2016年的英美文学00604大纲
上篇英国文学
第一章文艺复兴时期
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、评议风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
二、课程内容
（一）文艺复兴运动概述
1.意大利文艺复兴运动的兴起
2.人文主义思潮
3.文艺复兴时期的文学渊源
4.英国的文艺复兴
5.宗教改革运动及其影响
（二）英国文艺复兴时期的文学
1.伊丽莎白时代的历史文化背景
2.意大利文学对英国文学的影响
3.伊丽莎白时代的戏剧
4.伊丽莎白时代的诗歌
（三）文艺复兴时期的主要作家
A.埃德蒙·斯宾塞
1.斯宾塞的生平
2.斯宾塞的创作生涯
（1）抒情诗
（2）传奇史诗《仙后》的构思、情节、内容、主题
3.选读
（1）《仙后》选段的内容、语言特色
（2）斯宾塞诗节的构成及特色
B.克思斯托夫·马洛
1.马洛的生平与创作生涯
2.马洛的著名悲剧
（1）《贴木耳大帝》
（2）《浮士德博士的悲剧》
（3）《马耳他的犹太人》
4.选读
（1）马洛田园诗的主题、意象
（2）马洛的代表作《浮士德博士的悲剧》选段的主要内容
C.威廉·莎士比亚
1.莎士比亚的生平
2.莎士比亚的戏剧创作生涯
（1）早期的浪漫喜剧、历史剧
（2）中期的悲剧
（3）晚期的悲喜剧、传奇剧
3.莎士比亚戏剧的代表作品及其故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义
（1）喜剧《威尼斯商人》
（2）悲剧《哈姆雷特》
（3）传奇剧《暴风雨》
4.莎士比亚的诗歌
（1）傻事诗
（2）十四行诗
5.莎士比亚戏剧的思想意义
（1）对社会现实的批判
（2）对人文主义的歌颂
6.莎士比亚的艺术成就
（1）人物塑造
（2）情节结构
（3）语言风格
7.选读
（1）十四行诗（18）的主题、意象
（2）喜剧《威尼斯商人》选段的主题、人物性格、语言特点
（3）喜剧《哈姆雷特》选段的主要内容
D.弗兰西斯·培根
1.培根的生平
2.培根的作品
3.培根《论说文》的特点
4.培根的杰出贡献
（1）培根对现代科学作出的贡献
（2）培根《论说文》的重大意义
5.选读：《论学习》的结构、内容、评议特色
E.约翰·邓恩
1.邓恩与玄学诗派
（1）玄学诗派简介
（2）玄学诗的特点：主题、语言、意象
2.邓恩的生平
3.邓恩的文学创作
（1）邓恩的诗歌：早期爱情诗与晚期宗教诗
（2）邓恩的散文
4.选读：所选作品的主题、语言、意象等特色
F.约翰·弥尔顿
1.弥尔顿的生平
2.弥尔顿的文学创作
（1）早期诗歌
（2）中期诗文
（3）晚期史诗
3.《利西达斯》：挽歌及其特点
4.史诗《失乐园》
（1）故事梗概
（2）主题结构
（3）人物塑造
（4）语言风格
（5）作品的意义
5.史诗《复乐园》的主要内容
6.诗歌《力士参孙》的主要内容
7.弥尔顿的散文
8.选读
史诗《失乐园》选段的主要内容、人物性格、语言特点等。
三、考核知识点
（一）文艺复兴时期概述及人文主义思潮对文学创作的影响
（二）文艺复兴时期主要作家的文学创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术
手法、社会意义等。
1.埃德蒙·斯宾塞
2.克里斯托夫·马洛
3.威廉·莎士比亚
4.弗兰西斯·培根
5.约翰·邓恩
6.约翰·弥尔顿
四、考核要求
（一）文艺复兴时期概述
1.识记：（1）文艺复兴时期的界定
（2）历史文化背景
2.领会：（1）文艺复兴运动的意义与影响
（2）文艺复兴时期的文学特点
（3）人文主义的主张及文学的影响
3.应用：文艺复兴、人文主义及玄学诗等名词的解释
（二）该时期的重要作家
1.一般识记：重要作家的文学生涯
2.识记：重要作品及主要内容
3.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术手法、
社会意义等
4.应用：（1）莎士比亚和邓恩诗歌的主题、意象
（2）喜剧《威尼斯商人》的主题和主要人物的性格分析
（3）哈姆雷特的性格分析
（4）史诗《失乐园》的结构、人物性格、语言特点等的分析
第二章新古典主义时期
D.乔纳森·斯威夫特
1.斯威夫特的政治及创作生涯
2.斯威夫特的人文观
3.斯威夫特讽刺散文的语言风格
4.选读《格列佛游记》第一部第三章
（1）作品故事梗概
（2）作品的结构
（3）作品的主题：对英国、欧洲现实社会的批判
E.亨利·菲尔丁
1.菲尔丁的生平和戏剧、小说创作活动
2.《约瑟夫·安德鲁》
3.《伟大的乔纳森·怀尔德》
4.菲尔丁对英国小说的贡献：“散文体史诗”
5.菲尔丁的语言特色
6.选读《汤姆·琼斯》第四部第八章
（1）作品故事梗概
（2）作品人物的刻画
（3）作品的史诗特征
F.塞缪尔·约翰逊
1.约翰逊的文学创作生涯
2.约翰逊的主要作品
3.约翰逊的新古典主义的文学观及语言风格
4.约翰逊对英国语言的贡献：《英语大词典》
5.选读“致切斯特菲尔德勋爵的信”
G.理查德·比·谢立丹
1.谢立丹的戏剧创作生涯
2.谢立丹的戏剧的主题
3.谢立丹的写作技巧
4.谢立丹的主要作品
5.选读《造谣学校》第三幕第四场
（1）内容简介
（2）作品的主题：对社会的讽刺
H.托马斯·格雷
1.格雷的生平
2.格雷的作品及其感伤主义倾向
3.格雷的诗歌风格
4.选读“写在教堂墓地的挽歌”
（1）诗歌的主题：死亡--哀叹人生
（2）诗歌的评议特色
三、考核知识点
（一）新古典主义时期概述
1.新古典主义时期英国社会的政治、经济、文化背景
2.启蒙运动
3.新古典主义时期英国文学的各种派别及其特点
4.新古典主义文学基本主张与特色
（二）新古典主义时期主要作家的文学创作思想及其代表作的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术
手法、社会意义等
1.约翰·班扬
2.亚历山大·蒲伯
3.丹尼尔·笛福
4.乔纳森·斯威夫特
5.亨利·菲尔丁
6.塞缪尔·约翰逊
7.理查德·比·谢立丹
8.托马斯·格雷
四、考核要求
（1）新古典主义时期概述
1.识记：（1）新古典主义时期的界定
（2）政治、经济背景
2.领会：（1）启蒙运动的主张与文学的艺术特色
（2）新古典主义时期文学的艺术特色
3.应用：启蒙运动、新古典主义、英雄双行诗、英国现实主义小说等名词的解释
（二）该时期的重要作家
1.一般识记：重要作家的创作生涯
2.识记：重要作品及主要内容
3.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、艺术特
色、社会意义等
4.应用：（1）《天路历程》中“名利场”的寓意
（2）蒲伯的文学（诗歌）批评观及其诗歌特色
（3）《格列佛游记》的社会讽刺
（4）菲尔丁的“散文体史诗”
（5）格雷诗歌的主题与意象
第三章浪漫主义时期
4.浪漫主义文学创作的基本主张
5.英国浪漫主义文学
（1）诗歌
（2）小说
（3）戏剧
6.英国浪漫主义文学的特点
7.浪漫主义文学对同时代及后民英国文学的影响
（二）浪漫主义时期的主要作家 A.威廉·布莱克
1.布莱克的生平
2.布莱克的政治宗教观点、诗歌创作主张
3.布莱克的诗歌
（1）早期作品：《天真之歌》、《经验之歌》、《天堂与地狱联姻》
（2）晚期作品：《先知书》
4.布莱克诗歌的主要特点及思想意义
5.布莱克的诗歌对20世纪英国文学的影响
6.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等。
B.威廉·华兹华斯
1.华兹华斯的生平及创作生涯
2.华兹华斯的诗歌创作主张
3.华兹华斯的诗歌
（1）抒情诗：《抒情歌谣集》、《丁登寺旁》
（2）长诗：《序曲》
4.华兹华斯诗歌的主要特点及思想意义
5.华兹华斯诗歌的艺术成就
6.华兹华斯的诗歌对同时代及后世英国文学的影响
7.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等。
C.塞·特·科勒律治
1.科勒律治的生平及创作生涯
2.科勒律治的文学创作主张
3.科勒律治的哲学思想和文学批评观
4.科勒律治的主要作品
（1）《老水手之行》
（2）《忽必烈汗》
（3）《克丽斯塔贝尔》
（4）《文学传记》
5.科勒律治诗歌的主要特点及思想意义
6.科勒律治的文学创作及文艺批评思想对同时代及后世英国文学的影响
7.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
D.乔治·戈登·拜伦
1.拜伦的生平及革命生涯
2.拜伦的诗歌创作
