一，同伴开叫1C ，你分别手持以下牌，应怎样应叫？
1．：QJ1096 2.：A ×
：××× ：Q ×××
：A ×× ：××××
：×× ：××
3．：K × ：K Q 8 2
：Q ××× ：×××
：×××× ：×××
：××× ：×××
答：1． 1S 2、 1D 3、 pass 4、pass
二．同伴开叫1NT ，别手持以下牌，应怎样应叫？
(1)
:K ×× :K ×× :J ×× :××××;
(2)
:Q ×× :A ×× :Q ××× :×××;
(3)
:KQ ×× :×× :AJ ×× :×××;
(4)
:J ×× :Q × :KJ × :K ××××. 答：1． 2NT 2、 2NT 3、2NT 4、2C
三．当对方开叫1D ，你该怎样叫牌？
1．：AKJ ××× 2.：××
：Q × ：QJ ×××××
：××× ：××
：A × ：AQ
3．：Q × ：KJ ×
：A××××：Q××
：K××：AQ××
：A××：AJ×
答：1．1S 2、PASS 3、1H 4、2NT 四．当左边对手1D ，同伴1H ，右边对手不叫，你应怎样应叫？
例1．：Q×例2.：KQ
：××××：A×××
：×××：×
：A×××：××××××
例3 ：××例4、：AQJ××
：QJ×××：××
：A×××：×××
：KQ×××：×××
答：1. 2H 2.2C 3. 3H 4.2S 五．当左边对手1C，同伴1NT，右边对手不叫，你应怎样应叫？
1.:AQ×××:KQ×××: ×:A×;
2.: ××:AQ×××:AJ×××:K
3.:Q×:KJ××:A×:A××××
答：1. 3S 2. 3H 3. 3C
六．请用所学知识进行竞争性争叫定约。
N家：：A ：KQ109 ：AQJ75 ：A95
E家：：KJ10965 ：75 ：3 ：K874
S家：：Q43 ：863 ：K42 ：J1032
W家：：872 ：AJ42 ：10986 ：Q6
叫牌过程： E S W N
PASS PASS PASS 2H
PASS 3H PASS 4H
七．请用所学知识进行竞争性争叫定约。
1．北家：72 ：K43 ：9652 ：9654 东家：Q64 ：9862 ：AQ10 ：QJ8
南家：J10 ：AQJ105 ：KJ7 ：K72
西家：AK9853：7 ：842 ：A108 叫牌过程：S：2H W：2S N：PASS E：1D
2．北家：K86 ：105 ：AK5 ：J10763
东家：9543 ：96 ：10976 ：982
南家：AQJ102 ：8732 ：Q4 ：KQ
西家：7 ：AKQJ4 ：J832 ：A54 叫牌过程:W:2H N: 1C E :PASS S:2S
第1副北发牌双方无局北
7 4
A 9 3
9 8 2
AKJ104
西
A K J 9 5 2
7 5
K J 6 3
Q
东
Q 10 8 3
K J 8
Q 7
7 6 5 3
南
6
Q 10 6 4 2
A10 5 4
9 8 2
叫牌过程：南西北东
PASS 1S 2C 2S
PASS 3S
第1副
北发牌
双方无局
北
K Q 9 6 5 2
A J 4
A 5
5 2
西
7 4
9 6 5 3 2
9 7 4 3
K J
东
8
Q 10 8
Q J 10 8
10 9 7 6 4
南
A J 10 3
K 7
K 6 2
A Q 8 3
叫牌过程：东 南 西 北
PASS 1NT PASS 2S PASS 3S PASS 4S
S W N E
首攻：
北
K 4 3 2
9 8 6 A 3 2
A 9 3
西
J 10
K Q J 10 2 9 7 5 Q 8 4
东
9 8 7 5
7 3
K 10 8 6 4
5 2
南
A Q 6
A 5 4 Q J
K J 10 7 6
叫牌过程：东 南 西 北 PASS 1C PASS 2S PASS 3S PASS 4S
桥牌与中学生综合素质 一、课题研究背景 随着现代社会的不断发展，社会对人的综合素质要求越来越高，文明的进步，科技的发展。一个人的综合素质在现代生活中的作用越来越大。“素质教育”是教育工作者近几年耳熟能详的词语，各个学校也是“八仙过海,各显神通”，搞出了形式多样的活动。提高中学生素质是学校、家庭、社会义不容辞的责任，素质教育不仅提高了学生的综合能力，而且能使学生的身心得到全面和谐的发展。但从目前我国应试教育的现状来看，考试是教育的法宝，学生没有得到学习的乐趣。随着素质教育的实施，人们对素质教育的作用和地位也有了比较充分的认识。但在实践中，效果并不理想，特别是综合素质教育促进学生身心和谐发展的功能还远远没有发挥；在教学目标上，素质教育离学生智能和身心和谐发展的目标还有距离。在教学内容上，脱离学生生活实际，满足于使用单一的教材，缺乏地方和学校特色，不能激发学生学习兴趣等问题比较突出。在教学方法上，以教师为中心，以课堂为轴心，以机械模仿为主线的教学方法仍然占主导地位，传统的教学模式束缚着学生身心的和谐发展。在课程设置上，强调学科分割，各学科之间相互独立，各行其事，课程之间缺少整合。因此，强化综合素质教育，如何更有效地促进学生智力与身心和谐发展已成为教育改革中一项迫在眉睫的任务。我们学校也在思考怎样才能走出一
套切实可行的道路呢？在轰轰烈烈的活动中如何才能化虚为实呢?浸润于心，我们在思考。 在这一背景下，为了全面实施素质教育,办出一所特色学校，于2004年悄然与桥牌结上了姻缘。学校与重庆沙坪坝区文广局的桥牌教练刘德培老师联合，把桥牌作为特色教学手段，成班建制地按正式上课的方式开展桥牌教学活动，并且纳入中学教学课题研究范畴，并成立桥牌课题教研组，以《桥牌在学校教育教学中的实践与作用》为课题。不是单纯的教桥牌，也不纯粹的为了参加竞技比赛，而是把桥牌理念融合于教育教学中，为教育教学服务。让桥牌教育促进学生身心和谐发展，这便成了我们二十八中学全体师生的共同追求。它旨在通过理论与实践的结合，培养学生健康身心、增强智力、享受活动的乐趣，让学生更好地走向成功。 二、课题研究目标 我们把该课题的目标定位于“通过教育的优化、整合来促进学生智力与身心和谐发展，促进学生综合素质的提高，着眼于学生未来的发展，使学生终身受用。”通过对桥牌蕴涵着的价值与理念的领悟和把握，开启人的创造与想象能力，同时通过陶冶性情，把情感与理智的沟通融入人的价值取向，意志抉择和行为动机的取舍之中，使人高雅起来，学会做人，学会思考。从而铸就完善的人格。 根据上面的总目标，我们确定了以下具体研究目标：
