《菊花》综合实践活动课堂设计
作者：黄雪梅转贴自：本站原创点击数：1646
一、活动引入
播放菊花录象。
师：同学们，秋冬时节，百花凋零，但菊花却傲霜怒放。千姿百态、五彩缤纷的菊花把大地装点得格外美丽而富有生机。我们的校园也因为有了菊花的装扮，变得犹如春天般的绚丽。自古以来，人们就钟情于菊花，历代文人墨客写下了大量赞美菊花的诗篇。古人重阳赏菊的习俗也一直延传至今。可以说，菊花倍受人们也包括我们同学的喜爱。正因为喜爱，同学们产生了进一步了解菊花、探究菊花欲望和冲动。
在前两个月，同学们有时以小组为单位，有时全班一起活动，对菊花进行了多方面的研究，第一小组，你们进行了哪方面的研究呢？
二、活动过程：
第一小组：菊花的种类
生：我们小组研究的是菊花的种类，主要通过拜访花农、去图书馆、上网查资料等多种途径进行研究的。我们现在能认识几十种菊花，而且都能报得出名来呢！下面请我们小组的来为大家介绍！
1、学生操作多媒体，展示各类菊花品种图片。
生：同学们，菊花品种繁多，现在人们培植的菊花已有一千多个品种，1982年在中国菊花学术讨论会上，根据菊花的花瓣和花型将菊花分成了5类30型。同学们可要听仔细了，等会儿我还要考考你们呢！这五类是平瓣类、管瓣类、畸瓣类、桂瓣类和匙瓣类，（指课件介绍：同学们看，这一类是平瓣类，它的花瓣比较平，-------）30型有宽带型、荷花型、球型、松针型、垂丝型等。（指课件介绍：同学们看，这种菊花属于球型，整朵花犹如一个圆球，-------）
2、介绍几种菊花名品。
接下来，我再给大家介绍几种有名的菊花品种。
（学生边操作课件边介绍菊花的品种及其特点。）
生：下面我来考考大家，看能不能说出我刚刚介绍的几种菊花的品种名称。
（将刚介绍的几种菊花图片变换顺序让学生辨认，并能说出属于哪一类哪一型。）
3、根据菊花外形特点给菊花取名。
生：同学们，你们能根据菊花的外形特点给菊花起名吗？不但要会起名，还要能说出你起名的理由。
（学生操作课件展示其它菊花，学生根据特点为菊花起名。）
生：同学们真会想像！给菊花取的名字恰如其分，还富有浓浓的诗意！关于菊花的种类，我们小组先为大家介绍这么多，请同学们多提宝贵意见！
师：谢谢你们这一小组精彩的介绍，真是让我们大开眼界啊！
菊花千娇百媚，是我国的传统名花，深受人们的喜爱。古往今来，人们写了不少赞美菊花的诗文。这个方面的内容哪个小组进行了重点研究？
第二小组：菊花的诗文
1、诗文吟诵
生：我们小组对菊花的文学内涵进行了重点研究。菊花美丽高洁，品性坚贞，古往今来，歌颂菊花的诗词是数不胜数，晋朝、唐朝、宋朝、明朝、现代都有很多脍灸人口的诗篇，仅《红楼梦》一书中就有几十首呢！我们小组搜集了许多关于菊花的诗词，并请信息老师帮助制作了课件，下面就大家请欣赏我们小组的成员为大家朗诵咏菊的诗歌！
（小组成员上台表演诗词朗诵）
师：你们的朗诵入情入境，给大家以美的享受，让我们再次把掌声送给他们！
1、展示电子网页，各组学生浏览。
生：人们不仅写下了大量的诗文来赞美菊花，表达对菊花的喜爱之情，还通过歌曲、书画等形式来歌颂菊花，并赋予它美好的象征意义呢。我们小组的同学还将上网、去图书馆、采访
等多种途径搜集的这方面的资料以及自己创作的作品在信息老师的指导下制作成了电子网页向大家汇报。我们这个网页分为--------
欢迎大家自由上网阅读，等会儿我还要请你们谈谈收获呢！
师：你们真是不简单哪，不仅会朗诵，信息技术水平也高，下面就请同学们去浏览他们制作的网页！
（学生们浏览网页）
师：同学们，浏览了第二小组制作的网页，你们有收获吗？
（学生各抒己见谈收获）
师：刚才我们谈的都是收获，你们有没有什么疑惑向第二小组的同学请教？
（学生提问）
2、发菊花诗文集
生：刚才，我们这一小组通过诗文朗诵、电子网页的形式向大家展示了我们的研究成果，其实我们还有绝招呢！
师：是吗？什么绝招！
生：我们将古往今来的大量的歌颂描写菊花的诗文编成了一本小册子，并请爸爸妈妈帮助复印了很多本，现在发给大家共享！（展示诗文集）
师：你们真能干！老师为你们感到骄傲！赶快把你们的诗文集发给大家，让我们共同分享你们的劳动成果！（分发诗文集）
师：同学们可不要辜负这本诗文集哦，回家后好好背诵，下次活动啊，我们专门举行一次“咏菊”赛诗会！好不好？
师：（点击课件）同学们，菊花绚丽多姿，品性坚贞，难怪有那么多人对它情有独钟，赋予了它深厚的文化底蕴。那这么美的菊花，究竟是怎样栽培出来的呢？这方面的内容我们全班每个同学都在进行实践、探究，相信大家也一定积累了不少栽培经验，哪个小组来汇报？
下面我们就请第三小组的同学为大家汇报菊花的栽培方法。
第三小组：菊花的栽培
1、学生演示给菊花上盆
生1：菊花的栽培主要是上盆和养护，我们刚买回来的菊花都是已经上过盆的菊花，如何养护就成了首要任务。其实，在菊花的栽培过程中，上盆这一环节是非常重要的。下面我就来给大家演示菊花上盆的过程。
（学生边演示上盆过程边进行讲解）
师：谢谢你为我们上了一课，真是收益匪浅啊！
2、读养护菊花的小论文
生1：在养护菊花的过程中，我们小组通过实践，总结了一些养花的经验，每人都写了养护菊花的小论文，下面请我们小组的同学向大家介绍。
（学生读养护菊花的小论文）
3、展示观察并读观察日记
生：我们这一小组不仅写了研究小论文，还坚持记观察日记，记了几十篇呢！
师：是吗？能读给大家听听吗？
你好好读，老师给你配上音乐。
生：在养菊过程中，我坚持记了三十多篇观察日记，我选一篇读给大家听。
师：（鼓掌）你读得真好，富有真情实感！请上位。
4、学生交流养花经验。
师：这段时间，不仅第三小组的同学在养菊花，我们全班每位同学都在种养菊花，那其他的同学，你们积累了哪些养护菊花的经验呢？
（学生谈养护菊花的小知识）
师：有实践、有体验、有想法，同学们个个都成了养花小专家了！
师：说到养花专家啊，今天，我们还真请来了一位养花专家，掌声请出方师傅。方师傅是我们学校前面花圃的负责人，他养花已有十多年了！方师傅，请你对同学们刚才的发言以及
他们写的文章、观察日记作出点评，好吗？同学们，你们在养花的过程中遇到的一些问题也可以向方师傅请教！
4、养花专家点评并现场解答学生的问题。可从繁殖的方法、防止虫害、栽培管理等方面进行提问。
师：同学们，方师傅为我们如何养好菊花上了生动的一课，通过他的指导，我相信大家对怎样养好菊花应该有了更深的认识。让我们用掌声感谢方师傅对我们的指导！
5、发菊花种养小册子
师：第三小组还有需要和大家交流的内容吗？
生1：为了让更多的同学掌握菊花的栽培方法，我们小组的同学还将研究的内容编成了一本小册子呢！题目就叫《菊花栽培“小秘诀”》。刚才听了方师傅讲的内容，我们课后还会整理出来并充实到小册子中去。现在先将这本小册子送给大家！
师：《菊花栽培“小秘诀”》！同学们，这可是宝贝噢！定要好好收藏，今后养菊花时如果遇到困难，看看《菊花栽培“小秘诀”》，问题肯定会迎刃而解！
（分发小册子）
