一、扩句（至少扩两处）。
1、老师批改作业。
2、战士保卫边疆。
3、洪水淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。
5、兄妹俩陶醉了。
6、小马驹瞪着眼睛。
7、几句话印在心上。
8、同学们做作业。
9、战士脸红。
10、春风吹遍大地。
11、少先队员挥舞着花束。
12、同学们议论着消息
13、学校开展活动。
14、我握着手。
15、战士献出生命。
16、我和小刚来到市场。
17、玲玲做操。
18、雨点落下来。
19、鱼儿惊慌。
20、野花开。21、体育健儿取得了成绩。
22、列车奔驰。
23、小蜜蜂飞来飞去。
24、黑熊表演节目。
25、浪花跳跃。
26、猫捉老鼠。
27、鲜花盛开了。
28、小华做操。
29、秧苗生长。
30、船开得快。
31、星星眨眼。
32、枝叶展开。
33、小蝌蚪游着。
34、日本鬼子闯进学堂。
35、老大娘摸着焦裕禄。
36、同学们在听课。
37、鬼子查看着每一个人。
38、仲先生回答话。
39、私塾先生讲着故事。
40、旅客们走进车厢。
41、白医天使工作。
42、西湖在杭州。
43、气球升上天空。
44、太阳放射光芒。
45、祖国在前进。
46、他跑来了。
47、叔叔是交通警察。
48、同学们沉浸在喜悦中。
49、他的话印在心上。
50、李小明留下了泪花。
51、白塔屹立在顶峰。
52、飞机飞翔在天空中。
53、同学们开展活动。
54、游船飘荡在水面。
55、水池闪耀着光彩。
56、小朋友戴上了红领巾。
57、河边停着船只。
58、小蜜蜂飞在油菜花上。
59、他询问情况。
60、阳光照着大地。
61、红旗飘扬。
62、赵州桥横跨在河面上。
63、小鱼船浮在湖面上。64、鸬鹚捕鱼。
65、鸬鹚站在船舷上。
参考答案：
一、扩句。
1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。
7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。
8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。
9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。
10、温暖的春风吹遍绿色的大地。
11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。
12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。
13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。
14、我紧紧地握着这个女孩的手。
15、年轻的战士献出宝贵的生命。
16、我和小刚一起来到农贸市场。
17、活泼可爱的玲玲认真地做操。
18、豆大的雨点哗哗地落下来。
19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。
20、遍地的野花开得绚丽。
21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。
22、一列旅客列车在轨道上奔驰。
23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。
25、一排排的浪花欢腾地跳跃。
26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。
27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。
28、小华在操场上做儿童广播体操。
29、田里的秧苗正在生长。
30、江上的汽船开得像火箭一样快。
31、天上的星星快乐地眨眼。
32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。
34、一群日本鬼子突然闯进学堂。
35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。
36、同学们专心地在听黄老师的课。
37、凶残的日本鬼子仔细查看着每一个人。
38、仲?壬芸斓鼗卮鹚幕啊?
