模拟测试题（一）
一、选择题（每题2分，共20分）
1 现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（A）A．系统方法 B．直观方法 C．科学抽象方法 D．理想化方法
2 在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（C）
A．试卷 B．录像带 C．教室环境 D．教科书
3 在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（D）A．普通视图 B．大纲视图 C．web视图 D．幻灯片浏览视图
4 CAI课件属于（D ）
A．系统软件 B．游戏软件 C．课本 D．CBE软件
5 多媒体组合教学是指（B ）
A．在课堂教学中使用了不止一种媒体
B．传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程最优化。
C．多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D．必须是视听结合才行
6 计算机病毒最基本的特征是（A ）
A．自我复制 B．破坏磁盘中的文件 C．引起用户的注意
D．减缓CPUR放慢运行速度
7 Internet上的声音、图像、动画等多媒体信息，在算机中的存储方式是（A）
A．模拟信号编码 B．二进制编码 C．音频信号编码
D．视频信号编码
8教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从（C）的视听教育运动中演变而来的。A．英国 B．法国 C．美国 D．中国
9（A ）是记录声音信息的载体。
A．录音磁带 B．CD唱机 C．录音机 D．传声器
10制作CD唱片的技术是利用（D ）
A．机械录音 B．光学录音
C．磁性录音 D．数字记录
二、填空题（每空1分，共20分）
1现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的_________和__________。
2 透射式幻灯机是根据___________原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成________的幻灯片图像。
3 现代教学技术的理论基础是__教学理论学习理论 _________、__________及_____传播理论_______。
4 使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在________范围内。
5 如果录像机与电视机采用线路输出、输入联接方式联接，则电视机应工作在______方式。
6 媒体的发展大体经历了__________、_________和_________三个阶段。
7 现代教育媒体通常分为________、________、_______和_____四种类型。
8 CAI的理论基础为________、__________和__________。
9计算机网络是由通信子网、_________和通信协议组成。
三、名词解释（每题5分，共20分）
1 教学媒体
2 计算机辅助教学
3 计算机网络
4 教育技术学
四、简答题（每题10分，共30分）
1现在教学中大量的运用各种丰富的教学媒体和教学资源，请简述其在教学中的作用。
2 用PPT制作课件的过程中应该注意哪些问题呢？
3 什么是多媒体软件，并说明它的分类和常用软件？
五、论述题（共10分）
一小学教师在向学生讲授《卖火柴的小女孩》的童话故事时，能够选择的现代教学媒体有：⑴一个著名播音员朗读这个童话故事的录音带；⑵一个关于这个童话故事的卡通片（该卡通片的伴音为上述播音员的朗读）。请分析一下，该教师应该怎样选择媒体，并详述其理由。
模拟测试题（一）参考答案
一、选择题
1 A
2 C
3 D
4 D
5 B
6 A
7 A
8 C
9 A 10 D
二、填空题
1 理论实践
2 光学透镜成像放大倒立
3 教学理论学习理论传播理论
4 1.5---2.5
5 AV
6 语言媒体阶段文字与印刷媒体阶段电子媒体阶段
7 视觉媒体听觉媒体视听媒体交互媒体8 资源子网
三、名词解释
1教学媒体：教学媒体包括教与学两方面，它是在教学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
2 计算机辅助教学：以数字方式将表现学科教学内容和教学过程的图、文、声、像、动画以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和呈现，用户可通过人机交互方式使用，以便辅助教师教和学生学。
3 计算机网络：计算机网络是由相互独立自治的计算机按照天下一定的协议互相连接起来的一个集合。
4 教育技术学：教育技术学是应用科学技术的观念、概念、方法以及方法研究教育、教学过程及其管理过程的优化的方法、手段和方法论的一门交叉学科。
四、简答题
1、现在教学中大量的运用各种丰富的教学媒体和教学资源，请简述其在教学中的作用。
1 丰富文字教材的内容，扩大学生的知识领域
2 具有多视点、可变时空的表现方法、能发展学生的观察力、思维能力和想像力。
3 提供丰富的动态视听结合的感性材料，加速学生感知和理解的过程。
4 扩大教学规模，提高教学效率。
2、用PPT制作课件的过程中应该注意哪些问题呢？
答：1 素材准备基本到位2首页设计简洁新颖 3次页目录简单明了 4文字内容言简意赅5图文混排布局合理 6背景清雅切忌零乱 7颜色搭配合理清新 9动画效果合理适度 10保证课件的完整性
3、什么是多媒体软件，并说明它的分类和常用软件？
答：多媒体软件是经过技术人员编程，基于计算机操作系统的具有资源管理和处理功能的开发帮助工具。
分类：声音工具、图形工具：photoshop 、动画工具：3D、Flash、视频工具：Adobe premiere 等。
五、论述题
答：选择第2种。
卡通片属于视听媒体，它能够综合运用声音、视频、音响等多种手段来表现教学内容。运用图文、声情并茂的卡通片，更能吸引小学生的注意力，达到学习知识、培养情感的优良效果。小学生的形像思维强，喜欢接收形像具体、生动的实物，卡通片和声音比起
来，前者更具吸引力，看到图片上的小女孩配上声音，小学生对其印象更深刻，情感上更能达到共鸣。
模拟测试题（二）
一、选择题（每题2分，共20分）
1现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（A）A．系统方法 B．直观方法 C．科学抽象方法 D．理想化方法
2 CAI课件属于（D ）
A．系统软件 B．游戏软件 C．课本 D．CBE软件
3多媒体组合教学是指（B ）
A．在课堂教学中使用了不止一种媒体
B．传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程最优化。
C．多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D．必须是视听结合才行。
4（ A）是记录声音信息的载体。
A．录音磁带 B．唱机 C．录音机 D．传声器
5 制作CD唱片的技术是利用（D ）
A．机械录音 B．光学录音 C．磁性录音 D．数字记录
6 在Windows操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（C ）
A．“回收站” B．“剪贴板” C．“我的电脑”
D．“我的文档”
7 对于教学目标和教学目的之间的关系，下列说法正确的是（D）
A．教学目标完全的不同于教学目的，两者无相互关系。
B．教学目标和教学目的是类似的。
C．教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的。
D．从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化。
8 按斯金纳的观点，为了尽量有效地巩固学习者的反应，有必要( A )
A.在反应后即时强化
B.先给予刺激，再观察其反应
C.将教材抽象化
D.将教学内容系统化
9 美国AECT的1994年定义明确指出了它的目的是为了促进学习，研究对象是（B ）A．教学与设计 B．过程和资源 C．开发和利用
D．管理和评价
10人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（C ）
A．文字 B．口头语言 C．视觉图像 D．计算机语言
二、填空题（每空1分，共20分）
1请标出下图中ABCDE各部位的名称。
