有丝分裂和减数分裂复习课导学案
高一生物组温微微
一、教学目标：
1、能够复述有丝分裂和减数分裂的过程；
2、识别两种分裂各时期的图像及曲线图；
3、明确减数第二次分裂和有丝分裂的区别；
4、熟悉关于两种分裂的各类题型。
二、教学重难点：
1、图像及曲线的识别；
2、各题型解题的方法。
三、预习项目一（查看笔记和教材）
1、有丝分裂过程（间、前、中、后、末）
2、精子形成过程（间、减数第一次分裂前、中、后、减数第二次分裂前、中、后）
3、卵细胞形成过程
四、预习项目二
1、概念、数量关系
（1）染色质、染色体、染色单体和DNA
（2）同源染色体和非同源染色体、配对、联会、四分体
（3）姐妹染色单体和非姐妹染色单体
（4）1个体细胞（）个子细胞（体细胞）
1个精原细胞（的生殖细胞）（）个初级精母细胞
（）个次级精母细胞（）个精细胞（的生殖细胞）
1个卵原细胞（的生殖细胞）（）个次级卵母细胞+（）个第一极体（）个卵细胞+（）个第二极体
1个四分体=（）对同源染色体=（）个染色体=（）个染色单体
2、图像识别
一般来讲，鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，最关键的是看染色体的行为。可按如下原则判定。
3、曲线识别 减数分裂和有丝分裂染色体、DNA 的变化曲线的比较
区别一
有丝分裂还是减数分裂的曲线，看起点和终
点，起点和终点在同一直线上的为有丝分裂；不在同一直线上的为减数分裂。（如图3与图4或图1与图2）
区别二染色体还是DNA 的曲线，看染色体或DNA 暂时翻倍的时间，翻倍的时间在间期，且线条是倾斜（DNA 的复制需一定时间）的为DNA ；翻倍的时间在后期（有丝分裂后期或减数第二次分裂后期），且是突然翻倍
（着丝点的分裂是瞬间的）的为染色体。（如图2与图4或图
1与图3）
五、预习检测
1.下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA 分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是
A ．甲图所示细胞可以有四个染色体组
B ．乙图所示细胞中没有同源染色体
C ．丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段
D ．所有图都不能表示有丝后期
2.判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的子细胞是什么？
甲:细胞处于__________分裂的__期,子细胞为___________
乙:细胞处于__________分裂的__期,子细胞为___________
丙:细胞处于__________分裂的__期,子细胞为___________
丁:细胞处于
__________分裂的__期,子细胞为___________
3.
时期：
时期：
时期：
细胞名称：细胞名称：细胞名称：
子细胞：子细胞：子细胞：
4.练习：1、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图，据图回答问题：
(1)按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来 _；按顺序把有关减数分裂图的号码排列起来_ 。(2)此动物的正常体细胞中有对同源染色体，细胞核中有个DNA分子。
(3)在上述分裂图中，细胞中的染色体数比此动物正常体细胞中染色体数增加一倍的是图。
(4)在上述分裂图中，属于初级精母细胞的是图。
(5)上述分裂图中，每条染色体上只含一个DNA分子的是图。
2、下图为某种生物的三个分裂细胞后期的图，请根据图回答：
(1)该种生物体细胞中的染色体数为条，表示体细胞分裂的细胞
是。
(2)A细胞是后期图，
B细胞是
和；
B细胞分裂形成。
（3）三个细胞分裂后的细胞中含姐妹染色体的是，含同源染色体的是。
（4）分裂后细胞中染色体数目减半的是细胞，DNA数目是体细胞一半的是。
某人染色体组成为44+XYY，该病人可能是由于亲代产生配子时，什么细胞分裂的后期，两条性染色体移向同一侧所致
A．次级精母细胞 B．次级卵母细胞 C．初级精母细胞 D．初级卵母细胞
在有丝分裂中，染色体复制次数和细胞分裂次数是（），减数分裂中（）A、1 2 B、1 1 C、2 1 D、2 2
《细胞的增殖》教学设计 一、教材分析 《细胞的增殖》是普通高中课程人教社版实验教科书《生物》第一册第六章《细胞的生命历程》第一节的内容。本章的学习是学生了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程的。本节是本章的开篇,学习内容包括植物细胞有丝分裂的过程，并进一步认识动物细胞有丝分裂的过程并深入分析有丝分裂变化的特点，是教学内容中的一个重要环节。细胞分裂的整个生理过程是复杂而抽象的，学生仅凭借书上的几幅插图理有丝分裂的过程和遗传物质的变化规律，难度较大，教师要注重各种课程资源的选择、整合和优化。通过模型或电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来。以直观的教学手段吸引学生，增加学生参与活动的时间，提高学习生命科学的积极性，提高课堂教学效率。 二、教学目标： 1、知识与技能 （1）简述细胞周期的概念 （2）概述有丝分裂的过程 （3）说出细胞有丝分裂的特征 2、过程与方法 通过排列有丝分裂的细胞图像学习有丝分裂的过程，形成自主性学习的能力。 3、情感态度与价值观 领会细胞结构与功能的统一的观点。 三、重难点分析 1、教学重点 （1）真核细胞有丝分裂的周期的概念和特点。 （2）真核细胞的有丝分裂的过程。 2、教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点，以及染色体、姐妹染色单体、DNA的数量变化。 四、课前准备 多媒体课件的准备。 五、重难点突破教学策略与设计思路 采用“情境-问题-探究”的教学模式，从“冠军西瓜”、“受精卵发育成胎儿”等图片入手导入新课。 通过设问：“真核生物细胞增殖的方式有哪些？”引出有丝分裂。 图形分析：细胞周期的含义，并通过习题巩固，展开有丝分裂过程的学习。告诉学生这是一堂生物美术课，考验大家敏锐的观察力。通过植物细胞有丝分裂各个时期的图形前后对
