大学英语Ⅱ慕课答案
问：关于儒家的学术版说法错误的是（）。
答：C
问：（）期间，全国农村贫困人口从1.22亿人减少到7017万人，累计减贫5221万人，贫困发生率从12.7％下降到7.2％。
答：“十二五”
问：_______________，日本国会审议通过了《防卫厅设置法》和《自卫队法》。
答：1954年3月
问：克格勃的法国情报员乔治· 帕克联系人要见他时就要采用密函沟通方式进行。（）
答：对
问：经验研究方法不包括()。
答：B
问：魏良辅云“曲有三绝”,以下属于“三绝”的是()。
答：腔纯字清板正
问：情报人员选择合适的地点作为死信箱进而实现情报信息的交流和传送。（）
答：对
问：红娘是元杂剧《西厢记》中的人物。
答：正确
问：《闲情偶寄》的作者是李渔
答：正确
问：“十里不同风，百里不同俗”体现的是（）。
答：C
问：《紫钗记》。
答：是
问：恐惧症分为哪些类型?
答：BCD
问：根据我国现行《保险法》的规定，保险合同中规定的保险人责任免除条款产生效力的前提条件是（）。
答：保险人在订立保险合同时向投保人明确说明
问：影响我国国家安全的最大外部因素是（）
答：美国的霸权主义
问：潮林哆也称（）。
答：潮尔道
问：is the capital of Iran?
答：Tehran
问：不贷款、不用卡,信用一定就好。
答：错误
问：心理定价策略主要有( )
答：招徕定价
问：关于光谱线与光谱,下列说法正确的是( )。
答：光谱线的分布是由发光物质的原子的性质决定的每一个带有光谱线的光谱
都是不同的带有光谱线的光谱被称为原子的指纹光谱线有深有浅、有疏有密问：主序星最主要的特性是它的能源来自于( )的这种热核反应。
答：C
基金项目：沈阳工程学院2014年度教育教学研究项目“MOOCs 时代大学英语课程教学模式改革研究与实践”（项目编号Z201407）的部分研究成果。 慕课对大学英语教学的影响 贺静1曹艳春2杜薇3杨欣瑶4 (1、2、3、4.沈阳工程学院公共外语教学部，辽宁 沈阳 110136) 摘 要：慕课是将现代信息技术应用于教学的新成果，它发展速度之快、范围之广是人们始料不及的。大学英语教学也受到慕 课的影响。为了应对慕课所带来的挑战，高校英语教师需要更新教学理念，转换教学模式，重新定位角色。 关键词：慕课；大学英语教学；大学英语教师 一、慕课的概念及特点 慕课是英文“MOOC ”的译文，全称Massive Open Online Courses （大规模开放在线课程），起源于美国高校。2013年在我国教育界开始掀起一股关注、追赶慕课的热潮。北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学等名校开始启动和推出慕课平台，为国人提供共享课程。 慕课具有如下的特点。（1）和传统的教育方式相比，慕课具有大规模的开放性。无论何时何地，只要有一台电脑、手机或平板，连接网络，就可以免费加入世界一流大学的名师课堂学习。（2）慕课在网上提供教学全过程管理，把传统意义的教室放在了网络上。（3）慕课基于知识点的课时长度和课时数，为学习者提供详细的课程介绍和学习大纲，并以网络视频课程为主要教学形式。（4）慕课实现了课程设计的碎片化和学习时间的碎片化，慕课的每个视频时间在10～15分钟之间，恰好是学习者注意力最集中的时间段，提高了学习效率。 二、慕课对大学英语教学的影响 目前，我国高校大学英语教学存在很多缺陷，诸如：授课班型过大，授课时间受限，教学质量不高，个性化不强，缺乏优秀师资等。由于授课班型大，学生人数多，课堂师生互动就会减少，教师也无法对每一个学生进行辅导；另外，在教学过程中，任课教师无法关注到每一个同学，学生注意力也容易不集中，进而影响学习效果。 慕课给大学英语教师带来了新的机遇和挑战，对英语教师也产生了一定的影响，主要表现在以下三个方面。第一，在慕课的背景下，学生可以不受时间、地点的限制，只要有网络，就可以选择名校、名师进行网络学习。因此，高校英语教师应不断提高自身的专业素质，只有这样，才能在课堂上展示自己的人格魅力，赢得学生的青睐。第二，在慕课平台上，学生是学习的主体，他们主动参与知识的建构过程；而传统的大学英语教学模式是由教师主导，这就要求教师要转变教学观念，要有团队合作意识。单独一名教师的力量无法适应慕课教学的要求，只有依靠团队分工合作，精心选择和设计教学内容、教学互动环节和评价方式，才能打造一流的慕课课程。第三，教师教学模式的转变。传统的大学英语教学，技术手段单一，教师只要能够控制 课堂，完成知识的传授即可；教学模式主要是让学生接受。但在慕课背景下，学生以自主学习为主，教师的教学模式就是辅导为主。 慕课给大学英语教师带来了深远的影响，也势必对大学英语教学产生重要的影响，主要表现在以下几个方面。首先，慕课中优质的教学资源极大地丰富了大学英语教学。慕课中的微课程内容丰富，题材多样，语言地道鲜活。有关文化、科技、社会生活、历史地理、保护环境等方面的材料突出了英语的丰富性和人文色彩，真实的英语母语，使教学内容更贴近学生、贴近社会生活，更地道实用，这样大大激发了学生的积极性，培养学生学习英语的兴趣，提高英语的实际应用技能，培养运用英语的成就感，进一步激发学生的学习欲望。其次，慕课颠覆了传统大学英语教学组织形式，为大学英语教师、教学指明了方向。以往的大学英语教学，教师一言堂，学生在课堂上被动学习；但慕课可以翻转课堂，让学生在课前自主学习教师授课的内容，在课堂上，教师提出问题由学生讨论，真正实现了学生是课堂学习的主体，是课堂的主角，这样做大大提高了英语教学和学习的效果。