中南大学选修课小贴士 新生到了第九周，自然要面对选修课的选择。根据历年的经验，选修课的高分率一直是大家密切关注的话题，下面的一些具体分析希望对大家有帮助。 经济管理类 1-01 现代管理基础 石英老师的课比较麻烦，交手写论文，老师还是挺不错的，她的课上能有挺大的收获。 1-02 传统文化与管理智慧 课比较水，老师讲诸子百家，最后考试百度一篇相关文章交上去就过了老师讲得很好而且从不点名只是画勾签到，不下课提前很早就放学。上过的同学说考试架势很足，分2个教室考，三个老师监考，不过考的内容文科生很好答，与传统文化相关，都是上课讲的东西，比如“中庸”是什么之类的，分数不定. 1-03 西方经济学概论 考试就是解释一些名词概念，挺简单的，带一本经济学的书或者偷着用手机就搞定了。但是上课要查人、写作业、签到。 内容相当丰富（12周），微观宏观都有，偶尔点名，就是钟美瑞老师口音过重，很难听懂，非本地人建议不选。成绩89 1-04 宏观经济学 据说考题十年没变过了。 1-05 微观经济学 老师上课有激情，考试交论文。
1-06 证券投资理论与实务 交论文，其他的不清楚了。 1-07 基础经济学 上课满满四节课，每次点名。考试的内容，我当时的老师在考试前一节课有提及。最后是一个很客观的分数。 1-08 技术经济学 每次课都要交作业，会点名，期末考试都是平时讲过的内容，考试时要检查学生卡，分两教室排座位。 不建议选，点名，交作业，最后考试，分数普遍不高 1-09 金融学 老师很认真,考试很严。 老师好认真，每次都点名。不过最后考试很水，都要带电脑过去的。题目都是上课ppt里有的 1-10 市场营销 至少要来上三节课：第一节课观察行情，倒数第二节课听取考试要求，最后一节课考试。老师讲的很好。有课堂作业，分给得高。 1-11 经贸谈判 【缺】 1-12 创业学 平时不点名，不用考试的，老师讲课不怎么样。 1-13 人力资源管理
桥牌心得 很小的时候就开始接受家里父母邻居们打扑克、搓麻将的熏陶，所以很小的时候就开始玩扑克，打麻将等斗智斗勇的几个人的对抗游戏。麻将各地玩法不尽相同，由于年龄和地域的限制，如今也只会两种玩法。扑克就不同于麻将了，玩法颇多而且不受地域限制，人数限制。 很早以前也听说说过桥牌，但是苦于桥牌属于比较贵族的玩法，所以一直没有遇到真正懂桥牌的人来教我如何打桥牌。所以在看见选修课中有桥牌时便毅然选择了桥牌。 通过一个学期的选修课的对桥牌的接触，慢慢领会到了桥牌带来的那种乐趣，是和其他扑克玩法所不能比拟的。 首先我在网上看了一些桥牌起源的资料,了解了桥牌的历史。 桥牌是从旧时傀儡惠斯特等牌戏逐渐发展形成的，第一本关于桥牌的书是Edmond Hoyle在1742年出版的。共同点是发牌人的同伴亮牌，发牌人可以定将牌或无将牌，对方可以加倍，发牌人可以再加倍。 之后看着老师的资料和网上一些初学视频我了解到了桥牌的基本玩法。 桥牌所使用普通扑克牌去掉大小JOKER后的52张扑克牌，共分梅花、方片、红桃、黑桃四种花色。四种花色有高低之分，按照英文各自开头一个字母的顺序排列而成，即梅花 (Clubs)为C，方片(Diamonds)为D，红桃(Hearts)为H，黑桃(Spades)为S。其中梅花和方片为低级花色（Minor suit)，每墩20分；红桃和黑桃为高级花色(Major suit)，每墩30分。每一种花色有十三张牌，顺序如下：A（最大）、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2（最小）。
52张牌平均分配，每人13张；打牌时，一方出牌，另外三方跟着出一张，牌放在胜者这里，称为一墩。定约以6墩为本底墩数，6墩以上的牌方可算作赢墩。如果用户做4H定约，就是红桃为将牌，取到10墩牌以上才算完成。如果没有达到足够的墩数，则称为宕了，会被罚分。离定约差几墩就称为宕几。比如南北方做5NT定约，最后拿了8墩牌，则称为宕3。 慢慢的通过打桥牌我了解到了一些关于桥牌的特点。 1、打桥牌的乐趣主要在于少靠运气、多凭智慧而赢牌。在打牌过程中，要运用很多数学、逻辑学的知识，计算和记忆能力在桥牌中非常重要。 2、桥牌对于改善人际关系和协调、配合能力大有益处。我们不难理解“桥”字在桥牌中的重要，打好桥牌必须在搭档之间密切合作、齐心协力，才能实现目标。 3、桥牌的基本过程类似于签订合同的全过程，所谓定约（contract）英语中就是“合同”之意：投标、竞标，双方讨价还价，最后由一方签得合同，然后此一方为完成合同任务而制定计划，而另一方则为其设置障碍、阻止其完成计划。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。 4、桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。另外，牌手在经过精密的计算和判断之后，以某种高级打法（如投入、挤牌等）完成了有难度的定约，那种快慰和兴奋是不言而喻的。 5、桥牌当然还是一种高雅、文明的游戏。也有人称桥牌是“无声的战争”。