3.拜伦的主要诗作
（1）《恰尔德·哈罗德游记》
（2）《唐璜》
（3）《该隐》
4.拜伦诗歌的主要特点及社会意义
5.“拜伦式英雄”
6.拜伦的革命生涯及诗歌创作对同时代及后世欧洲文学的影响
7.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
E.珀·比·雪莱
1.雪莱的生平
2.雪莱的诗歌创作主张
3.雪莱的主要作品
（1）抒情诗：《西风颂》、《云雀颂》
（2）诗剧：《解放了的普罗米修斯》
（3）散文：《诗辨》
4.雪莱诗歌的主要特点及思想意义
5.雪莱的诗歌对同时代及后世英国文学的影响
6.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
F.约翰·济慈
1.济慈眉善目的生平及创作生涯
2.济慈的美学思想
3.济慈的主要诗作
（1）《夜莺颂》
（2）《希腊古瓮颂》
（3）《安底弥翁》
（4）《伊莎贝拉》
4.济慈诗歌的主要特点及思想意义
5.济慈的诗歌对同时代及后世英国文学的影响
6.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特点等
G.简·奥斯汀
1.奥斯汀的生平及创作生涯
2.奥斯汀的小说创作思想
3.奥斯汀的小说
（1）《理智与感情》
（2）《诺桑觉寺》
（3）《曼斯菲尔德公园》
（4）《傲慢与偏见》
（5）《爱玛》
（6）《劝告》
4.《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义
5.奥斯汀小说的主要特点及社会意义
6.奥斯汀的小说对后世英国文学的影响
7.选读：所选作品的主要内容、人物性格、语言特点、表现手法等
三、考核知识点
（一）浪漫主义时期概述
1.浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景
2.浪漫主义文学分行的基本主张
3.英国浪漫主义文学的特点
4.浪漫主义对同时代及后世英国文学的影响
（二）浪漫主义时期主要作家的文学创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术
手法及社会意义等
1.威廉·布莱克
2.威廉·华兹华斯
3.寒·特·科勒律治
4.乔治·戈登·拜伦
5.珀·比·雪莱
6.约翰·济慈
7.简·奥斯汀
四、考核要求
（一）浪漫主义时期概述
1.识记：（1）浪漫主义时期的界定
（2）历史文化背景
2.领会：（1）浪漫主义思潮的意义与影响
（2）浪漫主义文学创作的基本主张及对后世文学的影响
3.应用：（1）名词解释：浪漫主义
（2）浪漫主义时期文学特点的分析
（二）该时期的重要作家
1.识记：浪漫主义时期的重要作家、他们的代表作品及其主要内容
2.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、社会意义等。
3.应用：（1）浪漫派诗歌（所选作品）的主题、意象分析
（2）小说《傲慢与偏见》的主题和主要人物的性格分析
第四章维多利亚时期
2.该时代小说家的共性
（1）对18世纪现实主义的继承
（2）对社会现实的不满
（3）对劳动人民的同情
3.散文
4.诗歌：诗歌形式、技术方面的实验和创新
（三）维多利亚时期的主要作家
A.查尔斯·狄更斯
1.狄更斯的生平及创作生涯
2.狄更斯作品中的批判现实主义思想与社会改良主义倾向
3.狄更斯前期作品的思想与艺术特征
4.狄更斯后期作品的思想与艺术特征
5.狄更斯的创作特色与艺术成就
（1）语言
（2）3种人物的刻画
（3）幽默与哀婉情感的交融
6.狄更斯小说目录
7.选读《雾都孤儿》第三章
（1）故事简介
（2）批判现实主义的主题：济贫院
B.布朗蒂姐妹
1.布朗蒂姐妹的生平
2.夏洛特的创作思想和主题
3.选读《简·爱》第二十三章
（1）故事梗概
（2）作品的批判现实主义思想
（3）作品的社会意义
（4）作品女主人公的形象
（5）在逆境中求自我道德完善的主题
4.埃米莉的创作主题
5.选读《呼啸山庄》第十五章
（1）故事梗概
（2）小说的主题
（3）故事的叙述手法
（4）强烈情感的描述
C.阿尔弗雷德·丁尼生
1.丁尼生的生平和诗歌创作生涯
2.丁尼生的主要作品及其主题
（1）组诗《悼念》与友情和人类博爱
（2）组诗《国王叙事诗》及其艺术特征
3.丁尼生诗歌的艺术特色
4.选读
“拍吧，拍吧，拍吧”
“过沙洲”
“尤利西斯”
D.罗伯特·布朗宁
1.布朗宁的生平与诗歌创作生涯
2.布朗宁的主要作品
3.叙述诗《指环与书》的创作特征：戏剧独白
4.布朗宁诗歌的主要艺术特点：
（1）戏剧独白
（2）艰涩的语言
（3）复杂的结构
（4）丰富的引喻
5.选读
“我逝去的公爵夫人”
“默认相会”
“晨别”
E.乔治·艾略特
1.艾略特的生平及创作生涯
2.艾略特的新型小说：心理分析
3.艾略特小说的主题：个人与社会的关系
4.艾略特的女性文学观
5.选读《米德尔马契》第二十八章
（1）故事梗概
（2）作品的主题
F.托马斯·哈代
1.哈代的生平与创作
2.哈代的创作倾向：传统观念与现代思想的并存
3.哈代作品中的“宿命观”
4.哈代作品中的批判现实主义思想
5.哈代作品的艺术特色
6.选读《德伯家的苔丝》第十九章
（1）故事梗概
（2）作品的主题
三、考核知识点
（一）维多利亚时期概述
1.维多利亚时期英国社会的政治、经济、文化背景
2.维多亚时期文学创作的基本主张
3.维多利亚时期批判现实主义文学的特点
4.维多利亚时期文学对20世纪英国文学的影响
（二）维多利亚时主要作家的生平、文学生涯、创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言
风格、艺术手法及社会意义等
1.查尔斯·狄更斯
2.夏洛特·布朗蒂和埃米莉·布朗蒂
3.阿尔弗雷德·丁尼生
4.罗伯特·布朗宁
5.乔治·艾略特
四、考核要求
（一）维多利亚时期概述
1.识记：（1）维多利亚时期的界定
（2）社会政治、经济、文化背景
2.领会：（1）维多利亚时期的文学特点
（2）批判现实主义小说的基本特征
3.应用：宪章运动、功利主义、批判现实主义、戏剧独白等名词的解释
（二）该时期的重要作家
1.一般识记：重要作家的生平与创作生涯
2.识记：重要作品及主要内容
3.领会：重要作家的创作思想，艺术特色及其代表作品的主题思想、人物塑造、语言风格、社会意义
等
4.应用：（1）狄更斯和萨克雷作品的批判现实主义思想及各自的创作手法、艺术特征
（2）小说《简·爱》、《呼啸山庄》的主题思想与人物塑造
（3）“我逝去公爵夫人”中的戏剧独白
（4）乔治·艾略特和哈代小说中环境、氛围描述与人物内心世界的展示
第五章现代时期
（1）早期主要作品：《鳏夫的房产》、《华伦夫人的职业》、《康蒂坦》、《凯撒和克莉奥佩特拉》（2）中期作品：《人与超人》、《回到麦修色拉》、《巴巴拉少校》、《皮格马利翁》（3）晚期作品：《伤心之家》、《回到麦修色拉》、《圣女贞德》、《苹果车》
4.萧伯纳戏剧的特点与社会意义
5.萧伯纳的戏剧对20世纪英国文学的影响
6.《华伦夫人的职业》的故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义
7.选读：所选作品的主要内容、人物塑造、语言特点、艺术手法
B.约翰·高尔斯华绥
1.高尔斯华绥的生平与文学生涯
2.高尔斯华绥的创作思想
3.高尔斯华绥的文学创作
（1）戏剧：《银盒》、《正义》、《斗争》
（2）小说：《福赛特世家》、（《有产业的人》、《骑虎》、《出租》）、《现代喜剧》
4.高尔斯华绥批判现实主义小说的主要特点及社会意义
5.选读：所选作品的主要内容、人物性格、语言特点、叙述手法等
C.威廉·勃特勒·叶芝
1.叶芝的生平及文学生涯
2.叶芝的诗歌创作思想
3.叶芝诗歌的代表作品
（1）早期诗歌：《茵尼斯弗利岛》、《梦见仙境的人》、《玫瑰》
（2）中期诗歌：《新的纪元》、《1916年的复活节》
（3）晚期诗歌：《驶向拜占廷》、《丽达及天鹅》、《在学童们中间》
4.叶芝诗歌的特点及思想意义
5.叶芝诗歌的艺术成就
6.叶芝的诗歌对当代英国文学的影响
7.叶芝的戏剧创作
8.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等
D.T.S.艾略特
1.艾略特的生平与创作生涯
2.艾略特的文学理论与文艺批评观点
3.艾略特的主要诗歌作品
（1）《普鲁弗洛克的情歌》
（2）《荒原》
（3）《灰星期三》
（4）《四个四重奏》
4.艾略特诗歌的艺术特色及社会意义
5.艾略特的戏剧
6.艾略特的艺术成就
