。 4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？ 三、玩游戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。 活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。 大班教案《生活中的数字》2 活动目标： 1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。 2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。 活动准备： 1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。