39、私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。
40、站台上的旅客们有秩序地走进车厢。
41、一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。
42、美丽的西湖在浙江省杭州。
43、一个气球慢慢地升上天空。
44、圆圆的太阳放射耀眼的光芒。
45、美丽的祖国一直在前进。
46、满头大汗的他按时跑来了。
47、小明的叔叔是一个尽职的交通警察。
48、我们班的同学们很快沉浸在喜悦中。
49、他的话深深印在我的心上。
50、坚强的李小明忍不住地留下了泪花。
51、一座白塔屹立在这座高山的顶峰。
52、一架飞机飞翔在蓝色的天空中。
53、同学们积极开展手拉手互助活动。
54、一艘美丽的游船飘荡在清澈的水面。
55、清可见底的水池闪耀着夺目的光彩。
56、小朋友高兴地戴上了鲜艳的红领巾。
57、河边横七竖八地停着从小村里开出来的船只。
58、可爱的小蜜蜂高兴地飞在油菜花上。
59、他仔细地询问刚才发生的情况。
60、强烈的阳光照着一望无际的大地。
61、鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
62、李春设计的赵州桥千百年来横跨在河面上。
63、小鱼船静静地浮在水平如镜的湖面上。
64、一只鸬鹚跳入水中捕鱼。
65、一只只鸬鹚像士兵一样站在船舷上。
照样子扩写句子练习 题 Revised on November 25, 2020
照样子，把句子写具体 例：天空中飞着一只小鸟。 （蓝蓝的）天空中飞着一只（美丽的）小鸟。 1、小猴子下山来。（）小猴子（）下山来。 2、太阳升起来了。（）太阳（）升起来了。 3、树上有几个苹果。（）树上有几个（）苹果。 4、枣树上长出了叶子。（）枣树上长出了（）叶子。 5、风筝在空中飞着。（）风筝在空中（）飞着。 6、小红在读书。小红在（）（）读书。 7、鱼儿在游来游去。鱼儿在（）（）游来游去。 8、蜜蜂在忙着采蜜。（）蜜蜂在（）忙着采蜜。 9、小明在游泳。小明在（）（）游泳。 10、小船驶过来。小船（）驶过来。 11、云朵在天空中飘动。（）云朵在天空中（）飘动。 12、河水绕着村子流着。（）河水（）绕着村子流着。 13、校园里传来读书声。（）校园里传来（）读书声。 14、街边有一座座楼房。（）街边有一座座（）楼房。 15、树上挂满了柿子。（）树上挂满了（）柿子。 16、雪花从空中飘落下来。（）雪花从空中（）飘落下来。 17、孔雀在抖动这尾巴。（）孔雀在抖动着（）尾巴。 18、我在练着大字。我在（）（）练着大字。 19、天空中挂着月牙儿。（）天空中挂着（）月牙儿。 20、星星挂在天空。（）星星挂在（）天空。 21、同学们在读书。同学们在（）（）读书。 22、妈妈说：“你进步了。” 妈妈（）说：“你进步了。” 23、狼说：“你把我喝的水弄脏了。” 24、狼（）说：“你把我喝的水弄脏了。” 三、照样子换词语，句子意思不变。例：他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。 1、他在公园里玩得很高兴。。 2、她非常认真地做作业。。 3、小朋友很喜欢玩游戏。。 4、司马光是个聪明的孩子。。 四、把两句话合成一句话。 1．苹果是水果。梨是水果。。 2．妈妈去上班。爸爸去上班。。 3．小刚是我的好朋友。小红是我的好朋友。 。
第六讲 【】 1.学习扩写句子。 2.初步掌握给文章分段的方法（一）
【】 看句子，想一想你能对这个句子提出怎样的问题？ 同学们去参观。 例如：到什么地方参观？ 【参考答案】 去参观什么？为什么去参观？（还可以有别的问题） 同学们到自然博物馆去参观；同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石；为了加深对课文的理解，同学们到自然博物馆去参观黄河象骨骼化石。 【】 学习扩写句子 一、学一学。 一个句子最基本的成分是：谁（人或事物）干什么（怎么样）。 为了表达的需要，我们时常会在句子的这些内容前边加上一些合适的修饰词语，句子的基本的成分就像是一棵大树的主干，其它成分好比是枝叶。它们能够使句子的意思更加具体，明确，生动。 例如：天空中挂着圆月。 什么样的天空挂着什么样的圆月？ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
注意：扩句中应注意：要在原句基础上扩。 二、练一练。 1.先提问题，再扩写句子。 我们玩游戏。 提问： 扩写： 2.扩句（最少两处）。 能力惊人。 3.照样子扩句。 例：老师批改作业。 （辛勤的）老师（认真地）批改（刚刚收到的）作业。 柜台里摆放着玩具。 【答案与提示】 1.什么时候？在哪？怎样地？玩什么游戏？ 下课时，我们在操场上高兴地玩老鹰捉小鸡的游戏。 提示——根据问题，只要不改变句子的意思，就可以作为扩写内容。 2.鸟类飞翔的能力十分惊人。 提示——按要求不得少于两处。做题时一定要仔细看题目的要求。 3.商店的柜台里整齐地摆放着各种各样的玩具。 提示——（1）这是常见的句子形式。谁 干 什么 （2）要认真看例子 （3）“的”名词前，“地”动词前。注意写句子时词语的搭配一定要合适。 扩写 “小刚去看演出。”下面两句哪句对？ 小刚兴致勃勃地去礼堂看精彩的演出。 小刚和妈妈一起去礼堂看歌舞。
句子扩写训练 扩句的步骤可以分为以下四步。(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。(3)按要求扩写句子。(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子飞过怎样的田野） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 1、天空飘着白云。（什么样的天空飘着什么样的白云） _____________________________________________ 2、西北风刮着。（什么样的西北风刮得怎样） _____________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来）青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的）青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 1、鸭子游过来。 _____________________________________________ 2、孩子数星星。 _____________________________________________ 3、教室里摆着课桌椅。 _____________________________________________ 二、在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①___ ___春风___ ___吹遍___ ___大地。