7.艾略特的文学创作及文艺批评思想对现当代英国文学的影响
8.《荒原》主题、结构、神话、象征、语言特色及社会意义
9.选读：所选作品的主题结构、思想内容、语言特点、艺术手法等
E.戴维·赫伯特·劳伦斯
1.劳伦斯的生平及文学生涯
3.劳伦斯的主要小说
（1）《儿子与情人》
（2）《虹》
（3）《恋爱中的女人》
4.劳伦斯小说的主要艺术特色及社会意义
5.劳伦斯的诗歌与戏剧
6.劳伦斯的小说对现当代英国文学的影响
7.《儿子与情人》的故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义
8.选读：所选作品的主要内容、人物性格、语言特点、艺术手法等
F.詹姆斯·乔伊斯
1.乔伊斯的生平与创作生涯
2.乔伊斯的文学创作主张与美学思想
3.乔伊斯的主要作品简介
（1）《都柏林人》
（2）《青年艺术家的肖像》
（3）《尤利西斯》
4.乔伊斯小说的主要艺术特色及思想意义
5.乔伊斯的艺术成就
6.乔伊斯的作品对现当代世界文学的影响
7.选读：所选作品的主题思想、人物塑造、语言特色、艺术手法等
三、考核知识点
（一）现代时期概述
1.20世纪英国社会的政治、经济、文化背景
2.现代主义文学创作的基本主张
3.英国现代主义文学的特点
4.现代主义文学对现当代英国文学的影响
5.英国20世纪批判现实主义文学
（二）现代时期主要作家的文学创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术手法、
社会意义等
1.萧伯纳
2.约翰·高尔斯华绥
3.威廉·勃特勒·叶芝
4.T.S.艾略特
5.戴维·赫伯特·劳伦斯
6.詹姆斯·乔伊斯
四、考核要求
（一）现代时期概述
1.识记：（1）20世纪英国社会的政治、经济、文化背景
（2）两次世界大战对英国的影响
（3）英国20世纪批判现实主义文学
（4）现代主义文学的兴起与衰落
2.领会：（1）现代主义文学思潮
（2）现代主义文学创作的基本主张
3.应用：（1）名词解释：现代主义
（2）现代主义文学的特点
（3）现代主义文学对当代文学的影响
（二）现代时期的重要作家
1.识记：重要作家的文学生涯、文学作品及其主要内容
2.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人特塑造、语言风格、社会主义
意义等
3.应用：（1）叶芝和艾略特诗歌（所选作品）的主题、意象分析
（2）小说《儿子与情人》的主题和主要人物的性格分析
（3）意识流小说的主要特色分析
（4）萧伯纳戏剧的特点与社会意义分析
下篇美国文学
第一章浪慢主义时期
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解19世纪初期至中叶美国文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对同时代和后时期美国文学的影响；了解该时期主要作家的文学创作生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品并了解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
二、课程内容
（一）美国浪慢主义时期概述
1.美国浪慢主义时期概述
（1）清教主义思想
（2）新英格兰超验主义
2.美国浪慢主义在文学上的表现
（1）欧洲浪慢主义文学的影响
（2）美国本士文学的崛起及其特征
（二）美国浪慢主义时期的主要作家
A.华盛顿·欧文
1.欧文的生平
2.欧文的创作生涯
（1）《纽约外史》
（2）《见闻札记》
3.欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格
4.选读
《瑞普·凡·温可尔》的主题及其艺术特色
B.拉尔夫·华尔多·爱默生
1.爱默生的生平及创作生涯
2.爱默生的超验主义思想
3.爱默生的散文：《论自然》《论自助》《论美国学者》等
4.爱默生与梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》
5.选读
《论自然》节选：爱默生的基本哲学思想及自然观
C.纳撒尼尔·霍桑
1.霍桑的生平及创作生涯
2.霍桑的长篇小说
3.霍桑的短篇小说
4.《红字》
（1）主题
（2）心理描写
（3）象征手法
（4）小说结构
5.清教主义思想及加尔文教条中的“原罪”对霍桑的影响
6.霍桑对浪慢主义小说的贡献
7.选读
《小伙子布朗》的主题结构、象征手法及语言特色
D.华尔特·惠特曼
1.惠特曼的生平及其创作生涯
2.惠特曼的民主思想
3.惠特曼的民主思想
（1）主创意图
（2）思想感情及诗体形式
4.惠特曼的个人主义
5.选读
《草叶集》诗选：“一个孩子的成长”、“涉水的骑兵”、“自己之歌”：主题结构、诗歌的艺术特
色、语言风格
E.赫尔曼·麦尔维尔
1.麦尔维尔生平及创作生涯
2.麦尔维尔的早期作品：《皮埃尔》《骗子的化装表演》《比利伯德》等
3.《白鲸》
（1）主题：表层及深层意义
（2）小说结构：浪慢主义和现实主义的统一
（3）象征手法和寓言的运用
（4）语言特色
4.选读
《白鲸》最后一章的节选：主题思想、人物刻画、象征手法、语言特色
三、考核知识点
（一）美国浪慢主义时期概述
（二）美国浪慢主义时期主要作家的生平、文学生涯、创作思想及重要作品的主要思想、人物刻画、
语言风格等
1.华盛顿·欧文
2.拉尔夫·华尔多·爱默生
3.纳撒尼尔·霍桑
4.华尔特·惠特曼
5.赫尔慢·麦尔维尔
四、考核要求
（一）浪慢主义时期概述
1.识记：（1）浪慢主义时期限的界定
（2）历史文化背景
2.领会：浪慢主义时期美国文学的特点
3.应用：清教主义、超验主义、象征主义、自由诗篇名词的解释
（二）该时期的主要作家
1.一般识记：主要作家的文学生涯
2.识记：主要作家的主要作品及内容
3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、艺术手法、
社会意义等
4.应用：（1）爱默生的超验主义思想及他的自然观
（2）《小伙子布朗》中的寓言和象征：霍桑的清教思想和他人性本“恶”的观点
（3）麦尔维尔长篇小说《白鲸》的象征意义
（4）惠特曼《草叶集》的结构、主题、语言特色
第二章现实主义时期
《哈克贝里·费恩历险记》
《亚瑟王朝廷上的康涅狄格州美国人》
3.马克·吐温的早期和后期作品
4.马克·吐温作品中的地方色彩
5.马克·吐温的幽默
6.马克·吐温的语言特色
7.选读
《哈克贝里·费恩》第三十一章：主题结构、人物刻画、语言特色
B.亨利·詹姆斯
1.詹姆斯的早期作品
《黛西·米勒》《一个美国人》《贵女妇人的画像》》欧洲人》
2.詹姆斯的中期的作品
《波士顿人》《螺丝在拧紧》《丛林猛兽》
3.詹姆斯的后期作品
《专使》《鸽翼》《金碗》
4.詹姆斯的小说艺术特色：“视角”与心理分析
5.詹姆斯的文艺理论著作：《小说的艺术》
6.詹姆斯的“现实主义”
7.选读
《黛西·米勒》第一章：主题结构、人物刻画、语言风格
C.艾米莉·狄金森
1.狄金森的生平及创作生涯
2.狄金森的诗歌
（1）狄金森有关“永恒”主题的诗
（2）狄金森的爱情诗
（3）狄金森的自然诗
3.狄金森诗歌的创新和艺术特色
4.狄金森诗歌441、465、585和712首：结构、主题、语言特色
D.西奥多·德莱塞
1.德莱塞的生平及创作生涯
2.达尔文主义与德莱塞作品中的自然主义倾向
3.德莱塞的主要作品
《嘉丽妹妹》《珍妮姑娘》《美国的悲剧》
4.德莱塞小说的语言风格
5.选读
《嘉丽妹妹》的最后一章节选：主题结构、人物刻画、语言风格
三、考核知识点
（一）美国现实主义时期概述及达尔文主义、法国自然主义作家对美国19世纪文学的影响（二）该时期主要作家的生平、创作生涯，及主要作品的主题结构、人物刻画、语言风格等
1.马克·吐温
2.亨利·詹姆斯
3.艾米莉·狄金森
4.西奥多·德莱塞
四、考核要求
（一）现实主义时期的概述
1.识记：（1）现实主义时期的界定
（2）历史文化背景
2.领会：（1）现实主义时期文学的特点
（2）达尔文主义、法国自然主义作家的主张以及对现实主义时期美国文学的影响。
（3）现实主义与自然主义的倾向的异同
3.应用：现实主义、达尔文主义、自然主义、地方色彩主义等名词解释
（二）该时期的主要作家
1.一般识记：主要作家的文学生涯
2.识记：主要作家的作品及其内容
3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色、语言风格、艺术手法、社会意义等
4.应用：（1）现实主义与自然主义倾向在美国19世纪小说中的反映
