国家开放大学
开放教育课程考核说明
（审定稿）
课程名称：计算机组网技术
学生类别：开放教育专科
专业名称：计算机网络技术
启用时间：2015年春
主持教师：王立
编写日期：2014年6月5日
国家开放大学考试管理部门
一、有关说明
1．考核对象
国家开放大学电子信息类计算机网络技术专业（专科）以及相关专业学生。
2．启用时间
2015年春
3．考核目标
本课程重点要求学生能够深入掌握计算机网络基本理论知识和实际应用技能，熟悉网络组建、配置、管理、维护相关技术，掌握交换机、路由器的基本配置方法，掌握中小型网络工程方案设计方法，了解无线网络和大型网络配置方法等，考核的重点是以掌握网络组建与管理的基本概念和简单应用为最终目的，考察学员对网络组建与管理的理解程度和实际应用能力。
4．考核依据
本考核说明按照国家开放大学《计算机组网技术》课程教学大纲为依据编写，以本考核说明为形成性考核和终结性考试命题的基本依据。
5．考核方式及计分方法
采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。
（1）形成性考核
占考核总成绩的50%，成绩由所在班级的任课教师给定，实训报告及评定结果上报各分部认定、备案，国家开放大学随机进行抽查。
（2）终结性考核
终结性考核题型包括选择单项选择题、简单题、应用题，占考核总成绩的50%。试题由国家开放大学统一命题，考试时间限制为60分钟。以上两方面成绩均需及格，总成绩60分以上者（包括60分）考核通过。
二、考核方式与要求
（一）形成性考核
1．考核手段
考核学生实训及平时作业的完成情况，形成性考核由各教学点组织教师评定成绩，由省（市、自治区）级电大认定。国家开放大学将对课程教学和实训等情
况进行抽查。
2．考核形式
学员提交作业及实训报告。
3．考核目的
本课程培养学生理论联系实际、积极主动分析问题、解决问题的能力，培养学生网络工程方面的规划、设计、选型、集成、配置与管理等能力。掌握计算机网络的基本概念；掌握TCP/IP 参考模型的原理；能够正确组建和管理局域网，能够按照需求配置交换机、路由器，并能够正确连接上互联网，并能配置合适的安全防护机制，能够编写完整的网络设计方案。
4．形考各形式所占比重及计分方法
实训成绩占形成性考核成绩的80，平时作业成绩占20。
5．考核要求
形成性考核任务与要求
序次章节形
式
布置
时间
提交时
间
权
重
1计算机网络基础作业第3
周
第4周
末期
10
%
2交换技术及交换器配置
方法实训第4
周
第7周
末期
20
%
3路由技术及路由器配置
方法实训第6
周
第9周
末期
20
%
4网络服务器的配置与管
理实训第8
周
第10周
末期
20
%
5网络安全原理与技术作业第9
周
第11周
末期
10
%
6网络工程实训第11第13周20
（二）终结性考试
1．考试手段
试题由国家开放大学统一命题，采取闭卷的形式进行考核。
2．考试方式
终结性考核主要采用笔试的形式，题型包括选择单项选择题、选择填空题、问答题，占考核总成绩的50%。
3．考试目的
考核网络组建与管理的基础理论和实践知识的掌握，理解网络基本概念与原理，熟练掌握网络组建、配置、管理、维护相关技术，注重强化培养学生的动手能力，为学生进行相关后续网络课程的学习打下良好的基础。
4．命题原则
（1）严格按照教学大纲和考核说明所规定的目的、要求和内容范进行命题。在教学内容范围之内，按照理论联系实际原则，考察学员对所学知识和应用能力的掌握与了解。
（2）试题的覆盖面较广，并适当突出重点。
（3）试题的难易程度和题量适当。
5．考试时限
60分钟
6．特殊说明
无
三、终结性考试试题类型及规范解答举例
（一）单项选择题
1、路由发生在TCP/IP模型的哪一层？
A 应用层
B 网络层
C传输层
D物理层
答案：B
2、二层交换机根据什么信息决定如何转发数据帧？
A 源MAC地址
B源IP地址
C源交换机端口
D目的IP地址
E目的端口地址
F目的MAC地址
答案：F
3、PC用什么命令验证处于交换机连接的相同LAN中的主机之间的连通性？
A ping 地址
B tracert 地址
C trouceroute 地址
D arp 地址
答案：A
4、以下哪些命令被用来验证中继链路配置状态？
A．show interfaces interface
B．show interfaces trunk
C．show interfaces vlan
D．show ip interface brief
答案：B
5、交换机上哪些VLAN是默认可以修改和删除的？
A．2-1001
B．1-1001
C．1-1002
D．2-1005
答案：A
6、以太网为什么要使用物理地址？
A．在二层唯一确定一台设备
B．允许设备在不同网络中通信
C．区分二层和三层数据包
D．不允许同一网络的不同设备通信
答案：A
7、以下哪些不可用于WAN连接？
A．PPP
B．WAP
C．DSL
D．Ethernet
E．帧中继
答案：B
8、路由器如何才能正常运行距离矢量路由协议？
A．周期性发送更新信息
B．发送整个路由表给所有路由器
C．依靠邻居发送的更新来更新路由表
D．在数据库中维护整个网络拓扑
答案：C
9、八个LAN，每个LAN包含5-26个主机，请问子网掩码是多少才合适？
A．0．0．0．240
B．255．255．255．252
C．255．255．255．0
D．255．255．255．224
答案：D
10、路由器刚刚完成启动自检阶段，准备查找加载IOS镜像，此时会做什么操作？
A．检查配置寄存器
B．试图从TFTP服务器启动
C．在FLASH中加载镜像文件
D．检查NVRAM中的配置文件
答案：A
11、笔记本连不上无线局域网，以下哪些说法可能正确？
A．SSID需要匹配
B．安全密钥不匹配
C．存在射频信号干扰
D．笔记本驱动需要升级支持新的无线协议
答案：A
12、以下哪一种无线技术属于开放式访问？
A．SSID
B．WEP
C．WPA
D．802．11i/WPA2
答案：A
（二）选择填空题
1．概念分类：下表中左边有一组概念，右边是这些概念的分类，请给右边的分类填上对应的分类号。
2．请根据表格左边的分类名称，给右边的分类内容填写对应的编号。
答案：
1.概念分类：下表中左边有一组概念，右边是这些概念的分类，请给右边的分类填上对应的分类号。
2．请根据表格左边的分类名称，给右边的分类内容填写对应的编号。
（三）问答题
1、简要描述ISO/OSI模型七层网络下四层
第1层物理层：处于OSI参考模型的最底层。主要功能是利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以便透明的传送比特流。
第2层数据链路层：为网络层提供服务，解决两个相邻结点之间的通信问题，传送的协议数据单元称为数据帧。进行无差错传输、流量控制、控制对共享信道的访问。
第3层网络层：为传输层提供服务，传送数据包或分组。主要作用是解决如何使数据包通过各结点传送的问题，以及拥塞控制。
