新型学徒制教学培训计划
专业：维修电工
培训学时：160学时
大国工匠：20学时
职业规划：20学时
专业理论：120学时
培训时间：1年
一、培训对象：从业及未就业人员
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二、指导思想：
1、培养为社会主义市场经济发展所需要的，具有较强的实际工作能力和就业能力，能跻身于国内、国际市场竞争的劳动者。
2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能培训，贯彻产教结合原则。
3、体现现代科学技术的发展，与行业和企业生产实际需求紧密结合，突出科学性和先进性。
三、《工匠精神》教学内容与基本要求
培养工匠精神从工匠精神的重内涵出发，践行于技能养成。学员的训养提升最主要的就是深入的校企合作，职业能力养成的重心更侧重于工匠精神，教育学员热爱本职，持之以恒，启发学员自主解决问题，增强学员的创造性和主观能动性，提升学员就业的适应能力与工作专注精神，提升学生自主思考、独立解决问题的能力。培养成为一名优秀工匠所应具有的品质，并以这些品质为基点，充分说明工匠精神在现代社会中占有重要的地位，对实现中华民族伟大复兴的中国梦起着十分重要的作用。
选用教材《工匠精神-传承与创新》主编吴顺
教学重点：大的方向在于培养学生执着专注的工匠精神，将来成为一名在职业领域优秀的人才。
教学难点：在扎实基本功的基础上，在工匠之道上做到精益求精、严谨求实、一丝不苟。教学目标任务：
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一、理解工匠精神之传承，培养工匠精神之质品。
二、撑握热爱是工匠的一种信仰、情怀与斗魂。
三、注重工匠精神之专注。
四、尊重工匠精神之勤奋。
五、自我工匠精神之责任。
六、领悟工匠精神贵在坚持、进取和创新。?
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四、《职业生涯规划》专业教学内容与基本要求
《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课。为加强和改进职业生涯规划课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：
指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业和创业创造条件。
教学目标：使学员掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
教材简析：全书围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对学生特点，通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整、评价的介绍，来引导学生规划自己的职业生涯。
全书共五个单元，在内容上可分为两部分:
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第一部分为前四个单元，是教学内容的主体，主要是制定职业生涯规划。其中第一单元是铺
垫，第二单元是基础，第三单元是重点，第四单元是拓展。
第二部分为第五单元，是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实，主要是管理职业生涯规划。可引导学生珍惜在校学习时间，学会管理自己，把规划落实于行动之中，并通过职业生涯规划的调整和评价，进一步强化可持续发展的理念。
教学重难点：
重点：第三单元职业生涯发展目标与措施
难点：第四单元职业生涯发展与就业、创业
关键：科学发展观是职业生涯规划的灵魂，职业生涯规划的真谛就在于可持续发展。教学中要紧密围绕“发展”二字，学习和领会职业生涯与人生发展的关系，让学生学会规划自己的职业生涯，进一步提高职业素质和职业能力，为顺利就业和创业提供思想保障。
教学原则和措施：
知识传授、能力训练与行为养成相结合。教学中要把知识传授、能力训练与学生的行为养成结合起来，做到知行统一。
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面向全体与个别指导相结合。教学中要面向全体学生，注重加强对个别学生的指导。要用正确的学生观和成才观来看待学生，要努力成为学生的良师益友。
不断创新内容和方法。按照《大纲》的要求和由“认知、情感态度观念、运用”组成的三维目标来组织教学，并使教学内容不断得到创新。在教法上，要结合学生的接受能力和特点，依据“三贴近”的要求，努力做到“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”。教法设计的着眼点，应落实在如何调动学生积极性和使学生真正得到感悟和启迪上。
树立正确的人才观和质量观。要切实转变教育观念，正确看待学生综合素质提高和职业能力培养的关系, 关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德和熟练的职业技能，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
单元进度教学计划
五、《电工》专业教学内容与基本要求
（一）、《电工》专业课程性质与任务
《电工》是从事维修电工职业再就业人员的一门必修课，也是一门实践性和实用性都很强的课程。主要内容有电工电子学、工厂供配电及线路、电机学及工厂电气控制三个方面，这都是维修电工必需掌握的基础课程。
本专业课程的任务是使参加学习人员掌握维修电工的基本理论、掌握维修电工的基本实践技能，重要培养学员的动手操作能力，以适应社会的需求。（二）、学习要求
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学习内容以《电工实用技术》、《维修电工》教材内容为基础结合再就业学员特点综合选择。
（三）、教学基本要求
教学基本要求共分三个层次:了解、掌握、熟练掌握，其中的每个层次都较前一层次提出了更高的要求，现分别说明如下:
了解:学员能够了解课程中的主要内容，根据考核要求，具有判断和选择能力。掌握:学员能理解课程中的内容，并具有简单的操作能力。
熟练掌握:学员能够运用课程中规定的知识点，熟练地进行综合技能操作。（四）、教学目标
①掌握基本的电工理论知识。
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②培养学员掌握维修电工基本的实践操作技能。
③通过培训使学员具备初级《维修电工》的水平。
（五）、能力培养目标
1.能掌握基本的电工电子技术基础知识。
2.能掌握基本的电气、电子识图能力。
3.能掌握基本工厂供配电知识。
4.能掌握常用电工仪表及电工测量技术。
5.能掌握常用工厂电气设备的运行、维护、操作方法。、
6.能掌握电动机的维护、运行知识。
单元进度教学计划