智慧校园云桌面系统
技术方案
北京XX科技有限公司
2019年X月
目录
第1章系统介绍 (3)
第2章桌面虚拟化的项目背景和实施目标 (5)
2.1 目前学校管理存在的问题 (5)
2.2 虚拟化项目实施的目标 (8)
第3章XX桌面虚拟化实施方案 (10)
3.1 虚拟桌面原理 (10)
3.1.1 技术框架 (10)
3.1.2 环境随需派发 (12)
3.1.3 本地缓存机制 (12)
3.1.4 多环境、操作系统快速部署 (13)
3.1.5 PIM镜像文件原理 (14)
3.2 虚拟桌面的使用优点 (16)
3.2.1 XX桌面虚拟化介绍 (16)
3.2.2 XX桌面虚拟化在全校机房应用 (21)
3.2.3 XX在云架构下数字化校园中应用 (23)
3.2.4 XX桌面虚拟化与其它同类产品对比分析 (28)
3.2.5 XX虚拟化与还原卡产品对比分析 (29)
3.2.6 XX虚拟化与无盘、终端系统对比分析 (32)
3.3 虚拟化项目实施所需要网络架构 (35)
3.4 虚拟化项目实施所需要计算机配置 (35)
3.5 XX桌面虚拟化系统功能 (36)
第4章售后服务计划 (43)
第1章系统介绍
Phantosys DVPXX桌面虚拟化平台是设计用来实现桌面PC操作系统和应用环境的集中控制、集中管理、应用环境随需供应以及提高PC系统安全性、可靠性的虚拟化平台。它建立于X86 PC 标准基础架构之上，实现了IT基础架构的完全虚拟化，最大程度地降低了传统桌面管理的复杂性与局限性，最大限度提高IT基础架构的弹性和灵活性。在保障桌面运行速度、性能、效果、软硬件兼容性方面，确保与传统PC一致的用户体验。
用户只需安装一台机器的操作系统，然后在系统上安装好phantosys客户端程序，把操作系统上传到Phantosys DVP服务器即可，其余所有电脑都可以通过phantosys服务器随需获得所需要的系统环境。并且所有机器之间互不干扰完全独立，客户端在授权情况下可以自行安装个人所需的应用软件。如果其它客户端也需要用到此软件在phantosys服务器生成节点，其它机器即可马上获得，对于系统安装、环境更新部署无需逐台进行，从而达到简化IT管理，优化资源的目的。为学校在信息化建议及云架构下的数字化校园平台添砖加瓦。
第2章桌面虚拟化的项目背景和实施目标随着计算机在各行各业内越来越广泛的应用，如何提高学校计算机综合应用管理水平，如何让计算机为使用者提供更多、更贴心的功能应用和管理手段，已经越来越被高校的各级管理人员所重视。近年来各种软件、硬件产品层出不穷，但都只能局部解决一些小问题。
从2005年开始，云计算、云服务、虚拟化的声音渐渐兴起，但由于技术的成熟性、可靠性都没得到长期的验证，因此虚拟化技术没有得到大面积的推广，5年来随着世界几大虚拟化厂家铺天盖地的宣传和推广，虚拟化技术已经步入到成熟期。
服务器虚拟化、存储虚拟化、桌面虚拟化是虚拟化的几个组成部分，也有很多人把2010年以后称之为“云元年”。目前已有很多高校采用了服务器虚拟化、存储虚拟化相关技术，并得到了很好的应用，因为虚拟化确实帮助学校解决了很多问题。然而服务器虚拟和存储虚拟都是工作在后台的数据中心，面对前端成千上万台PC的管理、应用问题却并没有从中受益。而桌面虚拟化技术的成熟正是为解决这一难题提供了良好的技术保证，借着高校计算机应用需求、管理需求的不断上升的热潮，桌面虚拟化迎来了发展的契机。
2.1目前学校管理存在的问题
学校有大量电脑，主要应用在以下几个地方：
◆公共计算机实验室、各院系专用机房、实训中心。
◆分散的多媒体课室。
◆电子阅览室、图书馆。
◆老师办公、科研、管理等电脑。
◆学生宿舍电脑。
目前在机房面临的主要管理与应用问题有以下几个方面：机房设备管理方面
（1）机房管理老师的日常维护工作量很大。
当前计算机实验室的应用涉及到多个专业或多门课程，每个课程经常要花费大量的时间安装和更新计算机操作系统、各类应用软件，而计算机操作系统网络同传的时间也长达4-5小时，大量的时间被浪费造成机房使用率下降，由于还原卡的不稳定或网络丢包问题，有些机器需要二次、三次同传，维护人员做的重复性工作较多。
（2）计算机实验室的机器品牌复杂，给管理服务带来了困难。
由于高校计算机品牌、型号各异，新旧不同，不同品牌、型号计算机的操作系统要单独安装，制作“母机”（用于网络同传安装其它计算机的样板计算机）的工作量较繁重，而每台计算机又需要安装3—4套操作系统，极易搞混，这还没考虑各应用程序版本不同及升级问题
（3）目前计算机病毒猖獗，仅靠计算机还原卡也预防病毒是不现实的，需要找到更好的解决办法；另外，使用还原卡，操作系统和应用软件的升级是个难题。
（4）还原卡板卡的“金手指”氧化，造成还原卡和PCI插槽接触不良。电脑丢失还原卡后，电脑不能正常开机，给管理工作带来了困难。
2.辅助教学应用方面
（1）软件增加和更新耗时费力不方便
很多老师临到上课之前才提出要使用某个软件，在目前的管理模式下，由于同传操作系统都需要大量的时间，所以针对这种临时性的软件需求，无法满足。另外，无纸化考试越来越流行，有些无纸化考试需要特殊的软件，有些考试通知太晚（比如下午要进行大批量的无纸化考试，而上午才通知），准备时间严重不足，这也为计算机实验室的管理带来难题。
（2）计算机硬件损坏更新后，很多机器还原卡不兼容
目前的还原卡虽然可以支持同时在一台PC上安装多个操作
系统，虽然可以进行，而且增量安装，但是仍然需要花费时间，且难以适应应用的发展。
随着计算机的使用，不可避免的需要更新部分配件，由于计算机发展较快，对于已经使用多年的计算机，不可能再买到与原来相同的配件，而这些计算机都需要逐台安装。
目前很多软件安装后需要单独注册，工作量很大。
（3）无法提供人性化的个性化服务与管理
由于学生的习惯不同，素质也有一定的差异，因此对学生的管理比较麻烦。另外，为保证学生自主学习或实验、训练的连续性，需要将系统和数据盘解开还原保护，但这对系统和数据盘的管理和病毒的防范是个难题。而且解开保护时需要逐台进行，工作量也是非常的大。对于学生上机学习时经常私自上网聊天、玩游戏，甚至上一些不良网站，如何在减少管理人员的工作量的条件下进行动态管理，又是另一个困惑。
（4）无法便捷提供很多考试的环境
国家计算机等级考试，其软件要求每台机器都需要不同的用户名登陆，因此在以往考试前夕都需要安排大量的人手工打开保护卡添加用户，考试完再恢复，费时费力，还容易出错；另外很多技能鉴定考试每台学生机都有一个单独的考试文件，各不相同，无法通过还原卡同传部署。
（5）系统更新出错无法恢复
目前软件数量十分庞大，很容易造成软件冲突，在目前的模式下，安装软件完毕后，全部同传给所有学生机，一旦发现软件冲突，很难快速恢复。
