脉旺镇中心初中教学常规检查整改方案
上周，市教育局“校校行”检查组对我镇的教育教学常规管理进行了检查督导，并对我镇的教育教学常规管理工作提出了若干中肯的意见。为了进一步规范我镇的教育教学常规管理，切实促进我镇的教育教学质量的提高，使全镇各校学校各方面的工作跃上一个新的台阶，根据检查组的情况反馈，结合我镇实际，特制订本整改方案。
一、对照检查意见，认真查找问题。
根据《汉川市2011年上半年教育教学管理督查“校校行”活动的整改通知》、《脉旺镇中心初中2010-2011学校教育教学管理评价细则》和《汉川市教师工作评价指导意见》的要求，我镇在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。
1、领导进一步深入教学一线，转变工作作风的问题：学校领导要坚持带主课，多听课，并与教师一起接受备改检查，周调阅要亲历亲为，尽可能扩大调阅面。
2、常规管理去形式化还不够：①备改要求不严，检查不细，调阅面过小，对存在的问题和不足没有及时指出；②部分教师备教脱节，不带教案上课；③部分教师备课过度超前，备简案；④桃园中学教学质量管理无后10%学生评价指标，期中测试的质量分析不及时，缺乏时效性。
3、进一步规范办学行为，严肃教学纪律的问题：①音体美课程
不能开足；②考试公布成绩并排名；③教师上课接打手机；④教师体罚和变相体罚学生。
4、有效教学推进不平衡、不够深入：校与校之间有效教学推进程度有一定差异，部分教师自觉实施有效课堂教学的意识还不浓，备课的“三维目标”环节缺失或表述不规范，课堂教学满堂灌，缺乏学法指导，学生上课的积极性和主动性没有充分调动起来。
5、对英语等薄弱学科要高度重视，中心初中要加强对薄弱学科教师的统筹安排，通过各种途径实现优质教师资源共享。
6、德育工作不够深入，部分学校存在工作思路不清晰，机制不健全，活动开展有效性不够等问题。
二、对照存在的问题，抓好整改落实。
针对以上存在的问题，中心初中高度重视，已召开专门整改会议，重新制定出台了《脉旺镇中小学教育教学常规管理工作指导意见》并下发到各校，中心初中将切实抓好整改落实，并责任到校、到人。
1、中心初中制定更为细化的“校校行”检查情况记载表，对校长及领导、校长领导带课、听课、评课、备课、调阅等作为每月固定检查项目，并对检查情况进行量化评价，与学期校长、领导工作评价考核挂钩。（李明勇）
2、中心初中统一制定脉旺镇教学质量管理评价表，同时，在“日巡堂、周调阅、月检查”等常规管理工作方面，作出更细化的，更具体的要求：（1）备课流程规范标准，重点查“三维目标”环节及表述、课堂学法指导等；（2）调阅卡：根据不同规模学校，定出每月
调阅量以及调阅卡填写标准，做到每位领导每月参与调阅，每位领导每月都被调阅。调阅要把教师教学计划与实际教学进度结合；把教师周工作量和实际工作量结合，对存在的问题及不足要一针见血的指出，坚决杜绝过度超前，备简案及无教案上课等现象。（李业胜）
3、强化校长办学理念，进一步规范办学行为，严格执行音体美课程开设一票否决制，中心初中将在每月“校校行”检查中实行学生问卷调查，及时发现及时整改。（王志芳、李业胜）
4、全员参与，整体推进，深入推进有效教学。中心初中将继续发挥我镇优势学科、优秀人才的辐射和导向作用，发挥中小学大教研组的职能作用，继续采取中心小学教师到村小讲课，村小教师到中心小学上公开课的教研形式，积极开展集体备课的有效性，提高全镇教师有效教学的意识。（李业胜）
5、加强学校德育工作工作的指导，理顺德育思路，建立清晰的德育网络，健全德育机制，提高活动开展的有效性和针对性。中心初中将重点对所有学校的学校工作计划、德育工作计划和实施方案、小事德育工作计划和实施方案、学生行为习惯养成教育工作计划及实施方案逐一审查，使德育活动落到实处。（李明勇）
二O一一年五月十八日
附：
脉旺镇中小学教育教学常规管理工作
指导意见
一指导思想
为了全面贯彻落实国家教育方针，规范学校教育教学行为，加强学校教育教学常规管理，做到规范化、精细化，面向全体学生，全面提高教育质量根据脉旺镇中小学校教育教学常规管理工作现状，特提出《脉旺镇中小学校教育教学常规管理工作指导意见》
二中小学校教育教学常规管理工作指导意见
1、执行课程标准
各中小学校要严格按照国家教育部颁发的义务教育学校课程标准开齐开足课程，音体美学科无专职教师的学校，要错位编排音体美学科课程，严禁不开或少开音体美学科课程，严禁制定阴阳课表，严禁将音体美等学科课程挪作他用。
2、学校各类计划的制定与落实
（1）学校各类计划（包括班主任工作计划，教师学科教学计划等）的制定既要与时俱进，与当前一段时间的工作形势和要求合拍，又要立足学校的客观实际，在计划中工作的安排上要具有针对性和可行性，切忌安排不符合实际的工作，严禁照搬照抄他人和以前的工作计划。
（2）学校各处室工作计划要在开展调研、讨论后确定，班主任工作计划要根据班级学生实际，围绕学校和相关处室计划制定；教师学科教学计划要依据教材内容和教学历合理安排教学进度，要预计安排好法定节假日、期中期末质量测评与复习、机动时间等，在进度安排上以周为单位，如果出现一个周有几个教学单元内容和一个教学单元内容跨几个周的情况，要逐一写清。
（3）计划的隶属关系：学校工作计划涵盖学校各方面工作（有时会涉及到近期发展规划）；各处室和团体工作计划虽然单独完成，但有许多交叉隶属的部分，如学校安全工作隶属学校政教工作，又涉及到后勤工作，要相互结合，学校小事德育工程隶属于政教工作；学校有效教学工作、教科研工作、课改工作隶属于教学工作；中小学生日常行为习惯养成教育评价工作，隶属于政教工作和小事德育工程；学校音体美教学质量评价工作，隶属于学校教师评价工作和教学工作等。
（4）计划的执行：学校、各处室、各团体、班主任、学科教师等计划确定后，要按照计划中安排的工作执行到位，要定期对照计划检查工作，每项工作完成后，要整理相关资料并归档。
3、教师教育教学行为的规范性
教师要严格遵守教师职业道德规范，为人师表、率先垂范。严禁教师以教谋私，如有偿家教、找学生家长办不可为的事等；严禁教师体罚或变相体罚学生和歧视后进生；严禁教师课堂上坐着讲课、接打手机、做私事、擅自离开课堂；严禁教师对学生进行有悖社会公德、
不正当、不健康的宣传教育……。
4 学校日巡堂、周调阅、月检查
（1）日巡堂：学校日巡堂要记载详实，不得走过场。要巡查教师课堂教育教学行为，班级教学秩序，查是否有空堂、任意调课、学生旷课等情况。巡堂记载不得以教师考勤记载簿代替，不得以打“√”形式反映。巡堂时发现的问题，学校领导要及时解决和帮助纠正。
