《看画识字真有趣》教学设计
[教学目标]
1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
3．引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。
[教学重点]
能认识8个会认字和4个生字，并能组词。
[教学难点]
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。[教具准备]
多媒体课件（各种动物、象形字演变过程的彩图等）、识字卡片。
[学生分析]
学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
[教学过程]
一、出示动画，激趣导入。
1、播放课件，出示月亮的静态画面，说说：你看见了什么？
2、出示月的象形字及相应的画面，猜一猜：你知道这是什么
字吗？
3、两幅图对比，你发现了什么？
4、介绍象形文字导入新课。
师：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。今天我们就来学习这些汉字。出示课题：看画识字真有趣
二、初读课文，感知生字。
1、学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读。
2、用“○”和“△”。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。
3、同桌之间互相读读，互相纠正读音。
（出示课文（无拼音），指名读。老师检查学生的朗读情况。读错字音时要及时出示拼音让学生再读。）
三、结合儿歌，教学生字。
1、师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？（①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。）
2、小组合作学习。学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写）
出示8个会认字和4个生字。
3、师：这些字中，你认识哪些字？能不能读一读？
4、学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老
师给同学们带读。并根据学生的读出示该字的静态图及象形子字的演变过程，让学生先看后再读。
5、学生在课文中找出这些字的词语或句子来读一读。
6、学生选择一个字来组词。（可组两个或三词语），
四、指导记忆，学习书写。
1、课件出示四个生字，先让学生观察，看一看。
小组合作讨论：你有什么好方法来记住这些字？
（学生讲得合理，及时给予肯定。例如：日字：口字加一横就是日等）
2、指导书写。
（1）师：同学们对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。下面，老师也想表现表现。教师范写，学生唱笔画，一起说说每笔在田字格的位置。
（2）学生书写，在课本中描写一个。（教师巡视学生的写字情况，看看学生笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等）。
（3）师生互评共赏。（写得好的给予表扬、奖励，不足之处及时指出、纠正）
五、轻松一刻，游戏巩固。
1、游戏摘果子：你会读哪个字就摘哪个"果子"，并带大家读一读。
2、游戏找朋友：学生手拿生字卡，找出自己的音节朋友。
3、游戏猜一猜：教师读四个会写字的谜语，学生猜。
六、朗诵课文、拓展升华。
1、学生齐读课文。
2、教师小结。
师：同学们，在我们的日常生活中还有很多地方都可以识字呢，比如（课件出示）：看电视可以识字，在街上可以识字，逛公园也可以识字；希望同学们可以到生活中认识更多的生字。