玩桥牌，悟人生 中山大学新华学院（广州校区）信科系10计算机曹荣椋10052002 心猿意马任奔驰，无意生出人生悟。 桥牌是一项高雅的运动，既是一项理性的运动，又是一项感性的运动，它可以陪伴人一生，可以给人带来无尽欢乐的运动。玩桥牌，可以领悟到很多的人生真谛。 桥牌是一项个人与团队结合的运动，而不是一项个人英雄主义的运动。两个人的配合，决定了一副牌的胜败。所以，最大效率的沟通，成为了桥牌胜败的关键因素，团队间的默契、信任、团结是打好桥牌的必不可缺少的条件。 桥牌是一项揣摩人心理活动的运动。玩桥牌时，既存在看得见的牌又存在看不见的牌。看不见的牌是最难打的，稍稍疏忽都可能成为失败者。所以，揣摩玩家的心理活动成为玩桥牌的必须条件。往往不能只看眼前的得失，有的时候，牺牲是必要的，主要揣摩对了玩家的想法，盘面上的输赢并不一定是胜败的关键，赢得最多和输的最少，同样都是胜利！ 桥牌的理论基础来自于概率论与统计学，在大多数情况下，遵循概率原则，会取得不错的成绩。但有些时候，需要进行成功假设，即便这是小概率事件，但是掌握了成功的分析逻辑之后，会带奇迹。奇迹的出现，不只是靠勇气，更靠的是对胜利的渴望、追求、以及对形势的分析。所以，在大方向上，按照概率去发展；在具体问题上，要敢于挑战概率，这样桥牌会越玩越精彩，人生将会越来越丰富。 桥牌是战略分析的游戏，每一手牌，都需要对情况进行分析。尽可能多的了解对手和搭档的手中牌，有助于在最后的决策。在决策前，尽可能多地了解信息，总是比拍脑子要可靠。逻辑分析能力对诸多的信息进行分析和整理，有助于决策的正确性。在很多形势不清晰的情况下，做出正确的决策，是对决策力的考验。生活中，很多事情的决策是在情况不明的情况下做出的。不鲁莽，不观望，敢于承担更容易获得成功。 桥牌是执行中的游戏，出牌的顺序决定了最后的成败。安全打法往往是优先考虑的问题。无论工作中，还是生活中，规避风险是最重要的，好的习惯往往是规避风险的最好手段。 桥牌是考验承受力的游戏。不能悔牌，出牌后就不能后悔。等待对手犯错误，比盲动或缴枪更有进取心。智者千虑，必有一失。在困难的时候，决定了就不再改变，咬牙坚持，奇
竞技桥牌选修课讲义 前言 桥牌作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育运动风靡全球，并以它特有的魅力而称雄于各类牌戏。桥牌运动能够使人增长智慧、陶冶情操、完美性格、适应生活，帮助人们遇事考虑全面、临危不乱，改善人际关系等等。在打牌过程中，要运用很多数学、逻辑学的知识，计算和记忆能力，是促进大学生心理健康，智育发育的体育项目。 桥牌讲座的基本内容包括桥牌的基本概念、打法、计分、竞赛等几个部分。方法包括自然叫牌法、坐庄与防守技巧、记分法、自然定约卡、防守叫牌体系、中国桥牌竞赛规则、桥牌比赛方法等等，分初级班、中级班。 通过课堂教学、课堂讨论与打牌练习、比赛练习等理论与实际相结合，培养学生学会桥牌的基本打法，计算方法，独立分析问题和独立解决问题的能力，以达到教学大纲所要求的基本理论、基本知识及基本技能。 自然叫牌法慨要 代号说明：S= 黑桃 H= 红心 D= 方块 C= 梅花 NT=无将 牌力估计：大牌 A=4,K=3,Q=2,J=1 大牌点 12点以上开叫 牌型：平均牌型4333 4432 或低级花色3352 其余为不平均牌型 叫牌过程分为：开叫―应叫―开方再叫―应方再叫－后续叫牌 开叫后敌方叫牌称为争叫。 开叫又可分为：平均牌型开叫与不平均牌型开叫 一、各阶开叫： 1.开叫1C, 5张以上C 或者均型12~15 不平均型19~21 以后2阶出套 同伴必须叫牌，开叫1D 4张D 以上12-18点大牌，不平均型时12~18P ；44低花时开叫1D ，33低花时开叫1C 2.开叫1H/1S ：5张以上，12-18P 3.开叫１ＮＴ：均型16-18P ，2ＮＴ：22-24P ，允许某门花色为单张大牌，允许5张低花的平均牌型。 4.开叫2C ：人为强开叫，22点以上大牌，或者9赢墩以上+足够的防守赢墩。 5.2D 开叫，4张S,5张以上H,11-15大牌点。 6.开叫2H/2S 及3阶以上为阻击性开叫：2阶6张，3阶7张，4阶8张套，无局时6-10P ，有局8－10P 。 5阶9张以上11P 以上。 二、应叫： 1．0-5p,极弱牌,不叫通过. 1C 开叫后必须应叫1D 2．6-9p 1NT 应叫: (如:1S-1NT),表示对开叫花色缺乏支持，加叫同伴花色（平加叫）3张以上支持(如:1S-2S)。或使用一盖一应叫(如:1D-1H)6～18P 3.10-12p. 使用一盖一应叫(如:1C-1D/1H/1S)迫叫.跳加叫(如:1S-3S)高花,强邀叫.跳叫高花进局(如:1S-4S),有四张以上支持,有单缺,基本为止叫. 4.12-18p. 使用二盖一应叫(如:1S-2C/2D/2H ，1H-2C/2D)迫叫;跳叫高花进局(如:1S-4S);跳叫2nt （12－15P ）,迫叫. 5.19p 以上.跳叫新花色(如:1S-3C/3D/3H ，1C/1D-2H/2S),强进局逼叫. 斯泼林特约定叫. (如:1S-4C/4D/4H)满贯兴趣，所叫花色缺门或有A 6.对方干扰后,pass,0-4P,平加5～8P 消极，加倍9p 以上没有好的支持.,高花支持.对方加倍后,再加倍表示9p 以上,没有好的支持. 三、开叫方再叫 顺叫1H/1S-1N-2C/2D … 先高后低14~15P 。 叫1NT, 12－13P 如1D-1S-1NT ，2NT 14～15P 加叫同伴花色 12～13P 1H －1S －2S,跳加14～15P 1H-1S-3S 。 16P 以上常采用跳叫原花色、逆叫、跳叫新花色逼叫一轮。 跳叫原花色：1S-1NT-3S 1D-1H －3D 16P 以上6张以上套 逆叫出新花：1H-1NT-2S 1D-1S －2H 16P 以上54套 跳叫新花色：1S-1NT-3C 1D-1H －3C 16P 以上55套 四、应叫方再叫 叫原花色：6张以上套8－10P 1D-1S －2H －2S 加叫同伴花色：8-10P 3帮 1S-1NT-2C-2S 叫NT 10－12P 1H-1S-2C-2NT 1D-1S －2H －2S 跳叫新花色：11P 以上 55以上2套 1C －1H －1S －3D 跳叫原花色：11P 以上6张以上好套 1C －1S-1NT-3S ，1C －1D-1H －3D 叫出新花：11P 以上 54两套 1D －1H-1NT-2S 1C-1D-1S －2H 五、后续叫牌 开叫、应叫方或邀局，或叫局。表明自己的牌是高限还是低限，大部分为自然含义。