2.2虚拟化项目实施的目标
在桌面虚拟化项目实施后，希望能大大改善目前学校计算机的管理及应用问题，能够达到以下的目标：
1）简化计算机实验室的管理，提高系统部署效率，实现操作系统与具体硬件无关性。
2）为老师和学生提供个性化操作系统界面，放权让老师和学生管理自己的个性化操作系统，而且个性化操作系统界面与物理计算机无关，而是随使用者的不同而不同。
3）对计算机实验室的计算机操作系统统一管理和维护，依托本地计算机资源，为教师和学生提供高性能的个性化桌面服务，既减少管理人员的工作量和管理难度，又能教师和学生安装需要的应用软件提供方便。
4）切实利用好计算机本地硬盘，解决目前市面上一些虚拟化产品对网络、后台服务器依赖过高的问题，在特殊情况下，前
台计算机可以独立运行。实现向前端PC推送多操作系统能力。
5）实现在不重新批量安装操作系统和应用软件的条件下，批量升级操作系统、应用软件以及新的应用软件的安装。
第3章XX桌面虚拟化实施方案
3.1虚拟桌面原理
XX桌面虚拟化采用的是服务器网络推送的模式，在服务器端安装各种用户所需要用的应用系统镜像，所有客户机采用网络启动模式，开机后由服务器推送操作系统与服务。而服务器不参于任何处理与计算，服务器只负责各种应用环境提供和分布式磁盘的扇区存储表管理。
3.1.1技术框架
XX桌面虚拟化（Phantosys DVP）是一套终端硬盘扇区数据管理及存储为基础的运算模式，藉以从事使用者服务管理与供应工作的平台；实际上是在传统PC 的以硬盘为基础的运算架构中增加硬盘扇区数据存取路径的层次，并在路径中加入管理功能。
上图为：桌面服务虚拟供应的新典范
在Phantosys DVP 架构之下，硬盘的存取与管理路径系由三个组件所组成：
(1)Phantosys 本地扇区数据缓存（LocalCache）架构；
(2)Phantosys EDSC（EthernetDisk Sector Communication）网络硬盘扇区数据传输协议；
(3)Phantosys Desktop Virtual Platform PIM 群集文件架构。
图.以Phantosys Desktop Virtual Platform XX桌面虚拟化平台为基础的架构
3.1.2环境随需派发
在虚拟化服务器上有多个应用系统环境，当客户机开机后，服务器会根据客户机启动后登陆的不同账号，为客户机分配私有应用系统和桌面。每个班级、每个学生都可以为其推送其个性化需求。
3.1.3本地缓存机制
客户端第一次启动时，客户端会到服务器读取相关数据，并将数据缓存在本地磁盘上。缓存时不会将整个系统数据全部下载到本地磁盘，而是采用动态增量方式缓存，客户端只会将有用数据缓存在本地，对于未用到的数据不会缓存，从而大大提升客户端性能。
新电脑使用前，无需格式化硬盘，裸机即可。
第二次启动时：
以后客户机每次启动，Phantosys服务器只是传输少量I/O读写数据和扇区分配表，这部分数据和高速缓存中的数据结合起来成为启动数据，保证了用户体验和原来单机模式完全一致。3.1.4多环境、操作系统快速部署
由于教学需要有时会在客户机本地硬盘部署多个操作系统和应用环境，供老师和学习选择使用。采用PhantosysXX桌面虚拟化以后，机房管理老师只需要任意找一台客户端安装好系统
(如：xp\2003\win7\2008\linux等系统)，然后通过Phantosys
客户端上传到服务器，其它客户端或机房即可马上获得新系统环境。整个过程简单快速，并且不需要中断其它客户机的正常使用，真正实现在线更新部署。
在服务器控制台管理员可根据每个机房应用情况授权使用
不同的操作系统，当客户端启动时学生可根据菜单提供的系统选择各自所需要的环境，当然也可由上课老师或管理员指定默认系统，此时客户端将不有任何选择权限，直接进入指定系统环境。
3.1.5PIM镜像文件原理
PhantosysXX桌面虚拟化对于镜像节点管理，采用专有的“树状”结构化管理，为管理和使用者提供一个清淅直观的管理界面。当在父节点生成新的子节点时，子节点会完全继承父节点的所有功能，而子节点的容量大小只是差异化部分数据，当父节点删除时子节点会自动上升到父节点位置。对于客户端使用者来说父节点与子节点完全独立，互不影响对方使用，并且各自存放数据都是完全隔离互不可见。
上图为phantosys 实际应用中控制台节点截图
3.2虚拟桌面的使用优点
3.2.1XX桌面虚拟化介绍
Phantosys DVP XX桌面虚拟化平台,是一款全球领先的桌面环境（包括OS&AP）交付IT管理平台的软件,它将桌面虚拟化技术引入到X86标准计算机系统中，通过网络向最终用户交付桌面应用环境和应用软件，实现了大批量分散PC的集中化管理，在保证PC速度的前提下做到了计算环境OS&AP和PC硬件的完全脱离，使得桌面计算环境可以随需派送和选择，这样可以让IT管理更加灵活，IT架构更加安全和可靠，达到了客户端随需选择应用环境（OS&AP On-Demand）的IT管理理想境界，使得客户端具备了在任何时间任何地点都有安全稳定的计算环境，同时实现了以PC 为主的IT基础架构的完全虚拟化，IT基础架构更加的弹性和灵活，极大的增强了企业的竞争力，做到了PC的应用随需应变。
3.2.2 XX针对机房的管理特点
集中管理
Phantosys实现对操作桌面系统、数据存储、应用软件、维护的统一集中管理控制，也是目前唯一真正做到最集中的管理平台。
整个系统的安装、调试、管理、维护、升级都由系统管理员在服务器上统一实现，客户端不需要做管理、维护工作，应用系统的升级和客户端没有关系，使得系统管理员可在单点控制整个网络系统。增加新的PC只要赋予它需要的运算环境就可以简单的完成。如此IT人员能快速地完成信息系统的安装、调试、升级和维护工作，大大节省信息系统的部署时间，降低人力资源费用和管理成本，从而真正提高管理工作的效率。
教学环境随需获取
Phantosys独有的多镜像多节点可以按照不同年级、不同专业学科、不同系统环境、不同老师等等，为老师和学生提供成千上万种不同的教学应用环境。如：
弹性灵活的个性化教学系统环境的随需提供，不仅能够有效提升教学效果、节省系统配置的时间，还能够更加灵活的安排实验室教室给老师使用。
每个专业、每个老师都可以拥有自己专属的教学环境、互不干扰；
支持主流的Windows和linux操作系统，多操作系统支持可轻松应对各个专业的教学需求及课程；
可以提供各种真实的各种电脑环境以便进行电脑试验教学； 各种教学环境的快速切换，实验室电脑在一次重启的过程后即可切换到不同的桌面应用环境，为下一个教学任务提供服务
专有教学环境的提供，可以有效的提高教学品质，减少其他软件对系统干扰造成的系统故障。
