怎样衡量一个行为道德不道德？
——《冬吴相对论》听后感（99）
王晓春
在《冬吴相对论·有道德的财富》这一期节目里，吴伯凡说：
所谓道德就是可持续，这是一个哲学家叫康德曾经讲过的。衡量一个行为道德不道德，就看这个行为，第一个，能不能持续，第二个，别人这样对你，你接受不接受。比如说你借钱不还，道得不道德呢？第一，它不可持续，第二，别人要是跟你借钱不还，你不干，所以它既无普遍性，也无持续性，所以它是不道德的。
我觉得这两个标准有道理，而且很简洁，至少处理一般的是非问题够用了。第一条可持续性有时候不大容易说清楚，但第二条是很好验证的。比如你出手打同学，感觉很爽，别人打你，你还爽吗？一下子就说清楚了，道理一点也不复杂。比如有的老师上课提问学生，学生说：
“我不想回答。”教师就大怒。那么你在教师培训班听我讲课，你若不想回答我的问题，我能大怒吗？事实上我连提问都不做，我只希望教师主动问我。这就看出来了，学生上课拒绝回答教师的问题，并非不道德。记得5·12地震的时候，有位范先生，身为教师，扔下学生“撒丫子”了，有人说这不道德，有人说这很道德，吵得天翻地覆。其实这事很简单，范先生也是有女儿的，如果他女儿的老师也这样临震而逃，抛下她的女儿及其同学不管，范先生能欣然接受么？能大加赞赏么？如果不能，那么这种做法是否道德就很清楚了。我发现有些文人的主要本领就是把本来简单的事情弄复杂了，绕啊绕啊，把你绕进去了，最后他总是有理。道德问题，确实有很难判断是非的（所谓道德困境，道德悖论），但是绝大部分事情还是很清楚的。康德这两个标准，其实和常识是一致的。
2012,12,24
怎样衡量一个行为道德不道德？
——《冬吴相对论》听后感（99）
王晓春
在《冬吴相对论·有道德的财富》这一期节目里，吴伯凡说：
所谓道德就是可持续，这是一个哲学家叫康德曾经讲过的。衡量一个行为道德不道德，就看这个行为，第一个，能不能持续，第二个，别人这样对你，你接受不接受。比如说你借钱不还，道得不道德呢？第一，它不可持续，第二，别人要是跟你借钱不还，你不干，所以它既无普遍性，也无持续性，所以它是不道德的。
我觉得这两个标准有道理，而且很简洁，至少处理一般的是非问题够用了。第一条可持续性有时候不大容易说清楚，但第二条是很好验证的。比如你出手打同学，感觉很爽，别人打你，你还爽吗？一下子就说清楚了，道理一点也不复杂。比如有的老师上课提问学生，学生说：“我不想回答。”教师就大怒。那么你在教师培训班听我讲课，你若不想回答我的问题，我能大怒吗？事实上我连提问都不做，我只希望教师主动问我。这就看出来了，学生上课拒绝回答教师的问题，并非不道德。记得5·12地震的时候，有位范先生，身为教师，扔下学生“撒丫子”了，有人说这不道德，有人说这很道德，吵得天翻地覆。其实这事很简单，范先生也是有女儿的，如果他女儿的老师也这样临震而逃，抛下她的女儿及其同学不管，范先生能欣然接受么？能大加赞赏么？如果不能，那么这种做法是否道德就很清楚了。我发现有些文人的主要本领就是把本来简单的事情弄复杂了，绕啊绕啊，把你绕进去了，最后他总是有理。
道德问题，确实有很难判断是非的（所谓道德困境，道德悖论），但是绝大部分事情还是很清楚的。康德这两个标准，其实和常识是一致的。
2012,12,24
Doc No.: EI- 2-13 道德规范管理程序
1、目的 为执行EICC关于道德规范的标准要求,廉洁诚信的展开业务,防止不正当收益，保护知识产权,确保信息公开,积极参与，采取身份保密，对公司产品的原料来源和监管，确保公司经济建设符合EICC要求。通过控制策划，降低或消除劳工和道德的风险。 2、范围 本程序适用于本公司对员工和相关方道德行为规范管理。 3 、定义 3.1廉洁经营：指公司参与者贿赂，贪污，敲诈勒索和挪用公款行为等违反法律的 腐败行为。 3.2不正当收益：接受贿赂或其它形式的不正当收益。 3.3信息公开：按照法律法规和主要行业惯例有关商业活动，组织结构，财务状态 和绩效的信息在供应商链中不得伪造记录，或操作进行虚假陈述。 3.4知识产权：技术和诀窍 4、权责 4.1人力资源部收集国家相关法律法规;具体执行《相关法律法规鉴别评估程序》； 4.2人力资源部将收集到的法律法规和其他要求进行合理评价,找出公司实际需求的 内容,具体执行《相关法律法规鉴别评估程序》； 4.3人力资源部根据公司实际不定期对法律法规实施培训、考核,具体执行《培训要 求及实施细则》。 4.4 部门经理、社委会监督各部门运行的状态，公司内部设立信箱，员工可以自由 揭发，每周开箱一次；发现有员工在日常岗位上不守约束的行为，开出《奖惩通知单》实施整改。 5、流程图 N/A
6、作业内容 6.1廉洁经营 6.1.1所有商业活动的互动关系中都应遵循最高的诚信标准。禁止任何及所有形式 的贿赂、贪污、敲诈勒索、贪污和挪用公款等行为。 6.1.2推行监控和强化程序以确保符合廉洁经营的要求（包括承诺、提供、给予或 接受任何贿赂物品）公司人事对员工进行廉洁经营相关法规进行培训，与员工 及相关方分别签订《员工廉洁承诺书》、《供应商廉洁经营承诺书》提高员工及 相关方廉洁经营的认识；并且设定员工意见箱和供方意见投诉窗口及联系电 话，如有违背将依照公司相关规定进行处理。公司将为意见反馈人员进行保 密。 6.1.3公司所有的交易在透明的状态下完成，并应在帐目和记录上正确反映。公司 应监督和执行程序，以确保遵守反腐败法律。体系推行部门应定期实施运行 检查，具体详见《EICC每月日常监视测量记录表》 6.2无不正当收益 6.2.1公司应结合市场制定相关方（客户、供应商、承包商、员工等）业务往来成 动态信息，作为衡量公司内部责任人员与相关方之间的标尺；内部责任人员 在日常行为管理过程中，应当养成主动汇报的习惯，每次外出、洽谈、结算、 收款、公关都以公司标准为限，若超出公司限度时，应汇报上司定夺；经公 司衡量许可后，方可执行；若自行执行，个人承担一切责任。 6.2.2公司高层主管应不定期走访相关方（客户、供应商、承包商、员工等），了 解公司内部责任人员的服务的满意程度，以及相关方的不满；若发现及时解 决，必要时追究内部责任人员责任，按照奖惩管理办法执行。 6.2.3管理层应定期分析内部责任人的职业素质表现，若发现疑义时，应及时纠正 属下不良行为。若已养成不良习惯时，应予以调离此岗或辞退。