第4层传输层：从会话层接收数据，并且在必要时把它分成较小的单元，传输给网络层，并确保到达对方的各段信息正确无误。
2、简要描述MAC地址的特性
MAC地址具有唯一性和不变性。
1）唯一性：在网络中的任何一台设备（如计算机、路由器、交换机等）都有一个唯一的MAC地址，作为在第二层网络中唯一的识别标识。只有每个设备
的MAC地址都不一样才能在某子网中向特定目的设备传送数据帧；
2）不变性：首先，MAC地址在出厂前就被烧录在网卡中，因此是不可变的，故也称为硬件地址。第二，MAC地址与在网络中所处的位置无关，也即无论将带有这个地址的硬件（如网卡、集线器、交换机、路由器等）接入到网络的何处，它都有相同的MAC地址，MAC地址一般不可改变，不能由用户自己设定。
3、简要描述VLAN的主要特点。
（1）能限制广播风暴的规模，从而提高网络性能；
（2）能够把分散在任何地点的一些用户组织成高性能的工作组，使网络管理员不需过度考虑管理不同地理位置用户带来的额外物理成本；
（3）能更有针对性的管理属于相同广播域的用户、使根据逻辑需求配置专用的安全访问策略成为可能，提高网络安全性；
（4）能隔离故障域，能帮助网络管理员提高效率、简化组网工作。
（5）VLAN增加了一定的网络管理难度和成本
四、课程考核的相关内容
终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占80%，掌握的内容约占15%，了解的内容约占5%。
第1章计算机组网技术基础
【考核的知识点】
（1）计算机网络的发展阶段和定义
（2）ISO/OSI和TCP/IP网络层次与区别
（3）计算机网络的分类方法
（4）计算机网络的组成部分，中间设备的分类，具体功能和区别，最常用的传输介质制作方法
（5）计算机网络中的物理、逻辑和端口地址定义、表示方法
（6）子网划分计算，可变长子网掩码VLSM
（7）计算机网络测试命令使用
【考核要求】
（1）掌握ISO/OSI和TCP/IP网络模型功能层次
（2）掌握计算机网络中间设备的功能层次和相互区别
（3）掌握IP地址、子网掩码的计算方法，掌握可变长子网划分方法
第2章组网交换技术
【考核的知识点】
（1）有线局域网以太网，VLAN，VLAN中继的IEEE标准
（2）交换机的功能
（3）交换机的操作模式类别和转换方法；
（4）交换机的远程登陆方法
（5）VLAN的特点
（6）五种VLAN及其特点
（7）VLAN划分方法。
【考核要求】
（1）理解局域网主流标准与技术
（2）掌握二层交换机交换原理
（3）掌握VLAN原理和配置技术；
（4）理解广域网交换原理与技术；
第3章组网路由技术
【考核的知识点】
（1）路由表的作用和内容
（2）路由技术的分类
（3）路由器的组成结构，启动顺序
（4）路由器的接口及配置方法
（5）静态路由配置
（6）汇总路由配置
（7）默认路由配置
（8）动态路由协议分类与比较
【考核要求】
（1）理解路由表的作用
（2）掌握路由技术的分类与比较
（3）理解路由器的路由原理
第4章无线局域网组网技术
【考核的知识点】
（1）无线局域网的标准体系，在网络模型上的层次。（2）使用无线技术可能遇到的法律法规问题。
（3）无线局域网的架构
（4）无线局域网的组件
（5）无线局域网的接入工作过程
【考核要求】
（1）掌握无线局域网标准体系
（2）掌握无线局域网的架构与组件功能
（3）理解无线局域网工作过程
第5章网络安全基础技术
【考核的知识点】
（1）ISO定义的安全服务和安全机制
（2）网络安全架构
（3）网络设备安全访问方法
（4）二层交换设备安全技术
（5）基本的访问控制列表使用方法
（6）防火墙的功能和分类
【考核要求】
（1）掌握ISO网络安全模型
（2）理解网络安全是一个整体，网络安全架构对网络安全的意义第6章中型网络组网案例分析
【考核的知识点】
（1）网络工程生命周期及每阶段工作内容
（2）组网技术在网络工程中的地位
（3）所学知识在综合案例中的应用
【考核要求】
（1）理解网络工程的生命周期和工程方法
（2）理解微观网络技术在宏观网络工程中的应用方法
第一章计算机网络概论 1.计算机网络可分为哪两大子网？他们各实现什么功能？ 计算机网络分为用于信息处理的资源子网和负责网络中信息传递的通信子网。 资源子网负责信息处理。包括提供资源的主机HOST和请求资源的终端T，它们都是信息传输的源节点，有时也通称为端节点。 通信子网负责全网中的信息传递。主要由网络节点和通信链路组成。 2.计算机网络的发展可划分为几个阶段？每个阶段各有什么特点？ 可分为四个阶段。第一阶段为面向终端的计算机网络，特点是由单个具有自主处理功能的计算机和多个没有自主处理功能的终端组成网络。第二阶段为计算机-计算机网络，特点是由具有自主处理功能的多个计算机组成独立的网络系统。第三阶段为开放式标准化网络，特点是由多个计算机组成容易实现网络之间互相连接的开放式网络系统。第四阶段为因特网的广泛应用与高速网络技术的发展，特点是网络系统具备高度的可靠性与完善的管理机制，网络覆盖范围广泛。 3.早期的计算机网络中，那些技术对日后的发展产生了深远的影响？ 早期的ARPANET、TCP/IP、SNA的技术对日后的发展产生了深远的影响。 4.简述计算机网络的功能。 计算机网络主要有存储器、打印机等硬件资源共享，数据库等软件资源共享和收发邮件收发消息等信息交换三方面的功能。 5.缩写名词解释。 PSE：分组交换设备PAD：分组装拆设备NCC：网络控制中心FEP：前端处理机IMP：接口信息处理机DTE：数据终端设备DCE：数据电路终接设备 PDN：公用数据网OSI：开放系统互连基本参考模型HDLC：高级数据链路控制协议 第二章计算机网络基础知识 1.简述模拟数据及数字数据的模拟信号及数字信号表示方法。 模拟数据可以直接用对应的随时间变化而连续变化的模拟信号来表示，也可以经相应的转换设备 转换后用离散的数字信号表示。 数字数据可用二进制编码后的离散数字信号表示，也可经转换设备转换后用连续变化的模拟信号 表示。 2.简述Modem和CODEC作用 Modem可以把离散的数字数据调制转换为连续变化的模拟信号后经相应的模拟信号媒体传送出 去，把接收到的连续变化的模拟信号解调还原成原来的离散数字数据。 CODEC把连续变化的模拟信号编码转换成二进制数字信号后传送出去，把收到的数字信号解码还原成原来的模拟信号。 3.什么是数据通信？ 数据通信是通过计算机等数据装置和通信线路完成数据编码信号的传输、存储和处理。4.数据传输速率与信号传输速率的单位各是什么？它们之间有什么关系？ 数据传输速率S的单位是位/秒，记作bps或b/s，信号传输速率B的单位是波特（Baud）。数据传输速率等于信号传输速率乘以每码元表示的二进制位数。
