30 诗四首
同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。“文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无穷。今天就让我们一起去走近陶渊明、王维、李白和陈与义四位大诗人的心灵吧！
1.有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。
2.品味语言，体味诗歌的内涵。
3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
第一课时赏读《归园田居》《使至塞上》
一、新课导入
在《桃花源记》中，我们结识了山水田园诗人陶渊明；其实，在山水田园诗的创作中，与陶渊明齐名的还有王维。“不为五斗米折腰”的陶渊明让人钦佩，被苏轼盛赞“诗中有画、画中有诗”的王维更教人推崇。这节课，我们将随陶渊明一起去观赏田园，随王维一起去观赏边塞风光。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.朗读诗歌，圈点课文生字词。
理荒秽．(huì) 荷．锄归(hè)
使至塞．上（sài）逢候骑
．．（hóu jì）燕．然（yān）
2.听老师朗诵诗歌，用“/”划分朗诵停顿。
归园田居
种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。
晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。
道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。
衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。
使至塞上
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
3.大声朗诵诗歌，理解诗歌重点词语。
（1）古今异义
衣沾不足
．．惜（古义：不值得；今义：不充足，不够。）
但．使愿无违（古义：只，只要；今义：表转折，但是。）
（2）一词多义
长：道狭草木长（长zhǎn g 动词，生长）
长河落日圆（长cháng 形容词，与“短”相对，“长河”指的是黄河）
4.作者链接
陶渊明(365-427)，东晋（朝代）著名诗人。名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。
王维(701-761)，字摩诘，蒲州(今山西永济)人，少有才名，是唐代优秀的山水田园诗人。开元二十五年(737年)王维受排挤。这年春天奉使出塞，在凉州住了一段时间。这首诗歌就是这段时间创作的。曾任尚书右丞，世称王右丞。
5.背景链接
《归园田居》：公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。
《使至塞上》：开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春，河西副节度使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰，察访军情，并在河西节度使幕兼为判官。这首诗作于赴边途中。
三、自学指导（二）——合作与探究
(一)《归园田居》
1.读通诗意。用自己的话说说这首诗的意思。
【交流点拨】我在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣裳又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。
2.读懂诗情。
（1）诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？
【交流点拨】这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
（2）这首诗流露了诗人什么思想感情？
【交流点拨】这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐田园的自豪之情。
（二）《使至塞上》
1.读通诗意。
用自己的话说说这首诗的意思。
【交流点拨】我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然山前线。
2.读懂诗情
此诗写了一件什么事？抒发了作者什么感情？
【交流点拨】通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地飘泊的愁绪。
3.名句赏析
找出文中写景的名句，并赏析。
【交流点拨】大漠孤烟直，长河落日圆。
边疆沙漠，浩瀚无边，所以“大”。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。大漠无边无际，黄河杳无尽头。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。
四、板书设计
南山下
理荒秽田间的劳动情形
草木长
归途夕露沾衣
沾我衣
愿无违——抒写归隐意愿
使至塞上
过居延
出汉塞叙写出
入胡天使经过
逢候骑
大漠
孤烟刻画塞
长河外风光
落日
五、拓展延伸
诗句接龙
⑴接天连叶无穷碧/碧玉妆成一树高/高处不胜寒/寒梅著花未
⑵雄鸡一叫天下白/白云深处有人家/家书抵万金/金粟如来是后身/身无彩凤双飞翼
⑶近水楼台先得月/月是故乡明/明月何时照我还/还来就菊花/花重锦官城/城春草木深/深坐蹙
蛾眉
⑷离离原上草/草色遥看近却无/无意苦争春/春来江水绿如蓝/蓝田日暖玉生烟/烟花三月下扬
州
第二课时赏读《渡荆门送别》《登岳阳楼》
一、新课导入
诗歌的优美关键在于意境的优美，在于构图的美丽。上一节课我们欣赏了两幅图画：“月夜归耕
图”和“塞外落日图”；这一节课我们将继续欣赏三幅图画：“水中映月图”、“天边云霞图”和“夕
阳帘旌图”，这些图画激人以丰富的联想，给人以美的享受。请同学们跟随老师一同走近李白的《渡