地
球上的生物圈
复习目标：
1. 明白得种群、群落、生态系统、生物圈的概念，并正确区不。
2.把握生态系统组成及生态系统中物质和能量的循环过程。
3.学会正确表示食物链。
4.明白得自然界的结构具有一定的层次性。
复习重点难点
重点种群、群落、生态系统、生物圈的概念。食物链和食物网。
难点生态系统中的物质和能量流淌及分析。
复习过程
一．种群
1.定义：在一定地域内同种生物的个体集合。
2.种群三要素
a.一定地域，可大可小
b.同一物种
c.个体集合
3.种群中的生物之间有大小，年龄，性不的差异。
二.群落
1.定义：在一定环境内，各种生物的种群的总和叫生物群落，
简称群落。如：学校群落，池塘群落。
2.群落的三要素
一定的环境，可大可小
包括各种种群
总和指所有生物，包括动物，植物，微生物。
3陆生生物群落热带雨林，结构最复杂常绿阔叶林针叶林草原荒漠沼泽
4.群落有分层现象，如森林群落自上而下为乔木层，灌木层，草本层。
5.植被：覆盖地面的植物及其群落
三.生态系统
1.定义:在一定区域中，生物群落及其生活环境中的非生物的综合体。
2．分类：按是否人工形成分
a.天然生态系统：如原始森林
b.半人工生态系统：如农田
c.人工生态系统：如都市，宇宙飞船
常见的生态系统：森林，海洋，农田，都市等生态系统
3组成成分
非生物成分：阳光、水、空气、养分、气候因子等
生物成分:
a.生产者：要紧是植物
b.消费者：初级消费者，一级消费者，二级消费者…..
c.分解者：要紧有细菌和真菌等微生物
其中分解者、生产者必不可少，生产者占主导地位。
4.生物间的要紧关系是食物关系。因而在生产者和消费者之间形成的食物链和食物网是物质和能量流淌的渠道
a.食物链的起点是生产者，终点是最高营养级
b.物质和能量随食物链的递增而逐级减少（能量金字塔）。
c.农药，重金属含量由于不能被生物分解而随食物链的递增而递增。
四.生态农业：
运用生态学原理而建立的一个复合的人工生态系统
类型:
基塘系统生态农业模式
庭院立体生态农业模式
意义：表达了生态，经济，社会效益的和谐统一。
五.生物圈
1.生物圈是地球上最大的生态系统
2.组成成分
地球上的一切生物
生存空间的全部非生物因素
大气层的下层（对流层）：海平面向上10千米
岩石圈的上层（土壤层）：地面向下2～3千米
水圈的一部分：海平面向下12千米
其中，海平面上下100米范畴为生物最活跃区域
例题
1.生产者与消费者之间的关系要紧是( )。
A．相互利用的关系B．吃与被吃的关系
C．相互竞争的关系D．互惠互利的关系
2.下列不能被称作为一个生态系统的是( )
A．一片森林B．一块菜地
C．一个湖泊D．一个蜂箱
3. 下列各项中，属于生产者的是( )
A．草履虫B．细菌 C. 蘑菇D．草
4.生态系统中，以朽木、粪便、枯枝落叶等为营养的
粪金龟子、蚯蚓等生物是（）
A.生产者
B.一级消费者
C.分解者
D.二级消费者
5.海洋生态系统中，数量最多的是( ) 。
A．浮游植物B．肉食鱼类 C.浮游动物D．大型鱼类
6.下列不属于植物群落特点的是( )
A. 有一定的分层结构B．有相当数量的植物种类
C. 植物之间有复杂的相互关系D．高层一定是乔木层
7.在一个养分充足的淡水湖中，有专门多绿藻，使得这一水域不适合
人们消遣，已知湖中有如此的一条食物链：藻类→浮游动物→
吃浮游动物的鱼类→肉食性鱼类。在下列方法中，
能够在最短时刻内大量减少这些藻类的是( )
A.除去吃浮游动物的鱼类
B. 大量引入肉食性鱼类
C.完全除去肉食性鱼类D．大量引入吃浮游动物的鱼类
8. 某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发觉草
的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象的全然缘故是（）
A．食物链被破坏B．洪涝缺水引起虫害
C．害虫过度繁育D．土壤肥力不够
9.下列最可能用于同一生物的一组名词是（）
A一级消费者，生产者B二级消费者，自养型生物
C分解者，腐生生物D生产者，他养型生物
10.在食物链中，最可能的是（）
A.当二级消费者增加时，三级消费者减少
B.当一级消费者增加时，二级消费者减少
C.当三级消费者增加时，二级消费者增加
D.当二级消费者增加时，一级消费者减少
11. ①生活在一块稻田上的所有生物②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部
的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物。上述组合中，属于种群
的是，属于群落的是，属于生态系统的是。（填序号）