《一年级大个子,二年级小个子》
——读书交流会教学设计教学目标
1. 更进一步了解故事的内容,并能从书中找到是重点信息,
用简练的语言将其概括。
2. 感受书中人物情感,心理的变化并与同学一起分享。
3. 通过交流,享受阅读带来的快乐,并热爱阅读。
教学重点
交流故事内容,感悟人物情感极其心理的变化。
教学难点
在交流中感受快乐,热爱阅读。
教学准备
1. 推荐学生阅读《一年级大个子,而年级小个子》
2. 读完故事后,画一幅自己脑海中最美或最感动的画面。教学过程
1、谈话导入
1. 同学们,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”这个假期你
让自己进不了多少呢?与同学一起分享一下你假期都读了那
些书?
2. 同学们读的书种类多,内容丰富,光听书名就很吸引老师。
那老师推荐你们每个人读的《一年级大个子,二年级小个
子》大家都读了吗?
3. 我们先来简单了解一下这本书。
图书简介:这本书是日本作家古田足日写的,书中描写了幼年孩子的日常生活,在日本这种小说叫“幼年小说”,也就是专门写给一二年级学生自己看的小说。本书1970年3月在日本问世,到现在再版200次,畅销40年,是日本家喻户晓的经典童书。
(设计意图:通过让学生讲讲自己读的书,激起学生内心比一比的心理以及对对书的兴趣,进入到读书的氛围之中。)
2、走近人物
1. 出示插图(三个好朋友手拉手找紫斑风铃花)
2. 看看屏幕上出现了谁?那位同学为我们介绍你在书中认识的
这三位朋友?
3. 听了几位同学的介绍,我知道了,这位是勇敢,坚强,但却
个子矮小的二年级女同学秋代;另一位是胆小,爱哭鼻子,
而个子高大的一年级男同学正也;边上这位则是他们的好朋
友,做事总是慢吞吞的,却很细心的真理子。这三位同学,
性格鲜明,各有各的特点,你喜欢他们中间的那一位?为什
么?
(设计意图:通过介绍人物,培养学生概括及口语表达的能力。引导学生准确认识书中三位主人公,能够就书中人物发表自己的意见及看法。)
4. 书中的正也,秋代他们有开心的事,有难过的事,有生气的
事,还有烦恼的事,这些事你都知道吗?谁来讲一讲。
5. 你是否有过与他们一样的经历呢?与大家一起分享一下吧!(设计意图:先让学生讲讲书中任务的事,大致回顾一下故事内容,在于自己比较,讲讲自己的事,拉近人物与孩子们的距离。)3、最美的那幅画
1. 正也与秋代他们之间发生过那么多有趣的事,这些情景如同
一幅幅美丽的画在我们脑海中闪过,其中哪一幅感动了你,
让你热泪盈眶;哪一幅又让你觉得美得沉浸在其中,久久不
愿走出。请将你画的最美的画面展示出来,讲一讲打动你的
是什么?
2. 学生展示画好的图画,并讲一讲。
3. 教师小结,板书
关心 勇敢 坚强 正义 美景 友谊
4. 出示画面:老师也为大家画出了我心中最美的画(紫斑风铃
花的原野出现了彩虹)。
①秋代看到了她最想看到的画面,她忽然想起了刚上二年
级那天的事来,那天的前一天晚上,还有那天的早上,她都量过身高,现在他觉得太可笑了,因为——(请学生根据自己的理解补充。)
②而现在的正也,再次走到土崖路,那树林也不再是阴森
森的,一切显得可爱多了,那时的自己怎么会害怕这样的地
方,真是个大傻瓜!正也禁不住笑了起来,因为——(学生自己补充)
5.现在你们知道什么是勇敢了吗?
勇敢是——向坚强的朋友学习
勇敢是——害怕时鼓励自己
勇敢是——遇到问题时动脑解决
… …
5. 你觉得是什么让正也变得这么勇敢?
教师小结:是啊,友谊的力量可真大!
(设计意图:学生通过展示自己的画,寻找打动她的地方,感受书中一直贯穿着的友情。在教师的引导下,体会正也、秋代长大的心路历程。让学生也能像正也一样变得勇敢。)
4、学会阅读
1. 我们说“不动笔墨不读书”,真正的读书要做到眼到、口
到、心到、手到,在阅读中不但要读,还要学会积累和体
会,那就要学会记笔记。你是如何作读书笔记的,和同学们
一起谈谈你的方法。
2. 教师小结:同学们的方法挺多挺好,看看老师归类的方法:
1 符号式笔记 ②摘录式笔记
2 贴式笔记 ④感想式笔记
(设计意图:通过学生交流以及教师归纳,让学生学会记读书笔记,养成读书时记笔记的习惯。)
5、总结
同学们读书是一件快乐的事,读书是一种享受,读书可以让我们拥有智慧,读书还可以让我们变得勇敢!正也和秋代长大了,我相信你们的心灵也在悄悄发生着变化,让我们继续在书的海洋中遨游,去阅读更多的书!
