2006年高三第一轮单元练习
物理学科
第三单元 牛顿运动定律
一、本题共12小题，每小愿3分，共计36分、每小题给出的四个选项中至少有一项
是正确的，将正确选项填入答题卡内．
1．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 ( ) A ．力是维持物体运动的条件，同一物体所受到的力越大，它的速度越大 B ．作用在运动物体上的某力消失后，物体运动的速度可能不断增加
C ．放在水平桌面上的物体保持静止．是由于物体所受作用力和反作用力相等
D ．物体运动状态发生娈化，是与作用在物体上的外力分不开的
2．人在沼泽地行走时容易下陷．下陷时 （ ） A ．人对沼泽地地面的压力大于沼泽地地面对人的支持力 B ．人对沼泽地地面的压力等于沼泽地地面对人的支持力
C ．人对沼泽地地面的压力小于沼泽地地面对人的支持力
D ．无法确定
3．如图3—1所示，ad 、bd 、cd 是竖直平面内三根固定的光滑细杆， a 、 b 、c 、d 位于同一圆周上，a 点为圆周的最高点，d 点为最低点．每根杆上都套着一个小滑环(图中未画出)，三个滑环分别从a 、b 、c
处释放(初速度为0)，用t 1、t 2、t 3依次表示各滑环到达d 所用的时间， 则 ( ) A ．t 1
4．如图3—2所示．在拉力F 作用下，A 和B 以加速度a 做匀加速直线运动，某时刻突然撤去拉力F ，此瞬时A 和B 的加速度为a 1、a 2．则（ ） A ． 120a a == B ．22,0a a a ==
C. 12
121212
,m m a a a a m m m m =
=++
D ．1122
,m
a a a a m ==-
5． 一钢球在足够深的油槽中从静止开始下落．若油对球阻力随球的速度增大而增
图3-2 图3-1
a
d
大，则钢球在下落过程中运动情况描述正确的是 ( ) A．先加速后减速，最后静止
B．先加速后匀速
C．先加速后减速，最后匀速
D．加速度逐渐减小到零
6．如图3--3所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：
①中弹簧的左端固定在墙上②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用③中弹
簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动．着认为弹簧的质量都为零，以
1234
,,,
l l l l依次表示四个弹簧的伸长量。a3、a4分别为③④情况下的加速度．则有 ( )
A．a3
7．如图3—4所示。有—箱装得很满的土豆，以一定的初速度在动摩擦因数为μ的水平地面上做匀减速运动。不计其他外力及空气阻力，则其中—个质量为m的土豆A 受其他土豆对它的总作用力大小应是 ( )
A．mg B．μmg
C．21
mgμ+ D．2
1
mgμ
-
8．下列哪些说法是正确的（）
A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态
B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态
C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态
D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态
9．放在水平地而上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用。F的大小与时间t 的关系和物块速度v与时间t的关系如图3--5所示，取重力加速度g=lOm／s2．由两图像可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为 ( )
图3-3
图3-4
A ．
0.5,0.4m kg μ== B.
21.5,15
m kg μ==
C ．0.5,0.2m kg μ==
D ．1,0.2m kg μ==
lO ．如图3—6所示，轻质弹簧上面固定一块质虽不计的薄板，竖立在水平面
上．在薄板上放一重物，用手将重物向下压缩到一定程度后，突然将手撤去，则重物将被弹簧弹射出去，则在弹射过程中(重物与弹簧脱离之前)重物的运动情况是 ( ) A ．一直加速运动 B ．匀加速运动
C ．先加速运动后减速运动
D ．先减速运动后加速运动
11．质量为m 的小球在直线MN 的左方受到F 1作用(m 可视为质点)，在MN 的右方除受F 1外还受
到与F 1在同一条直线上的恒力F 2作用，现设小球由A 点静止开始运动如图3—7a 所示，小球运动的v-t 图像如图3-7b 所示：由图可知下列说法正确的是 ( )
A ．在
B 点的左方加速度为1
43
v t t - B ．F 2的大小为
1
31
2mv t t - C ．小球在B 点右方运动的时间为 31t t - D ．小球在t=0到t=t 4这段时间最大位移为
12
2
v t 12．质量为m 的三角形木契A 置于倾角为θ的固定斜面上，它与斜
面间的动摩擦因数为μ，水平力F 作用在木楔A 的竖直平面上．在力F 的推动下，木楔A 沿斜面以恒定的加速度a 向上滑动
图3-7
图3-6
A
F
图3-8
如图3—8所示．则F 的大小为 ( ) A ．[](sin cos cos m a g θμθθ
++ B ．(sin )cos sin m a g θθμθ
-+
C ．[](sin cos )cos sin m a g θμθθμθ
++- D [](sin cos )cos sin m a g θμθθμθ
+++
答 题 卡
题号 l 2 3 4 5 6 7 8 9 lO 1l 12 答案
二、本题共3小题，共16分．把答案填在题中的横线上或按题目要求作答. 13．(5分)如图3一9所示，为某同学所安装的“验证牛顿第二
定律”的实验装置，在图示状态下开始做实验，该同学的装置和操作中的主要错误是：
.
14．(6分)在利用图3一10所示的装置进行“验证牛顿第二定律”
的实验中，为了使小车受到合外力等于小沙桶和沙的总重量，通常采用如下两个措施：(A)平衡摩擦力：将长木板无滑轮的一端下面垫一小板，反复移动木块的位置，直到小车在小桶
的拉动下带动纸带与小车一起做匀速直线运动；(B)调整沙的多少，使沙小沙桶的总质量m 远小于小车和砝码的总质量M ，在实际操
作中一般取m 约为M 的1／100．请问：(1)以上哪一个措施中有何重大错误?(2)在改正了上述错误之后,保持小车及砝码质量M 不变．反复改变沙的质量，并测得一系列数据，结果发现小车受到的合外力(小桶及砂重量)与加速度的比值略大于小桶及沙的总质量M ，经检查发现滑轮非常光滑，打点计时器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出现这种情况的主要原因是什么?