师：同学们，你们通过研究，不仅了解了菊花的各种形态特征以及菊花那深厚的文化底蕴，也掌握了菊花的栽培方法。可你们知道吗？菊花还有很多的用途呢！这个方面的内容哪个小组进行了重点研究呢？
第四小组：菊花的用途
1、学生展示菊花插花艺术和粘贴画
生1：菊花的用途我们第四小组进行了重点研究。每年秋天，菊花傲霜怒放，争奇斗艳，给大地带来了无限生机。我们在美术老师的指导下，还学会了制作菊花插花和菊花粘贴画来美化我们的生活呢！
师：好啊，那就让我们一起来饱饱眼福。
（两位学生表演插花艺术，表演完后可简单介绍一下。老师学生作适当点评）
生：这是我们利用菊花花瓣和菊叶制作的粘贴画。
（展示菊花粘贴画并简单介绍）
生：其实菊花不仅能美化我们的生活，它还有很多其它的用途，下面就请我们小组的来为大家介绍。
2、介绍菊花其他用途，重点介绍菊花茶
生2：我们小组通过研究还知道，菊花不仅能美化我们的生活环境，给我们的生活带来美的享受，它还有很多其它的用途呢！比如菊花可以酿酒，可以煮粥，菊花、菊苗、菊叶都可以做菜，菊花晒干后可以做菊花枕等等，而且它们都具有良好的养生保健价值。大家最熟悉的要数菊花茶了，像黄山贡菊、杭白菊随处可见，今天我们也带来了一些菊花茶，同学们想品尝吗？下面就请我们小组的成员为大家冲泡菊花茶。
3、学生泡制菊花茶并送给其他同学老师品尝。
（学生泡茶）
生2：其实泡菊花茶还很有讲究呢！泡饮菊花茶时，最好用透明的玻璃杯，每次放上三四粒，再用开水冲泡就行了。喝菊花茶时可在茶杯中放入几颗冰糖，这样喝起来味道更美。
（学生送菊花茶，注意礼节）
生2采访其他学生或老师：你（您）觉得菊花茶的味道怎样？
（学生或老师谈菊花茶的味道）
生2：其实，菊花茶不仅口感香甜，它的药效可大着呢！《本草纲目》中对菊花茶的药效就有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、平肝明目的功效。告诉大家一个最新科研信息，菊花茶还具有抗癌的功能呢！
师：听你一席话，胜读十年书啊！想不到菊花还有如此大的功效，看来啊，我可得天天喝菊花茶了！
生3：老师，我还可以告诉你，菊花还能美容呢？
师：是吗？快说来听听！
生3：你先把菊花放在阴凉处吹干，然后研成粉末，加入蜜糖，制成黄豆般大的丸子，每次吃十粒，一日三次。如果能连续服用三个月，会使你容光焕发、肤色光润。您若嫌制作药丸不方便，生吃菊花也可以。
师：这真是一个绝妙的美容秘方！既省钱又方便，在座的女老师们，我们回家还真可以去试一试哦！
三、活动评价
1、评选“十佳种植小能手”
师：同学们，经过近两个月的研究，我们对菊花的种类特点、菊花的诗文、菊花的栽培以及菊花的功效等方面都有了深入的了解。这节课通过各组同学的汇报交流，同学们的收获都很大，对菊花也了解得更为全面了。特别是很多同学都学会了如何养护菊花，这对于我们今后养护别的花卉是具有指导作用的！
接下来，我们来评选“十佳种植小能手”。（课件：字幕、音乐）
我们每个同学手中都有十颗小星星，你认为哪盆菊花养的好就给它贴颗星，那得星最多的前十盆花的主人就是“十佳种植小能手”。方师傅，请你也参加评选，好吗？能不能先给大家讲讲评选的标准呢？谢谢！下面就请同学们根据方师傅讲的标准来评选。
同学们别忙着贴星，先好好地看一看，比较比较后再贴星。
（音乐响起，学生进行评选，养花专家也进行评选。）
2、宣布“十佳种植小能手”名单，领导、老师颁发奖牌。
3、义卖菊花。（课件：音乐）
师：同学们，这些色彩绚丽、生机勃勃的菊花都是我们精心养护的，其中凝聚了我们太多的酸甜苦辣、喜怒哀乐，应该说我们跟这些菊花已经产生了依依不舍之情。但老师现在建议：把我们心爱的菊花卖给在座的听课老师或前来听课的社区群众，把卖花得来钱捐给我们身边家庭贫困的同学。你们同意老师的这个建议吗？
义卖菊花现在开始！
《菊花》综合实践活动到此结束，感谢领导、老师、群众们的热情参与！
雏菊开花观察日记 XX年3月13日星期日晴 今天，我从姑爷家拿了一盆美丽的雏菊，绿油油的叶子，形状各异，枫叶状的，扇子状的……而嫩绿的花柄上还有许多绿色的花苞，正准备开放，向其它花儿炫耀自己的美丽与高贵。一个花苞就由几十片叶子组成的，有像南瓜的，有像圆形的，有像小喇叭的……再一看，花顶上的尖尖还微微泛红。这时的皱菊，可像一个害羞的小姑娘了！ XX年3月15日星期二晴 今天，我看见雏菊花苞变得松松的了，渐渐可以看见花苞里的花蕊，淡黄色的，美丽极了，但是，过了一天，就只这一点儿变化，我觉得挺非机动奇怪，担心地问爸爸：“老爸，雏菊会不会不开花呀？”爸爸肯定地说：“不会的，放心吧！”我听了，才放下心来。 XX年3月16日星期三晴 果真，让爸爸说中了，真是料事如神！今天的花苞已苞有一片小叶子打开了，我顿时激动不已。 XX年3月17日星期四晴 放学回家后，我大叫一声：“哇！我的天哪！”花苞已打开了许多叶子，就像许许多多的小花碗。它们就像几只小鸟，想怎样就怎样，这一朵像一条小蛇，花柄弯弯曲曲，那朵的花柄又是笔直的，高傲的竖立在中间，横七竖八，千姿
百态。只要一闭上眼睛，就仿佛闻到了浓郁的菊花香，看到了美丽的花朵。 XX年3月19日星期六晴 今天，花苞变大了，就像一个翠绿的包子，又好像一个蓬松的球儿。 XX年3月20日星期日晴 阳光很温柔的今天，雏菊开花，里面全是金黄色的，就像许多小星星，它们的样子可都各不相同，变化多端，面花瓣是雪白雪白的，全开的花瓣是平的，还没完全开的花瓣是日竖起来的。远处看，它就像可口美味的茼蒿。在阳光的照耀下，非常耀眼，它们有的像在做游戏，有的像在唱歌，有的两个挨在一起，像一对姐妹，有的还耷拉着脑袋在睡觉……这样美丽的雏菊，我喜欢！
大班科学综合活动教案 活动目标： 1、感知各种各样的绳并围绕“有用的绳子”这一话题展开讨论 2、探索绳的各种玩法体验玩绳的乐趣 3、提高动作的灵敏性与协调性具有良好的合作意识 活动准备： 1、收集各种各样的绳子 2、教师用绳自制的网兜 活动过程： 1、引导幼儿观察、感知各种各样的绳并围绕绳子的用途展开讨论 （1）启发幼儿感知各种各样的绳 师：“今天老师带来了许多的绳子你们认识它们请你们用眼睛看一看用小手摸一摸、拉一拉它们一样” （2）请幼儿讲述自己的发现 （3）请幼儿每人选择自己喜欢的绳集体交流 师：“你喜欢的绳子样的它可以用来做什么”（鼓励幼儿与同伴交流分享经验） （4）迁移幼儿的生活经验 师：“你还在些地方看到过不一样的绳子它们有什么用” 2、引导幼儿探索绳子的不同玩法 （1）教师用绳子变魔术激发幼儿的兴趣