6、板书设计
友谊
关心 勇敢是——向坚强的朋友学习 勇敢
勇敢是——害怕时鼓励自己
勇敢是——遇到问题时动脑解决
坚强 … … 正义
美景
《一年级大个子,二年级小个子》 ——读书交流会教学设计
马滩小学教师:胡文娟
二〇一五年三月
《稻草人》读书交流会教案 教学目标: 1、了解著名的作家,教育家。 2、培养学生使用读书方法实行阅读体验,使之逐步形成技能。 3、学生能完整地说出自己独特的读书感受。 重点:使用读书方法实行阅读体验,形成技能。 难点:完整地说出自己独特的读书感受,培养读书的兴趣。 教学过程: 一、谈话导入: 1、同学们,你们都有朋友吗?说说看,都有哪些朋友。 (引出“书籍是人类的朋友”) (1)了解学生以前读过的书。 (你们都读过哪些书?还记得书名吗?) (2)指说自己读过的书名。 (3)老师给予表扬,激发学生爱读书,善记忆的兴趣。 2、了解学生读书后的感受。 举例说说:书给你自己或身边的人带来过什么? 3、指说。 4、从刚才同学们的谈话中,老师知道了大家从书本中获得了很多知识,也体会到了读书的快乐。读书正是我们的快乐活动。 读一本好书就是和很多高尚的人谈话,有的书能影响人的一生,改变人的命运,《稻草人》就是这么一本好书。几十年来,它深受人们特别是青少年的喜爱,风靡世界。是什么让它长久不衰呢?就让我们一起走进它,探索其中的奥秘,感受它的魅力吧。
二、请同学们拿出《稻草人》这本书。 1、说说你是怎样读这本书的,了解到哪些内容? 2、学生汇报: (1)作者:叶圣陶,简介 (2)他的文章 (3)《稻草人》是童话集当中的一篇 (4)读精彩片段 (5)我还写了读后感 (6)我还知道他的诗歌,读一读 (7)知道大家对他的评价。 五、总结。 书是我们的精神食粮,它重塑了我们的灵魂。 读书,使人思维活跃,聪颖智慧; 读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅; 读书,使人目光远大,志存高远; 读书,使人思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
读书交流会对我们小学生的好处 高尔基曾说:“书是人类进步的阶梯。”的确,看一本好书就像在和一个高尚的人谈话,书在每个地方,每个时代都有着重要的地位,包含着无穷无尽的知识。 “一个家庭没有书,就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光,一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣,而且,使生活变的更加丰富多彩,有声有色。我们通过读书丰富知识,增长见识,让生活过得更充实,更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门,解决生活中遇到的小难点。 几百上千年前的古人已经知道了读书的好处,有许多热爱读书的故事都流传至今,其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。一天中午,王羲之正在读书,书童送来馍馍和蒜泥,他因为看书入了迷,竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送,错把墨汁当蒜泥吃了,还说:“今天的蒜泥真香啊!” 通过这个故事,我深深体会到了读书的重要性,前人能做到读书废寝忘食的地步,为后人留下了许多宝贵的知识,财富,我们有什么不好好读书而沉迷于游戏,电视?与他们相比我们不感到惭愧吗? 读书的过程是艰难的,也是快乐的。渐渐的,在读书中我有了“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”的才气,感受到了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的豪气,体会到了“天生我材必有用,千金散尽还复来”的傲气…… 在读书的过程中,我的作文水平也得到了提高,以前,我写作文时,总是不知道该用哪些词。所以老去问妈妈,妈妈就说:“孩子,你应该多看些书,哪一个作家像冰心,老舍都不是破了万卷书,才下笔如有神的呢?”从此,我就天天看书,记录书中的好词,好句,体会作者的思想感情。果然,一段时间过后,我的作文水平就有一点点提高。 书是人类一生的朋友,在哪里都有极其崇高的地位,正如三字经中所言“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”充分说明了读书的人后天的影响。 读书有这么多的好处,我们有什么理由不好好读书么? 读书好处多多 从古至今,哪一位名人不是博览群书,知识丰富?高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”读不同的书,还可以获得不一样的好处。读课外书,可以学到课本上没有的知识;读中外名著可以使我们感受到各个国家的不同;读诗歌散文可以让我们感受优美词句……读书的好处,还有很多呢,只要你认真去读,就可以真正感受到读书的好处。书对我来说非常重要,如果生命第一,时间第二,那么读书就是第三了。我吃饭时、睡觉前、在车上……只要有一点时间,我就拿起书来阅读。不论是漫画、杂志、小说、名著……我都有“品尝”的念头,所以我们家不光书橱里有书,到处都是书。吃饭时,嚼几口饭,看一看书。每天晚上睡觉前,我都要趴在被窝里美美地读上几篇文章,只有这样,我晚上的睡眠才能更甜美,更踏实。在车上,往往读书不知时间,妈妈怕累着我的眼睛,总是抢下书本让我休息。每次读完书,我都感觉肚子里都充实起来,每次写作文,总感觉有说不完的话,这就是读书的好处。我想问一下同学们,如果我们不读书怎能知道神通广大的孙悟空?怎能知道重情重义的梁山好汉?怎能知道足智多谋的诸葛亮?又怎能知道儿女情长的贾宝玉……还有那些在我们心头上挥之不去的名人———王亚楠睡三角床读书,鲁迅嚼辣椒读书……最后他们都获得了成功,这是为什么?是因为有书为他们开路啊!总而言之,读书就是好,有说不完的好处。我们只有读好书,好读书,才能获得终生财富!同学们,让我们一起在书的海洋遨游吧!