对于教师办公和家属办公Phantosys也能有效解决，老师不管是在办公室办公还是在家办室，只要在校园网络内，只需要接上网线就可随时获取自己想要的系统环境和相关数据。老师不在受环境位置所束缚，在家一样可以轻松灵活的办公，这也是数字化校园最大的一个优势资源随需获取。
灾难快速恢复
Phantosys 桌面虚拟化系统具有强大系统灾难快速恢复功
能，当系统遇到中毒、系统文件损坏时只需要在服务器复原节点即可，用户只需要重新开机就可恢复到安全干净的健康环境。Phantosys为用户提供了“手动”和“自动”节点复原功能Phantosys DVP具有强大的快速恢复机制，从而保障用户业务的连续性与可靠性。
桌面系统灾难迅速恢复1秒钟——当用户计算机出现死机、蓝屏、系统文件损坏时，用户只需要简单的将电脑重新启动就可完全解决全部硬件故障以外的所有问题。
快照功能——Phantosys可以为任何一个客户端或用户建立一个或多个自己独有的个性化快照，即使恢复系统也可保留用户的个性化设置。
还原模式多样化——Phantosys为客户机还原提供多种模式，可以根据不同用户设置不同还原方式，可以设置客户“手
动”或“自动”还原，手动还原是你需要还原时才还原，在这之前所做操作都会保存下来，而“自动还原”是每次都还原或者按照周期需要还原，除此之外还可以在客户端进行还原操作，不用在服务器上操作。
电子硬盘功能——电子硬盘是即使在本地硬盘损坏情况下，用户一样可以进行正常工作。
完善的IT安全架构
Phantosys为教学平台提供基础架构的安全保护，防止人为失误、抵御DDoS、蠕虫及其他病毒攻击，提供基础架构全面、迅速、灵活的灾难恢复功能。
Phantosys可以在中心机房就进行全校规模的任何等级的桌
面部署、修复、升级，并且将灾难恢复时间从几天、几小时缩短到几分钟、几秒钟。
通过phantosys虚拟化系统就可以快速部署新系统新应用。从而实现IT部门能够简化部署、降低成本，即便是最复杂的环境也能轻松应对。规模越大、环境越复杂，越能体现phantosys 桌面虚拟化带来的价值。
其实，Phantosys服务器与客户端通信采用自己专业协议（EDSC），保障数据传输过程中安全性，不受病毒木马侵入等危险。
提高资源利用率
目前各个学校的教学机房都是单一环境，而实事上，很多时候大多数机房电脑都是闲置状态，不是每天每节课都会在使用，资源设备得不到充分利用。传统的系统安装都是与PC硬件绑定在一定，不能实现操作系统与硬件进行分离，因此每个机房的软件和应用环境都被固定死，其它老师到空闲的机房一样无法正常使用，因为里面没有他所需要的软件和系统环境。
Phantsoys桌面虚拟化平台则可以将机房电脑合理规划利用，充分利用设备资源，因Phantosys桌面虚拟化是将计算机的桌面环境与硬件环境进行分离，不在像之前系统与硬件绑定。可以做到一机多用的目的。只要服务器授权许可就可以任何一个机房调出不同专业、不同年级的教学环境。不在担心受各种环境束缚。
Phantosys DVP可以通过虚拟化独有的对软件资产的随需调用机制，更加有效地管理和利用现有软件许可，从而避免过度采
购或许可证资源的浪费。采用XX桌面虚拟化平台Phantosys DVP，单位只要购买最少的license许可数就可以将应用快速推广到所有用户的桌面上，大大节约了信息化投入成本，降低投资，提高信息化推进速度，可以快速使学校得到信息化带来的巨大效益。也必然使学校正版化成本得到降低，促进校园软件正版化的进程。
完全本地化运算
传统的桌面虚拟化软件、集中管理软件，对服务器和网络带宽的需求较高，不能满足大型设计软件和带宽密集型流媒体的运行需求，只能运行简单的办公软件；
而Phantosys可以充分发挥计算机性能，充分利用设备性能： Phantosys独有的客户端本地化运算，实现了在对服务器配置较低以及网络带宽占用极小的情况下，支持大型设计
软件（如：CAD、UG、ProE、3Dmax等等）、多媒体视频应
用（教学广播软件），保持原有单台PC性能、软硬件兼容
性；
保持用户个性化
Phantosys DVP在对用户计算机实施集中统一管理的同时，也可以针对每个用户的做个性化配置，可以同步提供数千种完全不同的个性化桌面应用环境，满足用户的多样化需求。一可以满足老师教学上的个性化要求，二可以实现办公环境个性化等。
Phantosys有如下机制来保证实现用户的个性化配置：
快照功能: 可以为每个用户的任何一个桌面系统环境创
XX单位虚拟桌面解决方案建议书
目录 1 现状与需求分析 (4) 1.1 现状分析 (4) 1.2 用户需求分析 (5) 1.2.1任务型用户 (5) 1.2.2知识型用户 (5) 1.3 交付方式选型 (6) 1.3.1任务型用户 (6) 1.3.2知识型用户 (6) 1.4 方案目标与收益 (7) 2 虚拟桌面方案总体概述 (8) 2.1 虚拟桌面交付架构总体介绍 (8) 2.2 虚拟桌面交付技术介绍 (10) 2.2.1流桌面 (10) 2.2.2独占桌面 (10) 2.3 虚拟桌面交付产品介绍 (11) 2.3.1桌面虚拟化 (11) 2.3.2服务器虚拟化 (11) 3 详细设计 (12) 3.1 逻辑架构设计 (12) 3.1.1数据中心逻辑架构设计 (12) 3.1.2用户接入逻辑架构设计 (13) 3.2 详细架构设计 (13) 3.2.1数据中心详细架构设计 (13) 3.2.2用户接入详细架构设计 (16)
3.3 软硬件规划 (16) 3.3.1硬件规划 (16) 3.3.2软件规划 (18) 3.4 网络架构设计 (19) 3.5 用户访问流程 (19) 3.6 其他考虑因素 (20) 3.6.1系统病毒防控 (20) 3.6.2用户个性化 (20) 3.6.3用户桌面类型选择 (20) 3.6.4知识型桌面运维 (20) 3.6.4.1 运维工作层次划分 (21) 3.6.4.2 桌面生命周期管理 (22)