答:(1) (2)
15．(5分)在“验证牛顿第二定律”实验中，研
究加速度与力的关系时得到如图3一lla 所
图3-10
图3-9
示的图像，试分析其原因．
三、本题共5小题，共48分．解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只
写出最后答案的不能得分．有数值计算的题．答案中必须明确写出数值与单位16．(9分)如图3一12所示．—倾角为300的斜面上放一木块，木块
上固定一支架，支架末端用细绳悬挂一小球，木块在斜面上
下滑时，小球与滑块相对静止，当细线：(1)沿竖直方向；
(2)与斜面方向垂直：(3)沿水平方向．求上述三种情况下滑
块下滑的加速度．图3-12
17．(8分)2004年的第一场大雪，使北京的街道出规了严重的堵车情况，有些地方甚
至发生了交通事故，究其原因，主要是大雪覆盖路面后．被车轮挤压，部分融化为水，在严寒的天气下，又马上结成了冰；汽车在光滑的冰面上行驶．刹车后难以停下．据测定，汽车橡胶轮胎与普通路面间的动摩擦因数是O ．7，与冰面间的动摩擦因数只有0．1，对于没有安装防抱死(ABS)设施的普通汽车在规定的速度下急刹车后。车轮立即停止转动，汽车在普通的水平路面上滑行l ．4m 才能停下，那么汽车以同样速度在结了冰的水平路面上行驶。急刹车后滑行的距离是多少呢？
18．(9分)如图3--13所示，小木箱abcd 的质量M=180g ，高L=0.2m ，其顶部
离挡板E 的竖直距离h=0．8m ，在木箱内放有一个质量m=20g 的小物体P(可视为质点)，通过轻细绳对静止箱施加一个竖直向上的恒定拉力
t F ，为使木箱能向上运动后，物体P 不会和木箱顶ad 相碰，求拉力t
F 的取值范围．(g=lOm ／s 2
)
图3-13
19．(18分)如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质
m m，弹
弹簧相连接的物块A、B，它们的质量分别为,
A B
簧的劲度系数为K，C为一固定挡板。系统处于静止状态。
现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动．求
物块B刚要离开C时物块A的加速度a和从开始到此时物块A的位移d。重力加速度为g。
20．(12分)如图3一15所示的传送带，其水平部分ab的长度为2m．倾
斜部分bc的长度为4m,bc与水平面的夹角为a=370．将一小物块
A(可视为质点)轻轻放于a端的传送带上，物块A与传送带间的
动摩擦因数为μ=0．25．传送带沿图示方向以2m／s的速度匀
图3-15速运动，若物块A始终未脱离传送带，试求小物块A从a端传送到c
端所用的时间．(g=1Om／s2，sin370=0．6．cos370=0．8)．
单元训练题（三）答案
1．BD 2．B 3．D 4．D 5．BD 6．D 7．C 8．B 9.A 1O ．C 11．ACD 12．C
13．①长木板右端未垫高以平衡摩撩力；②电源应改用6V 交流电源；③牵引小车的
细线没有与木板平行； ④开始实验时，小车离打点计时器太远
14．(1)(A)中平衡摩擦力时，不应用小桶拉动小车做匀速运动，应让小车自身下滑来平衡摩擦力即可． (2)由于小桶及砂的失重，拉小车的实验力F 此， g g F mg M m a a = < = 15．在做a 一F 关系实验时，用沙和沙桶重力mg 代替了小车所受的拉力F ，如图3一llb 所示．事实上沙和沙桶的重力mg 与小车所受的拉力F 是不相等的，这是产生实验系统误差的原因．为此．必须根据牛顿第二定律，分析mg 和F 在产生加速度问题上存在的差别．由图像经过原点知，小车所受的摩擦力已被平衡。 设小车实验加速度为a ，由牛顿第二定律可得：mg=（m+M ）a ，即a=mg/（M+m ）. 若视F=mg ，设这种情况下小车的加速度为a ’，则a ’=mg/M ．在本实验中，M 保持不变．a ’与mg 成正比，而实际加速度a 与mg 成非线性关系，且m 越大．图像斜率越小．理想情况下，加速度a ’与实际加速度a 的差值为 22 1/() () mg mg m g M a g M M M m M M m m m ?? ?=-==+??++? ? . 由上式可见，m 取不同值，△a 不同。m 越大，△a 越大．当M 》m 时，a=a ’，△a →0，这就是要求该实验必须满足M 》m 的原因所在． 16．(1)如答图3—1a 所示．F T1与mg 都是竖直方向，故不可能有加速度．F T1-mg=0,a=O ， 说明木块沿斜面匀速下滑。 (2)如3一lb 所示，F T2与mg 的合力必沿加速度方向，即斜面方向，作出平行四边 形，可知sin F mg θ=合 答图3-1 由牛顿第二定律知sin F a g m θ= =合 即加速度沿斜面向下，大小为gsin θ (3)由于细绳只能产生拉力且沿绳的方向，故小球受力情况如图。所示，由图 可见sin mg F θ= 合 即sin F g a m θ ==合 方向沿斜面向下 17．-μmg=ma ，解得：a=-μg 因此：22 11227/,1/a g m s a g m s μμ=-=-=-=- 由运动学公式：2 002v as -= 得：2 02v s a -= ，即： 121212127, 1.49.81 s a a s s m m s a a -===?=- 18. 首先，在F T 的作用下，木箱和物体P 整体能加速上升．即F T >(M+m)g ．即F T >2N ．其 次，F T 的作用不能使(M+m)的加速度太大．否则当木箱与E 发生大速度碰撞后，P 做竖直上抛运动会与木箱顶ad 相碰． 设临界状态下木箱在FT 牵引下向上加速度为a ，木箱与挡板E 碰撞前瞬时速度为v ， 则：v = 木箱与挡板E 碰后，P 做竖直上抛运动，初速度为v ，临界最大高度为L ，则2 2v gl =， 可得： 22.5/gl a m s h = = 临界 '()() 2.5T F m M g m M a N =+++= 综上所述，F T 的范围为2N 19. 令X 1表示未加F 的弹簧的压缩量,由胡克定律与牛顿第二定律 可知, 1sin A m g kx θ= ---------① 令X 2为B 刚离开C 时弹簧伸长量,a 表示断时A 的加速度. 同理: 2sin A kx m g θ= ---------② 2sin A A F m g kx m a θ--= ---------③ 由②③可得()sin A B A F m m g a m θ -+= --------④ 由题意 12d x x =+ ---------⑤ 由①②⑤可得()sin A B m m g d k θ += 20. 物块A 放于传送带上后,物块受力图如答图3-2a 所示. A 先在传送带上滑行一段距离,此时A 做匀加速运动(相对地面),直到A 与传送带匀速运动速度相同为止,此过程A 的加速度为a 1,则有: 11,mg ma a g μμ== A 做匀加速运动的时间是: 20.810.2510 v v t s a g μ= ===? 这段时间内A 对地的位移是 111 20.80.82 s v t m m == ??= 当A 相对地的速度达到2m/s 时,A 随传送带一起匀速运动,所用时间为 1 20.6ab s s t s v -= = ,物块在传送带的bc 之间,受力情况如图b,由于0.25tan370.75μ= 2 323 12 bc s vt a t =+ 其中s bc =4m,v=2m/s 解得t 3=1s, 物块从a 到c 端所用时间为t=t 1+t 2+t 3=2.4s 答图3-2 高考物理邢台力学知识点之牛顿运动定律单元汇编含解析 一、选择题 1．