《综合性实验》任务书 一、设计题目：零件的CAD/CAM综合设计 二、设计目的 综合性实验是开设《三维CAD》、《机械CAD/CAM》、《机械制造学》、《数控机床》课程之后进行的一个综合性、实践性教学环节。在系统学习CAD/CAM技术的基本原理、基本方法以及机床数控技术的基础上，着重培养学生借助计算机进行机械产品的设计、制造和系统集成的综合应用能力。其目的： 1.掌握产品的计算机辅助设计过程和方法，培养利用计算机进行结构设计的能力。 2.掌握零件的计算机辅助制造过程和方法，培养数控编程及加工仿真的能力。 3.通过应用PRO/ENGINEER，训练和提高CAD/CAM的综合运用能力。 三、设计任务 本设计以某一具体的机械零件为设计对象（零件图见附图）。主要设计任务： 1．三维CAD造型：熟悉并掌握机械CAD/CAM软件PRO/ENGINEER的草绘模块、零件模块进行三维CAD造型。 2．拟定工艺路线：根据三维几何模型，拟定该零件的数控加工工艺路线（需选择毛坯、机床、刀具、切削用量、夹具辅具量具等）； 3. 数控加工程序设计：在Pro/Engineer软件平台下，设计数控加工程序，包括描述选择确定数控加工的部位、加工方法、加工机床、刀具、切削用量等，根据数控机床的具体情况选定数控系统的种类与型号，生成数控加工程序； 4. 数控加工仿真：在Pro/Engineer软件平台下，根据前面得到的数控加工程序进行数控加工仿真，考虑工件由毛坯成为零件过程中形状、尺寸的变化，检查刀具与被切工件轮廓的干涉情况和检查刀具、夹具、机床、工件之间的运动碰撞等，完成几何模型的计算机仿真加工； 5. 数控程序与程序传输：根据数控机床的具体情况选定数控系统的种类与型号，生成通过了计算机仿真的合格零件的数控加工程序，并将数控加工程序传输给加工中心机床；6．编写设计说明书。 四、设计要求 1、要求设计过程在计算机上完成。 2、设计说明书用计算机打印（A4纸，1万字左右）。 正文：宋体五号，单倍行距； 页眉：宋体小五号，内容包括班级，姓名，“综合性实验课程设计说明书”字样； 页脚：右下脚页码。 3、设计结果应包括：课程设计说明书（应包含设计任务书、设计思路、设计步骤、设 计过程的说明和阶段结果。附零件三维图、加工代码、零件原图纸等内容） 4、严禁抄袭和请人代做，一经发现，成绩计为零分并上报教务处。 五、设计内容及时间分配 1．准备工作：布置设计任务，认真阅读设计任务书，收集资料。（1天） 2．熟悉PRO/ENGINEER，并进行零件的三维造型。（4天） 3．进行零件的数控加工。（3天） 4．编写课程设计说明书。（1天）
课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板 《**》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：批准人：课程代码：所属学院：制定人：制定时间： 二、基本信息 学分：课程类型：学时：先修课： 授课对象：后续课： 三、课程设计 1．课程目标设计 （1）知识目标 （2）能力目标 （3）素质目标
5．第一节课设计梗概 四、考核方案设计 五、教材、资料 二、基本要求 1．教学设计必须认真研究学生的学习需求，要体现：工学结合、职业行动导向；突出能力目标；项目任务载体；能力实训；学生主体；知识理论实践一体化的课程教学。 2．公共基础课要体现为专业培养目标服务，课程教学设计要有针对性，体现专业培养目标的特色。 3．对于学生素质培养，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4．课程的能力目标不是来自课本，而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言，准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5．课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动，以此改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6．以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7．知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行：时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8．课程考核设计要突出突出能力目标，考核要全面和综合评价，
要形成性考核和终结性考核相结合
。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理，比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。 三、说明 1．批准人一般为教研室主任，制定人一般为课程负责人。 2．课程类型。表述为**专业的专业课（专业基础课）或公共课。 3．授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生，也可为全院*年级学生。 注：此标准仅适用专业课，公共基础课供参考。
计算机网络技术答案单选题（65题） 填空题（50题） 1.传输层、数据链路层 2.调频、调相 、 、OSPF 6.双绞线、光纤 7.传播 8.频分复用 9.点对点 11.电气特性 13.物理 15.慢启动 16.传输层、网络接口层 17.电路交换、分组交换 、 、20
21.透明网桥 22.差错报告、询问 23.静态 27.报文 28.曼彻斯特 30.或传输控制协议 32.星型、环型 33.同步 、 35.单工、半双工 36.源路由网桥 、HFC 38.动态 、 40.环回测试 42.询问 46．香农定理 47．循环冗余检验 48．随机接入 49．存储转发 50．RARP或逆地址解析协议 51. TCP 52. POP3 53. DHCP 54. 简单网络管理协议 55. 统一资源定位符 56. TFTP 57. 随机早期检测 58. 1 59. 虚拟专用网
60. 协议 61. 具体 62. 以太网 63. 随机 64. 65 名词解释（20题） 1.计算机网络：一些互相连接的、自治的计算机的集合。 CD：带有冲突检测的载波监听，以太网的协议。 3.端口号：16个比特长，具有本地意义，标识应用层和传输层之间交互的接口。 4.私有地址：只用于内部，不能用于互联网通信的地址，包括10/8、12和16。 5.地址解析协议：完成IP地址到MAC地址的映射。 6.体系结构：计算机网络的各层及其协议的集合。 ：可变长子网掩码，也称为子网的子网，可以在一个子网中使用不同的掩码。 8.套接字：48个比特长，由IP地址和端口号组合，标识连接的一个端点。 9.服务访问点：同一系统中相邻两层的实体进行信息交换的地方，是一个逻辑接口。 10.生成树：生成树把交换机冗余造成的物理环路改造成逻辑无环的树形结构，从而改进交换性能。 ：开放最短路径优先协议，是基于链路状态的路由协议，用于大型互联网。 ：无分类域间路由协议，构成超网，消除了传统的有类地址划分。 13.网络性能：网络性能是衡量计算机网络质量的指标，常见有带宽、时延、吞吐量等。 14.