1 现状与需求分析 1.1 现状分析 根据前期与XX单位的沟通，我们了解到XX单位当前正着手进行虚拟桌面建设，希望通过现今主流的虚拟化技术实现员工的高效灵活办公。 对此，我们也对XX单位现在的信息化实际应用现状做了调查和分析，XX单位当前桌面信息化主要存在如下几个方面的问题： ?提供不同的人员使用，需要随时更换系统及软件 不同专业人员需要的软件并不相同，因此就要求维护人员在不同的环境中为用户提供不同的系统或者软件。现有的情况下，只能将所有软件安装在一套操作系统，这就导致了用户使用其他软件，甚至软件调用资源冲突等问题。 ?实现桌面、数据的跟随 用户移动性的增强要求用户办公所需的桌面和数据能随用户而动，用户可以在公司的不同办公区域、在家中访问各自的桌面，并随时随地保持桌面以及数据的跟随。这对当前XX 单位的信息化提出了新的挑战，IT部门需要通过一种灵活、安全、高效的桌面交付架构， 使得用户需要访问的办公数据在各种终端设备及网络之上无缝切换，用户工作场所的改变并不会影响工作任务的连续性，也不会因为终端设备的改变而导致部分办公数据无法正常访问。 ?数据安全问题 在传统的PC桌面环境中，员工的终端设备与后台业务系统之间的交互产生的真实业务数据会在网络上传输，存在数据被截取并外泄的风险；同时，业务数据和客户信息容易驻留在用户PC本地，PC自身的安全保护措施决定了企业敏感数据被破坏或窃取的概率。当用户从传统PC桌面向虚拟桌面转移时，这些风险被进一步放大。能否安全地隔离用户终端设备和企业数据，成为了XX单位IT部门需要攻克的难点。 ?维护工作繁，PC运维难以为继 XX单位现有约1000台PC终端，终端性能参次不齐，设备维护管理复杂，IT运维人员每天需要面对数量众多的零散服务请求（PC故障、系统恢复、软件安装、补丁更新等）， 由于人数有限，难以为继，矛盾越发突出。
智慧校园整体解决方案 V1.0
目录 一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 3.1基础设施层 (4) 3.2资源池层 (4) 3.3云服务层 (5) 3.4云管控层 (5) 3.5云网络安全服务 (5) 3.6云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 4.1校园门户网站 (6) 4.2统一身份认证平台 (7) 4.3教育服务应用 (8) 4.4学生管理应用 (10) 4.5实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (12) 4.6后勤办公应用 (14) 4.7云录播系统 (15) 4.8精品录播系统 (17) 4.9媒体资源中心系统架构 (18) 4.10虚拟演播室系统 (18) 五、智慧校园安防系统设计 (22)
一、背景概述 智慧校园是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量、迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数学教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 二、智慧校园方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化，规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于、先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台建设，为各级教育机构提供高宽带、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 整体架构图
智慧校园项目方案 武汉天喻教育科技有限公司 2016年3月
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36)
6.7.智慧教研 (37) 第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)
智慧校园整体建设方案(2019完整版) 2019年7月 学校智慧校园建设方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹
规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长：*** 副组长：*** *** 成员：*** *** *** 三、学校概况 我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于2013年实施。学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间，全自动录播教室**间、数字化实验室**间，学术报告厅**个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校
最新版 智慧校园项目技术建设 解决方案
一、教育信息化存在的问题 目前教育信息化建设有了很大的发展，但在发展过程中普遍存在一些亟需解决的问题： 1.教育信息化发展不均衡 区域、城乡、学校之间设施设备配备很不均衡，农远工程为农村中小学配备的设备渐趋老化，与硬件建设相适应的教师和管理人员培训、信息技术应用研究等软件建设的差距依然严重，数字鸿沟、信息孤岛的现象依然存在。城乡、区域和校际失衡状态在某些方面有扩大趋势。 2.资源建设需要加强
优质教育资源研发工作难以满足需要，数字化教育教学资源的共建、共享程度低，与建成覆盖各级各类教育和各学科内容的省级综合数字化教育资源平台还有较大差距。 3.应用水平停留在较低水平 课程教学与信息资源整体上还没有有机融合，教育信息化对满足学生多元化、个性化学习和培养创新人才的作用没有凸显。 总体来看，教育信息化的深层次发展是如何促进创新能力、教育均衡、教育公平、教育质量的突破与发展，这是教育信息化面临的最大挑战，也是未来发展的重中之重。 二、智慧校园建设思路 智慧校园是以信息技术为基础，对校园的基础设施、教学内容、
教育活动、教育信息等进行的以人为本的数字化改造；通过技术与教育的深度融合，来最优化地实现提高教学质量，促进师生全面发展的现代化成长环境。 智慧校园将发挥信息技术在学科教学、教育科研、师资培训以及教育管理等方面的作用，服务好学生、教师、家长与管理者四类对象，促进教育观念、教学内容、教学服务、师资队伍和教育管理五个现代化的实现。如下图所示：
智慧校园的建设的核心是教学平台的建设，通过教学平台，实现优质的教学资源共享、贯穿整个教学过程的互动课堂，为教师、学生、家长、管理者带来深刻的变革。 1、教师信息化应用 教师：通过简单易用的功能模块，教师可以有效地管理课程、设计教学、制作内容、布置作业和评测反馈，使教学更丰富生动，进而提高教学质量。
智慧校园建设方案 建设内容： 网络环境建设 1、有线网络 功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校 园广播等各系统模块正常运转的基本保障。 效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络 功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校