减数分裂专项训练 1.如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（） A. 马蛔虫受精卵 B. 鸡肝脏 C. 小鼠睾丸 D. 洋葱表皮 2.同源染色体是指（） A. 一条染色体复制形成的两条染色体 B. 减数分裂过程中配对的两条染色体 C. 大小形态特征相同的两条染色体 D. 分别来自父方和母方的两条染色体 3.下列细胞中一定含有Y染色体的是 A．初级卵母细胞B．次级精母细胞C．精子D．男性的骨骼肌细胞 4.减数分裂过程中每一个四分体具有（） A．4条染色体B．4条染色单体C．8个DNA分子D．4个着丝点 5．同源染色体分离、非同源染色体自由组合、非姐妹染色单体之间的交换分别发生在减数分裂的时期是（） A．均发生在第一次分裂后期B．第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C．均发生在第二次分裂后期D．第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期 6.下列哪一过程发生于减数分裂第二次分裂后期 A.染色体复制 B.同源染色体联会 C.着丝点分裂 D.同源染色体分离 7.下列哺乳动物细胞中，一般不存在成对基因的细胞是（） A.精细胞 B.肌肉细胞 C.受精卵 D.神经元 8.进行有性生殖的动物，通过减数分裂产生的子细胞不可能是（） A.精细胞 B.卵细胞 C.极体 D.体细胞 9.如图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是() A.图甲一定为次级精母细胞 B.图丙中的M、m为一对同源染色体 C.图丙为次级卵母细胞或极体 D.图乙一定为初级卵母细胞 10．某生物体细胞染色体数是40，减数分裂时的联会时期、四分体时期、次级卵母细胞、卵细胞中的DNA分子数依次是（） A．80、80、40、40 B．40、40、20、20 C．40、80、40、20 D．80、80、40、20 11．显微镜下观察到果蝇(2n＝8)的一个细胞中染色体已分成两组，每组4条。那么，可以肯定每组染色体中（） A．有4个DNA分子B．有8条染色单体 C．没有非同源染色体D．没有同源染色体 12．某种雄性蝗虫（2n）的染色体数为23，性染色体仅有1条。下列关于该种蝗虫精原细胞 进行减数分裂过程的叙述，错误的是（） A．减数第一次分裂前期，同源染色体联会配对，形成11个四分体
课题：减数分裂和受精作用导学案⑴ 【学习目标】 1.阐明细胞减数分裂的概念； 2.精子的形成过程及特点； 3.通过细胞减数分裂过程中染色体的行为变化，培养识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 【学习重点】 1.减数分裂的概念； 2.精子的形成过程。 【学习难点】 精子的形成过程中染色体的行为变化。 【知识链接】 1.真核细胞的分裂方式包括： 、 、 。 2.有丝分裂特征：染色体经过 后， 到两个子细胞中去，亲子代细胞染色体数 目 。 3.染色体、染色质、染色单体、DNA 的关系 【自主预习1】（仔细阅读教材P16第一段文字，完成并理解记忆基本概念） 一．减数分裂的基本概念 减数分裂是指进行 的生物产生成熟 时进行的染色体数目 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体复制 ，而细胞分裂 。减数分裂的结果是， 细胞中的染色体数目比 细胞的减少一半。 【自主预习2】（在复习知识链接的基础上，结合教材插图，仔细阅读P16-19“精子的形成过程”相关文字，完成并理解记忆以下内容） 二．哺乳动物精子的形成 1.场所：有性生殖器官内。人和其他哺乳动物精子是在 中的曲细精管内形成的。 2.过程： 间期：精原细胞的体积增大， 复制，成为 细胞 ⑴减数第一次分裂(减I) 前期：染色体进一步螺旋化变粗，同源染色体 ，形成 ， 非姐妹染色单体可能发生 。 中期：各对同源染色体排列在 两侧 后期：同源染色体 ，非同源染色体 。 末期：一个初级精母细胞分裂成 。 ⑵减数第二次分裂(减II) 前期：染色体排列散乱 中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的赤道板上 后期：着丝点 ， 分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极 末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个精细胞。精细胞经过复杂 的 才成为 ，头部含细胞核，尾长，能够摆动 【课堂互动探究区】 【课内探究1】（结合已学知识，思考下列问题。将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上。） 【课内探究2】（结合已学知识，思考下列问题。将不能完成的问题用红笔画出来，并在小组内讨论交流，将交流结果整理在学案上） 1．精巢中会出现哪几种细胞分裂方式？发生在个体生长发育的什么时期？ 2.染色体复制发生在什么时期？ 3.正确理解：同源染色体和非同源染色体、联会和四分体、染色体和染色单体、姐妹染色单体和非姐妹染色单体这些基本概念。（并用图中字母举例说明） 同源染色体：① ② 如 和 ； 和 。 非同源染色体： 。如 和 ； 和 。 联会： 。 四分体： 。如配对的 和 构成一个四分体 姐妹染色单体： 。如： 和 ； 和 非姐妹染色单体： 。如： 和 ； 和 4．一个四分体：是 对同源染色体， 条染色体， 条染色单体， 个DNA 分子。 即：1对同源染色体=____条染色体=____条染色单体=____个四分体 5.观察教材P17图2-2，初级精母细胞有 条染色体？能形成 个四分体？染色体数目减半的时期是 ，原因是 ，
《细胞增殖之有丝分裂》学案 学习目标： 1、说出细胞增殖的意义 2、识别细胞周期并阐明一个细胞周期中细胞内的各种变化 3、尝试构建细胞分裂期物理模型和曲线图 4、比较说明动、植物细胞有丝分裂的过程 5、分析归纳有丝分裂的特点及意义 【阅读资料】 资料一：多细胞生物的体积一般都会经历由小到长大的过程，生物体体积的增大，即生物体的生长。从细胞水平分析，生物体生长的根本原因是细胞体积增大和细胞数目增多。根据观察和测量，不同动物或植物的同类器官或组织的细胞大小一般无显著差异，例如：大象和小鼠的体积相差十分悬殊，但是构成它们体内相同器官和组织的细胞大小却相差不多，也就是说细胞是不能无限长大的。器官大小主要决定于细胞数量的多少。 问题：1、生物的生长主要依赖于什么？ 资料二：细胞数目的增多是通过细胞增殖来实现的。对单细胞生物而言，通过细胞增殖实现了种族的繁衍。对于多细胞生物，从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体；多细胞生物体内，也不断地有细胞衰老死亡，需要通过细胞增殖加以补充。因此，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 问题：你能归纳出细胞增殖的意义吗？ 【自主预习——细胞周期】 1、细胞的有丝分裂是具有周期性的，即存在细胞周期。细胞周期是指 。一个细胞周期包括和两个阶段。 2、数据分析：下表是不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）
