《阳光灿烂的日子》色彩分析
BY浔不见觅
在观看影片之前，我还没有思考好从什么角度去分析它，课堂上曾经看过一小段片段，觉得这部电影的拍摄角度挺有意思的，从电影一开始夸张地仰拍毛主席像就可以出来。而色彩是视听语言中的重要的表意元素，因为兼学Photoshop，所以对色彩的基本特性——色相、纯度、明度都还算有一定了解。但是最后我还是选择从色彩的角度分析画面。
《阳光灿烂的日子》，似乎从题目就可以感受到影片迸发的色彩。影片开头，大片的军绿服装、彩色带子以及红色大鼓强烈地展现出那个时代鲜明的特色，在2:40，马小军的父亲要远离家乡当兵，大片大片枯黄的草表现出一种离别的肃杀与萧瑟，以及那一架架军绿色的飞机点明去意。来送别的人大多穿着主色为白、灰、深蓝的衣服，十分朴素。7:07几个主角骑车游荡，背景是湛蓝的天和土瓦墙，营造出一种自由与青春的气息。
整部电影表述的事那个特定时代的人的青春，色彩基调是暖色调，大多是由太阳光、低瓦数泛黄的白炽灯营造出来的。在12:10，昏黄的暖色灯光下，男主逃课回家撬锁，饱满的汗珠在黄色灯光下尤其明显，给人以一种闷热的感觉。而在41分左右，同样昏黄偏黑的路灯下，男主一砖头打破别人的头，流出暗红的血，这时候的给人的感觉就是恐慌与害怕、暴力等等。在暖色调下也有热闹的氛围，59分左右，约的群架没有打起来，双方握手言和到餐厅喝酒，以红色黄色为背景色，衬托热烈的氛围。有一场戏是米兰在洗头，阳光充足的房间，连水都让人觉得舒服，借暖色表现出一种轻松愉悦。还有一幕让我影响深刻的画面是在1:41:00左右，昏黄的灯光下摆满了燃烧的蜡烛，更添了黄色的氛围，几个男生滑稽地跳着四小天鹅的舞曲，而不同的是，米兰和刘忆苦跳起了正经的双人舞，在热情中也包含了男主角的嫉妒。
除了暖色基调外，还有几幕以冷色调为主的画面，在1:29:00左右，男主出
门寻找同伴看电影，画面以蓝色偏黑的冷调为主，表现出男主心底的孤独。1:56:00左右，雨夜，同样是蓝色冷调，男主摔车，疯狂地呼喊女主，一道道惊雷照亮他黝黑的面孔，表现了一种情感的转折与爆发。
导演除了利用冷暖的色彩基调之外，还偶尔利用了一些重点色，比如，红色。这里要说的不是那个时代特色的红色，而是剧情里的道具色红色——米兰的红色的泳衣、马小军的红裤衩。在马小军撬锁撬进米兰家的时候，发现了墙上那张米兰穿着红色泳衣的明亮的笑脸照，这张照片撞进了他的心里，这里的红色代表着一种激情以及青春期男孩的性的诱惑。让人疑惑的是，在1:07:00，米兰并没有拍这张照片，实际的照片是黑白的穿着保守的白衬衫的米兰，这里用对比表现出米兰实际与男主幻想里的人不同，就好像在1:50:00左右，马小军幻想中的米兰穿的是土黄色的衬衫参加生日会，实际的米兰穿的是洋气的红色长裙，这一切都让我疑惑，米兰到底是什么样的。除了不存在的照片里的红泳衣，在1:43:00左右，主角一帮人真的相约去游泳，米兰就穿着红色的泳衣，红色暴露的泳衣下包裹着米兰的丰乳肥臀，更加表现男主的性冲动。尤其是在游泳馆白色瓷砖墙面的对比下，红色尤为热烈和激情，令人向往。而马小军的红裤衩也有点“来历不明”，马小军幻想中米兰送给他一条红库裤衩做生日礼物，后来他又推翻了自己的幻想，但是在2:03:00的时候，男主又穿着红裤衩出现了，这一切都令人匪夷所思，在我看来，这里包裹着男主性感肉体的红裤衩以及男主跳下水台的行为，是对过去的告别，斩断所有无论是实际的还是幻想的。这两件服装出现的次数不多，占的比重不大，却令人印象尤为深刻。
除了色调、重点色，还有几幕让我留下深刻印象的色彩。在27：00左右，于北蓓亲吻男主和他的小伙伴们，在男主两颊留下了夸张的红色唇印，男主用手擦去反而擦成了晕染，这时候画面硬切转到男主脸上抹了粉，并打着更加夸张的腮红，整个画面十分滑稽。还有在46：00左右，一群人打完群架到澡堂洗澡，几位主角肤色反差都很严重，全身都是黑的，就屁股那里有一块倒三角的白，惹人发笑的同时我也在想，当时的男孩子都是实打实的皮猴，不同于现在大多闷在家里的孩子。更为夸张的一幕人体色彩的对比实在1:22:00的时候，马小军整个脸比炭黑，牙齿还是亮白的，有趣的很，他可能是为了几包烟，也可能是为了在米兰面前展示自己，又或者是发泄米兰对自己的冷淡，做出爬上高烟囱的疯狂举
动。
这是一段阳光明媚的日子，几乎没有风雨（除了摔车一场雨戏），因为那时候的人们生活在政治高压和秩序缺失的双重笼罩下，大人眼中的世界是灰暗的，这在电影中也有体现，在讲述马小军姥爷自杀，以及父母不易的结合的时候，在火车车厢里是暗黄偏黑的环境氛围色调，不过着墨不多。但实际上，对于马小军这群懵懂的少年来说，社会的失序与他们似乎相去甚远，给他们带来的是思想和个性的解放，所以他们的世界是明亮的而暖色的。没有家长的管束，师长，甚至位高权重的老将军都是笑话的年代，确实有趣。
在2:06:00影片快结尾的时候，主角们都长大了，各自有了各自的人生，明明是完完全全发展下的新中国了，但是彩色的电影却突然用黑白来显示了。这似乎就象征着，主角们的青春无论快乐与否，是彩色的，小忧小虑是有，但是还没有被物质化的世界同化，是明媚的，纯粹的。而长大后的他们再相聚，坐着豪车喝着名酒，却再也没有了当初的单纯时光。
青春、乱世、现实中的超现实 ————评影片《阳光灿烂的日子》中的视听分析 《阳光灿烂的日子》是姜文导演的电影处女作，该片讲述了1970年代初的北京，生活在部队大院的主人公马小军，在大人们忙着“闹革命”、学校停课的时代环境下，正值青春期的孩子们在现实中的超现实中长大了。影片以不同之前影片对“文革”的苦难叙事，而是代之以“阳光灿烂”的憧憬和怀恋的话语进行讲述，这些景象的呈现与本片视听语言的运用有着不可剥离的关系。 镜头： 影片刚开始的段落，童年的马小军和他的朋友们在一块空地上奔跑着，孩子们围成一个弧形，把装载着学校教育的陈腐知识的书包抛向充满诗意和想象的蔚蓝天空，比谁抛的更高，书包落下的时候，接书包的已是成长为少年的马小军了。这个镜头用了仰角拍摄，把书包抛向天空象征着对自由的的向往，童年的马小军包书包少年的马小军接书包又揭示了他们行为的继承，仿佛他们是在抛书包中度过学生时代的，也反映了对刻板的腐朽的教育的反抗。 在《阳光》中大量使用了摇、移、跟、升、降等运动镜头，以便于表现少年人的在情感上的骚动。