2011年心理咨询师真题考试试题
1.发展心理学的研究对象是（）。
A.个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展
B.正常的、成熟了的人的心理活动
C.学前儿童教育的规律
D.学前儿童心理发展的一般规律
2.儿童身体发育有（）快速期。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
3.从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）。
A.动物心理发展
B.人类心理发展
C.心理的个体发展
D.心理的种系发展
4.遗传决定论的基本观点是（）。
A.遗传因素作用的可控性
B.心理发展是由遗传决定
C.遗传因素作用的可变性
D.心理发展是由遗传与环境共同决定
5.抽象逻辑思维是（）儿童心理发展的主要特点。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.符号运算阶段
6.“最近发展区”是指（）。
A.儿童已有发展水平和新的需要之间的差异
B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异
7.横断研究的优点是（）。
A.可系统了解心理发展的连续变化
B.容易发现事件之间的因果关系
C.可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料
D.可对儿童的心理发展进行系统的考察
8.如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的（）。
A.教育性原则
B.能动性原则
C.客观性原则
D.整体性和相互联系性原则
9.新生儿的脑重大约有（）克。
A.390
B.350
C.400
D.280
10.婴儿感知觉的发展（）。
A.是被动的过程
B.是主动的、有选择性的心理过程
C.过程非常缓慢
D.成熟较晚
11.婴儿的思维属于（）。
A.直觉行动思维
B.抽象逻辑思维
C.形式运算思维
D.形式逻辑思维
12.鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段，其顺序是（）。
A.有差别社会反应阶段→无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段
B.无差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段→有差别社会反应阶段
C.无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段→特殊情感联结阶段
D.特殊情感联结阶段→无差别社会反应阶段→有差别社会反应阶段
13.下列不属于幼儿心理发展趋势的是（）。
A.从简简单到复杂
B.从个体到社会性
C.从具体到抽象
D.从被动到主动
14.游戏的娱乐论认为儿童游戏是（）。
A.因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动
B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C.对未来生活所必须的技能的排演和练习
D.通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康
15.幼儿自我评价能力的特点为（）。
A.从独立的评价发展到依从成人的评价
B.从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化
C.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价
D.从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
16.小学生学习兴趣的特点有（）。
A.最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣
B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
C.游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后，这种作用就逐渐降低
D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
17.按照皮亚杰的划分，青春期的思维发展水平属于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
18.心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是（）。
A.青春期
B.青年期
C.童年期
D.中年期
19.青年期自我意识修正的主要依据有（）。
A.成功和失败的经验以及他人的评价
B.耐受性如何
C.感受性的强弱
D.自我管理能力的高低
【答案】A
20.青年期应关注的心理卫生问题是（）。
A.树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折
B.增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展
C.提高人际交往能力积极适应社会变化
D.尊重独立意识，帮助他们度过反抗期
一、单选题
1、心理现象可分为心理过程和（）两大类。
(A)性格
(B)人格
(C)情绪情感
(D)需要
2、惯用右手的人，右半球的（）能力占优势。
(A)言语
(B)情绪的表达和识别
(C)逻辑推理
(D)数学运算收藏心理咨询师站！
3、听觉的适宜刺激在（）：
(A)<20赫兹
(B)>20000赫兹
(C)20~20000赫兹
(D)200~20000赫兹
4、对影响能力发展的因素描述错误的一项是（）：
(A)遗传力对能力发展的影响具有决定性。
(B)遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。
(C)环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。
(D)教育是能力发展的关键。
5、巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。请问实验中，哪项实物所引起的条件反射属于第一信号系统？（）
(A)口水
(B)铃声
(C)食物
(D)灯光
6、关于小脑的作用，以下哪一项说法是不正确的（）。
(A)维持身体平衡
(B)调节肌肉紧张度
(C)实现随意和不随意运动
(D)整合情绪体验
7、勒温的社会行为公式B=f(P，E)中，E代表（）
(A)行为
(B)个体
(C)个体所处的情境
(D)函数关系
8、在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有（）。
(A)光环效应
(B)首因效应与近因效应
(C)定型
(D)刻版印象
9、下列说法正确的是（）：
(A)访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了
(B)如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠
(C)研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问
(D)间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料
10、“有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。”是一种什么形式的爱情（）。
(A)游戏式
(B)忘我式
(C)激情式
(D)逻辑式
11、被动包容式人际关系取向是（）：
(A)喜欢控制他人，能运用权力
(B)期待他人引导，愿意追随他人
(C)对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密
(D)期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独
12、关于参与观察，下列说法错误的有（）：
(A)观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实
(B)观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响
(C)观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感
(D)参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
13、儿童心理学的创始人是（）
(A)普莱尔
(B)格塞尔
(C)施太伦
(D)达尔文
14、老年人感知觉退行性变化，以下错误的是（）：(A)感觉阈限降低，感受性下降。
(B)感觉阈限升高，感受性下降。
(C)"老花眼"是最明显的视力减退症状。
(D)味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。
15、陷入时刻偏执于思考"我是什么人"、"我该怎么做"的犹豫中，被束缚于其中不能自拔而失去自我，这个（）的表现。
(A)与他人距离失调
(B)否定的同一性选择
(C)同一性意识过剩
(D)选择的回避和麻痹状态
16、（）是幼儿的主导活动。
(A)游戏
(B)言语
(C)记忆
(D)认知
17、在小学儿童的伙伴关系发展中，伙伴协同的社会交往趋势发生在：（）
(A)整合性集合关系期
(B)依从性集合关系期
(C)混合型集合关系期
(D)平行性集合关系期
18、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（）
(A)前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。
(B)他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。
(C)自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。
(D)自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。
19、"心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。"这一观点是精神分析学说的（）。
(A)动力观点
(B)分区观点
(C)发展观点