如图，某人在粗糙水平地面上用水平力F推一购物车沿直线前进，已知推力大小是 80N，购物车的质量是20kg，购物车与地面间的动摩擦因数，g取，下列说法正确的是（） A．购物车受到地面的支持力是40N B．购物车受到地面的摩擦力大小是40N C．购物车沿地面将做匀速直线运动 D．购物车将做加速度为的匀加速直线运动 2．如图所示，质量为m的小物块以初速度v0冲上足够长的固定斜面，斜面倾角为θ，物块与该斜面间的动摩擦因数μ>tanθ，（规定沿斜面向上方向为速度v和摩擦力f的正方向）则图中表示该物块的速度v和摩擦力f随时间t变化的图象正确的是（） A．B． C．D． 3．如图A、B、C为三个完全相同的物体。当水平力F作用于B上，三物体可一起匀速运动，撤去力F后，三物体仍可一起向前运动，设此时A、B间作用力为f1，B、C间作用力为f2，则f1和f2的大小为（） A ．f 1=f 2=0 B ．f 1=0，f 2=F C ．13 F f ，f 2=2 3F D ．f 1=F ，f 2=0 4．甲、乙两球质量分别为1m 、2m ,从同一地点(足够高)同时静止释放．两球下落过程中所受空气阻力大小f 仅与球的速率v 成正比,与球的质量无关,即f=kv(k 为正的常量),两球的v?t 图象如图所示,落地前,经过时间0t 两球的速度都已达到各自的稳定值1v 、2v ,则下落判断正确的是( ) A ．甲球质量大于乙球 B ．m 1/m 2=v 2/v 1 C ．释放瞬间甲球的加速度较大 D ．t 0时间内，两球下落的高度相等 5．如图所示，质量为10kg 的物体，在水平地面上向左运动，物体与水平地面间的动摩擦因数为0.2，与此同时，物体受到一个水平向右的拉力F =20N 的作用，则物体的加速度为（ ） A ．0 B ．2m/s 2，水平向右 C ．4m/s 2，水平向右 D ．2m/s 2，水平向左 6．如图甲所示，在升降机的顶部安装了一个能够显示拉力大小的传感器，传感器下方挂上一轻质弹簧，弹簧下端挂一质量为m 的小球，若升降机在匀速运行过程中突然停止， 并以此时为零时刻，在后面一段时间内传 感器显示弹簧弹力F 随时间t 变化的图象 如图乙所示，g 为重力加速度，则（ ） 牛顿运动定律的运用教 案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08] 牛顿运动定律的应用 教学目标 一、知识目标 1.知道运用牛顿运动定律解题的方法 2.进一步学习对物体进行正确的受力分析 二、能力目标 1.培养学生分析问题和总结归纳的能力 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 三、德育目标 1.培养学生形成积极思维，解题规范的良好习惯 教学重点 应用牛顿运动定律解决的两类力学问题及这两类问题的基本方法 教学难点 应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法 教学方法 实例分析发归纳法讲练结合法 教学过程 一、导入新课 通过前面几节课的学习，我们已学习了牛顿运动定律，本节课我们就来学习怎样运用牛顿运动定律解决动力学问题。 二、新课教学 （一）、牛顿运动定律解答的两类问题 1.牛顿运动定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况和运动情况联系起来，由此用牛顿运动定律解决的问题可分为两类： a.已知物体的受力情况，确定物体的运动情况。 b.已知物体的运动情况，求解物体的受力情况 2.用投影片概括用牛顿运动定律解决两类问题的基本思路 已知物体的受力情况???→?=ma F 据 求得a ?→?据t v v s as v v at v v at v s t t t ......2210202020可求得???? ?????=-?→?+=+= 已知物体的运动情况???→?????→?=???????=-+=+=ma F as v v at v s at v v a t t 据据求得2221022 00求得物体的受力情况 3.总结 由上分析知，无论是哪种类型的题目，物体的加速度都是核心，是联结力和运动的桥梁。 （二）已知物体的受力情况，求解物体的运动情况 例1.如图所示，质量m=2Kg 的物体静止在光滑的水平地 面上，现对物体施加大小F=10N 与水平方向夹角θ＝ 370的斜向上的拉力，使物体向右做匀加速直线运动。已知sin370=,cos370=取g=10m/s 2，求物体5s 末的速度及5s 内的位移。 问：a.本题属于那一类动力学问题 （已知物体的受力情况，求解物体的运动情况） b.物体受到那些力的作用这些力关系如何 引导学生正确分析物体的受力情况，并画出物体受力示意图。 高一物理牛顿运动定律单元测试 试卷满分100分，时间90分钟 一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一 个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分． 1．下述力、加速度、速度三者的关系中，正确的是（）A．合外力发生改变的一瞬间，物体的加速度立即发生改变 B．合外力一旦变小，物体的速度一定也立即变小 C．合外力逐渐变小，物体的速度可能变小，也可能变大 D．多个力作用在物体上，只改变其中一个力，则物体的加速度一定改变 2．在谷物的收割和脱粒过程中，小石子、草屑等杂物很容 易和谷物混在一起，另外谷有瘪粒，为了将它们分离， 农村的农民常用一种叫“风谷”的农具即扬场机分选，如 图所示，它的分选原理是（） A．小石子质量最大，空气阻力最小，飞的最远 B．空气阻力对质量不同的物体影响不同 C．瘪谷粒和草屑质量最小，在空气阻力作用下，反向加速度最大，飞的最远 D．空气阻力使它们的速度变化不同 3．跳伞运动员从静止在空中的直升飞机上下落，在打开降落伞之前做自由落体运动，打开降落伞之后做匀速直线运动。则描述跳伞运动员的v-t图象是下图中的（） 4．为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是 （ ） A ．顾客始终受到三个力的作用 B ．顾客始终处于超重状态 C ．顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下 D ．顾客对扶梯作用的方向先指向右下方，再竖直向下 5．如图所示，一条不可伸长的轻绳跨过质量可忽略不计的光滑定滑轮， 绳的一端系一质量m =15㎏的重物，重物静止于地面上，有一质量 m =10㎏的猴子，从绳子的另一端沿绳子向上爬.在重物不离开地 面条件下，猴子向上爬的最大加速度为（g =10m/s 2） （ ） A ．25m/s 2 B ．5m/s 2 C ．10m/s 2 D ．15m/s 2 6．物块A 1、A 2、B 1和B 2的质量均为m ，A 1、A 2用刚性轻杆连接，B 1、B 2用轻质弹簧连结。两个装置都放在水平的支托物上，处于平衡状态，如图所示。今突然迅速地撤去支托物，让物块下落。在除去支托物的瞬间，A 1、A 2受到的合力分别为f 1和f 2，B 1、B 2受到的合 v o t v o t v o t v o A B D C 《第四章牛顿运动定律》单元检测 一．选择题(本题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错或不答的得0分) 1．如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动．