A：__________ B：____________ C：_________ D：________ E：__________ 2 如果录像机与电视机采用线路输出、输入联接方式联接，则电视机应工作在___ AV ____方式。
3 按课件设计的理论基础划分，课件可分为_____以“教”为中心的课件 ________和______以“学”为中心的课件________。
4 CAI的理论基础为_______教学理论学习理论传播理论________、__________________和_____________。
5 计算机网络主要有_____________、_____________、________________和________________4个功能。
6 网上课堂一般有两种形式，分别为__________和______________。
7 现代教育技术中的学习理论主要有___________、_________________和___________________。
三、名词解释（每题5分，共20分）
1 教育技术（94定义）
2 计算机多媒体
3 CAI
4 WWW技术
四、简答题（每题10分，共30分）
1 简述CAI课件设计应该遵循哪些原则？
2 简述教学媒体有哪些主要特征？
3 建构主义学习理论的主要观点是什么？
五、论述题（共10分
一小学教师在向学生讲授《卖火柴的小女孩》的童话故事时，能够选择的现代教学媒体有：⑴一个著名播音员朗读这个童话故事的录音带；⑵一个关于这个童话故事的卡通片（该卡通片的伴音为上述播音员的朗读）。请分析一下，该教师应该怎样选择媒体，并详述其理由。
模拟测试题（二）参考答案
一、选择题
1 A
2 D
3 B
4 A
5 D
6 C
7 D
8 A
9 B 10 C
二、填空题
1 螺纹透镜调焦旋钮球面反光镜载物玻璃反光镜
2 AV
3 以“教”为中心的课件以“学”为中心的课件
4 教学理论学习理论传播理论
5 数据共享资源共享提高处理能力的可靠性与可用性易于分布式处理
6 视频点播实时课堂
7 行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论
三、名词解释
1 教育技术：运用教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教育最优化的理论与实践。
2 计算机多媒体：是指用计算机综合处理多种媒体信息，包括文本、图形、图像、声音、数据等，使多种信息建立逻辑联接，集成为一个系统并具有交互性。
3 CAI：即计算机辅助教学，是指利用教学软件来增进教学效果、提高教学质量，有时也可以指加快教学进度的一种教学方式。
4 WWW技术：WWW俗称“万维网”，是一个基于超文本方式的信息检索服务工具。将位于全世界Internet上不同地点的相关数据信息有机地编织在一起。WWW提供友好的信息查询要求，而到什么地方查询及如何查询由WWW自动完成。WWW带来的是世界范围的超媒体服务；用户就可以通过Internet从全世界任何地方调来你所希望得到的文本、图像和声音等信息。
四、简答题
1简述CAI课件设计应该遵循哪些原则？答：
答： 1 追求知识表达的准确性。
2 追求表达方式的先进性。
3 追求表达信息的容量性。
4 追求各个菜单界面风格的统一性。
5 追求使用操作的简便性。
2 简述教学媒体有哪些主要特征？
答：1 多重在感官刺激
2 操作交互性强
3 信息量大，速度快
4 信息数字化
3 建构主义学习理论的主要观点是什么？
答：1 以学习者为中心
2 学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥学习者的主动性。
3 学习过程同时包括两个方面的建构，既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构。
4 学习既是个人化的行为，又是社会性行为，学习需要交流与合作。
5 强调学习的情景性，重视教学过程情境的创设
6 强调资源对意义建构的重要性。
五、论述题
一小学教师在向学生讲授《卖火柴的小女孩》的童话故事时，能够选择的现代教学媒体有：⑴一个著名播音员朗读这个童话故事的录音带；⑵一个关于这个童话故事的卡通片（该卡通片的伴音为上述播音员的朗读）。
请分析一下，该教师应该怎样选择媒体，并详述其理由。
答：选择第2种。
卡通片属于视听媒体，它能够综合运用声音、视频、音响等多种手段来表现教学内容。运用图文、声情并茂的卡通片，更能吸引小学生的注意力，达到学习知识、培养情感的优良效果。小学生的形像思维强，喜欢接收形像具体、生动的实物，卡通片和声音比起来，前者更具吸引力，看到图片上的小女孩配上声音，小学生对其印象更深刻，情感上更能达到共鸣。
模拟测试题（三）
一、选择题（下列各题均有一个正确答案）
1.教育史上的第四次革命指（ D ）
A专业教师的出现 B文字体系的出现
C印刷术的出现 D现代教育媒体的出现
2.你认为教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（D）
A媒体开发、技术支持、资金支持
B以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法
C以教师为中心、依靠技术、应用现代手段
D利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
3.教学媒体按作用于人的感官可分哪几类（ A ）
A听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体
B光学投影类媒体、电声类媒体、电视类媒体、计算机类媒体
C无线电类媒体、卫星电视类媒体、通讯类媒体、互联网类媒体
D文字、声音、图像、动画、视频
4.下列哪一组不属于现代教学媒体(B )
A录音、激光唱盘、广播、教学模拟机
B黑板、挂图、仪器、模型
C电视、录像、激光视盘、电影
D语音室、计算机辅助教学系统、多媒体教学系统
5.教育技术是学习过程和学习资源的（B ）五个领域的理论与实践。A设计、开发、应用、组织、管理
B设计、开发、利用、管理、评价
C开发、设计、建构、管理、评价
D开发、设计、建构、利用、评价
6.下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法错误的是(D )
A培养学生具有终身学习的态度和能力
B培养学生具有良好的信息素养
C培养学生掌握信息时代的学习方式
D培养学生学会使用计算机
7.下面关于网络课程的说法中错误的是（D ）
A跨时空、对象广、资源丰富
B学习方式多样、师生角色多样
C交互性、共享性、自主性
D教育信息更新发布速度较慢
8.每种媒体都有其独特的内在规律，任何媒体都有各自的优势和劣势，不存在任何一种万能的媒体,这种观点是（A ）
A正确 B错误
9.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式,这种观点是（A ） A正确 B错误
10.基于计算机的网络会议系统可分为数据会议、多媒体会议和虚拟会议系统,这种观点是（A） A正确 B错误
11.教学中常用的交互媒体主要有课本、教学模拟机、交互型CAI等,这种观点是（B ） A 正确 B错误
12.无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具,这种观点是（A） A正确 B错误
二、名词解释
1.ＡＥＣＴ９４定义
2.任务驱动
3.概念地图
三、简答题
1.介绍教学设计理论。
2.比较信息化教学评价与传统教学评价的区别。
3.简要叙述信息技术与课程整合的基本思想
模拟测试题（三）参考答案
一、填空题（每空1分；共70分）
1D 2D 3A 4B 5B 6D 7D 8A 9A 10A 11B 12A
二、名词解释
1.ＡＥＣＴ９４定义
教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践.根据这一定义可以看出：
· 教育技术的研究性质是理论和实践。
· 教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。
· 教育技术的研究范畴是设计、开发、利用、管理和评价。
· 教育技术的研究目的是为了促进学习。
2.任务驱动
“任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成一个具体的真实性任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过自己的思考和老师的点拨，自己解决问题。任务驱动教学法可以极大地调动学生的积极性，学生在完成一个与他们实际生活或学习密切相关且有趣的“任务”时，他们会专心致志，乐此不疲。在自
