苏教版高中语文必修1-5重点字音字形梳理
必修1-5重点字音字形梳理(声调太麻烦了,就用数字代替,请见谅
必修1:
1、舸舰:ge3 jian4,大船。寥廓:liao2 kuo4,高远空阔。橘子洲:ju2峥嵘岁
月:zheng1 rong2,山势高峻,比喻超越寻常。稠:chou2,多。遒劲:qiu2 jing4,强劲有力。遏止:e4,阻止。
2、灰烬:jin4,物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
3、摭拾:zhi2,拾,捡。惊魂甫定,fu3,刚刚。容销金镜:镜中容貌衰老。
4、敷演:叙说并加以发挥。(敷衍
5、恪尽职守:ke4,谨慎而尽力地做好所从事的工作。啮噬:nie4shi4,咬,比喻折磨。
6、甄别:zhen1,审查辨别。觑:qu4(面面相觑,不可小觑;qu1,把眼睛合成一条细缝注意地看。坨:tuo2,成块或成堆的(东西。商榷:que4,商讨。墓冢:zhong3,坟墓。屏窒:bing3 zhi4,抑止而使呼吸困难。不啻:chi4,如同。犄角:ji1,角落(犄角旮旯la2(掎
ji3角之势。四肢百骸:hai2,身体。
7、蓼蓝:liao3。跂:qi4,提起脚跟。舆:yu2,车。楫:ji2,桨(缉拿ji1,专辑ji2,作揖
yi1。跬步:kui3半步。骐骥:qi2ji4,良马。驽马:nu2。锲而不舍:qie4,用刀雕刻。镂空:lou4,雕刻。
8、贻笑大方:yi2,《师说》中“贻”为“赠送”;贻笑大方,被有专门学问的人耻笑。
9、戕害:qiang1,伤害。符箓:lu4,道士所画的一种图形或线条,声称能驱使鬼神,给人带来祸福。
10、什刹海:cha4。愧煞(sha1(愧杀:很惭愧。
11、熠熠:yi4yi4,光耀,鲜明。酥:su1,发软。静谧:mi4,安静。奇诡:gui3,奇异。墟场:xu1,集市。
12、酒阑灯灺:xie4,蜡烛的余烬。搭讪:shan4,为了想跟人接近或把尴尬的局面
敷衍过去而找话说。悠邈:miao3,久远。田塍:cheng2,田埂。濡染:沾染。匝:za1,周。侘傺:cha4chi4,失意的样子。铩羽而归:sha1,失败或不得意,灰溜溜地回来。遣戍:遣
送戍边(戊wu4,戌xu1。欷歔:xi1xu1,哭泣后不自主地急促呼吸。安土重迁:zhong4,
在一个地方住惯了,不肯轻易迁移。狐死必首丘:传说狐狸死在洞外的时候,它的头还要遥对其洞穴所在的山丘,比喻不忘故乡。发轫:ren4,比喻新事业的开始。桑梓:zi3,是说家乡的桑树和梓树是父母种的,对它要表示敬意。后人用来比喻故乡。蕞
尔:zui4,形容小(多指地区。鱼游濠水:比喻自得其乐。
13、打夯:hang1,用夯把地基砸实。
14、乌桕树:jiu4。赭色:zhe3,红褐色。槎桠:cha2ya1,形容树枝歧出。得失俱亡:得与失都不再计较。恣意:zi4,任意,任性。
15、诳语:kuang2,骗人的话。垭口:ya1,两山间的狭窄的地方。攫:jue2,抓,夺。泥淖:nao4。罗布泊:po1。
16、窈窕:yao3tiao3。斗牛:dou3。棹:zhao4,船桨。溯:su4,逆水而上。袅袅:niao3,婉转而悠长。幽壑:he4。嫠妇:li2。愀然:qiao3,忧愁凄怆的样子。舳舻:zhu2lu2,首尾衔接的船只。《赤壁赋》中指战船。横槊赋诗:shuo4,长矛。匏:pao2,葫芦的一种。蜉蝣:fu2you2,一种生命短暂的昆虫。须臾:片刻,形容生命之短。枕藉:jie4,衬垫。
17、僇:lu4。惴栗:zhui4,忧惧不安。斫:zhuo2,砍伐。茅筏:fa2,茅草之类。箕踞
而遨:ji1 ju4,古人席地而坐,呈簸箕状,称“箕踞”。衽席:ren4,睡觉用的席子。垤:
die2,蚁穴边的积土。攒蹙:cuan2cu4,聚集收缩。颢气:hao4,浩气。引觞:shang1,拿起酒杯。
18、黑魆魆:xu1,形容黑暗。饿殍:piao3,饿死的人。
必修2
1、浮夸:华美夸张。坍圮:tan1pi3,倒塌,毁坏。撅:jue1,折。窸窸窣窣:xi1su1,象声词,形容细小的摩擦声音。熨帖:yu4,舒服,舒适。隽永:juan4,意味深长;隽秀(jun4。
2、横陈:纵横杂乱地摆放。田凫:fu2,一种鸟。椋鸟:liang2。老饕:tao1,贪食者(饕餮:tao1tie4。慰藉:jie4.隐遁:隐居避世。跌宕:dang4,起伏变化。昊天:hao4,广大无边的天。向死而生:意指明白了生与死的关系,因而能勇敢地面对死亡,积极地生活。
3、狙击:ju1,埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。
4、啐:cui4,用力从嘴中吐出来。(淬火,精粹,翠绿
5、洎:ji4,及,等到。
6、囷囷:qun1。蜂房水涡:wo1。妃嫔媵嫱:pin2,ying4,qiang2。明星荧荧:ying2,明亮的样子。鬟:huan2,古代女子的发髻。腻:ni4。辘辘:lu4,车行的声音。嫚立:man4,久立,延伫。摽掠:piao1,击。鼎铛玉石:cheng1,把宝鼎看做铁锅。逦迤:li3 yi3,连续不断。锱铢:zi1 zhu1,古代重量单位,形容极为细微。庾:yu3,屋外贮积的谷仓。呕哑:ou1 ya1。
7、羽扇纶巾:guan1。酹:lei4。
8、舞榭歌台:xie4
9、勋绶:一种系勋章用的彩色丝带。湔雪:jian1,洗雪。
10、蓊蓊郁郁:weng3,树木茂盛的样子。弥望:满眼。梵婀玲:fan4。倩
影:qian4。敛裾:ju1,衣襟。
11、惊蛰:zhe2。孺慕:爱戴,怀念。仓颉:jie2。氤氲:yin1 yun1,形容烟或云气浓郁。岑寂:cen2,寂静。王禹偁:cheng1.羯鼓:jie2。濑:lai4,湍急的水。
12、麂:ji3。鳏夫:guan1,无妻或丧妻的男人。
13、天作之合:上天撮合的婚姻,形容极其美满配对的婚姻。粜:tiao4,卖粮食。
14、监生:jian4.寒暄:问寒问暖。朱拓:ta4。陈抟老祖:tuan2.间或:jian4.不更
事:geng1,经历世事不多。谬种:miu4,坏东西。淡然:漠不关心的样子。俨然:yan3,摆出庄重的样子。沸反盈天:形容人声喧闹杂乱。新正:zheng1,农历新年正月。桌
帏:wei2.讪讪:shan4,难为情的样子。怔怔:zheng4,因吃惊而失神愣住的样子。蹙
缩:cu4,皱缩。炮烙:pao2 luo4。歆享:xin1.牲醴li3.