关于校园不文明现象的看法 大学是人生的黄金时期，曾经有人说过“没有大学的人生是不完美的”。大学给了每个人尽情展示自我的平台，每个人都可以做自己喜欢做的事，然而这样在某种程度上说大学也是培养陋习的温床，所以校园里涌现了种种不文明现象。 究其原因首先是因为大学生没有把对文明礼貌的认识提高到一定高度。当代大学生把文明礼貌当成一种被迫的要求，并没有形成一种文明的理念，认识到一种道德的高度。其次，大学生的自控能力差。现在有的大学生可能从小养成了不文明的习惯，并习以为常。最后，校园里并没有完善的文明约束机制。学生自身来说，有的学生自身这种公众意识比较差，以自我为中心，较容易忽视周围人的感觉，看不到自身行为对环境造成的不利影响，这都很容易影响周围人的行为习惯，从而造成一个整体素质相对较低的局面，即不文明现象的日趋增多。 针对不文明现象其实我们能做的还有很多，我们应当让每人知道什么是不文明现象虽然大部分人都知道但确实有必要。还应把不文明产生的后果一一写出并针对各现象出台相应处罚措施可轻可重。同时还要抓典型，并在学院宣传栏上定期公布。学院还可以把它与评奖评优联系起来一经发现两次以上取消其评奖评优资格。大学生代表着未来，代表着主流。作为一个当代大学生，杜绝不文明行为是我们的责任。只有大学校园这块土地成为文明的地方，我们的社会才能得到净化。减少不文明现象，大学生本身的努力是最重要的。增强社会责任感，多一些对别人的关心，是我们要做的。学校作为大学生的管理者，应该致力于建设良好的校园风气。“究竟什么是酷，什么是维护自己的权利，怎样做能既利于自己又利于别人。”在观念的改变中，大学生需要正确的引导。当然少不了”教化”,通过“教化”让大家都认识到不文明之坏和文明之好。但是由于我们现在所追求的目标和现实的情况差距太大，所以“教化”几乎是徒劳的，但是关键在于我们即使面对这种情况，也
查找身边不文明现象调查内容总结 一、教室不文明现象 1、在课桌上乱刻划，“***到此一游”这样的“课桌文化”有愈演愈烈之势。 2、在墙壁乱涂鸦，踩脚印。“墙壁文化”（好象还没有看见这样的叫法，可能有些不妥）似乎是一种新兴的文化。 3、互相抄袭作业。 4、简单写一个结果交给老师。 5、上课扔纸条、交头接耳等。 6、不尊师重道，无视课堂纪律，课堂嘈杂。 7、走进教室还在吃早餐。 8、迟到、早退、逃课现象严重。 9、上课时不认真听讲，相反在看小说，或者睡觉。 10、上课的时候将不将手机调为震动或者关机。 11、老师点名时，请人代答到，或者主动帮好朋友代答。 12、毫不重视选修课，而是将选修课当成一种负担，或者说是专门混学分来的。 13、迟到后大声推门，横冲直闯，视老师与同学们正在进行的课堂而不见。 二、图书馆不文明现象 14、在图书馆将看过的图书乱放，不还原。甚至把专供阅读的好书私自藏匿到隐蔽处。 15、面对散落在地上的书，举手之劳却无动于衷。 16、撕掉图书的条形码、磁条后，将图书馆的书不通过正常借书手续带出图书馆。 17、在图书馆用自己的物品长期抢占座位，有时候又长期不来。 18、抢占了座位，却还心安理得，甚至洋洋得意。 19、把图书或者报纸中自己喜欢的页面“开天窗” 20、在图书馆藏书上乱勾乱画，随意涂写，完全当成自己的课本。 21、占用图书馆空间资源取暖、乘凉、睡觉，甚至把图书馆当成茶馆。 22、安静的图书馆突然手机铃声大作。 三、宿舍不文明现象 23、“顺手牵羊”贪占小便宜，如： MP3或其他物品。 24、休息时间在宿舍内喧哗、打电话、唱歌，影响他人休息。 25、乱拿别人东西，特别是一些非常私人化的用品。 26、往水池里倒剩饭，茶叶等物造成堵塞。 27、浪费水电：开长明灯，放长流水。 28、在学生公寓的走廊里踢足球、打篮球。 29、带异性人员进入宿舍。 30、天热男生喜欢在宿舍楼里光膀子。
Along with the advance of the society, more and more problems are brought to our attention, one of which is wasting food. As college students, we have the responsibility to do something for it. 随着社会的发展，越来越多的问题引起了我们的注意，其中一个就是浪费食物。作为大学生，我们有责任为它做点什么。 Wasting food is not only an immoral behavior, but also pollutes the environment. So, we should form good habit to solve this problem. We can start from small things, such as, don't order more food than we can eat, eat up all the food in the bowls and so on. At the same time, we shouldn't eat junk food but healthy food. It’s good for our health to have a balanced diet. In order to our healthy body, we had better eat in school or at home as soon as possible. 浪费食物不仅是一种不道德的行为，而且还会污染环境。因此，我们应该养成良好习惯来解决这个问题。我们可以从小事做起，例如，不点多于我们食量的食物，吃完碗里的食物等等。同时，我们也不应该吃垃圾食品而是应该吃健康的食物。保持饮食平衡对我们的健康是很有益的。为了我们的身体健康，我们最好尽量在学校或者家里吃。 Let's save food and Eat Healthily!