分析表格数据，我们可以得出哪此结论呢？（写出两点即可） ⑴ ⑵ 3、分裂间期为分裂期进行着活跃的物质准备，主要是完成了 。 4、回顾：染色质（体）的化学成分主要是和，染色质和染色体的关系 是 思考： ⑴经过分裂间期后，细胞中的染色体数和DNA分子数发生了怎样变化？这种变化使染色体与 DNA的数目比例发生了怎样变化？ （提示：DNA分子自制前，每条染色质（体）中仅含一个DNA分子。） ⑵是不是所有的真核细胞都具有细胞周期？ 5、分裂间期结束后，细胞进入分裂期。分裂期是一个过续的过程，人们为了研究方便，把分 裂期分为四个时期，即、、、。 6、以植物细胞有丝分裂为例，请概括说明分裂期中细胞内发生的主要变化（重点是染色体行为 和数目变化） 前期： 中期： 后期： 末期： 7、若某植物细胞中有4条染色体，尝试绘制出该细胞有丝分裂过程分裂期各时期的细胞内染 色体变化
第二章第1节减数分裂和受精作用（第2课时）班级：姓名：成绩： 学习目标：1、阐明卵细胞的形成过程，以及卵细胞与精细胞形成过程的异同；2、观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片；3、理解有丝分裂与减数分裂的异同；4、减数分裂和有丝分裂细胞分裂图像的判断 学习重点：1、阐明卵细胞的形成过程，以及卵细胞与精细胞形成过程的异同；2、理解有丝分裂与减数分 学习难点：减数分裂和有丝分裂细胞分裂图像的判断 学习过程： 预习﹒交流﹒评价 一、卵细胞的形成过程 1、场所：在______中形成的，其中的原始卵细胞叫做___________。 2、卵细胞的形成过程与精子__________，主要区别是：一个初级卵母细胞经过减数分裂，就形成____个卵细胞和____个______。不久，三个极体都___________。结果，一个卵原细胞经过减数分裂只形成___个卵细胞。卵细胞不再进行变形。 3、精子和卵细胞形成过程中，细胞种类及数量变化： 1个精原细胞→___个___________细胞→___个__________细胞→___个_____细胞→___个_____ ___个_______细胞 ___个_________细胞 1个卵原细胞___个_________细胞___个_______ ___个_________ ___个_______ 二、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 1.目的要求：识别减数分裂不同阶段的染色体的_____、______和_______。 2.方法步骤： (1)低倍镜观察装片，识别_____________、_____________和_______。 (2)先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂和减数第二次分裂_____、_____的细胞。 (3)再在高倍镜下仔细观察染色体的_______、______和_______。 (4)绘制减数分裂_________的细胞简图。 三、辨析有丝分裂和减数分裂的异同 第 - 1 - 页
二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 【随堂巩固练习】 1、下列可以用来观察植物细胞有丝分裂的是（） （A）番茄果实（B）洋葱鳞片叶（C）洋葱根尖（D）叶表皮细胞 2、下图表示洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的制作与观察，据图回答： （1）A过程叫______，作用是__________ 。 （2）C过程叫__________，主要目的是__________ 。 （3）D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压，以促使细胞_______ 。 （4）E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的_____ 区，才能进行下一步的观察。 （5）观察时，在一个视野里往往找不全有丝分裂过程中各个时期的细胞，此时可以慢慢地移动，从邻近的区细胞中寻找。该区细胞的特点 是。 3、下列叙述中，正确的一组是（） ①实验中使用的盐酸的质量分数为15%②使用的酒精的体积分数为65%③使用的龙胆紫染 液的质量浓度为0.01g/mL④解离液的两种液体的配制比例为1:1⑤解离的时间为10～15min ⑥漂洗的时间约为10min⑦染色的时间为3～5min （A）①③④⑥⑦（B）①②③④⑤（C）①④⑤⑥⑦（D）②③④⑥⑦ 4、在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，制作装片的正确顺序是（） （A）染色→解离→漂洗→制片（B）解离→漂洗→染色→制片 （C）漂洗→解离→染色→制片（D）解离→染色→漂洗→制片 5、经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量浓度为0.01g/mL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的是 （） （A）整个细胞（B）整个细胞核（C）核仁（D）染色质和染色体 6、观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验时，看到解离后的根尖变酥软，原因是（） （A）龙胆紫使细胞变软（B）酒精使细胞变软 （C）盐酸使组织细胞分散（D）根脱水变软 7、用光学显微镜的低倍镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在同一个视野里数目最多的是处在 的细胞。因为。 8、在低倍镜下，观察到的洋葱根尖分生区细胞形态是（） 9、下表为某同学在显微镜下观察细胞有丝分裂装片所看到的一些状况，分析回答： （1）该细胞是根尖部位的细胞。 （2）这个细胞处于有丝分裂的期。 （3）若要把这个细胞进一步放大观察，请从下列各项中选择正确的操作步骤，并按顺序排列。 A．朝右下方移动装片，使需放大的细胞移至视野中央 B．朝左下方移动装片，使需放大的细胞移至视野中央 C．调节粗准焦螺旋使镜筒上升 D．缓缓调节细准焦螺旋至物像清晰 E．开大光圈，将平面镜换成凹面镜 F．转动转换器，移走低倍物镜换上高倍物镜