(D)适应观点
20、以下问题中，不适宜通过心理咨询的方式解决的是：（）
(A)适应不良
(B)学习困难
(C)情绪不稳定
(D)出现幻觉
21、在咨询过程中，咨询员不应抱有的态度是：（）
(A)真诚
(B)尊重
(C)通情
(D)反对
22、认为"人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能"的理论是：（）
(A)认知心理学理论
(B)精神分析理论
(C)存在-人本主义心理学理论
(D)人性主义心理学理论
23、不属于性态度范畴的因素是（）
(A)性认知
(B)性情感
(C)性行为取向
(D)性道德
24、咨询师在咨询计划中，明确规定咨询的次数和每次所用的时间，这是遵循咨询过程必须坚持（）的原则。
(A)中立性态度
(B)把握工作中的"度"
(C)普遍联系的观点
(D)历史-逻辑-现实的观点
25、以心理特征偏离平均数的程度来判断"心理异常"，这是根据（）。
(A)医学标准
(B)内省经验标准
(C)社会适应标准
(D)统计学标准
26、当一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，我们可以初步判断他的心理活动出现了异常，这样判断的根据是：（）
(A)主观世界与客观世界的统一原则
(B)心理活动的内在一致性原则
(C)人格的相对稳定性原则
(D)社会交往一致性原则
27、求助者表现为不负责任、不认真或无故不上班、没有干劲，这在临床上被称为（）。
(A)意向倒错
(B)意向增强
(C)意向缺乏
(D)情感淡漠
28、患者感到"脑力好像转不动"，并对此着急。这种症状被称为：（）
(A)思维贫乏
(B)思维迟缓
(C)思维奔逸
(D)强制性思维
29、患者把与他无关的事物和现象看作是与他有关的，这称为：（）
(A)影响妄想
(B)被害妄想
(C)钟情妄想
(D)关系妄想
30、从（）角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的分离。
(A)文化人类学
(B)统计学
(C)社会学
(D)精神医学收藏心理咨询师站！
31、对心理测验看法正确的一项是：（）
(A)可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。
(B)心理测验有绝对零点。
(C)实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。
(D)测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。
32、关于操作测验的特点，说法正确的一项是：（）
(A)操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。
(B)韦氏智力测验中包含操作量表部分。
(C)操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。
(D)操作测验的适用对象比文字测验更为广泛。
33、团体测验的优势在于（）。
(A)可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。
(B)能够在短时间内收集大量资料。
(C)测验结果较个别测验准确可靠。
(D)临床上使用较多。
34、解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（）
(A)被试者的遗传特征
(B)测试前的学习、经验和历史事件
(C)测验的情境
(D)测验后的重大生活事件
35、对心理评定量表的描述，错误的是：（）
(A)评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。
(B)心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。
(C)评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。
(D)在评定量表中，最常见的是使用5等级评分方法。
36、使用罗夏测验记分时，（）提示被试者在思维上可能有过分概括的倾向。
(A)整体反应
(B)明显局部反应
(C)细微局部反应
(D)空白部分反应
37、使用以下那种方法，可以控制咨询中的谈话方向？（）
(A)重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。
(B)直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。
(C)忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。
(D)对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。
38、不属于摄入性谈话法的是（）：
(A)咨询性谈话
(B)治疗性谈话
(C)鉴别性谈话
(D)涉密性谈话
39、正确使用心理测验的一项是：（）
(A)将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成。
(B)翻译国外量表，并直接使用其常模。
(C)根据求助者在SAS
上的高分，给出焦虑症的诊断。
(D)根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。
40、谈话中，怎样提问题：（）
(A)尽可能多提问题
(B)封闭性提问比开放性提问好
(C)问题提的是否妥当关系不大
(D)咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问
41、以下哪个选项符合瑞文测验的团体施测标准（）
(A)正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人团体
(B)正常四年级以上的儿童与65岁以下的成人团体
(C)正常三年级以上的儿童与50岁以下的成人团体
(D)正常四年级以上的儿童与50岁以下的成人团体
42、EPQ测验E量表分可以表现出以下哪种人格特质？（）
(A)内向-外向
(B)神经质
(C)精神质
(D)聪慧性
43、根据UPI的筛选标准，可以将学生分成几类？（）
(A)Ⅰ型、Ⅱ型两类
(B)A、B、C三类
(C)E、N、P、L四类
(D)Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五类
44、SDS采取的是几等级评分方法？（）
(A)二等级
(B)三等级
(C)四等级
(D)五等级
45、在智力测验中，下列三种分数出现先后顺序正确的是哪一组？（）
(A)智商分粗分量表分
(B)粗分量表分智商分
(C)量表分智商分粗分
(D)量表分粗分智商分
46、下面哪个选项中的所有项目都是韦氏测验操作部分的测试项目（）
(A)知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）和词汇（V）
(B)知识（I）、领悟（C）、算术（A）、符号（DS）、填图（PC）、图片排列（PA）
(C)数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PPA）和图形拼凑（OA）
(D)知识（I）、领悟（C）、符号（DS）、相似性（S）、数字广度D）和词汇（V）
47、某一求助者由于其同性恋爱生活，受家庭、周围人压力巨大前来向咨询员求助。咨询员向求助者明确指出其性取向是错误的，并教导他应该抛弃原有的想法，过正常人的生活，这样才能缓解压力。咨询员所犯的错误是：（）
(A)以自己的价值观作为依据评判求助者。
(B)没有与求助者建立良好的咨询关系。
(C)移情类职业错误。
(D)性别歧视错误。
48、某男性心理咨询员在接待一位女求助者的咨询过程中，邀请求助者一同看电影。这位咨询员（）。
(A)增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。
(B)试图建立咨询以外的关系。
(C)以自己的价值观作为依据评判求助者。
(D)为了让彼此更加了解，咨询更容易进行。
49、某咨询员在接待大学生求助者时，得知其学费尚未交清，便资助该学生500元钱。咨询员这样做：（）
(A)增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。
(B)超出了咨询员的职责范围。
(C)不尊重求助者。
(D)强化了正常的咨询关系。
50、罗杰斯提出的著名观点是：（）
(A)无条件帮助
(B)无条件关注
(C)无条件尊重
(D)无条件真诚
51、当求助者的价值观和咨询员的价值观相去甚远时，咨询员的正确做法是：（）
(A)可以自然的产生不满、甚至反感。
(B)向求助者解释咨询员自己的价值观
(C)表面上接纳求助者的观点，但是在内心深处可以产生不满。
(D)以开放的观念接纳对方
52、下列哪些做法正确的是：（）
(A)以教导、指引的口吻和求助者交谈
(B)咨询中尽可能多的使用术语
(C)有权威的架子，这样才能更有效的让求助者按照咨询员所说的去改善自己。
(D)如果难以接纳求助者，就把他转介给别的适合的咨询员。
53、当求助者对某些问题有所掩饰时：（）
(A)这说明求助者在故意隐瞒什么
(B)说明求助者不诚实
(C)求助者所掩饰的是他的隐私，咨询员不该过问。
(D)咨询员应用尊重、理解、温暖来消除求助者的顾虑。
54、对于"真诚"，以下说法错误的一项是：（）
(A)咨询员应该有什么说什么，不能隐瞒。
(B)有时候可以用一些比较激烈的言语刺激求助者。
(C)要做到真诚，咨询员首先要了解自己，承认并接受自己的不足、不完美。
(D)表达真诚过多也会让求助者受不了。
55、咨询过程中被一致公认的，最关键的咨询特质是：（）
(A)尊重
(B)温暖
(C)真诚
(D)通情达理
56、以下说法错误的是：（）
(A)咨询员应进入求助者的参照框架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒哀乐。
(B)当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。
(C)当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语气来表达，请求助者检验并做出修正。
(D)设身处地体验求助
==============================
1A2B3D4B5C6 C7C8C9A10B 11 A12C13D14C ,15ABC,16 D,17B,18A,19A20ABC
课堂笔记
影视分析：
基本方法要点：问有什么心理问题，需要描述性语言，在问什么原因引起是，可以提纲挈领浓缩语言。
偷窃的学生