镜头随着角色的移动而位移。例如：马小军第一次去米兰家，一打开门，阳光洒满了整个屋子，当他用望眼镜无意间扫到了米兰的照片。这里电影运用了摇镜头。摇镜头表现出对人眼的模仿，观众看到的画面是马小军通过望远镜看到的。由于摇镜头有一个连续划过场景空间的过程，这是在作一种展现式的表现，是介绍场景或人物关系时最常见的镜头运动方式。这样的镜头处理不是在一个换面中整个呈现出场景，而是随着镜头的摇拍逐步呈现的，让观众更强烈的意识到对眼睛的模仿和引导。当马小军找到了出现在望远镜里的姑娘时，米兰在电影中出场了，那种似梦有不是梦的感觉令人恍惚。 在马小军想要去强暴米兰那一段，马小军走在去米兰家的楼梯上脱了鞋和袜子赤着脚走在木地板上，镜头采取了仰角镜头的跟拍拍摄，在电影语言上可以表现暗示个体的权威和威吓。当镜头置于被摄体的前下方，不仅看到马小军的脸部严肃、愤怒、豁出去的表情，还在在表现人物运动的同时，对人物前进的周围环境有了明确的感知。尤其是在人物处于危险境地的时候，从后面跟拍往往会产生特别强烈的效果。这组镜头充分营造出了紧迫性，也预示了因为马小军当时的冲动将造成不好的后果。 马小军在院门口等米兰那场戏，开始给了一个全景，几个伙伴正在玩羽毛球，然后镜头渐渐移动定格在马小军的位置，景别渐小，直到给马小军特写镜头，预示着马小军在这伙人中的位置重要，因为他约得米兰，米兰是不是会来他最在意。而后镜头有渐渐拉远，找到了这一伙
2011济南中考满分作文： 请以“阳光灿烂的日子”为题目，写一篇文章。 要求：（1）你可以大胆选择最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用（××）代替，否则扣分；（3）不得抄袭；（4）不少于600字（如写诗歌不要少于20行）。 中考满分作文： 阳光灿烂的日子 阳光灿烂的日子似一本翻开的旧书，那些温暖而沉稳的气息，在不经意间就能敲开人们记忆心扉上早已落满尘埃的窗，使麻木已久的心灵再次为之雀跃。 阳光灿烂的日子似一杯热气腾腾的新茶，只需一口，那种清新和甘爽便能涤荡肺腑，融化冲洗掉心中冻结多年的坚冰。 阳光灿烂的日子似花园中那一朵朵艳丽的向日葵，仿佛就在一瞬间，它那明媚招摇的颜色和明亮无比的光芒就会刺痛你的眼睛，照亮心灵中每一个曾经灰暗的角落。 感受阳光灿烂的日子，就是感受明媚。是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中那与六月荷花相辉映的阳光；是“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中映射的水滴幻化为虹的阳光；是《秘密花园》中小玛丽看到的普照花园也照入她心灵的阳光。在感受阳光的同时，我们的心，不由自主地也变得如六月的向日葵一般绚丽明亮。 感受阳光灿烂的日子，就是感受美丽。是小时候爸爸指着洒落一地的阳光，给我讲的“七月流火，八月烁金”中词句的美丽；是篮球场上经过激烈较量夺取胜利后，在阳光中闪烁的汗水和泪水折射出的青春的美丽；是夕阳的斜辉下，阳光给两位并行着的老夫妇的背影涂上一层金色的温馨的美丽。阳光的美丽不需要苦苦寻找，不需要刻意发现，在不经意间就会在我们的心中打下美丽的印记。 感受阳光灿烂的日子，就是感受温暖。是冬日中一场大雪后又漫漫布满课桌的阳光，给我们的手指送去的微弱的温暖；是春日午后父亲端来的一杯牛奶中蕴含的温暖；是海伦·凯勒第一次被老师告知“阳光”这个词时感觉到生命的温暖。有时候，感受阳光灿烂的日子就是感受身边一切如同阳光般温暖的人和事，所带给我们的爱和幸福。 于是，在阳光开启了尘封已久的心门后，在阳光融化了顽固不化的坚冰后，在阳光明媚了心灵的每一处灰暗，抚平了每一处伤痕之后……在一次次感动之后，那一束束温暖而明媚的阳光早已在心底酿成了一杯甘醇绵长的酒，慢慢地透出阳光的气味。再以后，无论是什么天气，你的一颦一笑，眼梢眉角都会带上阳光的气息。 ［得分亮点］读罢此篇文章，不能不被其文采所折服。那精彩的排比，势如劈竹，意境开阔；那精准的引用妙语连珠，诠释中心；那整散结合的句式，错落有致，铿锵有力；还有那美妙的比喻，鲜明的对比……这些综合为考生的一种睿智、一种才情、一种气度，足可打动批阅你作文试卷的两位老师。 阳光灿烂的日子 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，这句美丽的歌词道出了一个简单的道理：成功需要付出…… 一张张奖状，一次次成功，一份份荣誉，总是在付出了辛勤的汗水和努力后获得的。成功后的喜悦会令我们欢欣鼓舞，心情格外的舒畅，如沐浴明媚的阳光中一样。 在炎热的夏天，我们一群小学毕业生带着对中学生活的美好憧憬走入了中学的校门，迎来了新学期的第一项活动——军训。我在心底暗暗下定决心：“一定要向教官们学习，磨练自己的意志。”军训的每一天大家都十分辛苦，但我们始终坚持一个信念：要努力要坚持。尤其是军训的第3天，那天的训练格外的辛苦，同学们已汗流浃背都喘着粗气，就快坚持不了了。“活动一下”教官话音刚落，同学们像涌向岸边的海浪一般翻腾起来。“累死了！”“总算休息了！”这一类的话像滚核桃般一股脑儿全冒了出来，但不一会儿又如退潮般渐渐消失了。同学们摘下帽子，伸展着站酸了的腰，清凉的微风吹过才让人感到夏日中的几丝凉意。刚休息一
光影协奏曲 ——浅析电影《阳光灿烂的日子》之照明前言：首位奥斯卡金像奖获得者，被誉为“用光大师”的华人摄影师黄宗沾说过“在一切摄影中，最重要的因素是光线的运用。光线给画面带来质感，带来气氛，带来意境。与光线的运用相比，景物的安排反而居于次要的地位。好的光线运用能给人带来一种身临其境的真实感和亲切感，光线具有一种特别美妙的性质。”《阳光灿烂的日子》是一部在影视照明方面运用的十分出色的影片，从1994年上映至今给不同年龄阶段的观众都留下了深刻印象，本文拟从照明的种类、照明在电影中的作用等几个方面对这部影片进行详细分析。 关键词：《阳光灿烂的日子》；照明的种类；照明在电影中的作用 《阳光灿烂的日子》这部电影改编自王朔的小说《动物凶猛》，由姜文导演，顾长卫担任摄影。本片获第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳摄影奖。