《读书活动交流会》教案设计 王秀清 一、教学目标: 1、知识目标:了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。 2、能力目标:提高学生读书的速度,以及口语表达能力。 3、情感体验目标: 提高学生的读书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环。 二、教学重点:汇报读书成果,展示个人的口才。(把你读到的好书讲给同学听,并把好书推荐给你的同学) 三、教学难点:学生自主准备交流会内容,并把自己喜欢的故事形成演讲稿,能够讲给同学听。 四、教学准备:故事,好书目录,推荐书目图片…… 五、教学过程: 1、教学准备: (1)推选主持人:根据学生提名推举出李辰薇当选为主持人。 (2)主持人会前了解同学们所讲故事内容,根据内容设计读书交流会分为五大板块:一是英雄事迹报告会;二是童话故事赛;三是科普知识展览;四是古诗词展示;五是中外名著简介。 2、交流会开始: 主持人开场白:同学们,四年的学习生活,使我们从一个不懂事的孩子,成长为了一个知识少年。我们不但学会了加减乘除的运算,认识了中国,认识了世界,了解了世界的昨天、今天,勾画了世界光辉灿烂的明天。学得知识的同时,我们更懂得了应该做一个自尊、自信、自强、自立的青少年。今天,就让我们把自己最喜欢的故事讲给大家听。 第一项: 英雄事迹报告会 《雷锋的故事》《抢救山火的少年—赖宁》《小萝卜头的故事》《抗日英雄王二小》《小英雄雨雨来》 同学们,英雄的故事可歌可泣,他们的事迹将永远激励我们前进。 第二项:童话故事赛现在开始 《丑小鸭》《七只天鹅》《白雪公主》《大克劳斯和小克劳斯》《姆指姑娘》《三只小猪》 ……
以教材为例进行阅读指导 小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩,句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序,领悟文章的表达方法等。 阅读理解考察的内容包括: 1.结合上下文理解词语的意思 2.理解句子的意思(摘录;概括) 3.理清文章的表达顺序 4.概括文章主要内容 5.领悟文章基本的表达方法及表达效果 掌握基本的人物描写方法,体会其作用 6.体会文章表达的思想感情 7.读写结合(仿写:按句式;按描写方式) 下面我来谈谈我在阅读教学上的一点想法: 我个人认为,要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,而习惯的养成在于平时一点一滴积累。教材是我们进行阅读训练最直接的材料。因此,在学习每一篇课文前,我要求学生进行预习,读懂文章。什么叫“读懂文章”,我给了学生这样一些界定:读完文章后,(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写景还是写物? (2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理? (3)我能概括出文章的内容。 (4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。 (5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要内容,还是中心。题眼很重要,不能放过。 想回答这五个问题,文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子读懂课文,文章至少读三遍, 读第一遍,标小节号,题目边上写清楚:写(); 读第二遍时,想文章的内容,是抒情还是说理;题目的作用是(); 读第三遍时,写中心词或者在文中勾画中心句。 正如叶圣陶所说:“一篇文章要理解的透,必须多揣摩,读一遍,再读第二遍,第三遍……”每读一遍都有事情可做,孩子的读有目的,这样慢慢训练,学生能读懂文章,同时也是顺利完成阅读题的关键。 在课堂教学中,我也会以每一篇课文为例,结合阅读考察的内容,有针对性的进行阅读训练,教给学生阅读方法,培养学生阅读能力。下面。我就谈谈我的一些方法 一、联系上下文理解词语——瞻前顾后 由于词语的多义性和使用上的灵活性(可以临时改变用法和词性),有些词离开了具体的语言环境,往往难以理解。因此,要着重指导学生“瞻前顾后”,联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有: 1.找出前后文中的有关语句——明确词义。 这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里,只要联系前后文加以明确就行了。比如:《我的伯父鲁迅先生》中的“囫囵吞枣”这个词,只要引导学生读读后一句“我读《水浒传》不过囫囵吞枣的看一遍,只注意紧张动人的情节,那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞
——读书交流会教学设计 一、教学目标: 1、了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。 2、提高学生口语表达能力。 3、提高学生的读书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环,同时引导学生在阅读中有体会、有收获。并懂得一定的道理。 二、教学重点:汇报读书成果,展示个人的口才。 三、教学难点:学生自主准备交流会内容,并把自己喜欢的故事,能够讲给同学听。 四、教学准备: 1、课件、故事,推荐书目…… 2、会前了解同学们阅读情况,根据内容设计读书交流会分为两大板块:一是《小布头奇遇记》系列故事赛;二是阅读汇报、交流。 五、教学过程: (一)教师开场白 (二)读有关读书的名言(幻灯片出示) 1、读书百遍,其义自现 2、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可一日不读 3、读了一本好书,就像交了一位益友。 (三)说说你都看了哪些书?你喜欢看哪些书?为什么? 1、哪到一本新书,你先看什么?(教给一年级新生看书方法) 2、说说你从哪里可以知道这本书大概写什么? 3、说说你都看了哪些书。 (四)出示读书知识竞赛题目---抢答(幻灯片出示)
(五)《小布头奇遇记》系列故事会 这个学期我们每天都在读《小布头奇遇记》,这些故事中,有哪些故事和人物给你留下了深刻的印像? 1、在小组里讲故事、交流读书感受。 2、派出代表上讲台讲(说出喜欢这个人物的原因) 3、教师小结 (六)感恩阅读汇报 (1)小组交流:向小组里的同学推荐自己喜欢的故事,(展示自己带来的课外书) (2)选择自己欣赏的片段读给大家听。(引导:你为什么喜欢这个故事?为什么对这个故事印象深刻?) (3)教师选取个别片段细致交流、欣赏 (四)小结 1、从这些人和事中,你有没有受到什么启发? 2、以“()教会我()”的句式说一句话。 3、小结:像《小布头奇遇记》系列教给我们要做一个勇敢的孩子。要用善良和热情的心真心的对待身边的朋友和同学。 4、同学们手上都有很多好书,谁能为大家推荐一些? (指名上台介绍自己的好书) 5、要求选择自己喜欢的一本进行阅读,要持之以恒,读完整本书。采用多种方式留下自己读书的痕迹。
