触动心灵的风景
《学写游记》作文指导课教学设计
教学目标：
知识与能力：把握游记的选材角度，掌握抓特点，重描绘的写作技巧，提高写作能力。
过程与方法：通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让你感受最深的一次游记，抓特点，感人情。
情感态度与价值观：发现美、捕捉美、表达美，培养学生独特的性情，陶冶情操。
教学过程：
一、导入
1、读万卷书，行万里路。
老师在平时批改同学们的周记和与同学们的交流中，得知我们班级80%以上的同学在写周记或作文的时候都会想要去写自己游玩、游览的经历，然而这其中却有不少同学又苦于不知道如何去写而最终放弃。其实，这种记述游览经历的文章，就是我们所说的游记。怎样写游记，怎样才能写好游记呢？今天我们就一起走进游记写作。
2、要写好游记，我们必须对它有所了解。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。
今天我们就来谈谈写景型的游记。如何生动、形象、具体地去写景？如何写出触动读者心灵的风景？（板书：触动心灵的风景）
二、抓特点，重描绘
1、师：看梅雨潭的图片，如果你游到此地，你会如何来写这里的风景呢？
生答：略
师：他的介绍怎么样？
2、师：“一个好的文本可以给我们提供写作能量”，我们一起来看朱自清游览梅雨潭后，写下的一段文字。
我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。
生答：略
3、师：这段文字写梅雨潭，抓住了“绿”这个特点。看来要写好游记，我们要抓住这个地方的特点，写出你的独特感受。（板书：巧抓特点）
4、如何把这“绿”写得更加生动呢？我们再继续往下看。
她松松的皱缬（xié）①着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了"明油"一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓（zǐ），宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！我曾见过北京什刹（shí chà）海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的"绿壁"，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹（yì）②你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸（móu）善睐（lài）③了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬④（jū）你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你"女儿绿"，好么？
①皱缬（xié）：潭水泛起波纹，好像有花纹的绸缎（微微）褶皱着。缬，有花纹的丝织
品。②挹（yì）：舀，把液体盛出来。③明眸（móu）善睐（lài）：出自曹植《洛神赋》。
意思是指明亮的眼珠善于左顾右盼。眸，本指瞳人，泛指眼睛。睐，看，向旁边看。④掬（jū）用两手捧。
这段文字怎样生动地描写出梅雨潭的“绿”的特点的？（修辞手法、表现手法、抒情方式……）
生答：略
（运用了拟人、比喻等修辞手法……
运用对比的写法，巧妙烘托……
展开联想、想象……
融情于景，巧用第二人称，直接抒情……）
5、师：看来要写好游记，我们还要抓住特点，运用多种写作手法，具体细致、生动形象地描绘。（板书：生动描绘）
6、师：在游玩的过程中，除了写你看到的美景之外，还可以写些什么来凸显风景之美呢？
三、感人情
7、我们再一起来看一段文字，除了写美食还写了什么？
常听人说，到西北最难适应的是食物。但我对兰州印象最深的却是两宗美食：牛肉面与白兰瓜。
因此，这座黄河上游边的狭长古城，留给我两种风韵：浓厚与清甜。
兰州牛肉面取料十分讲究，一定要是上好黄牛腿肉，精工烹煮，然后切成细丁，拌上香葱、干椒和花椒；面条粗细随客，地道的做法要一碗碗分开煮，然后浇上适量牛肉汤汁，盖上刚刚炒好的主料。满满一大碗，端上来面条清齐、油光闪闪、浓香扑鼻。一上口味重不腻，爽滑麻烫。另递鲜汤一小碗，如若还需牛肉，则另盘切送，片片干挺而柔酥，佐蒜泥辣酱。在兰州吃牛肉面，一般人都会超过平时的食量。
我兰州的朋友范克峻先生是一位历尽磨难之人，经常带我到一家铺子吃牛肉面。掌勺的马师傅年事已高，见范先生来便亲自料理一切，不容有半点差池。范先生轻声告诉我，这位马师傅实在是一位侠义之士，别看他每天只是切肉煮面，你完全可以把一切信托于他。30多年前，一位每天到这儿吃面的演员突然遭冤被捕，关在监狱里，判刑不轻。妻子亲朋都离他而去，过年过节时也没人来探望。他万万没有想到，竟然是这位马师傅出现在铁窗之前，手提一包干切牛肉，无言捧上。如此者每年不断，一直延续整整20年之久。20年后，演员的冤案昭雪平反，他又重登舞台，名震全城。不管他用什么方式来邀请和感谢，马师傅全不接受，只在他每天早晨来吃牛肉面时，投以轻轻一笑。
正说着，马师傅的牛肉面已经煮好端来，只一口，我就品出兰州的厚味来了。（节选自余秋雨《读城记之兰州》）
生答：略
7、师：还写了马师傅的一些事，这是否多余，能不能去掉？
生答：略
师：牛肉面本身的味道美，但马师傅浓浓的人情味，让牛肉面更有味道。所以在写游玩中的美食的时候，还可以写人情美，来凸显美食之美味。那么写风景时，我们还可以写什么来凸显风景之美呢？
生答：略
9、师：正如卞之琳《断章》一诗中所写的：你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
人是“风景”的重要组成部分，“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才会生动。所以写游记还可以写人情。（板书：体察人情）
10、作文升格
师：旅游中哪些人情触人心弦,让你印象深刻？接下来，我们升格一篇学生的习作《古镇黄龙溪》，为它补写出其中的人情美。
生补写学生习作《古镇黄龙溪》，展示。
四、总结
师：余秋雨在《文化苦旅·自序》中说过：我发现自己特别想去的地方，总是古代文化和文人留下较深脚印的所在，说明我心底的山水并不完全是自然山水，而是一种“人文山水”。
在写人文景观的时候，我们还可以去体会其中的文化和人文历史。
多接触，多感受，相信我们的文章会更厚重。
欧阳修说：“作文无它术，唯勤读书而多为之，自工。”要写好游记，我们行万里路，还要读万卷书！
五、作业
1、阅读余秋雨《文化苦旅》，体会他写游记的方法。
2、写一篇游记《那时，游》，要求字数不少于600字。
六、板书
触动心灵的风景
巧抓特点
生动描绘
体察人情