主地完成"任务"时，学生可以掌握自己的节奏。任务驱动教学模式有利于培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。
3.概念地图
概念地图（concept map）是一种图表，可用以指示课、单元或知识领域的组织形态。
三、简答题
1.介绍教学设计理论。
教学设计(Instructional Design，简称ID)，其根本目的是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，创设各种有效的教学系统，以促进学习者的学习。教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。（乌美娜，1994）教学设计的基本内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、确定教学目标、选择教学媒体、设计教学策略、进行教学评价。
2.比较信息化教学评价与传统教学评价的区别。
传统教学评价的目的重知识、重结果，而信息化教学评价的目的重过程、重能力；传统教学评价的标准依教学大纲制定，而信息化教学评价的标准制订依据教与学的实际情况；传统教学评价往往忽视了教学资源，而信息化教学评价高度重视资源；传统教学评价忽视学生的自我评价能力，而信息化教学评价强调重视学生的自我评价能力；传统教学评价与教学是孤立的，而信息化教学评价把评价作为教学的重要组成部分。
3.简要叙述信息技术与课程整合的基本思想。
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它基本思想包括三个基本点：
（1）要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动
这是指学与教的活动要在信息化环境中进行，包括多媒体计算机、多媒体课堂网络、校园网络和互联网络等，学与教活动包括在网上实施讲演示、自主学习、讨论学习、协商学习、虚拟实验、创作实践等环节。
（2）对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。这里包括三层意思：
①教师开发和学生创作，把课程学习内容转化为信息化的学习资源，并提供给学习者共享（不仅仅是教师用来演示）；
②充分利用全球性的、可共享的信息化资源，作为课程教学的素材资源，整合到课程内容相关的电子文稿、课件之中，整合到学习者的课程学习中；
③利用共享的信息化资源与课程内容融合在一起直接作为学习对象，供学生进行评议、分析、讨论。
（3）利用信息加工工具让学生知识重构
利用文字处理、图象处理、信息集成的数字化工具，对课程知识内容进行重组、创作，使信息技术与课程整合不仅只是想学生传授知识，让学生获得知识，而且能够使学生进行知识重构和创造。
模拟测试题（四）
一、填空题（每空1分共40分）
1、教育技术是对学习过程和学习资源进行__________、__________、__________、__________和__________的理论与实践。
2、教育技术的发展趋势是、、、。
3、现代教育技术的理论基础有：、、、。
4、布雷多克提出的传播过程的7W模式中7W分别对应的教学传播过程的7个要素分别为：、、、、、、。
5、媒体一词通常有两种含义，“多媒体课件”的“媒体”指的是。
6、设计与选择现代教学媒体应遵循、、的原则。
7、CAI课件的制作应该按照遵循__________、__________、__________、__________、__________“五性”统一的原则。
8、教学评价的类型有：、、。
9、教学设计的基本内容有：、、。
10、基于Internet的网络教育的基本模式有__________、__________、__________、__________、__________。
二、论述题（共60分）
1、阐述学习理论有哪些主要派别，其主要观点是什么？（12分）
2、阐述戴尔“ 经验之塔” 理论的要点及其对教育技术的启示是什么？（12分）
3、按照课件的功能来分类，多媒体课件可分为哪几类？各有什么特点？（15分）
4、什么是教学设计？进行教学设计的基本原理是什么？（13分）
5、简述教师掌握教育技术的重要性。（8分）
模拟测试题（四）参考答案
一、填空（每空1分，共40分）
1.设计开发利用（运用）管理评价
2.网络化多媒体化科学化系统化
3.视听教学理论学习理论传播理论系统科学理论
4.教师教学内容教学媒体教学对象（学习者）教学效果教学目的教学环境
5.传递信息的载体
6.最大价值率共同经验率抽象层次原理
7.知识表达的准确性表达方式的先进性表达信息的容量性菜单界面风格的统一性使用操作的简便性
8.诊断性评价形成性评价总结性评价
9.分析学习内容确定教学目标制定教学策略进行教学评价
10.传授式教学探索式教学协作式教学个别辅导模式讨论学习模式
二、论述题（5小题共60分）
1.（12分）
行为主义学习理论：观点可以用“刺激－反应－强化”来概括，这种理论认为学习的成因在于对外部刺激的反应，不关心刺激引起的内部心里过程。学习被看作明显的行为改变的结果，是能够由选择性强化形成的，与内部心里过程无关，不考虑人的意识问题（要点）
认知主义学习理论：人的知识不是由于外部刺激引起的，而是外界刺激和认知主体内部心里过程相互作用的结果。环境的刺激是否被注意到或被加工，主要取决于学习者内部的心里过程。（要点）
建构主义学习理论：学习是学习者在玉环境的交互作用过程中，主动地建构内部心里表征的过程。知识不是通过教师教授的，而是学习者在一定情况下，即社会文化背景下，借助辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式获得的。
答对以上要点可得10分，展开论述可得12分
2. （12分）
（1）从塔底到塔尖，各种媒体所提供的学习经验的具体程度依次降低，抽象程度增加。这有利于教师更加清楚地了解各种教学手段的特点依据人们认识事物和掌握经验的规律（2）教师的教学应从具体经验入手，逐步上升到抽象层次。
（3）尽管具体经验很重要，但教学不能只停留在提供具体经验的层面上，必须在此基础上向抽象和普遍推进，要形成概念。
（4）应该看到，具体化程度越高，其实施过程越复杂，受外部限制越大；相反，抽象程度越高，其实施过程越简单。所以，位于塔体中层的视听媒体便成为很好的选择。它相
对来说比较具体，同时又可打破时空限制，弥补了从底层取得直接经验的实施难度。所以，重视和研究视听媒体的应用是十分有意义的。
（5）“经验之塔”理论所阐述的经验抽象程度关系，是符合人类对事物有具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律的，因此，它对今天教育技术的发展依然具有重要的指导作用。
3.（15分）
课堂演示型：针对某一特定的教学内容而设计，解决某一学科的教学重点与教学难点，揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容具体化。在课堂讲课时做演示，并与教师的讲授或其他教学媒体相配合。要求画面要直观，尺寸比例较大。
交互学习型：完整的教学内容，相应的逻辑结构，一般将教学内容划分为几个独立的模块，运行流程由学生控制，也可由计算机通过诊断性提问后自动决定，交互界面友好。练习复习型：用于复习某种规律性的知识，也可用于检测学生的学习效果或作为学生学习效果的自我评价，需要建立一个相当规模的习题库，并采取科学的抽题方法
资料检索型：通过交互界面，以人机对话形式让学生选取他要学习的内容或查询有关的资料。常采用数据库、网络或人工智能技术，有助于启发学生的思维，培养学生独立钻研的能力，有利于教学资源的共享。
模拟实验型：用计算机来表达不易观察、不易再现或有危险的现象，课件开发时对内容模拟的真实性是提高其质量的关键。
答对以上要点可得10分，展开说明可得15分
4.（13分）教学设计是一种以认知学习理论为基础，以教育传播过程为对象，应用系统科学方法分析研究教学问题和需求，确立解决问题的方法和步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和操作程序。
目标控制原理：在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，媒体和信息资源是教学信息的载体。但教师的活动、媒体和信息资源的选择、学生的反应都是要收到教学目标的控制。
要素分析原理：教学过程是一个开放的系统，在进行教学设计时，不许对构成这个系统的各个组成部分进行分析，找出哪些是对系统性质、功能、发展、变化有决定性影像的部分并作为系统的要素加以研究，而把次要的因素忽略。