《三国演义》读书交流会 ——黄岛区新世纪小学郭蕾 教学目标: 1.指导学生进一步了解小说内容,体会人物的特点,在交流中丰富自己的知识,了解部分英雄人物事迹,并能结合实例对人物做出全面的评价,从而对自己的成长有所启示,学到做人的道理。 2.通过三国知识,积累成语、歇后语、了解疑难字及名字中多音字的读法,学习作者描写人物的手法—抓住外貌等进行描写,突出个性特点,用到自己的写作之中。 3.让学生会运用阅读的方法读,结合实际体会读书的快乐,养成良好的阅读习惯,达到课内课外延伸的目的。 教学时间:一课时 教学准备:学生阅读青少版《三国演义》; 教师:制作PPT课件 训练:两个主持人一名点评小博士 教学过程: 一、情境引入,走进三国。 1、课前播放《三国演义》电视剧主题曲音乐。 2、导入:最近一个月,同学们都阅读了青少年版《三国演义》这本书,这节课我们用读书知识竞赛的方式来交流一下对这本书的认识。首先有请主持人上场,大家欢迎。 2、主持人:尊敬的各位老师、亲爱的同学们,大家好! 我叫XXX,我叫XXX,今天的知识竞赛有我们两个来主持。 支持人1:我先介绍这次的知识竞赛规则。这次比赛我们分六个小组,有四种题型:一是选择题、二是填空题、三是英雄人物竞猜题,四是人物性格分析题,每种题型按照比赛规则积分,到最后看看哪组得分最高就是冠军。 同时这节课我们还聘请了点评嘉宾,那就是和蔼可亲的语文老师,和博学多才的王xx同学。记分员是……首先有请语文老师为我们做内容回顾,大家欢迎 3、师:(出示课件),《三国演义》作者早就不陌生了,他是?——(罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。) 再来看一下这本书的内容简介—— 《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说,共120回,描写了从公元184年到280年近一百年间的风云历史,从东汉末年的黄巾起义写起,到三国归晋结束。中 间着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。 书中讲述了大小战争40多次,用到了很多的计策,如:美人计、连环计、反间计、苦肉计等,其中描写了几次大战役,如官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等,是我国 古典文学中描写战争的成功之作。 作者还塑造了一大批个性鲜明的人物形象,如爱民如子的刘备,神机妙算的诸葛
老湖镇宋村小学“寒假读书活动”读书交流会 活动方案 根据县教育局《关于在全县中小学开设大阅读课程的有关规定》(东教发【2013】44号)精神,引导广大学生多读书、读好书、善读书,推动书香校园建设,使广大学生过一个快乐祥和、书香满院的假期,结合各班寒假读书交流会活动情况,现将读书交流会活动安排如下: 一、活动目标 通过读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。 二、活动对象 一、二、三级读书交流会前四名名学生;四年级前五名学生;五年级前五名学生。 三、活动时间、地点 活动时间:2015年3月123日(星期一)下午3:30 活动地点:图书室 四、评分标准 1、中心明确,立意新颖,感受真实,启智怡情(40分); 2、吐字清楚,语言准确,脱稿讲述,表情自然(30分); 3、精神饱满,感情充沛,表达流畅,声情并茂(20分);
4、服装整洁,仪表端庄,举止大方,规范得体(10分)。 说明:每位选手限时6分钟,评委打分区间60-95分,注意区分度。 五、评委选定: 各年级语文教师。 六、活动流程 1、召开评委会,赛前准备。 2、比赛正式开始,比赛期间选手在场地观摩学习。 3、比赛结束后,分年级现场统计成绩,现场公布比赛结果。 七、结果表彰 各年级前三名选手评选为“阅读之星”。 八、保障措施 各班要按照方案要求,精心组织,密切配合,抓好选手推荐、赛前指导等工作,确保活动顺利开展。 未尽事宜,另行通知。 2015年3月9日
宋村小学“阅读之星” 经过各评委严格公正的评分,特推选出了我校的“阅读之星”,名单如下: 一年级: 二年级 三年级: 四年级: 五年级: 老湖镇宋村小学
《水浒传》读书交流会教学设计
《水浒传》读书交流会教学设计 开发区第三小学王晓彤 教学目标: 1.通过对《水浒传》的阅读与交流,培养学生阅读经典名著的兴趣。 2.通过对书中几个主要人物形象的分析与讨论,了解并学习塑造人物性格的方法。 3.训练学生有根据地表达自己的观点。 教学重点: 讨论几个主要人物的性格,了解并学习塑造人物性格的方法。 教学难点: 认识人物性格的复杂性,丰富性。 教学过程: 课前:对答人物绰号 一、谈作者 同学们这些大家耳熟能详的人物就是四大名著之一《水浒传》的(一百单八将),今天我们就来说说《水浒传》。 《水浒传》的作者是?(施耐庵) 你对施耐庵有多少了解呢? (找生汇报,其他生补充)
师点评:从生平、著作、身世、人生经历等方面介绍了作者。 二、聊背景 看来同学们对作者施耐庵有深入的了解,那他是在怎样的背景下创作了《水浒传》? 生交流师小结:写作背景同学们不仅知道故事发生的社会背景;还知道施耐庵的创作背景。 三、讲故事 故事就在这样的背景下展开了,书中的故事扣人心弦,其中的哪些故事给你留下了深刻的印象?(多找学生简单说说故事题目) 谁来把你印象深刻的故事讲给大家听听? 温馨提示:抓故事情节,用自己的话讲出来。 (找三四个生) 师评价:a、你能把书中的语言化作自己的话,而且能抓住重点内容,你真会读书 b、你不但汲取了上一个同学的优点,而且还讲得绘声绘色,真值得同学们学习。 好多同学想讲呢,由于时间关系,同桌俩互相交流交流吧 四、品人物
故事情节层层递进,引人入胜,塑造了众多个性鲜明的英雄好汉,在他们当中你最欣赏哪位好汉?他有什么性格特点? 温馨提示:抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节描写品味人物特点。 小组交流,推荐一名在全班汇报,教师适时点拨。+ 学者在百家讲坛中称:“在《水浒传》一百单八将中,李逵称得上是人物中性格最鲜明的一个,也是最单纯最可爱的一个。” 明代小说评论家李卓吾也称赞李逵:“真忠义,真好汉。 明代金圣叹说林冲是“上上人物” 说说反面人物的形象: 师小结:一百零八好汉各有不同,粗中有细的鲁达,隐忍而后爆发的林冲,勇猛利落的武松、谦恭仁义的宋江,足智多谋的无用,勇敢孝顺的李逵----- 正如明代金圣叹所说:“叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。” 五、读书评 通过你的阅读和刚才的交流,你眼中的《水浒传》是一部怎样的作品? 我们来看看学者们怎样评价这部名著的?
一年级读书交流会教案 精河县第一小学张金梅 教学目标: 1、回顾九月、十月、十一月的读书历程; 2、汇报读书成果,肯定自我,激励学生在读书中继续迈进十二月; 3、定方向,推进读书历程。 教学过程: 一、课前三分钟读故事并提两个问题。 二、回顾九月份的读书情况。 英国作家莎士比亚说:书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有的阳光,智慧里没有了书籍,就好像鸟儿没有了翅膀。 当老师看到你们能自己读故事的时候,老师由衷的为你们感到高兴,特别是你们能正确、大声、流利的读故事的时候,老师深深地为你们感到骄傲和自豪。 现在让我一起来回顾我们的读书历程吧。 九月,我们刚踏进一小,我们是小学生了,掌声有请识字大王为我们宣读九月读书计划。 1、9月1日——9月15日,每天睡前爸爸妈妈给孩子讲一个故事并记录故事的名字。 2、9月16日——10月8日,每天睡前爸爸妈妈给孩子讲一个故事并提两个问题让孩子回答,记录故事的名字。 谁愿意分享你的爸爸妈妈都给你讲了那些故事?