②_____ _山村里___ ___闪烁着___ ___灯光。 ③___ ___周总理___ ___关怀着___ ___战士。 三、把句子补充更加形象生动。 例句：太阳升起来了。 答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。” 练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。 练习2、老师走进教室。 ” 四、依照原句展开想象，设想情节写出来情景。 例句：小明在大字本上写下第一个火” 字。 “开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个‘火’字。” 练习：我写的字太丑，而且没有信心写好。在老师的帮助下，我试着练起了字。几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。 提示：请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。
小学语文扩写句子练习题 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为更具体、形象的生动的句子。扩句时先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 一、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？） 蓝蓝的天空飘着朵朵白云。 ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？） 红彤彤的太阳缓缓地升起来了。 ③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？） 凛冽的西北风呼呼地刮着。 例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。（什么样的鸭子从什么地方怎样游过来？） __________________________________ _______ _ ②孩子数星星。（什么样的孩子在什么地方怎样数什么样的星星？） _____________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里怎样摆着什么样的课桌椅？） _____________________________________________ 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______ 春风______ 吹遍______ 大地。 ②______ 山村里______ 闪烁着______ 灯光。 ③______ 周总理______ 关怀着______ 战士。
人教版三年级上册语文总复习——扩句、缩句 一、缩句 缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，以便更好地抓住句子的主要意思。 【例】原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 缩句：太阳照射着树林。 ?缩写句子的方法和步骤 1、要认真读懂原句，明白句意。 2、找出句子的主要部分“谁”，“是什么”或“怎么样”或“做什么”，删掉次要部分。 3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 ?缩写句子时注意事项 1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。 如“哥哥的发型很漂亮”。 应该缩写成“发型漂亮”。 如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。 2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。（1）如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。” 应缩写成“_______________________” 如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。 （2）但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。 如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。” 应该缩写成“_________________________” 3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 例如：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩成：_________________________ 4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。 例如：平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹 缩写成：_______________________ ?讲与练 1、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 缩写：_______________________________________ 2、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 缩写：_______________________________________ 3、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 缩写：_______________________________________ 二、扩句 扩句是给句子“添加枝叶”，使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。 ?扩词成句
【小学语文】小学语文多见的八种句式改写方法，改写句子不 用怕 扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分;如同在句子的“主干”上“添枝加叶”;加以修饰、限制或补充;使句子的意思更加统统、详尽、生动。 例子：1、xx升起。 金色的xx从东方地平线上缓缓升起。 可以看出;前一个句子的意思是统统的;但是不详尽、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰;限制的词语;使句子的意思更加统统、详尽、生动。 扩写句子应注意的问题是： 1、要在原句的基础上扩;不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。 缩句：与扩句刚好相反;要删去句子中的“枝”和“叶”;既删去附加成分;使句子表达得更加简短;缩句能帮助我们确凿理解句子的意思。 如：“嘴角嫩黄;头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” 经过缩句;抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”;就知道这句话写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”;我们就会发现这句话欠亨;词语搭配不当。 