《音乐鉴赏论文我的感受》由网友提供或由范文网于网络收集与整理，其版权属于原作者。 经过上音乐鉴赏选修课,多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识,也使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识,老师授课的方式分为乐理讲解和乐曲欣赏两部分.在还没有上课之前,因为对音乐没有太多的了解,思想中总以为上音乐鉴赏的选修课是一种比较枯燥无味的过程.也许是我不太了解音乐的缘故在还没有开始之前.就已经这样惧怕,而且我一直不明白,为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程.在我记忆中,从高中开始就没有音乐美术等课程,久而久之也就将它们淡忘了。而如今,感觉又回到小时候上音乐课，因为唱歌的时候总跑调，我因此一度对音乐灰心丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听，也许是对音乐的“另类”喜欢，我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比较曲折的过程中，在学习乐理知识的同时，也非常荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。 平日里看到有人报着一个大吉他，面前摆着一本画满了各种各样音乐符号的乐谱，我总觉得这样的人很厉害，可以看懂那些对于我来说却是“天书”的乐谱。也许是很长时间没有接触正式的音乐谱曲了，我没有上音乐鉴赏这门课之前连“哆来咪发嗖啦唏”都记不全了。在脑海中一直都以为1，2，3，4，5，6，7这七个阿拉伯数字只是数学上的数字符号而已无形之中已经忘记了它们在音乐领域的重要地位，也正是这7个看似简单的符号和一些延音符等音乐特殊符号组成了一篇篇音乐乐谱，而在这些乐谱中又产生了多少人们耳熟能详的音乐名曲。《西班牙斗牛士进行曲》一种激昂欢快的节奏向人们生动而形象的描述了斗牛士是怎样将红了眼的公牛驯服；而贝多芬一次灵感偶然之间的创作《月光曲》让我们感觉得到一种痛苦、忧郁和伤感的情绪；一直不知道外国人是怎样将中国的《梁祝》演奏的是那样的美伦美奂将一种凄惨之美演奏到了极至；在上课的时候没能够听到著名的《二泉映月》这首乐曲，但是以前听过几次，是跑了几个店才买到的阿炳先生《二泉映月》。听过之后，我是长时间的沉默，不知道是乐曲中的哪根琴弦拨动了我的心，我记得在网上查找音乐鉴赏论文的时候看到了世界十大指挥家之一的小泽征尔评价《二泉映月》的一句话：“只有以下跪的方式，才能真正的倾听《二泉映月》”。我看了以后觉得有些奇怪，有必要吗？那只是一首乐曲而已，何必要跪着听。我既然这么想，我想会有很多人以为我不懂音乐，事实也是如此，在以后的日子里也有听过《二泉映月》这首曲子，而自己也终于对小泽征尔的话有了一点点感触，《梁祝》的凄凉之美只是让人感到无法自主人生无奈以及主人公为自己命运进行的抗争，而《二泉映月》产生让人在沉重生活的压抑下跪的欲望，却是让人无法选择。 音乐是一种艺术，一种极其高雅，能带给人听觉美妙享受的艺术，而且音乐也是其创作人心理的一种宣泄。时至今日,音乐也分为不少派流。我并没有想过自己会因为欣赏高雅的音乐而改变什么,在我的印象中那些用乐器演奏的乐曲也只有在音乐厅里演奏时才能展现它们的魅力,而摇滚音乐作为一种外来的音乐的派流,我觉得它更适合于那些追求潮流,喜欢刺激的青年人身上,而校园民谣是针对一个时代或者是一个固定的区域,校园民谣以真诚与