流量控制：匹配计算机网络发送端和接收端的数据速率，使得发送方的发送速率不要太快，接收方来得及接收。 15.拥塞控制：就是防止过多数据注入到网络中，这样可以使网络中的路由器或者链路不致过载。 16. 协议：为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定。 17. 地址转换协议：公有地址和私有地址在进出公网和私网而进行的转换过程。18．ICMP：因特网控制报文协议，允许主机或路由器报告差错情况和提供有关异常情况的报告。 19．10BASE-T：10表示数据率10Mbit/s；BASE表示电缆上的信号是基带信号；T表示双绞线。 20．实体：在数据通信中，表示任何可发送或接收信息的硬件或软件进程。 21. BGP：边界网关协议，是不同AS 的路由器之间交换路由信息的协议。 22. DNS：域名系统，是因特网使用的命名系统，用来把便于人们使用的域名转换成IP地址。23：Peer-to-Peer：对等连接方式或计算模式，网络边缘的端系统中运行的程序之间的一种通信方式，不区分是服务请求方还是服务提供方。
数控机床进给系统设计
第一章、数控机床进给系统概述 数控机床伺服系统的一般结构如图图1-1所示： 图1-1数控机床进给系统伺服 由于各种数控机床所完成的加工任务不同，它们对进给伺服系统的要求也不尽相同，但通常可概括为以下几方面：可逆运行；速度范围宽；具有足够的传动刚度和高的速度稳定性；快速响应并无超调；高精度；低速大转矩。 1.1、伺服系统对伺服电机的要求 （1）从最低速到最高速电机都能平稳运转，转矩波动要小，尤其在低速如0.1r /min 或更低速时，仍有平稳的速度而无爬行现象。 （2）电机应具有大的较长时间的过载能力，以满足低速大转矩的要求。一般直流伺服电机要求在数分钟内过载4-6倍而不损坏。 （3）为了满足快速响应的要求，电机应有较小的转动惯量和大的堵转转矩，并具有尽可能小的时间常数和启动电压。电机应具有耐受4000rad/s2以上的角加速度的能力，才能保证电机可在0.2s以内从静止启动到额定转速。 （4）电机应能随频繁启动、制动和反转。 随着微电子技术、计算机技术和伺服控制技术的发展，数控机床的伺服系统已开始采用高速、高精度的全数字伺服系统。使伺服控制技术从模拟方式、混合方式走向全数字方式。由位置、速度和电流构成的三环反馈全部数字化、软件处理数字PID，使用灵活，柔性好。数字伺服系统采用了许多新的控制技术和改进伺服性能的措施，使控制精度和品质大大提高。 数控车床的进给传动系统一般均采用进给伺服系统。这也是数控车床区别于普通车床的一个特殊部分。 1.2、伺服系统的分类 数控车床的伺服系统一般由驱动控制单元、驱动元件、机械传动部件、执行件和检测反
馈环节等组成。驱动控制单元和驱动元件组成伺服驱动系统。机械传动部件和执行元件组成机械传动系统。检测元件与反馈电路组成检测系统。 进给伺服系统按其控制方式不同可分为开环系统和闭环系统。闭环控制方式通常是具有位置反馈的伺服系统。根据位置检测装置所在位置的不同，闭环系统又分为半闭环系统和全闭环系统。半闭环系统具有将位置检测装置装在丝杠端头和装在电机轴端两种类型。前者把丝杠包括在位置环内，后者则完全置机械传动部件于位置环之外。全闭环系统的位置检测装置安装在工作台上，机械传动部件整个被包括在位置环之内。 开环系统的定位精度比闭环系统低，但它结构简单、工作可靠、造价低廉。由于影响定位精度的机械传动装置的磨损、惯性及间隙的存在，故开环系统的精度和快速性较差。 全闭环系统控制精度高、快速性能好，但由于机械传动部件在控制环内，所以系统的动态性能不仅取决于驱动装置的结构和参数，而且还与机械传动部件的刚度、阻尼特性、惯性、间隙和磨损等因素有很大关系，故必须对机电部件的结构参数进行综合考虑才能满足系统的要求。因此全闭环系统对机床的要求比较高，且造价也较昂贵。闭环系统中采用的位置检测装置有：脉冲编码器、旋转变压器、感应同步器、磁尺、光栅尺和激光干涉仪等。 数控车床的进给伺服系统中常用的驱动装置是伺服电机。伺服电机有直流伺服电机和交流伺服电机之分。交流伺服电机由于具有可靠性高、基本上不需要维护和造价低等特点而被广泛采用。 直流伺服电动机引入了机械换向装置。其成本高，故障多，维护困难，经常因碳刷产生的火花而影响生产，并对其他设备产生电磁干扰。同时机械换向器的换向能力，限制了电动机的容量和速度。电动机的电枢在转子上，使得电动机效率低，散热差。为了改善换向能力，减小电枢的漏感，转子变得短粗，影响了系统的动态性能。 交流伺服已占据了机床进给伺服的主导地位，并随着新技术的发展而不断完善，具体体现在三个方面。一是系统功率驱动装置中的电力电子器件不断向高频化方向发展，智能化功率模块得到普及与应用；二是基于微处理器嵌入式平台技术的成熟，将促进先进控制算法的应用；三是网络化制造模式的推广及现场总线技术的成熟，将使基于网络的伺服控制成为可能。 1.3、主要设计任务参数 车床控制精度：0.01mm（即为脉冲当量）；最大进给速度：V max=5m/min。最大加工直径为D =400mm，工作台及刀架重：110㎏；最大轴，向力=160㎏；导轨静摩擦系数=0.2； max 行程=1280mm；步进电机：110BF003；步距角：0.75°；电机转动惯量：J=1.8×10-2㎏.m2。
开放教育教学设计（课程ID号00910）课程终结性考核说明 湖南广播电视大学文法教学部方宏常 一、基本说明 （一）考核对象：广播电视大学开放教育本科小学教育、教育技术、教育管理、汉语言文学等专业学生。 （二）启用时间：从2011年秋开始使用。 （三）考核目标： 本课程考核的主要任务是使学生理解和掌握教学设计的基本原理和方法，形成运用教学系统方法，设计、开发学习环境、学习资源和学习经验，以及“为学习设计教学”的能力；形成运用传播理论、学习理论、信息技术和教学模式理论设计学习目标、多种媒体组合教学传递、教学策略以及优化教学系统的能力；形成对教学成果进行评价的能力和修订完善教学活动的能力。 （四）考核依据：本课程考核说明依据中央广播电视大学《教学设计课程教学大纲》、文字教材《教学设计》（谢利民主编，中央广播电视大学出版社2004年12月第1版）制定。本课程考核说明是终结性考核的基本依据。 （五）考核方式及计分方法：本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考核。形成性考核占综合成绩的30%，考核形式为普通形考；终结性考核占综合成绩的70%。 二、终结性考试方式与要求 （一）考试目的：考核学生理解和掌握教学设计的基本原理和方法的程度，是否能够正确设计教学目标，运用多种理论、多种媒体组合设计教学方案。 （二）考试方式：提交教学方案设计，不再进行期末考试。 （三）考试时间：在每学期期末统考之前1周完成。按教务处具体时间要求上交。 （四）提交方式：由各分校收集学生答题电子文档，并刻录成光盘提交到省