缩写句子应注意的问题是： 1、删去“的”前修饰成分。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后补充说明成分。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 6、“着、了、过”是时态助词;助词在句子中几乎没有独立性;是不能删的。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留;不能去掉;否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保留;不能去掉;否则有可能颠倒句子的原意。 2陈述句与反问句的互换 陈述句直接陈述所要表达的意思;语调比较平缓。反问句则是通过反问的语气;把原来陈述的意思进一步强调;更加肯定;感情剧烈;语调更高。 如：作为一个市民;应该遵守xx。 作为一个市民;难道不应该遵守公共道德吗？ 反问句变陈述句方法： 第一步：有否定词的要去掉;没有否定词的要加上。 第二步：去除疑问词（吗、呢等）;把问号改为句号。 第三步：也就是最严重的一步;把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊;我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊;我们不能忘怀。”陈述句变反问句的方法： 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”;把句号改成问号。 第二步:有否定词的要去掉;没有否定词的要加上。
扩句的方法与练习 一、知识点 什么是扩句? 如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如： 原句：红旗飘扬。 扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天安门广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。 2.扩写时要注意 (1)要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。 (2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。其中”大片大片”不能和“雨点”搭配。 (3)添加的成分要注意排列顺序。如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。 怎样扩句 扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。 其方法有以下几种。 1. 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如”小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按"什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。 强调： 同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。 在这一句中存在两种毛病： 一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。 二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复，应删去其中一个。 扩写句子有三种具体的方法： (1)影像扩句法。 影像扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，在大脑里想象他们(它们)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。 例如：“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。 (2)描述扩句法 描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。 例如：“水珠飞腾着”可扩成“(一串串晶莹的)水珠飞腾着”。 (3)说明扩句法 说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。 例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是(我国明朝一位伟大的)药物学家”。 另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。 比如：‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们(十分)热爱徐州(的云龙山)’。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。 1、天下着雨。 2、去散了。 3、我去动物园。 4、心情激动。 5、比赛正在进行。 6、我想念叔叔。 7、太阳发出亮光。 8、体育馆有运动员。 9、红旗飘扬。 10、同学们听课。
人教部编版小学语文缩句和扩句的技巧（附练习及答案） 缩句 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句能帮助我们准确地理解句子意思。 如： 嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如： “六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。 这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。 缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如： 金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多贝壳。 沙滩上有贝壳。 我最爱看天上亮晶晶的星星。 我最爱看天上的星星。 我最爱看星星。 我看星星。 在老师的帮助下，我完成了作业。 我完成了作业。 缩句的主要方法有以下几种： 1、分辨句式，提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。” 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小