幼儿园大班教学计划《西班牙斗牛士进 行曲》带反思 太磐课《西班牙斗牛士进行曲》包括对大班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以用肢体语言形象表达音乐，培养孩子的身体和节奏的协调性，欣赏世界著名音乐，并通过角色感知著名歌曲的节奏-玩游戏。了解斗牛运动并享受乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《西班牙斗牛士进行曲》。 活动目标 1.欣赏世界著名歌曲并感知著名歌曲的节奏。 2.可以用肢体语言形象表达音乐，并培养孩子身体和节奏的协调性。 3.通过角色扮演游戏了解斗牛，并乐在其中。 4.体验歌曲中的欢乐情绪。 5.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建一个动作。 教学重点，难度 感受音乐所描绘的动物形象；创造;执行。 活动准备 几个红场，西班牙斗牛士游行 活动程序：
1.组织儿童再次欣赏音乐 音乐播放已导入。 老师带领孩子在踩踏场上伴随音乐，站立后音乐停止了。 2.让孩子知道世界著名歌曲的来源和斗牛运动。 3.对于音乐，请使用孩子的形象与老师一起感受音乐的节奏。 4.角色扮演游戏 老师的孩子们，我们结实的牛和勇敢的斗牛士相遇，会发生什么？我们围成一个圈坐下来，斗牛运动即将开始。” 孩子们围成一圈坐。 老师，'看，看，我们结实的母牛来了。（辅助老师玩）它看起来向左，向右看，向前走，然后后退。现在，我们以热烈的欢呼欢迎斗牛士们登上舞台。（主教扮演） “这时，牛看到了斗牛士手中的红布。他用锋利的角捡起红布。他冲了过去。” 在演示斗牛运动的过程中，老师演示了斗牛的规则。 老师的孩子们看到了，母牛在哪里崩溃？我们的斗牛士非常勇敢，所以看到奶牛冲出来就不会害怕逃脱。当母牛来时，他们可以侧身躲闪。不要让牛的尖角伤害您的身体。好吧，现在，让我们让孩子们成为勇敢的斗牛士，然后让一个小朋友成为坚强的母牛。 老师请两组孩子玩角色扮演的斗牛游戏。
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《西班牙斗牛士进行曲》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《西班牙斗牛士进行曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用肢体语言形象的表现音乐，培养幼儿肢体与节奏的协调配合，欣赏世界名曲，并感知名曲的节奏，通过角色扮演游戏来了解斗牛运动，并从中获得乐趣，快来看看幼儿园大班《西班牙斗牛士进行曲》含反思教案吧。 活动目标 1．欣赏世界名曲，并感知名曲的节奏。 2．能用肢体语言形象的表现音乐，培养幼儿肢体与节奏的协调配合。 3．通过角色扮演游戏来了解斗牛运动，并从中获得乐趣。 4．体验歌曲中的欢快情绪。 5．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学重点、难点 感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 活动准备 红色方块布若干、西班牙斗牛士进行曲 活动过程： 1.组织幼儿欣赏音乐一遍 音乐播放导入。 老师带领幼儿伴随音乐踏步进场，站好后音乐停止。 2.让幼儿简单了解世界名曲的来源以及斗牛运动。 3.伴随音乐，请幼儿同老师一起形象的用肢体感知音乐的节奏 4.角色扮演游戏
师“小朋友们，我们强壮的牛和勇敢的斗牛士他们相遇了，会发生什么呢？我们围成一个大圈圈坐下来，我们的斗牛运动马上就要开始啦” 幼儿围成圈坐下。 师“小朋友们，看，我们强壮的牛来啦。（助教上场）它左看看，右看看，前走走，后退退。现在我们用热烈的欢呼声欢迎我们的斗牛士上场好不好。（主教上场） 师“这个时候，牛儿看到了斗牛士手里拿着的那块红色的布，他要用它尖锐的牛角去挑起那块红色的布，他冲过来啦。” 老师示范斗牛运动的过程中一一讲解斗牛的规则。 师“小朋友看到了，牛都撞向哪里啦？我们的斗牛士都是十分勇敢的，所以，看到牛冲过来不会害怕的逃跑。牛儿奔来的时候侧身闪躲就可以啦。不要让牛尖锐的牛角伤到自己的身体了。好，现在，我们请小朋友来做勇敢的斗牛士，再请一个小朋友来做强壮的牛” 老师分别请两组幼儿进行角色扮演斗牛游戏。 5.集体表演 师“小朋友想不想都来玩斗牛呢，好，现在请这些小朋友站起来，一些扮牛，一些来扮勇士。” 主教助教带领幼儿一起在角色扮演的游戏中踩踏着节奏。复习一遍开始的节奏舞蹈动作。 集体游戏完。 教学反思 整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主