优先选择原理:教学设计是以分析教学需求为基础，以制定教学策略为目的。在教学策略设计过程中，必须对各种设计方案进行分析、比较、评价，从而选取最佳的策略。
反馈评价原理：教学设计必须重视反馈信息的收集，即必须进行学习评价，设计各种输出反应的测量工具，确立学习评价指标体系，以获得反馈信息，控制和调整教学过程。
5.（8分）从教育信息化的要求、促使教师转变观念观念、思想等方面，最后得出结论：学习教育技术重要或教师必须学习掌握、论述合理即可。
模拟测试题（五）
一、填空题（每空1分；共70分）
1、教育技术的研究对象是________和________。
2、教育技术的研究范畴是________、________、________、________、________。
3、作为一个新兴的实践和研究领域，在美国开始于视听教育和程序教学运动，在中国则是以________的出现为标志。
4、行为主义学习理论认为学习是塑造行为的过程，学习是________的联结，学习是尝试错误的过程，学习的成功要靠________。
5、桑代克在总结早期实验结果的基础上，提出了众多的学习律，其中主要有：________、________、________。
6、_______被称为“程序教学之父”，并提出了程序教学的五大原则：________、________、________、________、________。
7、布鲁纳强调学生的学习应是________的过程，而不是被动接受知识。
8、比较著名的认知教学理论包括奥苏贝尔的________学习理论及其著名的________教学策略、加涅的学习条件与教学论（九段教学法）等。
9、人眼的亮度感觉总是滞后于实际亮度的特性称之为________。
10、人耳是靠________效应和________效应对声音进行定位的。
11、20世纪40年代，美国教育家________从教学实践的研究中，总结了一系列视听教学的方法，出版了《视听教学方法》一书，提出了________理论。
12、教育传播的基本模式有：________、________、________、海曼—弗朗克传播模式。
13、根据教育传播中传者与受传者的关系结构，可以将教育传播分为以下四种方式：________、________、________、________。
14、加拿大学者________认为媒体是人体的延伸。
15、以________为最终目的的媒体被称为教学媒体。
16、教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能：________、________、________。
17、从计算机应用的功能上来看，计算机在教育领域中的应用方式包括：________、________。
18、在多媒体教学中，将用于执行教学任务的多媒体软件称为________。
19、现在应用最广泛的电子讲稿制作软件是Microsoft办公室系列中的________。
20、Photoshop是一个 ________软件；Premiere是一个________软件。
21、因特网是一个遵从________协议的，将大大小小的计算机网络互联起来的计算机网络。
22、翻译下列教育技术类术语：E-mail________、ICAI________、Blog________、WebQuest________、Artificial Intelligence________。
23、远程教育是指师生凭借媒体所进行的________的教育。
24、远程教育经历了由19世纪中叶兴起的________、20世纪初兴起的________、直到20世纪末期出现的________等三个发展阶段
25、常用的网络传输媒质有________和________。
26、________是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
27、布鲁姆的目标分类理论由________领域、________领域、________领域等组成。
28、完整的教学设计过程一般包括以下几个组成部分：________、________、________、________、________。
29、按评价功能分，教学评价可分为________、________和________。
30、________是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确性高的特点。
二、简述题（1—3每题6分，4题12分，共30分）
1、简述教育技术的产生与发展。
2、简述建构主义的学习观
3、简述教育传播的过程。
4、简述视听教学媒体的类型，并分别列举教学媒体设备的名称。
模拟测试题（五）参考答案
一、填空题（每空1分；共70分）
1．学习过程、学习资源2．设计、开发、利用、管理、评价3．电化教育4. 刺激—反应强化
5．准备律、效果律、练习律6．斯金纳积极反应原则、小步子原则、及时强化原则、自定步调原则、低错误率原则7．主动发现8．有意义先行组织者9．视觉惰性 10．双耳耳廓11．戴尔经验之塔12．拉斯韦尔模式、香农—韦弗模式、
学前教育学考试模拟试题(五) 一、选择题 1．“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。 A．福禄培尔B．陈鹤琴C．蒙台梭利D．陶行知 2．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A．颜色B．环境C．遗传D．物质 3．下面哪种说法是不正确的（）。 A．教育与国家政治经济的发展密不可分B．教育的发展受国家政治历史的影响 C．教育的发展应脱离政治的影响D．教育的发展是不可能脱离文化的影响 4．中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。 A．培养集体责任感B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系D．建立班级常规 5．下面哪种说法是正确的（）。 A．原始社会没有幼儿教育B．幼儿教育是在1840年发展而来的 C．幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展 D．从奴隶社会时幼儿教育开始发展 6．“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。 A．陈鹤琴B．陶行知C．蒙台梭利D．福禄培尔 7．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。 A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A．属基础教育B．是儿童启蒙教育C．属义务教育D．是实施全面发展的教育 9．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。 A．成熟B．生长C．遗传D．发育 10．我国传统文化比较侧重个体群体性发展，一定程度上忽视了个体的（）。 A．认知发展B．情感发展C．意志力发展D．个性发展 11．促进幼儿全面发展的首要条件是（）。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质 12．向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是（）。A．家访B．开家长会C．办家长学校D．教育讲座 13．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 14．在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。 A．幼儿园教育目标B．近期目标C．中期目标D．活动目标 15．教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（）教育原则。 A．保教结合的原则B．充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用 C．促进儿童全面发展的原则D．注重教育的活动性和活动的多样性 16．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。 A．伙伴关系B．指导与被指导的关系C．教育者与受教育者关系D．行政关系 17．学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。 A．发展适宜性B．启蒙性C．综合性D．独立自主性