1、采用的什么教养方式
寄养，
2、产生偷窃的行为原因
觉得不公平，家人不够关心，希望引起家人的注意，不确定家人对自己的爱有多少
3、通过哪些咨询切入点协助母亲改善女儿关系，有利于培养女儿对家的归属感？
寻找儿童期的成长过程，增加母女之间的了解
同感，
找三个以上切入点
二、得不到儿子信任
1、妈妈的原因：（1）专制苛刻要求高；（2）妈妈对儿子的管教简单、粗暴、确实理智
（3）妈妈自身的角色混乱
2、如何帮助妈妈改变自己，取得儿子的信任：（1）根据目前的表现，提出合理的期待
（2）对孩子出现的进步，善于鼓励和赞赏（3）有节制的，尊重儿子的方
式，表达自己的情感和挫折。
3、父亲和母亲的差异，会对儿子产生什么影响？
（1）容易固化孩子现有的问题（2）通过父母的沟通，使他们在养育孩
子的认识上达成一致，父母在彼此认同的教育方式上进行合作。
三、购物狂
1、陈静属于什么心理问题，是不是青少年平行问题
因为与父母缺乏情感上的沟通引起的疯狂购物的不良行为，以购物的快感填补情感的空缺。已经出现大骂父母的行为，如不及时纠正，可能成为青少年品行问题。
2、如何用埃里克森的人格发展论来解释陈静和妈妈出现的沟通障碍，为什么陈静说妈妈越
不给的越想要？
17岁，处于统一性对同一性混乱时期的这儿极端，是从儿童期向青年期过度的阶段，在这个极端，是孩子成长过程中的第二个叛逆期，要求独立和开始思考人生的意义，要求父母及社会认可和尊重。所以在给孩子提建议的时候，最好不要命令式，而是商讨式和建议式。这样可能孩子容易接受。否则会让他估计向反方向做。
四、优秀却自卑
1、试述自卑感对于个体发展的正向作用与反向作用
正向作用：可促使人们去寻求优越，努力补偿自己的缺陷
负向作用：易使个体自我贬低，缺乏自信表现退缩，成为成长的阻碍
2、说出个体如何在职场发展中克服自卑的三个行动方案
1）融入团体，学会与人合作
2）寻求优越，适应岗位需求
3）克服自我中心，做到换为思考
4）学会友谊、恋爱、婚姻中的情绪控制
挖掘成功的体验例出自己的有点，自我激励暗示
心理咨询的目标
最终目标：最终促进求助者心理健康和发展，激发求助者潜能，完善求助者人格。
答题技巧：
1、和求助者协商后再予确定，其中还要提及咨询方案和咨询目标是可以更改的。
2、如咨询师和求助者认识不一致，经讨论还是难以统一，应以求助者目标为主。
考试焦虑：
可以系统脱敏，而焦虑不能脱敏，所以考试焦虑不属于焦虑
青少年发展的需求：
1、社会兴趣
2、依赖的心理需求
3、被接纳的需求
4、注意力的需求
了解孩子的成长：
遗传、家庭气氛、价值标准、父母管教的方式和态度。
青少年的偏差行为
2010-11-26
文字案例
心路关系图：
以前的顺利和得意到工作环境的变化引起的的失落和受挫到夫妻关系中的信心受挫到工作
2010-12-14 企业EAP计划
德瑞姆EAP项目负责于国
福特斯：
EAP最早叫戒酒计划。
《幸运背后的心理奥秘》《怪诞心理学》
《真实的幸福》《活出你最乐观的自己》马丁斯里格曼
《日本最了不起的公司》扳本光司
张西超北京最有名的EAP公司的创始人
压力：
职业压力：工作负担失业恐惧项目挑战职业期待
工作动力：职业倦怠·(有所期待才会倦怠)
《Sandy weill 自传》
谁会是优秀的销售员？一个人的乐观性更能决定谁是最好的销售人员
面试板块：
地点：中山南一路810号地铁四号线鲁班路站
12月17日咨询知识点12月19日影视分析
基础代缴12月23日，周四6点12月24日团体知识点12月26日文字案例综合12月29日周三
1月5日，周三1月7号职业知识点1月9日家庭治疗
综合带教1月12日1月14日其他知识点
AB组督导1月19号周三1月23日异常练习
1月24日周一
教授带教1月27 周四
2月11日周五
模拟考2月16好模拟考
梳理2月23日周三
EAP服务的二大原则
自愿原则
保密原则
企业中不可能长期的愚民政策
培养员工能够居安思危
2010-12-19 周末影视分析
压力
1、影响应对的因素：
（1）
（2）外在因素数目程度范围时间
2、压力引起的情绪反应：
焦虑愤怒抑郁敌意恐惧自怜
3、压力的适应环节
A、积极适应
保持与社会环境的接触及兴趣
B、消极适应
脱离于社会的接触
膳食对人或者事物的兴趣
人际关系的紧张或冷淡
放弃自己所承担的社会责任
维持人的健康有关的支持系统包括
自然支持：家庭
友谊
宗教
医疗
其他非专业性
4、压力来自何处
社会环境因素
经济景气
社会变化的速度
噪音、
工作环境因素
任务方面
角色方面
人际关系
个人能力与期待解决问题的能力处理人际关系的技巧
4、重大生活事件与压力指数
配偶死亡离婚夫妻分居入狱
5、压力的反应
心理反应：（1）认知功能可能降低或提高注意力、工作能力和逻辑思考能力（2）情绪反应包括焦虑、不安、恐惧、易怒、攻击、无助、工作成就降低（3）行为反应
6、运动是沮丧的天然良药
激动后内啡肽增加。
内啡肽脑内吗啡
7、改善人际关系
8、补充，提高EQ的诀窍
综合练习四：
案例一《分离》
问题主持人与咨询师为什么要询问小静曾经是否有过亲人离去的体验
答：询问的原始是为了确认，小静童年早期是否有分离经验。这和小静的悲伤有关系，正因为小静早年几乎没有与抚养者亲人分离的经验，没有学会如何处理分离后的情绪。
案例二《送不出去的儿子》
儿子三岁了不肯上幼儿园，妈妈担心儿子每天只面对自己，会影响孩子的成长。
问题1、陈某的孩子属于那种焦虑反应
3、分离焦虑症有写什么表现，例举至少4项
答：1、是分离焦虑，不是分离焦虑症
2、分离焦虑症的主要症状
案例三《防御机制》
1、来访者为什么在来访者漏画了一个孕妇？这是否是一种防御机制
答：
2、片段中的来访者身上是否存在补偿的防御机制？这种防御机制的来源是什么
综合练习五
案例一《大六男生》
问题：
1、小刚的主要问题是什么？
答：小刚的主要问题是学业挫败引起的情绪困扰。
2、可以从哪些点切入？
答：1）倾听2）协助他觉察到自我贬低的想法3）协助小刚发现自己的长处，，，，
引申——“儿童学习困难”的两个重要原因。
学习困难的分类和表现形态
0-3岁之间，发展在3—6岁，呈现在进入小学以后。多在小三以后。
成长过程中，某些心理功能与语言功能发展偏离正常轨道，导致基本学
习了能力受到损伤而引起的学习困难。
在学校各门学科的学习上存在困难，是发展性学习障碍在学业上的表现
与结果。
一、感觉统合失调
感觉统合最早是由美国埃尔斯博士提出的一个研究观点：
人的身体许多器官，接受外界的各种资讯后，必须经过大脑左适当的组织整理。中枢神经系统的部位才能整体运作，是人与环境的顺利接触。
简介如：切苹果是，感觉光滑的外皮，，这些感觉神经讯息的统合。
如果大脑无法正常且有效的处理感官或指挥动作，就会出现一些感觉统合失调的症状，造成孩子学习和行为上的困难和障碍。如：动作笨拙，手眼不协调等。是孩子对自己没有信心，对学习的影响更是雪上加霜，这也是孩子为什么不笨，却对读书没有兴趣的重要原因。
感统训练的主要内容：六年级以下有效，早发现早干预。
平衡感缺乏稳定的平衡能力，不当肢体动作不灵活，而且
前庭感：随时提醒我们头和身体的方向，是我们能清楚的接收到视觉讯息。因此，前庭感不佳的孩子，视觉很难跟随移动目标，也能难讲目光又一点已到另外一点。眼肌肉和颈部视觉神经；回产生的讯息不良引起的。
触觉是感觉刺激中，分布最广、讯息最频繁的，是我们不断接受的。玩沙玩土玩水等。本体感：了解自己id身体。在自律神经中，我们非常清楚各部位的位置，因此能够行动自如。如，洗澡时多刷身体，抓痒等。
二、注意缺陷与多动障碍
简称儿童多动症。需要专业的测评工具。
表现：做事有始无终，受细微干扰就分心。想什么做什么，常在教室里大声叫喊，常在冲动之下伤人或破坏东西。坐立不安，小动作不停，手闲不住，喜欢招惹别人，常与同学争吵或打架。
通常7睡前且多在3岁左右起病，病例至少持续6个月以上，9岁时症状最为突出。
矫治：1、理解：至关重要，饮食病态而非故意，对其动作不要太敏感，应予以护士。提供安静的学习环境，允许分阶段完成生活和学习作业。2、躯体训练：单独进行，由父母知道，
如打球有用跑步等，不能训斥，提高自控力和自尊心。3、促进社会化：多和正常孩子一起玩和活动，注意发现优点，创造机会使其得以发挥。
（eg.对于一个有多动症的孩子，爸爸发掘她的优点，爱画画，告诉孩子说“如果你能画好20副完整的画，就给你办画展”
3、饮食调节：少吃面条、蛋糕盒乳制品等含酪氨酸较多的食物，少吃贝类甘蔗等铅量高的
食物，少吃番茄苹果橘子等含甲基水杨酸等较多食物。少吃辛辣和色素。适当多吃动物肝脏，蛋黄等含铁的，多次花生瘦肉等含锌的食物。5、药物治疗：必须严遵医嘱。
三儿童学习过程中的循环
事件反馈感受认识反应，
良性循环：积极事件表扬鼓励正面感受增强自信继续努力
处于良性循环的孩子：优势集中：皮革马利翁效应；自信心强，行为规范；方法得当，；
习惯良好；成绩优良，知识面广；情绪稳定；父母省心。
恶性循环：负面事件批评惩罚负面刚拿手打击自信害怕退缩
处于恶性循环的孩子：劣势聚集；自卑感强；方法不对；习惯不良；成绩落伍，没有兴
趣；贪玩内向偏执注意力不集中；父母受累，心力交瘁
打破恶性循环——建立良性小循环
发现优点及时鼓励，快乐体验培养自信面对缺点尝试改进挫折沮丧
四幸福人生和它的基石
幸福
成就
积累和努力
人生的基石
五，家长应该有自己的评价体系
不要跟着学校评价体系
六、齐心协力才能推动孩子成长
咨询辅导家庭家长学校老师三方面共同孩子。
六为孩子构建防火墙
综合分析
案例一成功在哪里
1、简述人的生理需求
2、联系案例，说说案例中小吴主要有哪几个需求没有满足
答：主要有2个需求而被满足
1）爱与归属的需求2）注重的需求
案例二勇气
1、联系铁芯被打的事件，分析他的归因方式
答：是外归因
理由：在被打
2、从“控制点理论”出发，说出是什么是内在控制点，什么是外在控制点
案例三心理心里有个迷
模拟题
考题一我怕做母亲
1、什么原因导致
害怕成为像自己母亲一样不合格的母亲，害怕孩子的到来会分散丈夫对她的爱
2、来访者认为母亲爱弟弟不爱自己，什么心理现象
同胞竞争（或对弟弟接受母爱的嫉妒），嫉妒
3、偏重咨询师从什么地方切入的
A对自己母亲角色的认知偏误B 消除对母亲的敌对情绪C插播了母爱描述的片段，试图帮助来访者
4、插播的母爱描述引起来访者什么反应，由此说明来访者对自己母亲认知存在什么样的问
题
来访者在对比中反而增强了对自己母亲的不满，说明来访者对母亲存在着偏见。
考题二减肥也疯狂
1、什么原因促使来访者坚持了八年减肥
前女友“小胖子”，工作本身和环境的压力导致的
2、请判断：
A 来访者服药后，看到别人眼睛一大一小什么症状
服药副作用，幻觉，感知综合障碍（视物变形）
B来访者的体重相对于身高属于正常范围，但他认为自己体重过重，什么问题
体相障碍
C 来访者控制不住的服药减肥，吃了很多苦也停不下来，是什么症状
强迫行为
3、若你是咨询师，从哪些方面入手（至少3点）
A不再把体重等作为自我接受的首要标准
B调整导致体香障碍的扭曲的想法想念和价值观