（2）哈克的性格的分析及其社会意义
（3）《黛西·米勒》的主题和主要人物的性格分析
（4）狄金森诗歌的主题结构及艺术特色
第三章现代时期
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解20世纪初期至中叶美国现代文学产生的历史、文化等背景，认识该时期文学的创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响；了解该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色。
二、课程内容
（一）两次世界大战期间的美国文学
1.两次世界大战期间美国文学产生的历史及文化背景
（1）两次世界大战
（2）移居国外的美国人
（3）马克思主义理论和弗洛伊德学说
（4）欧洲现代派艺术
2.两次世界大战期间的美国文学
（1）诗歌：意象派诗人；象征主义
（2）小说：“迷惘的一代”
（3）戏剧：表现主义
（二）战后美国文学
1.战后美国文学产生的历史及文化背景
2.战后美国文学
（1）诗歌：“垮掉的一代”等
（2）小说：黑人小说、犹太人小说、实验小说（荒诞派小说）等
（3）美国现代文学多元代的现象
（三）美国现代化文学写作手法的创新
2016年全国硕士研究生入学统一考试英语试题 Section I: Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points) In Cambodia, the choice of a spouse is a complex one for the young male. It may involve not only his parents and his friends, １those of the young women, but also a matchmaker. A young 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. [A] folding [B] piling [C] wrapping [D] tying 10. [A] passing [B] lighting [C] hiding [D] serving 11. [A] meeting [B] collection [C] association [D] union 12. [A] grow [B] part [C] deal [D] live 13. [A] whereas [B] until [C] if [D] for 14. [A] obtain [B] follow [C] challenge [D]avoid 15. [A] isolated [B] persuaded [C] viewed [D] exposed 16. [A] whatever [B] however [C] whenever [D] wherever 17. [A] changed [B] brought [C] shaped [D] pushed
2016年全国硕士研究生入学统一考试数学一试题 一、选择题:1～8小题，每小题4分，共32分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合 题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．． 指定位置上. 1、若反常积分01(1)a b dx x x +∞ +?收敛，则 （A ）1a <且1b >. （B ）1a >且1b >. （C ）1a <且1a b +>. （D ）1a >且1a b +>. 2、已知函数2(1), 1,()ln ,1, x x f x x x -
2016年考研英语一翻译真题及译文 (ctrl+D收藏即可)。更多考研信息请关注我们网站的更新! 2016年考研英语一翻译真题及译文 试题来源：Slowing Down to the Speed of Life: How to Create a More Peaceful, Simpler Life from the Inside Out 原文作者：Richard Carlson, Joseph Bailey 文章主题：Mental Health， 文章字数：
原文和逐句对照译文： 46. We don’t have to learn how to be mentally healthy; it is built into us in the same way that our bodies know how to heal a cut or mend a broken bone. 我们不必学习如何保持健康的心理;它与生俱来，正如我们的身体知道如何让伤口痊愈，如何让骨折好转。 47. Our mental health doesn’t really go anywhere; like the sun behind a cloud, it can be temporarily hidden from view, but it is fully capable of being restored in an instant. 健康的心理其实一直都在我们身边;正如乌云背后的太阳，人们有时会看不见它，但是它完全有能力立刻回来。 48. Mental health allows us to view others with sympathy
2016年考研西医综合真题 一、A型题：1～90小题，每小题1.5分;91~120小题，每小题2分;共195分。在每给出的A, B, C,D四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1.下列关于机体内环境稳态的描述，错误的是 D A.稳态是一种动态平衡 B.稳态的维持是机体自我调节的结果 C.稳态调节中都有一个调节点 D.稳态是指细胞内液理化性质基本恒定 2.在引起和维持细胞内外Na+、K+不对等分布中起重要作用的膜蛋白是 B A.载体 B.离子泵 C.膜受体 D.通道 3.神经细胞的静息电位为一70mV, Na+平衡电位为+60mV, Na+的电化学驱动力则为 A A. -130Mv B. -10mV C. +lOmV D. +130mV 4.风湿热时，红细胞沉降率加快的原因是 C A.红细胞表面积/体积比增大 B.血浆白蛋白、卵磷脂含量增高 C.血浆纤维蛋白原、球蛋白含量增高 D.红细胞本身发生病变 5.阿司匹林通过减少TXA2合成而抗血小板聚集的作用环节是 A A. 抑制COX B.抑制TXA-,合成酶 C.抑制PGI7合成酶 D.抑制PLA2 6.心室肌细胞在相对不应期和超常期内产生动作电位的特点是 B A.0期去极化速度快 B.动作电位时程短 C.兴奋传导速度快 D.O期去极化幅度大 7。在微循环中，进行物质交换的血液不流经的血管是B A.后微动脉 B.通血毛细血管 C.微静脉 D.微动脉 8.下列呼吸系统疾病中，主要表现为呼气困难的是A
A.肺气肿 B.肺水肿 C.肺纤维化 D.肺炎 9.下列关于CO影响血氧运输的叙述，错谈的是 A A. CO中毒时血02分压下降 B. CO妨碍02与Hb的结合 C. CO妨碍02与Hb的解离 D.cO中毒时血02含量下降 10.下列关于颈动脉体化学感受器的描述，错误的是 D A.其流入流出血液中的Pa02差接近零，通常处于动脉血环境中 B. Pa02降低、PaC02和H+浓度升高对其刺激有协同作用 c.感受器细胞上存在对02,、C02、H+敏感的不同受体 D.血供非常丰富，单位时间内血流量为全身之冠 11.胃和小肠蠕动频率的决定性因素是 D A. 胃肠平滑肌动作电位频率 B.胃肠平滑肌本身节律活动 C. 胃肠肌问神经丛活动水平 D.胃肠平滑肌慢波节律 12.在胃黏膜壁细胞完全缺乏时，病人不会出现的表现是 C A.维生素B12吸收障碍 B.肠道内细菌加速生长 C.胰腺分泌HC03-减少 D.食物蛋白质消化不良 13.促进胰腺分泌消化酶最主要的胃肠激素是C A.胰多肽 B.促胰液素 C.缩胆囊素 D.胃泌素 14.人体发热初期出现畏寒、寒战的原因是B A.散热过程受阻 B.体温调定点上调 C.体温调节中枢功能异常 D.产热过程过强 15.利用肾清除率概念测定GFR，被清除物除能被肾小球滤过外，尚需满足的条件是 C