师：“绳子还可以变魔术呢！”“今天绳子特别高兴它们想和小朋友一起玩游戏请小朋友开动小脑筋可以玩你可以和好朋友一起商量一下也可以把你的好办法告诉你的好朋友” （2）幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法教师参与其中对个别幼儿进行指导（3）幼儿展示自己不同的玩法 （4）引导幼儿探索合作玩绳 师“能不能几个小朋友用绳子一起玩游戏可以玩”3、师生互动游戏：“网小鱼” 大班科学教案：有趣的螃蟹 课题生成： 在主题活动《地球我们共同的家园》中我们从小班起重点介绍地球七的动物于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹幼儿对这些活生生的动物很感兴趣 “菊香蟹肥”的时节幼儿都吃过螃蟹他们带来了蟹壳他们说：熟螃蟹是红色的因为螃蟹的大钳子要夹人父母都不让孩子玩活螃蟹但幼儿却有着强烈的兴趣于是我们设计了这一活动为幼儿提供条件创造机会让他们探索 活动目标： 1、充分体验探索活动的快乐 2、了解螃蟹的外形爬行方向学会一些简单的观察方法 3、激励幼儿勇敢探索积累一些生活经验 活动准备：
《菊花的栽培》教学设计 一、教学目标：围绕以下目标要求阅读： 【知识目标】通过欣赏，了解菊花的起源、生活习性、种类。 【能力目标】熟悉菊花的繁殖方法，掌握菊花的栽培技术。 【情感目标】通过了解菊花的艺术价值，体会园艺师的辛苦，激发创造美好生活的愿望。 二、教学重点、难点： 教学重点：通过欣赏，了解菊花的种类。 教学难点：掌握菊花的栽培技术、。 三、教学用具：盆栽菊花、刀片（小刀）、带土的花盆、小木棍、课件 四、教学时间：一课时 五、教学过程 导入：教师出示一杯菊花水，由菊花水的功效（消暑、生津、润喉、养目，还能解酒），引出菊花的用途（可以做菊花粥、菊花糕、菊花羹、菊花肴等，菊花的香气有疏风、平肝之功，嗅之，对感冒、头痛有辅助治疗作用），引出课题：《菊 花的栽培》 【扣标合作】：自学、交流、回答
【目标一】菊花的起源 菊花起源于我国，始于何时，虽无确切记载，但在战国时屈原的《楚辞.离骚》中有“ 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英” ，东晋陶渊明有“采菊东篱下，悠然见南山” 的赏菊诗。可以说明菊花在我国已普遍栽培，距今已约有1600 年的历史。 近年来，我国菊花生产发展很快，历届展览的水平不断提高，菊花现已成为世界性的重要花卉，其产销量居四大鲜花之首。下面请欣赏： 课件：欣赏菊花的艺术造型 师：五颜六色的菊花将公园点缀成花的世界，人们从四面八方赶来，以花为媒，以菊会友。 【目标二】菊花的分类 1.按颜色分类：课件：（欣赏五颜六色、千姿百态的菊花） 白、绿、黄、橙、粉、红、紫、杂色、复色、间色等10 个品种。 2.按花茎分类：课件：（欣赏大花和小花） 小花：花茎6 厘米以下，茎较细而分枝多，叶小而薄，花絮多而密生。 大花：花茎6 厘米以上，茎较粗而分枝少，叶大，花型丰富多样。 3.按瓣型分类：课件：（展示菊花的各种瓣型） 平瓣菊：花瓣平展，基部筒管部分在全长I/5 以下，以平瓣多数为准。 匙瓣菊：在盛开时，花瓣基部结合成管，上部开裂成匙状，管状部分为平展部分的
不知道众位能否找到西安所有研究所的综合排名？ 中国兵器工业集团公司第202研究所（西北机电工程研究所）、 中国兵器工业集团公司第203研究所（西安现代控制技术研究所）、 中国兵器工业集团公司第204研究所（西安近代化学研究所）、 中国兵器工业集团公司第205研究所（西安应用光学研究所）、 中国兵器工业集团公司第206研究所（西安电子工程研究所）、 中国兵器工业集团公司第212研究所（西安机电信息技术研究所）、 中国兵器工业集团公司第213研究所（陕西应用物理化学研究所）； 中国航空工业第一集团公司第603研究所（西安飞机设计研究所）、 中国航空工业第一集团公司第618研究所（中国飞行自动控制研究所）、 中国航空工业第一集团公司第623研究所（中国飞机强度研究所）、 中国航空工业第一集团公司第630研究所（中国飞行试验研究院）、 中国航空工业第一集团公司第631研究所（西安航空计算技术研究所）； 中国航天科技集团公司第4研究院（中国航天动力技术研究院）、 中国航天科技集团公司第5研究院504研究所（西安空间无线电技术研究所）、中国航天科技集团公司第6研究院第11研究所（西安自动化技术研究所）、中国航天科技集团公司航天时代电子公司第16研究所（西安航天精密机电研究所）、 中国航天科技集团公司航天时代电子公司第771研究所（西安微电子技术研究所）； 中国船舶重工集团公司第705研究所（西安精密机械研究所） 618、504、771这三个是西安的大研究院,财力雄厚,国家投巨资建设.待遇超好,再加上中科院西安光机所.算是西安的四个名院. 再下来是以2打头的,除了20所和202以外,其他的研究所都还可以,至少在西安能保证过得很舒适. 其他的稳定且待遇也相当丰厚的设计院还有: 中石油管材所, 西北电力设计院 西北建筑设计院 中国煤炭设计院西北分院 长庆油田总院 航空系统： 庆安集团有限公司 西安远方航空技术发展有限公司 中国航空工业第六一八研究所(618)
幼儿园大班社会活动教案设计3篇 【导语】因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 篇一：小象消防员(一)内容简介 长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多 尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦…… (二)主题分析 ”长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公--小象波波也有同样的梦想，
它想靠自己的 劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于”什么样的工作更适合自己”的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。 (三)情节分析 故事从”课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢？究竟小象适合做什么样的工作？ 在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢？给大家留下了无限遐想的空间。 (四)角色分析 小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着*努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到”着火啦 ”时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。 同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的？这也是一个值得思考的问题。 (五)图画分析 故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考”它为什么可以做这份工作”，从而发现”自身特点”与”职业”之间的关系。 (六)语言分析 故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，”小象适合这份工作吗？为什么？”“失败的小象会怎么想？”“小象为什么坚持一定要找一份工作