C探索工作压力与减肥的相关性，以减少盲目减肥的行为
D协助来访者觉察减肥背后的情感冲突
E降低对他人拒绝或遭遇失败的恐惧
F提升身体形象之外的自我价值感
G推荐来访者向营养家，健美师学习健康饮食和健体观念
考题三妈妈饶了我
问
1、母女之间的冲突主要聚焦在什么话题上？由此，我们可以发现母亲和女儿之间存在什么
问题
关于女儿的邋遢行为。
存在的问题：a母亲对女儿邋遢行为的不认同和控制
B母女彼此折磨
C引发失眠或焦虑
D彼此不能宽容
E 缺乏沟通技巧。
2、从女儿所作的画中反映出她本身主要存在什么问题
A内向空虚，需要在床上堆满物来填补
B床上的情景，代表了她的生活也存在混乱
3、针对母女双方存在的问题，请你列出三个咨询干预的切入点
A对女儿存在问题的历史原因进一步探究
B写出女儿例出拜托混乱，空虚的各种可行方式
C协助母亲改善忽略女儿感受的问题
D改善母亲与女儿的沟通方式
E协助母亲找到自己的生活重心，减少对女儿的依赖（降低对女儿的期待）
考题四夜宿网吧的孩子
问
1、片中的父母在教养儿子的过程中有哪些不足
A期望值过高
B责打孩子
C不知道孩子的真实想法
D怀疑孩子早恋而强制转学
E缺乏亲子沟通
F强调家庭的物质条件而忽视孩子的精神需求
2、片中的孩子在心理和行为上有哪些消极的表现
A因得不到父母的认同而苦恼
B不愿与父母交流
C不能忍受父母在电视台说自己早恋而愤然离场
D离家出走（夜宿网吧）
E逃学
F强烈的内心孤独
G 逆反心理
3、青春期孩子通常有哪些心理特点
青春期
青春期人生发展的关键期
生命周期生理发育高峰心理变化高峰身心变化双高峰
婴儿期y
儿童期
青春期y y y
成年期
更年期y
老年期
青春期男女生的心理变化(please 百)
ppt一小威向前冲
ppt二我们许给孩子一个什么样的性未来贺岭峰
模拟考试三
案例一阻抗
问题
1、案例中来访者表现出什么现象
阻抗，回避，不管咨询师问什么问题，都不知道。
3、咨询师运用了何种技术化解这一问题，举例说明
共情被不熟悉的老师约见肯定不开心，
幽默用郭富城和小酷妹来化解
自我暴露你想了解我什么
认同你是个孝顺的孩子
澄清你不是故意要逃课，而是要帮家里的忙。
立即性
以幽默打破僵局
以自我暴露表示真诚
以支持性语言表示鼓励
4、分析来访者产生阻抗的原因
认为老师的谈话通常起不到任何作用，自己做的事情没有错，是帮爸爸看店，家里没有别的小孩，也没有办法改变，老师而且很唠叨，一直教训，又帮不上忙。
对自我暴露的抵抗，对咨询的抵抗，对咨询师的抵抗
案例二初次会面
1 来访者在咨询起始及中后期出现的行为表现在心理咨询中被成为什么现象？在心理咨询中，如何处理这一现象？
阻抗和沉默，回避咨询师的问题，。
咨询师应该去分析产生阻抗的原因，以及判断沉默是积极的还是消极的，再加以引导，帮助来访者倾诉和疏泄情绪后，进行顺畅的交流。
2 录像中的心理咨询师采用哪些会谈技巧并举例说明
倾听技术，放一个钟摆，说，你负责说，我负责听
认同，世界这么大，无奇不有
分析和推断，你用了两个我字，自信又自负
分析性解释，通常很多人遇到了不开心的问题，又不肯跟家里人寻求帮助，
观察走到来访者身后，看到来访者手腕上有割腕的痕迹
鼓励疏泄递给来访者手帕，让来访者疏泄悲伤情绪。
具体化对质
3 录像中的心理咨询师的咨询有哪些不足？
共情不足，当来访者因情绪激动无法继续说下去的时候，咨询师只是在记录并继续追问。但来访者表现不愿意谈下去的时候，咨询师只是告诉她反正也要付钱，出去太快容易让表姐怀疑的消极的方法来鼓励继续会谈，而没有去激发来访者的信任感和疏泄的意愿。
空间距离过大，中间有办公桌，身体过于后仰，来回走动，过于随意不宜使用自己的手帕给来访者擦眼泪，异性之间不宜有肢体接触
4 试分析来访者的心理状态
坚信自己没病，但是无法解决，被所谓的幻觉折磨着很痛苦，
家人对自己的关心让她很有压力，即不想让家人担心，又不愿承认自己有问题
不知道咨询师是否能帮到自己，不信任，不确定是否要向咨询师寻求帮助
可能有幻觉
阻抗的一般表现形式
tao___y@https://www.doczj.com/doc/5512226899.html,
2010-12-26 周日文字案例综合许平
一般心理问题，首先要想到“人本”治疗
案例一 求助者，女性，24岁，高中学历，现在一房产公司作销售员。下面是一段心理咨询师与求助者的访谈片断，请据此回答问题。 心理咨询师：你遇到什么困扰了，愿意跟我谈谈吗？你不必有什么顾虑，我们今天的谈话你的经理是不会知道的！ 求助者：最近三个星期我的心情一直很不好，感觉很压抑，不愿与同事交往，上班时对来看楼的顾客也不如以前热情了,不想吃饭，晚上躺下 后总是胡思乱想睡不着，现在真是难受死了。 心理咨询师：看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗？ 求助者：（沉默），最近我们售楼处来了两位新同事，每当面对新同事的时候我总感觉特别自卑。 心理咨询师：你说自己感觉很自卑，你能举例告诉我什么事情让你自卑吗？求助者：（一愣）我出生在外地的一个小县城，而我的新同事是北京本地人，我很羡慕她们，同时我也感到很自卑。 心理咨询师：还有呢？ 求助者：我已经20多岁了，还没有男朋友，她们不仅每天有人送鲜花，我的男同事们也经常给她俩献殷勤。每当看到这些，表面上我都装得满不在乎的样子，但我特自卑。 心理咨询师：还有哪些让你自卑的？ 求助者：（想了想，摇摇头）好像就这些。 心理咨询师：噢，你说新同事是北京人面自己是外地人，新同事有人送花、献
殷勤而自己还没有男朋友，因此你感到很自卑，心情低落、压抑， 自己的生活、饮食和睡眠都受到了影响，是这样吗？ 求助者：嗯。我总觉得很不公下，为什么他们出身那么好，而我，什么都没有……心理咨询师：其实我家也是农村的，刚工作的时候也很自卑，总觉得不会有女孩子看上自己。 单选：1、心理咨询师在会谈中做了（）。 （A）介绍咨询的性质（B）介绍保密性原则 （C）介绍心理咨询师责任（D）介绍求助者权利 多选：2、心理咨询师在咨询中使用的提问方式有（）。 （A）间接询问（B）开放提问（C）直接逼问（D）封闭提问 多选：3、心理咨询师在咨询中使用的技术包括（）。 （A）参与性概述（B）面质（C）自我开放（D）解释 多选：4、心理咨询师住咨询中没有使用的技术是（）。 （A）自我开放（B）指导（C）面质（D）具体化 多选：5、心理咨询师在咨询中表达出的态度有（）。 （A）完全接纳（B）一视同仁（C）通情达理（D）积极关注 单选：6、求助者的沉默最不可能是（）。 （A）思考型（B）反抗型 （C）内向型（D）怀疑型 单选：7、心理咨询师不可接受的求助动机是（）。 （A）请心理咨询师协助自己成长
第9套 一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。） 1. 正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和 B A．咨询特质 B．积极关注 C．咨询技巧 D．执业理念 2. “完整的接纳”求助者，并不意味着 A A．对求助者的恶习无动于衷 B．接纳求助者全部的优点和缺点 C．充分尊重求助者的价值观 D．接受求助者的光明面和消极面 3. 仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得C A．情理交融 B．轻松愉快 C．公事公办 D．亲切友好 4. “真诚不等于说实话”的含义是 C A．真诚与说实话之间没有联系 B．表述真诚不能通过言语 C．表达真诚应有助于求助者成长 D．实话实说不利于表达真诚
5. 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于D A．有利于咨询师收集材料 B．可使求助者感到满足 C．有利于求助者自我表达 D．建立积极的咨询关系 6. 以下说法中错误的是D A．共情是最为关键的咨询特质 B．共情是体验求助者的内心世界 C．共情就是把握求助者的情感与思维 D．共情就是必须与求助者拥有同样的情感 7. 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要A A．如同体验自己 B．就是体验自己 C．以自己为参照 D．以社会为参照 8. 积极关注指的是 B A．关注求助者的身体状况 B．关注求助者言行的积极方面 C．关注求助者的负性情绪 D．关注求助者对咨询师的态度 9. 选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括 D
A．年龄特征 B．性格特征 C．文化特征 D．以上三者 10. 求助者的主要问题不一定是 C A．最关心的问题 B．最困扰自己的问题 C．最先提出的问题 D．最需要解决的问题 11. 咨询是终极目标与具体目标的关系是 A A．从终极目标着眼，从具体目标着手 B．以具体目标为指导，实现终极目标 C．从具体目标着眼，从终极目标着手 D．有具体目标出发，确定终极目标 12. 精神分析学派的咨询目标是使求助者B A．体验自由感 B．潜意识意识化 C．建立好习惯 D．消除自我失败 13. 咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是 B A．诊断 B．咨询
2019年国家心理咨询《三级理论知识》职业资格考前练习 一、单选题 1.以下对于心理咨询师的职业理解中，唯一正确的表述是( )。 A、能解决心理问题的助人者都是心理咨询师 B、心理咨询师只要解决求助者的问题，无论选用什么方法都可以 C、心理咨询师帮助求助者解决问题的范畴非常明确，是心理学方面的问题 D、心理咨询师在解决求助者心理问题上是唯一最专业的职业工作者 >>>点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 此题暂无解析 2.艾森克人格问卷是采用( )编制的。 A、逻辑分析法 B、因素分析法 C、经验效标法 D、综合法 >>>点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 此题暂无解析 3.人格测验分为两大类，一类为结构明确的自陈量表，一类为结构不甚明确的( 。) A、投射技术、他陈量表B 、客观量表C D、推断技术点击展开答案与解析>>>A 【答案】：【解析】：此题暂无解析。) ( 在IQ按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是 4. A、80～120之间 B、85～115之间 C、90～109之间 D、70～130之间 >>>点击展开答案与解析 【答案】：C 【解析】： 此题暂无解析 5.在SCL-90中，精神病性因子与MMPI中的( )量表相类似。 A、精神衰弱 B、精神分裂症 C、精神病态 D、轻躁狂 >>>点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】：