教育技术复习资料 教育信息化；是指在教育与教学的各个领域中，积极开发和充分应用信息技术和信息资源，培养信息社会需求的人才，以推进教育现代化进程。 AECT对教育技术的定义；教育设计是关于学习过程与学习资源的设计、开发、 利用、管理和评价的理论与实践。 内涵；该定义表明教育技术的研究对象是学习的过程与资源，基本研究内容是设计、 开发、管理、利用和评价等五方面的理论和实践。 对我国中小学的启示； 一：教育技术的应用必须重视现代教育理论的指导作用。 二：教育技术的发展与科学技术的进步是紧密相连的，在信息时代必须重视新兴技术在教育中的应用，学要强调的是，在教育技术运用中要充分发挥现代信息技术作为教学的辅助工具和学生学习的认知工具的作用。 三：教育技术在教育与教学领域中的应用，不仅只为辅助教师的教学，更重要的是支持学生的自主学习，因此，教育技术应用中应强调发挥老师的指导作用和体现学习者的主体地位。 四：强调优化教学，培养优质人才，既具有创新精神的和实践能力的高素质人才。 阶梯图；（p5页面） 经验之塔三类图层：做的经验，观察的经验，抽象的经验。 经验之塔的基本观念： 一：宝塔最底层的经验最具体，越往上走，则越抽象。 二：教育教学应从具体经验入手，逐步进到抽象。 三：教育与教学不能止与经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。 四：在学校中，应用各种教学媒体，使得学习更具体，从而造成更好的抽象。 五：位于宝塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，补充其他直接经验方式的不足。 行为主义解释：行为主义强调知识技能的学习靠条件反射，靠外在强化，学习就 是形成刺激和反应的联结和联想。 认知主义解释：学习的实质并非是一连串的刺激与反应，而是要在头脑中形成认 知地图和认知结构。 建构主义基本观点：学习是学习者主动构建内部心理的过程，它不仅包括结构 性的知识，也包括很多非结构性的经验背景。强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，秉力图在更接近更符合实际情况的情境性学习活动中，一个人的经验，心理结构和信念为基础建构新知识、赋予新知识以个人理解的意义。 皮亚杰的同化与适应：一，同化：把外部环境的有关信息吸收进来并结合到儿
一、选择题： 第1章教育技术概述 1．*教育技术发展的初级阶段是(B ) P.8 A. 19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C. 二战时期 D. 1945---1955 2．*在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 (C) P.5 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 电化教育 D. 虚拟技术 3．在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D) P.9 A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 (C) P.11 A. 19世纪末 B. 1922 C. 20世纪20年代 D. 1936年 5．哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题 (B) P.9 A. 戴尔 B. 斯金纳 C. 克劳德 D. 加涅 6．下列说法哪一个是不正确的 (C) P.9 A. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复 性劳动 C. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D. 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 7．*教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 (D) P.4 A. 1972 B. 1973 C. 1977 D. 1994 8．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是 (B) P.4 A. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B. 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习
第一模块测试题参考答案 1 根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（a），（c）和评价五大部分。 选择至少一个答案 a. 管理 b. 实施 c. 利用 d. 培训选：A、C 2 教育技术的本质是：选择一个答案 a. 在教学过程中使用信息技术 b. 教育教学的信息化建设 c. 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 d. 开发优质的教育教学资源选：C 3 教育技术的研究对象是：选择至少一个答案 a. 课堂 b. 教学资源 c. 教学过程 d. 学生选：B、C 4 当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在：选择一个答案 a. 练习、测试、评估 b. 资源获取、加工、利用 c. 以上都是 d. 情境创设和实验模拟 e. 交流、通讯、协作 f. 知识创建、展示、演示选：C 5 根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？选择一个答案 a. 信息技术与教育技术是有着交叉的地方 b. 信息技术与教育技术是平等的概念 c. 教育技术包含信息技术 d. 信息技术包含教育技术选：A 第二模块测试题参考答案 说明：以下纯属个人意见，仅作参考。 1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？ 答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。 2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？答：人本、构建、认知主义。 3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 答：认知领域。
4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是 行为主义 4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 答：行为主义。 5、如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 答：入门能力、学习风格、一般特征。 7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 答：组织 8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 答：学习环境分析 9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？ 答：标准、行为、教学对象、条件。 10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 答：理解。 第三模块测试题参考答案 1、选择教学媒体的四个主要依据包括 答：依据教学条件、目标、内容、对象 2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？答：字母卡片 4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 答：重现性 5、以下属于学生主导的教学方法的是：（） 答：发现学习、讨论、协作学习 6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。 答：错。 7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验 答：参与演戏