观察菊花的生长过程的作文 导读：观察菊花的生长过程的作文【一】 2011年10月3日阴星期日 可爱的菊花啊，你能快快开花吗?“耶”，我的菊花快要开了，我的劳动成果快要开花了!这盆菊花名叫“万寿菊”，是我和妈妈一起在新都花卉市场买来的。在我这个主人的精心培育下它从一株幼苗渐渐变成了枝干挺拔，叶子茂盛的成年菊花。开学的时候，我就想把它带到学校去装点我们的教室。可它却一直不开花，我只好让它待在闺中。但是我不会灰心，依旧给它浇水、施肥。今天我给它松土时发现它居然结出了花骨朵，真是太好了!所以我要更加精心的照料它了。 2011年10月6日晴星期三 好着急啊，国庆假就要结束了，我的菊花始终还是原来的花骨朵。我特别希望它快快开花，好带到学校和同学们分享，可是我那不争气的菊花它就不开。昨天晚上下了一场大雨，一早我正要去浇水却被爸爸阻止了，他对我说：“昨天晚上才下了雨，如果你现在浇水，它不就泡的水太多?”我听了爸爸的话。做任何事情都要动脑子，菊花有它的生长规律，不能心急了就“拔苗助长”。 2011年10月22日晴星期五 听妈妈说明天是霜降，可我的.菊花终于开了!放学一回家，我就迫不及待的去看我的菊花，它终于开了，开了!我带着喜悦的心情认真地欣赏我那盆可爱的菊花：它的枝干就像老奶奶饱经风霜的手;叶
子像小桑叶一样，颜色深绿深绿的;在茂盛的绿叶的衬托下黄色的菊花显得更鲜艳了。菊花的花瓣细长细长的，它密密地排列在一起，开放了得很像向日葵。他们仿佛在对我微笑，又像天上的星星对我调皮地眨眼睛。我心花怒放，高兴极了!我可以把菊花带到学校去了!哎，一分耕耘一分收获。只要你付出了就一定会有收获，你们说对吗? 观察菊花的生长过程的作文【二】 在教室的角落里，静静地生长着一盆菊花。每年的夏秋交替之季，它总会开出一朵朵鲜艳的花朵。今年的花似乎开得特别早，秋天未到，它便开始打起了嫩嫩的花骨朵儿。喧闹的课间，莎和我静静地伫立在花前，看着这陪我们度过了两年时光的小精灵。 终于，莎打破了我们之间的无语，她说：“洁，也许，这是我们最后一次看到我们233班的守护使者开花了，明年的这个季节，我们，已经毕业了，说实话，我真的舍不得离开233，舍不得离开老师同学，也舍不得离开这盆和我们一起长大的菊花，我……“ 我们之间在次陷入了沉默看着她伤心难过的样子，我不知该如何开口安慰她，因为自己心中也和她一样难过，只是我并不善于言表，我能将它表达出来而已。半响，我艰难地吐出几个字：所以，让我们一起好好照顾它吧，到时候，总能放心一点。“于是几乎全班同学每天除了繁重的学习任务以外，最关心的就是这盆菊花了，我们把对班级的热爱全寄托在了它上。菊花啊，菊花，这是我们最后一次照顾你，最后一次看你开花了，你要争气啊。
专题3 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养 1．下列属于组织培养的是() A．花粉培养成单倍体植株 B．芽发育成枝条 C．根尖分生区发育成成熟区 D．受精卵发育成植株 [解析]植物组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞脱分化、再分化形成完整植物体的过程。花粉培育成单倍体植株，是在一定条件下离体完成的。芽发育成枝条、根尖分生区发育成成熟区，是植物体发育的一部分。受精卵发育成植株，也属于正常的发育过程。 [答案]A 2．下列关于植物组织培养的叙述，错误的是() A．外植体可以来自植物的任何细胞 B．培养应在无菌条件下进行 C．以花粉作为外植体可得到单倍体植株 D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同 [解析]外植体应选择分裂旺盛的部分，如根尖、茎尖等，A错误；培养应在无菌条件下进行，这样可防止微生物消耗营养物质，产生有毒代谢产物危害培养物的生长，B正确；花粉中含有配子，以花粉作
为外植体可得到单倍体植株；C正确；不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同，诱导培养物的分裂和分化，D正确。 [答案]A 3．下列关于影响植物组织培养的因素，说法正确的是() A．不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物材料培养的难易程度相同 B．在植物组织培养中，培养基中必须添加植物激素 C．植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 D．pH、温度、光照等条件对植物组织培养也特别重要 [解析]不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物材料也会因年龄、保存时间的长短等导致实验结果不同，故A错误；在植物组织培养中，培养基中常常要添加植物激素，但不是都必须添加植物激素，故B错；各种植物激素的作用是相互联系的，而不是互相独立的，故C错。 [答案]D 4．在菊花的组织培养操作完成3～4 d后，观察同一温室中的外植体，发现有的瓶内外植体正常生长，有的瓶内外植体死亡，你认为外植体死亡的原因不可能是() A．培养条件，比如光照、温度等不适宜 B．接种时外植体未灭菌 C．接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体 D．将外植体倒插入培养基中 [解析]同一温室提供了相同的光照和温度，但有的瓶内外植体正
市场营销综合实验室
目录 一、实验的目的和要求 (1) 二、实验内容 (2) 三、实验程序与时间安排 (2) 四、实习方式与指导方法 (2) 五、实验纪律 (3) 六、实验报告及考核内容 (3) 七、实验参考资料 (3) 八、实验考核与成绩评定 (4) 附录： (5) 实验操作指导 (5) 1、软件的登陆及操作提示 (5) 2、软件操作的基本介绍 (5) 一、学生登录 (5) 二、我的首页 (6) 三、公司状况 (7) 四、战略分析 (8) 五、产品管理 (14) 六．市场营销 (17) 七、产品销售 (26)