2016年研究生入学考试西医综合考试真题—医教园 一、A型题：1-90题，每小题1.5分；91-120小题，每小题2分；共195题。在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1.下列关于机体环境稳态的描述，错误的是 A. 稳态是指细胞液理化性质基本恒定 B. 稳态是一种动态平衡 C. 稳态的维持是机体自我调节的结果 D. 稳态调节中都有一个调节点 【正确答案】A 【考点还原】（P5）“生理学中将围绕在多细胞动物体细胞周围的体液，即细胞外液，称为机体的环境”（P5）“稳态也称自稳态，是指环境的理化性质，如温度、pH、渗透压和各种液体成分等的相对恒定状态”（A错，为本题正确答案）。（P5）“环境理化性质的相对恒定并非固定不变，而是可在一定围变动但又保持相对稳定的状态，简言之，是一种动态平衡”（B对）。（P5）“稳态的维持是机体自我调节的结果”（C对）。（P5）“人体的负反馈极为多见，在维持机体生理功能的稳态中具有重要意义”（P5）“负反馈控制都有一个调定点”（D对）。 【答案解析】稳态为机体环境即细胞外液（A错，为本题正确答案）理化性质的基本恒定。环境稳态的维持是机体自我调节的结果（C对），稳态并非固定不变，而是可在一定围保持动态平衡（B对）。维持稳态最重要的调节方式是负反馈调节，负反馈调节都有一个调定点（D对）。 2.在引起和维持细胞外Na+、K+不对等分布中起作用的膜蛋白是 A. 通道 B. 载体 C. 离子泵 D. 膜受体 【正确答案】C 【考点还原】（P15-P16）“钠泵每分解一分子ATP可逆浓度差将3个Na+移出胞外，将2个K+移入胞，其直接效应是维持细胞膜两侧Na+和K+的浓度差，使细胞外液中的Na+浓度达到胞质的10倍左右，细胞的K+浓度达到细胞外液的30倍左右”（C对）。 【答案解析】维持细胞外Na+、K+不对等分布中起作用的膜蛋白为钠泵，钠泵是哺乳动物细胞膜中普遍存在的离子泵（C对）。 3.神经细胞的静息电位是-70mv，钠离子的平衡电位是+60mv，钠离子的电-化学驱动力为多少 A. -130mv B. -10mv C. +10mv D. +130mv 【正确答案】A 【考点还原】（P31）“如图2-14所示，当细胞（以神经细胞为例）处于安静状态时，根据静息膜电位（Em = -70mV）以及Na+平衡电位（ENa= +60mV）和K+平衡电位（Ek= -90mV）的数值，可分别求得 Na+和K+受到的电-化学驱动力，即Na+的电-化学驱动力=Em-ENa= -70mV-（+60mV）= -130mV（向）”（A对）。 【答案解析】钠离子的电-化学驱动力=静息电位－钠离子的平衡电位=-70mV-（+60mV）= -130mV（A对）。 4.风湿热时，红细胞沉降率加快的原因是 A. 血浆纤维蛋白原、球蛋白含量增高 B. 红细胞本身发生病变 C. 红细胞表面积/体积比增大
2016研究生入学统一考试试题及答案解析(英语二) Section 1 Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark [A], [B], [C] or [D] on ANSWER SHEET 1. (10 points) Happy people work differently. They’re more productive, more creative, and willing to take greater risks. And new research suggests that happiness might influence__1__firm’s work, too. Companies located in places with happier people invest more, according to a recent research paper.__2__, firms in happy pla ces spend more on R&D (research and development). That’s because happiness is linked to the kind of longer-term thinking__3__for making investments for the future. The researchers wanted to know if the__4__and inclination for risk-taking that come with happiness would__5__the way companies invested. So they compared U.S. cities’ average happiness__6__by Gallup polling with the investment activity of publicly traded firms in those areas. __7__enough, firms’ investment and R&D intensity were correlated wi th the happiness of the area in which they were__8__.But is it really happiness that’s linked to investment, or could something else about happier cities__9__why firms there spend more on R&D? To find out, the researchers controlled for various__10__that might make firms more likely to invest – like size, industry, and sales – and for indicators that a place was__11__to live in, like growth in wages or population. The link between happiness and investment generally__12__even after accounting for these things. The correlation between happiness and investment was particularly strong for younger firms, which the authors__13__to ―less codified decision making process‖ and the possible presence of ―younger and less__14__managers who are more likely to be influe nced by sentiment.‖ The relationship was__15__stronger in places where happiness was spread more__16__.Firms seem to invest more in places where most people are relatively happy, rather than in places with happiness inequality. __17__ this doesn’t prove that happiness causes firms to invest more or to take a longer-term view, the authors believe it at least__18__at that possibility. It’s not hard to imagine that local culture and sentiment would help__19__how executives think about the future. ―It surely seems plausible that happy people would be more forward-thinking and creative and__20__R&D more than the average,‖ said one researcher. 