XX小学英语业务学习评测单
一、选择题（每题2分，共20分）
1.2016年提出的中国学生发展核心素养中，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，其中人文底蕴包含（ D ）基本要点。
①人文积淀②勇于探究③批判质疑
④理性思维⑤审美情趣⑥人文情怀
A.①②⑤
B.①③⑥
C.②④⑥
D.①⑤⑥
2.英语课程具有（ C ）的性质。
A、工具性
B、人文性
C、工具性与人文性双重
D、工具性、思想性与人文性统一
3.小学阶段的英语教学应该（ A ）。
①由重传授想重发展转变②由同一规格教育向差异性教育转变③由单项信息交流
向综合信息交流转变④由重教师的教向重学生的学转变⑤由重结果向重过程转变
A.①②③④⑤
B.①②③⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤
4．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要（ D ）。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”
B．对学生爱若子弟，为家长分忧
C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力
D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念
5.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ）
A. 完全由学生自己决定如何学习
B. 将学生分按优中差分班教学
C. 使每个学生的特长都得到发挥
D.大力培养单科独进的尖子生
6.新课程的核心理念是（ A ）
A. 为了每一个学生的发展
B. 更好地提高学生成绩
C. 满足社会家长提高升学率的需求
D.提高教师的教学水平
7.关于单元整体解读，教师要（ D ）
①分析单元话题和学生生活的联系；②明晰语言知识和语用情境；③提炼语言学习的育人价值；
A.①③
B.①②
C.②③
D.①②③
8.小学英语课堂唱英语歌，应要求（D）。
A．曲调准确 B．唱得有情感 C．结合学生生活
D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
9.关于教学目标，下列说法错误的是（B）。
A.教学目标是教师基于教学内容，对于学生学科核心素养培养诸方面信息的融合和转述；
B.教学目标并不是核心素养培养在课堂教学中落地生根的前提；
C.目标的设置必须顺应学生的学习演进逻辑；
D.教学目标的制定要确保核心素养的可操作性；
10.下列哪一项不是英语新课程标准的基本理念。（ C ）
A.面向全体学生，注重素质教育
B.整体设计目标，体现灵活开放
C.注重结果评价，促进学生发展
D.采用活动途径，倡导体验参与
二、填空题（每空2分，共30分）
1.习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生要做“四有”好教师。“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.我校教风是：教人求真，学风是：学做真人。出自陶行知的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3.以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成了英语课程的总目标。
4、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，三者相互渗透，融为一体。
三、判断题（每题2分，共10分）
1.陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（√）
2.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中只专注宣传英语国家的科学成就（ X ）
3.教案只要撰写好教学过程就可以了。（ X ）
4.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。（√）
5.现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效。（√）
四、简答题（20分）
1.对法、短文、故事等语篇是小学英语教学的核心内容，它常常通过图文匹配等方式创设语言情境，呈现核心词汇和句型，向学生传递语言知识、语用环境以及相关文化。那语篇教学该如何实施呢？
五、案例分析（20分）
作为一名新英语教师，林老师每次上课前都会认真准备，上课前搜索名师专家教学这一课时的教学视频，然后按部就班地模仿，但教学效果往往达不到理想效果，你能帮她分析原因，并从根据《常州市中小学学科教学建议》提出一些关于课前准备和课堂教学的建议吗？