一、实验的目的和要求 1.目的 《因纳特市场营销综合实训软件》结合互联网络通讯技术和计算机系统的强大处理能力，构造一个竞争和协作的虚拟营销环境，让参与者扮演公司营销总负责人角色，从不同角度全面了解和执行营销决策；并且通过优化计算模式，以市场开拓度、市场最大份额、实际销售额、利润率和总资本的形式反映营销策略的差距。 2. 要求 （1）通过实验，加深学生对企业市场营销管理活动的理解，了解和掌握市场营销管理4P策略的作用、具体实施流程和设计方法； （2）通过实验，使学生理解市场营销管理活动中具体营销策略的内在影响关系，以及对企业战略目标达成的支撑作用； （3）通过实验，培养学生理论联系实际的能力和竞争意识。 二、实验内容 本实验采用《因纳特市场营销综合实训软件》来进行，该软件构造了一个竞争和协作的虚拟营销环境。一个班的学生实验时，学生扮演营销总负责人角色，每人分配相同的资本（不同实验产品不同资金）开始进行模拟实验，实验结束时根据利润的多少来衡量学生的模拟成绩。 全国市场分为华南、华北、华中、华东、东北、西北、西南七大片区。公司之间互相竞争，在全国不同的区域内进行营销活动，制定自己的市场开拓计划，公司需要寻求最大市场份额和实际销售数量之间的最佳平衡点，寻求在产品品质、宣传策略等方面最小投入让市场份额最大，可实际模拟价格、数量等最大化多种组合获得最大利润；在销售途径上，系统提供了与渠道合作、促销、交易洽谈和招投标的方式，增加实验的竞争性。 三、实验程序与时间安排
大班综合活动猜猜乐教案 大班综合活动猜猜乐教案大班综合活动猜猜乐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测，培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看猜猜乐教案吧。活动目标： 1．让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测。 2．培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备：PPT；我的祖国国庆节等主题活动的幼儿前期经验准备。 活动过程： （一）说说游戏，交代规则 1．兴趣激发。 师：玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，题目是PPT展示：猜猜乐。（引导识字幼儿逐一读出） 师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。 （直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明了；关注了幼儿随机的识字兴趣。） 2．倾听规则。 师：老师来说说规则，请听仔细： 第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。 第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。 第3，每人用一句话来说一说它的特征。（什么是特征呢？对，由颜色、形状，想想看还有什么？） 第4，如果猜到就说出来。 第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。 师：明白了吗？明白的请举手。 （教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解；幼儿的学习习惯非常好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。）
（二）热身运动，掌握玩法 1．初次游戏，真实理解规则 （PPT展示图片熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！ 师：谁来提供信息。 幼：它是胖胖的。师：哦，它是什么样的。 幼：它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。师：脸上的特征说出来了。 猜出熊猫。师：你是从哪里猜出来的？ 师：还有什么特征可以告诉大家？幼：生活在四川；爱吃竹子； 师：是我们国家的什么？（国宝）什么是国宝啊？（国家的宝贝）（是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。） 2．再次游戏，细化规则 （PPT展示图片国旗一面，文字：国旗）师：谁来提供信息？一句话来说。 幼：解放军叔叔拿着；上面有5颗星星；猜出国旗。 师：除了国旗它还有一个什么名字？（五星红旗） 还有什么特征？（方方的形状，红红的颜色） 这次没有人违反规则。 （三）抢答游戏，（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。） 1．体验规则交代要求。 师：接下来要分两组进行比赛，规则多了4条第1，两组从排头依次排队上来猜；第2，每组代表抢猜，猜到的队＋10分；第4，把名字说出来的队算输，对方＋10分；第4，（出示）这是记分牌，排头翻牌，听到老师说请加分才能记分。 师：有几条规则？第一条是什么？还有什么？
菊花成长记观察日记 菊花成长记观察日记 2011年10月3日阴星期日 可爱的菊花啊，你能快快开花吗？“耶”，我的菊花快要开了，我的劳动成果快要开花了！这盆菊花名叫“万寿菊”，是我和妈妈一起在新都花卉市场买来的。在我这个主人的精心培育下它从一株幼苗渐渐变成了枝干挺拔，叶子茂盛的成年菊花。开学的时候，我就想把它带到学校去装点我们的教室。可它却一直不开花，我只好让它待在闺中。但是我不会灰心，依旧给它浇水、施肥。今天我给它松土时发现它居然结出了花骨朵，真是太好了！所以我要更加精心的照料它了。2011年10月6日晴星期三 好着急啊，国庆假就要结束了，我的菊花始终还是原来的花骨朵。我特别希望它快快开花，好带到学校和同学们分享，可是我那不争气的菊花它就不开。昨天晚上下了一场大雨，一早我正要去浇水却被爸爸阻止了，他对我说：“昨天晚上才下了雨，如果你现在浇水，它不就泡的水太多？”我听了爸爸的话。做任何事情都要动脑子，菊花有它的生长规律，不能心急了就“拔苗助长”。 2011年10月22日晴星期五 1 ————来源网络整理，仅供供参考
听妈妈说明天是霜降，可我的菊花终于开了！放学一回家，我就迫不及待的去看我的菊花，它终于开了，开了！我带着喜悦的心情认真地欣赏我那盆可爱的菊花：它的枝干就像老奶奶饱经风霜的手；叶子像小桑叶一样，颜色深绿深绿的；在茂盛的绿叶的衬托下黄色的菊花显得更鲜艳了。菊花的花瓣细长细长的，它密密地排列在一起，开放了得很像向日葵。他们仿佛在对我微笑，又像天上的星星对我调皮地眨眼睛。我心花怒放，高兴极了！我可以把菊花带到学校去了！哎，一分耕耘一分收获。只要你付出了就一定会有收获，你们说对吗？ ————来源网络整理，仅供供参考 2