再次，慕课有望解决大学英语分级教学的难题，满足多样性、个性化、创新人才培养的需要。近年来，高校的扩招使得学生英语水平参差不齐，再加之大班英语教学，使得教师无法满足学生的个性化需求。慕课可以利用平台上大量的学习资源，改进教学内容和教学环节，实现“因材施教”的个性化学习服务。同时通过系统性的数据分析，发现学习者个体真实的学习规律和学习行为，可以监控、跟踪、记录学生的学习轨迹，进而提出针对性的导学和建议，从而突破个性化、差异化教学的难题，满足多样性、个性化、创新人才培养的需要。 结语：虽然慕课能促进大学英语教学，提高英语教师自身的素质，但慕课只能作为一种补充，而不能完全颠覆传统的实体课堂，不能代替老师在课堂上的现场点拨和指导。慕课的作用主要表现在以下几个方面。首先，慕课更适合教师在备课时借鉴和学习。优秀的教学资源一方面能提高教师的自身专业素养，另一方面可以提高教师的教学水平。其次，慕课更适合学生课下学习和复习。对于那些基础相对较差的同学来说，他们可以在课下反复观看视频，加深理解，还可以利用练习题进行巩 （下转第126页） 慕课对大学英语教学的影响 119
评价标准细则 1、语音语调（满分3） a．语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底3分。 b．发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当或个别语法错误，得分在2－1分。 c．发音有严重错误1分之下。 2 、演讲内容（满分3分） a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分3分 b. 演讲内容有一定的思想性、逻辑性和感染力，但层次不够分明，不够吸引人2至1分。 c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。 3 . 演讲流畅（满分2） a．脱稿演讲，语言流畅记满分2。 b．不够熟练1分以下。 4 、演讲技巧（满分1分） a善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分1分。 b. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1分之下。 5整体形象（满分为1分） a. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。 b. 整体衣着举止形象欠佳，得1分以下。篇二：英语演讲比赛评分标准 英语演讲比赛评分标准 满分为10分。评分标准为以下五个方面： 一、语言能力及应用（满分4分） a. 语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满分4分。 b. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得分在2-3分之间。 c. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间。 二、演讲内容（满分2分） a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分2分 b. 思想性较弱，逻辑性不强，或虽有一定思想性，但缺乏表现力度和深度，得分在1-1.5分之间。 c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。 三、演讲技巧（满分为2分） a. 善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分2分。 b. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1-1.5分之间。 四、时间控制（满分为1分） a. 演讲及朗诵时间未超，属正常范围，得1分。 b. 演讲时间不到3分钟，或演讲及朗诵时间超过，得0.5分。 五、整体形象（满分为1分） a. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。 b. 整体形象欠佳，得0.5分。
大学英语课程设计 一、课程设置 （一）课程定位 1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128学时，8学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。 2.课程作用：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 （二）课程目标 1.知识目标： （1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。 （2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 2.能力目标： （1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 （2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。 （4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。 （5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A级)。 3.素质目标： （1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。