美国《时代》周刊年度十大佳片评选其为“国际十大佳片第一名”。 故事发生在文革时期的北京，讲述了一个生活在部队大院里的孩子的青春故事，反映了那个年代残酷的青春和朦胧的爱情。主人公马小军的父亲常年在外，没人管教的他和大院里其他孩子一起逃课、打架、抽烟，“混街“成了他们生活的主题。当外面的世界翻天覆地的时候这群少年却在自己的天地里过着阳光灿烂的日子。 《阳光灿烂的日子》这部影片与其他影片最大的不同是布光的写意性、印象性、主观性，把“光”作为影片电影叙事的主体与核心。这是中国一部真正的关于青春关于成长的电影。系统性的用光是导演对剧作进行的总体构思。反反复复出现的技巧表达着错乱的回忆中阳光灿烂的青春。 一、影调 由于光线对被摄者各部分照明程度不同形成了不同的亮度范围，使拍摄出的照片画面上的影相产生了不同明暗层次的调子，这就是影调。在彩色摄影中，画面上影像的调子除了明暗关系之外，还有个色彩关系。也就是说从明暗关系上来说，有一个影调的关系；从色彩关系上来讲，则还有一个色调的关系。
成长历程的时代特征 ——赏析《阳光灿烂的日子》 胡静 本部影片是姜文导演的具有反映时代特征的影片，改编自王朔的《动物凶猛》。影片主要介绍了一群孩子的成长过程，对爱情的渴望，时友谊的真诚，对性的窥视，从而达到自身的一种蜕变，走向成熟，本片属于一部纪实主义风格的电影，但似乎含有一些荒诞派的感觉，是采用回忆似的方法来记录整部片子，至于哪些是真的发生的还是作者自己虚拟幻想的也给观众设臵了一些悬念。 影片的开头就用了一个空镜头，蔚蓝的天空似乎预示着在广阔的天空下，一群年少轻狂的青年人们在演绎着自己的故事，接着就出现了毛泽东的头像，整部影片的发展时间和国家的大事件都具有一致性。在青年们的生活中，影片中会穿插国家和国际的大事件。音乐响起，军人们欢天喜地的扭秧歌、手舞足蹈，此出用了一个交叉蒙太奇，不远处有几个孩子在奔跑，他们都是为了欢送去参军的人们，为他们祝福，为他们歌唱。 电影具有实践上的跨越，一个镜头可以穿越时空的隧道，孩子们在玩弄着，向上抛书包来玩耍，此时用了一个蒙太奇的手法，换了一个镜头，小学时光匆匆而过。 影片中穿插了一段初中在校的情景，由冯小刚扮演的胡老师为影片增添了不少喜剧色彩，给我印象最深的是镜头的交又描写，由一个全班同学的全景描写和胡老师的孤立镜头，形成强烈的对比，此时就有很强烈的矛盾冲突在里面，一场恶作剧最终也是胡老师被打败。 影片中运用大量的长镜头，从而保证了影片的完整性。影片中有一个镜头的转换，形成强烈的对比蒙太奇，由极动到极静，有同学们热烈欢迎军人们凯旋时的欢腾，到米兰的房间里的宁静。米兰的画像呈现在面前，他跪着拥抱着床，似乎在感受着米兰的气息和床上的余香，此时对米兰的头发有一个特写，他用手轻抚着发丝，似乎有无尽的爱意，马小军游离在房顶上，期待着米兰的出现，影片中运用大量蒙太奇来阐释时间的变迁以及身上衣服的变换来说明时间的流逝，初次见到米兰，马小军是在床底下这个视角来偷窥的，此后， 脚和小腿就形成了小军心中米兰的定格，走路边，从下往上移镜头，先映入小军眼帘的还是那一双鞋和脚，此时有种众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处的感觉，他见到了米兰—他心中的爱神。 影片中的色彩多采用红色和蓝色，整部影片的色调都很鲜明，似乎是永远在阳光的沐浴下，充满活力和激情，马小军第一次真正被请到米兰的家，外面强烈的阳光射进来，在他们中间似乎形成了一堵墙，此时米兰将窗帘拉住，似乎是打
阳光灿烂的日子作文三篇 给大家带来阳光灿烂的日子作文，供大家阅读 阳光灿烂的日子作文篇一：所有的欢笑和泪水，在日月流沙后，都化成一片阳光灿烂。 ——题记 就是那么不经意的一抬头，从窗外漏入那一米阳光让我怦然心动，脑海中就够了出这样一幅画面：一位老人骑着“二八大个儿”自行车，车的横梁上坐着一个小女孩；田野间，满是欢声笑语，蓝天上，阳光灿烂。 那位老人，就是我爷爷，而那个小女孩，就是我。爷爷很高，很瘦，眼里有一股独有的严肃，大家似乎终日里怕着他。也不知道为什么，每当爷爷看到我时，眼里的严肃就化作一片慈爱。童年的日子，爷爷和我一同走过，还有，那灿烂才阳光。 那十几年前的的夏天，阳光明媚的下午，爷爷总带我去看那片田野。开满鲜花的田野上，我贪婪的享受着阳光。爷爷教我辨认每一种树，每一种花花草草，甚至每一种昆虫。累了，就在小土山的凉荫下坐着，团“土蛋蛋”，比谁团得多，多者可以的一串糖葫芦。虽然每次都是爷爷团得多，可是糖葫芦总归我。走之前把“土蛋蛋”埋到土里，第二天再来寻，虽然从未寻得过。童年的韶华，逝在阳光灿烂中那又是一个阳光灿烂的下午，只是我已是一名中学生了。爷爷还
是骑着那辆“二八大个儿”，来学校看我，还买了我最爱的糖葫芦。我在上课，爷爷不想打扰我，在班门口留了张便条就默默的走了。下课，爷爷那苍劲的字体让同学们赞叹不已，我美滋滋的`吃着糖葫芦时，妈妈来了。妈妈告诉我，爷爷在回家的路上出了车祸，在医院里…… 自从那次车祸，爷爷苍老许多，本来只是微霜的头发已变花白。他再也骑不了“二八大个儿”了。午饭后，阳光灿烂，爷爷在阳台静静的读着书，我悄悄的走进，爷爷缓缓的抬头，露出灿烂的笑容。他关心的问我的学习，我欣然的点头。我转身低头，泪就落下…… 这个阳光灿烂的上午，我用文字记录下着阳光灿烂的日子。所有的笑和泪，慢慢化作一片阳光灿烂，我却已热泪盈眶…… 阳光灿烂的日子作文篇二：记忆中，父亲的自行车仿佛一个温暖的摇篮，我安然坐在他身后，阳光仿佛天使的羽毛轻抚我的面庞，而后哗啦啦碎成一路的欢笑。 年幼的时候，父亲的自行车是我梦幻中的城堡。我坐在车后的一个童椅里，倚着父亲宽厚的背，金色的阳光从路边繁密的树荫里漏在父亲身上，一股暖意浓浓地四溢。路旁花香，河岸青草，天空泻下纯净的蓝。有时父亲空出一只手来抚摸着我的小手，那厚实的大手令我感到无比的温馨。有时我半眯着眼，听父亲讲童话，那些梦幻的美好随着车辙绵延向远方;父亲那温柔的声音仿佛童话中的白马王子，令我痴痴地聆听，仿佛听一首美妙的歌。 那些阳光灿烂的日子里，我仿佛躲在车后的一座城堡里。