电大教务处。 （五）选题参考 1、学科教学方案设计 例如：小学一年级语文教学方案设计 2、教学单元教学方案设计 例如：初中一年级英语第三单元一般过去时教学方案设计 3、教学内容教学方案设计 例如：《静夜诗》教学方案设计 （六）教学方案设计撰写要求 字数：不少于2000字。 内容：结构完整、严谨，语言通顺。要求教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程、教学评价等内容齐全。所设计的教学方案要求教学目标明确，能体现“以学生为中心”的特点；教学方法与教具、教学媒体的使用符合学科教学的特点，为教学目标服务；教学过程清晰，步骤设计科学合理，能够体现一定的教学策略的灵活运用；教学内容正确无误，重点难点突出；教学时间分布合理；教学评价能及时反馈与修正，体现教学反思的能力。 格式：依次按教学方案设计标题、中文内容摘要与关键词、目录、正文、注释、参考文献等内容进行排版。大标题三号宋体加粗居中，正文文字字体五号宋体，一级、二级标题五号宋体加粗，不建议使用三级标题，全文为单倍行距。
计算机组网技术作业参 考答案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
计算机组网技术作业（1） 一、不定项选择题 1．路由发生在TCP/IP模型的哪一层？（ B ） A．应用层 B．网络层 C．传输层 D．物理层 2．二层交换机根据什么信息决定如何转发数据帧？（ F ） A．源MAC地址 B．源IP地址 C．源交换机端口 D．目的IP地址 E．目的端口地址 F．目的MAC地址 3．PC用什么命令验证处于交换机连接的相同LAN中的主机之间的连通性？（ A ） A．ping地址 B．tracert地址 C．trouceroute地址 D．arp地址 4．以下哪些命令被用来验证中继链路配置状态？（BC） A．show interfaces interface B．show interface trunk C．show interfaces switchport D．show ip interface brief E．show interfaces vlan 5．交换机上哪些VLAN是默认可以修改和删除的？（ A ） A．2-1001 B．1-1001 C．1=1002 D．2-1005 二、填空题 1．假设一个网络管理员正在验证新安装的FT服务是否能够连接，该网络管理员的操作在OSI七层模型的应用层。 2．某主机接收到数据帧后发现已经损坏，因此丢弃了该帧，该功能是在OSI 数据链路层完成的。 3．VLA可以分割广播域。 4．协议用于在单条链路上传播多个VLAN数据。 三、简答题 2．交换机有哪几种操作模式？请分别简要说明如何转化这几种操作模式。答：交换机的操作模式有用户模式、特权模式、全局配置模式、其他特定配置模式等四种。四种模式转化方式如下：
目录 1、前言 (2) 2、控制系统硬件的基本组成 (2) 2.1系统扩展 (2) 2.1.1 8031芯片引脚 (3) 2.1.2 数据存储器的扩展 (6) 2.1.3 数据存储器的扩展 (7) 3、控制系统软件的组成及结构 (9) 3.1 监控程序 (10) 3.1.1 系统初始化 (10) 3.1.2 命令处理循环 (10) 3.1.3 零件加工程序（或作业程序）的输入和编辑 (10) 3.1.4 指令分析执行 (10) 3.1.5 系统自检 (11) 3.2 数控机床控制系统软件的结构 (11) 3.2.1 子程序结构 (12) 3.2.2 主程序加中断程序结构 (12) 3.2.3 中断程序结构 (12) 4 、心会得体 (13) 5 、参考文献 (14)
1 、前言 数控车床又称数字控制（Numbercal control，简称NC）机床。它是基于数字控制的，采用了数控技术，是一个装有程序控制系统的机床。它是由主机，CNC，驱动装置，数控机床的辅助装置，编程机及其他一些附属设备所组成。数控机床控制系统的作用是使数控机床机械系统在程序的控制下自动完成预定的工作，是数控机床的主要组成部分。 2、控制系统硬件的基本组成 数控机床控制系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。控制系统在使用中的控制对象各不相同，但其硬件的基本组成是一致的。控制系统的硬件基本组成框图如图1所示。 图1 控制系统硬件基本组成框图 在图1中，如果控制系统是开环控制系统，则没有反馈回路，不带检测装置。 以单片机为核心的控制系统大多采用MCS-51系列单片机中的8031芯片单片机，经过扩展存储器、接口和面板操作开关等，组成功能较完善、抗干扰性能较强的控制系统。 2.1系统扩展 以8031单片机为核心的控制系统必须扩展程序存储器，用以存放程序。同时，单片机内部的数据存储器容量较小，不能满足实际需要，还要扩展数据存储
内训课程教学设计的套路与方法 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。观看课程 测试成绩：92.86分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 四步教学法的内容不包括哪一项（）。√ A 引起兴趣，提高注意力 B 讲解具体内容 C 传播式教学 D 测试实操，练习应用 正确答案： C 2. 下列能体现融会贯通的是（）。√ A 仅记住基本意思 B 熟练记忆，未能实际应用表现 C 未能举一反三 D 能实际表现，反思完善，能创造革新 正确答案： D 3. 下列对口诀的说法正确的是（）。√ A 直接背诵口诀可以长时间记住 B 口诀只能辅助于教学，不能取代正常教学 C 直接背诵口诀没有违背教学设计的原则 D 背诵口诀可以等同于正常教学 正确答案： B 4. 加深记忆的方法不包括（）。√ A 编顺口溜 B 重新做一轮回顾跟总结
C 单一模式的教学 D 使用口诀 正确答案： C 5. 四步教学法究竟先教哪些知识点，说法正确的是（）。√ A 先教难以实现的，再教易错知识点 B 先教不易理解的，再教易错知识点 C 先教不易理解的，再教高频知识点 D 先教高频知识点，再教易错知识点 正确答案： D 6. （）的课程设计可以让学员真正做到学的会，记得牢，而且会应用。√ A 通过引起兴趣，吸引注意力 B 照本宣科的宣读知识点 C 不用铺垫，直接讲知识点 D 不要设计过多的教学逻辑 正确答案： A 7. 课程常见的逻辑框架有（）。√ A 要素并列型、比较法、产品介绍性、技能提升型 B 要素并列型、比对应用型、产品介绍性、技能提升型 C 要素并列型、比对应用型、产品说明、技能提升型 D 要素并列型、比对应用型、产品介绍性、思想提升型 正确答案： B 多选题 8. 下列说法错误的是（）。√ A 培训中时间是有结构的，前45%的时间要用于暖场，要用于破冰，是有必要的。 B 内容结构只有总分结构一种形式。 C 概括，知识点，概括，应用这是知识点结构。