15、泅水:qiu2,游泳。傩送:nuo2.氽:tun3,漂浮。小鞶鼓:pan2,一种革制的小鼓。碧溪岨:ju1.喧阗:tian2,声音大而杂,喧闹。镇筸:gan1,地名。拮据:jie2 ju1,缺少钱,境况窘迫。糍粑:ci2 ba1,糯米制成的食品。荫处:yin4,没有阳光的地方。(荫蔽,荫庇、阴凉、绿荫、绿茵
16、敕造:chi4,奉皇帝命建造。螭龙:chi1。璎珞:ying1 luo4。宫绦:tao1,系在腰间的丝带。洋绉裙:zhou4.廊庑:wu3。錾银:zan4.觚:gu1.总角:jiao3,儿童向上分开的两个发髻,代指儿童时代。(口角jue2,角斗士jue2拂尘:fu2.韶光:shao2,时光。纨
绔:wan2 ku4。罥烟眉:juan4,眉毛像一抹轻烟。象:名词,大象;形状。像:动词,相似;图形。两靥:ye4,面颊上的酒窝。些须:一点儿。
必修三
1、启碇:ding4,起锚。(沉淀dian4夔州:kui2.
2、通衢大道:qu2,大路。茕茕孑立:qiong2,jie2,形容孤孤单单,无依无靠。缱绻:qian3quan3,形容感情好,难舍难分。
3、罡风:gang1,强烈的风。
4、齑粉:ji1,细粉;碎屑(xie4。
5、荟萃:cui4,聚集。纾:shu1,解除。觇:chan1,窥视。诟病:gou4,责骂。(污垢分当引决:fen4,理当自杀。号呼靡及:hao2,mi3,无,没有,顺风倒下。(奢靡mi2,浪费,奢侈巡徼:jiao4.檄文:xi2.愧怍:zuo4
6、蓼洲:liao3.湮没:yan1,埋没,抽象(淹没:多指具体的。缇骑:ti2 ji4。抶:chi4,鞭打,笞打。溷藩:hun4,厕所。詈骂:li4,斥骂。逡巡:qun1,欲进不进、迟疑不决的样子。谥号:shi4,褒bao1贬死去的帝王或高官的称号。户牖:you3,家中。
7、鬈曲:quan2,(头发弯曲。赊账:she1.趿拉:ta1 la,把鞋后帮踩在脚后跟下(行走。邋遢
8、(伛偻、佝偻伛:yu3,曲(背,弯(腰。翳:yi4,眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。滞笨:迟缓笨拙的样子。
9、孟陬:zou1,夏历正月。搴阰:qian1,拔取,pi2,大山。路曼曼其修远兮。
10、明日黄花:比喻过时或无意义的事物。昙花一现:tan2,现在用来比喻某些事物或人一出现就很快消逝。攻讦:jie2,(因利害冲突揭发并攻击他人的过失或阴私。钳制:qian2,用强力限制,使不能自由行动。斑驳陆离:形容色彩错杂纷繁。
11、宣泄。形而下:已成形质的东西。形而上:无形的未成形质的东西。
12、礼尚往来:礼节上重在有来有往。残羹冷炙:zhi4,吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。冠冕堂皇:很体面、有气派。孱头:can4,懦弱无能的人。
13、氾南:fan4。缒:zhui4,用绳子拴着从城墙上往下吊。
14、疏浚:jun4,疏通。壅蔽:yong1,被堵塞、蒙蔽。黜恶:chu4,斥退奸恶的人。
15、汤镬:huo4,烹刑。渑池:mian3。毋庸置疑:wu2,不用怀疑。诀别:告别。怿:yi4,愉快。刎颈之交:wen3,能够共患难、同生死的朋友。
16、飨士卒:xiang3,犒劳。鲰生:zou1,浅陋的小人。卮酒:zhi1,古代盛酒的器皿。玉玦:jue2。瞋目:chen1,睁大眼睛怒目而视。跽:ji4,跪而挺腰耸身。睚眦必报:zi4,眼眶。刀俎:zu3,切肉的砧板。
17、攘人犬豕鸡豚者:rang3,偷盗;shi3,猪;豚,小猪。
必修4
1、颛臾:zhuan1 yu2。虎兕出于柙:si4,xia2。买椟还珠:du2祸起萧墙:祸患发生在内部。
2、数罟:cu4,gu3,细密的渔网。洿池:wu1,池塘。庠序:xiang2,古代的地方学校。
3、踬踣:zhi4 bo2,跌倒。一抔:pou2,一捧。炽:chi4,旺盛。杌陧:wu4 nie4,不安,困厄。勖:xu4,勉励。
4、汗涔涔:cen2,汗水不断流下。
5、噫吁嚱:yi1 xu1 xi1.猱:nao2,猿类动物,善攀援。扪参历井:shen1.巉岩:chan2,高峭险峻的山岩。喧豗:hui1,喧闹的声响。砯崖转石万壑雷:ping1,水击打在岩石上发出的声响。崔嵬:高耸的样子。
6、湓浦口:pen2.pu3篦:bi4.呕哑嘲哳:ou1 ya1 zhao1 zha1,形容声音嘈杂零乱。
7、雕阑玉砌:qi4。
8、谙熟:an1,熟悉,知晓。彩笺:jian1。
9、凝噎:ye1.暮霭、和蔼。
10、星分翼轸:zhen3。棨戟:qi3。懿范:yi4,美好的风范。襜帷:chan1,车上的帷
幕,文中代指马车。潦水:lao3,雨后的积水。骖騑:can1 fei1,驾车的马。披绣闼:ta4,推开装饰华美的小门。雕甍:meng2,雕饰的屋脊。纡:yu1,屈曲,回旋。彭
蠡:li3。落霞与孤鹜齐飞(好高骛远、趋之若鹜。遄:chuan2,急速地。睢园绿
竹:sui1。睇眄:di4 mian3,目光流动。帝阍:hun1,天宫看门的人。命途多舛:chuan3,不顺。涸辙之鲋:he2 zhe2,比喻困境中急待救援的人。叨陪鲤对:tao1。捧袂:mei4,衣袖。梓泽丘墟:zi3。
11、悚然:song3,惊惧的样子。淅沥:xi1 li4,细雨声。铮铮:zheng1.栗冽:li4 lie4,寒冷。砭:bian1。针砭时弊绿缛:ru4,碧绿繁茂。渥:wo4涡:wo1.运筹帷幄黟然:yi1,乌黑的样子。戕贼:qiang1,戕害。
12、甃:zhou4,用砖砌(井、池子等。
必修5
1、槲寄生:hu2
2、核苷酸:gan1
3、缯:zeng1,古代丝织品的统称。绡:xiao1,生丝织成的绸子。醴酪:li3 lao4.龟裂:jun1,呈现出许多裂纹;皮肤因寒冷干燥而破裂(皲裂:jun1,皮肤因寒冷干燥而破裂。浸渍:zi4。
4、萌蘖:nie4,植物长出新芽。啖:dan4,吃。逶迤:wei1 yi2,弯弯曲曲的样子。蝰蛇:kui2.嗜好:shi4,特殊的爱好。蓑鲉:suo1 you2.鳍:qi2.鲑鱼:gui1隼:sun3,一种猛禽。螫针:shi4,蜂、蝎子等尾部的毒刺。文身:在人体上绘成或刺成带颜色的花纹或图形。犁铧:hua2.老趼:jian3.老茧碾砣:tuo2。巛:chuan1.
5、白芨:ji1,一种多年生草本植物。缂丝:ke4,我国特有的一种丝织手工艺。硼砂:peng2.铀:you2.铬:ge4.臼:jiu4.椴木:duan4.楞:leng2三棱锥。
6、船坞:wu4.
7、险衅:xin4,凶兆,厄运。衅,征兆。夙遭闵凶:min3,年幼遭遇不幸。愍:min3,怜悯。门衰祚薄:zuo4,家门衰微,福份浅薄。茕茕独立(同“茕茕孑立”:生活孤单没有依靠。猥:wei3。猥琐逋慢:bu1,逃避,怠慢。笃:du3,沉重。拔擢:zhuo2,提拔。优渥:wo4,优厚。更相为命:geng1 xiang1,相依为命。3.2
8、修葺:qi4,修补。鹿茸渗漉:lu4,渗透,下漏。栏楯:shun3,栏杆。迨:dai4,等到。怠慢爨:cuan4,烧火做饭。庖:pao2,厨房。婢女:bi4.先妣:bi3,过世的母亲。呱呱坠地:gu1.象笏:hu4。扃牖:jiong1 you3,关着窗户。