《阳光灿烂的日子》色彩分析 BY浔不见觅 在观看影片之前，我还没有思考好从什么角度去分析它，课堂上曾经看过一小段片段，觉得这部电影的拍摄角度挺有意思的，从电影一开始夸张地仰拍毛主席像就可以出来。而色彩是视听语言中的重要的表意元素，因为兼学Photoshop，所以对色彩的基本特性——色相、纯度、明度都还算有一定了解。但是最后我还是选择从色彩的角度分析画面。 《阳光灿烂的日子》，似乎从题目就可以感受到影片迸发的色彩。影片开头，大片的军绿服装、彩色带子以及红色大鼓强烈地展现出那个时代鲜明的特色，在2:40，马小军的父亲要远离家乡当兵，大片大片枯黄的草表现出一种离别的肃杀与萧瑟，以及那一架架军绿色的飞机点明去意。来送别的人大多穿着主色为白、灰、深蓝的衣服，十分朴素。7:07几个主角骑车游荡，背景是湛蓝的天和土瓦墙，营造出一种自由与青春的气息。 整部电影表述的事那个特定时代的人的青春，色彩基调是暖色调，大多是由太阳光、低瓦数泛黄的白炽灯营造出来的。在12:10，昏黄的暖色灯光下，男主逃课回家撬锁，饱满的汗珠在黄色灯光下尤其明显，给人以一种闷热的感觉。而在41分左右，同样昏黄偏黑的路灯下，男主一砖头打破别人的头，流出暗红的血，这时候的给人的感觉就是恐慌与害怕、暴力等等。在暖色调下也有热闹的氛围，59分左右，约的群架没有打起来，双方握手言和到餐厅喝酒，以红色黄色为背景色，衬托热烈的氛围。有一场戏是米兰在洗头，阳光充足的房间，连水都让人觉得舒服，借暖色表现出一种轻松愉悦。还有一幕让我影响深刻的画面是在1:41:00左右，昏黄的灯光下摆满了燃烧的蜡烛，更添了黄色的氛围，几个男生滑稽地跳着四小天鹅的舞曲，而不同的是，米兰和刘忆苦跳起了正经的双人舞，在热情中也包含了男主角的嫉妒。 除了暖色基调外，还有几幕以冷色调为主的画面，在1:29:00左右，男主出门寻找同伴看电影，画面以蓝色偏黑的冷调为主，表现出男主心底的孤独。1:56:00左右，雨夜，同样是蓝色冷调，男主摔车，疯狂地呼喊女主，一道道惊雷照亮他黝黑的面孔，表现了一种情感的转折与爆发。 导演除了利用冷暖的色彩基调之外，还偶尔利用了一些重点色，比如，红色。
阳光灿烂的日子 阳光灿烂的日子里，芳华竞逐。我摆好姿势，等风来时起飞。 幼儿时最爱风朗天晴，妈妈牵着我的手随处漫步，听她吐出一句句如玫瑰般绽放的诗句：“一去二三里，烟村四五家。” 少年时最爱早晨七八点钟的阳光，温暖柔和而不令人心烦意躁。伴随着一颗颗晶莹剔透的露珠，在花丛中欣赏朝气蓬勃的蓓蕾。 今天，我最爱的却还是风朗天晴，阳光灿烂的日子。任微风轻轻在面颊上荡漾，阳光温柔地抚摸我的每一寸肌肤，贪婪的吸收着他们给与我的所有力量。 默默的努力 像一朵不起眼的花朵一样，我躲在角落里，睁眼望着外面的大千世界。不去理会那些早开的花朵，不屑她们之间的争芳夺艳。静静地，我不断汲取着营养，让风儿带走心中的难过，让雨水熄灭燃烧的焦躁。天空使我的思维更加敏捷，星辰使我的判断更加理智。默默地，我在群芳中努力成长。
安静的绽放 又一年盛夏，昔日的芳华失去了她的明艳，过早地凋零。我发觉自己又长大了一些，更充实了一些。一场雨过后，我再次鼓足了力气，吃的饱饱的，满足的笑笑。突然，一个小孩子走了过来，惊喜地说：“呀，这株蒲公英就要开花了！”我一惊，却又安静下去，因为我知道，再开花之前，我还要做最后一次努力。终于，当清晨第一缕阳光射向我时，我感觉自己仿佛轻盈了许多，我意识到：自己终于绽放了！ 可是还不急，我还不能起飞，因为我的姿态还不够美丽。 带着满心的欢喜又熬过了几日，透过露珠我看到了自己：体态轻盈，嫩绿的茎，纯白的花。虽不起眼，但已足够。 那么，现在只剩下一件事：在一个阳光灿烂的日子里，等风来。风若不来，我定不舍弃这一方净土；风若来时，我便从容地凭借风力，送自己上青云。 阳光灿烂的日子里，不要急于展现自己的美丽，虽然万事俱备，只欠花开，但不要乱了姿态，试了平衡。只要能耐心的在一望无际的碧波上跟风帆一起安静的垂首，总有一天可以等得到乘风破浪，济沧
青春、乱世、现实中的超现实 ————《阳光灿烂的日子》电影视听分析 内容提要：姜文的处女作电影《阳光》在艺术和票房上都成绩卓越。不同于其他导演，姜文的片子冲斥着这样的标签：乱世，男子汉，现实中的超现实。在《阳光》除了叙事角度的新颖，在视听语言上也很有特点。本篇文章将从电影视听语言的角度分析此片。 【故事梗概】 70年代初的北京，大人们忙着“闹革命”，愉学校停课，某军队大院里一帮十五六岁的男孩子们整佑日沉溺于打架，闹事儿，马小军就是其中之一。他有一个嗜好是用万能钥匙偷开别人家的锁，经常趁白天大部分家中无人的时候，开锁溜进别人家中，玩够了再走，并自鸣得意地告诉别人没有他打不开的锁，而且他也从没被人发现过。一天，马小军又进了一户人家，看到一张女孩子的泳装照片。他立刻被这个笑容灿烂、浑身透着青春朝气的不知名的女孩所吸引。通过院里小孩们的“头儿”刘忆苦，马小军竟然认识了他在照片上所看到的女孩米兰。比照片上还要好看的米兰立刻成为马小军的梦中情人，可米兰根本不拿他当大孩子看，而是喜欢刘忆苦。马小军气得找茬儿跟刘忆苦打了一架。马小军的父亲对他成天与别人混在一起玩闹非常生气，骂小军不好好学习，并狠狠打了他一顿，但父母们并没有时间认真管他们，孩子们仍然继续混在一起……就这样，在那个混乱的时期，正值青春期的孩子们在现实中的超现实中长大了。 镜头： 影片刚开始的段落，童年的马小军和他的朋友们在一块空地上奔跑着，孩子们围成一个弧形，把装载着学校教育的陈腐知识的书包抛向充满诗意和想象的蔚蓝天空，比谁抛的更高，书包落下的时候，接书包的已是成长为少年的马小军了。这个镜头用了仰角拍摄，把书包抛向天空象征着对自由的的向往，童年的马小军包书包少年的马小军接书包又揭示了他们行为的继承，仿佛他们是在抛书包中度过学生时代的，也反映了对刻板的腐朽的教育的反抗。 在《阳光》中大量的使用了摇、移、跟、升、降等运动镜头，以便于表现少年人的在情感上的骚动。镜头随着角色的移动而位移。例如：马小军第一次去米兰家，一打开门，阳光洒满了整个屋子，当他用望眼镜无意间扫到了米兰的照片。这里电影运用了摇镜头。摇镜头表现出对人眼的模仿，观众看到的画面是马小军通过望远镜看到的。由于摇镜头有一个连续划过场景空间的过程，这是在作一种展现式的表现，是介绍场景或人物关系时最常见的镜头运动方式。这样的镜头处理不是在一个换面中整个呈现出场景，而是随着镜头的摇拍逐步呈现的，让观众更强烈的意识到对眼睛的模仿和引导。当马小军找到了出现在望远镜里的姑娘时，米兰在电影中出场了，那种似梦有不是梦的感觉令人恍惚。