当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将() A．立即停下来 B．立即向前倒下 C．立即向后倒下 D．仍继续向左做匀速直线运动 2．一个铅球和一个皮球相互挤压的时候，以下叙述正确的是() A．铅球对皮球的压力大于皮球对铅球的压力 B．铅球的形变小于皮球的形变 C．皮球对铅球的压力和铅球对皮球的压力一定同时产生 D．铅球对皮球的压力与皮球对铅球的压力是一对平衡力 3．(2009·山东)某物体做直线运动的v－t图象如图(a)所示，据此判断图2(b)(F表示物体所受合力，t表示物体运动的时间)四个选项中正确的是() 4．如图所示，在热气球下方开口处燃烧液化气，使热气球内部气体温度升高，热气球开始离地，徐徐升空．分析这一过程，下列表述正确的是() ①气球内的气体密度变小，所受重力也变小 ②气球内的气体密度不变，所受重力也不变 ③气球所受浮力变大 ④气球所受浮力不变 A．①③B．①④C．②③D．②④ 5．质量为m 的滑块，以一定的初速度沿粗糙的斜面体向上滑，然后又返回地面，斜面与地面之间没有滑动。那么，在这个过程中，下面的说法正确的是：（） A ．斜面与地面的摩擦力大小改变，方向不变 B ．斜面与地面的摩擦力大小和方向都变化 C ．斜面与地面的摩擦力大小不变，方向变化 D ．斜面与地面的摩擦力大小和方向都不变 6．如图所示，有两个相同材料物体组成的连接体在斜面上运动，当作用力F 一 定时，m 2所受绳的拉力() A ．与θ有关 B ．与斜面动摩擦因数有关 C ．与系统运动状态有关 D ．F T ＝ m 2F m 1＋m 2 ，仅与两物体质量有关 7．如图，一个盛水的容器底部有一小孔．静止时用手指堵住小孔不让它漏水，假设容器在下述几种运动过程中始终保持平动，且忽略空气阻力，则() A ．容器自由下落时，小孔向下漏水 B ．将容器竖直向上抛出，容器向上运动时，小孔向下漏水；容器向下运动时，小孔不向下漏水 C ．将容器水平抛出，容器在运动中小孔向下漏水 D ．将容器斜向上抛出，容器在运动中小孔不向下漏水 8．如图中a 、b 是两个位于固定斜面上的正方形物块，它们的质量相等．F 是沿水平方向作用于a 上的外力．已知a 、b 的接触面，a 、b 与斜面的接触面都是光滑的．正确的说法是() A ．a 、b 一定沿斜面向上运动 B ．a 对b 的作用力沿水平方向 C ．a 、b 对斜面的正压力相等 D ．a 受到的合力沿水平方向的分力等于b 受到的合力沿水平方向的分力 9．物体A 、B 、C 均静止在同一水平面上，它们的质量分别为m A 、m B 、m C ，与水平面的动摩擦因数分别为μA 、μB 、μC ，用平行于水平面的拉力F 分别拉物体A 、B 、C ，所得加速度 a 与拉力F 的关系如图所示，A 、B 两直线平行，则以下关系正确的是() A ．m A 高考物理新力学知识点之牛顿运动定律单元汇编附答案(3) 一、选择题 1．跳水运动员从10m 高的跳台上腾空跃起，先向上运动一段距离达到最高点后，再自由下落进入水池，不计空气阻力，关于运动员在空中的上升过程和下落过程，以下说法正确的有（ ） A ．上升过程处于超重状态，下落过程处于失重状态 B ．上升过程处于失重状态，下落过程处于超重状态 C ．上升过程和下落过程均处于超重状态 D ．上升过程和下落过程均处于完全失重状态 2．在匀速行驶的火车车厢内，有一人从B 点正上方相对车厢静止释放一个小球，不计空气阻力，则小球（ ） A ．可能落在A 处 B ．一定落在B 处 C ．可能落在C 处 D ．以上都有可能 3．如图所示，质量为2 kg 的物体A 静止在竖直的轻弹簧上面。质量为3 kg 的物体B 用轻质细线悬挂，A 、B 接触但无挤压。某时刻将细线剪断，则细线剪断瞬间，B 对A 的压力大小为（g ＝10 m/s 2） A ．12 N B ．22 N C ．25 N D ．30N 4．如图所示，弹簧测力计外壳质量为0m ，弹簧及挂钩的质量忽略不计，挂钩吊着一质量为m 的重物，现用一竖直向上的拉力F 拉着弹簧测力计，使其向上做匀加速直线运动，弹簧测力计的读数为0F ，则拉力F 大小为（ ） A ． 0m m mg m + B ． 00m m F m + C ． m m mg m + D ． 000 m m F m + 5．质量为2kg 的物体在水平推力F 的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F ，其运动的v －t 图象如图所示.取g ＝10m/s 2，则物体与水平面间的动摩擦因数μ和水平推力F 的大小分别为( ) A ．0.2,6N B ．0.1,6N C ．0.2,8N D ．0.1,8N 6．如图所示，质量为m 的小球用水平轻质弹簧系住，并用倾角θ＝37°的木板托住，小球处于静止状态，弹簧处于压缩状态，则( ) A ．小球受木板的摩擦力一定沿斜面向上 B ．弹簧弹力不可能为 3 4 mg C ．小球可能受三个力作用 D ．木板对小球的作用力有可能小于小球的重力mg 7．如图，物块a 、b 和c 的质量相同，a 和b 、b 和c 之间用完全相同的轻弹簧S 1和S 2相连，通过系在a 上的细线悬挂于固定点O ；整个系统处于静止状态；现将细绳剪断，将物块a 的加速度记为a 1，S 1和S 2相对原长的伸长分别为?x 1和?x 2，重力加速度大小为g ，在剪断瞬间（ ） A ．a 1=g B ．a 1=3g C ．?x 1=3?x 2 D ． ?x 1=?x 2 8．如图甲所示，在升降机的顶部安装了一个能够显示拉力大小的传感器，传感器下方挂上一轻质弹簧，弹簧下端挂一质量为m 的小球，若升降机在匀速运行过程中突然停止， 并以此时为零时刻，在后面一段时间内传 感器显示弹簧弹力F 随时间t 变化的图象 如图乙所示，g 为重力加速度，则（ ） 专题强化三应用牛顿运动定律解决“四类”热点问题 专题解读 1.本专题是应用动力学方法分析动力学图象问题、连接体问题、临界和极值问题以及多运动过程问题．在高考中主要以选择题形式考查，且每年都有命题． 2．学好本专题可以培养同学们的分析推理能力、应用数学知识和方法解决物理问题的能力． 3．本专题用到的规律和方法有：整体法和隔离法、牛顿运动定律和运动学公式、临界条件和相关的数学知识． 1．常见图象 v－t图象、a－t图象、F－t图象、F－a图象等． 2．题型分类 (1)已知物体受到的力随时间变化的图线，要求分析物体的运动情况． (2)已知物体的速度、加速度随时间变化的图线，要求分析物体的受力情况． (3)由已知条件确定某物理量的变化图象． 3．解题策略 (1)分清图象的类别：即分清横、纵坐标所代表的物理量，明确其物理意义，掌握物理图象所反映的物理过程，会分析临界点． (2)注意图线中的一些特殊点所表示的物理意义：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等． (3)明确能从图象中获得哪些信息：把图象与具体的题意、情景结合起来，应用物理规律列出与图象对应的函数方程式，进而明确“图象与公式”“图象与物体”间的关系，以便对有关物理问题作出准确判断． 例1(多选)(2019·全国卷Ⅲ·20)如图1(a)，物块和木板叠放在实验台上，物块用一不可伸长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细绳水平．t＝0时，木板开始受到水平外力F的作用，在t＝4 s时撤去外力．细绳对物块的拉力f随时间t变化的关系如图(b)所示，木板的速度v与时间t的关系如图(c)所示．