扩句的训练，关键在于如何超越原有的“实境”（即已提供的文字信息）的限制，从容地进入另一个更为宽阔的自由空间——“虚境”。当然，这个“虚境”应该是经过艺术加工和情感过滤后，借助于想象所创造出来的情形和境界。将实和虚结合起来，把虚的部分写实，那么句子自然精彩。请看下面一下例子： “水珠在荷叶上滚动”。要求学生写一段文字，描述这一情境。（1）可以以水珠作为描述的主体进行扩展；（2）可以以荷叶作为描述的主体进行扩展；（3）还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。 （一）晶莹剔透的小水珠，在阳光的照射下，一闪一闪的，宛若一颗璀璨的明珠，在翠绿的荷叶上打着滚儿；又仿佛是一位舞蹈演员，在绿色的大舞台上展示着自己动人的舞姿。 （二）荷叶静静地立在水面上，享受着夕阳的抚爱。而鱼儿们却像是一群淘气的小精灵，围着荷叶捉着迷藏，一不小心，几只小鱼撞在那茎儿上。“嘀嗒”，咦，这是什么？哦，原来是荷叶笑出的眼泪。 （三）轻柔的月光如水一般倾泻而下，荷叶伸展着宽大的叶子，将月光小心翼翼地搂在自己的怀里。也许是月光太沉，那荷叶上的水珠，便闪烁着银光，悄悄地从荷叶的边儿滑落，跌进沉睡的碧波中。 “一杯茶”“一杯柠檬茶” “一杯热腾腾的柠檬茶”； “一只狗”“一只卷毛狗”“一只黄色的卷毛狗” ； “一束花”“一束康乃馨”“一束素白淡雅的康乃馨” ； “一个夜晚” “一个月白风清的夜晚” “一个月白风清木叶萧萧的夜晚” 小明是孩子。 小明是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。 开花。 花园里争先恐后地开了好多花，有一朵牡丹特别红。 翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
一只机灵机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 我们高兴。 我们高兴得跳起来。 队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。 弟弟跑来了。 （顽皮）的弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 战士们完成了任务。 （英勇的）战士们（出色地）完成了任务。 狗到那里去了。 猎犬向它的主人走去。 摇尾乞怜的猎犬走向不耐烦的主人。 畏畏缩缩的猎犬露出乞求的眼光，摇尾、哀叫，走向急躁的主人。 汽车慢慢地移动着 野马式赛车颠簸地行进着。在撞车比赛中，最后一辆孤零零的野马式赛车颠簸地行进至终点线。 在“撞车比赛”中，最后一辆孤孤单单的野马式赛车呻吟着，痛苦地蹒跚地走向终点线。 一、照“例”把句子写具体。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） _____________________________________________ ②太阳升起来了。 （什么样的太阳？怎样地升起来了？） _____________________________________________ ③西北风刮着。 （什么样的西北风？刮得怎样？） _____________________________________________ （从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？）
（全国通用）小学语文六年级-基础知识专题练习 《扩写、缩写句子》 一、单选题 1.下列对例句缩写正确的一句是（）。 例句：那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。 A. 那旋律表现了呐喊与抗争。 B. 旋律表现了波兰人民的呐喊与抗争。 C. 旋律表现了呐喊与抗争。 2.下面例句，正确的缩句是（）。 例：彭总的脸色有些不好看了。 A. 彭总不好看了。 B. 彭总的脸色。 C. 脸色不好看了。 D. 脸色有些了。 3.选择说法正确的。（） A. “风景旧曾谙”的“曾”是多音字。 B. “玩赏”和“游览”意思相近。 C. “变化多端”的“端”的词义是：项目。 D. “我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”，缩写成“我攀登过泰山，游览过香山”，这是错的。 4.下列句子中描述有错误的一项是（） A. “浩瀚的天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星。”这句话可以缩成：“天空中撒满了星星。” B. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这句诗与元宵节日有关。 C. “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”这句话运用了拟人的修辞手法。 D. “鼎”用部首查字法应该查“目”部，再查7画。 5.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简的一句是（） A. 我看到了长头发。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸 6.下列对例句缩写正确的一句是( ) 例句：女店主美丽的脸上带着甜甜的微笑。 A. 女店主带着微笑。 B. 女店主的脸上带着微笑。 C. 脸上带着微笑。 7.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简程度的一句是（） A. 我看到了长头发下面的脸。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸。 8.选出下面说法正确的一项（） A. “辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。 B. 自信/自卑，安静/吵闹是两组反义词；储藏/保藏，恐吓/恫吓是两组近义词。 C. “海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。 D. 蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。” 二、填空题 9.按要求改写句子。 ①这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。 缩写句子：________。 ②这难道不是有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力吗？
搭配：火红的朝阳辽阔的天空无边的大海威武的军装开心的日子一本正经地喊 成语：含有数字的成语 一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美 表示颜色的词语： 红：火红鲜红红通通红彤彤红扑扑红艳艳 黄：金黄浅黄枯黄黄澄澄 黑：漆黑乌黑黑油油黑洞洞黑漆漆黑乎乎黑压压 绿：翠绿嫩绿碧绿青绿深绿草绿绿油油 蓝：蔚蓝深蓝天蓝碧蓝 白：雪白乳白白花花白晃晃白茫茫 二古诗 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。 例如：1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。 第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