阳光灿烂的日子作文800字 导读:阳光，遍布在我们地球上的每个角落，同时也会照在我们心底的每个充满阴霾的地方，小编收集了阳光灿烂的日子作文，欢迎阅读。第一篇：阳光灿烂的日子对于我这样一个阳光开朗的少年，阳光灿烂的日子里总有阳光灿烂的心情。这，在美国生活的几个月中感受尤甚。 在美国生活的日子里，几乎每一天都是晴朗的。白色的云儿纤尘不染、漂浮不定，蓝色的天空就是它尽情游弋的舞台，那纯粹澄澈的蓝，让人常常怀着满心的喜悦，惊叹天空的高远、深邃。丝丝缕缕的阳光穿过并不厚的云层，简简单单的蓝、白，竟把世界装点得美不胜收。 那是来到美国的第二周。我至今仍然清晰地记得，当天的天气有点阴沉，好像一个受了委屈的孩子，马上就要伤心的哭了出来。下车后，只见宽敞而稍显空旷的校园在灰蒙蒙的阴云里，却显得分外鲜明——红色的外墙壁、灰色的水泥砖、透明的窗户、绿瓦的屋顶，高大的教学楼。怀着忐忑不安的心情，我来到这所当地著名的初中学校，准备踏上我在美国的学习之旅。进入楼内，发现里面琳琅满目的，鲜明艳丽的颜色让人过目难忘。除了童趣的墙壁贴画，看似随意却耐人寻味的走廊文化，一个装载着美术课上学生作品的展示橱柜吸引了我的视线，那或憨态可掬或奇思妙想的造型，不禁让我对将要在这里起航的学习生活产生了深深地好奇和向往…… 等了一会儿，一位白皮肤的同学和一位黑皮肤的同学来接我去我们的班级。此时此刻，我仿佛能听见我的心就像是一个做工精良、任劳任怨的座钟在一声声敲响。很快，我们来到了教室。刚进入教室，就看见各样肤色的同学们热情地围拢来迎接我，问我的名字，问我怎么样。一声声亲切友好的问候，就像一股热浪
扑倒了我内心的那份惴惴和不安。在这一天，我认识了很多的朋友。至今我仍然清清楚楚的记得男同学们和我相拥在一起，相互鼓励的场景;也清楚的记得一些开朗的女同学大方地和我交流，虽然最初的交流还有些困难。但不管怎样，一股强烈的暖流在我的心中涌动。那种感觉，就好像是从冰天雪地中走向了暖气扑面的温暖的家一样。虽然已经过去半年有余，但仍记忆犹新。 下午，走出校门时，天空已不再阴沉，又是一个阳光灿烂的日子。在温润的空气中，不由抬起头——天空还是如此的澄澈，云儿还是如此的悠闲。几只归巢的鸟儿悠然地飞翔在天空的湛蓝之中，歌唱着当日的欢愉。在阳光的映照下，我眼中的一切事物焕发着勃勃生机…… 从那时起，每每看见湛蓝的天空、洁白的云朵和金色的太阳，我就会想起那天的快乐。上帝给了我们两样东西，一个来自天空，叫做天气;一个来自人间，叫做心情。敞开心扉，勇敢地悦纳，每一天都是阳光灿烂的日子。我的心情、我的天气，我做主! 第二篇：阳光灿烂的日子阳光，遍布在我们地球上的每个角落，同时也会照在我们心底的每个充满阴霾的地方，让我们充满阳光，发扬乐观的精神，以一种健康的生活态度在人生路上走下去。当然，这个的前提是你愿意打开你的心门，让阳光可以无障碍地充斥在你的内心，赶走那些让你消极的人生观、处世观，带给你正确的观念。让你在阳光灿烂的日子里，拥有无穷的正能量，让笑声弥漫在世界的每一个角落，让笑容出现在每个人的脸上。 我曾看过，这样一个故事：女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢?”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。…‘那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/5b2574033.html, 《阳光灿烂的日子》叙事分析 作者：李油 来源：《文艺生活·文海艺苑》2014年第05期 摘要：目的：探究电影《阳光灿烂的日子》独特的叙事艺术；方法：运用电影叙事学的 结构观、时空观等相关知识展开研究；结果：影片独特的分裂叙事、纵深的叙事时空、声色兼备的叙事策略是其成功的关键；结论：运用多样性的叙事手段来丰富电影表达是电影成功的关键。 关键词：叙事学；分裂叙事；叙事时空；叙事策略 中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）15-0134-02 一、引言 电影《阳光灿烂的日子》（以下简称《阳光》）改编自王朔小说《动物凶猛》。该影片以“文革”为时代背景，将镜头对准了那个疯狂年代里在军队家属院中肆意成长的少年。不同于先前以“文革”为背景影片的沉重抑郁基调，《阳光》的风格是张扬的、狂欢的，影片几乎以一种无限缅怀和向往的激情追忆了那段伤痕岁月中的青春记忆和成长故事。《阳光》的成功不仅归功于影片新颖的主题、独特的选材，更与其匠心独运的叙事手段密不可分，本文将结合电影叙事学的相关知识分析《阳光》独特的叙事艺术。 二、独特的分裂叙事 法国电影叙事学家弗朗索瓦·若斯特在《电影话语与叙事：两种考察陈述问题的方式》中提出，从叙事角度看，有声电影可以分为两种“形态”：画外音和无声控制。画外音在电影中的运用已是屡见不鲜，画外音可以独立于画面之外，也可以作为画面的补充，既可以与画面协调一致也可以与画面冲突分裂；无声控制是指画面无需音效修饰，自身可以作为独立的存在精准地把握画面中所蕴含的“话语关系”。《阳光》中的叙述者之一是作为画外音存在的中年马小军，他的声音在影片每段情节的开头或结尾响起，作为画面的补充与画面平行推动着故事的进行；而影片其他时间的叙事则交给了另一个“无所不在”的叙述者——摄影机。纵观影片，《阳光》多次出现画外音与画面矛盾的分裂叙事，这种叙事形式使观众保持着自主的判断力。影片序幕中，中年男人低沉的画外音为影片的分裂叙事奠定了基础：“北京，变得这么快，20年的功夫，她已经成为了一个现代化城市，我几乎从中找不到任何记忆里的东西，事实上，这种变化已破坏了我的记忆，使我分不清幻觉和真实。我的故事总是发生在夏天，炎热的气候使人们裸露得更多，也更难掩饰心中的欲望。那时候好像永远是夏天，太阳总是有空出来伴随着我们，阳光充足，太亮了，使我眼前一阵阵发黑……”电影影像从幼年的马小军开始，而中年马小军的画外音以第一人称“我”控制着电影的叙事，将主观性、不确定性融入情节，画外音不时地猜疑和否定影片的画面叙事，不断将观众从少年马小军的聚焦点中拉出来，使观众游离于主