第二课时生殖细胞的形成 【目标导航】 1.结合减数分裂，说出精子和卵细胞的形成过程。2.通过比较，说出精子与卵细胞形成过程的异同。 一、精子的形成 1．场所 哺乳动物的精子在睾丸中形成。 2．过程 (1)在减数分裂的间期，精原细胞中的染色体复制，成为初级精母细胞； (2)初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞； (3)两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞； (4)精细胞再经过一系列复杂的形态变化，才能形成精子。 二、卵细胞的形成过程
1．场所 哺乳动物的卵细胞是在卵巢和输卵管中形成的。 2．过程 (1)分裂间期卵原细胞中的染色体进行复制，成为初级卵母细胞； (2)初级卵母细胞经减数第一次分裂形成一个大的细胞和一个小的细胞，大的细胞叫次级卵母细胞，小的叫极体； (3)次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个卵细胞(体积较大)和一个极体(体积较小)，与此同时，第一次分裂产生的极体也分裂为两个极体。这样，一个初级卵母细胞经过减数分 裂，只形成一个卵细胞(其他三个极体退化消失)。 判断正误 (1) 所有动物的精子都在睾丸中形成。( ) (2) 精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子。( ) (3) 一个精原细胞形成4个完全相同的精子。( ) (4)初级精母细胞比精原细胞体积增大。( ) (5)卵细胞减数分裂细胞质是不均等分裂。( ) (6)同一个次级卵母细胞产生的卵细胞和极体内的染色体组成不同。( ) (7)一个初级卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。( ) 答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√ 1．精子的形成场所
哺乳动物的精子是在睾丸(精巢)中形成的。睾丸里面有许多极度弯曲的曲细精管，曲细精管中含有大量的原始生殖细胞，叫做精原细胞。当雄性动物性成熟以后睾丸里的一部分精原细胞就开始进行减数分裂产生精细胞，再经变形形成精子。 2．精子的形成过程及图解 在减数分裂的间期，精原细胞的体积稍微增大，染色体复制，成为初级精母细胞；初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞；两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞；精细胞再经一系列复杂的形态变化，才能形成精子。精子呈蝌蚪状，头部含有细胞核，尾很长，能够摆动，利于受精作用的完成(如下图所示)。 1．减数第一次分裂后期的初级精母细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞中分配到两极的两组染色体之间分别是什么关系？ 答案减数第一次分裂后期是同源染色体分离，减数第二次分裂后期是姐妹染色单体分开。2．精子与精细胞有何差异？这有何意义？ 答案精细胞是减数分裂的直接产物，它经历形态变化，其中的细胞核变为精子的头部，细胞质浓缩并最后脱落，某些结构演变为精子尾部，从而形成具有较长尾部的精子，如此的变化可使得精子体积小，游动灵活，易与卵细胞结合。 1．水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常的情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中的染色体数目、DNA分子含量分别依次是( ) A．24、12、12和24、12、12 B．24、24、12和24、12、12 C．48、24、12和24、24、12 D．24、12、12和48、24、12 【问题导析】 (1)初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目变化为2n→n→n；DNA分子含量变化为4a→2a→a。 (2)水稻体细胞中染色体数目为2n＝24条，则n＝12,_a＝12。 答案 D 解析这是一道以水稻为例，检测减数分裂过程中染色体数目和DNA分子含量变化的题目。解题时只要掌握它们的变化规律：染色体数目变化为2n→n→n；DNA分子含量变化为
【学习目标】 阐明细胞的卵细胞的形成过程 【学习重难点】 精卵细胞形成过程的比较 【学习指导】 认真阅读课本P18___P19，讨论总结精卵细胞形成过程的比较及完成导学案 【导入新知】 上节课我们学习了精子的形成过程，这节课我们学习卵细胞的形成过程及两者的比较 【自主学习】 一、卵细胞的形成过程 1、形成场所：。 2、过程：⑴卵原细胞增大，进行复制，成为。 ⑵初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的 的两个细胞，大的叫做，小的叫做。 ⑶次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大的和一个小的。 在减数第一次分裂过程中形成的极体也分裂为两个。 3、结果：一个卵原细胞经过减数分裂形成一个和三个，卵细胞和极体 中都含有数目减半的。不久，三个都退化消失了，结果是一个卵原细胞经 过减数分裂，只形成了一个。 【合作探究】 一、卵细胞的形成和精子形成过程的比较 比较项目 不同点 相同点精子的形成卵细胞的形成 减数第一次分裂初级精母细胞进行 了等分裂。 初级卵母细胞进行了 等分裂，并产生了 都有联会、四分体、同 源染色体内的父方和
1个细胞和1个。母方染色体单体的交叉互换，同源染色体分离现象，子细胞的染色体数目减半 减数第二次分裂两个次级精母细胞 等分裂形成了 个同样大小的 精子细胞。 一个次级卵母细胞 等分裂形成了一个 大的和1个小 的，原来的极体 等分裂成两个极体 着丝点分开，姐妹染色 单体分开变成两条染 色体，子细胞的染色体 数目不变，分裂过程无 同源染色体。 变形否________ __________ 分裂结果 产生个有功能 的精子产生个有功能的卵 细胞个小的极体退 化消失 子细胞的染色体数目 比原始生殖细胞的染 色体数目减半 【课堂小结】 有丝分裂与减数分裂细胞图像的鉴别： 有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂 前 期 ①②③ ①与②的主要区别在于_______________的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无_______________。 中 期 ④⑤⑥