一、把反问句改为陈述句 把难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？ 改： 这么远，箭哪能射得到？ 改： 你怎么能相信巫婆说的话呢? 改： 这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？ 改： 从这个角度看杨桃，不久像五角星吗？ 改： 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 改： 你过生日那天，难道不是星期天吗？ 改： 这一池的荷花难道不美吗？ 改： 难道不是你约请的音乐老师吗？ 改： 这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？ 改： 难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗？ 改： 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？ 改： 虽然天山这时并不是春天，但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 改： 难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句） 改： 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句） 改： 冬天来了，春天还会远吗？改： 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 说出的话难道可以不算数？ 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 难道打仗就是为了多杀人吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 二、把陈述句改为反问句 这就是美丽的珍珠泉。 改： 这是光彩夺目的春天。 改： 小桂子的绝招是练出来的。 改： 这是小明的妈妈。 改： 这里的景色很好。
改： 老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）改： 要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句） 改： 我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句） 改： 那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句） 改： 少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句） 改： 我们每一个人需要的是这种精神。（改为反问句） 改： 竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。（改为反问句）这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习，自然不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完，不能去看电影。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
1、扩句和缩句 扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。 例子：1、太阳升起。 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。 扩写句子应注意的问题是： 1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。 缩句：与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 如：“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。 缩写句子应注意的问题是： 1、删去“的”前修饰成分。 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后补充说明成分。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 2、陈述句与反问句的互换 陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。 如：作为一个市民,应该遵守公共道德。
按要求改写句子 1、花开得这么鲜艳，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句） 2、蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。（缩句） 3、那棵松树的枝叶十分茂盛。（缩句） 4、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（改为陈述句） 5、这件事我难道有错吗？（改为陈述句） 6、诚实和讲信用难道不是这个世界上最珍贵的东西吗？（改为陈述句） 7、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？（改为陈述句） 8、这比山还要高比海还深的情意，我们不会忘记。（反问句） 9像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（反问句） 10、保护黄河是我们义不容辞的责任。（反问句） 11、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句） 12、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（缩句） 13、你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句） 14、她完整地来到世上，也应该完整地离去。（改为反问句） 15、一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去。（缩句） 16、一颗小小的种子包含着顽强的生命力。（缩句） 17、我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）
18、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。(改为反问句) 19、我常常瞧见乡下人家吃饭的情景。（缩句） 20、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？（换种说法，意思不变） 21、那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远（缩句） 22、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣，我们怎么不喜欢读呢？（改为陈述句） 23、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画鱼。（缩句） 24、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。（缩句） 25、父亲开垦的菜园里长出了一片豌豆。（缩句） 26、山坡上怎么能开垦出菜地呢？（改为陈述句） 27、普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁在高高的悬崖上。（缩句） 28、为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 29、听说有人在西瓜里使用膨大剂，我们非常气怒(改为反问句) 30、我们怎么能被困难吓到呢？（改为陈述句） 31、游览长城之后，你应该受到教育。（改为反问句） 32、一只凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上。（缩句） 33、我们学校在“六一”那天举办了一次隆重的庆祝活动。（缩句） 34、长时间玩电脑使我们的眼睛受到损伤。（缩句）
