感受生命的意义
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。
(2)愿意去探索和创造自己生命的意义。
2．能力目标
(1)增强选择过有意义的生活的能力。
(2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
3．知识目标
(1)懂得探索生命意义的重要性。
(2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。
[教学重点和难点]
重点：懂得探索生命意义的重要性。
难点：明晰自己生命的意义。
[教学设计思路]
1．教材分析
《感受生命的意义》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。
本课让学生采访生命中的重要人物，思考“人活着是为了什么？”引发学生对生命意义的探索。基于学生对前面两课中关于生命的理解，进一步追问“人为什么活着？”。然后通过活动，探讨是否要“为别人而
活”，进而引发学生思考“怎样的一生是值得过的？”。通过活动“画我的生命线”，认识到生命是独特的，生命的意义是具体的，努力发现和创造自己的生命意义。通过反思“参加志愿者”活动，发现和创造自己的生命意义，为下一框“活出生命的精彩”作好铺垫。
2．学情分析
(请根据学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
讲授法、讨论法、提问法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
自己，形成人们所说的“我的人生”。
组织学生进行教材第114页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。
展示知识点：生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
组织学生进行教材第114页“拓展空间”活动，并对学生的回答进行引导和总结。为单位进行探究与分
享，派代表进行发言总
结。
学生先独立思考，
选取未来几个生命阶
段来描述紫的生活，编
写自己的生命剧本，然
后在学习小组内进行
讨论分享，最后归纳总
结：我想要过怎样的生
活？我该如何创造自
己想要的生活？
让学生体悟参
加同一个活动，不
同的人会获得不同
的意义，使学生认
识到生命的意义是
具体的，要自己发
现和创造自己生命
的意义。
让学生明确自
己想要过怎样的生
活，从而去努力创
造自己想要过的生
活，进一步明确
生命的意义需要自
己发现和创造。
课堂总结展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识
点，帮助学生形成
知识体系。
巩固练习
1．探索生命意义，是人类生命的原动力之一。怎样的一生是值得过的？回答问题。
通过几道典型
例题，让学生巩固
A
．①②③
B．①③④C．②③④D．①②③④参考答案：1．B
2．C
3．D
4．C
5．D
课后作业
搜集你认为有意义的人生事例，并说说你的感悟。
独立按时完成
作业。
结合本节课的
内容，锻炼学生合
作探究学习的能
力、收集和处理信
息的能力，开阔视
野，学以致用。
[板书设计]