不文明行为现象的演讲稿 不文明行为现象的演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么? 这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么
我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。 一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。 公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平;认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社
北京信息科技大学 社会实践报告 题目：校园不文明现象调查报告 班级： 姓名（学号）： 指导老师： 大学生校园内不文明现象调查报告 一、活动目的 文明不只是一种习惯，一种理念，更是一种素质，一种光荣。文明素质是评价现代大学生的重要标志。大学生来到学校不只是接受专业知识，更重要的是接受道德教育，养成良好的习惯。园文明，事关我们自己切身利益，影响长远。好的校风，优良的校园环境，对我们身心的发展、知识的累积都起了很大的作用。然而，在大学校园里存在着很多不文明的行为——乱扔垃圾，迟到早退，乱写广告，浪费水电粮食，插队，抄袭作业，考试舞弊，在教室接听电话、聊天打闹，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共场所大声喧哗、满口脏话……我们进行
了问卷调查，将大学内校园不文明现象披露出来，并不是为了揭短，只是想通过分析问卷，探讨思考问题，找出不足，予以改进，使我们深爱的校园变得更加文明、更加可爱。 二、调查时间 2010年9月——2010年11月 三、调查内容 在校外周围、教室、餐厅、宿舍活动内容：以2人一组，分3组于以上不同地点进行调查问卷并进行观察，并予不文明行为加以记录，每次对当天调查结果进行统计和。分析各项不文明行为的发生原因。并随机进行拍摄照片。最后进行总结报告。 四、调查问卷内容 1. 你的性别□男□女 2．你的年级□大一□大二□大三□大四□已毕业 3．你认为我校大学生整体文明程度如何 □很好□较好□一般□较差□很差 4．你认为我校大学生不文明现象主要集中在哪两个地方（选两项） □教室□宿舍□食堂□校外活动场所 【请勾画出10个，如您认为所列内容不包含在您认为的10个范围内，请在其后的横线上填写您认为十大不文明行为的补充内容】 □上课集会时迟到、早退、旷到 □上课睡觉，讲话，看小说，干扰课堂秩序 □作业抄袭，考试作弊，不按时交作业 □在课堂会场或安静场所大声喧哗，打手机，发短信，听音乐 □不讲究公共卫生，随地吐痰，乱扔垃圾，乱泼脏水 □以哥们意气为由拉帮结派 □公共场所不守秩序，拥挤推拉，插队、占座、抢座 □破坏公共设施，故意破坏门窗、课桌椅等，践踏草坪，攀折花木，破坏绿化 □在楼道教室宿舍区等场所大声喧哗，影响他人休息和学习 □在任何场合异性同学有不正常交往行为 □夜不归宿 □住宿学生乱串宿舍 □不按时整理宿舍卫生，造成寝室卫生状况不佳 □不经允许私拿翻阅他人物品 □浪费水电和粮食 □餐后不将餐具放回指定位置 □私自带走餐具 □在校园内边走边吃，乱抛乱扔 □带食品到教室吃，并在课桌内乱扔果皮、纸屑、塑料袋等 □给老师同学起绰号，粗言恶语伤人
不道德行为英文作文 人们的荷尔蒙水平与不道德行为有密切关系，从荷尔蒙可以判断一个人是否会欺骗、作弊或是盗窃等。以下是小编整理的不道德行为英文作文，欢迎阅读。 不道德行为英文作文1 Writing Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the title Immoral Behavior in Public according to the following OUTLINE given in Chinese. Your composition should be no fewer than 120 words. 1、我们经常在公共场合见到各种不道德的行为，叙述你的一次相关经历。 2、这些不文明的行为会有哪些影响。 3、我们应该怎样改善这种现象 To witness immoral behavior in public, one need only visit the Beijing subway. I still remember the first time I took the Beijing subway. It was an early morning. I was in a hurry to go to school. When I was trying to get a ticket, I found a lot of people waiting in front of me, but nobody was in the line. Immoral behaviors in public exert a series of problems. One of the most serious ones is that it may exert a negative impact on our sense of social responsibility. We will keep ignoring other people’s rights and feelings, and in turn, we too will be disrespected some ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