扩句练习题及答案 一、扩句（至少扩两处）。 1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。 11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。 21、体育健儿取得了成绩。 22、列车奔驰。 23、小蜜蜂飞来飞去。 24、黑熊表演节目。 25、浪花跳跃。 26、猫捉老鼠。 27、鲜花盛开了。 28、小华做操。 29、秧苗生长。 30、船开得快。 31、星星眨眼。 32、枝叶展开。 33、小蝌蚪游着。 34、日本鬼子闯进学堂。 35、老大娘摸着焦裕禄。1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。 6、愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。 7、老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。 8、同学们在教室认真地做老师布置的作业。 9、这个可爱的战士脸红得像个大苹果。 10、温暖的春风吹遍绿色的大地。 11、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。 12、六（1）班的同学们七嘴八舌地议论着这个消息。 13、学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。 14、我紧紧地握着这个女孩的手。 15、年轻的战士献出宝贵的生命。 16、我和小刚一起来到农贸市场。 17、活泼可爱的玲玲认真地做操。 18、豆大的雨点哗哗地落下来。 19、池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。 20、遍地的野花开得绚丽。 21、我国的体育健儿在北京奥运会上取得了前所未有的成绩。 22、一列旅客列车在轨道上奔驰。 23、可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 24、一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。 25、一排排的浪花欢腾地跳跃。 26、机灵的小猫正在捉一只小老鼠。 27、一朵朵鲜花在原野里盛开了。 28、小华在操场上做儿童广播体操。 29、田里的秧苗正在生长。 30、江上的汽船开得像火箭一样快。 31、天上的星星快乐地眨眼。 32、柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。 33、一群可爱的小蝌蚪在水里游着。 34、一群日本鬼子突然闯进学堂。 35、白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。
小学语文（句子专项）复习资料 专项训练一 一、句子训练——改写 改写的题型： 1.“把”字句“被”字句 2.缩句扩句 3.直接引语改转述句 4.陈述句改反问句 5.肯定句改双重否定句 6.按要求改写句子（改比喻、拟人、夸张、关联词、改病句等） (一) 、把下面的句子改为“被”字句。 （A+动词+B，若动作的发出者是A，改为被字句的时候B放到前面）（1）守门员扑住了好几个险球。 （2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 (二)、把下面的句子改为“把”字句。 （A+动词+B，若动作的发出者是A，改为把字句的时候A放到前面）（1）雨水淋湿了我的衣服。 （2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 (三)、缩写句子。 缩句：只保留句子的主干，删去所有修辞成分。 主干：主语+谓语+宾语（有时没有）。 例：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 我（在九岁的时候）（就）发现（了有关胚胎发育的）规律。 我发现规律。 练习 （1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 （3）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。 （3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。 (四)、扩写句子。 扩句：增加修辞性成分，使句子更生动、具体。 主语+谓语+宾语 （怎么样）主语+（怎么样）谓语+（怎么样）宾语 例:老师瞪了我。 （严厉的）老师（狠狠地）瞪了我（一眼）。 （1）张衡是天文学家。 张衡是（）国古代（）的天文学家。 （2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。 （）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。 （）的歌声飘荡在（）的湖面上。 (五)、把下面的反问句改为陈述句。 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 例：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 练习 （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？ (六)、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。 反问句要点：1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为反问句。2 改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗怎么.......呢怎能......呢或者有时候单单只有难道怎么呢吗这些词。 3：把句号改为问号。 例:香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 反问句：香港回归伟大的祖国，我们怎能不感到无比自豪呢？ 练习：（1）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。 双重否定句要点：1.