此题暂无解析 6.心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括( )。 A、对求助者的心理问题缺乏基本理解 B、对求助者涉及的内容缺乏基本理解 C、咨询师没有掌握言语交流的技巧 D、咨询师青睐于使用言语来进行交流 >>>点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 此题暂无解析 7.按照中国常模结果，SCL-90的总分超过( )分，或阳性项目数超过43项，或任何一因子分超过2分，就可考虑筛选阳性。 A、100 B、120 C、140 D、160 点击展开答案与解析>>> 【答案】：D 【解析】： 此题暂无解析 8.对心理诊断适用范围的理解不正确的是( )。 A、对于精神病学只有辅助作用 B、不适合于心理疾病边缘状态 C、适合于心理问题和病因分析 D、基本不涉及精神病学的问题 >>>点击展开答案与解析 【答案】：B 【解析】： 此题暂无解析 9.某生活事件刺激量等于该事件影响程度×该事件持续时问×( 。)、正性事件刺激量A 、负性事件刺激量B C、该事件发生次数D、生活事件总刺激量>>>点击展开答案与解析C ：【答案】：【解析】此题暂无解析 10.以下不属于保密例外的项目是( )。、求助者同意能够透露给他人的信息A 、求助者与咨询无关的个人隐私内容B 、求助者可能对自身造成伤害的情况C D、出现针对咨询师的伦理或法律诉讼点击展开答案与解析>>>B ：【答案】【解析】：此题暂无解析：容易出现多话现象的求助者中，一般不包括11.( )、宣泄型A 、倾吐型B． C、表白型 D、内向型 >>>点击展开答案与解析 【答案】：D 【解析】： 此题暂无解析 12.在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是( )量表。 A、精神衰弱 B、精神分裂症
国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师二级论文 （国家职业资格二级） 文章类型：案例报告 文章题目：一例考试焦虑心理咨询案例报告 姓名： xxx 身份证号： 所在省市：xxxxxxxxxxxxxxxxx 所在单位：
一例考试焦虑心理咨询案例报告 【摘要】本案运用合理情绪疗法为一例焦虑情绪求助者进行了心理咨询，针对其非理性的信念进行了一系列的有效矫治，指导求助者学会用新的、合理的认知方式，结果很好地改善了求助者的考试焦虑，不安，紧张等情绪，并帮助她学会用现实，合理的思维方式。在运用合理情绪疗法的同时辅助放松疗法，使她能以正确的积极的方式面对即将到来的中考。本文详细记述了本案例的基本情况和心理咨询的过程。 【关键词】一般心理问题合理情绪疗法案例报告 一、一般资料 小红（化名），女，15岁，初三的一名学生。她成绩优异，是班里的班长。平时和同学相处得很融洽，是同学学习的榜样，班主任的得力助手。 二、个人成长史 足月顺产，自幼身体健康。在读幼儿园时就表现出聪颖可爱的一面，深得幼儿园老师的喜欢。进入小学，因为其母亲是小学教师，对她要求严格，她也很懂事，每次考试都能讨得母亲的欢心，母亲一直也引以自豪。在小学阶段，通过了钢琴业余十级。进入初中后，其学习更加刻苦认真，成绩一直名列前茅。学习至今，她似乎都没有过失败，从来都是一帆风顺。求助者的性格有两面性：在老师和家长面前表现的较内向，听话；在同学面前则能说会道，具有一定的领导才干，在同学中威望较高。 三、主诉和个人自诉 主诉：近一个月来，情绪烦躁不安，焦虑，睡眠差，上课
时易走神，作业效率明显变差。害怕各类考试，想到中考就更加烦躁。 个人自诉：进入初中后，求助者的成绩一直名列前茅，班级前三名。学习上特别勤奋，认真，得到了老师的信任。今年春节走亲访友时，亲戚朋友对求助者期望很高，认为她肯定能考上市最好的高中。母亲虽然没有给予求助者以压力，但行为表现出来，每天陪读到深夜。一个月前，一次数学考试求助者得了七十几分，被数学老师批评了一下，自己也懊悔不已，自责自己考这么的分数，以后怎么参加中考？以后上课加倍认真，生怕考试再考砸，可是越担心越容易出状况，两个星期后的物理考试又不是优秀。这样上课时开始走神，注意力难以集中，作业效率也明显变差，不该出错的地方老是出错。一想到几个月后的中考，就浑身出汗，变得烦躁不安。晚上睡觉有时也会翻来覆去睡不觉，故睡眠质量不高，担心长期下去自己会出什么问题，想尽快摆脱这一窘境，前来寻求帮助。 四、观察和了解情况 求助者独自求诊，小姑娘长得眉清目秀，衣着整洁，举止得体，对咨询师极有礼貌，有涵养。说话时言语表达流畅，思路清晰，表述自己近日为成绩退步感到恐慌，睡眠质量不高。 躯体方面：求助者无重大生理疾病，身体疼痛也无不适感，无家族精神病史及遗传病史。 人格方面：人格稳定，生活习惯均无异常。 社会功能方面：能正常地学习，做好班长工作，与家庭成员、老师、同学正常交往。 医学检查：母亲曾带求助者上医院作医学常规检查，均无异常。 五、评估与诊断： （一）评估： 综合临床所收集的资料，该求助者智力正常偏上，自知力完整，无感知异常，无幻觉，妄想等精神病症状。个性稳定，无重大躯体疾病，无家族史及遗传病史。求助者主要问题是不
心理咨询案例报告内容 1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果 2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。 3、观察和他人反映：包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。 4、评估与诊断：包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。 5、咨询目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。 6、咨询方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等. 7、咨询过程：包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。 8、咨询效果评估：包括求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。 心理咨询案例报告参考 一例自卑心理的案例分析 摘要：本案例是一自卑心理的案例。根据对临床资料的整理，求助者的自卑心理是因其认知上存在的错误观念“离婚女人形象不好”所至,主要症状表现为：意识清醒，思维正常，有明显的焦虑、紧张情绪，和强烈的自卑感，导致心情压抑、苦闷焦虑;人际关系紧张;睡眠不良。该求助者自知力完整，有急切的求医欲望。根据正常与异常心理活动的三原则，排除了精神病与神经症，诊断为一般心理问题。根据其心理问题的特征，采用针对此类问题最有针对性和效果的认知行为疗法。与求助者共同协商制定了咨询目标与咨询方案。咨询过程经过诊断评估与咨询关系的确立，心理咨询，结束与巩固三个阶段。整个过程以消除错误的认知模式，建立新的合理的认知模式为核心，结合行为治疗手段，循序渐进地矫正不良行为，建立新的行为模式。经过四次的心理咨询后，根据求助者的自我评估和他人反映，心理测验结果，咨询师的评估：焦虑情绪缓解，自卑心理显著改善，心理承受能力提高。本案例成功运用了认知-行为疗法，对改善求助者的自卑心理有显著的效果。 一、一般资料 1.人口学资料：刘某，女，36岁，某公司职员，会计，高中文化，离异，汉族，无宗教信仰，目前与父母同住一普通社区。 2.个人成长史：求助者性格文静、内向，但在熟悉的人面前言语较多。在家排名最小，父母均为农民，上有一姐，父母文化程度不高，但对子女顺其自然管教，气氛宽松，促成求助者任性、固执，脾气急躁,姐姐平时也让其三分。幼时经常能主动与父母交流;曾听母亲说起一女邻居有婚外恋导致离婚，自此对离婚问题怀有负性想法，认为女人离婚不光彩。读初
2016年三级心理咨询师考试模拟试题及答案(2) 1[单选题] 社会行为公式B=f(P，E)中，E的含义是() A.行为 B.函数关系 C.个体 D.个体所处的情境 参考答案：D 2[单选题] 如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点，你的理由是() A.企业家有钱 B.企业家可以做慈善事情 C.企业家有能力 D.企业家社会地位高 参考答案：B 3[单选题]按照记分规则所得的每一个测验的分数叫()。 A.分数 B.原始分 C.初始分 D.最后得分 参考答案：B 参考解析：按照记分规则所得的每一个测验的分数叫原始分(粗分1。主测者应将这些分数登入记分纸封面上相应的原始分栏内。第3题笔记记录我的笔记(0) | 精选笔记(0)选择笔记标签：试题内容(0)答案解析(0) 4[单选题] 精神分析理论的动力学观点认为：“力比多”是人的性本能，但不是心理发展的唯一动力，本能有二，另一动力本能为() A.生本能 B.死本能 C.营养本能 D.求生本能 参考答案：C 5[单选题] 在判断人的心理正常与否的情形下，下列表述中符合“内省经验标准”涵义的是()。 A.病人的内省经验 B.亚健康人群的内省经验 C.健康人群的内省经验 D.普通人的内省经验 参考答案：A 点击查看试题笔记(2)6[单选题] 对物体在空间中的位移所产生的知觉叫()。 A.似动知觉 B.时间知觉 C.空间知觉 D.运动知觉 参考答案：D 7[单选题] 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着()。 A.心理学的研究开始运用实验的方法 B.构造心理学派的诞生 C.科学心理学的诞生 D.机能主义心理学的诞生 参考答案：C 8[多选题]对症状的自知是指求助者() A.能否提供与咨询密切联系的资料 B.能否认识到自己的心理行为异常 C.对自己的心理行为异常怎样解释 D.对自己经历的重大事件怎样解释 参考答案：B,C 参考解析：心理咨询师在进行初步诊断时，需要对来访者的心理问题进行一个判断，即确定来访者的心理问题是否属于心理咨询的工作范围，其中一点就是从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。所谓对症状的“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。 9[多选题] 人估计时间的依据包括()。 A.心理活动的周期性变化 B.各种计时工具