9、张珙:gong3.玉骢:cong1.迍迍:zhun1,行动迟缓的样子(谆谆:zhun1,形容恳切教导。3.1金钏:chuan4.揾:wen4,揩(kai1拭,擦。谂知:shen3,熟知,深知(哂笑:shen3,嘲笑,微笑。玉醅:pei1,美酒。白泠泠:ling2,清澈的样子。蜗角虚名:微不足道的名声。蝇头微利:微不足道的利益。
10、寒盟背信:背弃誓约。媪:ao3,本义为对老年妇女的敬称。
11、曩者:nang3,从前。诎体:qu1,弯曲肢体,文中指被捆绑。箠楚:chui2,杖刑。髡:kun1.圜墙:yuan2,监狱。强颜:qiang3,本指勉强做出(笑容,文中指厚颜,意为不知羞耻。羑里:you3,地名。劓:yi4,古代的刑罚。刖:古代的刑罚。缧绁:lei2 xie4,拘系犯人的绳索,文中指囚禁。倜傥:ti4 tang3,卓越不凡。愠:yun4,恼怒。剌谬:la4,完全相反。淈:gu3,搅浑。餔:bu1,吃。渔父:fu3,父同甫,古代对老年男子的尊称。歠:chuo4,饮。汶汶:men2,玷辱。莞尔:微笑的样子。鼓枻:yi4,敲打船桨。濯:zhuo2,洗。
12、长歌当哭:dang4,以放声歌咏代替哭泣,多指用诗文抒发胸中悲愤之情。桀骜:jie2 ao4。不惮:dan4。殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。
13、北冥:ming2.抟:tuan2,回旋而上。坳堂:ao4,堂中低凹处。坳,凹陷不平。莫之夭阏:e4,无所滞碍。蜩:tiao2,蝉。榆枋:fang1。宿舂粮:xiu3,chong1。蟪蛄:hui4 gu1,寒蝉。大椿:chun1,传说中的大树。斥鴳:yan4。
14、会稽:kuai4 ji1.禊:xi4.觞:shang1,酒怀;劝人饮酒。殇:shang1,没有到成年就死去。
语文苏教版必修五文学常识汇总 1、《<物种起源>绪论》作者达尔文，英国博物学家，进化论的奠基人。著有《物种起源》、《人类起源及性的选择》等。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学的三大发现（能量守恒和转化定律、细胞学说和进化论）之一。 2、绪论，又叫导言，学术论述的开头部分，是一种用来说明著作的写作经过、出版缘由、文章内容介绍、作者的基本观点、作者情况等文体。 3、《人类基因组计划及其意义》作者是杨焕明，浙江温州人，中国科学院遗传研究所人类基因组中心主任。 4、《南州六月荔枝丹》的作者是贾祖璋，浙江省海宁人，中国科普作家。著有《鸟类研究》、《生物学碎锦》等。 5、《斑纹》的作者是周晓枫，中国现代作家，作品有《上帝的隐语》、《鸟群》等。获得冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等多个奖项。 6、《景泰蓝的制作》的作者是叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣。江苏苏州人。中国现代作家。作品有童话《稻草人》、《古代英雄的石像》，短篇小说《多收了三五斗》、《夜》，长篇小说《倪焕之》，。他是中国现代文学史上最早写童话的作家。 7、景泰蓝，我国特种工艺品之一，明代景泰年间在北京开始大量制造，珐琅彩釉多用蓝色，所以叫景泰蓝。 8、《足下的文化与野草之美——一个景观设计师的手记》作者是俞孔坚，浙江金华人，中国现代学者，著有《生物与文化基因上的图式》、《理想景观探源》等。 9、《陈情表》作者李密，一名虔，字令伯，三国人。“表”是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 10、《项脊轩志》作者归有光，字熙甫，号震川，又号项脊生，明代散文家，江苏昆山人。有《震川文集》。其散文风格朴实，感情真挚，是明代唐宋派的代表作家。有人把归有光与欧阳修比较，推崇他为明代第一散文家。《项脊轩志》是他的代表作。 11、元曲是元代特有的文学艺术形式，它分为散曲和杂剧两部分。散曲包括小令和散套两种，小令是不成套的散曲，散套又叫套数，是统属于一个宫调的成套的散曲。元杂剧是元代用北曲演唱的一种戏曲形式。它是在金院本和诸宫调的基础上，广泛吸收了多种词曲和技艺发展而成。剧本体例一般为每本四折一楔子，每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。角色有末、旦、净、丑等。由曲、白、科三部分组成。一本基本上由正末或正旦一种角色唱到底。以正末主唱的称为“末本”，以正旦主唱的称为“旦本”。 12、《长亭送别》的作者是王实甫，他名德信，元代戏曲作家，大都（今北京）人。所作杂剧，据《录鬼簿》著录有十四种，现仅存三种《西厢记》（全名为《崔莺莺待月西厢记》）、《破窑记》（全名为《吕蒙正风雪破窑记》）、《丽春堂》（全名为《四丞相歌舞丽春堂》）。其中最著名的是《西厢记》，它是王实甫的代表作，在元代和明代就为人推重，被称为杂剧之冠。在《西厢记》中，王实甫提出了“愿天下有情的都成了眷属”的理想。 王实甫善于以古典诗词酝酿气氛，锻炼字句，创造出诗一般的动人意境，形成十分优雅有风格。他和关汉卿分别开创了中国戏曲史上文采和本色两个流派。 赵景深在《明刊本西厢记研究?序》中称“《西厢记》和《红楼梦》是中国古典文艺中的双璧”。 13、元杂剧的四大悲剧是指关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》。 14、元曲四大家：关汉卿（代表作《窦娥冤》）、郑光祖（代表作《倩女离魂》）、白朴（代表作《墙头马上》）和马致远（代表作《汉宫秋》）四人代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就，并称为元曲四大家。（切记王实甫不在元曲四大家之列） 15、莎士比亚，英国著名的剧作家和诗人。其主要成就是戏剧，作品有悲剧《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》（又译为麦克佩斯）等，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏
一、读准字音 姝．（）俟．（）城隅．（） 踟蹰 （）（）娈．（）彤．管（） ．． 炜．（）荑．（）洵．（） 垝垣 （）（）涟．涟（）桑葚．（） ．． 愆．期（） [答案] shūsìyúchíchúluán tónɡwěi tíxún guǐyuán lián shèn qiān 二、辨识通假 （１）爱而不见，搔首踟蹰（） （２）说怿女美（） （３）自牧归荑，洵美且异（） （４）匪女之为美，美人之贻（） （５）氓之蚩蚩，抱布贸丝（） （6）将子无怒，秋以为期（） （7）于嗟鸠兮，无食桑葚（） （8）士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也（） （9）淇则有岸，隰则有泮（） [答案] （１）爱，通“薆”，隐藏，遮掩；见，通“现”，出现 （２）说，通“悦”，喜爱；女，通“汝”，你，代指“彤管” （３）归，通“馈”，赠送（４）匪，通“非”（５）蚩蚩，通“媸媸”，笑嘻嘻的样子。一说是忠厚的样子（6）无，通“毋”，不要（7）于，通“吁”，叹息（8）说，通“脱”，解脱（9）泮，通“畔”，边，岸 三、一词多义