（2）周调阅：学校要使用周调阅卡（或表），每周不定期抽调领导和教师的备课本、听课本、学生作业本。每周调阅面不得低于学校任课教师人数的20%，调阅对象不得事先安排确定，调阅形式要多种多样，可以是先听课后调阅，也可以是先调阅后听课，调阅学科要涉及面广，学校校长和其他领导要参与调阅，调阅评价记载要实际并及时与被调阅对象交流反馈和指导。
（3）月检查：学校要使用月检查表，每月定期对全体任课教师和领导的备课、听课学生作业批改进行检查。检查时既要看数量，又要看质量，既要有定性评价又要有定量评价。每月检查后要有检查情况通报，共性问题在教师大会上反馈，个性问题个别解决，检查结果要记入教师月工作量化评价中。
5、教师备、教、改考、辅、研工作
（1）备课：一是备课要熟悉教材和学生，准备教具等，做到目中有人、心中有法；二是备课要规范，各环节到位（课题、三维目标----知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、重难点、教具准备、教学过程、板书设计、教后记等）；要有单元备课、有作文评讲备课、
有试卷评讲备课；严禁不备课而沿用共案、简案和照搬以前教案或他人教案的现象；三是提倡集体备课，形成共案和个案。
（2）上课：一是课堂教学要注重三个三分之二，把握讲授的时间、扩大师生互动面，提高学生作业正确率。二是课堂教学要注重提高学生学习积极性，传授学习方法，面向全体学生。三是严禁教师不带教案上课和备教脱节。四是严禁教师随意调课，有特殊情况调课者须先在教务处备案。五是严禁教师坐讲、接打手机、体罚学生、歧视后进生等不规范行为。
（3）作业批改：一是作业量要适度，不得过轻或过重；二是题目的选取不能随意性，要根据教学内容精细选择；三是作业批改要精细及时，不得一钩到底和只批日期，要全批全改、有的面批面改，有学生在作业中出错现象要帮助应及时纠正；四是要规范学生用笔、作业字迹工整，用笔规范。
（4）考试：一是考试要有目标性和导向性，杜绝以考代讲，以考代练的现象；二是要严肃考级端正考风，以考促教，以考促学，严禁考试舞弊和违规现象；三是要提高单元检测题、期中期末质量测评等考试的信度和效度。
（5）辅导：学校要加强教学辅导的管理与监测。一是要加强对教师的辅导，可以采取多种形式，多种途径，如领导对口学科、年级，骨干教师一帮一或一帮多，老中青传帮带等；二是要加强对学生的辅导，要面向全体学生，既要培优，又要注重补差，既要提高优质率、合格率，又要注重均分、后10%学生的均分，保证整体学生学习成绩
的提高。
（6）教育教学研究：学校要根据教学工作计划、教科研计划、课改计划等开展教育教学研究。学校要努力承担市级及以上教科研课题，每位教师要确立校本教研课题教研课题的选题上不求大，不求洋，要求实，具有针对性和可行性。学校要支持鼓励教师参与教学研究和研讨培训活动。
（7）教学分析：一是要做好每节课教学分析，可以通过教后记对每一节课的课后反思积累教学经验，可以通过学生情况记载，反思教学情况，可以找学生座谈了解学生学习情况等；二是要做好每一章节单元的教学分析，提高单元检测题的使用效益；三是要做好期中期末质量测评分析，分析要具体及时，切实起到整改提高的效果。
6、质量管理
（1）期初确定质量目标。学校在每学期初要对各年级各学科（包括音体美等学科）确定质量目标，质量目标的确定要依据上学期末学生成绩状况，不可盲目定的过高，也不能定的偏低，要注重基础和到达度，要注重合格率、均分和后10%学生均分。
（2）期中监测质量目标。学校要通过评审作业、单元测试、期中测试等形式加强对质量目标的监测。每一次测评后要及时分析总结，寻问题、找差距，追原因，帮助师生查漏补缺，整体提高。
（3）期末兑现质量目标。学校要通过期末质量测评对各年级各学科（包括音体美等学科）开展质量目标评价工作，要把重点放在对质量的分析总结提高上，并按照期初制定的目标责任书兑现奖惩，同时
做好质量交接把关工作。
7、作息时间管理
学校作息时间安排要规范合理，必须参照省教育厅规定的中小学校作息时间安排，农村小学下午放学时间不宜过早，中途要安排眼保健操、大课间操时间和确保学生每天一小时体育活动时间，村小每天要安排晚学后一节课集体备课研讨时间。
8、学校班额管理
学校要严格控制班额，杜绝大班教学现象，要确保教学面向全体学生，全面提高教育质量，提倡开展小班额教学。
9、招生入学工作
学校要严格执行上级招生纪律要求，小学一年级、学前班招生要严格执行教育局有关年龄规定的要求（小学一年级必须足满7周岁）。各校要做好控辍工作，小学无一人流失，中学流失率控制在3%以内。
10、校园环境与文化建设
学校要努力加强校园环境与文化建设，营造良好的育人环境和教育教学氛围，打造成绿化校园、文明校园、书香校园。一是校园环境卫生要整洁，做到校园内和周边无杂草、无白色垃圾、无乱扔乱吐现象，无卫生死角；二是室内布置要有特色，物品摆放整齐规范，做到窗明几净；三是校牌、班牌、校训、班规常见常新；四是文化长廊、黑板报、校广播、校报刊及时更新。五是努力打造无烟校园。
11、安全工作
学校安全工作警钟长鸣。一是形成安全工作责任网络，健全安全
工作领导小组和工作专班；二是制定安全工作计划、应急预案，签订安全责任状；三是开展安全教育和演练活动；四是开展每周安全排查，做好排查和整改记录，把安全隐患消除在萌芽状态。
12、小事德育工程
各校要制定小事德育工程实施方案，开展小事德育教育活动，从小处小事着手，侧重于学生日常行为习惯、文明礼仪等方面，以中心主题的形式突出一至两个方面的问题，通过针对性的活动，一个月解决不了，用两个月时间，做到改变后能长期坚持不反弹。
13、中小学生日常行为习惯养成教育评价
根据市教育局评价方案要求，制定学校实施方案、评价细则，学生每日自评、班级每周小结、学校每月一总结，期末汇总评价结果，作为学生综合素质评价的一个方面。学生自评项目要有针对性、导向性，班级小结要有激励性，学校总结要有表彰、通报，结果要进入学生成长记录袋。
14、音体美教学质量评价
根据市教育局评价方案要求制定细则（对象为音体美学科教师，评价项目可设有备、教、改、研、考、辅等常规工作和音体美活动等），学生音体美考核登分册（平时考核项目要结合年级教材内容，期末考核与平时考核成绩综合为期末学生素质发展报告单上考核结果）。平时考核要有相关资料，如活动竞赛成绩、优秀作品等。
15、兴趣小组活动
各校要努力开展多项学生兴趣小组活动，丰富学生校园文化生
活，活跃学校生机。各兴趣小组活动要有工作方案、训练对象、训练项目、训练时间安排、训练场地、训练目标效果、辅导教师等。确保兴趣小组活动不闹形式、不摆空架子，起到培养兴趣、发展学生特长的作用。
16、领导深入一线
学校校长和其他领导要深入一线开展教育教学工作，要带头带主课，交硬仗，要亲力亲为参与学校日巡堂、周调阅、月检查、推门听课、教科研等活动中，要把自己纳入教师群体，参与教师工作评价和接受各方面检查。