阳光灿烂的日子作文 篇一：阳光灿烂的日子作文500字 阳光灿烂的日子是美好的，阳光灿烂的日子是充实的，阳光灿烂的日子是令人向往的。每个人都渴望阳光灿烂的日子。我焦急地等着一路公交车，突然一位老爷爷一瘸一拐地走来，我心想都这么大岁数了，怎么还坐公交车，车上的人那么多，磕磕碰碰是避免不了的。不知道子女是怎么想的，公交车来了，看到这么大岁数的老爷爷，我小心翼翼地把他扶上了车。他冲我微笑了一下。我也回这个老爷爷一个灿烂的微笑，我扶老爷爷坐在一个空座上，我们友好的交谈了起来，我问他为什么不打出租车，老爷爷说现在退休了，花的都是子女的钱，他们挣钱也不容易，能省点就省点吧。听完这些话，我突然感觉鼻子酸酸的，眼泪不由自主地从眼眶里流出来，像个调皮的孩子，怎么样也控制不住。也就是在这一瞬间，我突然明白了父母的苦衷，真是可怜天下父母心啊！面对初春的阳光，我心里更踏实了，因为我又向成熟迈进了一步！这又是一个阳光灿烂的日子！暑假开学后，我的好心情被破坏了，我的语文成绩下降了，甚至不及格。我的心情一下子就跌进了谷底。这时老师给我换了一个同桌，这个新同桌的语文成绩非常好，过了一断时间，我在同桌的帮助下，成绩有了提升。期末考试我的语文成绩居班级榜首。阳光灿烂的日子又回来了！阳光灿烂的日子，心花怒放！但我知道，这是需要我们的付出和努力的！黑龙江省安达市任民中学六年二班六年级:
陈默 篇二：阳光灿烂的日子学生作文 阳光灿烂的日子 初二（18）班乔颖那些在旧时光里碎了一地的暖，余温未消。在某个温婉的午后，与我在岁月的街角邂逅。 一扇深咖啡色的木门紧闭着，缕缕阳光透过密织的纱窗渗进来，宛如贪玩的孩童，睡在浅色的地板上，不一会儿静谧的房间就只剩下它浅浅的呼吸声。我赤足坐在地板上，背倚着高大的衣橱，双脚伸进阳光里，微微烫的地板从脚心传入一汩暖流，我捧着一本《三毛散文集》细细品读着，身旁的玻璃杯盛着半杯透明的水氤氲着，在空中打旋。微暖的风裹挟着树叶的清香飘忽着，也染上了阳光的明媚。 一星半点的碎阳会沾在略微泛黄的书页上，在我额前的碎发梢泛着圆润，轻微翻动书页的指间也凝住了暖阳。我低垂着眼眸，流转于时而清丽婉转，时哀美隽的文字。我读三毛，读她幼时对二十岁的期待与无奈，读她自由无羁的灵敏和对沙漠的狂热的向往；我读三毛，读她“来世愿做一棵树，一半撒落阴凉，一半沐浴阳光”的安闲雅趣；读好“那些因缘份而来的东西，终有缘尽而别的时候”的哀伤悲痛。我执卷于阳光灿烂的午后，半是明媚半是忧伤地划过了那些温暖如此的日子。 有时累了，便会微歪着头，透过澄清的玻璃微眯着眼仰望美得窒息的天空。那种蓝，如调色盘上的浅蓝，可却那么富有光泽；似海水般深邃，
阳光灿烂的日子作文800字 ' 抬头，望见一抹似曾相识的阳光扑面而来。这阳光，似乎是那次棉花糖的记忆。 那次，刚刚下过小雨，我走在被雨润湿的大街上，两边的店铺屋檐往下滴着水，小草也没了往日的青葱。一抹悲伤袭来，我闷闷地向前走着。突然，一股香味扑面而来，原来不远处有一个小车子，那里正在卖棉花糖。我加快脚步走去，迫不及待地又吸了一大口空气，呼，多么怀念的味道啊！因为刚下雨，买的人并不多，我对那个老板娘说：“拿一个棉花糖。”“好，等一会儿。”回答我的却是一个汉子，平淡的语调没有一丝起伏，但他雄厚的男中音却把我吸引到他的身上，他的面前是一个老式制糖机，只见他把一勺勺白糖放入中间的一个小孔中，周围便有糖丝出现了。那个汉子用木棍熟练地缠着，完成后想递给我，却被老板娘夺过，一把扔进垃圾桶，我眉头一皱，这是干什么？老板娘看了我一眼，说：“这个缠得不紧，吃得肯定不方便。”我恍然大悟，却有些疑虑：天下竟有这种人！现在的商家还会考虑到顾客的感受吗？天上的阳光透过乌云，丝丝温暖的照在我身上，我不禁舒服的换了一个站姿看那个汉子做棉花糖。这一次，他挑了几种不同颜色的果粉加了进去，解释说：“加了这东西，棉花糖会更好吃哦！”做完后，老板娘又将棉花糖拿在手里，与上次不同的是，她将一张纸巾裹在木棍上，说：“拿着吧，这样不粘手。”我惊讶地看了看她，递过五彩缤纷的棉花糖。此时，天已经完全放晴了，明媚的阳光撒泼般与行人做着游戏，顽皮的吹口气，变成了一道亮丽的虹。我看着那道金光，与棉花糖好像，好像…… 那似曾相识的阳光，又像是那次搬书的经历。 刚入初二，大家互不相识，老师组织大家到仓库领书，大家都踊跃举手，争相去搬书。所有的男生进了仓库，一次又一次的来回，上下楼，使得我们的衣服早已湿透，脸上的汗水也顾不上擦。脸上灿烂的笑容却像那金色的阳光，一成不变。大家高兴的笑着，搬着。终于书搬完了，我们坐在教室里，外面灿烂的阳光照进来，似乎是在为我们喝彩。 许许多多阳光灿烂的日子编织成了甜蜜的生活，我愿这美好的日子无限延长直至永远！ 我们的生活每一天都是灿烂的，充满阳光的。充满阳光的日子是我们对美好未来的追求，那美好未来的渴望。 小学毕业的前一天，我和朋友来到公园玩，当我们玩荡秋千时，突然想起在儿时和伙伴们玩的场景，因为当时我们还很小，自己荡不起来，所以约好一个人坐在秋千上，几个小伙伴一起悠好，想起那时多开心呀！如今，我们虽没有了童年时的那份天真，可我们的生活是那么的充实，那么丰富。又是一个阳光灿烂的日子。 又是一个阳光灿烂的日子，妈妈领我去姥姥家，姐姐和弟弟见我来了，就说：“咱们玩扑克吧！”我知道弟弟在一个扑克迷，于是我们就开始玩扑克了。弟弟抓牌很迅速，我们几个都有点跟不上，而弟弟出牌时考虑得却非常仔细，该出哪张不该出哪张，他都考虑得很周全。玩了一会儿，弟弟就赢了好几把。之后弟弟说：“我给你们变魔术吧！”他让我们随意抽出一张牌，另一个人起牌，起完牌把牌给他，经过他小手这么一弄，他就把那张牌给找出来了，很是神奇，我们都争着跟弟弟学，那一天我们过得很快乐！ 阳光灿烂的日子总是过去得那么快，阳光灿烂的日子将会留在我们永久的记忆中！ 黑龙江省安达市第二中学七年五班初一:耿玥 第3篇阳光灿烂的日子800字 更多阳光灿烂的日子作文 清晨，一缕缕金灿灿的阳光从窗子里探进来，屋里静悄悄的，连蚊子飞过的声音都能听见…… 我厌倦这鸦雀无声的屋子，推开门，我独自踏上一条幽径，那是一条清净的小路，在阳