（１）将错误! （２）言错误! （３）之错误! （４）以错误! （５）其错误! [答案] （１）动词，请，愿动词，扶持，扶助名词，将领，将帅副词，将要副词，且，又（２）动词，说名词，话语助词，用在句中无实义（３）主谓之间，取消句子独立性，无实义句末助词，补足音节，不译结构助词，的（４）连词，来，表目的介词，用介词，把副词，通“已”，已经（５）代词，它的，代指桑树代词，他的，代指士助词，无实义代词，你，代指氓 四、词类活用 （１）夙．兴夜．寐（）_________________________________ （２）匪我愆．期（）_________________________________ （３）三岁食贫．（）_________________________________ （４）其黄．而陨（）_________________________________ （５）士贰．其行（）_________________________________ 其德（）_________________________________ （6）二三 ．． [答案] （１）名词作状语在早晨；在夜里（２）名词作动词延误（３）形容词作名词贫苦的生活（４）形容词作动词变黄（５）数词作动词不专一。指变了心（6）数词作动词三心二意 五、古今异义 顿丘 （１）至于 ．． 古义：_______________________________________________ 今义：表示达到某种程度，或表示另提一事。 期 （２）秋以为 ．． 古义：_______________________________________________ 今义：认为。
2017高中语文必修一第一单元知识点总结 2017高中语文必修一第一单元知识点总结（新课标）第一单元现代诗新[1] 摘要：人教版新课标高中语文必修1主要选择了现代新诗的学习，包括《沁园春长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》三首现代新诗。 【编者按】在高中阶段，语文学习将与以往有所不同。语文教科书分为必修和选修两类，必修共5册。高中语文必修教材内容分为：阅读欣赏，表达交流，梳理探究，名著导读。这四个部分，前三个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。 “阅读欣赏”是教材的主体，可分为4个单元，情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（记叙散文）、博览约取（新闻、报告文学）。 目前，对高中语文必修部分的基础知识的总结，可分为：情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（写人记事散文）、博览约取（新闻、报告文学）、表达交流、梳理探究、名著导读这七个部分。 沁园春长沙 【课文简介】 《沁园春长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命
运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。 【字音】 沁（qǐn）园春百舸（gě）峥（zhēng）嵘寥廓（uò）挥斥方遒（qi ú） 漫（àn）江携（xié）来浪遏（è）飞舟 【多音字】 数字\数典忘祖\数见不鲜汗水\可汗遒劲\劲头 【相近字】 沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石 【字词解释】 橘子洲：又名水陆洲，在长沙西面的湘江中。 舸：大船。这里泛指船只。 寥廓：指宇宙的广阔。 峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。 风华正茂：风采才华正盛。 挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。 激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。 粪土：把…视为粪土,意动用法。 中流：江心水深急流的地方。 【近义词辨析】 意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
沁园春?长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
必修一 沁园春?长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百 侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪
土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞 舟? （默写） 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。_________，不复挺者，__________。故木受绳则直，金就砺则利，——————，——————————。 吾尝终日而思矣，不
如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，_______________， 而见者远；顺风而呼，_______________，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，————————。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣
心备焉。故不积跬步，_______________；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。_____________；__________，________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。______________，__________________，用心躁也。
师说 古之学者必有师。师者，________________。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，______________，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也， __________________？是故无贵无贱，无长无少，__________，___________。 嗟乎！_____________！