调查和防止不道德行为管理程序 1目的企业道德是指调整企业与员工、员工与员工、企业与社会关系的行为准则和规范，它是以善与恶、正义与邪理、公正与偏私、诚实与虚伪等对立的道德标准去评价企业及员工的各种行为，从而调整企业中的各种人与人之间的关系。一个企业加强道德建设，可以改善企业中人与人之间的关系，使上下同心同德，形成亲密合作的关系，既能提高企业整体运作的能力，又能满足员工在一个和谐环境中成长发展的需要。可以说，企业道德是企业文化的重要组成部分之一，它在企业文化中占有一定的位置，加强企业道德建设能够促进企业文化的发展。 2范围 适用于本公司的所有人员。 3职责 3.1 总经办负责调查和防止不道德行为的归口管理部门。 3.2 其它各部门协助做好落实工作。 4内容企业对不道德行为的调查工作至关重要，面对不道德行为，可按下列程序开展调查。 、调查准备工作 1、了解事件发生经过。事件发生后，公司不道德行为调查负责人，先通过各有关渠道了解事件发生的起因、经过和后果，确定事态的等级、类别和发生原因。 2、成立调查小组。由公司不道德行为调查负责人向公司上级部门呈报《成立事 件调查组的请示》文件。请示文件应当说明事件基本情况、确定调查组成员，调查成员应是事件相关部门人员。成立调查组的请示文件经领导签字同意后，调查组负责人向事件调查组各成员部门发出《成立事件调查组的函》，函告有关调查事项。 3、立案。调查小组负责人填写《立案审批表》，并由相关领导签署审批意见。 4、制定事件调查工作方案。调查组负责人根据事件的具体情况制定事件调查工 作方案，明确调查组织分工、调查组工作职责、各调查小组成员工作任务和调查工作要求。 5、召开事件调查组第一次会议调查组负责人主持召开事件调查组第一次会议。 会议通报事件发生基本情况，宣布调查工作方案，明确各调查组成员分工和任务， 调查组负责人对调查工作提出要求，会议要形成《会议纪要》 、事故调查取证
生活中的不文明现象 关注公交车上不文明现象 公交车是城市的一个窗口，小小的公交车厢就犹如社会的缩影。都说，到一个城市，要看它的文明程度就看那里的公交车。的确，市民乘车时的一言一行，不仅体现了个人的素质，更代表了一个城市的形象。最近一段时间，记者上下班，或是外出办事，经常乘坐公交车，通过仔细观察，发现公交上车存在一些不文明现象，让人感到非常遗憾。 现象一：公交车上吃东西，破坏公共环境卫生。公交车厢是大家的公共环境，由于一些乘客随地乱扔、乱吐，形象极为不雅，也为公交车厢和站台的保洁工作增加了不少难度。 在一次中午乘公交车时，车上乘客非常少，只有三四个人乘坐，记者看到一位中年男子自顾自地坐在后排座位上吃山核桃，声音响亮，还把壳随口吐在干净的车厢地板上，被司机看到，并善意提醒这位乘客，告诉他车厢地板这么干净，请不要吃东西把壳丢在地上。谁知听到司机的提醒后，这位中年男子不仅吃个不停，还要跟司机吵嘴，申辩自己没有弄脏地板，最后还打开车窗把手上的山核桃壳往窗外一丢了事。其实车上有垃圾桶摆放在那，车上人也不多，这位中年男人完全可以走两步把山核桃壳丢到垃圾桶里，他非但没有这么做，还把壳往窗外一丢，那不仅影响环境卫生，说不定，山核桃壳渣随风飞到行人的眼睛里，那后果更是严重。 据公交车司机介绍，常有乘客在车上吃东西，将塑料袋、瓜果壳
随手丢在座位底下，更有甚者，偷偷地藏在座位与车厢壁的一些缝隙里，影响卫生不说，还很难清理。另外，一些乘客在车上随意乱吐痰也会破坏车里的环境卫生。 其实在公交车上吃任何东西都是一种不文明的行为，试想在乘车时，每个乘客都手拿包子油条在车厢里吃，特别是在冬天，封闭式的车厢里到处弥漫一股菜味、油味，这样的乘车环境又有那个乘客喜欢呢？再比如，有的乘客在公交车上吃羊肉串，万一车子急刹车或是颠簸一下，那尖尖的棍子戳到自己或是身边的乘客总归不是一件安全事。 现象二：湿雨伞放在空座椅上，成为下雨天公交车上最普遍的坏习惯。下雨天，乘坐公交车时，经常会有乘客看到空位不坐，宁愿站着，那十有八九是因为空座位上湿漉漉的，不知是哪位乘客随手把自己的雨具放在上面而留下来的“杰作”。 为此，下雨天，在公交车上经常会听到这样的对话，“哎呀，这座位上怎么那么湿啊！”“外面下雨，有人把伞放在座位上呗。”“是啊，不知道谁把雨伞放上面了，这么湿叫人家怎么坐？”也会经常看到这样的情景，外面下很大的雨，一些乘客一上来，顺手就把湿雨伞往身边空位子一放，好像空着的位置是理所当然用来放雨伞的。 在公交车上，不仅经常看到有乘客把湿雨伞放在空位子上，在一次乘坐路公交车时，还还看到这样“雷人”的一幕，一位穿着时尚的女士把从菜市场买来的青菜放在身边的空座位上，小小的一袋青菜和几小包干豆腐放在座位上特别地显眼，当时正值下班高峰期，许多乘