先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 例:香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 双重否定句：香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。 （4）要去遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量商量。 反问句： 双重否定句： (七)、把下面的直接叙述改为间接叙述。 基本要点：“二变一不变”，即：人称变，符号变，但原意不变。其他细节： （1）改好之后，语气是陈述语气。换句话说，改为间接引语后，句子都是句号结尾的，疑问句、反问句、感叹句、祈使句都要改成陈述句。 （2）改好之后，只有一句话。换句话说，改为间接引语后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号都改为逗号。 （3）“对某人说”一般来说可以改为“告诉某人”，但如果保持“对某人说”也可以。 例如：女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 改为间接叙述之后为：女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。 （1）前后两处引号去除（2）冒号改为逗号（3）原句中间的句号改为逗号（4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下文，知道“你”是指“老奶奶”。（5）反问语气改为陈述语气 练习：（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。” （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 8、把下列间接叙述改为直接叙述。 （1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
人教部编版小学语文常考扩写缩写句子精细讲解 扩写句子 1.什么是扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。 我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加 成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩 句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 、“怎么样” 。 ，后一部分说的是“是什么”、“做什么” “谁” 、“什么” 2.扩句的意义 （1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 （2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点: （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：叔叔唱歌。 我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。 题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子： 1.少先队员刷墙。 第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2.祖国在前进。 伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。 （2）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意 思和句型。 （3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意 扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 4.扩句的方法 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： （1）画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
小学语文扩写句子专项训练汇编 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
扩句的训练，关键在于如何超越原有的“实境”（即已提供的文字信息）的限制，从容地进入另一个更为宽阔的自由空间——“虚境”。当然，这个“虚境”应该是经过艺术加工和情感过滤后，借助于想象所创造出来的情形和境界。将实和虚结合起来，把虚的部分写实，那么句子自然精彩。请看下面一下例子：“水珠在荷叶上滚动”。要求学生写一段文字，描述这一情境。（1）可以以水珠作为描述的主体进行扩展；（2）可以以荷叶作为描述的主体进行扩展；（3）还可以借助其它的物象作为描述的主体进行扩展。 （一）晶莹剔透的小水珠，在阳光的照射下，一闪一闪的，宛若一颗璀璨的明珠，在翠绿的荷叶上打着滚儿；又仿佛是一位舞蹈演员，在绿色的大舞台上展示着自己动人的舞姿。 （二）荷叶静静地立在水面上，享受着夕阳的抚爱。而鱼儿们却像是一群淘气的小精灵，围着荷叶捉着迷藏，一不小心，几只小鱼撞在那茎儿上。“嘀嗒”，咦，这是什么？哦，原来是荷叶笑出的眼泪。 （三）轻柔的月光如水一般倾泻而下，荷叶伸展着宽大的叶子，将月光小心翼翼地搂在自己的怀里。也许是月光太沉，那荷 叶上的水珠，便闪烁着银光，悄悄地从荷叶的边儿滑落，跌进沉睡的碧波中。 “一杯茶”“一杯柠檬茶”“一杯热腾腾的柠檬茶”； “一只狗”“一只卷毛狗”“一只黄色的卷毛狗”； “一束花”“一束康乃馨” “一束素白淡雅的康乃馨”； “一个夜晚” “一个月白风清的夜晚” “一个月白风清木叶萧萧的夜晚” 小明是孩子。 小明是个活泼可爱、聪明伶俐的孩子。 开花。 2
3 花园里争先恐后地开了好多花，有一朵牡丹特别红。 翠鸟掠过湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 一只机灵机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 我们高兴。 我们高兴得跳起来。 队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。 弟弟跑来了。 （顽皮）的弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 战士们完成了任务。 （英勇的）战士们（出色地）完成了任务。 狗到那里去了。 猎犬向它的主人走去。 摇尾乞怜的猎犬走向不耐烦的主人。 畏畏缩缩的猎犬露出乞求的眼光，摇尾、哀叫，走向急躁的主 人。 汽车慢慢地移动着 野马式赛车颠簸地行进着。 在撞车比赛中，最后一辆孤零零的野马式赛车颠簸地行进至终点线。 在“撞车比赛”中，最后一辆孤孤单单的野马式赛车呻吟着，痛苦地蹒跚地走向终点线。 一、照“例”把句子写具体。 （什么样的燕子飞过怎样的田野） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。