计算机组网技术作业（1） 一、不定项选择题 1．路由发生在TCP/IP模型的哪一层？（ B ） A．应用层 B．网络层 C．传输层 D．物理层 2．二层交换机根据什么信息决定如何转发数据帧？（ F ） A．源MAC地址 B．源IP地址 C．源交换机端口 D．目的IP地址 E．目的端口地址 F．目的MAC地址 3．PC用什么命令验证处于交换机连接的相同LAN中的主机之间的连通性？（ A ）A．ping地址 B．tracert 地址 C．trouceroute 地址 D．arp 地址 4．以下哪些命令被用来验证中继链路配置状态？（BC ） A．show interfaces interface B．show interface trunk C．show interfaces switchport D．show ip interface brief E．show interfaces vlan 5．交换机上哪些VLAN是默认可以修改和删除的？（ A ） A．2-1001 B．1-1001 C．1=1002 D．2-1005 二、填空题
1．假设一个网络管理员正在验证新安装的FT服务是否能够连接，该网络管理员的操作在OSI七层模型的应用层。 2．某主机接收到数据帧后发现已经损坏，因此丢弃了该帧，该功能是在OSI 数据链路层完成的。 3．VLA可以分割广播域。 4． IEEE 802.1q协议用于在单条链路上传播多个VLAN数据。 三、简答题 1.VLSM方案设计，某大学使用一个B类地址190.10.1.0/16，现有7个部门，每个部门的人数分别为140、130、68、60、24、18、9人，要求通过 3 子网划分的方式将这7个部门划分到不同的子网网段中，以达到各个部门间相互隔离的目的，请问应该如何进行子网划分不会浪费？请写出每个子网的网络地址范围和掩码信息。 2．交换机有哪几种操作模式？请分别简要说明如何转化这几种操作模式。 答：交换机的操作模式有用户模式、特权模式、全局配置模式、其他特定配置模式等四种。四种模式转化方式如下： 1）从用户模式转入特权模式：S0>enble //从用户模式转入特权模式 S0# 2）从特权模式转入用户模式：S0#disable //从特权模式转入用户模式 S0>
广州数控980TD编程操作说明书 第一篇编程说明 第一章：编程基础 1.1GSK980TD简介 广州数控研制的新一代普及型车床CNC GSK980TD是GSK980TA的升级产品，采用了32位高性能CPU和超大规模可编程器件FPGA，运用实时多任务控制技术和硬件插补技术，实现μm级精度运动控制和PLC逻辑控制。 技术规格一览表 运动控 制控制轴：2轴（X、Z）；同时控制轴（插补轴）：2轴（X、Z） 插补功能：X、Z二轴直线、圆弧插补 位置指令范围：-9999.999～9999.999mm；最小指令单位：0.001mm 电子齿轮：指令倍乘系数1～255，指令分频系数1～255 快速移动速度：最高16000mm/分钟（可选配30000mm/分钟） 快速倍率：F0、25%、50%、100%四级实时调节 切削进给速度：最高8000mm/分钟（可选配15000mm/分钟）或500mm/转（每转进给） 进给倍率：0～150%十六级实时调节 手动进给速度：0～1260mm/分钟十六级实时调节 手轮进给：0.001、0.01、0.1mm三档 加减速：快速移动采用S型加减速，切削进给采用指数型加减速 Ｇ指令28种G指令：G00、G01、G02、G03、G04、G28、G32、G33、G34、G40、G41、G42、G50、G65、G70、G71、G72、G73、G74、G75、G76、G90、G92、G94、G96、G97、G98、G99，宏指令G65可完成27种算术、逻辑运
1.2 机床数控系统和数控机床 数控机床是由机床数控系统（Numerical Control Systems of machine tools）、机械、电气控制、液压、气动、润滑、冷却等子系统（部件）构成的机电一体化产品，机床数控系统是数控机床的控制核心。机控系统由控制装置（Computer Numerical Controler简称CNC）、伺服（或步进）电机驱动单元、伺服（或步进）电机等构成。 数控机床的工作原理：根据加工工艺要求编写加工程序（以下简称程序）并输入CNC，CNC加工程序向伺服（或步进）电机驱动单元发出运动控制指令，伺服（或步进）电机通过机械传动构完成机床的进给运程序中的主轴起停、刀具选择、冷却、润滑等逻辑控制指令由CNC传送给机床电气控制系统，由机床电气控制系统
《教学设计》形成性考核作业参考答案 页码标注格式说明： “Px”为第几页，“+x”为正数第几页，“-x”为倒数第几页 第一章教学设计的一般原理 一、概念解释 1、教学：P2+10～P2+12； 2、教学系统：P3+4～P3+8； 3、教学设计：P5+6～P5+12; 4、传播理论:P8-6～P8-2; 二、简答题 1、简述学校教学工作的任务：(三个任务)P4+5～P4—5； 2、简述教学设计的意义及其要素：意义P5+13～P5+17;要素（六点）P5-12～P6+5； 3、简述学习理论对教学设计的影响：P11+8～P11+15；P11-8～P11-3；P12+6～P12+9； 4、简述教学理论对教学设计的影响：P12-14～P12-12； 5、简述教学设计的基本特征和一般任务：基本特征四点P13+2～P14-12；四个任务P14-10～P17+16； 三、论述题 1、结合教学实践试述教学设计的一般程序：P17-8～P18+9; 2、论述教学设计与教师传统备课活动的主要区别：提供“教师传统备课活动.doc”作参考; 3、试述教学设计对设计者的基本要求：P18+10～P19-12。 第二章教学设计模式 一、概念解释 1、教学设计模式：P22-8～P22-4； 2、教学设计的过程模式：P23-3～P24+1； 二、简答题 1、教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1～P27+7。 2、教学设计的“史密期-雷根模式”包括哪几个方面的内容？P30-10～P30-1。 3、巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P31-2～P32-4。 4、加涅和布里格斯的教学设计模式包括哪几个阶段？P34+13～P34-1。 5、梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪几个方面的内容？P35+2～P35+11。 6、肯普的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P27+18～P28+4。 三、论述题 1、试述教学设计模式的功能。P23+4～P23-4。 2、试述教学设计模式的要素：安德鲁斯和古德森14要素P24+10～P24+16； 瑞奇6要素P24+18～P24+26； 史密斯和雷根4 要素P24+29～P24+30； 3、试述教学设计模式的构成环节。 狄克和凯瑞的十构成环节：P24-5～P24-1； 加涅和布里格斯九构成环节：P25+2～P25+4； 作者认为八个基本环节：P25+5～P25+8； 第三章教学过程中学习者的分析 一、概念解释 1、认知发展P38-2～PP39+1； 2、学习需求P42+7～P42+8；
