幼儿园教案导入语游戏
【篇一：幼儿园语言游戏的指导教案】
幼儿园语言游戏的指导
重点问题
1、了解语言游戏的分类
2、掌握语言游戏活动的组织指导策略
一、语言游戏的分类
语言游戏主要分为?听?和?说?为主的两种类型，具体地分为以下几
种游戏：
1、语音游戏
语音游戏主要是以练习正确发音和提高辨音能力为目的，为幼儿提
供学习普通话语音的环境，让幼儿着重练习比较困难和容易发错的
语音。
比如《听音说话》的游戏可以和音乐活动结合起来，让幼儿猜出是
哪种乐器发出的声音，学习用完整的句子表达听到的声音，正确使
用象声词，以发展幼儿的听觉和语言表达能力。
游戏中，让幼儿无拘无束地学习各种发音，摹仿各种发声动作，使
他们的发音器官灵活、协调地活动，促进语言能力的提高。如教师说?小猫?，持有小猫图片的幼儿就学小猫?喵喵喵?地叫：教师说?
小雨?，幼儿要摹仿出小雨的?嘀哒?声。
【篇二：幼儿园活动导入方式】
教学的导入语如果说得好，能使整个教学有良好的开端和发展，能
够激发幼儿活动的兴趣。可以说，导入语说得好，教学就成功了一半。
一、直入式
开门见山直接导入新课内容。如故事表演《龟兔赛跑》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘龟兔赛跑’的故事，今天，老师和小朋友一起
来表演这个故事吧。”
二、谈话式
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因
为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”
三、谜语式
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”四、故事式
以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情
都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”
五、悬念式
采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？他们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”
六、表演式
入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能很好地帮助幼儿理解，掌握歌词内容。
七、演示式
借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”
八、实验式
通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深
奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解、掌握新授内容起
到事半功倍的作用，如常
识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往
玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到
底谁说得对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道了。”
九、游戏式
以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，
如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导
幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在
身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎
么说？（回答：一双手）。”
十、观察式
让幼儿带着任务去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的
《认识小蝌蚪》，导入时可以这说：“小朋友，老师在桌上准备了许
多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长什么样子呢？老师要请小朋友
去看看，看的时候要认真、仔细，还要牢牢记住它们的特征。”通过
观察的形式导入新课，能使幼儿对所学知识理解快，掌握牢。
十一、挂图、提问式
利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿的观察力
和口语表达能力。如音乐活动中的《摘星星》的导入语：“图中月儿
是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想
干什么呢？”
幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用时应根据具体
学科、内容而定。要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖
性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，影响授
课效果。
【篇三：幼儿园中班语言动词游戏教案】
幼儿园中班语言：动词游戏教学设计
教学目标：
1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等
2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。
3、通过游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，并学会运用动词进行表达
人或事物的变化情况。
教学准备：
动物头饰、小球、多媒体课件、动词宝宝
教学过程：
1、教师幼儿一起背诵动物聚会真热闹：动物聚会真热闹，小马跑，
小兔跳，小鸟飞到枝头笑，小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼
儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。
2、让幼儿戴头饰分别表演小马、小兔、小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、
小鱼、乌龟的动作，其余幼儿朗诵儿歌，老师出示动词宝宝：跑、跳、飞、啄、叫、瞧、游、爬。
动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。
3、玩小球游戏找出其余的动词宝宝：抛、接、传、踢、拍、打、滚
等等并贴出来。
4、小结动词含义小朋友们都发现了吗？这些汉字宝宝都是可以用什
么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现。
强调：陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。（课件出
示动词的定义）
5、其实在生活中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们
找出来吧，听儿歌世界真美好并出示图片让幼儿用动作表示出动词
并说出来。
6、最后，全体幼儿一起表演韵律操世界真美好。课件出示告别再见。教学反思：本节课的设计还是比较合理的，但是对中班朋友来说有
点难度，幼儿不宜接受，所以在以后的教学中我应该进一步改进。