雨花营地音乐播放流程 （小学生版） 一、学生入营： （一）学生进入营地：《飞翔少年》 （备注：学生入营完毕，总教官介绍营地情况时，音乐停止播放;教官带学生进寝室讲解注意事项时，音乐声音要轻） （二）学生安排好宿舍后熟悉信号音乐：《预备集合》、《集合》、《预备就寝》、《就寝》 （备注：信号音乐的播放根据总教官的介绍顺序播放，音乐较长的只需要播放20-30秒） （三）介绍教官：《介绍教官》 （备注：音乐响起时教官入场，总教官介绍教官时，音量减弱作为背景音乐） （四）给班长授旗：《颁奖进行曲》 （备注：音乐教练要注意外面活动进程，随时准好音乐，授旗结束音乐停止） 二、升旗仪式 （一）升国旗：《义勇军进行曲》 （备注：当指挥教官下达“升国旗，奏国歌”的口令后播放音乐） （二）升军旗、营旗：《中国人民解放军进行曲》 （备注：当指挥教官下达“升军旗、营旗，奏军歌歌”的口令后播放音乐） 二、开营仪式 （一）出旗：《运动员进行曲》 （备注：音乐响起，出旗） （二）奏营地之歌：《飞翔少年》（视频版） （三）授连旗：《拉德斯基进行曲》 （备注：提前准备好音乐，宣布开始授旗音乐响起） 三、结营仪式
（一）奏营地之歌：《飞翔少年》（视频版） （二）未来领袖颁奖：《颁奖进行曲2》 （备注：作为背景音乐，声音不宜过大） （三）收连旗、退营旗：《拉德斯基进行曲》 （四）教官与学生告别：《朋友》《灰色空间》 （备注：《朋友》《灰色空间》作为背景音乐，中间音乐不宜间断） （五）收班旗、与班长连长指导员握手告别：《祝福》 （备注：《祝福》作为背景音乐，在适宜时候，音乐应随整场的氛围进行调整）（六）学生离营：《朋友》 四、感恩教育音乐 （一）连队大比拼主持人入场：《很劲爆的DJ音乐》 （二）坐姿开始：《天下父母心》 （备注：坐姿开始后熄灯，留第三盏灯，主持人讲话时音量减弱作为背景音乐，话 题转换时，换另外的背景音乐） （三）感恩故事部分： 1、讲母亲时：《宁静》、《离别》、《眼泪》、《我的回忆》、《烛光 里的妈妈》 （备注：中间音乐不要间断，直到“这就是我们伟大而又可怜的妈妈”时，播 放《烛光里的妈妈》） 2、讲到父亲时：《宁静》、《离别》、《眼泪》、《我的回忆》、《懂 你》 （备注：讲到“你爱你的爸爸妈妈吗？”播放《懂你》，开灯）（刘泽洪讲感恩 时：讲到“这就是我们可怜的爸爸”时播放《懂你》，讲到“你爱你的爸爸妈 妈吗？”播放《爸爸妈妈谢谢你》） （四）写信：《爸爸妈妈谢谢你》 （备注：歌曲重复播放，作为背景音乐） （五）发蝴蝶卡片《蝴蝶飞呀》
教材分析 《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家、指挥家和小提琴家约翰·施特劳斯创作的众多圆舞曲中最著名的代表作品，是一首充满活力、抒情优美的乐曲。这首已流传百余年、闻名全球的作品创作于1867年，原先是合唱圆舞曲，在维也纳完成。同年2月15日在维也纳男声合唱协会举行的音乐会上首次演出。乐曲由序奏、五个圆舞曲和尾声组成。《蓝色多瑙河圆舞曲》的序奏部分是非常著名的。圆号在小提琴颤音的衬托下引出了多瑙河柔和的水波，象征黎明时的曙光拨开了河上的薄雾，唤醒了沉睡的大地。序奏过后，接下来是五首连在一起演奏的各具特点的小圆舞曲。第一圆舞曲开头的主题简洁、明朗，饱含着对人生的希望，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。第二圆舞曲首先在D大调上出现，巧妙而富于变化，描写了南阿尔卑斯山下的姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞。突然乐曲转为降B大调，富于变化的色彩显得格外动人，主题的特点是充满活力、健美爽朗。第三圆舞曲属歌唱性旋律。