三、回顾十月份的读书情况。 奥,你们的爸爸妈妈可真了不起,给你们讲了那么多故事。在故事声中,我们告别了九月,一起迎来了硕果累累的金秋十月。掌声有请识字大王为我们宣读十月读书计划。 1、10月9日——10月24日,爸爸妈妈陪孩子一起大声拼读故事书并在书上签字,最少读2页,识字大王读4页。 2、10月25日——10月31日,爸爸妈妈陪孩子一起大声读故事书,会认识的字读字,不认识的拼读,读完后互相提两个问题,互相回答并在书中签字,最少读2页,识字大王读4页。 法国作家雨果说:学会读书,便是点燃火炬,每一个字的每一个音节都发射火星。在这段日子里,一(1)班的教室里总是暖暖的,因为是你们爱读书,点燃了一把把火炬,让老师心里暖暖的。下面那位同学愿意分享你书中的精彩片段。 其他同学注意听,听听谁读的最好。 展示读 感谢这几位同学的精彩展读。现在让我们一起来分享一下你们听后的感受吧!你可以采用夸一夸的方式,可以采用点评的方式,还可以采用说心里话的方式来谈。 四、回顾十一月份的读书情况。 在掌声里,微笑中,我们开心的迈向十一月。掌声有请识字大王为我们宣读十一月读书计划。 1、11月1日——11月9日,爸爸妈妈陪孩子一起大声读故事书
小学生读书交流会总结(3篇) 自“为中华崛起而读书”百日读书活动开展以来,为激 励孩子坚持每天读书,增强读书兴趣潍坊十中小学部各班纷纷组织各种不同形式的诵读、交流活动。近日,“五.二”班开展了主题为”我读书我成长”的读书交流活动。活动中同学们拿出自己心爱的书籍与同学们分享,相互交流读书给自己成长带来的影响。 在古代文人眼里,读书是良药、黄金屋、颜如玉;北宋 诗人黄庭坚说:“三天不读书,便语言无味,面目可憎” ;华师大一教授退休后感言:“不读书,何以活?” 活动过程中孩子们就近期阅读过的名著及儿童文学以 演讲、美文片段朗诵、分享读书心得或小组交流的形式进行分享。 孩子们或介绍自己的阅读书目、或分享自己的阅读方法、 或分享自己的心得体会,各抒己见,畅所欲言。 书籍的力量是巨大的,读书是高雅的,读书是美丽的,读书是快乐的。本次交流会不仅交流书籍,更重要的是交流思想。每个人在交流会前都做了充分的准备,活动进行中,精彩的说辞和优秀书目频出,大家积极互动,掌声不断,气氛热烈。通过活动也大大激发了孩子们的读书热情,相信在
书香的浸润下,他们将走的更远,飞的更高。 2篇 名人故事是每个人成长历程中不可缺少的亲密伙伴,它像阳光雨露,滋润着我们儿时的梦想。为了让学生进一步了解古今中外名人贤士,树立远大理想,实现心中的梦想而刻苦学习,展现当代少年奋发进取、积极向上的精神风貌,进一步推动课题组深入持久开展,在五年级各班主任的精心组织和全体同学的共同努力下,经过4月的教研组活动酝酿和5月的班内演讲大练兵,五年级语文教研组举办的“名人伴我行”故事演讲比赛于5月23日顺利举行并获圆满成功。现将活动内容小结如下。 一、酝酿阶段 一本好书,一生财富。4月23日是世界读书日。借读书月活动,我们课题组的老师也积极酝酿今年的读书月活动方案。经过多次集体讨论,大家定出五年级的活动主题为“名人伴我行”故事演讲比赛。4月下旬在教研组内向各班发出倡议,为举办演讲比赛做前期准备,定出必读书目。 二、实施阶段 5月为活动实施阶段,主要分为班内选拔和年级比赛两部分。 1.班内选拔 在向各班发出倡议后,全体同学利用课间和放学后时间 积极阅读必读书目和自选书目。各班在每周专门拿出一节课时间,让学
读书交流会教学设计 亲爱的孩子们,大家下午好!书,是人类宝贵的精神财富。书里有精彩的世界。你们发现没有?自从你们走进校门的那一天起,书就成了你们的形影不离的朋友。老师发现呀在老师的指导和引领下,你们渐渐地学会了读书,喜欢上了读书了。从你们脸上洋溢的表情中老师看到了读书给你们带来的快乐。今天,就让我们在这又一次的读书交流会来寻找读书的快乐、回味读书的美好吧!下面,我宣布一三班读书交流会正式开始。 一、第一个环节交流《最让孩子快乐的经典童话》的读书收获。 手持《最让孩子快乐的经典童话》,老师问:孩子们,这本书大家熟悉吧?它叫什么名字?是啊,开学到现在,这本书一直在和你们作伴,你们当然熟悉了!老师还知道你们从这本书读到了很多快乐,也结识了不少的小伙伴呢!那么能不能把你们获得的快乐结识的伙伴和大家分享呢?谁来谈谈 学生班内汇报交流 二、第二个环节故事《小红帽》 师:噢,看来这可真是一本能给我们带来快乐的好书!咱们班的董阳阳小朋友还从书中找到了更大的快乐,想把这
份快乐送给大家,小朋友们愿意接受吗?请听董阳阳小朋友为大家带来的经典童话故事《小红帽》,大家掌声欢迎! 生讲故事 师:这个故事好听吗?从你们响亮的回答声中老师感觉到了故事带给你们的快乐!孩子们,老师希望故事在带给你们快乐的同时还让你们从中受到启示:小红帽年纪小,她不能像猎人一样和坏人搏斗,但她如果不跟危险的陌生人讲话,她还是能保护自己安全的。老师希望你们在以后的生活中注意保护自己! 相机跟孩子们推荐《格林童话》这本书。并班内简单交流这本书 三、第三个环节故事《猴子搬石头》 师:有这样几只猴子,为了不日晒夜露,决定用石头造一间房子。可是就在搬石头的过程中发生了这样一个小插曲,你们想听吗?好吧,下面就请听彭佳欣小朋友带给我们的小故事《猴子搬石头》。不过,老师有个要求,那就是带着问题听故事,完了一块交流交流好吗? 出示问题1:猴子们在树林里干什么? 问题2:为搬来山后大石头大猴子吩咐几只小猴子去搬? 问题3:在山脚下,几只猴子把大石头搬动了吗? 问题4:后来,小猴们都想些什么?