心理咨询师面试自我介绍 在大学的四年，我不论是在思想还是在社会实践能力，都有一个质的飞跃。本人性格开朗，善于交流，具有团队协作精神;对新事物新知识有受能力，富于创新精神，乐于接受挑战。 在学习方面，我刻苦努力，虚心好学，对于专业知识兴趣浓厚，善于思考和分析，具备一定的专业知识运用能力，在大学期间获得**等奖学金和**等荣誉。我的英语基础良好，已获得了大学英语**级证书。 工作上，我不固守书面理论，尽力尝试理论与实践相结合，以实践印证理论，以理论指导实践。并能很好地做到灵活变通，在实践中将理论提升为符合现实情景的操作性技巧。理论与实践的结合展现一个了更为广阔的发挥空间，让我不拘泥单纯的理论和盲目的实践。 此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。在工作方面进步很快，受到师生的一致好评。在校期间，我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。努力学习专业知识的同时大量阅读课外书，对增加我的课外知识和丰富自己的人生阅历启到不可小看的作用。 良好的人际和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素.它
是建立在理解和沟通基础上的.我坚信只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用心去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功。 篇二 我是来自河北师范大学的xx级心理学专业的实习生，相信大家一定非常想知道面前这个其貌不扬但是和蔼可亲的实习老师的芳名，现在我把我的名字写在黑板上，考验一下大家的语文水平。有没有哪位同学能勇敢的大声叫出我的名字?(冯××)咱们同学们的素质就是高，这么偏僻的字都认识。没错，我就叫“冯××”，个人认为能体现我整个素质的也就在我的名字的第三个字了。 早在很久以前就有一本书上提到了我，《诗经》，大家都知道吧，《诗经》是中国最早的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，也就是说从前11世纪至前6世纪的诗歌，又称《诗三百》。这么古老的一本书里，其中有一篇文章就提到了我，《诗经·邶风·静女》里“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女(汝)美。”就赞美了我，“娈”是美好的意思，希望能和大家度过半年共同学习的美好时光! 我是一个性格活泼开朗的人，可能是受我的专业影响，我总是能保持愉快的心情，善于发现别人的情绪变化，并且乐于伸出援手，给予帮助。我热爱运动，并且身体力行，在大学里加入了院篮球队和排球队，还获得了篮球联赛亚军，排球联赛第四名。所以，喜欢运动的同学可以叫上我一起锻炼。
国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型：案例分析 文章题目：大学生就业焦虑的咨询案例报告 姓名： 身份证号： 所在省市： 所在单位： 大学生就业焦虑的咨询案例报告 某学院某某某 摘要：本案例介绍一位即将毕业的大学生，面临诸多压力，而导致一般心理问题的大学生的心理咨询和治疗过程。该生从小成绩优异，由于高考失利考入普通专科学校。在大学期间，与同学交往少，业余时间大部分用在学习上。敏感、内向、自尊心强，不太喜欢交际，没有特别知心的朋友。从病程标准看，诊断为一般心理问题，是由就业受挫引起的焦虑，属于心理咨询范围。主要是引导求助者重新认识自我，接纳自我，完善求助者的个性，正确评价自我，接纳自我，实现自我成长目标，树立自信心，增强人际
交往的能力。经过4周治疗，咨询效果较好。 一、一般资料 求助者：申某，男，23岁，大学在读生。身高约1.72米，体态偏瘦，无重大疾病史，家族无精神疾病史。出生于普通家庭，父母感情一般，个性都很好强，从小对她要求严格，尤其是学习方面，小学到初中的学习成绩一直在班里排第一名，偶有一次排在第二名，在下一次的考试中非争取第一名不可。平时父母总是教育她要考上名牌大学，说只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作。高考时由于太紧张，只考上一所普通专科学校，本来想重新再考，却因为当年父亲生病去世了，家里的经济状况一下很紧张，只好上了这所普通大学。在大学期间，与同学交往少，业余时间大部分用在学习上。敏感、内向、自尊心强，不太喜欢交际，没有特别知心的朋友。 二、求助者自述： 主诉：最近一个月，焦虑、烦躁、食欲下降、经常失眠、做噩梦、情绪低落，不想与人交流，常常一个人坐着发呆，觉得自己很没用，内心很痛苦，很想得到咨询师的帮助。 个人陈述：毕业前2个月的一天，我第一次在一场大型的招聘会上递交了几十份个人简历，全都是往大企业、大公司投的。招聘单位说：过一个星期会通知面试，当时自己心里还挺兴奋的，心想总会有一两家大公司录用我。过了2天，有一家公司通知我去面试。面试的前一天晚上，我把面试应该注意的事项都考虑了一遍，面试当天我还精心打扮了一番；面试时，心里还是挺紧张，以至于说话有点发抖。面试结束后，他们告
认知疗法 一、在咨询中，心理咨询师使用了认知行为疗法，请说出认知行为疗法的原理及特点。（二级技能P79） 1、原理：认知行为疗法通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的目的。 2、特点：求助者和咨询师是合作关系。假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果。强调改变认知，从而产生情感及行为方面的改变。是针对具体的和结构性的目标问题的短期和教育性治疗。强调家庭作业的作用，赋予求助者更多的责任。 二、梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？(二级技能p84) 1．通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境。2．要求求助者评价他们的焦虑水平。3．教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知。4．帮助求助者通过重新自我陈述来检查这些想法。5．让求助者注意重新评价后的焦虑水平。 三、按照贝克的理论，求助者的歪曲认知包括什么？（二级技能P87） 1．主观推断：没有支持性的或相关的根据就做出结论，包括“灾难化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情况和结果。2．选择性概括：仅根据对一个事件某一方面细节的了解就形成结论。在这一过程中其他信息被忽略，并且整体背景的重要性也被忽视。这其中所包含的假设是那些及失败和剥夺有关的事件才是重要的。3．过度概括：由一个偶然事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件或情境中。4．夸大和缩小、5．个性化：个体在没有根据的情况下将一些外部事件及自己联系起来的倾向。 6．贴标签和错贴标签：、7．极端思维：用全或无、非白即黑的方式来思考和解释， 四、贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？（二级技能P80） 1．建立咨询关系2．确定咨询目标3．确定问题：提问和自我审查的技术4．检验表层错误观念：建议、演示和模仿5．纠正核心错误观念：语义分析技术6．进一步改变认知：行为矫正技术7．巩固新观念：认知复习 五、如果本案例使用阿伦·贝克的认知疗法，其可以使用的五种具体的认知治疗技术是什么？ l 、识别自动性思维2 、识别认知性错误3 、真实性验证4 、去中心化5 、忧郁或焦虑水平的监控 求助者中心疗法 一、请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。（二级技能P103） 第一阶段：求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，不愿主动寻求治疗和帮助。 第二阶段：求助者开始“有所动”阶段。 第三阶段：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。 第四阶段：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。 第五阶段：求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受，但仍然带有一些迟疑。 第六阶段：求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我及情感变得协调一致。 第七阶段：求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己。对自我经验的排斥、歪曲越来越少，对治疗的领悟会从某一具体问题的解决扩大到生活中的其他经验，变得自由而开放。 二、简述求助者中心疗法的人性观。（二级技能p105） 1．人有自我实现的倾向2．人拥有有机体的评价过程3．人是可以信任的 三、求助者中心疗法的自我理论。 1．自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格结构中的唯一的动机。
心理咨询题目 1、心理咨询的“真诚”原则要求咨询师做到 A、适度自我表露 B、实话实说 C、越真诚越好 D、自我发泄 2、咨询师对来访者的“尊重”要求做到 A、对来访者予以全面接纳 B、对所有来访者一视同仁 C、绝对不说让来访者难堪的话 D、充分保护来访者隐私 3、依据心理学的理论观点或咨询师的个人经验，从一个全新的角度对来访者的某个问题作出有说服力的剖析的技术叫 A、释义 B、解释 C、揭穿 D、同感 4、同感时应注意的事项有 A、进得去出得来 B、不要听个人隐私 C、因人而异、适时适度 D、注意文化背景和来访者特点 5、咨询师的倾听要做到 A、要只听不问 B、要全神贯注 C、要对来访者的谈话内容持非评判的态度 D、要留意来访者诉述时表露出的非语言信息 6、罗杰斯的理论曾经称之为 A、以人为中心理论 B、以儿童为中心理论 C、以咨询师为中心理论 D、以来访者为中心理论 7、同感时应注意的事项有 A、进得去出得来 B、不要听个人隐私 C、因人而异、适时适度 D、注意文化背景和来访者特点 8、在咨询过程中经常出现的沉默现象有 A、自发性沉默 B、冲突性沉默 C、创造性沉默 D、生理性沉默 9、列举心理咨询与心理治疗的区别。 10、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定会谈内容及范围 11、在咨询的时候，怎样和求助者建立良好的咨询关系？ 12、针对求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。 13、认知行为疗法的主要特点 认知行为疗法是一种通过改变人的不合理认知来消除不良情绪和行为，打到心理治疗的目的。其中最具有代表性的是爱丽丝合理情绪疗法。 认知行为疗法特点。 （1）咨询师和求助者是合作关系； （2）假设心理问题是由认知机能发生障碍引起的； （3）针对改变认知，从而产生情绪和行为的改变； （4）针对具体结构性目标的短期教育性治疗。 14、在咨询过程中求助者出现了严重的阻抗，简述如何应对阻抗？