（2）具备专业培养目标中相关专业素质。 （三）课程设计： 1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培养目标，培养学生英语应用能力职业发展能力，采取分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。 2．设计思路 （1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础英语阶段即学生的英语综合技能发展阶段(Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能发展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。这两个阶段分别对应学生的社会生存能力和职业生存能力。 ①英语综合技能发展阶段(Core Skills Development Phase) 本阶段培养学生英语语言综合技能，使其形成较为系统的英语基础知识结构，具备社会生存能力，为下一阶段的学习打下坚实的语言基础。本阶段实行目标教学，要求学生学完本阶段学习后能顺利通过全国高等学校英语应用能力考试（A级）（PRETCO-A）。 ②职业专门技能发展阶段（Specialized Skills Development Phase） 本阶段以专门用途英语(ESP)为主组织教学，将学院现开设各专业按专业群归类，开设医护英语、机电英语、IT英语、商务英语、酒店英语、财会英语、艺术设计英语等行业英语。开发相应行业英语教材和自主学习资源，一部分用作课堂学习，一部分用作学生自主学习和将来继续学习。行业英语旨在激发学生的学习兴趣与动力，提高就业竞争力，使学生具备职业生存能力。 （2)模块化组织：将教学内容按听说、阅读、写作和翻译四个模块进行组织，
大学英语学习焦虑知多少 引言 英语学习焦虑是语言学习过程中所特有的现象，它作为一个重要的影响语言学习的因素，得到越来越多的研究者的关注，与此同时，与英语学习四大技能听、说、读、写相关的听力、口语、阅读和写作焦虑也得到越来越高的重视。大学生作为高层次教育人才，同样面临英语学习焦虑的困扰。因此，本研究旨在对大学生英语学习焦虑的调查，并且通过调查研究发现大学生英语焦虑的程度及分布。为克服以后英语学习中产生焦虑作准备。 一．研究背景： 焦虑作为一个现实而又影响深远的课题，已经引起世界各国的广泛重视。近年来，由于应试教育体制、考试压力和严重的学习负担使学生的学习焦虑问题越来越严重。有研究表明，英语比起其他科目更容易使学生产生焦虑。因此，我们对大学生英语学习焦虑情况做了深入调查。 二．研究目的： 1、了解当前大学生的英语学习焦虑情况 2、调查大学生英语学习焦虑的现状并根据大体的差异提出一些针对性的对策和建议三．研究的方法和过程： 本研究主要采用问卷调查法。本问卷考参考外语学习课堂焦虑量表所测量的方面，根据自己的整将问卷分为五个主要的部分。分别是整体情况、听力、口语、阅读及写作焦虑。 通过QQ群，随机向四川师范大学大一、大二、大三的学生的发放电子版问卷，做题时间没有限制。发放问卷总数100份，回收有效问卷93份，有效回收率为93%。 四．调查结果与分析 1、对回收的问卷进行数据分析得出，大学生在英语学习以及英语学习的四大技能听、说、读、写上都存在一定程度的焦虑。学生在听力、口语、阅读、写作四个部分的焦虑程度比例相差不大，其中在口语（95%）及写作（96%）两部分的焦虑程度较听力（84%）及阅读（89%）部分稍突出一些。英语语言学习中，口语及写作为输出，听力及阅读为输入，而学生的输出能力是有输入能力及多少决定。从调查结果分析，学生在英语输出方面的焦虑影响比输入方面更为明显。
大学英语Ⅱ慕课答案 问：关于儒家的学术版说法错误的是（）。 答：C 问：（）期间，全国农村贫困人口从1.22亿人减少到7017万人，累计减贫5221万人，贫困发生率从12.7％下降到7.2％。 答：“十二五” 问：_______________，日本国会审议通过了《防卫厅设置法》和《自卫队法》。 答：1954年3月 问：克格勃的法国情报员乔治· 帕克联系人要见他时就要采用密函沟通方式进行。（） 答：对 问：经验研究方法不包括()。 答：B 问：魏良辅云“曲有三绝”,以下属于“三绝”的是()。 答：腔纯字清板正 问：情报人员选择合适的地点作为死信箱进而实现情报信息的交流和传送。（） 答：对 问：红娘是元杂剧《西厢记》中的人物。 答：正确
问：《闲情偶寄》的作者是李渔 答：正确 问：“十里不同风，百里不同俗”体现的是（）。 答：C 问：《紫钗记》。 答：是 问：恐惧症分为哪些类型? 答：BCD 问：根据我国现行《保险法》的规定，保险合同中规定的保险人责任免除条款产生效力的前提条件是（）。 答：保险人在订立保险合同时向投保人明确说明 问：影响我国国家安全的最大外部因素是（） 答：美国的霸权主义 问：潮林哆也称（）。 答：潮尔道 问：is the capital of Iran? 答：Tehran 问：不贷款、不用卡,信用一定就好。 答：错误 问：心理定价策略主要有( ) 答：招徕定价 问：关于光谱线与光谱,下列说法正确的是( )。 答：光谱线的分布是由发光物质的原子的性质决定的每一个带有光谱线的光谱