《教育学》模拟试题（一） 单项选择（每题2分，共20分） 一、一、1、近代最早论述教育问题的专著是………………………（） A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》 2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………（） A．生物学起源理论B．心理学起源理论 C．劳动起源理论D．需要起源理论 3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（） A．阶段性B．不平衡性 C．顺序性D．个别差异性 4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？………………………（） A．认识和情感B．生理和心理 C．情感和意志D．气质和性格 5、具有终极结果的教育目的是指………………………………………（） A．价值性教育目的B．发展性教育目的 C．操作性教育目的D．终极性教育目的 6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（）A．结构主义课程理论B．活动课程理论 C．学科课程理论D．潜在课程理论 7、制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（） A．学科设置B．学科开设的顺序 C．课时数D．学年编制和学周安排 8、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（） A．社会效益论思想B．教育无目的论思想 C．社会本位论思想D．个人本位论思想 9、我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………（） A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子癸丑学制 10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（） A．现代教育理论B．传统教育理论
现代教育技术实践总结 一、选题的背景和研究的意义 随着现代经济的高速发展，实物投影、计算机等先进的现代化信息多媒体相继步入课堂，一种全新的教育方式正向我们走来。作为21世纪的教师，如何能够紧跟高速发展的信息时代，把现代教育技术有效运用于课堂教学，是我们亟待解决的问题。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会也指出新技术使人类进入信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代技术革命的出现，为教学方式与教学模式的变革提供了新的物质基础。现代教育技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了物质支撑。面对知识经济、信息社会的来临，国际竞争日趋激烈，国家之间的竞争本质就是知识创新的竞争和人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的学生是学校教育肩负的历史使命。但是，以知识教学为中心的传统教育仍存在着重理论学习轻实践锻炼、重知识传授轻能力培养的倾向。为了适应时代的要求，培养学生的创新精神和实践能力，使学生具有筛选信息、获取信息、鉴别信息、处理信息、创造信息的能力，为终身学习和终身发展奠定基础，就必须改革传统教育。急需加强课堂教学与应用现代教育技术的整
合，把信息技术与教育教学有机结合，实现教育方式、教学方式、学习方式的根本变革，从而推动教育活动和课堂教学改革创新,有效地促进学生自主学习、协作学习、探究性学习，进而培养学生自主获取知识的能力。 二、实践思路及过程 当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高，必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对教师的素质提出更高的要求。当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教学质量呢？在“英特尔.未来教育”培训期间，便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客。很快，想法便付诸了行动，“数海泛花”和“四班博客”相继诞生。 个人博客简介 (A)、博主简介 博主，李xx，网名，枫叶。自毕业以来，一直在凤阳县实验小学执教数学。20XX年4月获滁州市中青年骨干教师称号，20XX年9月被聘为县兼职教研员。于20XX年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试，20XX年获得因特尔未来教育培训结业证书。
《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是（） A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A．19世纪末B，1922年 C．20世纪20年代D．1936年 5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A．戴尔B．斯金纳 C. 克劳德D．加涅 6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A．教学资源B．学习者 C。系统设计思想D．教学实践 7．下列说法哪一个是不正确的( ) A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8．下列说法哪一个是不正确的( ) A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A．80年B．70年 C．60年D．50年 10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( ) A．在教学过程中所应用的媒体技术 B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A．1972 B．1973 C．1977 D．1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是： （1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合
《学前教育学》练习测试题库 一、单项选择题 1．教育是人类特有的一种什么样的活动？ A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育发展的物质基础是（）。 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 4．格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）。 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）。 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 6．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（）。 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 7．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色： A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 8．教育是一种什么样的社会活动？ A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 9．教育的微观功能是（）。 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 10．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（）。 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度 11．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）。 A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观 C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观 12．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。 A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》 C．《母育学校》 D．《太阳城》 13．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）。 A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展 B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展 C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展 D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