大班社会活动教案40篇ppt 幼儿大班教案 PPT【篇一：幼儿园大班科学优秀教案(精选汇编)】幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）幼儿园大班科学活动：神奇的纸活动目标： 1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 活动前期经验： 1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 活动准备： 1.铅画纸若干。 2.积木多块，小组记录表。 3.每人四张纸活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。 1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。 你呢，数不过来了。你是用卷的方法。 3，小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索 1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？ 2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。 3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。 5.教师出示记录表，提出规则和要求。 师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。 6.幼儿将自己的猜测记在格子里。 7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。 三、讨论，再次进行实验 1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。 2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。 师： __放更多的积木？师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
智慧排水系统解决方案一、项目建设目标利用管网竣工验收与测绘数据，构建完整的市排水管网拓扑关系，并结合管网巡查信息上报、养护信息记 录以及企业信息申报，建立适合市现状和未来发展需要的排水管网综合数据库，在此基础上建立市排水管网 GIS 系统，实现对排水系统现状和未来资产信息的统一维护和综合管理。 结合市的具体应用需求，开发相应的市智慧排水软件系统，实现对市现有排水管网数据的高效管理和安全使用，实现对现有业务的信息化管理。具体实施目标如下： （ 1）实现对现有及未来排水设施的基础资料和全部业务过程的信息化管理和应用；实现管线的资产信息及验收过程的统一管理； （ 2）实现对排水管线测绘数据的导入；实现对现有及未来排水管网数据拓扑关系的应用和维护； （ 3）实现对现有排水管网电子地图及资产信息的多维显示、查询和分析； （ 4）实现能快速、方便地从系统中导入导出排水管线数据，实现与外部相关部门之间的在线信息共享，如市规划局 Web Service 方式发布数据共享。 （5）软件主体结构采用 B/S （Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构。 二、项目主要内容 根据项目建设目标，软件主要建设内容包括： 1. “智慧排水”业务系统的建设。包括基于 GIS 的“智慧排水”综合管理系统建设。 2. “智慧排水”的数据建设。包括管线普查数据、基础空间数据和业务数据处理入库等。 3. “智慧排水”系统的安全建设和规范标准建设。 4. “智慧排水”软件系统集成建设。 三、项目建设方案
“智慧排水”系统包括 GIS 管理子系统、工程管理子系统、管网管理子系统、防汛抗台指挥管理子系统、统计分析子系统、系统维护子系统、 PDA 应用子系统和数据接口等，包括以下部分： 1.GIS 管理子系统 GIS 管理子系统为工程管理、管网管理和其它业务管理提供地图信息的操作、浏览和管理等功能。在该子系统中可以实现各项工程的地图定位、基础地图查询、项目数据导入导出接口；实现基础地图的放大、缩小、漫游、全幅显示、切换地图、多级回放、清除高亮、长度测量、 面积测量、鹰眼导航，图层显示控制等功能。 ( 1) 数据管理和访问 数据输入：主要是一些图文信息，图形的格式一般是AutoCAD支持的格式。 数据编辑：能够对数据进行编辑，包括文字和图形的编辑，比如说更改文字内容和图片格式，还能够根据需要可在专题图层中增加无属性点、线、面等图形，可以自由增加标注，实现画点、画面、添加标签、平移对象、旋转对象等功能。 数据动态更新：能够对数据进行更新，可以设定一个礼拜为一个更新周期，导入新的数据覆盖旧的内容，同时将旧数据迁移到历史库中。 数据输出：数据输出可以在显示器上显示出来，可以用打印机将图文打印出来。数据转换：这里主要涉及到格式转换问题，图形格式有多种，最终全部转化为GIS 能够识别 的格式。 数据导出：将排水管网地理信息导出。 2)地图操作功能图层管理：包括图层创建、图层更名、图层删除、图层备份、分层显示、设置图例等功能。 地图浏览：包括全幅显示、切换地图、漫游缩放、地图平移、获取指定的范围等功能。 地图查询：数据查询可以包括图例的查看、点选查询、框选查询、多边型查询、圆选查询、查找最近的工程点等功能。 地图量算：就是点选两个地点，能够算出来两个地点的距离。地图设置：可以就地图的缩放比例、大小等属性进行设置。 地图导航：提供地图索引鹰眼，方便全图导航定位。当主窗口显示放大的局部图形时，鹰眼窗口显示全境，并可通过该窗口控制主窗口的显示内容。 地图书签和地图导出：包括图形整饰、拷屏输出、线路带状输出、比例自适应、分幅打印等功能。 3)地图查询定位功能包括根据图形查属性和根据属性查图形；每种查询方式都可以进行点击查询、选择查询、 分类查询、模糊查询查询管理；还包括坐标定位、图幅定位、设施定位、地名定位等功能。 4)其他功能动态管网名：为保证管网名称信息在当前视窗中的完整性，在图形缩放过程中提供动态路 名功能。线路名称也可以依据需要来进行动态全息显示。 动态标注：可以自定义任意图形对象动态标注的信息，不同的项目，可以依据属性表中不同的任一数据域，来分别或同时在图上进行动态显示名称、编号、项目类型等属性信息，并可以设置动态标注的字体、大小、颜色等。
菊花的特点100字菊花的生长过程精神 品种和姿态作文 菊花的特点100字菊花的生长过程精神品种和姿态400字作文 你知道“植物四君子”吗？梅、兰、菊，它们的花资和颜色各具特点。尤其是菊花，那千资百态的花朵，不畏严寒的性格更使人倍加喜爱。 每逢秋天来临，满山遍野的菊花就优雅地绽开一张美丽的笑脸，送来阵阵浓郁的清香，他们托起了一个迷人的秋天。看那朵朵菊花，红的似火，粉的像霞，白的如云。其中，我最喜爱的是瀑布菊，它十分美丽，花瓣好似飞流直下的瀑布，花茎挺直，像亭亭玉立的少女。瀑布菊的叶子碧绿碧绿的，在它们的簇拥下，花朵衬托出了它那诱人的高贵品质，艳得宜人。细细的花蕊，像一根根银丝，花蕊上还沾满了金黄色的不绒球，可真比李白大诗人描写的瀑布还要漂亮啊！ 菊花的形态千资百态，有的仿佛女孩子刚洗过的头