山西省朔州市李林中学高考生物一轮复习有丝分裂导学案2 新人教版必修1 班级______ 姓名_______ 学生使用时间______ 第___ 周 【课前导学】1．细胞有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体、着丝点与细胞两极距离的变化及分析 2. 动植物细胞有丝分裂的异同点比较 3. 通过洋葱根尖有丝分裂装片的制作，观察植物细胞有丝分裂过程 【课堂识真】 考点一、细胞有丝分裂过程中的规律性变化、曲线模型及动植物细胞有丝分裂异同点比较 1．细胞周期中几种细胞结构的变化 (1)染色体形态变化规律 染色质和染色体的相互变化，发生的是物理变化而非化学变化，所以染色质和染色体是在不同细胞时期的两种形态。 (2)纺锤体的变化：形成 ( )―→解体消失( )。 (3)核仁、核膜的变化： (前期)―→ (末期)。 (4)中心体变化规律( 细胞) 复制―→分开移向两级―→平均进入两个子细胞 ( 期) ( 期) ( 期) 1～2个2个1个 (5)染色体行为变化规律 2．数目变化规律(以二倍体生物为例) 间期前期中期后期末期 核DNA数(2n) 染色单体数 染色体数(2n) 同源染色体对数 染色体组数 3.DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线 课题主备审核使用教师编号编写时间 高三教师2012022 8. 16
(1)A→B、L→M、P→Q的变化原因都是。 (2)G→H、N→O、R→S变化的原因都是。 (3)C→D，R→S的变化很相似但不同。 (4)染色单体在细胞周期中的起点为，终点也为。 4．与细胞有丝分裂有关的细胞器及相应的生理作用(见下表) 细胞器名称 细胞 类型 时期生理作用 动物、植物 整个时期，但是主要 是 各种蛋白质(组成染 色体的蛋白质和细 胞内的蛋白质)的合 成 中心体纺锤体的形成 高尔基体的形成 动物、植物整个时期 提醒 (1)观察染色体最好的时期是。 (2)染色单体形成于，出现于，消失于。 (3)有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存在，但。 (4)赤道板与细胞板的区别：赤道板不是，是一假想平面，在光学显微镜下看不到；细胞板是一真实结构，光学显微镜下能看到，出现在。 5．动植物细胞有丝分裂异同点比较(见下表) 比较类别 不同点 相同点 有丝分裂过程 是否有中心 体复制 前期：纺锤体形 成机制不同 末期：细胞质分裂方式 不同 分裂期间期 高等 植物 细胞 动物 细胞 提醒(1)细胞分裂的过程中出现中心体的不一定是动物细胞，细胞有丝分裂的分裂期，的形成也与中心体有关；(2)细胞分裂的过程中不出现中心体的不一定是植物细胞，也有可能是进行或者
《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析： 本节《减数分裂和受精作用》是高中人教版必修2第二章中的重点内容，同时也是高一生物乃至是高中生物的重点内容。它解释了有性生殖细胞（如精子，卵细胞）形成的过程和受精作用的大致过程。减数分裂是有丝分裂的延续和另一大分支，又是更好掌握第一章中分离定律、自由组合定律等遗传规律的细胞学基础。 这一节的新名词较多和知识点繁多，教材内容微观，与生活联系不大，使其内容非常抽象，并且此节的图形众多和相似度高，向来是学生头疼的章节。但是减数分裂这节内容的知识点却也是高考的热点内容。特别是减数分裂各个阶段，各个阶段的各个时期的染色体的形态及行为变化，和减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA数目的变化及它们之间的关系都是高考的热点考点。 二、学情分析： 学生已经在初中已经接触减数分裂的相关知识，并且对生物生殖部分内容相当感兴趣。所以他们对减数分裂已经有了一定的了解，学习起来并不觉得完全陌生和难以接受。而且在高一第一学期已经详细地了解过有丝分裂的整个过程，对有丝分裂各个阶段的染色体形态的变化和染色体、DNA数目的变化已经有了深入的了解。由于减数分裂跟有丝分裂的所学重点都差不多，所以在减数分裂各个阶段的染色体形态的变化和染色体、DNA数目的变化的理解上已经有了一定的基础。学生的观察力、记忆力、想象力有了明显的提高，认知活动的自觉性，认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。 但正因为减数分裂与有丝分裂有一定的相似点，所以容易混淆，它们的区别
更是难点。但又因为这是高考的重点，所以他们需要的是老师给予的耐心指导和时间。又由于减数分裂过程较烦琐，内容抽象，图形多，易引起学生思维的混乱，这些都必须老师用各种教学方式去给予形象化的引导和梳理，需要老师将课本知识生活化，具体化，并且让学生自主地体会和发觉，理解，并转化为课本的知识。 三、设计理念： 《新课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，培养理论联系实际意识，突出创新精神和实践能力的培养。教师应当通过设计各种形式（如多媒体，挂图，游戏，故事，诗句，比喻等），或学生以学习小组为单位通过共同合作，共同探究，集体讨论的方式，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力、实践力使探究式学习和个性发展得到最大体验。 四、教法分析 本节课把多种教学方法融合在一起： 1）引导-探究法：在教师的启发和引导下，学生通过蝗虫生殖细胞形成的探究实验，了解减数分裂的大致过程和结果，符合知识的发生和发展规律 2）合作-构建模型法：学生自主学习，小组讨论染色体行为和数目的变化，通过橡皮泥制作的染色体模拟减数分裂过程，把抽象复杂的生命现象，转化为直观具体、肉眼可见的过程，完成自主构建知识的过程。 3）角色扮演法：学生角色扮演非同源染色体的自由组合，化抽象为具体，使学生在轻松愉快的游戏活动中获得深刻印象，并大大调动学生学习的主动性和积极性 4）多媒体辅助教学：利用多媒体技术手段，把减数分裂的动态过程演示出来，
学校 学科 生物 编写人 审稿人 第二章第一节 减数分裂和受精作用学案（2） 课前预习学案 一、预习目标 卵细胞形成过程 二、预习内容 （一） 1、卵细胞形成过程 卵原细胞 ??→?复制__________ 第一极体 染色单体分开 着丝点分裂 ??? ? 同源染色体分开 联会四分体???→? 染色单体分开 着丝点分裂???? （二）有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA 数量的变化规律 设体细胞中染色体的数目为2N ，DNA 数为2a 1