现代教育技术实践报告 导读：本文是关于现代教育技术实践报告，希望能帮助到您！ 一、选题的背景和研究的意义 二、实践思路及过程 当前以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响，随着科学技术越来越广泛的应用以及应用水平的不断提高，必将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而对教师的素质提出更高的要求。当今的教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教学质量呢？在“英特尔.未来教育”培训期间，便萌生了建立属于自己的数学专业博客和班级博客。很快，想法便付诸了行动，“数海泛花”和“四（4）班博客”相继诞生。 （一）个人博客简介 (A)、博主简介 博主，李xx，网名，枫叶（蓝天）。自毕业以来，一直在凤阳县实验小学执教数学。2007年4月获滁州市中青年骨干教师称号，2007年9月被聘为县兼职教研员。于2006年通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试，2008年获得因特尔未来教育培训结业证书。 (B)、博客建立背景 在教学上痴痴追梦的我，在“英特尔未来教育”培训学习期
间，便萌生了建立一个属于自己博客的想法。当今社会正快速地向着信息化、数字化方向前进，作为教师必须与时俱进。建立博客，不失为有效快速提升自己专业素养的一条捷径。博客的建立，极大地方便了与他人的交流和学习。既增长了知识,又拓宽了视野，从而丰富了自己的个人世界。博客打破了时间和空间的限制与束缚，在与别人一起分享交流之际，也为自己的事业增添了一抹长青的色彩。基于此，我的“数海泛花”博客于2008年7月诞生了。时隔不久，我的班级博客也随之诞生！半年多来，班级博客给本班乃至整个年级的同学、家长、老师带来了许多的好处。对同学们而言，博客既是学习的天地，又是展示自我的舞台。而家长们也能通过博客，对自己的孩子、对整个班级有比较全面的了解。 (C)、博客版块简介 （1）、“数海泛花”博客从内容上共分为8个板块，分别是：“枫叶随笔”、“课题研究”、“数学史话”、“备课资料”、“教学案例”、“教育杂谈”、“教海探行”、“朝花夕拾”。 “枫叶随笔”用于记录自己日常生活和教学上的一些所思所想；“课题研究”用于记录自己在课题研究方面所积累的一些材料；“数学史话”是为了提升自己的数学文化素养，也为博客增添一些情趣；“备课资料”这一板块的设计，为自己的备课积累了很多素材，极大地方便了自己的备课；“教学案例”真实地记录了自己的课堂教学历程；“教育杂谈”记录了一些有关教育的方面的话题；“教海探行”更是应了“教海无涯苦也乐”；“朝花夕拾”为数学博客增添了一些文学气息。
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要 _____，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类。 4._____主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是_____、_____及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的 ____________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm。 10.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上
的_____过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_____和_____工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰。15.教学设计以_____为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将_____作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和_____。 二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中。（） 3．在将U盘插入计算机后，应该及时将自己的U盘加锁。（）4．我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。（）5．Prowerpiont是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具，它是以页为单位制作演示文稿.（） 三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)
现代教育理论试题及答案 一、名词解释(16分) 1、狭义教育 2、多元文化教育 3、教学 4、终身教育 二、判断题（20分） 1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（） 2、近代教育出现了初等教育的普及（） 3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（） 4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（） 5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（） 6、课堂教学应由教师负责一切（） 7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（） 8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（） 9、教师职业不需要专门训练（） 10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（） 三、简答题（40分） 1、如何认识教育的产业化？ 2、分析课程内容选择不同取向的特点。 3、教育评价的功能有哪些？ 4、全球化对教育的要求。 四、论述题（24分） 1、评述各国终身教育的政策和实践？ 答案 一 1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。 2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。 3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。 4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。 二、