17、档案资料建设
学校要规范档案资料建设。学校在各项计划中，每一项工作和临时中心工作完成后，都要及时收集整理相关资料，每学期期末对各方面资料分类归档。要求各校各校档案资料既有纸质材料存档，又有电子材料备份。
18、“精读百书”活动
各校要站在学生终生发展的高度，提升学校办学品味，打造教育强镇的高度扎实开展“精读百书”活动。学校要充分利用各方面资源，相互借鉴、相互学习，让“精读百书”活动切实地使学生受益。
三、工作要求
1、各中小学校要认真领会以上意见要求，规范办学行为，强化教育教学常规管理，把工作做实做细。做到面向全体学生，让学生全面发展，全面提高教育质量。
2、在意见中如有要求不明确（如、领导教师任课、听课等）可以查阅相关资料。
3、在意见中如有与上级要求不一致的，以上级文件要求为准。
脉旺镇中心初中
二O一一年五月十八日
教学常规管理的自查报告教学常规管理的自查报告 【--学校述职报告】 导语：自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某 项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。以下是教学常规管理的自查报告，以供参考。 加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是进一步贯彻中共中央 __《关于深化教育改革、全面推进素质教育 的决定》和 __《关于基础教育改革与发展的决定》以及党的十六大 和全国农村工作会议精神的决定，是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。按此举措，我校在中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将所做工作自查自评作如下报告： 1、严格执行课程标准和课程计划 __颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习党的教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目
的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照 __颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分3分。 2、制定学校教学 学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开党政联席会议、教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划》。计划拟订后，经全校教职工会议通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。本项自评得分3分。 3、实施教学计划
教学常规检查实施方案 一、指导思想 为落实教育局提出的“规范教学常规管理，提升教学质量”的总体要求，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。 二、检查小组 职责：检查组要做好检查情况记录，肯定长处，找出不足，对存在的问题要及时向检查对象反馈，并提出整改意见和措施 组长： 副组长： 成员： 三、检查要求 1、备课：教学前要拟订教学计划，要有对教材体系和内容的简要分析，对所任班级学生学习情况的基本分析；提出改进教学方法和提高教学质量的设想。备课过程中要写好课题；教学目的与要求；教学时数；教学内容的难点重点；教学过程、步骤；板书设计；作业布置；教后小结；教学反思（10年内教龄的教师教学反思要超过三分之二） 2、上课：教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点、突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方式的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到学困生，力求他们能掌握本课时的基本知识和技能。课件不能采用“放电影”，要有自己的原创，要符合自己的教学情况。 3、作业批改：要求教师做到“有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，力争使尖子生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”。教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。不得出现只写一个“查、阅”等不负责任的现象，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教方法给学生并启发学生自行改正，杜绝知识性错误。教务处每月对各科作业批改情况进行抽查，每学期不定期抽查若干次。学校每年组织不少于一次的各年级各类优秀作业展评。
文英学校教学常规检查小结 本周我们对全体教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下： 一、教案方面的特点与不足： （一）优点： 1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。 （二）不足： 1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。 3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。 二、作业方面的特点与不足： （一）优点： 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 （二）不足： 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。 3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。