发，随意飘散开来；有的犹如一把撑开的伞；有的活像一扇艳丽动人的凤尾；有的好似一盏盏精致的灯笼......秋风徐来，菊花迎风而立，傲霜怒放。 我爱菊花那娇嫩艳丽的色彩，婀娜多姿的形状，更爱那不与众花争春斗艳、独立寒秋的品质。就像元稹所说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 冬天来了一场大雪把校园花池里的花全都冻死了，只有办公室门前的花坛里开满了菊花，有黄的，还有红的，漂亮极了，它的花瓣像向日葵的花瓣，一片一片叠起来。我走到菊花边低下头，还能闻见一股香味。 老师说各种花都有它独特的意义，不同的花有不同的特点。荷花出淤泥而不染；牡丹花在百花中独占鳌头；茉莉花清香淡雅；月季花妩媚动人。为什么送老人鲜花时都要送菊花呢？因为菊花不畏艰难不怕寒冷，喻意为健康长寿。听了老师的讲解我不禁佩服起小小的菊花。我在心里下定决心
幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数； 看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸： 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。 活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
排水系统（sewerage system）是指排水的收集、输送、水质的处理和排放等设施以一定方式组合成的总体。用以除涝、防渍、防盐的各级排水沟（管）道及建筑物的总称。它主要由田间排水调节网、各级排水沟、蓄涝湖泊、排水闸、抽排泵站和排水容泄区等组成（见图）。排水区的多余水量首先汇入田间排水调节网，然后经各级排水沟或经湖泊滞蓄后再由排水闸或抽排站排至容泄区。 简介 调节网 田间排水调节网的作用是汇集地面的降雨积水、降低地下水位和防止涝、渍及土壤次生盐碱化。田间排水调节网分明沟、暗沟（管）、竖井等几种。明沟主要用以排除地表径流，当明沟有足够的深度和间距时，也可以发挥控制地下水位的作用。明沟排水具有施工简单、投资少、见效快的优点，但开挖工程量大、占地多，而且存在坍坡、淤积、生长杂草等问题。暗管排水主要用以控制土壤水分和降低地下水位。由于它不占耕地，有利于机耕，近代世界各国已广泛采用。它的主要缺点是容易塌坡淤塞，施工时要注意质量和做好滤层。在地表透水性差而地层浅部有良好砂层时，可采用竖井排水或结合井灌起到排水作用。竖井排水可以形成较大的降深，能有效地控制地下水位，还可减少田间排水系统和土地平整工作量。但它需消耗能源，在地表土层透水系数过小或下部承压水的压力过高时，难以达到预期的排水效果。 排水沟道 排水沟道一般分为干沟、支沟、斗沟等数级，当排水面积较大或地形较复杂时，排水沟道级数可适当增加。它主要用以排水，有时也起到蓄水和滞水作用。通常采用明沟将涝（渍）水自流排入容泄区。但在一些地区，汛期外江水位高于排水区内的沟道水位，涝水不能自流排出，须设置泵站抽排。为了节省排水费用和能源，还要尽量利用排水区内的湖泊、洼地滞蓄一部分涝水。 布置 ?排水系统的布置应全面规划，尽量做到：①排水沟道要处于控制面积的最低处，以求尽 量自流排水。②根据地形应将排水地区划分为高、中、低等片，做到高水高排，低水低排,自排为主,抽排为辅。③排水干沟的出口应选择在容泄区水位较低和河床比较稳定的地方。④下级排水沟道的布置要为上级沟道排水创造良好的条件，干沟要尽可能布置成直线。此外，排水沟布置要避开土质差的地带，以节省工程费用并使排水安全及时。⑤在有外水入侵的排水区，应布置截流沟或撇洪沟，使外来的地面水和地下水直接引入排水干沟或容泄区。 系统功能 ?自动控制：根据工况设定，以及水位、时间、煤矿用电负荷等参数自动开启、停止水泵 的运转，并能实现泵阀的循环轮换启动和连锁启动功能。 ?手动控制（远程）：根据实际需要可从自动控制切换到手动控制方式，可以从操作员站 进行远程开停水泵。 ?手动控制（就地）：各设备工作方式切换到就地位置时，可以人工就地控制设备的启停，
菊花 导读：菊花1 在百花中， 我最爱菊花。 因为它不畏寒冷， 在秋天时开放， 就像一群少女， 一群亭亭玉立的少女。 我最爱菊花， 爱它那不畏寒冷， 在秋天时开放， 就像一个个士兵， 一个个勇敢的士兵。 菊花2 我很喜欢花，尤其是菊花。 夏姐姐迈着轻盈的脚步悄悄的离开了，秋姑娘来到了我们的身边，她用一支美丽的画笔，把枫树染红了，把小草染黄了；她又施展她那神奇的法力，使菊花在秋风中绽开了美丽的笑容。 平原公园每年的秋季都要举办菊花展览，展览期间俨然就是花的海洋。 瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什
么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢！看她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋风老师的表扬吧！美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。 登上钟姿山，站在高处向下看，只见满园的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。整体看来，就像一块花地毯。 我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。陈毅爷爷曾这样写诗赞美秋菊： 秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何。 的确，菊花虽然没有牡丹雍容华贵，没有月季娇艳妩媚，没有百合高贵优雅，但她那傲霜精神，确实令人喜爱。我们做人，就要像菊花那样，不怕困难，知难而进。 野菊花 自然界里有许多美丽的花草，但我最喜欢的还是平平常常的野菊花。 县城待久了，有一种沉闷的感觉。在一个秋高气爽的日子里，我
生物传感器技术综合实验室项目建设可行性报告（经典版） 一、基本情况 单位名称： 单位地址： 邮编： 联系电话： 法人代表： 资产规模： 上级单位：教育部 项目组成员长期从事电子信息和生物传感器技术领域的教学科研工作，主持或参与国家和省部级项目多项，并多次获奖，近几年来在IEEE, Microelectron. J., Phys. Stat. Sol., Eur. Phys. J.和电子学报等国内外权威期刊上发表相关论文150余篇，其中SCI、EI收录110余篇次。参加该项目主要人员有：**,**,**。 ****大学生物传感器技术综合实验室创建于1998年，现有生物材料制备实验室、材料处理与改性实验室、生物传感器研发实验室以及功能薄膜性能研究室。共有设备总资产约230.6万元。 本项目为新增项目，其目的是改造现有部分传感器实验室和新建相关实验室，共需资金953.80万元，其中已筹资金153.80万元，申请国家项目经费800万元。 二、必要性与可行性 传感器技术、通讯系统技术和计算机技术是现代电子信息技术的