1、对 2、对 3、对 4、错 5、对 6、错 7、对 8、对 9、错10、错 三 1、"教育产业化"。 的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。但是要看到教育与其他产业的不同。在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。在功能上，教育主要是非生产性功能，如传播知识经验、灌输道德规范等，教育的效益也不能简单的用经济指标衡量。在产品的特殊性上，教育的产出是人的多方面素质的提高，不直接创造价值，培养出来的人进入生产过程，才能反映出它的经济价值，教育产品也不能作为商品交换。教育最根本的功能在于培养人，最突出的特点还在于对人身心的直接影响，不能进行产业化。 2、课程内容的选择。 第一种，课程内容即教材的取向。认为教材的规定了知识传递的范围、程序和基本要求，知识的传递以教材为依据，所以课程的内容理所当然被认为是上课所用的教材。以凯洛夫的影响最大。把重点放在教材上，有利于考虑学科知识的系统性，明确教与学的内容，从而使课堂教学有据可依，但教材以外在形式强加给学生，会忽略学生的学习兴趣。 第二种，课程内容即学习活动。把重点放在学生做些什么，特别注重课程与社会生活的联系，强调学习的主动性。往往会注重学生的外显活动，无法看到经验是如何发生的，忽视深层次的学习结构，偏离学习本质。 第三种，课程内容即学习经验的取向。强调决定学习的量与质的是学生而不是教材。教师的职责是要构建师和学生能力与兴趣的各种情景，为每个学生提供有意义的经验。它一方面突破了外在强加，但由于只有学生自己知道经验的真正结果，故课程编制难度很大。 3、教育评价功能有诊断功能；改进和形成性功能；区分优良和分等鉴定功能；激励功能；导向功能等等。答题时展开回答。 4、全球化会给教育带来什么变化呢？ 第一，全球化的教育规范逐渐会得到确立，国家与国家之间的教育对话会变得经常化。大至教育研究的规范方法，如何进行教育评价，教师的专业发展等，小到学生学业评价、课堂教学效果等都会越来越多的采用国际所公认的一些做法。 第二，教育成为解决全球问题的一个重要手段，通过教育，让人们珍视和平，使人认识到环境保护的重要性，学会合作共同面对的南北关系、人权、毒品资源短缺等问题。 第三，教育上要求重新确立人才规格和教育目的转向，培养国际人，正在成为各个国家的人才战略和教育目标之一。教育目标在全球化之下，为和平、人权和民主的教育，必须发展尊重自由的能力和面对挑战的技能，尊重人的差异，文化遗产，培养在国家和国际范围内的团结和公平情感。 第四，全球化会引发教育上一系列的冲突。一是全球化与本土化之间的矛盾，具体为教学手段，教育制度和国际先进思想价值体系与本土的冲突。二是传统与反传统的矛盾。三是教育内部发展不均衡带来的矛盾。四是教育与其他社会系统的矛盾。 四
我对现代教育技术的认识 在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。 我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中
现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.
现代教育技术 选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 C.教室环境
玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷 课程名称：《现代教育技术》 （试卷编号：A ） （本卷满分100分，考试时间120分钟） 考试方式: 考试 考查 闭卷 开卷 仅理论部分 其他 ) 学院： 专业： 班 级： 学号： 姓名： 任课教师： 考试地点： 考试时间: 月 日 时 分 单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！ 1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（ ）。 A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价 2. 认知主义心理学流派认为学习是（ ）。 A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化 B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化 C ．学习是刺激——反应——强化 D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（ ）。 A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰 4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（ ）。 A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果 5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（ ）。 A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆 6. 教育评价的功能不包括（ ）。 A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能 7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（ ）学习理论的主要观点。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ）。 A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的 9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（ ）。 A. 学生的“学” B. 教师的“主导”作用 C. “学教并重” D. 自主学习设计 10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（ ）。 A. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础 B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解 C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础 D. 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程 11. 将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（ ）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 奥苏贝尔 12. 一个完整的教学过程一般包括（ ）。 A. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节 B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节 C. 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节 D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节 13. “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（ ）。 A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义 14. 教育技术学的理论基础不包括（ ）。 A ．学习理论 B ．教学理论 C ．系统理论 D ．艺术理论 15. 关于教育技术学的学科性质，下面陈述错误的是（ ）。 A ．教育技术学是教育学科 B ．教育技术学是方法论性质的学科 C ．教育技术学是技术学科 D ．教育技术学是应用学科 16. 从资源教学应用的角度来看，教育技术学历史演变的阶段是（ ）。 A ．视觉教学——直观教学——视听教学——视听传播——教育技术学 B ．直观教学——视觉教学——视听传播——视听教学——教育技术学 C ．直观教学——视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术学 D ．视觉教学——视听教学——视听传播——直观教学——教育技术学 17. 根据操作性条件反射学说建立程序教学理论的心理学家是（ ）。 A ．皮亚杰 B ．华生 C ．弗洛依德 D ．斯金纳 18. 评价教学媒体材料的基本标准不包括（ ）。 A ．教育性 B ．新颖性 C ．技术性 D ．艺术性 19. 行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（ ）。 A. 刺激(提问)－反应（回答）－强化（确认） B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤 请考生注意：答题时不要超过“装订线”，否则后果自负。