2 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 课内探究学案 一、学习目标1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化 2. 举例说明配子的形成过程。 二、学习过程 （一） 精子形成过程 1个 1个 2个 4个 4个 复制 ——→ 同源染色体分离 非同源染色体重组 复制 第一次分裂 第二次分裂 减数分裂 思考：1、减数第一次分裂的实质是___________________,减数第二次分裂的实质是
___________________________。 2、染色体数目减半发生的时期是_____________，DNA 数目减半发生的时期是_____________。 3、减Ⅱ与有丝分裂有何区别？ （二）卵细胞的形成过程 1、场所:____________ 2、卵细胞形成过程小结如下： 3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较 4、减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 卵原细胞 初级卵母细胞 （1） 次级卵母细胞 （1） 卵细胞（1） 间期 （减数第一次分裂 （减数第二次分裂 极体(3)
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖 命制人：袁庆红审核人：付强日期：2011-12-6 【学习目标】 1.简述细胞生长和增殖的周期性 2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程 3.描述细胞的无丝分裂 4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因 【预习学案】 一、生物体的生长 一．细胞不能无限长大 1.细胞体积越大，相对表面积______，细胞的物质运输的效率就________，所以 __________________限制了细胞的长大。 2._______是细胞的控制中心，其中的_____不会随细胞体积的扩大而增加。 二．细胞增殖 1.意义：是生物体_____、______、______、_______的基础。 2.过程：包括____________和____________两个连续的过程。 3.方式：真核细胞的分裂方式包括：__________、___________、____________三种。三．有丝分裂 1.细胞周期：___________的细胞，从____________________时开始，到 ____________________时为止，为一个细胞周期。 2.分裂间期：主要变化：完成_______的复制和______________的合成。 四．无丝分裂 1.特点：没有出现_____________的变化。 2.实例：_____________的分裂。五．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 1.有关试剂及作用 ⑴解离所用药液是由质量分数为15﹪的______和体积分数为95﹪的________按1：1混合，其作用是使组织中的细胞___________________。 ⑵漂洗所用液体是________，作用是____________，便于染色。 ⑶染色用0.01g/ml或0.02g/ml的_________溶液，能使________着色。 2.装片制作步骤：________，_________，_________，_________。 3.观察装片的步骤 ⑴先放在________下观察，找到分生区细胞：细胞呈________，排列紧密。 ⑵再用_________观察。⑶统计视野中__________的细胞数。 预习检测： 1、下列生物的细胞在分裂过程中，看不到染色体的是（） A．大肠杆菌、蓝藻 B.酵母菌、草履虫 C.洋葱、黑藻 D.蚯蚓、蛔虫2、在细胞周期中染色体的出现发生在（） A．间期B．前期C．后期D．末期
《第1节减数分裂和受精作用》学案 第1课时精子的形成过程 【课前复习】 1、真核细胞增殖的方式有：、、。 2、细胞周期：指的细胞，从时开始，到完成时为止。 3、有丝分裂各个时期的特点 【课堂探究】 一、细胞的减数分裂 1、减数分裂的概念 凡是进行有性生殖的生物，在原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞（或）的过程中，染色体只复制次，而细胞却连续分裂次，结果是，新产生的生殖细胞中数目比原始生殖细胞。 (1)对象：进行的生物。 (2)时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞。 (3)特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂。 (4)结果：新产生的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞。 (1)同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条 来自父方，另一条来自母方。如图中的号和号。 (2)联会：两两配对的现象。 (3)四分体：联会后的每对同源染色体含有条染色单体。(一个四
分体中有 个着丝点、两条染色体、 DNA 分子， 染色单体,即一对同源染色体） 二、精子的形成过程 1、场所： ，曲细精管中有大量的 ，是原始雄性生殖细胞。 2、过程： （１）减数第一次分裂： ①间期： 染色体行为变化：染色体 ，每条染色体含有 条姐妹染色单体。 细胞变化：精原细胞体积增大成为 。 ②分裂期： 染色体行为变化： a 、联会： 两两配对的现象。 b 、四分体：联会后的每对同源染色体含 条染色单体。 C 、交叉互换： 中的 发生。 d 、每对同源染色体排列在 , 分别移向____________。 结果是1个 精母细胞分裂成2个 精母细胞。染色体数目___________。 （2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短) ①染色体不再__ ___。 ②每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向_____________。 整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞→四个精细胞。 精细胞与次级精母细胞的染色体数_______，DNA 数________。 精细胞与初级精母细胞的染色体数_______。 三、精子形成过程回顾 精原细胞（1个）??→?复制 _______________（ ）同源染色体分开等 联会四分体 ???→?_____________（ ） 染色单体分开 着丝点分裂 ???→?_______________（ ） ??→?变形________ （ ） 四、减数第一次分裂和减数第二次分裂的区别 【课堂巩固】 1．下列减数分裂过程按时间顺序排列，正确的是 （ ） A ．复制—联会—四分体 B ．复制—四分体—联会