都是不同的带有光谱线的光谱被称为原子的指纹光谱线有深有浅、有疏有密问：主序星最主要的特性是它的能源来自于( )的这种热核反应。 答：C
大学生英语阅读情况的调查报告 一、调查目的 我国著名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是给予足够的时间，坚持下去。多听、多说、多读、多写，多查字典。”给英语学习者指明了前进的方向，大学英语阅读理解作为一种衡量大学生英语阅读能力的有效题型和手段，大学生一定要准确把握其解题技巧，通过阅读能力的提升，促进英语水平的提高。英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，是大学生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言能力发展的基础。英语学习者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行交流的目的。就短期目标而言，良好的阅读技能有助于学生顺利通过大学英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读能力可以让学生及时获取所需资料及信息，甚至有利于学生未来事业的发展。因此，大学生应该始终注重对阅读能力的培养。但是当前大学生英语阅读中仍然存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的调查。
二、调查过程 本次调查采用问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。以下就是我们调查的一些数据。 在学期初的第一堂课上, 在没有任何引导的情况下，老师让我们班34 名学生按照我们原有的速度和习惯进行阅读, 通过仔细观察, 结果发现学生在阅读中存在以下问题。 (1)有3～4 名同学用直尺比着逐行阅读。 (2)有5～6 名同学拿笔指着逐字阅读。 (3)有4～5 名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。 (4)有些同学在不停地回读。 (5)有4～5 名同学遇到生词直接去查电子词典。 (6)只有1～2 名同学在课本上边读边做一些标记。 (7)有很多同学读过之后,对每个词的意思都基本了解,但对全句意思并不是很清楚。 经过分析并且与老师探讨, 我们把这些问题归为三类: 关于阅读习惯方面的问题(问题1、2、3); 阅读技巧方面的问题(问题4、5); 阅读理解方面的问题(问题6、7)。 那么为什么会存在这样的问题呢？ 三、调查分析 首先，我们从阅读理解方面存在的问题开始分析，主要有以下原因。
关于开展第六届研究生科技创新文化节之英语演讲比赛的通知发布时间：2011-11-07 发布 者：管理员 各研究生分会、各研究生： 为了丰富科技创新文化节内容和广大研究生的课余生活，加强英语的学习和交流，提高 同学学习英语的热情，锻炼其英语口语演讲水平和表达能力，为广大研究生提供一个展现自 我、提升自我的机会和舞台，特举办第六届科技创新文化节之英语演讲比赛。 活动主题： 科技（technology）人文（humanism）创新（innovation）（具体演讲主题围绕 科技创新文化节为主题，题材自选，要求内容新颖，积极向上。） 活动对象： 全体在校研究生 报名要求： 2011级各个专业班级必须有2-3名同学参加（人数较多的专业鼓励报名，可增加报名名 额），2010级及2009级采取自愿报名方式。(报名人数少于12则直接决赛，超过12人则采 取初赛和决赛的形式) 报名方式： 以班级为单位，将演讲人姓名、联系方式、演讲主题报到各班学习委员，再由学习委员 统一上报到校研究生会组织部，截止日期11月14日。 组织部联系人： 比赛安排： 初赛时间：11月18日 初赛地点：待定 决赛时间：11月25日下午3点 决赛地点：待定 具体比赛时间届时提前网上通知，请留意研究生处网站。各研究生分会、各班级认真组 织本班同学，积极报名。 校研究生会 2011/11/7篇二：2014英语演讲比赛通知 2014年全国英语演讲比赛校内选拔赛通知 第二十届中国日报社“21世纪·可口可乐杯”全国英语演讲比赛和 2014“外研社”杯 英语演讲比赛将于2014年10月正式启动。两项赛事均为年度国家级比赛，我校选手选拔和 指导任务由外语学院具体承担。比赛分为校选赛、省决赛、全国总决赛三个阶段，现就校选 赛具体事项通知如下： 演讲题目（报名校选赛者两个题目均需准备）： 1. change the unchangeable (需自加副标题，3 minutes) 2. seeing is not believing (需自加副标题，3 minutes) 录制3分钟演讲视频： - 参赛者需自选教室，在讲台处演讲并录制视频。 - 参赛者需全程脱稿演讲，否则不予评分。 - 参照全国赛规则，演讲过程不得使用图片、ppt、音视频等任何辅助工具。 - 背景黑板上需大字注明：演讲题目、南京工业大学、参赛者姓名。 - 视频图像清晰，无杂音，演讲声音容易辨识。 - 视频完整，不得剪辑编辑，不超过100m。 （提醒：往届手机拍摄的视频在电脑上打开时常有图形倒置的情况，上传前请自行检查。） 作品提交：