苏教版高中语文必修三文学常识 作家作品。 1、黄药眠（1903-1987），原名黄访、黄恍，著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家。他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。 2、刘白羽是当代文学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家、作家。 1936年开始发表文学作品，1938年作为一个追求进步、向往革命的青年作家，奔赴革命圣地延安，从此矢志不渝地投身到改变民族和祖国命运的斗争中。 1950年参加编制反映解放战争的影片《中国人民的胜利》荣获斯大林文艺奖金一等奖，散文集《芳草集》荣获1989年优秀散文奖、长篇小说《第二个太阳》荣获第三届（1991年）茅盾文学奖和1986—1994年度炎黄杯人民文学奖、长篇传记文学《心录的历程》获首届（1990—1994年）中国优秀传记文学作品奖。代表作有《长江三日》《心灵的历程》《黄河之水天上来》《第二个太阳》《中国人民的胜利》《芳草集》《红玛瑙集》《早晨的太阳》《万炮震金门》《五台山下》等。其作品《长江三日》被选入高中教材。 3、雅—伊瓦什凯维奇（1894—1980），波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家。他的散文自成一派，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。 4、闻一多：原名闻家骅，号友三。1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党特务杀害。 5、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。 6、舒婷（1952—），原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的时代叛逆精神又有执著而深切的爱国之情，被人誉为“心灵世界的歌”。 7、朦胧诗是新时期诗坛上具有广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个取得了相当高艺术成就的诗歌流派。它于70年代后期产生。朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现领域，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌决然不同的特色。朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。 朦胧诗的特点：构思上，强调内在思维；表现手法上，追求意象化，往往将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。 8、阿赫马托娃：俄罗斯文学史上著名的女诗人之一。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，医生持续表达对人的终极关怀和爱。 9、文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋著名的爱国诗人。遗著有《文山先生全集》。《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文。诗集命名为《指南录》，取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”诗意。 10、张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命名自己的书房为“七录斋”。他组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。在文学上，他提出“兴复古学”的主张。著有《七录斋集》。
必修一第四单元古典诗歌（一） 静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女以为美，美人之贻。 氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
15离骚（节选） 屈原 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度? 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 17汉魏晋诗三首 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
新课标人教版高中语文必修一至必修四字音字形复习 必修 1 沁园春?长沙 xi?（携）来百lǚ（侣）百gt（舸）荆ky（轲）、孟ky（轲）ky（苛）刻沉ky（疴）liáo ku?（寥廓）liáo（寥寥）无几liáo（寥）若晨星姓Liào（廖）miù（谬）论荒miù（谬）p?（纰）miù（缪）未雨ch?u（绸）m?u（缪）liǎo（蓼）蓝杀lù（戮）chuō（戳）穿宫qua（阙）暂付quy（阙）如挥斥方qiú（遒）jú（橘）子浪a（遏）飞舟fan（分）外zhyngr?ng （峥嵘）qìn（沁）园春qìn（沁）人肺腑ch?u（稠）密cüng（苍）茫万户h?u(侯) 等 h?u(候) chàng wǎng（怅惘）层林尽rǎn（染）jìng (竞)自由jìng （竟）然c?ng（曾）记否zyng(曾)孙jìng(劲)敌jìn(劲)头惆chàng(怅) 为虎作chüng(伥) 2.雨巷?再别康桥 寂liáo (寥) liáo(寥)若晨星chìchù（彳亍）凄wǎn（婉）宛（wǎn）如wán t?ng（烷烃）wǎn（莞）尔一笑东guǎn（莞）wün（蜿）蜒wün（豌）豆wün（剜）肉医疮wǎn（惋）惜手 wàn（腕）文yuàn（苑）tuípǐ（颓圮）qǐ（杞）人忧天河pàn（畔）挑xìn(衅) 青xìng(荇) 荡yàng(漾) yú（榆）阴浮zǎo（藻）竹 güo（篙）hüo（蒿）草漫sù（溯）追本sù(溯)源星辉bünlán（斑斓）lán（阑）珊lán （阑）尾炎夜lán（阑）人静陈词lán（谰）言力挽狂lán（澜）衣衫lán（褴）褛记zǎi(载) zài(载)歌(载)舞shyn xiüo(笙箫) xiüo(萧)条níng(泥)泞nì (泥)古 3.大堰河——我的保姆 大yàn(堰)河d?(堤)堰yǎn(偃)旗息鼓yà（揠）苗助长青tái（苔）舌tüi（苔）荆jí（棘）石niǎn（碾）zhǎn zhuǎn（辗转）反侧niǔní（忸怩）不安麦züo（糟）züo p?（糟粕）火bō（钵）jiüo（娇）美chì（叱）骂chìzhà（叱咤）风云 jǐ（给）予飘b?（泊）血pō（泊）屋yán(檐) shàn(赡)养zhün(瞻)仰jiá(戛)然而止 gágá(嘎嘎)有声fün (番)号pün(番)禺贝k?(壳) 地qiào(壳) b?j?(簸箕) 修qì(葺) 豆qí(萁)
苏教版高中语文必修1全部教案 目录 《赤壁赋》教案 (1) 《六月我们看海去》教案 (3) 《奥德赛》（节选）教学设计 (5) 贵在一个“新”字 (11) 获得教养的途径 (16) 《寂寞》教案 (20) 江南的冬景 (21) 今生今世的证据 (24) 《前方》课堂教学实录 (27) 《沁园春●长沙》教学设计 (32) 青年在选择职业时的考虑 (34) 劝学 (35) 师说 (37) 我的四季 (49) 我的五样 (51) 《我心归去》教案 (52) 西地平线上 (56) 《乡土情结》教案 (57) 《相信未来》教案 (60) 想北平 (63) 像山那样思考 (65) 《致青年公民》教案 (68) 本站资源汇总［优秀资源，值得收藏］ (70)