这段音乐采用了切分节奏，给人以亲切新颖的感觉，音乐更富流动性，旋转不停的舞蹈场面有声有色。第四圆舞曲在开始时节奏比较自由，琶音上行的旋律美妙得连作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。第五圆舞曲是全曲的高潮，是第四圆舞曲音乐情绪的继续和发展，只是转到A大调上。起伏、波浪式的旋律使人联想到在多瑙河上无忧无虑荡舟时的情景，乐曲用乐队的全奏表现热烈欢快的舞蹈场面。这五首连在一起演奏的小圆舞曲各具特点。有的充满生活气息，有的描写美丽风光，有的表现轻盈舞步，有的雄浑有力，有的典雅而富有新趣。乐曲犹如多瑙河水一般，从宁静平稳到轩然大波，浪花飞溅。多样的变换，形成了《蓝色多瑙河圆舞曲》特有的效果。结束部分再现了中间几个小圆舞曲的某些段落，并且引入了一些新的素材，使各小圆舞曲以崭新的面貌出现，从而臻于完美。乐曲在一阵急风骤雨式的狂欢中结束。整首乐曲旋律欢快，渗透了维也纳人热爱故乡的深情厚意。 《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计 知识与技能：1.了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 2.能熟记第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律。 情感态度价值观：广泛了解异国文化，乐于聆听异国音乐。 过程与方法：聆听、感受、模唱、表现 教学重点：感受圆舞曲的节奏速度特点，熟悉乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。 教学难点：区分乐曲的段落。 教学过程： 一、导入新课 1. 教师讲解：每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
大班音乐活动《西班牙斗牛士进行曲》 一、活动设计背景： 韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 二、活动目标： 1．欣赏世界名曲，并感知名曲的节奏。 2．能用肢体语言形象的表现音乐，培养幼儿肢体与节奏的协调配合。3．通过角色扮演游戏来了解斗牛运动，并从中获得乐趣。 三、教学重点、难点：感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。 四、活动准备：红色方块布若干、西班牙斗牛士进行曲 五、活动过程： 1.组织幼儿欣赏音乐一遍，音乐播放导入。 老师带领幼儿伴随音乐踏步进场，站好后音乐停止。 2.让幼儿简单了解世界名曲的来源以及斗牛运动。
师：“小朋友们，刚刚的音乐好听吗？” 幼：“好听” 师：“那小朋友大声的告诉老师，这种音乐听起来是强有力的还是轻柔舒缓的呢？” 幼：“强有力的” 师：“好，小朋友们都回答的非常好，这是一种很强有力的音乐，那小朋友们知道音乐的名字叫什么吗？” 师：“这首音乐啊就是我们著名的世界名曲，叫西班牙斗牛士进行曲。小朋友一定知道西班牙是一个国家，那小朋友知道什么是斗牛士吗？” 师：“我们一起来看一看好不好？” 播放斗牛视频，在此过程中，教师引导提问。 师：“小朋友快看，这是一头什么呀？”（牛） 师：“咦，这头牛他在干嘛呀？我们来看看他要干什么？” 师：“快看，手里拿着红布的那个叔叔。他就是我们勇敢的斗牛士。斗牛是西班牙传统的运动。所以，这首世界名曲啊就是我们的音乐家为了歌颂我们斗牛士的勇敢和无畏。” 3.伴随音乐，请幼儿同老师一起形象的用肢体感知音乐的节奏。 师：“我们的小朋友都特别喜欢跳舞，对不对？那小朋友听到刚才的西班牙斗牛士进行曲想不想跳舞呢?今天啊，我们班来了两个神秘的朋友，他们想邀请小朋友一起跳舞啦，他是谁呢？看，谁来啦？” 老师转身扮牛“小朋友们好啊，我就是刚刚电视里那头强壮的牛儿，
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