万用表原理及使用说课https://www.doczj.com/doc/5a9662941.html,work Information Technology Company.2020YEAR
一、说教材
1、教材内容要点：
万用表的原理，使用万用表测试电阻，直流电压，交流电压，直流电流。
2、教材的地位和作用：
万用表是是一种多功能，多量程的便携式电工仪表，是学习电工的基础，了解万用表的原理，学会使用能在今后的电工，电子学习以及测试线路上起到很大的作用。
3、教学目的
根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道万用表的组成，原理，熟悉万用表的使用。培养学生的观察能力、实验操作能力、动手能力等。还要培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。
4、教学的重点与难点
万用表是电工电子中常使用的基本仪表，要了解其原理才能在使用万用表时知其然，知其所以然。培养学生在实验，仪表使用，试验台使用等方面的良好习惯，
培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是对中职教学的要求。
二、学生分析
任教班级为高中年龄阶段的学生，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力，以及实验操作能力。
万用表是电工电子中的基本仪表，对学生要提醒万用表的重要性，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
三、教学方法
这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对万用表使用的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。
四、教学程序
教学中要以了解、学习研究万用表的原理为基础，掌握知识为中心，培养万用表使用的能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：
1、新课引入：
以创设问题情境导入新课。（如我们怎么才能知道电阻元件的组织，电路中电压，电流的大小）引入课题，引导学生思考，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。
2、讲授新课：
首先将MF47型指针式万用表实物介绍给学生认识，告诉学生万用表的组成，万用表主要由表头，转换开关，测量线路，面板等组成，在介绍组成的同时使学生知道万用表这些组成都是实物中的那些部分。在组成介绍完后，介绍指针式万用表的用途：万用表可以测量直流电流，直流电压，交流电压和电阻等多种电量。然后从用途引入万用表的这些用途形成的原理。万用表电阻档使用时，使用内部电池做电源，由外接的被测电阻，E，滑动变阻器，内部电阻和表头部分组成闭合回路，形成电流使表头的指针偏转，难点是让学生理解万用表电阻档的反向分度问题。测试直流电流时所形成的测量线路实际上是一个直流电流表的测量线路。测试直流电压时采用串联分压的方法来扩大电压表量程。测试交流电压，用二极管VD整流，使交流电压变为直流电压。
接着用万用表实际操作来为学生演示测试电阻，直流电流，直流电压，交流电压时档位的选择，读数以及注意事项。在做操作演示时要反复强调注意事项，使学生养成良好的仪表使用习惯。
3.学生动手实作
学生进行万用表测试电阻，直流电流，直流电压，交流电压的实验，在这期间对学生进行单独辅导，及时发现学生使用万用表时的错误。
4、反馈和巩固：
这节课教学容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。如果课堂上有剩余时间，可请同学回顾下万用表的原理，万用表使用时的注意事项。
万用表组装与调试 教学设计说课稿 万用表是用来检测电路的重要仪器，而元器件的组装则是电工专业学生重要的实训内容。 一、课程分析 本课内容选自国家规划教材《电工技术基础与技能》中第七章综合实训课，并根据实际要点进行整合，以万用表的识别——组装——调试——故障排除为主线，利用信息技术手段解决课堂上重、难点问题。 二、学情分析 本课程所面对的是一年级电工专业的中职生，他们具有电学的基础知识，对电子元件充满想拆装的心理，但是缺乏实际操作经验，节约意识不强。