高限与低限：如开叫1NT 牌力16－18P ， 16P 为低限，18P 为高限，17P 时10多的牌高限。如：开叫1S(12-18P)S5张以上，应叫1NT 表示(6-10P)平均型，开方再叫-2S(12－15P)6张以上S ，-3S(8-10P)S 两张以上支持高限邀局，-4S(14－15P ）高限进局，Pass 为低限。 处在低限时如果A 多可以按高限靠，没有A 高限牌要按低限牌处理。 六、平均牌型的开叫与应叫 13~15点 开叫1C 同伴应叫1D/1H/1S 后叫1NT 16~18点 开叫1NT 或者争叫1NT 19~21点 开叫1C 同伴应叫1D/1H/1S 后叫2NT 或者加倍后叫1NT 22~24点 开叫2NT 或者争叫2NT 25~27点 开叫1C 同伴应叫应叫1D/1H/1S 后后叫3NT 或者开叫2C 1C 开叫后的应叫 -应叫1D/1H/1S ：4张以上的自然叫（1D 可能0点）5点以上大牌。 -1NT ：9-11点大牌。 -2C ：5张以上C 支持的加叫，否认４张高花，6-10点。 -2D/2H/2S ：跳叫新花色5张以上好套，16点以上。 -2NT ：13-15点大牌，平均型，可能有4张高花。-3C ：阻击性加叫。 -3NT ：16-17点大牌，平均牌型，没有4张高花。
学习桥牌的心得 这学期的桥牌学习将告于段落，我从什么都不会，到能够与队友相互配合畅快的打明手惠斯特，打桥牌的乐趣在于少靠运气、多凭智慧而嬴牌。桥牌可以陶冶性情，启发智慧，磨炼判断力，促进合作友谊。桥牌的活动类似于签订、执行合同的全过程。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。桥牌就是这样的一种高雅、文明的游戏。 桥牌运动,是一项既文明高雅又健康有益的智力型文化体育运动。是素质教育的一种有效方式。一方面是由于它的科学性,它集数学计算、逻辑推理、运筹设计、心理战术等于一身;另一方面,则是由于它的趣味性与艺术性,它既要求打牌人纵观全局、高瞻远瞩,又需要构思巧妙、想象丰富,同时还要与同伴配合默契、团结协作,并具有良好的临场应变能力。我校将桥牌列为选修课以来学生报名选修十分踊跃,收到了良好的效果。很多学生通过桥牌知识的学习,拓展了知识面,促进了学生知识、能力的有效统一。目前,活跃在我国牌坛的优秀选手也几乎都受过高等教育,且大多得益于学校对该项运动的启蒙,可见,在高校中开展桥牌运动是可行和必要的,对提高大学生综合素质、促进我国桥牌运动的发展具有重要意义。 一、学习桥牌有利于学生树立先进观念 桥牌也可以开发想象力和创造力。在空旷的牌桌上打牌如同在白纸上作画,需要想象力和创造力,想象力和创造力贫乏的人,牌艺是无法达到最高境界的。桥牌有很多算不清的地方,驾驭这些不明之处要靠悟性和想象力,常打桥牌,对学生的想象力是一种极好的锻炼。桥牌变化无穷,千古无同牌,历史上的名局,是牌桌双方共同竭力创造的珍宝,而其中的奇思妙想之招,便是大师们发挥想象力和创造力奉献给世人的一颗颗璀璨的名珠。学生在打牌时虽然牌艺不高,但却是他们自己的真实创造,出奇出新,异想天开偶有涌现,长期积累下去在牌艺提高的同时他
《桥牌基础知识》测验题 第一部分填空题(每空2分，总计50分) 1.双方有局，东西方完成2×定约得＿670＿分、完成3NT定约得＿600＿分、完成4定约得＿130＿分、完成7定约得＿2140＿分。 2.双方无局，南北方超额二墩完成2×定约得＿380＿分、超额三墩完成3定约得＿440＿分、超额一墩完成1××定约得＿720＿分。 3.东西有局，南北的4××定约宕一罚＿200＿分、6定约宕三罚＿150＿分、7×定约宕四罚＿800＿分。 4.南北有局，南北方的2×定约宕二被罚＿500＿分、3定约宕三被罚＿300＿分。 5.开叫1、1要求所叫花色不少于＿3＿张，开叫1、1要求所叫花色不少于＿5＿张。 6.开叫1NT要求开叫人应持有＿16-18＿个大牌点，平均牌型，允许有5张低花套，但不得有＿5张高花＿。 7.开叫2表示强牌，至少有＿9＿个赢墩或者＿21＿个大牌点以上，一般情况下逼叫到局。 8.开叫2、2被称为弱二开叫，要求开叫人应该持有＿6-10＿ 个大牌点，所叫花色至少＿6＿张。 9.同伴开叫1阶花色后，应叫1NT表示弱牌，大牌点＿6-10＿个，应叫2NT表示大牌点＿6-10＿个以上，一般情况下对所叫花均无支持。 10.二盖一应叫表示好牌，大牌点＿11＿个以上。
11.同伴1阶花色开叫后，应叫方加叫至2阶（如1－2）表示大牌点＿6-10＿个，跳加叫至3阶表示大牌点＿11＿个以上，所叫花色至少3张支持。 第二部分叫牌测验题(每小题1分，总计20分) 1.你发牌，持有以下各手牌时，应如何开叫？请将答案写在每个小题后面的括号中。 ①AKJ75 KQ3 J865 6 （1S ） ②982 A3 J87 AKJ75 （1C ） ③AJ52 KQ93 1095 A9 （1D ） ④AJ52 AK83 1095 A9 （ 1NT ） ⑤AQJ982 QJ3 7 954 ( 2S ) 2.同伴开叫1，上家不叫，你持有以下各手牌时如何应叫？请 将答案写在每个小题后面的括号中。 ①KJ75 963 J865 64 （1D ） ②82 A93 J87 AKJ75 （2C ） ③A2 KQ983 10985 97 （1H-2H,1S-1NT,1C/D-1H） ④AQ82 A983 1095 K9 （ 2NT ） ⑤J9 QJ3 954 A9763 ( 1NT ) 3.同伴开叫1，上家不叫，你持有以下各手牌时如何应叫？请 将答案写在每个小题后面的括号中。 ①KJ75 KQ3 J865 64 （1S/2S ） ②82 A93 J87 AKJ75 （2C ） ③A2 KQ93 10985 A97 （2NT ）