园各功能模块应用的重要保障。 依据：详见附件 效果图： 预算：详见附件 （1）教室内能满足50台平板电脑同时接入 （2）校园内能随时随地无缝接入 要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房） 功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。 依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)
云桌面解决方案 目录 1 现状与需求分析 (2) 1.1 现状分析 (2) 1.2 用户需求分析 (2) 1.3 方案目标与收益 (2) 2 概述 (4) 2.1 交付架构总体介绍 (4) 2.2 云桌面交付技术介绍 (6) 2.3 云桌面交付产品介绍 (7) 3 云桌面 (8) 3.1 逻辑架构设计 (8) 3.2 详细架构设计 (9) 3.3 网络架构设计 (12)
1 现状与需求分析 1.1 现状分析 维护现状 技术部门为所有的业务部门提供PC机、安装操作系统和公用的软件（比如Office）。业务部门分到PC机后，自行安装个性化软件。PC遇到问题之后，技术部门提供支持。因为装的软件特别杂，而且要求更新公用软件的需求很旺盛，技术部门支持工作量很大。 1.2 用户需求分析 （1）互联网部分，因为涉及领导且点数少，不进行云计算建设。 （2）引入云计算技术，提高维护效率，降低维护工作量。 （3）做好安全性工作，包括前端的USB安全和后端数据中心的数据安全。 （4）计划新建1000个云桌面终端解决。 1.3 方案目标与收益 ●实现安全高效的办公，提升用户工作效率和便捷性 通过建设，实现用户在办公网或犯人网中使用PC、笔记本、瘦终端都可以灵活进行办公。 ●实现用户访问的数据安全保障 通过建设，在满足用户访问办公网或犯人网资源的前提下，实现数据安全有效隔离。通过虚拟化技术，用户看到的仅是云桌面以及应用程序执行结果的画面（图片），而并非真实的数据，用户不能够将数据复制到本地（由策略控制，也可以开放该权限），但又能够操作和使用数据，保证了企业数据安全的同时满足用户的使用需求。 ●细粒度的安全接入管控
一、项目概述 1.1、项目背景 经过多年发展，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ●信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ● 2适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ●校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.1、建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。
智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活 构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。 智慧环境 构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。 一站式服务 实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。 校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。
中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020） 一、?建设意义与可行性分析 （一）建设意义 智慧校园建设，是当今信息技术创新应用的趋势，是提高教育现代 技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务，将极大地推动 学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要 的影响，提升学校办学水平，显着推动学校各项事业的快速发展。 1.有利于实现数据共享，避免信息孤岛 智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理， 搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学 校领导的决策提供数据支持。 2.有利于提高工作效率和信息化应用水平 构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作 效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，也提高 了教职工自身的信息化应用水平。 3.有利于推进教育改革，提升教学质量 智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革， 普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的 提高。
4.有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力 智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 （二）校园网现状 泰安市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月，目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、安全的校园网。校园网基于三层网络结构，采用千兆以太网技术作为主干技术，呈星型网络拓扑结构，通过电信100M光纤接入Internet和泰安教育城域网。目前我校拥有各类服务器3台，各类核心、汇聚和接入交换机10台，接入信息点50多个。 为了实现教育教学和管理工作的现代化，学校还逐步建设了校园门户网站（），提供了WEB、FTP、OA办公等应用服务，在学校教学和管理中发挥了重要的作用。? 另外在学生实习实训上，将计划建成多个电脑仿真实训室，充分运用信息化教学技术实施教学，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进行。 （三）可行性分析 从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个方面：
锐捷网络云课堂增强版方案 建议书 锐捷网络 2017年7月