院感检查反馈整改措施 措施意思是针对某种情况而采取的处理办法。下面是WTT为 大家整理的院感检查反馈整改措施，供大家参考。 院感检查反馈整改措施 科室存在的问题 一、抢救车存在的问题:1.抢救车重新归置,并设专人保管,定期检查抢救车内的物品及药品有效期。2.加强抢救的培训,包括抢救物品及抢救药品的使用,做到人人掌握。 二、病房存在的问题:1病房患者住院时间较长,病房物品杂乱,空气差,物品没有进行定置定位管理。2晨间护理流于形式,护理人员不能按时到位。3病房管理差, 三、病历存在的问题:1.护理病历及医疗病历分开放置,导致 责任护士对病人的情况掌握不全面,书写较繁琐。2.护理病历健康教育栏评价不及时。3.出院病历书写不及时。4.科室未做成品病历,入院评估较乱。 四、检查化验方面存在的问题:1.检查单发放不及时,延误患 者的检查。2.血液标本管的放置不合理,容易漏抽或误抽血液标本。 五、输液中存在的问题:1.脂肪乳、中药前后不冲管,容易造 成输液反应。2.临时医嘱较多,输液卡较乱,容易漏输液体。3.液 体巡视不及时,输液卡巡视时间未勾签。
六、护理业务查房及护理教学查房存在的问题:1.业务查房未及时进行,记录本记录不及时。2.无业务培训计划。 七、交接班方面存在的问题:1.交接班不严格,新入、一级、危重、手术患者交接不详细。2.由于排班不合理,导致交接班人员少,病人交接内容不全面。 八、高危药品存在的问题:1.高危药品如:升压药、浓钠、浓钾等输注时无输液泵控制,手数调节滴速,存在安全隐患。2.科室高危药品没有明确标识,输注时未悬挂重点药品卡和重点药物观察单。 九、患者方面存在的问题:1.床头卡重复使用,导致字迹模糊,病人信息看不清楚,核对时易出错。2.引流袋、尿袋固定不妥。3.手术患者术晨未发放手术衣,未系腕带。4.危重、输血患者未系腕带。5.未输完的液体和冲管的液体挂在病房内,不及时收回。 院感检查反馈整改措施 8日，前往山大二院参观学习，对照我们自己，差距很大，感触最深的是信息化管理水平非常高，院感报卡及检查、抗生素管理均已采用电脑处理，院感专职人员主要从事重点部门的院感管理、目标性检测、生物学检测以及流行病学的调查，这次三级甲等医院的评审标准框架是由他们制定，针对我院情况主要存在以下问题： 1内镜室日常管理未能达到卫生部颁发的规范要求。2院感监测未能达到规范要求。3未能全面开展目标性监测。
教学常规管理工作自查报告 以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，认真落实“科学发展观”重要思想和党的十六届六中全会精神，结合全县教育大会提出的工作思路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下： 一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作 1、教学计划管理 学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。 2、教研组管理 学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。 3、教学过程管理 A、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。 B、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。
丰光小学教育教学常规整改措施 按照上级文件精神要求，我校进行了教学常规的自查，检查中发现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到问题的严重性，特制定了整改措施。 1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，明确各级职责，形成工作合力，保证各项工作有序落实。 2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极性和主动性。 3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不断提高教师课堂教学能力和水平。 4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化“双基”教学，不断提高教学质量。 5、重视远教的使用和管理，充分发挥远教资源的优势，健全考核管理制度，突出远教应用的针对性和实效性。 6、认真做好学优生及学因生分层教学工作，体现教学工作的层次性，使各类学生都学有所得、学有所长。 7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。使综合实践课领导及校本课开课率达100%。 8、抓好教学常规检查，整理、完善档案，档案存放要规范，按时间或月份存放，材料及时间要一目了然；要扩大检查范围，除教案与作业外，将教学中其它内容均纳入检查范围；检查记录要详细，多以能够体现问题的文字性材料为主；每次检查后要注重小结，要及时
进行总结和反馈，关注教师的问题整改情况。 9、注重赛课后教师问题的整改效果，可以通过“教师帮扶”“教研组听评课”等方式提高教师课堂效率。 10、加大对教师教案的检查力度，通过“优秀教案展评”等活动进一步提高教师教案的质量。 11、学校要制定较为详细的作业评改标准，重检查更要重纠错情况，细化作业检查细则，开展纠错本使用的经验交流会。每月进行一次作业自查自纠“回头看“活动，将作业中存在的问题进行梳理，纠正，特别是增强学生自主改错、纠错的能力。同时要关注教师批改问题的整改。 丰光小学 2012-11-8
教学常规检查整改措施（共8篇） 教学常规检查整改措施（共8篇） 第1篇： 教学常规检查整改措施西关明德小学教学常规检查整改措施为了进一步规范我校的教学常规管理，切实促进我校的教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在 第5周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。 一、对照检查结果，认真查找问题。 根据部基础课程改革纲要（试行）和关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见，东阿县委员会关于进一步加强教学常规管理的意见的要求，我校在教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。 1、学校教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。 2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。 3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。