桥牌论文[摘要] 桥牌对健康的益处 桥牌是扑克的一种的法。它作为一种高雅、文明、竞技性很强的智力性游戏，以特有的魅力而称雄于各类牌戏，风靡全球。桥牌曾经作为表演项目进入2002年亚运会和2004年奥运会，并有望作为正式比赛项目进入2008年冬季奥运会。前不久，由国际桥牌协会与国际围棋协会等四个国际组织共同发起成立了国际智力运动协会。这进一步说明了桥牌的价值和其在全世界的影响。 我国已故领导人邓小平生前就喜欢打桥牌，人民将他的这种爱好与他的智慧、健康和长寿联系在一起。许多政界、商界名流都酷爱桥牌运动，前不久在人民大会堂举行的名人桥牌赛就吸引了来自中央各部委的高层领导和社会名流前来助兴。这些名人的示范作用促使我们对桥牌运动的益处进行理性的思考。 桥牌之所以能够吸引广大的爱好者，一方面由于它是一项有益身心的体育运动;另一方面，由于桥牌自身具有广泛的内涵，可以使不同水平、不同层次的人们从中得到乐趣。“玩桥牌的没有不想赢的，好多扑克游戏，像升级啊，斗地主啊，赢不赢跟牌的好坏有很大关系。而桥牌的胜负却不是这样，必须尽力用脑子去想。这样一场比赛两个多小时下来，跟锻炼完一样舒坦。” 那桥牌是不是很难学呢,一般只看不玩是体会不到乐趣的，只有亲身参与进来 才能感受到桥牌的魅力。好多青年人认为桥牌运动太高深、很难学，只适合老人玩，这是不对的，其实它没有任何条件限制。不过桥牌现在确实门槛高，而且不够普及，应带动更多的年轻人来玩。” 打牌讲技巧更讲究团结桥牌充分体现了一种默契、技巧、理解、机智，也包括勇敢和冒险，称得上真正的机会均等和公平竞争。一个桥牌队中，每个人身上的责任感和上进心，才是最珍贵的，也是形成一个团结、坚强的团体必要的条件。”
学习桥牌心得 当时选这门选修课之前，对桥牌并不怎么了解，觉得就是打打牌，娱乐娱乐，还在质疑着怎么大学老师还教学生赌博。但是当我真正接触它，才发现它不是我想的那样，打桥牌是有一定难度和技巧的，它不光是一种高雅的娱乐，更是一门高深的学问。 还记得第一节课，老师就说过，这节课很重要，如果不听，后面的就完全不会了，所以我们大家听得都很认真。经过老师介绍，才知道最基本的发牌规则都和我们以前玩的好多牌种不一样，桥牌是一副牌去掉大小王后剩余的52张牌的游戏。四个人按照东,南,西,北分别就座。第一副牌由北家发牌，按照顺时针的方向一张张的发牌。接着听老师讲到桥牌的叫牌方法和打牌技巧以及最后的计分，发现真的有一定的难度，开始有点懵了。 在日后每节课，老师都会留有时间叫我们去练习，熟悉熟悉打牌过程，一开始，我们四个人打起牌来就摸不着头脑了，连起始的叫牌都是错的，于是举手问老师，或者问同学。尽管如此，我们还是觉得桥牌还是挺有意思的，可能它是我们从来没有接触的，于是对它充满着好奇，并且发现有一股劲充斥着我们，要把自己训练成那种高牌技的人。 随着老师节节课知识的复习和渗透，我们对桥牌也越来越熟悉了，也掌握了基本的叫牌方法和打牌技巧。有时候碰到老师来巡视，他还会指导我们打牌，于是我们从中又学会了好多技巧。还记得老师讲过，在比赛中打桥牌是非常公平的，因为它会把同样一副牌拿给另
一桌的双方队友们去打。 经过这几周的桥牌学习，我深有体会。首先，一定要有团队合作精神，赢得桥牌不是一个人的事，还需要双方默契配合，要从全盘考虑，才能完成定约和战胜对方。其次，要严格遵守游戏规则。桥牌叫牌体系很多，双方必须按约定的叫牌体系遵守规则叫牌，才有可能向对方发送出正确的信息，以便让队友作出正确的决策。什么时候规则都是最重要的，违反了规则基本上就输了。当然，有时候赢牌还要靠三分运气。 桥牌是一项无赌博的竟技高雅娱乐项目，可陶冶情操，提高智商，提高决策水平。总的来说，在学习桥牌的过程中，我们大家收获了很多打牌的知识，同时也愉悦了身心。但是打起牌来的技术还是很一般的，我想如果有机会，我一定还会常练习，争取提高自己的技术。 计算机学院 12 计72班 12267064 朱薪颖 桥牌学号：42
关于打桥牌选修课英语作文 玩的朋友们，你们写过关于桥牌的作文吗? ___为大家准备了相关的关于打桥牌选修课两篇，希望大家喜欢哦! Opening Bids Quick Tricks: ? ? ? A or KQ = 1 Quick Trick King = 1/2 Quick Trick AQ = 1 1/2 Quick Tricks AK = 2 Quick Tricks Evaluating your opening bidOpen virtually ALL hands with 13 or more high-card points. Open a hand with 11 or 12 pts. (or even 10 pts.) if your hand and the conditions meet at least two or three of the following requirements: Your hand has two or more quick tricks -- Stretch to open any hand with at least 2 1/2 quick tricks. Avoid opening hands with less than 2 quick tricks. A1043 1096 AK92 43 -- Open 1D. This is "only" 11 pts., but it has three
prime quick tricks. Q106 AQ1073 KJ76 4 -- Open 1H. Just two quick tricks, but good playing strength. QJ6 K72 Q43 A753 -- Pass. This is a "soft" hand with only 1 1/2 quick tricks. You have good suit quality -- honors and high "spot" cards in your long suits. AQJ103 86 A1042 32 -- Open 1S. J8643 KQ A8 Q632 -- Pass. ? You'll have an easy, descriptive rebid -- a 6+-card suit or a two-suited hand.