《赤壁赋》教案 [定位] 体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。 本单元的四篇文章都是文学性很强的散文，抒情色彩浓烈。这需要学生从语言入手，品味语言，理解文意，欣赏玩味作品的语言特色。 [切入] 1．怎样了解苏轼，读懂苏轼? 课前布置问题“你所了解的苏轼”。本文意蕴深远，哲理与诗情高度融合，如果不了解作者的生平和当时的处境，就很难感受到他那种正直、傲岸的人格，也很难理解他矛盾痛苦、听任自然而又乐观旷达的复杂的思想情感。 2．我们刚学过《念奴娇·赤壁怀古》，这首词和本文有何一致之处? 《念奴娇·赤壁怀古》与本文是作者的同时期作品，都展示了作者当时复杂的内心世界。《赤壁赋》所反映的有两个方面意思：一是“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，这同《念奴娇》的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意思相近；二是抓住时机欣赏江山风月，这亦同《念奴娇》的“一樽还酹江月”。在写法上，两篇文章都注意了景、情、理的交融。因此将二者进行比较阅读，有利于感受文章的语言特色，深层次地把握作者的历史观和人生观。 3．读了《赤壁赋》后，你的初步感受是什么?文中作者的心绪有没有变化?作者的心绪变化在文中表现得比较明显，是引起主客问答的内在原因，也是全文的线索，直贯全篇以此切入，容易指导学生整体感知在学生初步感觉的基础上进一步发问：“本文的旨趣何在?作者想要表现的是一种什么样的情怀?” [探究] 1．了解苏轼 A．学生陈述搜集的材料。苏轼仕途失意，命运多舛，生活上颠沛坎坷。思想上入世出世，亦儒亦道亦释。文学上开一代词风之先，在诗词文赋上有辉煌成就。同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。 B．背景材料。苏轼被贬黄州。 2．诵读课文，疏通字词，在此基础上解读课文。 可围绕作者情绪的变化展开剖析。 A．作者开始游赤壁时，景色如何?心情如何?
臣密言：臣以险衅，。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。，躬亲抚养。臣少多疾病，，零丁孤苦，。既无伯叔，；，晚有儿息。，内无应门五尺之僮。，形影相吊。而刘夙婴疾病，；臣侍汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。，当侍东宫，。臣具以表闻，辞不就职。，；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，。臣欲奉诏奔驰，；，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，，况臣孤苦，。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，。今臣亡国贱俘，至微至陋。，，，有所希冀。但以刘日薄西山，，，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，。，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。，听臣微志，，保卒余年。臣生当陨首，。，谨拜表以闻。 《长亭送别》 [正宫][端正好]碧云天，，西风紧，北雁南飞。？总是离人泪。 [滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。，。 ，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知！ [一煞]青山隔送行，，。，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？ [收尾]四围山色中，。，量这些大小车儿如何载得起？
，不可胜记，。盖文王拘而演《周易》；；屈原放逐，；左丘失明，；，《兵法》修列；，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，。，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，。 《渔夫》 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？” 屈原曰：“，众人皆醉我独醒，是以见放。” 渔父曰：“，而能与世推移。世人皆浊，？众人皆醉，？何故深思高举，自令放为？” 屈原曰：“吾闻之：，新浴者必振衣，安能以身之察察，？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？” 渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：“沧浪之水清兮，；沧浪之水浊兮，。”遂去，不复与言。 《纪念刘和珍君》 真的猛士，，。 惨象，；流言，。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！，就在沉默中灭亡。 亲戚或余悲，他人亦已歌。，。
苏教版高中语文必修三专题二测试题沧海一笑原创 一、选择题 1．下列加点字的注音有误的一项是 A．秦军汜．（fàn）南佚．（yì）之狐夜缒．（zhuì）而出 B．越国以鄙．（bǐ）远君之薄．（bó）也共．（gōng）其乏困 C．朝济．（jì）而夕设版焉秦伯说．（yuè）失其所与．（yǔ） D．若不阙．（jué）秦，将焉取之使杞子、逢．（páng）孙、杨孙戍之 2．下列句子，解释错误的一项是： A．夜缒(用绳子拴着人(或物)从上往下送)而出 B．越国以鄙(边邑)远 C．行李之往来，共(同“供”，供给)其乏困 D．阙(损害)秦以利晋，唯君图之 3．选出有两个通假字的一项 A．①无能为也已②且贰于楚也③且君尝为晋君赐矣 B．①共其乏困②因人之力而敝之③何厌之有 C．①秦伯说②微夫人之力不及此③若不阙秦，将焉取之 D．①敢以烦执事②焉用亡郑以陪邻③失其所与，不知 4．下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是 A．行李 ．．． ．．之往来，共其乏困 B．若舍郑以为东道主 C．以其无礼 ．．于晋，且贰于楚也 D．微夫人 ．．之力不及此 5．“以为”的用法不同于其他三句的一项是 [ ] A．若舍郑以为东道主……君亦无所害 B．或以为死，或以为亡 C．老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 D．以为得之矣 6．下列加点词语没有活用的一项 A．晋军．函陵，秦军汜南 B．越国以鄙．远 C．既东．封郑 D．郑既知亡．矣 7．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项 例：晋军．函陵 A．秦伯说，与郑人盟． B．因人之力而敝．之 C．朝．济而夕设版焉 D．既东封．郑