4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。 对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。 5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。 6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。 二、对照存在的问题，抓好整改落实。 针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。 1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处 2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。 3、教研组通过对教师的集中业务学_，强化教师对教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。 4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。 5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/5112954250.html,）/总结报告/自查报告 教学常规自查报告 根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下： 一、课程计划与课程开设 1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。 2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。 二、教学目标 1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计
划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。 2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。 三、教学计划 1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行 学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。 教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。 3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。
瓦店乡第二初级中学教学常规检查方案 （征求意见稿） 为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，扎实推进课程改革，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下： 一、常规检查的指导思想 通过对教学工作的全程跟踪检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。 二、常规检查的范围及内容 范围包括教师教学工作的如下环节：备课、上课、作业批改、听课等四个方面的完成情况和完成质量。 三、常规检查各项检查具体办法及说明 （一）备课 1、教案 教案检查实行每天一签制，要求提前一天备课，每天早上签到时到教导处签收当天的所有教案（自习课除外），时间为每天上午签到后20分钟内。教案要环节齐全，书写认真。 （1）、达到检查期限内应备节数（课时教案）计满分10分，不足者按比例折扣，缺课时超过二分之一（含二分之一）者计0分。 （2）、书写是否完整按：好、较好、一般依次得 15、12、9分。 （3）、书写是否规范按：好、较好、一般依次得 5、4、3分。 （4）、反思是否深刻按：深刻、一般、无依次得 5、4、0分。 2、学案 （1）、达到检查期限内应备节数（课时教案）计满分10分，不足者按比例折扣，缺课时超过二分之一（含二分之一）者计0分。 （2）、学案格式完整（包括：课题、学习目标、学习重难点、教学方法设计、当堂检测、教学反思等）。按：好、较好、一般得5、4、3分。 （3）、学案批注详细认真，有适当补充内容。按：好、较好、一般依次得15、12、9分。 （4）、反思是否深刻按：深刻、一般、无依次得 5、4、0分。
教学质量整改措施
小学提高教学质量整改措施 2016-2017-1 我校按中心完小的要求，根据我校的教学情况，对教学质量的整改提出了一系列措施，现将整改情况汇报如下： 一、现状分析 1、管理工作上 （1）部分学校领导听课未达到要求。 （2）教学常规管理有待完善。 （3）考勤工作不太正常，个别教师没有严格执行上下班按时的情况。 2、教学成绩上 可是我校由于学困生较多，以至于平均分、及格率较低，影响了整体教学质量，在教学评估中我校位于全乡倒数位置。 二、整改措施 （一）成立提高教学质量暨教学评估领导小组 组长：李忠咏 副组长：雷春燕 成员：莫华琼、罗昭奎、刘定慧 对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。（二）切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，纳入绩效考核。 （三）切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则： （1）必须明确本堂课教学目标； （2）必须让学生积极参与教学活动； （3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是： （1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。 （2）组织教师评观课议课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都