第二章第一节 减数分裂和受精作用学案（1） 课前预习学案 一、预习目标 （1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程 二、预习内容 （一）有丝分裂 1、 细胞增殖的方式有： 、 、 。 2、 细胞周期：指 的细胞，从 时开始，到 完成时为止。 3、分裂间期的特点： 分裂期主要变化为： 前期： 。 中期： 。 后期： 。 末期： 。 （二）减数分裂 1、 减数分裂的概念 范围 进行 的生物 时期 从原始生殖细胞 特点 染色体只复制 ，而细胞分裂 结果 染色体数目 场所 动物：♀ ♂ 2、 精子形成过程： 精原细胞（1个）??→?复制_______________（ ）同源染色体分开等联会四分体 ???→?_____________（ ） 染色单体分开 着丝点分裂???→?_______________（ ） ??→?变形________ （ ） 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化
2.举例说明配子的形成过程。。 二、学习过程 （一）减数分裂的概念 1、时期：进行________的生物在产生______________________时。 2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。 3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的 。 4、实质：是一种特殊方式的 思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？ 注意：1、成熟生殖细胞如精子、卵细胞 （精细胞、精子细胞、花粉、成熟花粉都不是成熟生殖细胞） 2、语言的正确表达： 减数分裂的第一次分裂=减数第一次分裂=减Ⅰ≠第一次减数分裂 减数分裂的第二次分裂=减数第二次分裂=减Ⅱ≠第二次减数分裂 （二）精子的形成过程 1、场所：_________，_____ ____是原始雄性生殖细胞。 2、过程： （１）减数第一次分裂： ①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积增大成为____________，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA 含量加倍）。 ②分裂期： a 、同源染色体_____：____ b 、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。 C 、同源染色体__________, 分别移向____________。 结果是1个 精母细胞分裂成2个 精母细胞。染色体数目___________。 各时期的变化如下：(设体细胞中染色体的数目为2N ，DNA 数为2N) 主要变化： （ ）（ ） （ ）（ ） 染色体的数目:( ) ( ) （ ）（ ） 染色单体的数目( ) ( ) （ ）（ ） DNA 数： ( ) ( ) （ ）（ ） ☆正确理解几个概念： ①联会： 两两配对。 ②同源染色体──在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体， 、 一般相同，一个来自 ，另一个来自 ，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。 如下图中的1与2，3与4。 联会 四分体 中期 后期 前期
第六章 第1节《细胞的增殖》导学案2 编写人：李师登 审核人：高一生物组 编写时间：2018-2-4 班级： 组号： 组名： 姓名： 【学习目标】 1.能画出细胞分裂各时期的图像并描述各时期的特征； 2.能根据有丝分裂各时期染色体的变化分析染色体、DNA 、染色单体的数量变化； 3.能说出动植物细胞有丝分裂过程的异同； 4.能描述细胞的无丝分裂。 【知识链接】根据上节课所学的有丝分裂过程，绘出植物细胞有丝分裂各时期的图像： → → → → → 间期 前期 中期 后期 末期 两个子细胞 【学习过程】 一、动物细胞与植物细胞有丝分裂的主要区别 动物细胞有丝分裂各时期图像： → → → → 间期 前期 中期 后期 末期 二、有丝分裂的意义：将亲代细胞的___________经过复制，平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了___________的稳定性，对于生物的___________具有重要意义。 思考1：与细胞有丝分裂有关的细胞器有核糖体、中心体、高尔基体、线粒体，试分析它们的作用。 细胞器 作用时期 作用 核糖体 主要在间期 中心体 前期 高尔基体 末期 线粒体 各时期 动物细胞的有丝分裂 植物细胞的有丝分裂 分裂间期 中心粒在间期___________，形成两组。 高等植物无中心体的复制， 低等植物存在中心体的复制。 分裂前期 （纺锤体形成 方式不同） 移动到细胞两级的___________周围发出许多 形成纺锤体 细胞两极发出 ，形 成一个梭形的纺锤体 分裂末期 （细胞质分裂 方式不同） 没有形成 ， ，把细胞缢裂为两个子细胞。 在细胞的 处形成细 胞板，向细胞四周扩展成新细胞壁，将细胞分裂为两个子细胞。
2.1 染色体在减数分裂中的行为(Ⅲ) 学案（含 答案） 第第4课时课时染色体在减数分裂中的行为染色体在减数分裂中的行为目标导读 1.理解有丝分裂和减数分裂的区别，归纳细胞分裂图像的辨析规律。 2.概述受精作用的过程和意义。 3.阐明染色体在世代传递中的稳定性和连续性。 重难点击细胞分裂图像的辨析规律。 一细胞分裂图像的判定减数分裂和有丝分裂有很多相似之处，也有各自的特点，我们要学会利用这些特点对细胞分裂图像进行判定。 1思维导图2细胞分裂图像的判定方法“三看法”归纳提炼二倍体生物的细胞分裂图像判定集中于前期.中期和后期三个时期，对这三个时期的主要特点归纳如下1前期染色体散乱排列在细胞中，无核被膜.核仁。 若无同源染色体，则为减数分裂前期A1；若有联会现象，为减数分裂前期A2；若有同源染色体，但不联会，则为有丝分裂 A3。 2中期染色体排列在细胞中部。