8．下列成语中“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是A．缓不济．急 B．同舟共济． C．假公济．私 D．无济．无事 9．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是 A．以其无礼于．晋吾祖死于．是 B．以．其无礼于晋扶苏以．数谏故 C．许．之高可二黍许． D．吾其．还也吾视其．辙乱 10．选出加点词意义与用法不相同的一项 A．以其无礼于．晋佚之狐言于．郑伯曰 B．臣之．壮也，犹不如人行李之．往来 C．越国以．鄙远焉用亡郑以．陪邻 D．朝济而夕设版焉．焉．用亡郑以陪邻 11．下列各项句式与其他三句不同的一项是 A．佚之狐言于郑伯曰 B．何厌之有 C．若亡郑而有益于君 D．以其无礼于晋 12. 下列几项中，不是烛之武说服秦王退兵理由的一项是（） A. 郑是小国，对秦无多大用处 B. 亡郑对秦有害而无益 C. 放过郑国对秦有益而无害 D. 晋忘恩负义、贪得无厌，必将犯秦 13. 下列叙述不符合文意的一项是： A. 烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。 B. 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。 D. 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。14．选出与例句加点字的意义和用法相同的一项( ) 例：以．乱易整 A．敢以．烦执事 B．越国以．鄙远 C．焉用亡郑以．陪邻 D．阙秦以．利晋 E．若舍郑以．为东道主 15．选出对下列两组加点字的意义和用法分析判断正确的一项( ) ①焉．用亡郑以陪邻②将焉．取之 ③既东封．郑④又欲肆其西封． A．①②同，③④同 B．①②同，③④不同
【粤教版高中语文必修四课内素材整理】粤教版高中语文必修一 粤教版高中语文必修二课内素材整理 清远博爱学校高风云 成由勤俭败由奢——《时评两篇》 “历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，《月饼消费要讲文明》 这篇时评从2003年发表至今也已近十年，可是我们改变这种奢侈消费 的现状是否改变了呢？我们非常遗憾地发现，没有！我们现在已超过 日本，成为全球仅次于美国的第二大欧洲奢侈品消费国。因此，今天 我们学习《月饼消费要讲文明》这篇文章，除非引发我们的许多思考，并身体力行地厉行节约，树立正确的消费观。 【应用角度】“勤俭节约、节约是一种美德、消费观”等。 【精彩运用】随着我国国力的增强和生活的缓和，有些人把勤俭 节约的优良传统丢了。君不见，当前社会上超越现实、盲目攀比的畸 形消费；斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费；过度包装、极度美化的蓄 意浪费；“长明灯”“长流水”的随便浪费等现象比比皆是，就连那 的中秋月饼在包装上都“变异”了。面对如此现状，我们不得不再来 重温祖宗遗训：“俭，德之共也；侈，恶之大也”“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”．．．．．．小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。 爱好高雅，其实就是一种修炼——《论“雅而不高”》 一个人立身于世，难以免除世俗化的污染。怎么办？爱好高雅， 其实就是一种修炼。比如琴棋书画，皆可陶冶情操。正如培根所说：“特雷梅可以作为消遣，可以作为装潢，也可以增长才干。“当你高 谈阔论时，知识可作装潢。”他还说：“读史使人明智，读诗使人聪
慧，演算使人思维周密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻 辑修辞使人善辩。”总之，“专业知识能塑造人的性格”。专业知识 当我们用知识将自己武装起来而后，“雅”便会凸显在举止言谈当中。而举止言谈儒雅，可以让人感到你知书达理，富有教养，同时也能让 对方如沐春风，身心通泰，从而达到你的交往本意。 【应用角度】“雅与俗”“追求高雅”“高雅与修养”等。 【精彩运用】其实，雅俗之别只是学识、修养不同所表现的陶冶 气质有所不同而已。但好事者总是以自认为的雅和俗，对我辈凡夫俗 子划圈子、分层次，说高深、道荣辱，搞得我辈缺乏定力、心浮气躁者，晕头转向，不知所措，搞出好多笑话，还要转过身去甜甜地说声“谢谢”。人只要活得真实，就无所谓雅或俗；只要有不乐观的心态，积极向上的精神，就能活出真性情，活出生的乐趣，死的坦然。 善待一切生命，实现人生价值——《呼唤生命教育》 生命是宝贵的，生命又是短暂的。生命的存在，又是实现我们一 切人生价值的前提和保证。因此，我们要善待生命。我们不仅要对自 己的生命负责，还要学会善待其他的一切生命。我们每一个人都没有 侵犯和危害他人的生命和违反健康的权利。无论是亲人，朋友，还是 一棵柔嫩的小草，我们都应该以珍爱之心去对待，去呵护。这样，我 们的一生将会是美丽和充实的一生。 【应用角度】“善待生命”“生命的价值”“尊重一切生命”等 【精彩运用】尊重和善待一切生命，会让我们自觉地为完善自我 和急遽服务其他生命而不断努力。而正是在坚持着这一努力中心线的 同时，我们会制做一个乐于助人、积极向上的人，会做一个正确认识 困难、坚强无畏的人，会做一个面对诱惑、始终保持清醒头脑的人．．．．．．一个人的存在，如果让自己和他人感受到了幸福，那么，他的一生也就无所心痛与一生牵挂，价值从而实现了他人生的大 半价值。
字音字词集锦 一、字音 1.下列字音全正确的一组是（） A.沁园春（qìng）漫江（màn）橘子洲（jú）百舸（kě）鱼翔浅底（xi áng） B.寥廓（guō）峥嵘（zhēn）岁月稠（ch?u）挥斥方遒（qiú）万户侯（h ?u） C.浪遏飞舟（a）灰烬（jìn）依偎（wěi）摇曳（ya）曙光（sǔ） D.瞳孔（tǒng）轻蔑（mia）脊骨（jǐ）絮絮叨叨（xù）叮咛（níng） 2.下列加点字音全正确的一组是（） A.迂回（yū）抚摸（fǔ）赤裸（luǒ）凌霄（xiāo）炫耀（xuàn） B.痴情（chī）慰藉（jí）红硕（shu?）霹雳（lì）雾霭（ái） C.流岚（nán）虹霓（nī）灿烂（càn）眷属（juàn）劈柴（pī） D.旋转（xuán）携手（xi?）寂寥（liáo）彳亍（chí chú）颓圮（pí） 3.下列加点字音全正确的一组是（） A.篱墙（lí）惆怅（ch?u）彷徨（fáng）凄婉（wǎng）悠长（yōu） B.装饰（shì）跫音（qi?ng）窗扉（fēi）春帷（w?i）木直中绳（zh ?ng） C.輮以为轮（r?u）镐暴（bào）金就砺则利（lì）参省（shěng）跂而望矣（q ǐ） D.须臾（yú）舆马（yù）舟楫（jí）跬步（guǐ）骐骥（qí） 4.下列加点字音全正确的一组是（） A.驽马（nú）锲而不舍（qì）金石可镂（lǒu）二螯（áo）蛇蟮（sh àng） B.庸知（yōng）嗟乎（jiē）句读（d?u）苌弘（cháng）师襄（xiāng） C.老聃（dān）郯子（tán）李蟠（pān）六艺经传（chuán）贻之（y