《计算机组网技术》模拟题 一、单项选择题 1.路由发生在TCP/IP模型的（B ）。 A．应用层B．网络层 C．传输层D．物理层 2.二层交换机根据（ D ）信息决定如何转发数据帧。 A．源MAC地址B．源IP地址 C．目的端口地址D．目的MAC地址 3.PC用（ A ）命令验证处于交换机连接的相同局域网中的主机之间的连通 性。 A．ping IP地址B．tracert IP地址 C．traceroute IP地址D．arp IP地址 4.交换机的（D ）模式允许进行设备线路配置，例如远程访问线路的配置。 A、用户 B、特权 C、全局配置 D、线路配置 5.（ B ）命令被用来验证中继链路的配置状态。 A．show interfaces vlan B．show interfaces trunk C．show interfaces switchport D．show ip interface brief 6.交换机上（A ）VLAN是默认可以修改和删除的。
A．2～1001 B．1～1001 C．1～1002 D．2～1005 7.交换机查MAC表发现数据帧目的MAC地址对应的转发端口号后直接转发数 据帧到该端口；如果查表之后仍然不知道该目的MAC地址对应的端口号，交换机将帧转发到除了接收端口以外的所有端口，这是交换机的（ B ）功能。 A、学习 B、转发 C、过滤 D、其他 8.以太网使用物理地址的原因是（ A ）。 A．在二层唯一确定一台设备B．允许设备在不同网络中通信 C．区分二层和三层数据包D．允许应用程序在不同网络中通信 9.（ A ）可用于广域网连接。 A．PPP B．WAP C．WEP D．Ethernet 10.路由器的（C ）模式允许进行整个设备的整体配置。 A、用户 B、特权 C、全局配置 D、线路配置 11.路由器（ C ），才能正常运行距离矢量路由协议。 A．周期性发送更新信息 B．发送整个路由表给所有的路由器
机电一体化 课程设计 说明书 设计题目：C6140卧式车床数控化改造设计 班级：班 设计者： 学号： 指导教师： 目录 1设计任务 (2) 2设计要求 (3)
2.1总体方案设计要求 (3) 2.2设计参数 (4) 2.3.其它要求 (5) 3进给伺服系统机械部分设计与计算 (6) 3.1进给系统机械结构改造设计 (6) 3.2进给伺服系统机械部分的计算与选型 (6) 3.2.1确定系统的脉冲当量 (6) 3.2.2纵向滚珠丝杠螺母副的型号选择与校核 (6) 3.2.3横向滚珠丝杠螺母副的型号选择与校核 (10) 4步进电动机的计算与选型 (14) 4.1步进电动机选用的基本原则 (14) 4.1.1步距角α (14) 4.1.2精度 (14) 4.1.3转矩 (14) 4.1.4启动频率 (14) 4.2步进电动机的选择 (15) 4.2.1 C6140纵向进给系统步进电机的确定 (15) 4.2.2 C6140横向进给系统步进电机的确定 (15) 5电动刀架的选择 (15) 6控制系统硬件电路设计 (16) 6.1控制系统的功能要求 (16) 6.2硬件电路的组成： (16) 6.3电路原理图 (17) 6.4主轴正反转与冷却泵启动梯形图.......................................... 错误！未定义书签。7总结 .. (19) 8参考文献 (19) 1设计任务
设计任务:将一台C6140卧式车床改造成经济型数控车床。 主要技术指标如下： 1) 床身最大加工直径460mm 2) 最大加工长度1150mm 3) X 方向（横向）的脉冲当量 mm/脉冲，Z 方向（纵向）脉冲 当量 mm/脉冲 4) X 方向最快移动速度v xmax =3100mm/min ，Z 方向为v zmax =6000mm/min 5) X 方向最快工进速度v xmaxf =370mm/min ，Z 方向为v zmaxf =730mm/min 6) X 方向定位精度±0.01mm ，Z 方向±0.02mm 7) 可以车削柱面、平面、锥面与球面等 8) 安装螺纹编码器，最大导程为25mm 9) 自动控制主轴的正转、反转与停止，并可以输注主轴有级变速与无极变 速信号 10) 自动控制冷却泵的起/停 11) 纵、横向安装限位开关 12) 数控系统可与PC 机串行通讯 13) 显示界面采用LED 数码管，编程采用相应数控代码 2设计要求 2.1总体方案设计要求 C6140型普通车床是一种加工效率高，操作性能好，并且社会拥有量较大的普通型车床。经过大量实践证明，将其改造为数控机床，无论是经济上还是技术都是确实可行了。一般说来，如果原有车床的工作性能良好，精度尚未降低，改造后的数控车床，同时具有数控控制和原机床操作的性能，而且在加工精度，加工效率上都有新的突破。总体方案设计应考虑机床数控系统的类型，计算机的选择，以及传动方式和执行机构的选择等。 （1）普通车床数控化改造后应具有定位、纵向和横向的直线插补、圆弧插补功能，还要求能暂停，进行循环加工和螺纹加工等，因此数控系统选连续控制系统。 （2）车床数控化改装后属于经济型数控机床，在保证一定加工精度的前提下应简化结构、降低成本，因此，进给伺服系统采用步进电机开环控制系统。 （3）根据普通车床最大的加工尺寸、加工精度、控制速度以及经济性要求，经济型数控机床一般采用8位微机。在8位微机中，MCS —51系列单片机具有集成度高、可靠性好、功能强、速度快、抗干扰能力强、具有很高的性价比，因此，可选 MCS —51系列单片机扩展系统。 （4）根据系统的功能要求，微机数控系统中除了CPU 外，还包括扩展程序存储器，扩展数据存储器、I/O 接口电路；包括能输入加工程序和控制命令的键盘，能显示加工数据和机床状态信息的显示器，包括光电隔离电路和步进电机驱动电路，此外，系统中还应包括螺纹加工中用的光电脉冲发生器和其他辅助电路。 （5）设计自动回转刀架及其控制电路。 （6）纵向和横向进给是两套独立的传动链，它们由步进电机、齿轮副、丝杠螺 01.0=x δ02.0=z δ
《中学学科教学设计》课程考核办法（试行） 《中学学科教学设计》是我校本科人才培养方案规定的教师教育模块课程中最重要的教育技能课程，是培养学生课堂教学技能的主要手段。为了加强学生技能掌握和技能评价，充分发挥这门课程在培养学生教学技能中的作用，特制定本办法。 一、考核的组织形式 课程考核由教务处、教师教育学院和各学院组织，以学院为单位进行考核。考核的时间定于课程结束后一周内完成，考核地点由各学院自己定，采取现场听课评价的方式进行考核。 二、考核内容 本门课程主要考察学生对基本教学技能的掌握，包括备课（书写教案、学案）与上课。采取过程性评价与终结性评价相结合的评价方式，平时成绩（包括出勤、课堂表现、技能训练、教案、学案、说课稿）占50%，期末课堂教学考试成绩占50%。讲课内容为初中或高中学科的教学内容，由学生任选。 （一）平时上课成绩 平时上课成绩由授课教师按百分制评定，课程考核前交给评委组。 （二）教案、学案与说课稿 基本要求：内容符合讲课的内容，形式符合教案编写规范。 每个学生准备3份教案（一个标准课时40分钟）、3份学案、3份说课稿，课程考核前统一交给评委组，考核时由评委随机抽取1份教案、学案、说课稿进行考核。教案与学案须手写。