篇一：教学管理问题及整改措施 教学管理中存在的问题及整改措施 一、教师课前准备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，学生具体 学习目标不明确，知识点学习不清晰，也就是学生不知该学习什么，该记什么，该掌握什么。整改措施:（1）、同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课，研究教材、教学方法等。（2）教师上课，不管是哪一学科，教师板书内容要体现知识网络，重视知 识的系统化和层次性。 （3）推门听课或随时检查教师的上课情况，发现教师课堂教学思路不清， 教学目标不明确，知识教学凌乱，没有备课就上课，根据情况扣5—10 分。 二、教师作业布置太随意，未精心设计课堂练习作业、平时训练作业、家庭 作业。最为主要的是作业反馈不扎实，不彻底。作业中出现的问题，教师应跟踪到底，直至学生完全掌握。 而且，教师作业批改不及时，不能给学生一个良好的反馈，师生不能很好的互动。整改措施：学校制定作业设置与批改规范，制定教学检查制度，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。随时检查教师作业批改及时不及时，作业的反馈及时不及时，到位不到位。特别是，老师对学生作业的不规范，甚至作业中存在的问题、错题置之不理，学生的学习知识怎么能正确，怎么能得到巩固呢？或检查作业，或询问教师和学生。发现一次，根据情况，扣5—10分。发现一个作业错误未改正，就扣2分。 三、教师的不规范直接导致学生的不规范。有什么样的老师，就会有什么样的学 生，比如教师板书潦草、凌乱，直接导致学生的作业潦草凌乱，教师的随意直接导致学生的随意。 整改措施;听课或随时检查教师的上课板书，书写潦草，不规范，酌情扣2—5分。 四、作文（写话）教学时间不足，教学质量不高，不注意学生作文的深入批改， 更不重视学生作文的讲评，也不重视引导学生平时积累素材，不重视让学生练笔。可以说，作文教学的薄弱问题，直接导致了语文教学质量的偏低。本来就薄弱的问题，如果教师再不重视，直接导致优等生无法更好提高作文水平，直接导致中等生无法向优等生进化，更直接导致差生作文连写都写不出来，编都编不出来。整改措施：教师必须按教学进度，按教学要求上好作文课，保证足够的时间。在学生写作文前，教师要切实备好课，做好学生的作文写作指导，可以给学生提供范文，引导学生写作方法，也可给学生提供必需的素材。写完作文后，教师要精批精改，切实指出学生作文中存在的问题，和要发扬的优点，更为重要的，教师要做好讲评，可选出一个或几个写的较好的作文，作为范文，供同学们赏析，让同学们得到启发，也可随便选一个同学的作文，大家共同批改，指出其优点和存在的不足。只有这样，重视作文教学了，学生的作文水平才能不断提高。本学期，要安排一次作文教学的听评课活动，示范课活动，加强教师作文教学水平的提高。本学期，作文教学要加强，要加强学生作文的训练力度。2周一次大作文，精批精改精评，一周一次小作文，采取灵活多样的形式批改，可简批。每天一篇日记。 五、学生的学习习惯养成不行。 学生课前预习习惯不好。上一节新课前，教师是否引导督促学生做好了课前准备工作，字词掌握了吗，课文读熟了吗，明确课堂学习中的疑难问题了吗。甚至，连最简单的，课前，学生应准备哪些学习用品，应放在什么位置，老师对学生规范了吗？ 上课时随时记笔记的习惯，学生养成了吗？俗话说，好记性不如烂笔头，课堂上的教学要点，需要学生掌握的知识，学生真的能记在脑子里吗？即使暂时能记住，学生也会很快遗忘。假
教学工作自查报告 进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校，下面是小编为大家收集的教学工作自查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。 教学工作自查报告范文(一) 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在校长的领导下，将成立检查组，于6月6日至10日，对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下： 一、基本情况 我校现有专任教师80 人，在校学生760人，设有中心小学1所，村级小学7所，教学班共42个。 二、检查内容 计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、络教研。 三、教学常规管理取得的成绩 1、计划
计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务，提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份，其中教师教学 常规实施细则共8份，XX年学校教研工作计划8份，XX 年学校教研工作计划8份，本学年上学期科组教研工作计划16分，科任教学工作计划84 份，本学期科组教研工作计划16份，科任教学工作计划84分，辅导计划(XX年、XX年)共160 份。 经检查，各学校对计划工作十分重视，都能根据本校的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析，教学目标要求，学生情况简析方法与措施，教学进度安排”的要求认真撰写。如：杨奉环老师制定的班主任工作计划和科任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划制定得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。 2、教案 教案是教师上课的依据，是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课的前提。
学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻XX县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实XX县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和XX县XX学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。
3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。