三、教学目标 根据教材以注重学生综合实践能力的培养理念，结合课程特点制定如下的三维教学目标： 1、教学目标 知识与技能：运用万用表的工作原理，对万用表故障排除，同时掌握锡焊的工艺性。 过程与手段：以元器件的识别——组装——调试——故障排除为主线，运用多媒体、视频、校园网站等信息化手段解决课程中的重、难点问题。 情感态度与价值观：提高节约、合作、安全等意识。 2、教学重、难点 教学重点：运用锡焊技术对万用表进行组装 教学难点：结合万用表原理对典型故障进行排除 四、教学策略 结合重难点问题，采用任务型合作学习的教学策略，运用多种信息化的手段，理实一体，学思结合，营造出了万用表组装与调试的教学情境，学生在问题的引领下自我观察，自我体验，获得知识与技能。
本课程以万用表的识别——组装——调试——故障排除为主线，在8学时授课时间内设计了四个教学环节，并将不同的信息化手段应用其中。 一、导入环节 在导入过程中，教师通过图片引起学生的思考和反思。对于不正常工作的万用表该如何调试的问题展开课堂讨论，在讨论中激发学生学习兴趣，提升学生的求知欲。
任务一学习使用指针万用表（以MF—47D万用表为例） 一、教学目标： 1．认识万用表面板。 2．掌握万用表直流电压档的特点及直流电压的测量方法。 3．掌握万用表交流电压档的特点及交流电压的测量方法。 4．掌握万用表交流电压档的特点及直流电流测量的方法。 5．掌握万用表的电阻档的特点及电阻测量的方法。 二、知识准备： 1．万用表基本介绍 万用表，因其能够完成的测量项目比较多而得名。一般的万用表都能够进行交流电压、 直流电压、直流电流、电阻的测量，有的万用表还能够进行更多项目的测量，比如MF—47D 还能够进行三极管放大倍数、电容量、电感量等等其他项目的测量。 2．万用表的使用前的准备 （1）装电池。 9V叠层电池 2#1.5电池 负极 正极 图1—1 万用表使用前，要装好干电池，如上图1—1所示电池分别为1.5V、9V两种规格。 （2）表笔的插接。 万用表配戴了两只表笔（黑、红各一只），使万用表时，要将黑表笔插接到MF—47D 万用表右下角的“COM ”插孔内，红表笔一般情况下插接到标有“＋”符号的正极插孔内，
如图1—2所示。万用表面板介绍 反光镜 机械零螺口 转换 开关 图1—2 （3）刻度盘 刻度盘上有多条对应于不同测量项目的刻度线，同时为了为了减少读数误差而设置了反光镜。当万用表测量过程中读数时，眼睛、万用表的实际指针、反光镜中的指针三者要在一条直线上（读数时眼睛要在指针的正上方，看不到反光镜中的指针即说明三者在一条直线上），如图1—2所示。 （4）机械零位 万用表的机械零位，也叫做电压（或电流）零位，如图1—3所示。它是指的万用表在不进行任何测量项目的时候，指针应该在表盘刻度线右边的零位，如果有较大距离的偏离，则需要调整“机械调零螺口”，如图1—2所示。一般情况下，此螺口尽量不要动，如果万用表使用两三年以后，确实偏离了零位较多，则可以适当进行调整，但是调整时候，螺口在一个方向上的旋转最好不要超过90o。 （5）转换开关 万用表的转换开关是使用万用表进行不同项目的测量的时候，用来转换测量项目，以及一个项目内的不同量程的，如图1—2所示。（例如：如果需要测量墙内插座的电压是否正常，首先要知道测量项目是：交流电压，然后，应该选择合适的量程，即：250V，这些就需要通过旋转转换开关来完成。）
万用表原理及使用说课https://www.doczj.com/doc/5a9662941.html,work Information Technology Company.2020YEAR
一、说教材 1、教材内容要点： 万用表的原理，使用万用表测试电阻，直流电压，交流电压，直流电流。 2、教材的地位和作用： 万用表是是一种多功能，多量程的便携式电工仪表，是学习电工的基础，了解万用表的原理，学会使用能在今后的电工，电子学习以及测试线路上起到很大的作用。 3、教学目的 根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学生知道万用表的组成，原理，熟悉万用表的使用。培养学生的观察能力、实验操作能力、动手能力等。还要培养学生探索求真知的精神，对学生进行实践观点的教育。 4、教学的重点与难点 万用表是电工电子中常使用的基本仪表，要了解其原理才能在使用万用表时知其然，知其所以然。培养学生在实验，仪表使用，试验台使用等方面的良好习惯， 培养学生的多种能力也是这节课的重点，这是对中职教学的要求。 二、学生分析 任教班级为高中年龄阶段的学生，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力，以及实验操作能力。 