心理咨询师案例分析报告 通过对一例女性同性恋求助者的咨询案例研究，结合咨询过程，运用合理情绪疗法对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析，节选部分咨询过程说明了合理情绪疗法相关技术的使用和咨询效果评估的有关问题，最后结合该案例总结了作者对合理情绪疗法的应用体会。 阿兰是一位26岁女性，某公司的秘书，她一共在我的咨询中心做过6次个别咨询和15次团体咨询。阿兰出生在大西北，十几岁时，随父母举家迁到北京。十九岁时，她曾因学业中的困难感到焦虑、抑郁，并在她所在大学的咨询中心做过几个月的心理咨询，但疗效不佳。大学三年级后阿兰退学了，开始做一些秘书工作。到我们这接受咨询时她正在一边工作一边参加自学考试。 由于阿兰相貌非常出众，早在中学和整个大学期间就有众多的追求者，并且，她曾与一个男同学同居过几个月。她说，尽管和男朋友在一起也感到很愉快、很高兴，但是好像在性与情感方面并不是特别的满足。此外，她抱怨，当在学校里遇到困难或感到心烦时，男友对她并不关心同情，也不愿意为他们关系的分歧做任何努力。当她因同样的原因，在痛苦和泪水中与最后两个男朋友分手后，她最终感到跟男人在一起就象跟石头在一起一样，得不到情感交流和沟通。
大学二年暑假，阿兰参加了学校旅游协会组织的一个“女生夏令营”，发现与女性朋友在一起时要比与男性高兴得多，能让她体验到更多性和情感的满足，而且她的确与一个女同学建立了性关系。尽管这个关系因为她又去“调戏”别的女性只维持了几个星期，但是她开始明确地意识到：她的情感与性欲更多地与女性联系在一起。去年，她和一个叫阿紫的女护士确立了比较稳定的性关系，并且不久前她向父母公开了这件事。父母对此表示强烈反对，严厉禁止她们的这种交往。由于阿兰仍我行我素，父母感到非常丢人，一气之下告诉她，绝不允许阿紫进家门，阿兰从原来的掌上明珠一下变成了眼中钉，并且，这给她的生活带来了许多现实困难，因为她目前的工资很低要靠父母的资助补贴生活、完成自学考试。 阿兰到咨询中心来的主要原因是：她时常为公开同性恋后的结果和担心能否完成学业而感到焦虑、沮丧。她对咨询也抱着一种矛盾的心态，一方面，她担心咨询师会像她父母一样认为她变态；另一方面，她又希望咨询师能够帮助她，解决她的困难，从困境中把她拖出来。咨询中，消除了她上面的顾虑后，阿兰列出她希望咨询能够达到的目标： 1、能更好地处理因同性恋给她带来的各种麻烦； 2、增强学习上的自信心、能顺利的完成她自学考试； 3、减少因沮丧造成的暴饮暴食、体重超标；
作者：佚名文章来源：网络转载点击数：89 更新时间：2010-10-15 一、求助者资料 1、求助者资料 （1）人口学资料：常XX，男，22岁，某大学三年级学生，汉族。 （2）家庭状况：父亲常XX，46岁，高中文化，农民。母亲李XX，48岁，初中文化，农民。父母双双进城作小本生意，在城市没有住房，家庭经济状况很一般。兄妹二人，求助者排行老二。 （3）学习记录：从小学到初中，学习成绩一直在班内拔尖。高中进入县重点高中，学习成绩不再名列前矛，在班内排名中等偏上。 （4）社会交际：仅限于亲戚同学。亲戚节假日偶有走动，与同学和睦相处，对学校活动能主动参加。 （5）兴趣爱好：看书，打篮球。 （6）自我描述：相貌帅气，性格内向腼腆，是个乖学生，从不惹是生非。小时候性格活泼，爱动爱玩。认为是这些心理问题使自己变得内向了。 （7）其他特点：想象力、表达力良好。 2 、个人成长史 求助者是足月顺产生育，自小因长相漂亮，学习成绩好，行为乖巧，常常受人夸奖，有一定优越感。在学校遵纪守规，认真响应教师指导，是名好学生。自小学到县重点高中都是是凭自己努力考上去的，没有让父母操过心，很为此自豪。家庭虽不很富裕，也是衣食无忧。家庭从无任何重大变故，虽说父母常外出打工，和姐姐一起接受叔叔的照顾，叔叔婶婶对自己很好，自觉内心没有什么缺失阴影。 3、精神状态 感知觉正常，注意力正常，记忆力良好，思维完整，语言表达清晰流畅。情绪表现与内心体验一致，（脸色赤红，低头不敢看咨询师，明显紧张）意志力完整，人格完整，具有相对稳定性。 4、身体状况 从1998年下半年至今，先是头痛，后来头昏，胃痛。一见人就脸红。
国家心理咨询师三级（理论知识） 第一部分职业道德 （第1~25题，共25道题） (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德是一种社会规范性力量 （B）道德是领导意志的集中体现 （C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 （D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比，道德（）。 （A）产生得时间晚（B）比法律的适用范围广 （C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定 3、关于企业形象，正确的说法是（）。 （A）文明礼貌是企业形象的核心与关键 （B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 （C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 （D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象 4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。 （A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度 5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。 （A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式 （B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 （C）人是企业发展的决定性因素 （D）企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。 （A）即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 （B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 （C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 （D）一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是（）。 （A）科学发展，高效发展，健康发展 （B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展 （C）以人为本，全面、协调、可持续发展 （D）以人为本，科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动，正确的说法是（）。 （A）职业劳动是人们无奈的选择 （B）职业劳动是人们谋生的手段 （C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 （D）职业劳动是人生的全部内涵 (二)多项选择题(第9~16题)
心理咨询师文章 初中生学校恐怖症倾向的案例报告 摘要：此文为心理咨询师二级论文[案例分析]：一个初中女学生小王，因上课回答问题时，被老师当众指责和同学哄笑，心理受到极大的伤害，以致产生了对学校的恐怖。心理咨询师经过收集小王的基本资料，有针对性地进行心理测验，与小王及其母亲商定了阶段性的咨询目标，咨询师主要运用认知疗法帮助小王调整认知观念，用系统脱敏法消除了小王的适应不良情绪和行为，解除了对学校的恐怖，咨询效果明显。 一、一般资料 求助者：小王，女，15岁，初三学生，与父母同住。父母为国家干部，经详细询问、调查，父母无人格障碍和其它神经症性障碍，家族无精神疾病历史。 二、个人成长史 独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。8个月会说话，1岁会走路，3岁上幼儿园，当时能背唐诗100首，深得长辈老师喜欢。上学后学习成绩一直很好，又能帮助其他同学，深受同学和老师的喜爱，并成为班里的小干部，各方面表现都好，没有被老师批评过。12岁来月经，周期不稳定，身体健康，未患过重大疾病。6岁以前父母同外公外婆一起住，父亲工作忙，在一起的时间少，母亲工作三班倒，多与外公外婆一起生活，6岁以后跟父母同住，父母关系好，对小王要求高。从小活泼外向，处处严格要求自己，尽量做得尽善尽美。 三、主诉和个人陈述 主诉：因“害怕上学三个月”而就诊。 个人陈述：诉在三个月前的一次上课时发呆，被老师点名回答问题，没有听清老师的问题是什么，就根据当堂所讲内容猜测回答，同学们听后哄堂大笑，被老师严历批评，当时恨不能找个地缝钻进去，心怦怦乱跳，双手发抖。第二天上学时走到校门口就感觉紧张害怕、心发慌，不敢进校门，遂到学校旁边的书店看书。老师发现她没有上