（三）课堂教学 课堂教学包括说课与讲课两个环节。说课时间5分钟（学生在黑板上书写自己的姓名，简述上课内容的设计与构思）；讲课时间15分钟。对课堂教学的考核包括教学基本功（含教态、语言、板书等）、教学目标、教学内容选取、教学重点难点、教学方法、教学效果等，具体要求见《中学学科教学设计课程考核评价标准》。 三、评委构成 考核评委由一名中学优秀教师与本学科任课教师组成，本学科任课教师不参与授课班级的考核。 四、记分评分办法 课堂教学评分标准见《中学学科教学设计课程考核评价标准》，两评委的平均得分占80%，参与教学的10名学生的评价平均分占20%（本班学生不参与本班级考核），以上两项之和为课堂教学的最后得分。 五、考核结果 考核实行合格证制度，考核合格后发放课程合格证书。考核不及格，可以申请补考一次。补考不及格者，跟随下一级学生重修。没有获得课程合格证者，不能参加教育实习。 附： 1.《中学学科教学设计》课程考核评价标准（教师用） 2.《中学学科教学设计》课程考核评价标准（学生用） 3.《中学学科教学设计》课程考核决定书
目录 0摘要 (3) 1引言 (6) 第一章设计方案的确定 ............................................. - 5 - 一总体设计方案的确定........................................... - 5 - 二机械部分的设计与计算......................................... - 5 - （一）纵向进给系统的设计选型 .................................. - 5 - (二) 横向进给系统的设计与计算 ................... 错误！未定义书签。第二章步进电动机的选择 ................................ 错误！未定义书签。 一步进电动机选用原则................................. 错误！未定义书签。 二步进电机的选型..................................... 错误！未定义书签。 （一）纵向进给系流步进电机的确定 ................. 错误！未定义书签。 （二）横向进给系流步进电机的确定 ................. 错误！未定义书签。 （三）110BF003型直流步进电机主要技术参数......... 错误！未定义书签。 （四）110BF004型直流步进电机主要技术参数......... 错误！未定义书签。第三章经济型数控系统选型 ................................ 错误！未定义书签。第四章电动刀架的选型 ................................. 错误！未定义书签。第五章编制零件工序及数控程序实例 ...................... 错误！未定义书签。 一机床设计参数的选择................................. 错误！未定义书签。 （一）车床纵向运动由Z向步进电动机控制 ........... 错误！未定义书签。 （二）车床横向运动由X向步时电动机控制 ........... 错误！未定义书签。 二程序设计........................................... 错误！未定义书签。 （一）数控机床参数及约定 ......................... 错误！未定义书签。 (二) 编程参数说明 ................................ 错误！未定义书签。参考文献 ............................................................. - 8 - 体会 .................................................... 错误！未定义书签。
郑州大学现代远程教育《现代教学设计》课程考核要求 说明：本课程考核形式为撰写课程论文，完成后请保存为WORD 2003 格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。 ．论文撰写要求 1.任选一题，论文内容须紧扣主题、思路清晰、观点明确。 2.须结合课程内容和教学实践，联系教学实践，撰写课程论文， 不得抄袭或请人代写（一经发现该门课程将以“不及格”处理） 可参考相关资料，引用内容须注明出处，论文结尾须列出主要参 考文献。 3. 字数：1500-2000 字左右。 二．参考题目 1. 对中小学新课改教材中某一教学案例的介绍与评析（如：中学 语文《XXX》教学案例的介绍与评析）。 2.选择一个的主题，分析学习目标和学习者特征，完成一个研究 型学习教学设计方案。 3.支架式教学（抛锚式教学、启发式教学）在语文（数学、英语 教学中的应用 4.谈语文（数学、英语……）教学中多媒体的应用 5.谈小学（初中、高中）语文（数学、英语……）教学中学生学
习动机的激发 6.谈建构主义学习理论对语文（数学、英语……）教学的启示 7.新课改中的评价体系对语文（数学、英语……）的影响 小学语文《新型玻璃》教学案例的介绍与评析 小学语文教学中的常识性说明文，是教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，虽然通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。自从教学文娱走进课堂之后，我们就尝试着把这些常识性说明文编写成一些顺口溜、快板词、三句半等小品，让学生表演出来，以达到理解课文、掌握知识的目的。教学文娱是指教师通过教学，学生通过学习，将自己对教材的理解变成自己的教学感悟、学习感悟，继而创编成易说、能演的文娱体裁。教学文娱是师生对教材的二度开发，是自己对教学和学习体验的感情升华，它是学生学习效果、学习能力的一种综合外在表现。创作的体裁有：相声、小品、诗歌、三句半、评书、顺口溜、课本剧等。 我在教学《新型玻璃》（人教版九年义务教材五年级上册第一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。 新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用 讲课的过程中，我引导学生一边学习课文一边学习编写快板， 么样？ 10课）学生在 课堂上兴趣盎然，激情飞扬。以下是这课的教学片段。 师：同学们，今天这一节课咱们一边读课文，一边学编快板，怎 生：“好! ”同学们异口同声，兴趣极高。