1. [A] why [B] where [C] how [D] when 2. [A] In return [B] In particular [C] In contrast [D] In conclusion 3. [A] sufficient [B] famous [C] perfect [D] necessary 4. [A] individualism [B] modernism [C] optimism [D] realism 5. [A] echo [B] miss [C] spoil [D] change 6. [A] imagined [B] measured [C] invented [D] assumed 7. [A] Sure [B] Odd [C] Unfortunate [D] Often 8. [A] advertised [B] divided [C] overtaxed [D] headquartered 9. [A] explain [B] overstate [C] summarize [D] emphasize 10. [A] stages [B] factors [C] levels [D] methods 11. [A] desirable [B] sociable [C] reputable [D] reliable 12. [A] resumed [B] held [C]emerged [D] broke 13. [A] attribute [B] assign [C] transfer [D]compare 14. [A] serious [B] civilized [C] ambitious [D]experienced 15. [A] thus [B] instead [C] also [D] never 16. [A] rapidly [B] regularly [C] directly [D] equally 17. [A] After [B] Until [C] While [D] Since 18. [A] arrives [B] jumps [C] hints [ D] strikes 19.[A] shape [B] rediscover [C] simplify [D] share 20. [A] pray for [B] lean towards [C] give away [D] send out
2016考研数学（一）真题及详细答案解析 一、选择题：1～8小题，每小题4分，共32分，下列每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．．指定位置上. （1）若反常积分 () 11b a dx x x +∞ +? 收敛，则（ ） ()()()()11111111 A a b B a b C a a b D a a b <>>><+>>+>且且且且 【答案】（C ） （2）已知函数()()21,1 ln ,1 x x f x x x -
2016研究生入学统一考试试题及答案解析(英语二) Section 1 Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark [A], [B], [C] or [D] on ANSWER SHEET 1. (10 points) Happy people work differently. They’re more productive, more creative, and willing to take greater risks. And new research suggests that happiness might influence__1__firm’s work, too. Companies located in places with happier people invest more, according to a recent research paper.__2__, firms in happy places spend more on R&D (research and development). That’s because happiness is linked to the kind of longer-term thinking__3__for making investments for the future. The researchers wanted to know if the__4__and inclination for risk-taking that come with happiness would__5__the way companies invested. So they compared U.S. cities’ average happiness__6__by Gallup polling with the investment activity of publicly traded firms in those areas. __7__enough, firms’ investment and R&D intensity were correlated with the happiness of the area in which they were__8__.But is it really happiness that’s linked to investment, or could something else about happier cities__9__why firms there spend more on R&D? To find out, the researchers controlled for various__10__that might make firms more likely to invest – like size, industry, and sales – and for indicators that a place was__11__to live in, like growth in wages or population. The link between happiness and investment generally__12__even after accounting for these things. The correlation between happiness and investment was particularly strong for younger firms, which the authors__13__to “less codified decision making process”and the possible presence of “younger and less__14__managers who are more likely to be influenced by sentiment.” The relationship was__15__stronger in places where happiness was spread more__16__.Firms seem to invest more in places where most people are relatively happy, rather than in places with happiness inequality. __17__ this doesn’t prove that happiness causes firms to invest more or to take a longer-term view, the authors believe it at least__18__at that possibility. It’s not hard to imagine that local culture and sentiment would help__19__how executives think about the future. “It surely seems plausible that happy people would be more forward-thinking and creative and__20__R&D more than the average,” said one researcher.
Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) In Cambodia the choice of a spouse is a complex one for the young male. It may in volve not only his pare nts and his frien ds, 1 those of the young wome n, but also a matchmaker. A young man can 2 a likely spouse on his own and them ask his parents to 3 the marriage negotiations. or the young man's parents may make the choice of a spouse, giving the child little to say in the selection. 4 , a girl may veto the spouse her parents have chosen. 5 a spouse has been selected, each family investigates the other to make sure its child is marrying 6 a good family. The traditional wedding is a long and colorful affair. Formerly it lasted three days 7 by the 1980s it more commonly lasted a day and a half. Buddhist priests offer a short sermon and 8 prayers of blessing. Parts of the ceremony involve ritual hair cutting, 9 cotton threads soaked in holy water around the bride's and groom's wrists ,and 10 a candle around a circle of happily married and respected couples to bless the 11 .Newlyweds traditionally move in with the wife's parents and may 12 with them up to a year, 13 they can build a flew house nearby. Divorce is legal and easy to 14 ,but not common .Divorced persons are 15 with some disapproval. Each spouse retains 16 property he or she 17 into the marriage, and jointly -acquired property is 18 equally. Divorced persons may remarry, but a gender prejudice 19 up .The divorced male doesn't have a waiting period before he can remarry 20 the woman must wait the months. 1. [A] by way of [B] as well as [C] on behalf of [D] with regard to 2. [A] adapt to [B] provide for [C]compete with [D] decide on 3. [A] close [B] renew [C]arrange [D] postpone 4. [A] In theory [B] Above all [C] In time [D] For example 5. [A] Although [B] Lest [C] After [D] Unless 6. [A] into [B] within [C] from [D] through 7. [A] sine [B] or [C] but [D] so 8. [A] test [B]copy [C]recite [D] create 9. [A] folding [B] piling [C] wrapping [D] tying 10. [A] lighting [B] passing [C] hiding [D] serving 11. [A] meeting [B] association [C] collection [D]union 12. [A] grow [B] part [C] deal [D]live 13. [A] whereas [B] until [C] for [D] if 14. [A] obtain [B] follow [C] challenge [D]avoid 15. [A] isolated [B] persuaded [C] viewed [D] exposed 16. [A]wherever [B] however [C] whenever [D]whatever 17. [A] changed [B] brought [C] shaped [D] pushed 18. [A] divided [B] invested [C] donated [D] withdrawn 19. [A]clears
绍兴市柯桥区教师发展中心柯桥区2016年中高考考前复习专题视频评比结果公示 各初中、高中： 经过学校选拔推荐、柯桥区教师发展中心组织评选，2016年中高考考前复习专题视频评比结果已经揭晓，现予以公示。如有异议， 请于4月20日16：00之前电话联系： 区一等奖 学校作品名称作者初中/ 高中 所属学科 实验中学2016年中考课外古诗赏析复习策略陈李初中语文柯岩中学中考英语书面表达复习指导安利强初中英语华甫中学新定义阅读理解何银美初中数学实验中学地理复习金中元初中科学华舍中学2016中考语文考前复习刘洋初中语文湖塘中学木块一族在浮力复习中的应用钟良初中科学实验中学九年级思品总复习包月娟初中社会鲁迅中学高考实验中的平衡摩擦问题任建方高中物理钱清中学高考小专题：虚拟语气詹霞高中英语鲁迅中学观点评论类作文指导朱小敏高中英语豫才中学生长素的两重性曲线解析及应用吴解冰高中生物钱清中学生物实验简答题答题策略许红芳高中生物 区二等奖 学校作品名称作者初中/ 高中 所属学科 兰亭镇中学化学除杂专项复习林芳初中科学 鲁迅外国语《由“形”动到“型”动》——2014 年绍兴中考数学卷第23题演示及拓 展 裘建龙初中数学 夏履镇中学中考科学专题复习--电路故障分析马利君初中科学
湖塘中学通过中点坐标—解决平行四边形在 坐标中的问题 任康钰初中数学 秋瑾中学文字叙述型推断题的解析赵莹莹初中科学秋瑾中学用“望诊法”修改病句章军飞初中语文兰亭镇中学中考作文素材专题复习季雅芳初中语文齐贤镇中学法律模块复习策略潘春晓初中社会秋瑾中学如何体现类题型的解题方法许丽君初中社会鲁迅外国语《中考书面表达辅导》许青初中英语钱清中学基于多维度审题，由因导果周立峰高中数学钱清中学高考政治一轮复习策略宋磊高中政治钱清中学小专题复习——物质的分离与提纯徐国成高中化学 豫才中学向“规范”要“高分”之——综合实 验题 陈建利高中化学 鉴湖中学如何描述地理事物空间分布特征陈萍高中地理鲁迅高级中学多元条件最值问题的常用策略朱国仙高中数学鲁迅高级中学河流水系特征片断复习韩晶晶高中地理 区三等奖 学校作品名称作者初中/ 高中 所属学科 鲁迅外国语《中考书面表达辅导》许青初中英语秋瑾中学九年级宾语从句复习宋晓锋初中英语 湖塘中学《云想衣裳花想容——让考场作文语 言美起来》 王小玲初中语文 兰亭镇中学被动语态与一般将来时复习金国栋初中英语夏履镇中学文学类文本阅读之“标题的分析”骆月琴初中语文华甫中学对联章萍初中语文秋瑾中学几何变换中的极端思想许华初中数学 齐贤镇中学基于"personal background" 话题复 习下的阅读策略指导 韩佳丽初中英语 夏履镇中学中考数学专题复习--运用轴对称解决 距离最短问题 李峰初中数学 齐贤镇中学中考数学压轴题倪丽红初中数学 湖塘中学中考社会思品“是什么类”试题解题 方法指导 葛敏明初中社会 齐贤镇中学场面描写孙君芬初中语文马鞍镇中学《巧建模型多题归一》王慧炎初中数学