心理咨询的12种方法： 一、聆听法：聆听法是指咨询者认真、耐心地倾听来访者诉说的技巧，包括耳闻与目睹。耳闻即用耳听，目睹即观察来访者的体态语言，从而听出来访者的心声。咨询者在与来访者的交谈中，主要是听，而不是说；咨询者与来访者之间不是师生关系，而是朋友关系。咨询者对来访者要平等相处，热情接待。要做到这一点必须会听。交谈时咨询者与来访者需保持适当的距离，这个距离是一种心理距离，这应因人而异，因时而异。听来访者讲话时，咨询者既不能一直盯着人家，也不能一直不看人家。在听的过程中，咨询者要不时有简短的鼓励对方讲下去的反应，如“嗯”，“是这样吗？”等等，表示自己是在关注他的讲话。在听对方的讲话时，咨询者自己的情感和体态语言也要与对方相适应。如对方高兴，咨询者要表示喜悦；对方悲伤，咨询者要表示沉重。在聆听时，咨询者的身体要微微前倾，并不时适当地点头。总之，聆听法的关键是用心去听。 二、移情法：移情（Empathy）的意思是能体验他人的精神世界，就好像是自己的精神世界一样，来理解和分担来访者的各种精神负荷。如一个来访者谈到自己在班里当众受辱一事时说：“我当时气极了，真想拿马刀把他捅死，我也不想活了。”咨询者则可以说：“在当时的情况下，你的这种心情是可以理解的，你是不是感到这件事对你的伤害太大了？” 三、认知法：认知法又称ABCDE理论，它是指发生了事件A，由于有B的想法，便产生了心理障碍的后果C。如果通过心理咨询，将B的想法改为为D（新的想法），就会有E这个新的后果，C这个心理障碍就消除了。这种改变认知结构的方法，就是认知法。这个方法也可以称为“说明开导”法，接近于日常的个别思想教育。 四、移置法：移置法是指一个人的一种奋斗目标惨遭失败，心理上受到了严重伤害，如能将其奋斗目标加以转移，从而改变其痛苦的方法。如孔子仕途生涯屡遭失败而作《春秋》，司马迁受宫刑而著《史记》，张海迪高位截瘫而刻苦自学等等。如来访者因高考落第而痛不欲生，咨询者就可移置其奋斗目标，可以建议其去考中专、职校或从业，若一定想上大学，不如考电视大学、职工大学，不是照样可以进大学，何必非考上普通全日制的大学呢？ 五、暗示法：暗示是一种常见的、奇妙的心理现象，人们可以通过它把病治好，也可以因为它而无病生起病来。这就是积极暗示和消极暗示。暗示法指咨询者通过自己的语言或行为，让来访者接受积极的暗示，治好心病的方法。暗示法对增强自信心，克服考试焦虑、比赛怯场、自卑心理等有很好的作用，其关键是来访者要相信这种暗示，否则收效甚微。 六、松驰法：松驰法是指在暗示的作用下，使人的全身肌肉从头到脚逐步放松的方法，顺序为几句语言表达的公式：①我非常安静；②我的右（左）手或脚感到很沉重；③我的左（右）手或脚感到很暖和；④我的心跳得很平稳、有力；⑤我的呼吸非常轻松；⑥我有腹腔感到很暖和；⑦我的前额凉丝丝的很舒服。这个公式最早是由德国精神病学家舒尔茨提出的，以后各国心理学家根据这个公式，编制了放松训练的指导和暗示语，制成录音带让来访者进行松驰。一般一次20分钟左右，一个疗程为10天。经过训练后，来访者掌握了这套松驰技术，会迅速使自己的肌肉松驰下来，血压会降低，心率会放慢。除了这种方法以外，也可以用深呼吸或冥想的方法使人放松。冥想就是让来访者回忆起自己经历过的最愉快的一件事的经过，越具体形象越好。运用松驰法要有一个安静的环境。放松前，人要坐或躺得舒服，注意力集中，排除杂念，呼吸平稳，入静。此法对因紧张而引起的各种焦虑以及恐慌，尤为有效，还可改善人的记忆力，提高学习能力。这个方法通常与系统脱敏法结合起来使用。 七、系统脱敏法：系统脱敏法是指有步骤地、由弱到强地逐步适应某种引起过敏反应的刺激源的方法。如克服考试焦虑，可将引起学生过敏刺激的过程，分解成若干阶段；①考试当天走出家门；②离学校还有100米；③离校还有50米；④离校还有10米；⑤跨进校门；⑥进入走廊；⑦走进教室；⑧入座；⑨考试铃响；⑩拿到试卷。依次做好10张卡片，编好号。系统脱敏时，先拿出第一张卡（考试当天走出家门），想象当时的情景，心理有些紧张，就接着做松驰练习，放松全身肌肉。放松后，再拿起这张卡片，如再紧张，再进行放松，直到不紧张了，才做下面一张卡片，依次类推。直到10张卡片都做完了，考试焦虑也就消除了。这个过程不是一天两天的事，一般一天最多做一张卡片，不可心急。做后面的卡片要重做前面的卡片，一直做到想象考试的情境时不于紧张为止。 八、厌恶法：厌恶法是使外界刺激与来访者的变态行为之间，建立起密切的条件反射，这主要用于治疗那种有社会危害性的心理障碍，如性变态。咨询者可指导来访者，当自己一有“坏”念头时，就用像皮筋弹痛自己的大拇指，使“坏”念头与手指的疼痛建立起条件反射：一有“坏”念头，就感到手痛，以此来戒除恶习。这种方法，一定要在来访者本人有克服这个心理障碍的迫切愿望时，才能进行。 九、疏泄法：疏泄法是指将沉郁在人体内的种种不愉快感受，如悲伤的情绪等排出体外的心理过程。疏泄法有以下几种：一是让其痛哭一场。现代医学研究成果表明，哭不仅可以减轻心理的悲痛情绪，还有利于人的生理健康。有人碰到悲伤器不起来，可建议他看悲伤的小说或影视节目，帮助他把眼泪排泄出来。二是向知心好友诉说自己的烦恼或悲痛。第三，可向报刊或自己信任的有关机构写信，以疏泄自己心中的不快。咨询室也是一种很好的疏泄场所。 十、领悟法：领悟法又称认知领悟疗法，是中国式的精神分析方法，由钟友彬等创立。钟友彬认为，成年人产生神经症的根源不在现在，而在于幼年时无意识的创伤体验，如父母离异、缺少母爱、各种躯体病痛和灾难、体罚、严重的情绪刺激、
2009年5月职业：心理咨询师 等级:国家职业资格三级 (一)单项选择题(第 1?8题) 1、 下列关于道德规范与法律规范关系的说法中，正确的是( )。 (A) 在形成过程中，道德规范总是相对落后于法律规范 (B) 在实际内容上，道德规范与法律规范不存在任何关联 (C) 在作用发生上，道德规范比法律规范具有事前性的特点 (D) 在调节主体上，道德规范和法律规范都是国家意志的代表 2、 中国传统道德中的“见利思义、以义取利”的基本含义是( )。 (A) 大义凛然、视死如归 (B) 毫不利己、专门利人 (0君子获利、取之有道 D 两肋插刀、义不容辞 3、 马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革 创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观共同构成了( (A) 社会主义和谐社会理论体系 B )社会主义核心价值体系 (C) 社会主义精神文明建设体系 (D) 社会主义发展道路体系 4、“忠诚、审慎、勤勉”是职业活动的( (A) 内在道德准则 (C )外在舆论要求 5、 根据职业道德理论，实施职业化管理将更加注重员工职业活动的( )° (A) 非个性化规范 (B )去过程性转化 (C )无流程化改造 (D )反标准化建设 6、 在我国，正确处理不同利益矛盾之间的关系应该坚持的基本原则是( ) (A) 个人主义 (B )和谐观念 (C )爱国主义 (D )集体主义 7、古人所谓的在无他人监督的情况下，个人依然能够按照道德规范和要求做人、做事的修境 界是( )° (A) 慎独 (B )内省 C )三思 (D )内敛 8、 有人说：“认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好” )° (A) 用心做事最重要，即使做不好也是值得肯定的 B )聪明才智是把事情做好的关键 (C )敬业精神是干好工作的根本前提 (D )创新精神是开创事业新局面的时代要求 (二)多项选择题(第 9~16题) 9、 职业道德的基本特征包括( )° (A) 主观规定性 (B )形式多样性 (C )相对稳定性 (D 利益相关性 10、 下列说法中，属于世界 500强企业关于优秀员工核心标准的是( (A) 良好的人际关系 (B) 注重细节，追求完美 C 善于对工作的失误进行合理化解释 D 个性化的执行能力 11、 诚信对于企业发展的意义在于( (A) 诚信是企业形成持久竞争力的无形资产 (B) 诚信是企业发展壮大之后必须重点加强的管理任务 (C 诚信是维护企业良好形象的内在要求 (D )诚信是企业组织绩效的保证 12、 在职业生涯中，从业人员“平等待人”的要求，应树立( (A) 择业信用 (B )岗位责任信用 (C) 离职信用 (D )朋友情感信用 13、 从业人员坚持“平等待人”的要求，应树立( A) 市场面前顾客无差异的观念 )° (B )基本原则 (D )行为规范 这句话所蕴涵的意思是
心理咨询师考证，面询培训及面试秘笈 说明： 信息收集三阶段：1、什么What？2、为什么why？3、怎么how？（不要跳过WHY） 1、澄清诊断阶段： 1、问题症状的具体详细情形（多久？频率？程度？同时进行初步诊断） 2、对问题的心理反应（感受？生理？认知？应对？同时进行精确诊断） 3、问题相关元素的详情？（人、事、环境） 2、原因分析阶段：4、导致问题的最直接最紧密的客观原因？（症状发作的条件） 5、导致问题的最直接最紧密的心理原因？（经历、性格、信念） 3、治疗准备阶段：6、曾经努力，成功经验，良性资源，支持系统，动力期望，切入点探索 共感：遍布整个咨询过程中，见缝插针。对方情绪明显时更要及时共感 人本：咨询师不是来访的阻拦者、角力者，而是来访的同谋！助其自我实现！ 启发式提问：在开放式提问的基础上，指一个谈话的具体方向、话题
提问的作用：1信息收集识别2盲区意识化3引导认知4启发尝试途径 结构：咨询开始时由面到点。信息搜集一小结，安慰建议一小结，咨询结束一小结。 小结很要重：它能使咨询师梳理思路，从案例中抽身出来宏观观察，把控咨询结构方向 咨询深度：就是挖掘1 内心感受及想法，寻找问题内因2过去及家庭，寻找问题的性格原因 咨询难点与易犯毛病： 1、一心想解决问题！一头钻在事件里！是失误的关键！ 心理咨询不是事务咨询，切入点是心不是事！因关心人，才了解事，而非相反 2、没有首先关注！共感！此时此刻来访的情绪！整个咨询过程中要优先处理情绪 共感说不出口。共感是理解并表达出对方的感受，并表示接纳与支持！ 3、只问事，无条理广度，无全面诊断性提问；提问要由面到点，全面掌握，再选择切入点 4、太害怕冷场，过早过急过多提问，形成来访者只须等着答问的审讯式问答 3、自作聪明、话多、吃力往往不讨好！不强硬控制，跟着对方走，营造来访者述说的气氛 4、封闭性提问多，瞎猜式提问：“是这样的吗？是那样的吗？” 5、抓不住关键点，不敢对关键点敏感点直接开放式提问，总绕圈子或回避问题 6、咨询过程中，证据不明，随口轻易说些主观武断性言论 7、由于紧张，记错或忽视来访者述说的信息，重复提问，或说错情况 8、问题还没搞清楚，就边问边建议，无战略目标盲目建议，建议太多 9、问题及思路迷茫不清时，忘记总结梳理、确立咨询目标 10、价值观不中立、先验观念误导自己和咨询方向 11、对问题缺乏引导、干预方法 12、咨询缺乏深度，咨询思路不明确，咨询深度、思路在于咨询细化，分析因果关系 13、没有咨询框架结构。注意小结：1信息收集小结树立目标。2建议后小结。3、咨询总结 14、时间不多快结束时，还触及疑难线索，激化矛盾，不能使咨询妥善圆满结束 15、自认为在演戏，顾虑考官、顾虑模特，或心里不断自我怀疑、自我评价， 注意力不能高度集中在来访者身上，不能进入角色，导致紧张失态。 面询难点应对： 应对面询时紧张：克服这一点，这是面询成功的关键！ 1、面讯前先深呼吸；想象一下考官和来访者是你的两位好友 2、把所有注意力集中在来访者身上； 3、千万别看考官；别想考官会怎么看你 应对咨询意外难题：不论是什么问题都按咨询套路结构做：全面收集信息：诊断、分析、挖掘；建议 应对询问中断：1具体具体再具体；2回顾总结；3不断追问为什么；问环境、童年经历 应对阻抗、障碍：1 谈阻抗原由；2分析阻抗；3绕过阻抗、障碍，谈别的 应对质疑咨询师：1自我介绍，解释安慰；2表示愿意积极无条件关注支持；3分析质疑应对不当要求或目标：1、不断然拒绝；2、不被牵着鼻子走，反问其原因或心态； 3、分析潜在心理，引导良性需求，替代满足方法 咨询未完或漏洞处理：1、时间到勿急刹车，简短小结，完整结束 2、未完问题或漏洞，作为家庭作业或下次咨询目标； 诊断不出，不会治疗：就多花时间使劲共感、安慰；治疗情绪 案例太简单：多找原因，细化治疗