英语演讲比赛策划方案精选 一、活动目的 为了创造浓厚的校园文化氛围，掀起学英语、说英语的热潮，塑造我校崭新形象，特举办本次英语演讲比赛。 二、可行性分析 1.学校角度 (1)给同学们提供一次展示自我的平台，给同学们创造了一次互相交流的机会，帮助同学们提高自身的英语口语水平及在公众场合下的英语演说能力。 (2)丰富了学校开展的校园文化艺术节活动，锻炼了学生干部的能力，帮助学生会更好更快的成长。 (3)通过该活动来展示本阶段的英语教学水平及成果。 (4)通过这次活动来积累宝贵的经验，便于今后教学和活动的开展。 2.选手角度 (1)有一次展示自己英语口语水平的机会，有一次与他人交流英语学习心得的机会，有一次找到志同道合的伙伴的机会，有一次为英语而疯狂的机会。 (2)锻炼自己的心理素质和口语表达能力，提高团队合作精神。
3.观众角度 (1)为观众带来一场激烈，精彩的英语演讲比赛，带动全体中学生学习英语的热情，激励其学习兴趣。 (2)丰富课余生活，增长见识，开拓视野。 三、活动参与对象和地点：中学部全体学生会议室 四、活动简述 本次活动面向全体中学生，比赛为初赛、复赛、决赛三个环节。活动不仅能为同学们提供一个展示自己能力与才华的舞台、丰富课余生活，而且可以提高同学们学习英语的热情与激情。 五、活动流程 1、初赛、复赛(时间：10月8日-10月11日) 说明：初赛、复赛各班自行举办，每班选出8名英语口语、表达及综合能力较强者进入复赛，在复赛中选出最优秀的4名选手参加决赛。提倡办出特色，办出水平，推举优秀选手，以保证比赛质量。 2、决赛：(时间：10月17日星期四下午2：00-4：50) 说明：演讲主题不限，选手可在主题范围内自定小标题。演讲内容可涉及学习、工作、生活中的点点滴滴，人生观、价值取向，人与人之间的关系等方面。文体形式不限，可叙述、可议论、可抒情，但要真实，体现个性。语言风格要求生动活泼，有感染力。每人限时三分钟。 (1)、选手演讲顺序于比赛前一天抽签决定，参赛选手出场顺序按抽签决定，从小号到大号依次参加比赛。
Good morning, distinguished judges. It’s my great honor to participate in the contest. I prepared a class for freshmen. Unit 2, Section A, Deep Concern. My class consists of three parts, but for the time limit, I could only show you some highlights. Here are my teaching objectives. Now I will begin my class. Dear students, you have been in college for almost a month. How do you feel the life on campus? Do you feel homesick? Do you often think of your parents? When you think of your parents, what will appear in your mind? Any unpleasant experiences with your parents? Some of you may say, my father is so dominant that he just wants to control me as if he were controlling a robot. Or, look at my mom; she is always nagging, nagging all the day. Why does she keep it saying again and again? You are nodding your heads, which means you may have the similar experiences, don’t you? I picked up a video clip. Please watch carefully, and have a discussion afterward. What caused the contradiction between the girl and her mother? Generation gap, a problem that most people can’t get rid of. Generation gap is a popular term used to describe wide differences in cultural norms between members of a younger generation and their elders. In what aspects do you think you are different from your parents? Values and beliefs, habits and life styles, interests and hobbies, even the tastes of food and cloth! We can find all the differences mentioned in our text Deep Concern.