木板与实验台之间的摩擦可以忽略．重力加速度取10 m/s2.由题给数据可以得出() A．木板的质量为1 kg B．2～4 s内，力F的大小为0.4 N C．0～2 s内，力F的大小保持不变 D．物块与木板之间的动摩擦因数为0.2 《牛顿运动定律》单元检测A 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是正确的） 1．下面说法中正确的是（）A．力是物体产生加速度的原因 B．物体运动状态发生变化，一定有力作用在该物体上 C．物体运动速度的方向与它受到的合外力的方向总是一致的 D．物体受外力恒定，它的速度也恒定 2．有关惯性大小的下列叙述中，正确的是（）A．物体跟接触面间的摩擦力越小，其惯性就越大 B．物体所受的合力越大，其惯性就越大 C．物体的质量越大，其惯性就越大 D．物体的速度越大，其惯性就越大 3．下列说法中正确的是（）A．物体在速度为零的瞬间，它所受合外力一定为零 B．物体所受合外力为零时，它一定处于静止状态 C．物体处于匀速直线运动状态时，它所受的合外力可能是零，也可能不是零 D．物体所受合外力为零时，它可能做匀速直线运动，也可能是静止 4．马拉车由静止开始作直线运动，以下说法正确的是（）A．加速前进时，马向前拉车的力，大于车向后拉马的力 B ．只有匀速前进时，马向前拉车和车向后拉马的力大小才相等 C ．无论加速或匀速前进，马向前拉车与车向后拉马的力大小都是相等的 D ．车或马是匀速前进还是加速前进，取决于马拉车和车拉马这一对力 5．如图1所示，物体A 静止于水平地面上，下列说法中正确的是 （） A ．物体对地面的压力和重力是一对平衡力 B ．物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力 C ．物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力 D ．物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力 6．物体在合外力F 作用下，产生加速度a ，下面说法中正确的是 （） A ．在匀减速直线运动中，a 与F 反向 B ．只有在匀加速直线运动中，a 才与F 同向 C ．不论在什么运动中，a 与F 的方向总是一致的 D ．以上说法都不对 7．在光滑水平面上运动的木块，在运动方向受到一个方向不变，大小从某一数值逐渐变小的外 力作用时，木块将作（） A ．匀减速直线运动 B ．匀加速直线运动 C ．速度逐渐减小的变加速运动 D ．速度逐渐增大的变加速运动 8．火车在平直轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回车上原处，这 是因为 （） A ．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动 B ．人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动 C ．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只是由于时间很短， 偏后距离太小，不明显而已 D ．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度 9．人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是 （） A ．人对地球的作用力大于地球对人的引力 B ．地面对人的作用力大于人对地面的作用力 图1 高考物理力学知识点之牛顿运动定律单元检测(4) 一、选择题 1．如图所示，在水平地面上有一辆小车，小车内底面水平且光滑，侧面竖直且光滑。球A 用轻绳悬挂于右侧面细线与竖直方向的夹角为37°，小车左下角放置球B，并与左侧面接触。小车在沿水平面向右运动过程中，A与右侧面的弹力恰好为零。设小车的质量为M，两球的质量均为m，则（） A．球A和球B受到的合力不相等 B．小车的加速度大小为6m/s2 C．地面对小车的支持力大小为（M+m）g D．小车对球B的作用力大小为1.25mg 2．如图所示，质量为2 kg的物体A静止在竖直的轻弹簧上面。质量为3 kg的物体B用轻质细线悬挂，A、B接触但无挤压。某时刻将细线剪断，则细线剪断瞬间，B对A的压力大小为（g＝10 m/s2） A．12 N B．22 N C．25 N D．30N 3．如图所示，质量为m的小物块以初速度v0冲上足够长的固定斜面，斜面倾角为θ，物块与该斜面间的动摩擦因数μ>tanθ，（规定沿斜面向上方向为速度v和摩擦力f的正方向）则图中表示该物块的速度v和摩擦力f随时间t变化的图象正确的是（） A．B． C ． D ． 4．如图A 、B 、C 为三个完全相同的物体。当水平力F 作用于B 上，三物体可一起匀速运动，撤去力F 后，三物体仍可一起向前运动，设此时A 、B 间作用力为f 1，B 、C 间作用力为f 2，则f 1和f 2的大小为（ ） A ．f 1=f 2=0 B ．f 1=0，f 2=F C ．13 F f = ，f 2=2 3F D ．f 1=F ，f 2=0 5．下列单位中，不能．． 表示磁感应强度单位符号的是（ ） A ．T B ． N A m ? C ． 2 kg A s ? D ． 2 N s C m ?? 6．在水平地面上运动的小车车厢底部有一质量为m 1的木块,木块和车厢通过一根轻质弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k .在车厢的顶部用一根细线悬挂一质量为m 2的小球.某段时间内发现细线与竖直方向的夹角为θ,在这段时间内木块与车厢保持相对静止，如图所示.不计木块与车厢底部的摩擦力,则在这段时间内弹簧的形变为( ) A ．伸长量为 1tan m g k θ B ．压缩量为1tan m g k θ C ．伸长量为 1m g k tan θ D ．压缩量为 1m g k tan θ 7．如图所示，质量为10kg 的物体，在水平地面上向左运动，物体与水平地面间的动摩擦因数为0.2，与此同时，物体受到一个水平向右的拉力F =20N 的作用，则物体的加速度为（ ） A ．0 B ．2m/s 2，水平向右 C ．4m/s 2，水平向右 D ．2m/s 2，水平向左 8．下列对教材中的四幅图分析正确的是 §3.4应用牛顿运动定律解题的方法和步骤 应用牛顿运动定律的基本方法是隔离法，再配合正交坐标运用分量形式求解。 解题的基本步骤如下： (1)选取隔离体，即确定研究对象 一般在求某力时，就以此力的受力体为研究对象，在求某物体的运动情况时，就以此物体为研究对象。有几个物体相互作用，要求它们之间的相互作用力，则必须将相互作用的物体隔离开来，取其中一物体作研究对象。有时，某些力不能直接用受力体作研究对象求出，这时可以考虑选取施力物体作为研究对象，如求人在变速运动的升降机内地板的压力，因为地板受力较为复杂，故采用人作为研究对象为好。 在选取隔离体时，采用整体法还是隔离法要灵活运用。如图3-4-1要求质量分别为M 和m 的两物体组成的系统的加速度a ，有 两种方法，一种是将两物体隔离，得方程为 ma T mg =- Ma Mg T =-μ 另—种方法是将整个系统作为研究对象，得方 程为 a M m Mg mg )(+=-μ 显然，如果只求系统的加速度，则第二种方法好；如果还要求绳的张力，则需采用前一种方法。 (2)分析物体受力情况：分析物体受力是解动力学问题的一个关键，必须牢牢 图3-4-1 掌握。 ①一般顺序：在一般情况下，分析物体受力的顺序是先场力，如重力、电场力等，再弹力，如压力、张力等，然后是摩擦力。并配合作物体的受力示意图。 大小和方向不受其它力和物体运动状态影响的力叫主动力，如重力、库仑力；大小和主向与主动力和物体运动状态有密切联系的力叫被动力或约束力，如支持力、摩擦力。这就决定了分析受力的顺序。如物体在地球附近不论是静止还是加速运动，它受的重力总是不变的；放在水平桌面上的物体对桌面的压力就与它们在竖直方向上有无加速度有关，而滑动摩擦力总是与压力成正比。 ②关于合力与分力：分析物体受力时，只在合力或两个分力中取其一，不能 同时取而说它受到三个力的作用。一般情况下选取合Array力，如物体在斜面上受到重力，一般不说它受到下滑力 和垂直面的两个力。在—些特殊情况下，物体其合力不 图3-4-2 能先确定，则可用两分力来代替它，如图3-4-2横杆左 端所接铰链对它的力方向不能明确之前，可用水平和竖直方向上的两个分力来表示，最后再求出这两个分力的合力来。 ③关于内力与外力：在运用牛顿第二定律时，内力是不可能对整个物体产生加速度的，选取几个物体的组合为研究对象时，这几个物体之间的相互作用力不能列入方程中。要求它们之间的相互作用，必须将它们隔离分析才行，此时内力转化成外力。 ④关于作用力与反作用力：物体之间的相互作用力总是成对出现，我们要分 清受力体与施力体。在列方程解题时，对一对相互作用力一般采用同一字线表示。在不考虑绳的质量时，由同一根绳拉两个物体的力经常作为一对相互作用力处 牛顿运动定律单元练习题2 一、选择题：（不定项） 1、关于作用力与反作用力,下面说法中正确的是( D ) A ．物体相互作用时,先有作用力,后有反作用力 B ．作用力与反作用力大小相等,方向相反,作用在同一直线上,因此这二力平衡 C ．作用力与反作用力可以是不同性质的力,例如作用力是重力,它的反作用力可能是弹力 D ．作用力和反作用力总是同时分别作用在相互作用的两个物体上 2、用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是（ AC ） A ．一对作用力和反作用力 B ．一对平衡力 C ．大小相等，方向相反，作用在一条直线上 D ．大小相等，方向相反，作用在同一物体上 3、如图所示，一个大人(甲)跟一个小孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了.对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是（AD ） A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B.大人与小孩间的拉力是一对作用力与反作用力 C.大人拉小孩的力与小孩拉大人的力大小一定相等 D.只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大 4、一质点当分别受到下列几组大小已知的共点力作用时，一定能使质点产生加速度的是（C ） A ．25N ，15N ，40N B ．10N ，15N ，20N C ．10N ，20N ，40N D ．2N ，4N ，6N 5、放在粗糙水平桌面上的物体质量为 m ，在水平推力F 作用下产生的加速度为 a ，若将水平推力增大为2F ，物体产生的加速度应是（ C ） A 、a B 、等于2a C 、大于 2 a D 、 小于2 a 6、如图所示，在水平粗糙的桌面上，有两个长方体A 、B ，F 是推力（ CD ） A 、A 、、 B 静止时，A 、B 间一定存在弹力 B 、A 、B 静止时，A 、B 间一定不存在弹力 C 、A 、B 一起向右匀速运动时，A 、B 间一定存在弹力 D 、A 、B 一起向右加速运动时，A 、B 间一定存在弹力 7、如图所示，两物体A 和B ，质量分别为m 1和m 2，互相接触放在光滑的水平面上，对物体A 施以水平的推力F ，则物体A 对物体B 的作用力等于（B ） A ．F m m m 211 + B ．F m m m 212+ C ．F D ．F m m 12 8、一物体受绳的拉力作用由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动；再改为做减速运动，则下列说法中正确的是（D ） A.加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B.减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力 C.只有匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等 D.不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等 主题单元设计——牛顿运动定律 适用年级高一年级 所需时间4课时（每周 2 课时，共 4 课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸——研究力和运动的关系，建立起牛顿运动定律。牛顿运动定律是动力学的基础，是力学中也是整个物理学的基本规律。 本章在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法；牛顿第二定律中的控制变量法；运用牛顿第二定律处理问题时常用的整体法与隔离法，以及单位的规定方法，单位制的创建等。对这些方法要认真体会、理解，以提高认知的境界。 为了更扎实地理解牛顿第二定律，本章第二节安排了实验：探究加速度与力、质量的关系，并提供了参考案例，实验操作方便，规律性强，结论容易获得，控制变量法在此得到了实践。第五节牛顿第三定律的研究引入了传感器――计算机的组合，现代气息浓厚，实验效果很好。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1、认识运动状态的改变是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变 2、理解力是产生加速度的原因 3、理解质量是惯性大小的量度 4、通过演示实验认识加速度与质量和和合外力的定量关系 5、会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达式 6、通过加速度与质量和和合外力的定量关系，深刻理解力是产生加速度的原因这一规律 7、认识加速度方向与合外力方向间的矢量关系，认识加速度与和外力间的瞬时对应关系 8、能初步运用运动学和牛顿第二定律的知识解决有关动力学问题 9、会用准确的文字叙述牛顿第三定律 10、能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力 11、掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题 过程与方法： 1、培养学生严谨的逻辑推理能力；通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力 2、通过演示实验及数据处理，培养学生观察、分析、归纳总结的能力；通过实际问题的处理，培养良好的书面表达能力 3、培养学生审题能力、分析能力、利用数学解决问题能力、表述能力 情感态度与价值观： 1、善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧密结合 2、培养认真的科学态度，严谨、有序的思维习惯 3、与实际问题相结合，培养学习兴趣 4、培养严谨的科学态度，养成良好的思维习惯 高中物理牛顿运动定律的应用专题训练答案及解析 一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律的应用 1．