目录 1方案概述 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2项目建设目标 (1) 1.3方案设计思路 (2) 2用户场景分析 (4) 2.1项目概述 (4) 2.2多间学校实地勘察概况 (4) 2.3机房类型分析 (6) 2.4云机房建设关键点 (6) 3项目需求分析 (7) 3.1业务架构与需求分析 (7) 3.2总体设计要求 (8) 3.2.1需求特点总结 (8) 3.2.2方案设计原则 (8) 4云课堂增强版项目总体架构设计 (10) 4.1云课堂增强版建设方案设计 (10) 4.2建设思路探索 (11) 4.2.1云课堂增强版部署场景 (12) 5方案详述 (14) 5.1教室拓扑设计 (14) 5.2智能云终端区域模块设计 (15) 5.2.2智能云终端选择 (17) 5.3校园网及云课堂增强版管理云主机区域模块设计 (17) 5.3.1云课堂增强版云主机管理功能 (18) 5.3.2云课堂增强版云主机选择 (18)
6云课堂增强版方案特点和优势 (19) 6.1云管理体验 (19) 6.1.1镜像分发快速搞定 (19) 6.1.2教室一键配置、轻松管理 (20) 6.1.3不需要维护的智能云终端 (20) 6.2性能出众 (20) 6.3安全可靠 (21) 6.4深入教学 (22)
1 方案概述 一直以来，传统计算机教室普遍使用的是独立运算的个人终端PC。但是，随云计算技术的成熟和客户日益增多的问题， PC 并不是当下最理想的解决方案。同时数字时代的到来，以计算机为核心的数字手段已融入到各专业的教学与应用中，且发挥着越来越重要的作用，高校、职校机房也是如此。RCC(Ruijie Cloud Class)云课堂增强版是根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合高教广大学校的实际情况编制的新一代计算机教室建设方案。云课堂增强版兼顾桌面虚拟化的简管理、易维护的特性，同时可以支持高教中复杂应用。每间教室使用新一代的智能云终端满足高校机房各种应用，多间教室可以通过一台云主机进行统一管理，学生便可体验具有高图像处理能力的云桌面环境。云课堂增强版版可按照课程提供丰富多彩的教学系统镜像，将云技术和教育场景紧密结合，实现教学集中化，管理智能化，维护简单化，将专业计算机教室带入云的时代！ 1.1项目背景 近年来，云计算因具备资源按需分配、安全可控、数据可靠、节约成本、提高资源利用率、统一管理、系统冗余等多种特性，在各行业的应用越来越广泛，通过越来越广泛的网络覆盖，云计算服务的随时随地交付变为可能。 但功能如此强大的云计算技术却在高教行业迟迟没能落地，其主要原因有五点：图像处理能力差、部署困难、管理技术门槛高、用户体验较差以及初次投资成本过高 1.2项目建设目标 云课堂增强版根据不断整合和优化校园机房设备的工作思路，结合高教/职
智慧校园 门户平台建设方案
目录 第一章、项目概述 (3) 1.1.项目背景 (3) 1.2.建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1.建设原则 (4) 2.2.总体架构 (5) 2.3.分阶段实施规划 (6) 第三章、智慧门户 (6) 4.1.校园门户平台 (6) 4.2.家校帮客户端 (8)
第一章、项目概述 1.1.项目背景 经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ?信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ?适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ?校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.2.建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”： 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。 智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质
互联网+智慧校园技术方案解决方案 【本文为WORD格式，下载后可自由编辑】
目录 1背景和需求 (5) 1.1概述 (5) 1.2校园信息化需求演进 (5) 1.2.1安全需求 (5) 1.2.2承载基础 (6) 1.2.3简易管理 (7) 1.2.4小结 (7) 2智慧校园信息化系统简介 (8) 2.1智慧校园承载网络 (8) 2.1.1网络承载方案 (8) 2.2一卡通管理系统 (10) 2.2.1门禁系统 (10) 2.2.2消费系统 (10) 2.2.3图书管理系统 (11) 2.2.4水控系统 (11) 2.3迎新管理系统 (11) 2.4RFID出入校门记录系统 (11) 2.5自动识别学生平安短信服务系统 (12) 2.6视频监控系统 (12) 2.7周界防护系统 (14) 2.8智慧校园建设方式 (14) 3通讯智慧校园解决方案 (15) 3.1一卡通解决方案 (15) 3.1.1总体架构 (15) 3.1.2软件架构 (16)
3.1.3网络结构 (17) 3.1.4卡片规划 (17) 3.1.5RFID出入校门记录系统 (18) 3.2视频监控系统解决方案 (20) 3.2.1校园监控应用场景和解决方案 (20) 3.2.2视频监控系统组网 (26) 3.2.3视频监控视频存储方案 (28) 3.3周界防卫 (29) 3.3.1周界防范系统介绍 (30) 3.3.2报警主机设备选型及配置 (31) 3.3.3电子围栏系统设计 (32) 3.4系统联动融合 (33) 3.4.1一卡通和监控联动 (33) 3.4.2周界防护与视频监控系统联动 (34) 4通讯解决方案优势 (35) 4.1通讯承载网络系统的优势 (35) 4.2基于RFID的一卡通管理系统的优势 (35) 4.3视频监控系统优势 (36) 4.4通讯方案融合优势 (38) 5主要设备简介 (39) 5.1承载网络主要设备介绍 (39) 5.1.1交换机产品--ZXR10 8900系列万兆MPLS路由交换机 (39) 5.1.2交换机产品--ZXR10 5950系列全千兆智能路由交换机 (42) 5.1.3交换机产品--ZXR10 5250系列全千兆智能交换机 (48) 5.1.4交换机产品--ZXR10 2950系列安全接入交换机 (52) 5.1.5WLAN--AC产品ZXV10 W901 V2 (58) 5.1.6WLAN--AP产品ZXV10 W811N (61) 5.1.7WLAN--AP产品ZXV10 W812N (64) 5.1.8安全产品--ZXSEC US515 防火墙 (67)