阳光灿烂的日子作文800字范文 抬头，望见一抹似曾相识的阳光扑面而来。这阳光，似乎是那 次棉花糖的记忆。 那次，刚刚下过小雨，我走在被雨润湿的大街上，两边的店铺 屋檐往下滴着水，小草也没了往日的青葱。一抹悲伤袭来，我闷闷地向前走着。突然，一股香味扑面而来，原来不远处有一个小车子，那里正在卖棉花糖。我加快脚步走去，迫不及待地又吸了一大口空气，呼，多么怀念的味道啊！因为刚下雨，买的人并不多，我对那个老板娘说：“拿一个棉花糖。”“好，等一会儿。”回答我的却是一个汉子，平淡的语调没有一丝起伏，但他雄厚的男中音却把我吸引到他的身上，他的面前是一个老式制糖机，只见他把一勺勺白糖放入中间的一个小孔中，周围便有糖丝出现了。那个汉子用木棍熟练地缠着，完成后想递给我，却被老板娘夺过，一把扔进垃圾桶，我眉头一皱，这是干什么？老板娘看了我一眼，说：“这个缠得不紧，吃得肯定不方便。”我恍然大悟，却有些疑虑：天下竟有这种人！现在的商家还会考虑到顾客的感受吗？天上的阳光透过乌云，丝丝温暖的照在我身上，我不禁舒服的换了一个站姿看那个汉子做棉花糖。这一次，他挑了几种不同颜色的果粉加了进去，解释说：“加了这东西，棉花糖会更好吃哦！”做完后，老板娘又将棉花糖拿在手里，与上次不同的是，她将一张纸巾裹在木棍上，说：“拿着吧，这样不粘手。”我惊讶地看了看她，递过五彩缤纷的棉花糖。此时，天已经完全放晴了，明媚的
阳光撒泼般与行人做着游戏，顽皮的吹口气，变成了一道亮丽的虹。我看着那道金光，与棉花糖好像，好像…… 那似曾相识的阳光，又像是那次搬书的经历。 刚入初二，大家互不相识，老师组织大家到仓库领书，大家都踊跃举手，争相去搬书。所有的男生进了仓库，一次又一次的来回，上下楼，使得我们的衣服早已湿透，脸上的汗水也顾不上擦。脸上灿烂的笑容却像那金色的阳光，一成不变。大家高兴的笑着，搬着。终于书搬完了，我们坐在教室里，外面灿烂的阳光照进来，似乎是在为我们喝彩。 许许多多阳光灿烂的日子编织成了甜蜜的生活，我愿这美好的日子无限延长直至永远！ 我们的生活每一天都是灿烂的，充满阳光的。充满阳光的日子是我们对美好未来的追求，那美好未来的渴望。 小学毕业的前一天，我和朋友来到公园玩，当我们玩荡秋千时，突然想起在儿时和伙伴们玩的场景，因为当时我们还很小，自己荡不起来，所以约好一个人坐在秋千上，几个小伙伴一起悠好，想起那时多开心呀！如今，我们虽没有了童年时的那份天真，可我们的生活是那么的充实，那么丰富。又是一个阳光灿烂的日子。 又是一个阳光灿烂的日子，妈妈领我去姥姥家，姐姐和弟弟见我来了，就说：“咱们玩扑克吧！”我知道弟弟在一个扑克迷，于是我们就开始玩扑克了。弟弟抓牌很迅速，我们几个都有点跟不上，而弟弟出牌时考虑得却非常仔细，该出哪张不该出哪张，他都考虑得很
在那阳光灿烂的日子里 阳光，遍布在我们地球上的每个角落，同时也会照在我们心底的每个充满 阴霾的地方，让我们充满阳光，发扬乐观的精神，以一种健康的生活态度在人 生路上走下去。当然，这个的前提是你愿意打开你的心门，让阳光可以无障碍 地充斥在你的内心，赶走那些让你消极的人生观、处世观，带给你正确的观念。让你在阳光灿烂的日子里，拥有无穷的正能量，让笑声弥漫在世界的每一个角落，让笑容出现在每个人的脸上。 我曾看过，这样一个故事：女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。…‘那地里的西瓜不 是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它 一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光 的照耀。” 现在的我们正如这些西瓜一般，朋友的关心、家人的教导也正如阳光一般。如果，我们不接受这些关心和谆谆的教导，那我们的未来就不会有甜滋味；相 反的，如果我们接受了这些，那么我们将会苦尽甘来，现在的学习是苦的，但 将来的生活一定如蜜一般甜。 有句话说得好，“吃得苦中苦，方为人上人”。我希望，在这个阳光灿烂 的日子里，我们这些莘莘学子可以吃的了苦，我们要先苦后甜，只有这样，我 们才做得了人上人。 艾青曾在他的诗《太阳的话》中写道：“打开你们的窗子吧|打开你们的房门吧|让我进去，让我进去|进到你们的小屋里|我带着金黄的花朵|我带着林间 的香气|我带着亮光和温暖|我带着满身的露水。。。”而我想说的是：“打开 你们的心门吧，让阳光进去，让阳光进去，进到你们留有阴霾的心房里去，他 是大自然最美好的馈赠，它带着光明和温暖，它带着正能量，想要进到你们的 心房，让你们的心里充满阳光，充满温暖，充满快乐。” 我在那个阳光灿烂的日子里，接受了来自大自然最美好的馈赠，所以我可 以骄傲地说：“我是生活在阳光里的孩子！” 高一:李博
阳光灿烂的日子作文700字 耀眼的阳光，扑棱棱地打在冰面上，刺得我睁不开眼。“哗啦”一声，冰面裂开了，一只小北极熊失去了立足之地，它不停地划着水，扑上了一片稍大一点的冰层。我，随着其他水滴，融化成了水，融入了海洋中。 我只是一滴水，虽然渺小，可却自由。 我在蔚蓝的海水中翻转，我想要去探索，探索海洋更深处的秘密。可是，这里却容不得我多留，炙热的阳光和空气逼着大海献出她深蓝色的纯净血液。我成为了水蒸气。 我还从未拥有过如此轻盈的体态，轻风裹挟着我，向着更高处的天空飞去。我汇聚到了一团水蒸气中，我们整体变成了白色，挂在深邃的天空上。随后，我又化作雨滴，融入大地。 这个地方看起来干旱了许久，我和我的朋友们看见一片片龟裂的田地和人们脸上兴奋的神情，人们纷纷蓄水。而我的旅行，还没有结束。 我竟然化成了地下水！随着地下河的足迹，在黑暗的地下悄悄流淌。我带上了一些细小的矿物，开始了下一段旅行。 我被分装在了一个包装精致的瓶子里。不多久，我们被买走了。一部分水进入了人的身体，走遍人的全身，随着血液律动。而我，被连同那包装精致的瓶子扔在地上，被来往的行人踢来踢去。在一连串的晃荡中，似乎有人捡起了这个瓶子，“哗”——我被倒在了地上，又一次看到了耀眼的阳光。 不出意料，我再次化作了水蒸气，灿烂的阳光问我：“你想去哪里？”我想了想：“回冰川，我要以雪花的形态回到故乡。”不多时，一阵微风再次带走了我。 又见那片冰川，我迫不及待地向他展示我独一无二的结晶形态。而迎接我的，却只有大海的拥抱。我寻觅了一会儿，身体已化为水滴，只留下冰冷的酸。“那片冰川早就因为气候变暖而融化了，你回不去了。”我郁闷地抬起头，却发现自己不再澄澈，带着刺鼻的味道。 再一次化雨，却再没了那般期待。因为人们的躲避已及口中喊的“酸雨”。我只是一滴水，我想回到阳光灿烂的日子，我想看见世界生机勃勃。阳光，这个世界怎么变成了这样？