公共选修课分类
北京林业大学2011版人才培养方案全校公共选修课设置 课程代码课程名 称 类别学时讲课实验研讨学分 开课 学期 承担单 位 备注 s06c2 051t1 社会学 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 经管 学院 s01c2 110t1 森林文化与 美学 人文科 学 2 4 2 0 4 1 . 5 秋 林学 院 d07c2 024t1 大学生成功 学 人文科 学 2 4 2 2 0 2 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 d07c2 025t1 大学生创业 学 人文科 学 2 4 2 2 0 2 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 d07c2 054t1 大学生心理 健康教育 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 秋 人文 学院
d07c2 045t1 大学语文 人文科 学 2 4 2 0 4 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 g07c2 027t1 公共关系概 论 人文科 学 2 4 1 8 0 6 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 g07c2 044t1 古典文学欣 赏 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 g07c2 063t1 古代汉语 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 人文 学院 j07c2 028t1 近现代历史 人物评介 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 k07c2 020t1 科学方法论 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 人文 学院 l07c2 029t1 两性关系与 两性文化 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 人文 学院
打桥牌的体会 打桥牌的体会(一) 信任 在叫牌的时候，如果显然是拍档的结束语，而之前你又已经很清楚地将自己的牌点和牌型叫出来了，那么，不管你是否心里有多少疑惑多少担忧，都要Pass。相信拍档能做出正确的决定，是搭档的最坚实基础。即便认为拍档在本次决定中有失误，也要Pass。因为一次失误的损失是有限的，失去相互的信任则是动摇了合作的基础。 在出牌过程中，也是要如此。记住了，信任，永远排在第一位。在联众打散档的时候，经常碰上被非固定拍档否决终点叫，就算是一次成功的否决，我的心情也十分地不爽。反之，碰上那种明显拍档在其牌型很有某种定约的吸引力，而我的定约是另外一种，他仍然基于信任pass 了，那么，不管输赢，我都会很感动。信任别人，在一个人身上，是一种能力。一个无法信任别人的人，是一种重大的性格和教养的缺失。 在桥牌里，合作不只是纯粹的追求每局赢。更重要的是合作中感受到的体贴、理解和支持。有了这样的好品质，桥牌变得很美好，很阳光，而你们，最终会走向胜利。
叫牌的精神 可能在联众乱搭打得太多了，我碰到过很多十分不靠谱的叫牌。其中之一就是，一开始叫出的牌点，是设想拍档的牌和自己的相加，然后自以为是地认为，我们这个牌可以拿几墩，我就叫几墩。也就是未到定约叫的时候，先已定约了。 我认为，叫牌的基本意义在于，一开始尽可能地将你的牌十分贴切地告诉拍档，或尽可能地阻止对手做同样的事情(阻击叫)，以何为主，要看是在有局还是无局，你是成局方还是破局方。前者如战役中的天时地利，后者如战役中的进攻和防守。(当然如果是十分畸形的，又是满贯的牌，则这两种都不太管用，需要用更多的技术，或在对手成功阻击后，看牌感和气场了!)。所以一开始，切忌自以为是和想当然。摆清信息在前，做决定在后。否则叫牌的意义何在呢? 当已成功让拍档摸清你的牌力，那么你们两人里那位还有未完整透露信息的人，将会主要是最后做决定(定约)的那一位。 阻击叫，和被阻击叫中，定约则更多是一种艺术和内心的力量了，就象赌博中的主角，气场是否强大，博弈的换位思考是否充分，才是决胜的关键! 打桥牌的体会(二) 在此之前，我从来都没有接触过桥牌，选择桥牌一方面是因为
桥牌入门模拟试题 北家首先发牌（以后每副牌按顺时针方向轮流发牌），由发牌者左边一家洗牌，与此同时由发牌者的同伴洗好另一副牌放在自己的右过，以备下一个发牌者使用。发牌者拿起左边洗好的牌，放在他右边一家的面前，由此家切牌，他拿起上面的一部分牌放在发牌者附近，这叫切牌。发牌者再将下面的一部分牌放在附近这部分牌上，切牌完毕。发牌者一次一张分发给四个人，他按顺时针方向从左边一家开始发牌，直到发完全副52张牌，最后一张牌轮到发牌人自己。此时每家的面前应该有13张面朝下放着的牌。 北东南西（顺时针）庄家：最先叫出花色的是庄家；首攻者：定约确定后，防守方位在庄家左手的一方成为首攻者。 