问：Our dean was one of the earliest ______ of the educational reform, but later he changed his idea and was strongly against it. 答：protagonists 问：Have you heard the _______ news about the earthquake there? 答：appalling ??: Many people think it Inecessary to the new lawstrictly. : enforce ??: When she got on the stage tostart the speech, she was sonervous and her mind wentcompletely ______· s: blank ??: Despite those promises, arecent public opinion survey inthat multinational companyshowed that nearly 50% of theemployees had no ___ theprospect of the company. : confidence in a:Iamnot O_ this. lt'sall my fault. ?: blame for ì?: Have you heard the news about the earthquake there? a: appalling iA]: The spokesman had to__.some tricky questions from thereporters at the press conference. : field ??: 13. It___ to save moneywhile you can. : makes sense
中学生英语演讲比赛章程 各市教育局： 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应高考综合改革和高中课程改革要求, 培养学生英语核心素养，经研究, 决定举办山东省首届普通高中学生英语演讲比赛。现将有关事项通知如下: 一、活动主题 二、参赛对象 全省普通高中高一、高二在校学生 三、比赛形式 （一）第一阶段（地市级初赛， 2018年9月） 各普通高中学校高一、高二年级组织参赛选手根据比赛演讲主题自拟题目，完成一篇演讲稿，并模拟现场演讲录音（约400字3分钟），并最终提交到学校，组委会统一收取，两周内发布晋级通知。初赛提交稿件的截止时间：2018年9月15日。 （二）第二阶段（地市级复赛，2018年10月） 初赛选手60%比例晋级复赛，现场脱稿演讲，角逐地市级决赛名额。（三）第三阶段（地市级决赛， 2018年11月） 复赛选手50%比例晋级决赛，现场同台比赛，内容包含：即席演讲 + 提 问。 （四）第四阶段（山东省总决赛，2018年12月）
各地市级决赛选手30%比例晋级山东省总决赛，现场同台比赛，内容包 含：即席演讲+评委问答+已备演讲。 四、奖励事项 1、地市级初赛选手60%晋级地区复赛 2、地市级复赛选手40%晋级地区决赛 3、地市级决赛设一、二、三等奖及优胜奖、优秀指导老师奖，其中各地区 一、二等奖可进入山东省总决赛。 4、山东省总决赛设一二三等奖及优胜奖，其中一等奖4 个（第1—4 名）， 二等奖 12 个（第 5—16 名）,三等奖 16 个（第 17—32 名）,优胜奖 32 个（第 33—64 名），优秀组织奖和优秀指导教师奖若干。 五、注意事项 （1）本次比赛以自愿参赛为原则，报名及初赛均不收取任何费用。 （2）为保证能准确及时地联系到参赛选手，请完整填写个人信息及联系方式。 （3）所有参赛选手请关注官方网站，比赛进程相关信息均通过网站发布。 六、联系方式： 电话： 山东省英语演讲比赛委员会 2018年9月
The homework is not _________ to finish by himself. 得分/总分 A. enough easy to the boy 0.00/2.00 B. easy enough for the boy C. enough easy for the boy D. easy enough to the boy 正确答案：B你错选为A 2单选(2分) The young man worked very hard and earned some money to ______ his travelling expense. 得分/总分 A. get B. pay 0.00/2.00 C. cover D. buy 正确答案：C你错选为B 3单选(2分) The soup is too light. You’d better add some salt ______ it. 得分/总分 A. of B. at C. with D. to 2.00/2.00 正确答案：D你选对了 4单选(2分) She studies hard, and has got _______ for the final exam. 得分/总分 A. preparing
B. prepare C. prepared D. prepares 正确答案：C你错选为A 5单选(2分) He got used to _______ earlier in summer.得分/总分 A. gets up B. getting up 2.00/2.00 C. got up D. get up 正确答案：B你选对了 6单选(2分) invaluable 得分/总分 A. 宝贵的 2.00/2.00 B. 不值钱的 C. 不珍贵的 D. 不贵的 正确答案：A你选对了 7单选(2分) make it 得分/总分 A. 成功做到某事 2.00/2.00 B. 河岸 C. 撒谎
方案编号：LX-FS-A50411 英语演讲比赛策划书标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