读书交流会总结 四年级读到一本好书,就如同邂逅一位伟大的老师,举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下面就我四年级举行的读书交流会这一活动做一总结。在这次交流会上,我们主要达成了以下共识。 一、营造书香氛围。 班级是学生成长的摇篮,要让学生走上阅读之路,首先要在班级中营造良好的读书氛围,用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手:首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏,给学生一个更好的展示空间,让学习生活变得活泼生动而充满生趣。 二、开展多彩活动。 在营造好班级氛围的同时,我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如:美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、等。通过这些不同形式的活动的开展,在班级中形成浓郁的阅读氛围,引领学生走上阅读之路,从心底里爱上阅读。 三、引领阅读之路。 通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。 1、让学生明确为什么要读书。 告诉小学生要读书,那么作为教师和学生都应该明确的问题—
—为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。 英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。 培根——历史使人聪明,诗歌使人富于想象,数学使人精确,自然哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学和修辞学使人善辩。 总之,读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧,书籍能帮助你们生活,能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中,理出一个头绪来,它能教会你们去尊重别人也尊重自己,它将以热爱世界,热爱人的感情,来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯,至关重要。 2、教给学生知道读什么书。 是啊,书籍浩如烟海,让学生有选择地读,该读什么呢?引导孩子爱读书,读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期《爱的教育》《安徒生童话》《夏洛的网》《昆虫记》等书。在课外,孩子们更是天文地理,海阔天空任其遨游,很多同学一个学期的时间读了十本书不止,可谓收获颇丰。 3、时间保障学生读好书在怎样读书方面我们有自己的具体做法: (1)保证有书读每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外,在班委的带领下自发起来,每人把自己家中的喜欢的图书带到教室,进行“图书漂流”,保证了每个孩子都有书读。 (2)保证读书时间每天早晨第一节课课前5分钟的“诵读”
六1班读书活动记录 活动时间: 参加人员: 活动目标: 1.通过读《西游记》,体会神话故事情节的精彩,感受典型人物形象的栩栩如生,引发学生阅读名著的动机。 2.采用“班级读书交流会”的形式,学习积累、运用《西游记》中的精彩语言,促使个性化阅读与合作性阅读相融合。 3.感受作品的人文魅力,体悟作品的社会价值。 活动准备: 1.学生的读书笔记。 2.整理自己这个月的读书收获。 活动过程: 一、导入:课前播放《西游记》动画片段(或者电视剧《西游记》片段)配《西游记》主题曲。创设情境(师生可以跟唱) 师:有人说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”今天我们走进名著《西游记》,看我们50人眼里是不是有五十个多少个孙悟空,有五十个多少个猪八戒------- 二、名著知道少 (一)配音接力(目的是引发学生的参与热情) 播放《西游记片段》,然后为剧中人物配音,可以模仿剧中原音,也可以自己为剧中人物台词。 (二)名著知多少(分组抢答)(目的是检验学生的阅读情况) 1.谜语:成语、俗语 欧洲航海志(打一书名)————西游记 孙悟空龙宫借宝——海底捞针 金箍棒变毫毛——千钧一发 悟空难逃如来掌——手下败将 十八罗汉斗悟空——神仙们打仗
悟空扣门八戒开——里外不是人 铁扇公主夸丈夫——吹牛大王 2.知识竞赛(分组回答) 第一组: (1)说出孙悟空的籍贯和家庭成员? (2)孙悟空的金箍棒有多重来自哪 里? (3)你知道传授孙悟空武艺的师傅是谁?学徒期间他最好的朋友是谁吗? 第二组 (1)你知道天兵在哪里当差吗?你知道孙悟空被多少天兵追杀吗? (2)取经的路程共有多远?孙悟空一个跟头能到达吗? (3)你知道谁到玉帝那里告孙悟空的状最多吗? 第三组 (1)你知道杨二郎的兵器是什么吗?他和玉帝的关系是什么吗? (2)你知道太白金星是怎样把孙悟空骗到天宫的吗? (3)你知道东海龙王的哪个儿子做了白龙马吗? 第四组 (1)你知道蜘蛛精的主人是谁吗?他们最后都被孙悟空杀掉了吗? (2)你知道摘蟠桃大会上来的都是哪方神圣 吗? (3)你知道唐僧是哪个朝代的人吗? (抢答题) (1)真假美猴王是第几章? (2)你知道唐僧师徒要经过多少难才能取得真经吗? (3)你知道孙悟空的兵器是什么 吗? (4)你知道妖精们为什么爱唐僧吃什么吗? (要根据现场适当点评。) 三、名著推介(目的在于促进同学们认真读书)
二年级《安徒生童话》读书交流会教案 教材:《安徒生童话》 教学内容:阅读安徒生童话,感受阅读童话的乐趣。 教学设计思路:通过品读书本,学习阅读的方法,交流汇报对安徒 生童话的了解。展示学生学习过程,进一步激发学生读书的兴趣。课型:读书交流汇报课 教学目标: 1、走进安徒生童话,感受童话故事的丰富多彩,养成良好的课外阅 读习惯。 2、全面了解作品的内容,在教师引领下,走进作品,走近作家。 3、在广泛阅读安徒生童话的基础上,通过表演、朗读、课本剧等形 式交流展示对安徒生童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。 教学重点:引导学生形成正确的阅读习惯, 养成良好的课外阅读习惯。教学难点:用不同的形式来展示交流读书成果。 教学准备:师生共读安徒生童话,查阅作者生平资料、创作经历、等。 学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。 多媒体课件制作。 三、教学流程: (一)走近安徒生 师:亲爱的同学们,又到了我们的读书时间了,最近,我们 一同品读了《安徒生童话》,今天,就让我们走近有趣的《安徒生 童话》王国去分享我们读书的乐趣吧!