若出现同源染色体的着丝粒排列在赤道板两侧，则为减数分裂中期B1；若染色体的着丝粒排列在赤道板上，且含有同源染色体，则为有丝分裂中期B2；若无同源染色体，则为减数分裂中期B3。 3后期染色体移向两极，动物细胞膜开始内陷。 若含有染色单体，则为减数分裂后期，均等分裂的是初级精母细胞C1，不均等分裂的是初级卵母细胞C2。 若不含染色单体，则观察移向一极的染色体中是否有同源染色体，若有同源染色体则是有丝分裂后期C3；若无同源染色体则为减数分裂后期，均等分裂的是次级精母细胞或者第一极体C4，不均等分裂的为次级卵母细胞C5。 活学活用1如图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是A上述..细胞中染色体与DNA分子数目比例为12B细胞...产生的子细胞中均有同源染色体C表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是D细胞分裂前，细胞中染色体与DNA分子数目比例为12问题导析1图中为有丝分裂后期，为减数分裂后期，为有丝分裂中期，为减数分裂后期，为有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。 2图中细胞中染色体与DNA分子数目之比为11。 3图中产生的子细胞中无有/无同源染色体。 答案D解析为有丝分裂后期，为减数分裂后期，为有丝分裂中期，故C项不正确；细胞中染色体与DNA分子数目的比例为12
高中生物必修2第二章第一节减数分裂和受精作用 第1课时导学案 学习目标： 阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。通过对减数分裂过程中染色体数目和行为 变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。认同物质的规律性，树立辨证唯 物主义世界观。 重点：（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。 难点：精子的形成过程。 预习案 一、预习目标（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程 二、预习内容 （一）有丝分裂 1、细胞增殖的方式有：、、。 2、细胞周期：指的细胞，从时开始，到完成时为止。 3、分裂间期的特点： 分裂期主要变化为： 前期： 。 中期： 。 后期： 。 末期： 。 （二）减数分裂 精原细胞（1个） ? ?→ ?复制_______________（） 同源染色体分开等 联会四分体 ? ? ?→ ?_____________（）
染色单体分开 着丝点分裂???→?_______________（ ） ??→?变形________ （ ） 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它记录下来 探究案 一、学习过程 探究点一：减数分裂的概念 1、时期：进行________的生物在产生______________________时。 2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制 次。 3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的 。 4、实质：是一种特殊方式的 思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？ 探究点二：精子的形成过程 1、场所：_________，_____ ____是原始雄性生殖细胞。 2、过程： （１）减数第一次分裂： ①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积增大成为____________，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA 含量加倍）。 ②分裂期： a 、同源染色体_____：____ b 、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。 C 、同源染色体__________, 分别移向____________。 结果是1个 精母细胞分裂成2个 精母细胞。染色体数目___________。 各时期的变化如下：(设体细胞中染色体的数目为2N ，DNA 数为2N) 主要变化： （ ）（ ） （ ）（ ） 染色体的数目:( ) ( ) （ ）（ ） 四分体 中期 后期 前期
有丝分裂的教学设计 官林中学任圆圆 一、教学目标 1、知识方面 （1）简述细胞增殖的周期性； （2）概述细胞的有丝分裂并概述其过程； 2、态度观念方面 （1）通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。 （2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。 3、能力方面 通过对细胞周期内染色体变化图象的观察，培养学生视图、分析、判断等能力。 二、重点和难点 教学重点 （1）细胞周期的概念和特点； （2）有丝分裂各个时期的特点； （3）有丝分裂的意义。 教学难点 （1）有丝分裂各个时期染色体的变化特点； （2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。 三、教材分析 教材分析 本节是高中必修一《分子与细胞》第六章第一节，共分为2课时。“细胞增殖”是一种生命现象，也是细胞生命历程的起点，只有了解了这一生命现象，才能让学生逐步认识到生物体的生命现象，如生物体的生长发育和生殖，生物体具有的遗传和变异。本节是历年来考察的一个重要知识点，也是学习后面几节内容如细胞分化、衰老和凋亡及癌变的基础，乃至为学习必修二模块遗传和变异的中减数分裂和选修课程打好基础。 学情分析： 学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。因此教师应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。 四、教学方法和教前准备 方法多媒体辅助教学讨论分析教学法提问法比较教学法，图形直观教学法，讲练结合的方法 准备多媒体课件纸制的染色体一组 五、教学模式 问题-概念-题组互动-生成参与-合作等多种课堂教学模式相结合 六、教学过程