调研报告：社会上的道德与不道德 道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，具有认识、调节、教育、评价以及平衡五个功能。道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。不同的时代，不同的阶级具有不同的道德观念。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。从目前所承认的人性来说，道德即对事物负责，不伤害他人的一种准则。 社会上有许多道德的现象和榜样。像日常生活中的尊老爱幼，团结他人，互相帮助，公交车上的给老人让座等等。还有雷锋我们的道德楷模，他做过那么多帮助他人的是让我们铭记于心。这些道德的现象是我们应该大力学习的。 不道德行为应该有两层意思，第一层是广义的，另一种就是狭义的。广义上所说的不道德行为是指直接或间接损害公众利益（包括公众设施财务等）的，其后果对民众造成极大危害或影响的所有作为或不作为行为。 不管利不利己。也不管有没有主观故意。只要是涉及到损害公众利益的所有作为或不作为行为都应当视为不道德行为！就是狭义的。狭义是相对于广义来说的。不道德的行为也受到很强地域性文化影响，所以不同种族不同信仰，还有不同文化他们所衡量道德标准不同，不同区域他们所遵守的道德观念也大不相同，所以狭义上所指的不道德行为有它很强的局域性特点... 在社会中不道德的现象仍然存在，像校园中图书馆，机房的一些占座现象。食堂中不排队买饭……社会上公交车的抢座，还有一些盗窃行为，抢劫行为，谁说很少数，但是还是影响了社会的道德风气。我们应该不做这些不道德的事，带动好的社会风气。 社会上有很多道德的现象，但也不乏有些许不道德的现象。 通过这次调研报告我懂得了很多，我们应该学习那些道德的现象，摒弃那些不道德现象，让我们大家从我做起，共同创造一个道德的社会！
告别不文明行为 倡议书 菁菁校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体学子共同呵护，才有其春意常在；灯火辉煌，莘莘学子，苦读不辍，优良学风，靠我们全体学子孜孜追求，才有其硕果累累；师生和睦，自尊自爱，孝敬父母，民族美德，靠我们全体学子言行相随，才使其蔚然成风。校园文明建设是学校精神文明建设的主要内容，也是提高学生素质，净化、美化校园环境，激发广大同学爱校建校热情的有效载体。然而，在我们美丽的盛兴校园，有那样一些事不断撞击着我们的眼球：随手乱扔现象还在发生，如厕不冲水的现象仍然存在，违禁品带进校园现象时有发生……面对这些现象，我们怎能无动于衷？因此，针对此次调查报告的结果，我们希望我校全体同学从我做起，养成良好的行为习惯，人人争做文明盛兴人；相互监督，相互提醒，养成良好的行为习惯；树正气，同不文明行为作斗争。 同学们，文明与不文明都是一种习惯，距离我们并不遥远，近得触手可及。文明就像一盏灯，燃烧在我们每个人心中，如果每个人都能够点亮它，那么校园这个小社会就如同夜晚的灯火一样，光亮多一些，黑暗就会少一些。文明离我们并不遥远，它就在我们刻意注重言行的瞬间。有时候多走几步，手中的垃圾就有了归宿，别人的劳动成果也得到了尊重；有时候多几秒钟耐心的等待，对自己的生命是一种珍视，对他人的安全也是一种保障；有时候多说一句谢谢或者对不起，既温暖了他人，也温暖了自己…… 同学们，我们不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。因此，从现在起我们应坚决摒弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生。亲爱的同学们，播下一粒种子，收获一份希望；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩！让我们从自我做起，从身边的小事做起，把道德规范落实到每一个人的言行上。让我们携起手来，共建一个和谐、文明的校园，让我们每一名学生都成为一个文明之人，让和谐之花开遍校园的每个角落。让我们全体行动起来，相互监督，共同促进，争做文明盛兴人！ 告别不文明行为，构建和谐校园。 教育部 2103.3.13篇二：杜绝三种不文明现象倡议书 杜绝三种不文明现象倡议书 一：随地吐痰、乱扔乱倒。 不管是在操场上，还是在教室里，有时不愿观瞻的恶习总会发生，有的同学情不自禁的表演他的“痰功，大有金庸先生笔下武侠的功力。孰不知你这一爽你的杰作，不仅不符合中学生的道德标准，影响自身的文明形象，还让病毒由此滋生漫长，四处传播，影响公共卫生安全。 二：抄作业，练习作弊，丢弃诚信。 有些人总是想吃“嗟来之食”，甚至在班内放肆地宣言抄作业作弊的壮举。姑且不论此类同学考得怎么样？就算赢得了高分，却输掉了立人之本的诚信之心。对个人而言，作弊就是自欺欺人，是不诚信之恶习滋生的温床，是培养不自信心理的摇篮；对同学而言，一人的作弊对多人的不公平；对于整个学校而言，作弊之风一旦形成便关系到社会对学校及学生的评价的优劣。 三：.满口脏话，缺乏素养。 前天饭后，一女同学习以为常粗口而出“猪”，另一同学也没有涵养，掩盖不住愤怒与其对口大骂，那骂的阵势，用刚刚获得诺贝尔奖的莫言作品里的话，描绘这一场景在恰当不过，“农妇的?血骂?铺天盖地，将自己和辱骂的对象一起贬低为畜生和肉体器官”。有的同学错误
不道德行为调查处理程序 1 目的及适用范围 为了建立一个有效的不道德行为调查处理机制，对已经发生和正在发生的不道德行为，尽快地开始调查，做好不道德行为处理工作。并采取有效预防措施，杜绝再次发生，特制订本程序。 本程序适用于公司范围内的不道德行为的调查与处理。 2 引用文件 无 3术语和定义 不道德行为：指行贿受贿、以权谋私、损公肥私等行为。 三不放过：不道德行为发生后，原因不查清楚不放过；责任人或员工没有接受教育不放过；防范措施没有到位不放过。 4 职责 4.1行政部负责各类不道德行为的协调或监督各类不道德行为的调查报告和处理工作。 4.2 相关部门负责对已经发生和正在发生的不道德行为，迅速进行报告、调查和处理工作。 5 内容 5.1 不道德行为报告、调查和处理工作必须坚持实事求是的原则。 5.2 不道德行为报告 各部门接到不道德行为报告后应立即报告行政部。 5.3不道德行为调查 5.3.1不道德行为由行政部经理负责调查，组织有关人员进行，并于三日内将调查报告上报行政部。特别复杂的状况经管理者代表同意在10日内写出调查报告。 