三大支柱，其中传感器技术及应用工程是信息获取与交换的核心，被列为近十年来世界现代电子技术的首位，它是一个国家的支柱和先导产业，对经济的发展和人们生活水平的提高起着至关重要的作用，国民经济信息化是社会发展的必然趋势。信息化社会要求既具有扎实的专业理论知识，又具有很强的实践及创新能力的复合型、应用型高素质人才。 为此，新世纪对于培养、造就高层次人才的高等院校在人才培养方面提出了更高要求。为了满足社会的需求，高等院校必须改革传统的教学模式和教学方法，加强实践教学环节。针对目前这种形势，我们本着重基础、重应用、重设计、重创新的方针，将实验室的建设同理论教学与社会的需求相结合，通过实验不仅让学生加深对基础理论知识的理解及动手能力的培养，而且能培养学生的设计、创新、学会应用的技能，使学生走上工作岗位后，在很短时间内就能够适应科研和生产工作。 ****大学电子与信息工程学院现有本科生1900人，研究生100人，计划“十一五”末期发展到本科生23000人，研究生1200人。为此，我们提出必须改造和新建传感器技术综合实验室，提供给学生一个先进的实验手段，使学生能够加深对理论知识的理解，进而达到融会贯通、应用自如的目的，确保我院高标准的办学质量，从而使学院在激烈的高校办学竞争中立于不败之地。 另外，为了适应竞争日益激烈的就业形势，提高生物医学工程和电子信息工程专业人才质量，迫切需要加强专业课程设置的技术含量，建设一个具有综合性、可扩展性、开放性、教学和实验同步性等特色的、具有超前水平的高效应用综合实验室。 ****大学传感器技术综合实验室的建设是一项重要的项目，我们本着认真规划，精心设计，利用有限的资金，建设成一个适应21世纪生物传感器技术发展的，适合教学科研需要的先进的实验室。具体
教学资料参考范本 幼儿园大班综合活动教案：我们在一起的日子 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1.通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。 2.大胆表述自己的想法和情感。 重点：表现出对幼儿园的留念。 难点：幼儿能介绍有意义、感动的事。 准备：纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具 过程： 一.我们的故事 1.观看大(一)班全体成员的照片。 2.回忆在一起的往事。 a.谈谈开心、有趣的事。 我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的?(幼儿自由讨论，个别介绍) b.谈谈有意义、感动的事 (幼儿介绍) 3.小结： 在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。 二.我们的朋友 1. 幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗?
2.和幼儿园一些朋友互动。(老伯伯、杨老师、沈老师、小班的朋友) 1)老师对我们提希望。 2)我们对弟弟妹妹提希望。 3.小结： 在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊! 三.我们的留念 不久你们就要毕业，离开我们诸翟幼儿园了，你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。瞧!那里有一面留念墙，武老师和冯老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上，你们想不想也留下点纪念呢? 这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记 录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。 1.留念墙互动。(音伴) 2.在留念墙边留影。 3.展示照片，分享
给水排水管网系统 第一章给水排水管网系统概论 1、给排水系统功能有哪些？请分类说明。 ①水量保障向指定用水点及时可靠提供满足用户需求的用水量，将排出的废水与雨收集输送到指定地点； ②水质保障向指定用水点提供符合质量要求的水及按有关水质标准将废水排入受纳水体； ③水压保障为用户提供符合标准的用水压力，同时使排水系统具有足够的高程和压力，顺利排水； 2、给水的用途有哪几类？分別列举各类用水实例。 有生活用水、工业生产用水和市政消防用水。生活用水有：居民生活用水（如家里的饮用、洗涤用水）、公共设施用水（如学校、医院用水）、工业企业生活用水（如企业区工人饮用、洗涤用水）；工业生产用水有：产品用水（如制作酸奶饮料的用水）、工艺用水（如水作为溶剂）、辅助用水（如冷却锅炉用水）；市政消防用水有道路清洗、绿化浇灌、公共清洁卫生和消防用水。 3、废水有哪些类型？分别列举各类用水实例。 按所接纳废水的来源分：生活污水、工业废水和雨水。生活污水：居民生活所造成的废水和工业企业中的生活污水，如洗菜水、冲厕产生的水；工业废水：如乳制废水；雨水：如下雪、下雨产生的水。 4、给水排水系统由哪些子系统组成？各子系统包含哪些设施。 ①原水取水系统包括：水源地、取水设施、提升设备和输水管渠等； ②给水处理系统包括：各种采用物理化学生物等方法的水质处理设备和构筑物；③给水官网系统包括：输水管渠、配水管网、水压调节设施及水量调节设施等；④排水管网系统包括：污废水收集与输送管渠、水量调节池、提升泵等； ⑤废水处理系统包括：各种采用物理化学、生物等方法的水质净化设备和构筑物；⑥排放和重复利用系统包括：废水收纳体和最终处置设施如排放口等。 5、给水排水系统各部分流量是否相同？若不同，是如何调节的？ 因为用水量和排水量是随时间变化的，所以各子系统一时间内流量不相同，一般是由一些构筑物或设施来调节，比如清水池调节给水处理流量与管网中的用水量之差，调节池和均合池用于调节排水官网流量和排水处理流量之差。 6、什么是居民生活用水量、综合生活用水量和城市综合用水量？居民生活用水量是指居民家庭生活中饮用、烹饪、洗浴、洗涤等用水； 综合生活用水量是居民生活用水量与公共设施用水量之和（公共设施是指学校等公共场所用水量）； 城市综合用水量是以下用水量的总称：居民生活用水量、公共设施用水量、工业企业生产和工人生活用水量、消防、市政用水量、未预见水量及给水管网漏失水量。 7、什么是用水变化系数？有哪几种变化系数？如何计算？ 在一年中，每天或每时的用水量变化可以用一个系数表示，即用水变化系数。有用水日变化系数(Kd)和用水时变化系数(Kh)。Qd—最高日用水量，Qy全年用水量，Qh最高时用水量Kd=365Qd/Qy；Kh=24Qh/Qd。 8、给排水中的水质是如何变化的？哪些水质必须满足国家标准？ 三个水质变化过程：①给水处理：即将原水净化使其水质达到给水水质要求的处理过程，②用户用水：即用户用水改变水质，使之成为污水或废水的过程，③废水处理：即对污水或废水进行处理，使之达到排放水质标准。