万用表是电工电子中的基本仪表，对学生要提醒万用表的重要性，充分发挥实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 三、教学方法 这节课可综合应用目标导学、分组实验、直观演示实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对万用表使用的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设情境让学生参与实验设计，边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。 四、教学程序 教学中要以了解、学习研究万用表的原理为基础，掌握知识为中心，培养万用表使用的能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下： 1、新课引入： 以创设问题情境导入新课。（如我们怎么才能知道电阻元件的组织，电路中电压，电流的大小）引入课题，引导学生思考，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。 2、讲授新课： 首先将MF47型指针式万用表实物介绍给学生认识，告诉学生万用表的组成，万用表主要由表头，转换开关，测量线路，面板等组成，在介绍组成的同时使学生知道万用表这些组成都是实物中的那些部分。在组成介绍完后，介绍指针式万用表的用途：万用表可以测量直流电流，直流电压，交流电压和电阻等多种电量。然后从用途引入万用表的这些用途形成的原理。万用表电阻档使用时，使用内部电池做电源，由外接的被测电阻，E，滑动变阻器，内部电阻和表头部分组成闭合回路，形成电流使表头的指针偏转，难点是让学生理解万用表电阻档的反向分度问题。测试直流电流时所形成的测量线路实际上是一个直流电流表的测量线路。测试直流电压时采用串联分压的方法来扩大电压表量程。测试交流电压，用二极管VD整流，使交流电压变为直流电压。
《指针万用表测电阻值》说课稿 吴春燕《指针万用表的使用》是机械工业出版社出版的《电动自行车维修》中的内容。教学对象是电工电子专业学生，本节课的重点放在用万用表测量电阻上。为了分解难点，对教材进行二次开发，把万用表的其他功能放到后面再讲。 一、教材分析 （一）地位和作用 万用表是电工测量中最常用的多功能仪表，具有测量种类多，量程范围广、价格低廉以及使用方便，便于携带等优点，特别适用于检查线路和修理电气设备，是电气工作人员必不可少的使用根据。同时万用表使用时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神，也是以后从事机电行业必须具备的基本科学素养。 （二）教学目标 在新课程理念指导下，我结合学生的认知结构和心理特征，根据“以能力为本位，以就业为导向”的方针，把以“知识为本位”转向以“学生的发展为本位”，更注重学生的情感态度、观念和运用能力的培养，坚持三维目标的统一。 1．知识与技能目标：了解万用表的常见用途和面板分布；会正确使用万用表测量电阻。 2．过程与方法目标：通过演示实验、学生动手操作，规范万用表的使用；掌握读数要点和注意事项，帮助学生培养观察能力和动手能力。 3．情感与价值观目标：对于同一电阻让学生用不同的量程挡位去测量，再比较误差，让学生体会选择适当的量程挡位可避免增大误差，帮助学生养成精益求精的科学态度。帮助学生养成正确使用万用表的习惯，养成安全操作的意识。 （三）教学重点、难点的确立及依据 教学重点:用万用表测量电阻。 教学难点:正确选择量程，用万用表正确测量电阻 在用万用表测量时要选择适当的量程，由于万用表的量程比较多，学生在选择量程时感到困难；在用万用表测量电阻的步骤比较多，而且电阻刻度线不均匀，正确读数比较困难，所以用万用表测量电阻应该是本节课的难点。 二、学情与学法指导 （一）学情分析 教学对象是电工电子高职三年级的学生，为了降低学生学习的难度，对教材进行二次开发先重点给学生介绍用万用表测量电阻，其他功能以后再给学生介绍。 （二）学法指导 1．观察法：学生在老师的指导下认真观察演示，在观察过程中掌握技巧，学会技能。 老师结合实物给学生介绍万用表的结构，通过动手测量给学生示范万用表的测量过程，在示范过程中老师给学生交代清楚使用过程中易出现问题的地方，让学生在观察和理解的过程知道万用表的使用方法。 2．实际锻炼法：在通过观察后，学生头脑中已经对操作技能有大致的印象，再通过实际锻炼的方法，加深、巩固技能，以达到真正掌握的目的。