5.3.2行政部负责组织特别严重的不道德行为调查工作，必要时成立调查组。对发生原因、状况、防范或应急措施等提出书面报告，报管理者代表、总经理或上级主管部门。 5.3.3不道德行为调查组成员应符合下列条件： A．组长由管理者代表或其指定人员担任。 B．具有不道德行为调查所需要的经验。 C．与不道德行为没有利害关系。 5.3.7不道德行为调查组的职责： A．查明不道德行为发生的过程和经济损失情况。 ．确定不道德行为责任者。 C．提出不道德行为处理意见和防范措施建议。 D. 写出不道德行为调查报告。 5.3.8不道德行为发生部门应尽可能地为不道德行为调查组提供方便，不得干涉不道德行为调查组的正常工作。 5.3.9公司保证提供各种信息和资料的员工不受歧视。 5.4 不道德行为处理 5.4.1不道德行为调查组提出的不道德行为处理意见和防范措施建议，应先由不道德行为部门负责处理 ，并把处理意见上报行政部或其他职能部门。 5.4.2不道德行为处理应按照“三不放过”的原则进行，防止类似不道德行为发生。 5.4.4行政部对已经结束的不道德行为处理结果以通报形式下发各相关部门，达到不道德 行为预防的目的。 6．使用记录表格 不道德行为调查报告
调查管理制度 编制肖誉强日期2014年8月15日 审核赵咏梅日期2014年9月15日 批准俞发祥日期2014年9月26日 修订记录 日期修订状态修改内容修改人审核人批准人
目录 第一章目的\使命 (3) 第二章适用范围 (3) 第三章组织和责任主体 (3) 第四章调查小组的职责 (3) 第五章调查人员权利 (3) 第六章调查相关部门或人员的职责 (4) 第七章调查措施及纪律 (5) 第八章处罚与奖励 (5) 第九章举报投诉保护 (6) 第十章附则 (6)
第一章目的\使命 第一条调查作为内审的一部分，调查员应遵从审计监察制度及本制度的规定，对涉及欺诈和违反公司商业行为准则的指控开展独立迅速的调查。 第二章适用范围 第二条本制度适用于对集团公司及控股下属各项目公司、专业公司、成员企业和员工的指控调查。 第三章组织和责任主体 第三条审计监察中心设置专门的调查小组负责调查业务。 第四条调查人员需要具备如下技能：丰富的审计经验、熟练的访谈技巧、良好的数据分析能力、与高级管理层的沟通能力。 第五条调查小组向审计监察中心总经理汇报调查结果。 第四章调查小组的职责 第六条调查违反商业行为准则行为的指控，以及根据指控评审小组或高层指示进行调查。 第七条向发生指控的业务线管理层发送调查发现和建议，同时抄送高级管理层，包括人力资源中心和财务管理中心高级管理层。 第八条公平、公正、敬业、严谨的从事调查工作。 第九条评审并批准业务部门对调查建议的反馈，包括业务改进措施和问责措施。如果调查小组认为问责不充分，与业务管理层沟通后不能达成一致意见，应升级到审计监察中心总经理以与恰当的分管体系管理层讨论后确定。 第十条监控转交其它部门处理的指控，保证这些指控能得到迅速、有效的处理。 第十一条定期向董事会汇报所有指控、调查以及转处理指控的情况。 第十二条将调查收集的资料进行整理归档。 第十三条确认问责措施和业务改进措施的执行。 第十四条不得滥用调查行为恶意干涉、阻碍被调查对象的生产、经营活动。 第五章调查人员权利 第十五条不受限制地接触所有部门及各分子公司，记录、资产和人员；受调查单位必须优先安排调查员此类要求并快速响应。调查人员有权访谈公司客户、供应商等外部人员，访谈之前需征求法务意见。 第十六条调查工作不受任何部门的干涉，独立、客观、公平的进行调查，发出调查结果。
关于大学生十大深恶痛绝现象的调查报告 摘要：本次调查以“大学生十大深恶痛绝现象”为主题，通过口头询问记录分析的方法进一步了解广警校园中学生们对校园内众多不文明现象的看法，从而进一步了解我国当代大学生的道德观、道德素养等方面的情况。 关键词：大学生深恶痛绝现象道德观素质 前言：随着社会的不断发展，科技在进步，经济在增长，但人们的道德素质修养却呈现出走下坡路的趋势，而大学生更是最引人注目的一群。众所周知每个学校都存在着这样那样的不文明，或者是说，让人深恶痛绝的现象，就连以半军事化管理，纪律严明的广东警官学院也不例外。因此，我们通过以小组的形式展开调查，最后总结出在广警校园内最让人深恶痛绝的现象，再对结果予以分析，并结合其他学校相似的案例，对当代中国大学生的道德观，道德素养等做出浅陋的分析。 正文 转眼间，我已进入大学，成为一个大学生。来到广警也已经有3个多月的时间了，也颇有一番感受。广警校园，本应该清爽洁净书香满园；广警学生，本应该彬彬有礼努力上进，又不失青春活力；可是却总有那么一些不文明不和谐的现象发生。下面便是我们通过调查整理出来的，在广警中让人深恶痛绝的十大现象（排名不分先后） 十大不文明行为之一—说话用语粗俗，满口脏话。 虽然人与人的差别千千万，即便都为书生也不能要求每个人都文质彬彬，但我们对人言行的基础的标准是一致的。作为在高等院校接受高等教育的大学生，作为一名广警的学生，作为一名未来的预备警官或司法人员，不说脏话的要求是远远不够的，然而许多人却连这点都达不到，一出口便污言秽语。不但影响了学院的形象，更影响了警察的形象。 十大不文明行为之二——践踏污染草坪 草坪是学校绿化中的重要一部分内容，春天夏季看见油油的绿草让人顿觉生命力的旺盛，青翠的绿叶还以净化空气，让我们的生活空间被新鲜的空气环绕。但是许多人为图近便还是无所顾忌的从草坪上来往，弄得草地斑痕累累不说，还要往里面留点“记念品”，搞得草坪脏乱不堪，让人看得又心疼又难受，孰不知他们这般行径污染环境又破坏人与自然的和谐，令人气愤。 十大不文明行为之三——乱涂画破坏课桌、公物 这种现象在广警的教学楼内到处可见，例如，男生厕所的隔间几乎没有一间的扣子是完好的，有的甚至被拆掉。搞得有时想上个大号都很尴尬。而坐在教室里随便找个位子你都有可能发现桌子在或凳子底下有或黑或蓝的字迹，看到干干净净的桌凳满目疮痍令人着实心痛啊！怎么都成了学生发泄的器具了？ 十大不文明行为之四——自习室乱占位