一、填空题 1、桥牌的花色有 4 种，其中“高花”是指S/H ，“低花”是指C/D 同级叫品依照高低顺序依次为：NT﹥S﹥H﹥D﹥C，高一阶的叫品大于 低一阶的任意叫品； 2、桥牌叫品共有7 阶38个，其中有实质意义的叫品 3 5 ；非实 质性叫品 3 ；成局叫品是指该定约的基本分值≥100 分；小满贯 的叫品是指 6 阶上的叫品；大满贯叫品是指7 阶上的叫品； 3、开叫是指第一个实质性叫品；叫牌结束必须是连续三家不叫；叫 牌必须遵循的三个原则是长套优先；高花优先；强套优先 加倍是针对对方最后一个实质性叫品；再加倍是针对对方最后一个加倍； *（很多书籍把发牌人称作开叫人，意思是说叫牌由他开始；但更多的时 候我们所说的开叫是叫牌过程的开始，也就是作出第一个实质性叫品 的一家，后续叫牌的对应位置也由这一家确定） 4、1NT开叫的点力范围是15--17点，同伴2NT转移至3C；2H是S≥5 张套，然后应叫人再加叫该花色成局显示轻微满贯意愿；应 叫3C表示C有6张以上套，邀请3NT；应叫4NT示量邀请小满贯； 应叫4C盖伯尔问A；2C 通常是Stayman高花问叫； *（这是对1NT开叫以后的简单约定叫，考察同学们对体系的熟悉程度） 5、写出成局定约最终叫品及其对应的牌力3NT(25P);4H/S(24P)；5C/D（26P）； 成局定约的奖分是无局300；有局500未成局奖分50 ；小满贯奖分无 局500有局750；大满贯奖分无局1000有局1500； *（这是一个简单的记忆问题） 6、写出平加叫、顺叫、逆叫、跳叫、Splinter（各举一例） 平加叫有两种形式：1）1M 2M（M代表任意花色） 2）1m 1M 2M （m、M代表不同花色） 顺叫：1H 1S 2C/D （1H 1S 两个叫品只是开叫和应叫，不能称作顺叫，虽 然它也是顺序的，但这是规则规定不能倒叫）
我们都抱着试试的态度选择了桥牌。 才上几节课的时间竟大多数人抱怨听不懂、没意思，不好玩等等。最后课堂上留下的真正想学好桥牌的基本很少了，其他人都是混的。我一开始也有同感，但是，又过了一段时间后就步入正轨，我对于桥牌的理解也日渐成熟，从中体验到桥牌者的一种气度以及桥牌这门学科的魅力及内涵。 首先我们学校开设这门选修课是很有意义的。老师给我们讲了，现在的一些公司的职员以及领导都格外的喜欢桥牌这款游戏，并以它作为一种业余的休闲方式，有的公司还有自己的桥牌团队，所以现代的大学生会桥牌在面试公司也是有一定优势的。由此可见，对于我们当代的大学生而言，学会一种技能往往会在某些意想不到的地方发挥其作用。 桥牌是“动脑”型的，它也是当今智力运动会的一大项目，所以是和体育直接挂钩的。目前桥牌的比赛项目包括世界智力运动会项目，全国大学生锦标赛。 在桥牌这项运动里智力只是一个方面，其中存在一定的运气以及偶然性，这就为一些新秀级选手创造了打败高手的机会。桥牌中虽然存在偶然因素，但绝大部分都要靠“算”，能够算准你同伴及对手持有的13张手牌你就获得了制胜的先机。所以，它可以增强逻辑思维能力和科学的思维方法。 同时桥牌是一个集体项目，没有合作就没有胜利。而桥牌需要二人叫牌、防守都具有默契，这种默契是建立在合作基础上的。所以桥牌中学会配合别人是十分重要的，打牌时推荐使用的描述性质的“用语”意在让同伴了解你手中的牌型，最后的庄家及需要做成的定约都是由描述较少的一方决定的。在打牌的过程中，从叫牌一直到出牌甚至是每一个牌张、手牌持有数都是有其描述性质的意义的，当然这也只是仅限于桥牌者之间沟通的独特语言。 普遍人认为桥牌能够提高人的素质，其实细细品味，理由是很简单的；首先，打桥牌要求诚信第一；在桥牌叫牌过程中是有严格的规定的，必须叫牌精确，不够开叫、应叫、答叫
旅游规划与开发 老师很好，从不点名，没有期中考试，期末考试前一节课会给题让你回去找答案。大约占了百分之七八十，最后试卷上只有一小部分题没有或是改动过的。考试的时候允许你抄准备好的资料，但是现场用手机搜或者其他工具、资料是不允许的，他会来回走动检查。 成功学 李永刚老师，和卓越团队是一个老师。讲课不错，风格新颖，人很幽默。期中和期末就是写论文，期末的轻快些。期末的有时候是给你几个题目，自己回去准备。考试的时候随机抽了写，分数大约都在90分以上 日语 对日语或者小语种感兴趣的同学可以选这门课。姚晓阳老师，几乎不点名，课前空时会放点日语电影，比如樱桃小丸子或者是一些关于日本文化的。讲课很认真，配本初级日语教科书是很必要的，考试有一部分是课本上的单词或者语法什么的，不买也行，那平时得做好笔记了。讲课很专业。 法语 也是小语种课程，老师比较随和，但是会点名多点。好处就是考试前给答案，自己抄。 合同法 点名不大多，讲课还可以，考试也不难 犯罪学 点名较少，老师比较随和，上课会看看视频什么的。期中、期末考试都是课件上的，平时会写点小文章作为作业交上。市场营销 从来不点名开卷稳过其他不知道了 当代世界政治与经济 老师脾气很好，讲得也行，没去过几次，不知道点没点名，考试内容一般课件上都有，个人认为不错 从不点名，期中期末考试做卷子，可以抄，没人管 偶尔点名老师讲解幽默风趣为考研必修课受益良多 周日上午12节孙希良男主要教授当今世界政治的情况与发展过程比如中国如今的国际地位美国战后实施的霸权战略有哪些老师很好水平较高从不点名讲课很有意思讲得不错 老师特别好，特别善解人意，虽然只去上过一节课，但是老师真的是很好很为学生着想，从不点名，讲课也很认真，仔细尽职尽责!力推! 领导科学与艺术最大特点点名不过因为一共没几节课人也很多他只会头几节课点名后几节就不全点了如果不幸别点了三次那你就结业了考试也没用他不会给你分的但是个人觉得老师讲的不错挺实用而且讲的很现实个人评价值得一选（但如果为了学分就别选了） 上市公司业绩分析点名频率不是很高一共点两次但是我觉得可学的内容基本没有就是在跟你说上市的一些法律法规实际的投资理念基本没有也没交具体的基本面分析而且考试很变态知道题在哪就是抄也得抄一节课期中还好些期末很可能答不完卷