英语演讲比赛策划书标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、活动背景 随着时代的发展,民族逐渐融合,“地球村”也越来越小.如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以，英语水平已成为衡量当代大学生素质的基本标准之一。因此，本着“全院参与，办出特色，发现人才，培养学习兴趣”的宗旨，英语俱乐部举办一次面向全校各级的英语演讲比赛，以提高同学们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞
大学英语课程设计 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
大学英语课程设计 一、课程设置 （一）课程定位 1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128学时，8学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。 2.课程作用：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 （二）课程目标 1.知识目标： （1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。 （2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 2.能力目标： （1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 （2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。 （4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。 （5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A级)。 3.素质目标：
大学英语课总结范文 由于语文教学的目的日益关注，如何把大学语文教学更好的让学生吸收和学习，更好的进行外语交流，下面就是小编给大家带来的大学语文课总结，希望能帮助到大家! 大学语文课总结篇一 走进大学，语文学习是必然的，虽然语文成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对语文有兴趣。最终学好语文一定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点： 一、“四勤” 1.勤背诵。 2.勤朗读。 3.勤练习。 4.勤总结。 积极记忆课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。相对于其它学科来说，语文的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。 二、“四多” 1.多看。 2.多听。 3.多说。 4.多练。
近年来语文试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是语文学习过程中十分重要的一环。多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。 具体实行方案如： 1.最重要是单词，开学之时制定个计划，准备在什么时候把第几课的单词背熟，如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。 2.每天至少看30分钟的课文，哪一篇都好(前提是单词读熟)，最好以娱乐的心态去进行，不要当作苦差，如果坚持不了至少一周看三次，在读的时候慢慢培养速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。 3.买语文系列磁带，每天坚持听一段时间，至少多长自己把握。 我认为，如果可以完全或80%地做到以上几点，学习语文就自然而然变成了一件乐事，既的到了提高有增强了自己的自主学习能力，我想这是我学习语文的最大收获!
MOOC大学英语词汇解析Unit 1 单元测试试题及答案1.To spell the past form of the following words when used as verbs to which one should we first add –K- then -ED? A. panic B. lock C. pick D. arch 正确答案：A 2.Guests ______ and screamed when the bomb exploded. A. trafficked B. picnicked C. panicked D. mimicked 正确答案：C 3.Of the following words the underlined part of which one is pronounced differently in American English and in British English? A. scholar B. school C. scheme D. schedule 正确答案：D 4.How is the word schedule pronounced in American English? A. [?skid?u:l] B. [??ed?u:l] C. [??edju:l] D. [?sked?u:l] 正确答案：D 5.The discovery of Penicillin famously was a happy ______. A. accident B. hour C. ending D. medium 正确答案：A 6.They are looking for a happy ______: a house that is not too big but that has lots of storage space.