í） D.跋涉（pá）沉溺（nì）麻痹（pì）戕害（qiāng）符箓（lǜ） 5.下列加点字音全正确的一组是（） A.黏合（zhān）辜负（gū）赐给（cì）僻静（bì）菜圃（pǔ） B.苇叶（wěi）咖啡（fēi）翩翩（piān）海棠（táng）别墅（chù） C.逃遁（dùn）惦念（diàn）熠熠闪光（yì）繁华酥骨（sū）静谧（mì） D.奇诡（guǐ）贫瘠（jǐ）悲怆（chuàng）眷顾（juàn）矫饰（jiāo） 6.下列加点字音全正确的一组是（） A.墟场（xū）潦倒（liáo）马厩（jì）掳掠（lǔ）庇护（pì） B.厄运（a）夙愿（shù）通衢（qú）茕茕孑立（qi?ng）心弦（xu án） C.缱绻（qiǎn）命途多舛（chuǎng）馨香（xīng）窒息（zhì）促膝谈心（xī） D.婆娑（suō）簌簌（sù）玲珑剔透（líng）（tī）雪橇（qiāo）撼动（h àn） 二、辨音 1.提防（）前提（）狼藉（）慰藉（） 2.落枕（）大大落落（）泡咖啡（）豆泡儿（） 3.句读（）读书（）经传（）传诵（） 4.参加（）参差（）人参（）省事（）参省（） 5.假期（）狐假虎威（）中间（）中意（） 6.街头巷议（）巷道（）结实（）结彩（） 7.假若（）假日（）旋转（）旋风（） 8.分担（）担子（）奔波（）奔头（） 9.贝壳（）地壳（）给予（）送给（） 10.与人为善（）参与（）露水（）露脸（） 11.笔杆（）旗杆（）铺平（）床铺（）
高中语文（苏教版）教材分析（必修一） 我省我市从今年秋季开始，高中进入新课程改革，高一语文使用的是苏教版的教材。对于这套新教材，不少教师还较陌生。如何使用好这套教材，贯彻新课程改革的理念，又能切实保证学生语文能力的提高，是我们广大语文教师的一大课题。本人学习了《高中语文课程标准》，对照人教版语文教材，对苏教版教材进行了分析，就如何从宏观整体和微观具体认识、分析、使用好这套教材谈谈自己的看法。 一、明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 三大理念：1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 五方面目标： 积累·整合----知识、能力的积累与融会贯通，是学好语文的基础。 “能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。” 感受·鉴赏------建立在知识基础上整合而形成的语文基本能力。 “阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。” 思考·领悟----感受鉴赏基础上的深层次提升、吸收和内化（人文与知识）。 “根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。” 应用·拓展------实现在实际生活中的语文应用目的。 “能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文学习中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。” 发现·创新----更高层次上的目标(学习语文的终极目标)。 “注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，
苏教版高中语文教材（必修五）写作素材汇编与点拨：第三专题直面人生 89、司马迁《报任安书》 （1）写作素材：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。（司马迁） 角度点拨：价值取向决定生死的价值 （2）写作素材： A、且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。（司马迁） B、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁） 角度点拨：①人才多磨难，英雄苦人多；②屈辱自古有之；③“隐忍”还要有所“行” （3）写作素材：所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。（司马迁） 角度点拨：①忍常人之不能忍者，方能为常人之不能为；②给自己一个活下的理由；③人生要有理想和目标 90、屈原《渔父》 写作素材：安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？ 角度点拨：①直面现实、百折不回者的人才可称“精神贵族”；②不辱没平生志向、气节是生存选择的原则；③理想的王国不容玷污 91、鲁迅《记念刘和珍君》 （1）写作素材： A、1926年3月18日，发生了震惊中外的“三一八”惨案。当时北京各界为反对日本政府侵犯中国主权，前往段祺瑞执政府请愿。刘和珍等热血青年倒在了执政府的枪口下。 B、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅） 角度点拨：①爱国不分性别；②面对危难敢于挺身而出的人，才是民族的脊梁；③民族大义高于一切；④戕害爱国者是自掘坟墓的行为 （2）写作素材：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 角度点拨：①觉醒才能斗争；②斗争才能换来和平；③“忍”具有一定的劣根性 （3）写作素材：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。（鲁迅） 角度点拨：成功需要付出代价
庖丁解牛 选自《庄子》 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大却，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” [译文] 厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。 梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨大呢！技术好的厨师每年更换一把刀，（是用刀硬）割断筋肉；一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头。如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。” 【庖丁解牛题解】 这个寓言故事选自《庄子·内篇·养生主》。它说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，迎刃而解。 文章叙议相间，层次分明。写宰牛时动作之优美，技术之高超；成功后的志得意满等，绘声绘色，如闻如见，引人入胜。语言生动形象，“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”成语，即出自本篇。