2011—2012学年第二学期期末试卷（山东大学选修课） 桥牌试题A （闭卷）考试时间：（100分钟） 题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分 总分合计人签字： 一、点力填空题，叫牌过程如下，请填写北家的点力：（本大题共10个小题，每空1分，共10分） 1、N E S W 2、N E S W 3、N E S W 4、N E S W 5、N E S W 1C - 1D - 1C - 1H- 2C- 2D- 1C- 1H- 1S-1NT- 2NT 1NT 2S 2C 3S （ 18-19 ） （ 12-14 ） （ 20-21 ） （ 12-15） （ 16-18 ） 6、N E S W 7、N E S W 8、N E S W 9、N E S W 10、N E S W 2H 1NT 2NT 1C- 1H- 1C- 1D- 1S 2H （ 6-10 ） （15-17 ） （ 20-21 ） （12-15 ） （ 17-21 ） 二、开叫填空题，你持下列牌如何开叫：（本大题共5个小题，每题4分，共20分） 1、S ：AKJXX 2、S ：XXX 3、S ：AQX 4、S ：QXXX 5、S ：A H ：X H ：QXX H ：AJX H ：JXX H ：KQJ10XX D ：XX D ：KXX D ：KQXX D ：AKX D ：AKQJ C ：KJXXX C ：AKXX C ：AKX C ：AKX C ：AX （ 1S ） （1C 或者不叫） （2C ） （ 1NT ） （2C ） 三、叫牌填空题，你持下列牌，如何回应同伴的叫牌:（本大题共5个小题，每题4分，共20分，请注意第5小题有两问） 得 分 阅卷人 得 分 阅卷人 得 分 阅卷人
学习桥牌心得 第一次上体育课时我们进行了课程选择，当我们看到所选的课上有《桥牌》这一课程时我们都感觉很新奇，因为我们没听说过桥牌，更意想不到的是桥牌是体育课，所以我们都抱着试试的态度选择了桥牌。 初到桥牌课教室之后人们都很惊奇，人们都坐的满满的，课上老师首先就给我们介绍了桥牌的历史和一些相关情况，让我们都对桥牌充满了期待。桥牌是由4个人分成两队同伴，以扑克牌作为工具的智力游戏；是一副牌去掉大小王后剩余的52张牌的游戏，分叫牌和打牌俩部分。四个人按照东、南、西、北分别就座。第一副牌由北家发牌，按照顺时针的方向一张张的发牌，即按照东--南--西--北--东的顺序分发，将52张发完（每人13张）。 才上几节课的时间竟大多数人抱怨听不懂、没意思，不好玩等等。最后课堂上留下的真正想学好桥牌的基本很少了，其他人都是混的。我一开始也有同感，但是，又过了一段时间后就步入正轨，我对于桥牌的理解也日渐成熟，从中体验到桥牌者的一种气度以及桥牌这门学科的魅力及内涵。 首先我们学校开设这门体育类选修课是很有意义的。老师给我们讲了，现在的一些公司的职员以及领导都格外的喜欢桥牌这款游戏，并以它作为一种业余的休闲方式，有的公司还有自己的桥牌团队，所以现代的大学生会桥牌在面试公司也是有一定优势的。由此可见，对于我们当代的大学生而言，学会一种技能往往会在某些意想不到的地方发挥其作用。 桥牌是“动脑”型的，它也是当今智力运动会的一大项目，所以是和体育直接挂钩的。目前桥牌的比赛项目包括世界智力运动会项目，全国大学生锦标赛，我们湖北也有自己的桥牌联赛……这对于我们来说将无疑是一个展示自己的平台。我们校内就拥有自己的桥牌队和桥牌社团，
桥牌课心得 社科部社工2班 20140201233 陈方圆由于选修课的选择，我接触到了桥牌，从而产生了许多的乐趣。经过几周的学习，对于桥牌也有了一定的认识。 首先，我们了解了桥牌的一些习惯，四个人打桥牌，两人为一组对另一组，分别坐在东、南、西、北的位置上。坐南、北的两人为一方，称南北方；坐东、西的两人为一方，称东西方。最让我不习惯的是关于花色的叫法，即梅花为C，方块为D，红心为H，黑桃为S，还有高低花色的区分。关于桥牌，就是普通的去掉大、小王的52张扑克牌。共分梅花、方块、红心、黑桃四个花色。四种花色有高低之分每一种花色有十三张牌，顺序如下：A（最大）、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2（最小）。还有一种“花色”叫无将（NT），就是没有将牌（主牌）的意思。发牌、叫牌、打牌都是按照顺时针方向进行。52张牌平均分配，每人13张。 本来以为桥牌就是很简单的打牌，谁知叫牌才是真正让人头疼的事情，中间的几次课，光听叫牌就听的头昏脑涨，发牌之后、出牌之前要进行叫牌。叫牌要用特定的符号和用语来进行。按规定由发牌者首先叫牌，根据牌点的高低，发牌者可叫也可不叫（Pass），此后，再由他的下家(左手方)叫牌，依次顺时针轮流进行。如果四家全都不叫，这副牌就宣告作废，由下家重新发牌。当一家开叫后，任何一家可以根据花色类别的次序在更高水平上争叫，只要在前一家同类墩数上叫更高一个数或在更高一类（花色或无将）上叫同一墩数均可。类别的排列如下，无将（最高）、黑桃、红心、方块、梅花（最低）所以叫一个黑桃比叫一个红心高，叫一个梅花比叫一
个无将高。直到三家不叫表示承认为止。叫得最高的那个花色就是将牌花色(或无将)，而该级别的数字就是定约的水平，两者合称定约。叫牌的目的是使同伴之间互通牌情，以便找到最佳定约，或者干扰对方选择出最有利的定约，以此达到战胜敌方的目的。一个定约（无将或有将）在叫牌时被确定之后，防守方位于庄家左手的一家称为首攻人，也就是由他打出第一张牌。首攻人的下家在首攻实现后将自己的牌全部摊开，按同花色摆成四列，此家称为明手。明手的对家是庄家（又称定约人、暗手），他负责打明、暗两手的牌。明手出牌后，就轮到首攻人的同伴出牌，最后轮到定约人出牌。至此，桌上共有四张出过的牌，每家一张，称为一墩牌。每家必须随出牌者出同花色的牌，如手中已无这用花色，则可用将牌（任何一张将牌都大于大于种花色的牌）将吃或垫掉一张闲牌。在一墩牌里，如果有将牌，则最大的将牌是赢牌。第二轮的出牌由赢得第一墩的那家先出，其它仍依顺时钟方向出牌，直至十三张牌全部出完。13墩牌打完后，定约人数清实际所得的墩数，看定约是正好完成，还是超墩或宕掉。 在课堂上，由于缺乏实战经验，所以我们经常出现叫牌出错的情况，但是本着对桥牌的兴趣，我们经常举手向老师请教。在老师的指导之下，我们也渐渐摸出了一些门道，所谓知己知彼，百战百胜，桥牌就有着这方面的锻炼，它更多地让我们思考对手以及同伴，而这些习惯，在日后的生活学习工作方面都有着很大的作用。 人生亦如桥牌，我们不一定每次都会有好的运气拿一手好牌，但是更重要的是，当我们拿到差牌时，如何利用自己的智慧和同伴的配合沟通，反败为胜，打出最精彩的牌局！