【设计意图】:如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中 显得尤为重要。让学生尽快进入谈话的情境中来,激发孩子们交流 对话的欲望。激发学生学习童话的积极性,展示学生平时的阅读积 累,引领学生扣击童话大门。 1.安徒生童话是永恒的经典。那安徒生爷爷大家对他了解吗?(师出示安徒生图片提出问题)有哪位同学愿意来介绍介绍我们的安徒 生爷爷呢?让学生说出查找到的有关安徒生的资料。(指名说) 2.(指名学生介绍) 3.师:了不起的安徒生,他太棒了。同时也要感谢同学为我们带 来的精彩的介绍。 【设计意图】:让学生们通过汇报课前搜集到的有关安徒生生平资料来回答问题,解决问题。学生能主动参与课堂并与同学分 享自己的收获,初尝到阅读的甜蜜果实。让学生明白自己看的书 是非常经典的,对这个著名的童话大师更加崇敬,更加喜爱读他 的童话故事。点燃学生们的阅读激情。 (二)走进作品 . 过渡 : 现在我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少,谁读书最认真,积累的知识最多。我相信通过以下的问题就 可以看出来了,有没有勇气参与挑战呢? 1.说话: ( 出示 ) ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是(),这个故事主要讲()。 ②我最喜欢这个故事中的(),因为();
小学《读书交流汇报会》作文 【篇一:读书汇报会】 书籍—心灵成长的摇篮 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!我是六年一班的。。。,很高兴能和大家一起交流读书的 经验与体会。我交流的题目是《书籍—心灵成长的摇篮》。我不仅 爱读书,还勤于动笔做笔记。老师常教我们不动笔墨不读书,我每 次读书都要把精彩的句段做记号,把有疑问的地方也做记号。这样 不懂的就向爸爸妈妈老师同学请教,读懂的就与老师和同学们交流,并写下自己的感想。自从学校开展了读书周活动以来,我受益匪浅,我的阅读量有了逐步的提高,我的眼界变得更加开阔,我也能在书 本中找寻到真正的快乐。读书成为我生活中必不可少的一部分。在 学校开展的读书活动期间,我读了许多书,有:《木偶奇遇记》 《爱的教育》《昆虫记》《草房子》《一百个中国孩子的梦》等。 但我最喜欢的还是《昆虫记》,因为这本书使我感受很深,《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情,更蕴含着追求真理、探求真 相的求真精神,给了我很大的启发:生活中和学习中,我们要学习 法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力,无论做什么事 情都要像法布尔那样,要有一种严谨的科学精神,坚持“准确记述观 察得到的事实,既不添加什么,也不忽略什么。做任何事情都要坚 持不懈,即使条件艰苦,也要为了理想而不断奋斗。 人不读书,犹如农夫经营贫瘠的田地,看似一生忙忙碌碌,但却总 是看不到收获的希望;投入不少,但却得不到什么回报。 是呀,读书是一种乐趣,它能开发我们的智力,能够让我们懂得深 刻的道理。生活中没有书籍,就好象没有阳光,智慧没有书籍,就 好象鸟儿没有翅膀,让我们在书的世界里快乐地飞翔吧!我的汇报完毕,谢谢大家! 【篇二:读书汇报会】 男:书是 一条船,读书就是让思想的航船载着我们,在智慧之河里航行。女:书是一只鸟,读书就是站在鸟的双翼之上,俯瞰五彩缤纷的世界。男:书是一座桥,读书就是跨越小桥,奔向成功的彼岸。 女:书是一盏灯,读书就是让灯光引领我们,走向光明。
二年级主题班会《读书交流会》教案 【一】活动目标: 1、通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣,营造良好的读书氛围。 2、交流阅读感受,加深对作品的理解。 3、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力。 【二】活动准备: 1、学生进行有计划的阅读。 2、学生的读书笔记、读后感。 3、课件。 【三】、活动过程: 一、说读书名言,谈读书感受 1、你们读过什么书,有什么感受? 2、你知道哪些有关读书名言? 小结:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”,书的确是好东西!今天,我们来上一节班会课,我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。二(1)班“读书交流会”主题班会现在开始。 二、交流书的名字 1、今天你带的是什么书?为什么带这本书?大家交流一下。 2、肯定优秀的书目,否定无价值的书目。 出示片段(课件): 美国诗人惠特曼有一首诗:。诗里说:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分…… 如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,
走进优秀。” 书可以笑,可以泪;可以喜,可以忧;可以迷茫烟水里,可以花叶两相忘。 “读书得法,潜力巨大。”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。 三、学生交流阅读方法 (一)、阅读方法: 张雨晨:查字典理解字词, 标注读书感受, 圈画好词佳句。 李奥琳子:我呀,我在读书时,都是一边读一边思考,为此,我还专门准备了一个小本子,当我看到好词好句时我都会记在本子上,以便日后有用。 丁进民:联系实际理解,书本与生活结合理解句子的意思。 师:现在我们把读书法简单的归纳为以下五点: 1、读书时划出好词好句; 2、遇到好的文段要有感情地朗读,细细品味; 3、经常摘抄优美词句,丰富语言积累; 4、读书时要想象画面;结合生活实际理解句子的意思。 5、读书要有固定的时间,养成好的读书习惯。 这些方法,希望同学们能在读书的时候运用上。掌握了好的读书方法,会让我们更加事半功倍。 (二)、用读书方法读书,师巡回辅导。 四、交流感受 1、同桌交流:刚才你读书的主要内容是什么?你印象最深的是什有什么收获? 2、概述文章的主要内容难忘的情节 朗读精彩的句段懂得的道理 介绍读后的收获 3、全班交流,自己的收获。