2016年全国硕士研究生入学统一考试英语（二）试题答案详解 （完整版） Section I Use of English 1、【答案】C how 【解析】根据空格所在句子可以看出，空格处应该是一个引导宾语从句的从属连词，做influence的宾语。四个选项的意思中，只有C. how引导后面的内容做influence的宾语，前后意思合理。 2、【答案】B In particular 【解析】空格的前一句话的内容是：坐落在幸福人群所在地的公司投资更多的钱。空格所在句的内容是：坐落在幸福人群所在地的公司在…方面投入更多的钱。很显然，前后句子是总分关系。选项中，只有B选项可以体现总分关系。 3、【答案】D necessary 【解析】根据空格处前后的内容，_____ for making investments for the future是做后置定语修饰longer-term thinking和happiness。幸福，这种持久的思维模式对于对未来进行投资_______，四个选项中只有D. necessary做后置定语符合前后内容。其他选项与原文内容语义不符。 4、【答案】C optimism 【解析】空格处的内容与inclination for risk-taking由and连接，构成并列关系，后面that come with happiness定语从句既修饰空格处的内容，也修饰inclination for risk-taking，所以选项中可以由that come with happiness修饰的只有C选项optimism。 5、【答案】D change 【解析】空格处的内容和the way companies invested构成动宾搭配。选项中A. echo 回声 B. miss 思念 C. spoil 溺爱 D. change 改变，所以只有D选项可以和the way companies invested构成通顺语义。故D项正确。 6、【答案】B measured 【解析】原文：So they compared U.S. cities’average happiness_______ by Gallup polling with the investment activity of publicly traded firms in those areas. 所以他们比较美国城市的平均幸福,这种幸福是根据盖洛普在上市公司的投资活动地区民意调查来________。A imagined 想象，D assumed 假定与民意调查的客观性是不符的，故排除，C invented 发明，与文意不符，故选B measured，衡量，测量。 7、【答案】A sure
Chapter 2 The Neoclassical Period 一、单项选择题 1.In Elegy Written in a country Churchyard, Thojmas Gray reveals his sympathy for ----, but mocks the great ones who despise them and bring havoc on them. A the poor and the unknown B the middle class C the proletariat D the landlords 2. “surface”, “Sneerwell,” “backbite,” “Candour” are most likely the names of the characters in --- A Shaw’s Mrs Warren’s Profession B Sheridan’s The School for Scandal C Shakespeare’s Love’s Labour’s L ost D Christopher Marlowe’s Dr. Faustus 3.In the theatrical world of the neoclassical period, ----- was the leading figure among the host of playwrights. A William Blake B Richard Brinsley Sheridan C Ben Johnson D George Bernard Shaw 4.“To be so distin guished is an honor, which, being very little accustomed to favors from the great, I know not well how to receive, or in what terms to acknowledge.” A ironic B jealous C delightful D humorous 5.Samuel Johnson was the ----- great neolassicist enlighterer in the later 18th century. A last B only C first D all the above are wrong 6.Which of the following novels is not written by Henry Fielding? A Jonathan Wild B Moll Flanders
2016年全国硕士研究生入学统一考试 英语(一)试题 Section 1 Use of English Directious: Read the following Text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A,B,C or D on the ANSWER SHEET.(10 points) In Cambodia, the choice of a souse is a complex one for the young male. It may involve not only his parents and his friends, 1 those of the young woman, but also a matchmaker.A young man 2 a likely spouse on his own and then ask his parents to 3 the marriage negotiations, or the young man’s parents may make the choice of a spouse, giving the child little to say in the selection. 4 , a girl may veto the spouse her parents have chosen. 5 a spouse has been selected, each family investigates the other to make sure its child is marrying 6 a good family. The traditional wedding is a long and colorful affair. Formerly it lasted three days, 7 by the 1980s it more commonly lasted a day and a half. Buddhist priests offer a short sermon and 8 prayers of blessing. Parts of the ceremony involve ritual hair cutting, 9 cotton threads soaked in holy water around the bride’s and groom’s wrists, and 10 a candle around a circle of happily married and respected couples to bless the 11 . Newlyweds traditionally move in with the wife’s parents and may 12 with them up to a year, 13 they can bulid a new house nearby. Divorce is legal and easy to 14 , but not common. Divorces persons are 15 with some disapproval. Easch spouse retains 16 property he or she Divorced persons may. 1. [A]by way of [B]with regard to [C]on behalf of [D]as well