关于教案检查的总结及整改措施 历时一周的教案检查，在教导处四位工作人员的共同努力和劳动下已经结束了，汇总大家的检查情况，我们进行了一个简单而深入的讨论，大家感受很深。众所周知，教案是一个教师对一堂课，乃至一本书甚至一个学年段的教学设计和教学构想的具体体现，而备课又是常规教学五环节之首，其意义足见一斑。因此，检查教案也就理所当然是教导处实现学校常规教学目标的一项重要工作。 本次教案检查，我们结合前一段时间“市教育局调研”中对教案检查的反馈意见及存在问题，分别对“教学进度计划表”、“总的教育教学目标”（我们统称“教学计划”）、“课时教学预案”、“教案书写”以及教研组教案批阅等环节进行重点检查，下面逐一进行小结告知大家，并提出整改措施作为教案规范依据。 1.教学进度计划表 这在“调研”反馈中是存在问题较大的一个环节。进度计划表每位教师的教案里都有，但内容大多数过于简略，很不具体。普遍存在的现象是以“周”为时间单位计划进度，计划进度与实际进度极不相符，有些甚至实际进度根本在计划中就没有，计划与实际进度两张皮。再加上对造成不相符的原因和处理情况没有记录，表现在教研组教案批阅上就出现了一周三课时批阅一次，四、五课时批阅一次，或者七八课时批阅一次的现象。教导处查阅教案也无法把握真实进度。个别调查组长和一些老师其中的原因，答案是：组长在审阅教案时教师反映，当堂任务没有完成或效果不理想而加课，或者作了一节练习课，所以出现上了五节课写了四课时。等等原因吧。我们知道有限次的这种情况肯定存在，因为每一个老师他都不能保证他的每节课都能完全达成预期效果，但若周周如此，不备课而上加课，那你的课堂效果如何？四十五分钟质量如何体现？产生的危害是显而易见的，学生学习习惯养不好，教学单位时间效率不高，对学生今后的学习都有很大影响，这是进度计划反映的问题。 2.总的教育教学目的（教学计划） 大多仅涉及知识目的，对“教育、教学养成目的”的计划陈述不够，计划也不够，很多老师就在“教师教学用书”上摘抄一段或一部分充数，但由于认识上的不足或者是理解能力上问题，发生了摘抄辞不达意的现象。我想这可能是对教材体系把握上的一个问题，对教材整体认识不够，把握也就不够了。 3.课时教学预案（课时教案） 这也是“调研反馈”中反映的一个主要出问题的环节。我们的教案在形式上缺少重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设。内容上重、难点的突破方法在教学流程中体现不出来，教法、学法在教学流程中也体现不出来，所以“反馈意见”指出：我们的教案没能体现教学方法，新课
《检查整改方案》 根据铜川市城市投资改造有限公司下发的铜城投函【xx】 13号文件精神，在10月27日下午由监理公司总监、建设单位代表以及我施工单位项目经理组成检查小组，共同对我们施工的承建的铜川锦绣园住宅小区安置房2标段工程进行了安全大检查，排查各项安全隐患。对检查中提出的问题，项目部安全员逐条落实检查整改。结合目前工程施工特点及工地检查存在的问题，我项目部结合实际情况编制以下施工整改措施： 一、施工现场的所有使用机具进行检查和维修 1、对进场的所有机具、设备（包含塔吊、钢筋加工设备、木工设备、打桩机、夯锤等）完成登记备案，安排专业机修人员对设备全面进行检查，不得是机械设备带病作业。 2、落实施工设备机具的备案保养维修制度。安排专人对机械、设备定期保养。所有设备每周一次保养，每天上班前由司机或维修工进行检查。同时做好检查记录。特别是桩基工程的夯机、打桩机的钢丝绳等检查工作。项目部安全员巡回检查。 二、对施工人员的进行安全教育。 1、对进场工人做好三级安全教育工作，完善安全教育记录。 2、项目部成立农民工培训学校，每月对施工人员进行安全、技术教育培训。提高施工人员安全、质量意识。做到“安全在心中，质量在手中”。 三、施工外架的安全检查
1.对进场的外架工首先要求持证上岗，并根据工程特点对其进行安全、技术交底。配备基本的“三宝”用品。 2.对外架破损的安全网全部进行更换； 3.剪刀撑搭设不规范的全部返工处理，做到剪刀撑角度在450—600之间，搭接长度不小于1m，搭接范围内不少于3个链接扣件。剪刀撑与立杆主节点必须用转向连接。 4.安全兜网未设置的全部按照要求完善到位。 5.模板拆除后及时对临边洞口、楼梯间搭设安全防护栏杆，并涂刷黄黑相间油漆。基坑边防护拆除的及时恢复。 6.外架操作层架板全部满铺，并安全专人对封闭层的防护每天进行巡视检查。脚手架每搭设一层检查验收一层，验收合格后方可使用。 7.卸料平台的使用要求严格按照悬挂的吊装数量进行，不得超载。 四、施工现场的消防 1、严格按照施工现场规划要求，在钢筋加工棚、木工棚、生活区、库房等部位设置足够数量的灭火器。施工现场设置二套消防柜，满足目前施工需要。 2、组织培训施工人员进行消防演练，学习消防器材的正确使用。 五、施工临时用电 1、桩基公司使用的不合格电线电缆立即拆除，使用电缆穿pvc 套管以后埋设。 2、二级箱和三级箱个别未上锁的，要求电工全部上锁，并由项
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 毕节地区民族中学教学常规管理工作自查报告 根据毕地教研字（2003）06号通知精神及2002地区教育局修改下发的《毕节地区中小学教学常规管理试行意见》，为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对2002-2003学年度教学常规管理工作进行自查自评如下。 一、基本情况 毕节地区民族中学是一所集“民族性、农村性、扶贫性”于一体的全寄宿制民族中学。现有20个教学班（其中初二一个班），学生近1100人。专任教师72人，其中高级职称22人，中级职称38人。 学校占地78亩，建筑面积26370平方米，其中教学楼3609平方米，科技实验楼3929平方米，图书楼2000平方米。建成运动场近15000平方米，校园绿化面积8700平方米。配置有多媒体电教室、课件制作室，建立了高标准的理、化、生实验室，开通了校园网。 二、教学常规管理工作 A1、教学计划管理 学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。2002年秋季开设高中研究性学习课。周一至周五晚7：30—9：30为晚自习，有教师具体辅导。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校双周二下午第二节课后是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训以及教师计算机应用能力培训等。 A2、教研组管理 2000年8月22日学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长，教研组工作具体由教科处负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。期末对教研组工作进行总结、评比。 A3、教学过程管理