根据同学们的反映，校园内的不文明现象和不道德行为有如下几方面： 1、任意毁坏图书 2、不文明的恋爱行为 3、乱丢垃圾 4、制作假证件、证书等 5、迟到、旷课 6、浪费粮食 7、乱吐口香糖 8、抽烟、喝酒闹事 9、留异性在宿舍过夜 10、破坏花、草、树木 11、停电起哄 12、休息时间大声喧哗、影响别人休息 13、偷窃行为 14、说粗口、脏话 15、课桌文化 16、作弊行为 17、书包霸位、插队行为 18、综合测评功利主义 19、上课开手机 20、用完水不关水龙头 21、乱张贴 22、晚归叫管理员开门影响别人休息 23、随地吐痰 24、洗手间门后涂鸦 25、上厕所不冲水 26、将传单乱扔 27、将垃圾置于宿舍门口 28、用公用电话煲电话粥 29、衣冠不整出入公共场合 30、愚人节捉弄人 31、不交作业 32、性骚扰 33、用望远镜偷窥女生宿舍 34、捡到别人东西不归还 35、背后说别人坏话 36、行骗 37、买盗版书、碟等 38、晾衣服不注意楼下有没有别人的干衣服，把别人的干衣服滴湿 39、在自修室大声说话、讨论 40、打架、斗殴 请就以上不道德行为或某个不道德行为发表你的看法： 意见一：道德不道德并不是某一件事一概而论的，它本身是一个人本身的修养，某一行为、举动不能说明一个道德不道德。
意见二：现在在学生中流行"粗口"文化，有很多是带有骂得很脏的脏口。听了就觉得恶心。社会道德是否正在沦亡呢|？大学生应该文明说话，应鄙视脏话及说出脏话的人，并教育他，可不能"同流合污"。 意见三：减少与杜绝不道德行为，最根本在于加强公民道德建设，使道德意识、道德行为成为公民自觉行为，这就要求每个公民提高道德水平，严格要求自己，杜绝不良道德行为，除了自律还可采取他律，采用教育与惩治相结合的办法，严肃校规，对严重不道德行为严惩不待。 意见四：大学生作为高文化水平群体，在道德修养方面却存在不少缺陷，这当然与我们社会的应试教育体制所培养出的"偏才性"人才有关，但大学生应该从自身方面找找问题。 意见五：之前我没想过被称为"乖孩子"的华师学者也会成为"偷窃分子"。而且校园偷窃现象严重，偷窃对象也十分广泛。如：文曲星、钱包、单车、手机。本人深受其害。这些是道德败坏的表现。如果那些有偷窃行为的同学也能为别人着想，也能不那么自私，这种现象根本就不会发生。我认为加强道德教育只是外因，素质的提高还是要靠自己，要靠内因。目前最有效的手段还应该是加强财物的管理，采?quot;严打"方式，在舆论压力下使该现象减少。 意见六：刚进华师时听过"学高为师，德高为范"，对师范颇有敬重之意，但过了段时间，对学校熟悉之后却发现师范学校的学生学不是很高，德更不是很高，真愧对"师范"二字。 意见七：我想谈一下"作弊现象"，对此，有时也真的很困惑，能考上华师第一批的学生竟然到大学里作弊才能及格，真令人匪夷所思，是什么原因呢？在我个人认为不是智力问题，是一个字"懒"，但心头又高，想得好分数，高分数，却又不思学习，导致怕不高分影响前途，而"唯一"出路--作弊。真不知道他们怎么想的，不过，我还是劝这些同学（无论被发现或未被发现）回头是岸，知识是自己的，只有自己学也能真正拥有。 意见八：举出的不道德行为林林总总，我们所谈的道德会否太泛，真有的生搬硬套道德二字，看来很应该好好清楚"道德"究竟是什么，然后才谈道德，若如以上所举那我想在华师也挑不出几个道德的人了。
违规违纪行为调查处理流程 1目的 本文件规定了xx农村银行（以下简称“本行”）违规违纪行为调查处理的流程及控制要点，旨在保证违规违纪调查处理工作规范化，依法依规正确、及时地查处违规违纪行为，确保各项业务稳健发展。 2适用范围 本文件适用于本行全体员工。 3定义、缩写与分类 3.1定义 违规违纪行为：是指本行员工违反国家法律法规、金融规章、省联社和本行制度等的行为。 3.2缩写 无 3.3分类 1）经济处罚：包括罚款、赔偿经济损失等； 2）组织处理：包括降低薪酬系数、解聘职务（称）、责令辞职、免职、待岗、限期调离、解除劳动合同等； 3）纪律处分：包括警告、记过、记大过、降职、撤职、留用察看、开除； 4）其他处理：包括书面检查、限期改正、通报批评。 以上四大类处理可以并处。 4职责与权限
5原则与基本规定 5.1原则 1）客观公正原则。做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法； 2）依法合规原则。对违规违纪行为的调查处理必须遵守法律法规和内部规章制度，不得与法律法规和内部规章制度相违背； 3）保密原则。在调查处理过程中，不得泄漏相关信息，做好保密工作； 4）回避原则。违规违纪行为牵涉到的相关人员在整个调查、处理过程中应进行回避。 5.2基本规定 1）调查取证时，调查人员不得少于两人。 2）有下列情况之一的实行回避制度： a)承办人是违规违纪行为的当事人或其近亲属； b)承办人或其近亲属与违规违纪行为有利害关系； c)承办人与违规违纪行为有其他关联，可能影响对违规违纪行为的公正处理。
3）被调查人（单位）不得妨碍、干扰调查人员的正常调查工作。 4）调查人员认为被调查人不宜继续行使职务的，应提请领导批准对其暂停职务。 5）在确认违规违纪事实时，调查人员应当告知被调查人有权对违规违纪事实提出意见和说明，并认真听取其陈述和申辩。 6）在送达处罚决定书时，必须告知被处罚人在期限内有申请处罚复议的权利。 7）本行成立由班子成员以及纪检监察、内部审计、合规与风险管理等部门负责人组成的处罚复议委员会，委员会人数应为单数。