大学生英语学习调查报告 --大学生英语学习调查 北京化工大学北方学院 财管0903班 程晓雪 090502087 摘要 ................................................................ 3 调查策划书 .................................................... 4 问卷调查 .................... 错误～未定义书签。6 调查结 果 ...................................................... 10 调查报 告 .................. 错误～未定义书签。10 摘要 关键词: 英语学习、大学生、态度 摘要: 随着我国经济的发展与世界各国的交流不断加强，英语在我我国成了一门仅次 于汉语的语言。各个大中小企业都十分重视英语，同时学校对于英语学习的力度也加大了。 对于当代大学生而言，英语学习是从上学到现在一直都在进行的，不曾间断。 然而由于个人喜好不同，大家对于英语学习的态度也各不相同。对于从小到大的英语课堂，也有不同的态度。如今在校园的各个角落都可以看到学习英语的身影， 大家都出于不同的目的学习着英语。
此次报告就针对于大学生对英语学习进行调查。了解当代大学生对于英语的态度，对于英语学习的看法，对于英语课堂的想法…… 调查策划书 一、调查背景: 英语现在是全世界通用的语言，是世界第一大语言，所以英语的学习是十分重要的。 英语的学习是个漫长的过程，不可能一夜之间就成为了英语达人。只有靠着慢慢的积累，不断的练习，才能够熟练地运用英语。 大学生是从上学就开始学习英语，一直到上大学后还在学习英语。这期间英语学习就没有断过，因此对于英语学习他们有着独到的见解和理性的看法。 二、调查目的: 本次调研的目的在于，通过对调查问卷的认真分析，了解大学生对于英语及英语学习的态度等等，来提高其英语学习兴趣、英语水平而提出一些意见。 三、调查内容: 通过调查问卷的方式对北京化工大学北方学院的大学生进行访问，对第一手的资料进行科学的分析，了解他们对于英语学习的态度，从而推断出大学生群体对于英语学习的认知。 四、调查方法: 1、本次调查为问卷调查 2、问卷调查方式:随机调查 3、调查地点:图书馆、教室、学生宿舍 五、调查对象和样本量定: 随机发放50份问卷 六、问卷设计:
英语演讲比赛活动方案 为提高大家学习英语的主动性和积极性，满足公司国际航线逐渐增多飞行英语人才的需要，绽放飞行员的激情风采，同时结合公司英孚英语学习，14中队计划举办第二届英语演讲比赛。 本次演讲比赛将以“Professional pilot”(职业化飞行员)为主题，演讲者结合主题自由发挥，可以以自己对职业化飞行员的理解，职业化飞行员所具备的品质，如何成为一名职业化飞行员等方向进行命题准备，要求构思鲜明，语言流畅，内容生动。 比赛分为预赛或决赛两部分，预赛要求中队每一名副驾驶参加，准备时间为两周，预赛结合航班计划将分三次进行，时间会另行通知，地点在运行楼303会议室。预赛结束将从中选拔15名优秀选手参加决赛，决赛预计12月中旬进行，地点在山航大厦七楼。 1、自我介绍(30秒)。播放参赛选手视频自我介绍，视频时长不超过30秒。视频要突出个性，有新意，时长控制在30秒以内。内容包括姓名、毕业院校和专业，日常爱好、参赛宣言等。 2、英语演讲(3分钟)。参赛选手以“Professional pilot”为主题，进行脱稿英语演讲。为增强演讲效果，现场播放由选手提供的PPT照片或视频作为演讲背景。
3、现场问答(1分30秒)。结合国际航线陆空通话和飞行相 关背景知识，选手现场抽题，用英语现场作答。30秒思考，1分钟作答。 根据选手综合得分，由评委最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 英语演讲 (70分) 主题鲜明，内容生动10分 结构清晰，逻辑性强10分 发音准确、语调标准10分 用词恰当、语法正确、语句流畅10分 声情并茂、背景配合得当15分 表情自然，仪态大方10分 用时超过4分钟或者未到2分钟均扣5分 现场问答(30分) 正确理解题目意思10分 语言流畅、思路清晰10分 表达完整，具有创意10分
英语专业调研报告 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
前言 英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。目前英语已经成为事实上的国际通用语言。很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。随着世界经济一体化的迅速发展，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。 为响应我校“大学生社会实践活动”的号召，主动了解当今时代英语专业的就业前景和方向，我利用暑期实践，上网和到当地图书馆查阅了相关的资料，了解了关于英语专业的相关知识，以调查资料为基础，制作了一份“关于英语专业就业前景和方向”的调查问卷，通过同学的帮助和网上发布的形式对广东各高校部分英语专业的大学生进行问卷调查，本人以“英语专业的就业前景和方向”为主要内容进行调研，以专访在校英语专业大学生，问卷调查，网上搜索资料为主要调查方式，采集了大量的第一手资料，对此专题撰写了专题报告，在整合所有资料的基础上，形成了本课题的最终研究成果---《关于英语专业就业前景和方向的调查报告》。 一．调查对象与方法 （一）调查对象： （1）广东高校部分英语专业的导师 （2）广东高校部分英语专业在校大学生 （3）东莞市内部分外贸企业公司 （二）调查方法: （1）实地了解（老师，外企员工，其他社会人士） （2）走访群众（主要针对英语专业在校大学生进行访谈） （3）文献检索（图书馆或网上相关文件，学者研究成果等） （4）问卷调查 二．调查结果与分析 （一）英语专业就业现状综述 近年大学毕业生数量的不断增加,大学生就业问题已经成为一个社会问题。英语专业毕业生就业已经进入了一个新阶段,出现了一系列新情况、新问题。在职友网上，2014年英语专业就业形势分析(按英语专业相关职位统计)中，学历要求为本科的是