如图，质量为m =lkg 的滑块，在水平力作用下静止在倾角为θ=37°的光滑斜面上，离斜面末端B 的高度h =0. 2m ，滑块经过B 位置滑上皮带时无机械能损失，传送带的运行速度为v 0=3m/s ，长为L =1m ．今将水平力撤去，当滑块滑 到传送带右端C 时，恰好与传送带速度相同．g 取l0m/s 2.求： (1)水平作用力F 的大小；（已知sin37°=0.6 cos37°=0.8） (2)滑块滑到B 点的速度v 和传送带的动摩擦因数μ； (3)滑块在传送带上滑行的整个过程中产生的热量． 【答案】（1）7.5N （2）0.25（3）0.5J 【解析】 【分析】 【详解】 (1)滑块受到水平推力F . 重力mg 和支持力F N 而处于平衡状态，由平衡条件可知，水平推力F=mg tan θ， 代入数据得： F =7.5N. (2)设滑块从高为h 处下滑，到达斜面底端速度为v ，下滑过程机械能守恒， 故有： mgh = 212 mv 解得 v 2gh ； 滑块滑上传送带时的速度小于传送带速度，则滑块在传送带上由于受到向右的滑动摩擦力而做匀加速运动； 根据动能定理有： μmgL = 2201122 mv mv 代入数据得： μ=0.25 (3)设滑块在传送带上运动的时间为t ，则t 时间内传送带的位移为： x=v 0t 对物体有： v 0=v ?at ma=μmg 滑块相对传送带滑动的位移为： △x=L?x 相对滑动产生的热量为： Q=μmg△x 代值解得： Q=0.5J 【点睛】 对滑块受力分析，由共点力的平衡条件可得出水平作用力的大小；根据机械能守恒可求滑块滑上传送带上时的速度；由动能定理可求得动摩擦因数；热量与滑块和传送带间的相对位移成正比，即Q=fs，由运动学公式求得传送带通过的位移，即可求得相对位移． 2．如图所示，倾角α=30°的足够长传送带上有一长L=1.0m，质量M=0.5kg的薄木板，木板的最右端叠放质量为m=0.3kg的小木块.对木板施加一沿传送带向上的恒力F，同时让传送 带逆时针转动，运行速度v=1.0m/s。已知木板与物块间动摩擦因数μ1= 3 2 ，木板与传送 带间的动摩擦因数μ2=3 ，取g=10m/s2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。 (1)若在恒力F作用下，薄木板保持静止不动，通过计算判定小木块所处的状态； (2)若小木块和薄木板相对静止，一起沿传送带向上滑动，求所施恒力的最大值F m； (3)若F=10N，木板与物块经过多长时间分离?分离前的这段时间内，木板、木块、传送带组成系统产生的热量Q。 【答案】（1）木块处于静止状态；（2）9.0N（3）1s 12J 【解析】 【详解】 （1）对小木块受力分析如图甲： 2、培养科学研究问题的态度。 对应课标 3、通过实验认识超重和失重。 专题一概述 （对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图 ） 物体不受力时将保持匀速直线运动状态或静止状态，理解时可 认为不受力和合力为零效果是一样 的，如果某个方向不 受力，那么在这个方向物体也会保持匀速 直线运动状态或静止状态。培养学生 灵活运用物理规律解决问题的能力。 本专 题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标 ） 1、禾U 用一些简单的器材，比如：小球、木 系，现象明 显，而且 更容易推理。 2、培养科学研究问题的态度。 3、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助 学生理解问题。 4、利用生活中的例子来认识惯性与质量的 关系。培养学生大胆发言，并学以致 用。 1、通过实验，探究加速度与质量、物体受 力之间的关系。 2、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解 释生活中的有关问题。 4、认识单位制在物理学中的重要意义。知 道国际单位制中的力学单位。 主题单元 问题设计 1、 物体的运动是不是一定需要力？ 2、 怎样测量物体的加速度？ 3、 怎样提供和测量物体所受的力？ 4、 顿运动定律的应用的思路是什么? 专题划分 牛顿第一定 实验：探究 牛顿第二定 牛顿运动定 律（1课时） 加速度与力、质量的关系（1课时） 律（2课时） 律的应用（4课时） 所需课时 牛顿第一定律 1课时 块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与 物体运动的关 3、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助 学生理解问题。 4、利用生活中的例子来认识惯性与质量的 关系。培养学生大胆发言，并学以致用 。 教学步骤： 一、 导入 开门见山，阐述课题：前面几章学习了运动和力基础知识，这 运动的关系。第一节 课我们来学习牛顿第一定律。 二、 进行新课 学生活动：阅读课文， 1、 伽利略：物体不受力 2、 笛卡儿：物体不受力 一章开始我们研究力和 教师活动：既然牛顿第一定律是最完善 回答问题。 时，运动的物体一直作匀速直线运动。 时，物体将永远保持静止或运动状态。 的，那么 它从几个方面 阐述了力和运动的关系? 在学生回答的基础上，进一步总结：力不是维持物体运动状态 状态的原因。 运动状态是指什么？ 学生讨论回答：两个 方面：不受力时，物体保持匀速直线运动 时，力迫 使它改变运 动状态。 运动状态：速度的大小和方向。 活动点评：培养学生理解 活动 教师活动：牛顿第一 什么时候可以看作不 学生活动：学生回答 受力但合力为零时。 （针对该专点评：培养学生刨根 教师活动：牛顿定律 你又怎样理解这种性 因为这是一个新概念 的原因，力是改变运动 状态或静止状态；受力 学习 问题时能力。 定律可不可以用实验来验证？ 受力并举例说明。 不能。因为不受力作用的物体是不存在的 比如：冰面上的滑动的冰块。冰壶球。 问底的严 谨态度。 又叫惯性定律，惯性是指什么？ 质呢？举例说明。 ，学生刚接受可能不是很好理解。通过实 小车上放一高的木 块，让小车在光滑的玻璃上运动，前面固 物块时被 挡住，车上 的木块前倾。为什么？ 再如，人站在匀速行 这都是惯性。 再让学生举例，学生 题所选择的活学生活动及过学生观察 静止状态的性质。 点评：通过生活中的 三、课堂总结、点评 教师活动：进一步总 使的车厢内竖直向上跳起，仍会落到原地 就必然入门了。 并思考，再进一步理解惯性：是指物体具 例子进一步理解惯性。 结：物体不受力时将保持匀速直线运动状 可认为不受力和合力为零效果是一样的，如果某个方向不受力 保持匀速直线运动状 态或静止状态。培养学生灵活运用物理规 验来进一步的理解。 在 定一物块，当车运动到 有保持原来运动状态或 态或静止状态，理解时 ，那么在这个方向物体也会 律解决问题的能力。 总结，其他同学在笔记 教师活动：让学生概 括总结本节的内容。请一个同学到黑板上 本上总结，然后请同 学评价黑板上的小结内容。 学生活动：认真总结 概括本节内容，并把自己这节课的体会写 下来、比较黑板上的小 结和自己的小结，看 谁的更好，好在什么地方。 点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。 