不道德行为的蔓延与分化 一个坏苹果可以毁掉一桶苹果 Francesca Gino, Shahar Ayal, and Dan Ariely University of North Carolina at Chapel Hill and Duke University 摘要：在现今这样一个冲突与欺骗频发的世界中，我们必须知道当一个人遇见他人的不道德行为时，是否会增加或减少他的不诚实。在实验一中，我们的合作者明目张胆的通过假装完成了一项几乎不可能完成的任务带着最大额度的奖金离开房间。与社会规范理论一致，当托是内部群体成员时，被试出现不道德行为的水平将会增加，而当托是外部群体成员时，被试出现不道德行为的水平则会下降。在实验二中，我们的托改为询问一个关于欺骗的问题，这一做法仅仅只能提高被试对可能出现欺骗的关注（即提高了不道德行为的显著性）。这一做法降低了其他被试不道德行为的水平。这些结果表明，个人的不道德并不是简单地基于成本效能的考虑，而是基于其他人不道德行为的暗示和不道德行为的显著性。 打开报纸或打开电视没有看到关于不道德行为的报告几乎是一件不可能的事情。安然，泰科，亚瑟安徒生提供了极端的例子，其他例子包括欺骗税收，保险欺诈，员工盗窃，学术不诚实，运动员使用非法毒品，当然还有软件和数据的违法下载。当看到这么多一手或二手的不道德行为的遭遇，一个重要的问题出现在脑海——被暴露在不道德行为中对其他诚实的人造成什么影响。他们会趋于开始进行不道德行为吗？在我们现在的研究中我们通过检验有暴露在其他人不道德行为的环境下人们是会增加还是减少他们的不道德来探索这一问题。 他人不道德行为影响的三个来源 他人的不道德行为能通过至少三种方式对观察者的行为造成影响。第一，当面对他人的不道德行为时，人们对于进行欺骗被抓住的可能性的估计将会改变。综合欺骗带来的收益和惩罚的预期值考虑，欺骗行为被抓获的概率是理性犯罪理论的中值。在这一理性框架中，仅仅通过成本效能的考虑来作出最后的决定。而成本效能分析的结果就是，任何对欺骗被识破率的估算的改变人们不道德的程度。 之前的研究已经表明当特殊行为的分类不明确时，人们能并且事实上经常将他们的行为用褒义词描述，而避免对自己的道德形象造成不利影响。然而，Mazar,Amir和Ariely发现当人们注意集中于道德标准时，不道德将会减少。例如，在同样的进行欺骗的环境下，被要求复述十诫书的被试完全没有撒谎，而没有被提醒到道德规范的被试，发生了相当多的撒谎行为。这结果表明，当不道德行为显著时，人们将更加注意他们的道德标准并更严格地表现出他们道德的一面。这些道德标准的短暂波动同样被V ohs和Schooler的研究证明。他们的实验表明开始时相信宿命论者相对于被诱导相信自由意志者更容易不道德。显著性假说表明，当人们观察到不道德行为时，这一行为的显著性将增加，让他们更注意诚实和他们诚实的标准，最终降低他们不道德的几率。 第三种影响的来源则可能是这种行为改变了人们对于不道德相关的社会规范的理解。Cialdini，Reno和Kallgren定义了两种社会规范：描述性规范和命令式规范，描述性规范指出了绝大多数人在特定情况会做什么，命令式规范指出了绝大多数人赞同或反对的特定行为。根据norm-focus theory，社会情境决定了人们在特定时期会选择哪种社会规范和这些规范如何影响人们下意识的行为。例如，Cialdini让一个托在一群被试前故意丢垃圾，并且让另一名托仅仅是从其他被试面前走过。那些看见托扔垃圾的被试比在干净环境中的被试明显出现了更多的乱扔垃圾，但是当其他被试在一个肮脏的环境中时，结果是相反的。这种观察他人行为的社会学习同样被Bandura’s的经典实验证明：当儿童面对一个好斗的模范时，会
事故调查程序 事故调查应查明事故原因、人员伤亡和经济损失情况，确定事故责任者，提出事故处理意见和防范措施建议。其工作程序： （一）现场勘察： 1、查看事故现场的设备、作业环境状况； 2、拍摄、摄录有关的痕迹和物件，绘制有关处理的示意图； 3、收集和妥善处理与事故有关的物证。 （二）收集资料： 1、向有关人员调查事故经过和原因，并做好询问记录； 2、有关规章制度及执行情况；设计和工艺技术等资料； 3、事故受害人或肇事者过去事故记录和事故前健康状况； 4、伤亡人员所受伤害程度的医疗诊断证明或公安部门的验尸报告； 5、对设备、设施、原材料所作的技术鉴定材料或试验报告； 6、安全生产责任制落实及有关监督管理情况； 7、其他资料。 （三）事故分析： 1、确定事故类别； 2、确定事故的直接原因和间接原因；
3、根据事故调查组所确认的事实，通过对直接原因和间接原因的分析，确定事故的直接责任者、主要责任者和领导责任者； 直接责任者指其行为与事故发生有直接关系的人； 主要责任者指其行为对事故发生起主要作用的人； 领导责任者指其行为对事故发生负有领导责任的人。 （四）根据事故后果和事故责任者应负的责任提出处理意见。 （五）拟定改进措施： 针对事故原因，提出加强安全生产管理的具体要求。 （六）写出事故调查报告： 事故调查报告应包括以下内容： 1、事故发生的经过及人员伤亡、经济损失情况； 2、事故现场的抢救、救治情况； 3、事故发生的直接原因、间接原因、事故的性质及认定依据； 4、对事故有关责任人员的责任认定和处理意见； 5、事故的教训和防范措施建议； 6、其他需要报告的问题。 事故调查组在调查过程中，必要时可以邀请其他部门的人员和有关专家参加。事故调查组成员与所发生事故有直接利害关系者应予回避。