张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案
沂南县张庄镇中心小学 智慧教育云平台应用与管理 培训方案 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，更好的借助临沂市智慧教育云平台提升教师的教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校智慧教育云平台培训实施方案。 一、指导思想 本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材在云平台的应用为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 经过开展智慧教育云平台培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精
良、胜任新软件教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则 智慧教育云平台培训的指导原则是： （1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于备课、集体备课、班级建设和教学管理。 （3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 （4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 （5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校内与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的智慧教育云平台培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
智慧校园云平台建设方案
目录 一、方案概述 (4) 1.1智慧校园云建设背景 (4) 1.2智慧校园云建设目标 (5) 1.3智慧校园云建设理念 (5) 1.4智慧校园云建设路线 (6) 二、智慧校园云需求分析 (8) 2.1教育教学资源的整合 (8) 2.2教育教学服务平台 (8) 2.3建设教师专业发展平台 (8) 2.4建设特色校园文化平台 (8) 2.5建设师生互动平台 (9) 2.6统一的应用集成环境 (9) 三、总体设计 (9) 3.1建设思路 (9) 3.2设计原则 (10) 3.3总体规划 (11) 3.4逻辑架构 (12) 3.5技术选型 (12) 3.6系统支撑服务 (13) 3.6.1统一身份认证 (13) 3.6.2统一校园门户 (15) 3.6.3统一数据中心 (15)
3.7应用业务系统设计 (16) 3.7.1基础平台 (16) 3.7.2教育教学 (27) 3.7.3德育管理 (60) 3.7.4校务办公 (74) 3.7.5总务后勤 (93) 3.8移动平台系统设计 (104) 3.8.1应用概述 (104) 3.8.2功能设计 (105) 3.8.3设计示例 (110) 3.8.4应用价值 (111) 四、基础支撑环境 (112) 4.1硬件支持系统设计 (112) 4.2基础硬件配置 (114) 4.2.1应用服务器 (114) 4.2.2数据库服务器 (115) 4.2.3存储 (116) 4.2.4存储网络交换机 (119) 4.3成熟软件配置 (119) 4.3.1操作系统 (119) 4.3.2数据库 (120)
桌面云解决方案 1
顶尖云 桌面云解决方案 北京金山顶尖科技股份有限公司 3月
目录 概述 (5) 第一章、桌面虚拟化技术介绍 (5) 1.1.什么是桌面虚拟化？ (5) 1.2.桌面虚拟化VDI&VOI (6) 1.2.1.虚拟桌面基础架构VDI (6) 1.2.2.物理桌面虚拟化VOI (7) 1.3.桌面虚拟化市场发展趋势 (7) 1.3.1. VDI竞争激烈，市场规模不断扩大 (7) 1.3.2. VOI新型桌面虚拟化崭露头角 (8) 1.3.3.桌面虚拟化最佳路线VDI+VOI (9) 第二章、为什么要使用桌面虚拟化？ (11) 2.1.传统桌面管理面临的挑战 (11) 2.2.传统桌面管理存在的问题 (12) 第三章、顶尖云桌面云整体架构设计 (12) 3.1.方案结构 (12) 3.2.工作原理 (13) 第四章、顶尖云桌面云详细设计 (15) 4.1.顶尖云桌面云 VDI设计 (15) 4.1.1.顶尖云VDI (15) 4.1.2.顶尖云VDI架构设计 (15) 4.1.3.顶尖云VDI功能特性 (16) 4.2.顶尖云桌面云 VOI设计 (19) 4.2.1.顶尖云VOI (19) 4.2.2.顶尖云VOI架构设计 (19) 4.2.3.顶尖云VOI功能特性 (20) 4.3.顶尖云桌面云云应用设计 (24) 4.3.1.顶尖云云应用 (24)
4.3.2.云应用功能特性 (25) 4.4.顶尖云桌面云云盘设计 (26) 4.4.1.顶尖云云盘 (26) 4.4.2.云盘功能特性 (27) 第五章、顶尖云桌面云优势和价值 (28) 5.1.主要优势 (28) 5.2.核心价值 (29) 第六章、北京金山顶尖科技股份有限公司 (31) 6.1.企业文化 (31) 6.2.公司发展 (32) 6.3.业务发展 (32) 6.4.典型客户（部分） (33)
壹教德智慧校园 解 决 方 案
深圳市一德文化科技有限公司 地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？ 当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下： 智慧校园建设简介 智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。 智慧校园的建设目标
通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。 智慧校园怎么建设 智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。 智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。 智慧校园建设包括哪些内容 智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。 而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。 智慧校园的建设标准 按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育