教学常规检查实施方案 为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，扎实推进教学改革，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下： 一、指导思想 通过对教学工作的全程跟踪检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。 二、工作目标 1．强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，努力提高教育教学质量。 2．表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。 三、检查小组 组长：朱选功 副组长：王宜科 成员：杨位宇夏孝贤刘伟刘庆会李洁刘丽 王冰韩丽李建伟曲若华胡文龙张素素 谢勇飞于素芳郁少娇 四、工作职责： 教学督导团负责教学常规工作检查和评估，并对检查情况及时总结、交流、通报。 五、检查的范围及内容 范围包括教师教学工作的如下环节：教案、教学进度、作业批改、听课、教学日志等五个方面的完成情况和完成质量。
六、常规检查的具体办法及说明 （一）教案 教案要环节齐全，书写认真。 1.达到检查期限内应备节数（课时教案）计满分10分，不足者按比例折扣，缺课时超过二分之一（含二分之一）者计0分。 2.书写是否完整按：好、较好、一般依次得 15、12、9分。 3.书写是否规范按：好、较好、一般依次得 5、4、3分。 4.反思是否深刻按：深刻、一般、无依次得 5、4、0分。 （二）作业批改（10分） 作业要求布置精当，适量，全面批改及时，有鼓励性批语。 1.作业数量：不少于正课时数的三分之二得满分10分，量不足者按比例折扣，缺少二分之一以上（含二分之一）者记零分（体育、微机、音乐除外）。 2.批改规范，无漏批、错批现象，无错题不改现象按：好、较好、一般依次得 15分、12分、9分。 3.有批改记录本者得5分。 4.有错题登记本者得5分。 5.要求全收全改，如不能全收全改且低于班级人数95%的，得分=以上得分*作业本数/实际人数。 (三) 听课（5分） 听课必须使用听课记录专用本，书写清楚，听课内容应是本学 期内容，。记录本内项目填写齐全、规范。教师每周听课不少于1 节课，以听课记录本及统计表为依据。每少听一节扣0.1分。 （四）教学日志 1.填写及时、内容完整、书写工整、认真、清晰。 2.严格考勤，认真记录学生平时表现，授课记录书写具体规范。 3.教学进度与授课计划基本一致。 三、检查时间 2017年11月10-30日 四、常规检查组织与操作 常规检查由教学督导团牵头，各院系积极配合，并按照相关规 定随教学进程逐步进行。
教学工作中存在的问题及整改措施 一、教务处常规工作中存在的问题 1、教师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。 2、过分依赖制度，忽视教师专业发展的需要。 3、教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。 4、常规工作安排与落实缺少系统化管理。 5、教务工作人员缺乏一定的服务意识。 6、教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检 查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理研究当中。 7、教师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任教师由其它专业教师兼任。 8、考试安排欠合理。 9、功能室缺少。 10、大班额教学给教师加重了负担。 二、教学常规考核制度方面 1、只注重终结性考核评估，不注重过程考核评估。 2、评价方式单一化。 3、考核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速发 展。 4、原来考核制度与绩效考核存在一定的矛盾。 三、非中考科目科任教师管理与考核 1、因中考指挥棒的缘故，非中考科目的课人教师认识不到位。 2、非中考科目的课人教师无压力、无动力。 四、教研教改 1、校本培训方式单一化。 2、骨干教师和名师培养力度不够。 3、课题研究不能全面开展。 4、教改实践活动欠力度。 五、图书阅览与教辅资料 1、学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体学生开放。 2、学校对教师征订教学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。 3、个别教师有征订课外复习资料，加重学生负担，不能正常反馈。 六、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。 一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。
城关中学教学常规存在问题及整改措施 各处室、年级组、备课组： 2017年3月8日下午，县教体局工作组前来我校对开学工作进行了检查，对我校开学所做的部分工作予以了肯定，同时指出了存在的诸多问题：1.教师教学状态不佳，部分教师无教案上课；2.教案批阅不及时，二次备课不够深入，对课堂教学组织的指导性不强；3.教师对《课程标准》学习不够深入，《课程标准》未入脑入心；4.教师教学计划不完备，对教材分析、学情分析、目标任务、教学工作重点、方法措施等制定不够详实，缺乏指导性；5.教学反思流于形式，应付现象普遍存在。 针对工作组指出的以上问题，现制定如下整改措施，请各备课组组织老师认真学习，对出现的问题进行整改，教导处、年级组将进行彻底的检查，检查结果在电子屏及教职工会上予以通报，并将检查结果纳入年度考核中。
1.第三周备课组会由组长组织全体成员学习《课程标准》，同时将《课程标准》补充记写在教学计划前面，要将《课程标准》熟记于心并严格按照《标准》实施有效教学。各包组领导对《课程标准》的掌握与理解情况进行检查。 2.对所任课程的教案进行完善，包括所涉及题目的预做、二次备课情况（教材的分析、学情分析、教学思路、体现以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫），对教学中的闪光点、存在的问题与不足、改进的方法与措施、学生学习状态及问题、再教设计等问题进行反思，认真、详实记写“教学反思”，以期加速专业化的成长进程，提升教师的思维品质。教导处在第四周进行全面检查并公布检查结果。 3.要求全体科任教师一定要带教案上课，教导处将跟踪检查，一经发现未带教案上课者，将在全校范围作为教学事故进行通报批评。 4.全体科任老师重新制定本学期教学工作计划，教学计划要有指导性，计划中要体现三维目标、对学生的基本情