高考物理力学知识点之牛顿运动定律单元检测(7) 一、选择题 1．质量为m的物体从高处静止释放后竖直下落，在某时刻受到的空气阻力为f，加速度为 a＝1 3 g，则f的大小是() A．f＝1 3 mg B．f＝ 2 3 mg C．f＝mg D．f＝4 3 mg 2．质量为2kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v－t图象如图所示.取g＝10m/s2，则物体与水平面间的动摩擦因数μ和水平推力F 的大小分别为() A．0.2,6N B．0.1,6N C．0.2,8N D．0.1,8N 3．下列关于超重和失重的说法中，正确的是（） A．物体处于超重状态时，其重力增加了 B．物体处于完全失重状态时，其重力为零 C．物体处于超重或失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增加或减小了 D．物体处于超重或失重状态时，其质量及受到的重力都没有变化 4．如图，倾斜固定直杆与水平方向成60角，直杆上套有一个圆环，圆环通过一根细线与一只小球相连接 .当圆环沿直杆下滑时，小球与圆环保持相对静止，细线伸直，且与竖直方向成30角.下列说法中正确的 A．圆环不一定加速下滑 B．圆环可能匀速下滑 C．圆环与杆之间一定没有摩擦 D．圆环与杆之间一定存在摩擦 5．如图A 、B 、C 为三个完全相同的物体。当水平力F 作用于B 上，三物体可一起匀速运动，撤去力F 后，三物体仍可一起向前运动，设此时A 、B 间作用力为f 1，B 、C 间作用力为f 2，则f 1和f 2的大小为（ ） A ．f 1=f 2=0 B ．f 1=0，f 2=F C ．13 F f = ，f 2=2 3F D ．f 1=F ，f 2=0 6．如图是塔式吊车在把建筑部件从地面竖直吊起的a t -图，则在上升过程中（ ） A ．3s t =时，部件属于失重状态 B ．4s t =至 4.5s t =时，部件的速度在减小 C ．5s t =至11s t =时，部件的机械能守恒 D ．13s t =时，部件所受拉力小于重力 7．在水平地面上运动的小车车厢底部有一质量为m 1的木块,木块和车厢通过一根轻质弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k .在车厢的顶部用一根细线悬挂一质量为m 2的小球.某段时间内发现细线与竖直方向的夹角为θ,在这段时间内木块与车厢保持相对静止，如图所示.不计木块与车厢底部的摩擦力,则在这段时间内弹簧的形变为( ) A ．伸长量为 1tan m g k θ B ．压缩量为1tan m g k θ C ．伸长量为 1m g k tan θ D ．压缩量为 1m g k tan θ 8．下列对教材中的四幅图分析正确的是 C单元牛顿运动定律 C1 牛顿第一定律、牛顿第三定律 14．C1[2012·课标全国卷] 伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础．早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是() A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B．没有力的作用，物体只能处于静止状态 C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动 14．AD[解析] 惯性是物体抵抗运动状态变化而保持静止或匀速直线运动状态的性质，A正确；没有力的作用，物体将处于静止或匀速直线运动状态，B错误；行星在圆形轨道上保持匀速率运动的原因是行星受到地球的万有引力作用，不是由于惯性，C错误；运动物体如果没有受到力的作用，将一直匀速直线运动下去，D正确． C2 牛顿第二定律单位制 21．C2、D1、E2[2012·福建卷] 如图，用跨过光滑定滑轮的缆绳将海面上一艘失去动力的小船沿直线拖向岸边．已知拖动缆绳的电动机功率恒为P，小船的质量为m，小船受到的阻力大小恒为f，经过A点时的速度大小为v0，小船从A点沿直线加速运动到B点经历时间为t1，A、B两点间距离为d (1)小船从A点运动到B f (2)小船经过B点时的速度大小v1； (3)小船经过B点时的加速度大小a. 21．[解析] (1)小船从A点运动到B点克服阻力做功 W f＝fd① (2)小船从A点运动到B点，电动机牵引绳对小船做功 W＝Pt1② 由动能定理有 W－W f＝1 2m v21－ 1 2m v20③ 由①②③式解得v1＝v20＋2 m(Pt1－fd)④ (3)设小船经过B点时绳的拉力大小为F，绳与水平方向夹角为θ，电动机牵引绳的速度大小为u，则 P＝Fu⑤ u＝v1cosθ⑥ 由牛顿第二定律有 F cosθ－f＝ma⑦ 由④⑤⑥⑦式解得 a＝ P m2v20＋2m(Pt1－fd) － f m 17．C2[2012·安徽卷] 如图4a沿斜面匀加速下 滑，若在物块上再施加一个竖直向下的恒力F 图4 则() 高考物理力学知识点之牛顿运动定律单元汇编及解析(7) 一、选择题 1．如图甲为应用于机场和火车站的安全检查仪，用于对旅客的行李进行安全检查。其传送装置可简化为如图乙的模型，紧绷的传送带始终保持1m/s v=的恒定速率运行。旅客把行李无初速度地放在A处，设行李与传送带之间的动摩擦因数0.5 μ=，A、B间的距离为2m，g取2 10m/s。则（） A．行李从A处到B处的时间为2s B．行李做匀速直线运动的时间为1.9s C．行李做匀加速直线运动的位移为1m D．行李从A处到B处所受摩擦力大小不变 2．如图，倾斜固定直杆与水平方向成60角，直杆上套有一个圆环，圆环通过一根细线与一只小球相连接 .当圆环沿直杆下滑时，小球与圆环保持相对静止，细线伸直，且与竖直方向成30角.下列说法中正确的 A．圆环不一定加速下滑 B．圆环可能匀速下滑 C．圆环与杆之间一定没有摩擦 D．圆环与杆之间一定存在摩擦 3．下列单位中，不能 ．．表示磁感应强度单位符号的是（） A．T B． N A m ? C． 2 kg A s? D． 2 N s C m ? ? 4．如图是塔式吊车在把建筑部件从地面竖直吊起的a t-图，则在上升过程中（） A ．3s t =时，部件属于失重状态 B ．4s t =至 4.5s t =时，部件的速度在减小 C ．5s t =至11s t =时，部件的机械能守恒 D ．13s t =时，部件所受拉力小于重力 5．在水平地面上运动的小车车厢底部有一质量为m 1的木块,木块和车厢通过一根轻质弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k .在车厢的顶部用一根细线悬挂一质量为m 2的小球.某段时间内发现细线与竖直方向的夹角为θ,在这段时间内木块与车厢保持相对静止，如图所示.不计木块与车厢底部的摩擦力,则在这段时间内弹簧的形变为( ) A ．伸长量为 1tan m g k θ B ．压缩量为1tan m g k θ C ．伸长量为 1m g k tan θ D ．压缩量为 1m g k tan θ 6．有时候投篮后篮球会停在篮网里不掉下来，弹跳好的同学就会轻拍一下让它掉下来．我们可以把篮球下落的情景理想化：篮球脱离篮网静止下落，碰到水平地面后反弹，如此数次落下和反弹．若规定竖直向下为正方向，碰撞时间不计，空气阻力大小恒定，则下列图象中可能正确的是( ) A ． B ． C ． D ．高考物理邢台力学知识点之牛顿运动定律单元汇编含解析
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