顶尖云 桌面云解决方案 北京金山顶尖科技股份有限公司 2015年3月
目录 概述 (4) 第一章、桌面虚拟化技术介绍 (4) 1.1.什么是桌面虚拟化？ (4) 1.2.桌面虚拟化VDI&VOI (4) 1.2.1.虚拟桌面基础架构VDI (4) 1.2.2.物理桌面虚拟化VOI (5) 1.3.桌面虚拟化市场发展趋势 (6) 1.3.1.VDI竞争激烈，市场规模不断扩大 (6) 1.3.2.VOI新型桌面虚拟化崭露头角 (6) 1.3.3.桌面虚拟化最佳路线VDI+VOI (7) 第二章、为什么要使用桌面虚拟化？ (8) 2.1.传统桌面管理面临的挑战 (8) 2.2.传统桌面管理存在的问题 (8) 第三章、顶尖云桌面云整体架构设计 (9) 3.1.方案结构 (9) 3.2.工作原理 (10) 第四章、顶尖云桌面云详细设计 (11) 4.1.顶尖云桌面云VDI设计 (11) 4.1.1.顶尖云VDI (11) 4.1.2.顶尖云VDI架构设计 (11) 4.1.3.顶尖云VDI功能特性 (12) 4.2.顶尖云桌面云VOI设计 (14) 4.2.1.顶尖云VOI (14) 4.2.2.顶尖云VOI架构设计 (14) 4.2.3.顶尖云VOI功能特性 (15) 4.3.顶尖云桌面云云应用设计 (19) 4.3.1.顶尖云云应用 (19) 4.3.2.云应用功能特性 (19)
4.4.顶尖云桌面云云盘设计 (20) 4.4.1.顶尖云云盘 (20) 4.4.2.云盘功能特性 (21) 第五章、顶尖云桌面云优势和价值 (22) 5.1.主要优势 (22) 5.2.核心价值 (22) 第六章、北京金山顶尖科技股份有限公司 (24) 6.1.企业文化 (24) 6.2.公司发展 (24) 6.3.业务发展 (25) 6.4.典型客户（部分） (25)
智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司
目录 第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36) 6.7.智慧教研 (37)
第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)
桌面云平台方案(云桌面)
目录 一、系统介绍 (4) 二、桌面虚拟化的项目背景和实施目标 (5) 2.1目前学校管理存在的问题 (7) 2.2虚拟化项目实施的目标 (10)
三、分腾桌面虚拟化实施方案 (11) 3.1虚拟桌面原理 (11) 3.1.1 技术框架 (12) 3.1.2环境随需派发 (14) 3.1.3 本地缓存机制 (14) 3.1.4 多操作系统快速部署 (15) 3.1.5 Phantosys PIM镜像文件原理17 3.2虚拟桌面的使用优点 (18) 3.2.1分腾桌面虚拟化介绍 (18) 3.2.3分腾桌面虚拟化在全校机房应用26 3.2.4分腾在云架构下数字化校园中应 用 (29) 3.2.5分腾桌面虚拟化与其它同类产品 对比分析 (35) 3.2.6分腾虚拟化与还原卡产品对比分 析 (37) 3.2.7分腾虚拟化与无盘、终端系统对 比分析 (38) 3.3虚拟化项目实施所需要网络架构 (39) 3.4虚拟化项目实施所需要计算机配置 (40) 3.5分腾桌面虚拟化系统功能 (41) 四、成功案例 (44)
一、系统介绍 Phantosys DVP分腾桌面虚拟化平台是设计用来实现桌面PC操作系统和应用环境的集中控制、集中管理、应用环境随需供应以及提高PC系统安全性、可靠性的虚拟化平台。它建立于X86 PC标准基础架构之上，实现了IT基础架构的完全虚拟化，最大程度地降低了传统桌面管理的复杂性与局限性，最大限度提高IT基础架构的弹性和灵活性。在保障桌面运行速度、性能、效果、软硬件兼容性方面，确保与传统PC一致的用户体验。 用户只需安装一台机器的操作系统，然后在系统上安装好phantosys客户端程序，把操作系统上传到Phantosys DVP服务器即可，其余所有电脑都可以通过phantosys服务器随需
智慧校园统一平台建设方案
目录 第1章系统概述 (6) 1.1设计背景 (6) 1.2现状分析 (6) 1.3设计目标 (8) 1.3.1一站式服务需求； (8) 1.3.2标准化需求； (8) 1.3.3开放性需求； (8) 1.3.4数据共享需求 (9) 1.3.5对历史数据的挖掘和分析 (9) 1.3.6基于信息的“智慧”业务应用 (9) 1.4设计原则 (9) 1.4.1以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。 (9) 1.4.2全面规划、分步实施的原则 (10) 1.4.3先进性原则 (10) 1.4.4扩展性原则 (10) 1.4.5系统安全性原则 (10) 第2章系统总体设计 (10) 2.1总体设计思路 (10) 2.2系统总体架构 (11) 第3章建设方案 (12) 3.1信息标准 (12) 3.2共享数据中心平台 (12) 3.2.1平台概述 (12) 3.2.2平台目标 (13) 3.2.3平台功能 (14) 3.3数据清洗与整合平台 (15) 3.3.1平台概述 (15)
3.3.2平台功能 (15) 3.4统一身份认证平台 (16) 3.4.1平台概述 (16) 3.4.2平台功能 (17) 3.5统一信息门户平台 (18) 3.5.1平台概述 (18) 3.5.2平台功能 (19) 3.6空中智慧校园平台 (21) 3.6.1平台概述 (21) 3.6.2平台功能 (22) 3.6.3平台特点 (24) 3.7综合信息查询系统 (24) 3.7.1平台概述 (24) 3.7.2平台功能 (25) 3.8学生生命周期业务系统 (26) 3.8.1迎新报到管理系统 (26) 3.8.2学工管理系统 (26) 3.8.3宿舍管理系统 (26) 3.8.4教务管理系统 (27) 3.8.5离校管理系统 (27) 3.8.6校友系统 (27) 3.9教师管理与服务业务系统 (28) 3.9.1办公管理系统 (28) 3.9.2人事管理系统 (28) 3.9.3评教管理系统 (29) 3.9.4教材管理系统 (29) 3.10安全设施 (29) 3.10.1数字证书管理系统 (29) 3.10.2虚拟专网(SSL VPN) (29)