阳光灿烂的日子作文600字_记事作文 篇一：阳光灿烂的日子陈致远 从春天艳丽的桃花，夏天含露的莲花，秋天如金的菊花，冬天凝霜的梅花，总能找到生命中抹之不去的追忆与叹惜。每一朵花开，就会有一段记忆浮起。 ——题记 时光老人交给我们一把把雕刻刀，让我们去雕刻自己完美的人生。有人刻出了一声声欢笑，而我，却刻下了一道道怅惘。 那天，阳光格外灿烂。 独自坐在庭院的树荫下，我在斑驳的光影中翻弄着画报。不一会儿，画报就被我翻得惨不忍睹。百无聊赖的我，只能靠着树，抬头呆呆地望着那角四方的蓝天。 一个大男孩随他的身影闪了过来，他捋着高高竖起直发：“我们做朋友吧！”“什么是朋友？”我痴痴地问。“朋友，就是和你一起玩，一起成长，一起分享的人！”他肯定地说。 斑驳的光影中，我们拉钩的手指，想要永远抓住这片阳光。 拉起手，我们飞向村外的小溪。缤纷的阳光下，野花朵朵，绿草茵茵，溪水潺潺。 挽起袖子，扎好裤腿，我们用溪边的红泥和石子，筑好了一座座童话城堡。每个城堡都建造了螺旋滑道，我们捧来溪水从屋顶一漏，一个个水孩子就坐着滑梯盘旋而下，跳入城堡前的泳池。我们又捉了些虾兵蟹将，放进护城河守卫城堡。 我们在草地上疯跑着放风筝，让笑声与风筝在阳光下自由飞翔。累了，倒了，他变魔术似的拿出一大袋零食，和我一起躺在草地上分享。 我们一边吃一边翻看他的相册。翻到他与一个男孩的合影，我问：“这是谁？”“我的朋友。”“他现在在哪儿？”“去了远方，一座我不知道的小城。”他喃喃地说。静了一阵，他仿佛自言自语：“再过一星期，我也要去远方读书了……” 阳光依然灿烂，只是美好的童年，为何总是这样短暂？ 朋友就像积木，成为了我人生城堡中的一部分。忽然有一天，当这块积木被命运之手抽走时，总会让人若有所思而若有所失。也许，这就是友谊吧？ 在另一个阳光灿烂的日子里，我遇见了一个小男孩…… 篇二：阳光灿烂的日子 每个人都有自己记忆深刻的事，每个人都有自己的一缕阳光。他们掩藏在心底中，在脑海中荡漾。要说我的阳光，就是在那个阳光灿烂的日子里，那件记忆犹新的往事… 春风旖旎，轻打在脸上。阳光毫不怠慢地洒在这复苏的季节里。我脚踩着飞轮怀着喜悦的心情飞一般地跨过一个个石阶，在柳荫的小道上飞驰。在这石子路上绕来绕去，好生自在！脚下的八个一字形排列的轮子急促地转动着，发出吱吱
那些阳光灿烂的日子作文700字 惟有爱，与时光永不老去。流年苦短，愿阳光与你同行。 ——题记 执笔笑看白驹过隙 开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使。 每一个孩子的心中，都有一个关于文学的梦想，亲爱的苏，你还记得我的梦吗？ 昨天，我在整理东西时，无意间翻到一个硬硬的厚皮本子。翻开一看——《阳光》。下面歪歪扭扭地写着苏苏&九九著。里面的内容很稚嫩，写的是两个追求阳光的女孩。在本子的封底，写着“2008。4。27”。轻轻地合上本子，不知为何就想起那个大大咧咧，其实心很细的你。“九九，我们一起写下一本书吧！”某天中午，你对我说。“是吗？”因为以前，你也曾写过，但却没有坚持下来。后来，有过争吵、有过争辩，有了毕业、有了分别。跌跌撞撞，这本“书”竟然写完了。在毕业那一天，你红着眼睛把它给了我。后来的后来，我与你分别了……我将本子紧紧抱住，抱住我们年少的稚嫩的梦想。眼泪，却滑落下来。 开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。窗外，阳光灿烂。 夏始夏末花不离 那些花儿，凋零在阳光角落。 我的窗台上，放着一盆枯萎的茉莉。我想起了我的外婆，一个茉莉花一样的人。记得儿时的时光，大多是在外婆家里度过的。外婆极爱茉莉，她家后院种满了茉莉。儿时的夏夜总是带着茉莉的芬芳。后来的后来，外婆患了胃癌。在外婆的沉默不语中叔叔卖掉了老屋以及那一株茉莉。外婆总是坐在病床上，望着窗台上那一株仅存的茉莉。就在那一个晚上，外婆指了指我，与那株茉莉，便阖上了眼睛……外婆死了。她被葬在一个种满茉莉的山坡…… 陶泥细软流年长。时光若白驹过隙。岁月易老，惟有时光与爱永不老去。在漫漫人生长河中溯流，我知道，我并不孤单，因为有阳光与我同在……
阳光灿烂的日子作文800字 阳光灿烂的日子800字 第1篇阳光灿烂的日子800字 抬头，望见一抹似曾相识的阳光扑面而来。 这阳光，似乎是那次棉花糖的记忆。 那次，刚刚下过小雨，我走在被雨润湿的大街上，两边的店铺屋檐往下滴着水，小草也没了往日的青葱。一抹悲伤袭来，我闷闷地向前走着。突然，一股香味扑面而来，原来不远处有一个小车子，那里正在卖棉花糖。我加快脚步走去，迫不及待地又吸了一大口空气，呼，多么怀念的味道啊！因为刚下雨，买的人并不多，我对那个老板娘说：“拿一个棉花糖。”“好，等一会儿。”回答我的却是一个汉子，平淡的语调没有一丝起伏，但他雄厚的男中音却把我吸引到他的身上，他的面前是一个老式制糖机，只见他把一勺勺白糖放入中间的一个小孔中，周围便有糖丝出现了。那个汉子用木棍熟练地缠着，完成后想递
给我，却被老板娘夺过，一把扔进垃圾桶，我眉头一皱，这是干什么？老板娘看了我一眼，说：“这个缠得不紧，吃得肯定不方便。”我恍然大悟，却有些疑虑：天下竟有这种人！现在的商家还会考虑到顾客的感受吗？天上的阳光透过乌云，丝丝温暖的照在我身上，我不禁舒服的换了一个站姿看那个汉子做棉花糖。这一次，他挑了几种不同颜色的果粉加了进去，解释说：“加了这东西，棉花糖会更好吃哦！”做完后，老板娘又将棉花糖拿在手里，与上次不同的是，她将一张纸巾裹在木棍上，说：“拿着吧，这样不粘手。”我惊讶地看了看她，递过五彩缤纷的棉花糖。此时，天已经完全放晴了，明媚的阳光撒泼般与行人做着游戏，顽皮的吹口气，变成了一道亮丽的虹。我看着那道金光，与棉花糖好像，好像…… 那似曾相识的阳光，又像是那次搬书的经历。1 刚入初二，大家互不相识，老师组织大家到仓库领书，大家都踊跃举手，争相去搬书。所有的男生进了仓库，一次又一次的来回，上下楼，使得我们的衣服早已湿透，脸上的汗水也顾不上擦。脸上灿烂