小学生读书交流会活动方案 读书交流是很重要的,下面小编整理了小学生读书交流会活动方案,欢迎阅读! 小学生读书交流会活动方案一 一、活动目标 通过读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。 二、活动对象 1---6年级24个班级 三、活动时间、地点 活动时间:2019年11月26日下午 活动地点:各班教室 四、评分标准 1、看读书计划和活动方案,内容全面,符合实际,可操作性强。(4分) 2、看学生的读书笔记本,读书目录记录清楚,摘抄的内容丰富。(2分) 3、看班级有关读书方面的过程性资料的展示情况。(2分) 4、随机抽查两名学生进行提问,根据学生的回答情况评价。(4
分) 5、看活动效果,根据学生的交流情况和交流效果评价。(3分) 五、评委选定: 各年级语文教师。 六、活动流程 1、1:40 召开评委会,宣布评价办法。 2、2:00 活动正式开始,高低段同时进行,高段从6.1班开始,低段从3.1班开始。 3、比赛结束后,分段统计成绩,公布比赛结果,评出“书香班级”进行表彰。 七、保障措施各班要按照活动方案,精心组织,提前试好课件,确保活动顺利开展。 小学生读书交流会活动方案二 我们中国有句古话叫“开卷有益”,读书是一个人获取知识的重要途径,小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导,书中有历史的滚滚车轮,书中更有人类历史文化的博大和精深……《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念,结合学校书香校园文化建设精神,全面提高我班小学生的文化素养和综合素质,根据我们的实际情况,经研究决定,在全班开展“书香班级读书”活动,具体实施方案如下:
六年级读书交流会各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 开学工作千头万绪,我们班的“暑假读书交流会”只好一直延期。刚开学,同学们已经纷纷写出了“暑假读书总结”,从总结当中,我欣喜地发现,不少同学的假期都是伴着书香度过的,有许多感想和看法愿意和大家交流。盼望着、盼望着,终于在第二周的阅读课上,我们举行了读书交流会。 时间:9月13日 地点:六一班教室 参加人员:六一班全体学生 版面设计:许君玮、秦逸飞、李柯漾等 参加读书交流的优秀同学及交流内容: 李柯漾: 在暑假里,我读了许多本书。每本书都有自己的传奇色彩,所以我喜爱读
书。就像我博客中的名称一样,书香中的小蜜蜂。 我读的第一本书是:《汤姆·索亚历险记》:里面讲的是一个调皮的小男孩,名叫:汤姆·索亚。他和同父异母的弟弟一起接受姨妈波莉的监护。他总是能想出各种各样的恶作剧,让他的姨妈无可奈何。展现了他美好的童年。 我读的第二本书是:《小学生十万个为什么》:动物冬眠为什么饿不死?猫行走起来为什么无声无息?狗鼻子的嗅觉为什么那么灵?驴为什么喜欢在地上打滚? 因为它们在冬眠之前,从秋天开始就在自己的体内逐渐贮积营养物质,尤其是脂肪。因为它能将爪子钩缩藏在肉垫里。因为狗鼻子上的嗅觉细胞特别多,大约有20亿个。因为驴身上有寄生虫,使它身上奇痒难受…… 我最喜欢的一本书是《格林童话》,有的人可能会说这都是儿童看的,都上六年级了,还看这种故事书。而我却不
这么认为,我爱看童话故事,它能带给我乐趣。比如说那美丽的白雪公主,可怜的丑小鸭,可爱的白天鹅……这些大家应该都很熟悉吧!他们都有各自的传奇色彩,这就是我最喜欢这本书的原因。 我以后会读更多的书,让我这只小蜜蜂飞进书的花丛中吧! 许君玮: 在快乐的暑假中,我读了不少书。有《童年》《小公主和矮爸爸》《超级酷炫公主班》《瞧,这些老师》《瞧,这帮坏小子》和四本笑猫日记,以及与同学借的《鲁滨逊漂流记》还有《兔之眼》。但在这些书中,有一本书我非常喜欢,那就是《超级酷炫公主班》。 在这些书中,每本书里都有一个奇妙的世界,当然也有它蕴含的道理。 其中《童年》是苏联作家高尔基的一个文学作品,讲的是4岁的阿廖沙丧父后寄居在外祖父家里,外祖父卡希林是一个小染坊主,家境已经败落。严酷的生活使得这个原本就性情乖戾、吝啬
读书交流课教案 《我读书我快乐我成长》 活动目的: 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生明确什么是好书,懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法,畅谈读书感受,激发学生读书的热情。 4、展示读书成果,提高学生读书的自觉性,让学生养成好读书,读好书的良好 的读书习惯。 活动准备: 培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好读书收获汇报、印好资料 活动过程: 一、读书名言引入: 1、主持人:戏剧大师莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”同学们,由此我们可以想到,读书对我们是何等的重要! 2、主持人:书,能给人知识,书,能净化心灵,书,培育了一代又一代人,然 而只有爱读书的人,才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。下面,我宣布四年(2)班《我读书、我快乐、我成长》读书汇报会现在开始! 主持人:掌声有请第一组。 (1)组长汇报:敬爱的老师,亲爱的同学们大家好!我是X组代表XXX,今天,我们小组的同学为大家带来了许多读书名言,希望这些名言能给大家带来新的启迪,使大家喜欢上读书。 (2)组员汇报: (3)主持人:感谢他们为我们带来了这么多的读书名言。古今中外还有不少名人爱读书的故事,下面有请XXX和XXX来给大家讲讲名人读书的故事吧! 二、讲名人读书故事1、(组员讲故事)2(组员讲故事) 三、展示读书收获 1、主持人:(男)名人爱读书,我们大家也都是书的好朋友,都喜欢读书!自从 学校开展“书香校园”读书活动以来,我班的好多同学都积极地加入到读书这一浪潮之中,我相信在座的每一位同学都读过课外书籍,并在阅读过程中受到过启发教育,有过深切的体会。下面让我们一起听听他们的读书收获与感受吧! 2、学生发言 四、推荐好书 (女):感谢同学们的精彩诉说。其实,我觉得可以用4个字来概括读书的好处!(男):哦,哪4个 (女):“开卷有益”! (男):世界上有这么多书,到底哪些书才是好书,才适合我们看呢 (女):是啊,这也是一个值得我们探讨的问题。上周,我们各小组对这个问题 作了讨论和交流。现在,就请他们来给我们作一个汇报吧! (男):有请第一组。 第一组:我认为要看适合我们的年龄的书,所以我向大家推荐童话类书籍,如《格