中班幼儿发展目标
一、健康
（一）生活指导
1.喜欢幼儿园集体生活,乐于参加各项活动,态度积极。
2.初步养成良好的生活卫生习惯,并初步具有生活自理能力。
3.学会保护牙齿,会刷牙。
4.在日常生活中初步具有自我保护的能力。
5.初步了解预防接种对健康的作用,具有一定的预防疾病的知识与能力。
6.不玩危险游戏,不去危险地方,懂得交通安全。
（二）运动
1.能积极参加体育活动,并能遵守游戏规则,在游戏活动中不怕困难,具有操作性。
2.勇敢愉快的到大自然中去锻炼身体。
3.会利用大型与小型多样的运动器械,开展身体锻炼活动,并能有条理的整理器械。
4.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作与做操时动作轻松、协调。
大肌肉动作:
A:走
a)听信号,有节奏的走;负重走。
b)会按节拍,变速走。
c)会灵活的变向、变速走。
B:跑
a)会听信号变速跑
b)走跑交替,距离200米到300米。
C:跳
a)会单脚跳、左右跳,双脚交替跳。
b)双脚在直线两侧行进跳
c)双脚立定跳远,距离不少于30cm、
d)会助跑、跨跳不少于40cm的平行线。
e)能在30cm左右的高处往下跳,向上纵跳触物。
D:钻爬、攀
a)会侧躺连续翻滚。
b)或用各种方法,钻过不同形状的障碍物(高度为60cm)
E:投
a)肩上挥臂投物,能投准距离2米的目标。
b)会互相抛接球,学习用双手或单手接住各个方向的球。
c)会自抛、自接低球。
F:平衡
a)会平衡的原地转1~3圈,闭眼相片走5—10步,持物平衡走。
b)能在宽为25~~35cm,高30cm左右的平衡木上做简单的体操动作。
c)会单脚站立20秒左右。
d)在浪木上向前走、后退走。
G:综合动作技能
a)初步学习跳绳。
b)会用几种方法拍球。
c)动作协调,会联合运动器具。
d)在成人帮助下学习游泳。
H:超级队形
a)学会听口令“稍息”“齐步走”“跑步走”
b)能动作准确、按音乐节奏徒手操,韵律操、轻器械操。
小肌肉动作:
A:会收集与使用雇主材料进行搭建
B:能用多种材料构造较复杂的造型。
二、语言
（一）能主动、有礼貌的与别人交谈,用语言进行交往,并在交往中使用合作语。
（二）能认真、有礼貌的注意听她人说话,并理解其意思,有良好的倾听习惯。
（三）积极学说普通话,会用较完整俄语句连贯讲话与回答问题,声音响亮、清楚,速度适中。（四）喜欢欣赏文学作品,能理解作品内容,感受语言的音韵与节奏美,会用语言、动作、表情表示对作品的理解。
（五）会表演熟悉的作品,能独立背诵诗歌,较完整地复述故事,并在此基础上故事表演。
（六）能围绕文学作品展开联想,尝试仿编简单的诗歌,并有学编故事的愿望与兴趣。
（七）喜欢瞧熟悉的、感兴趣的书,会独立翻阅,能瞧懂图书的主要情节,并会瞧书讲故事。
（八）知道一幅画可以说成一句话或者一段话,一句话或一段话也可以用一幅画来表达。
（九）爱护图书,能按一定的规则整理、叠放图书,有良好的阅读习惯。
三、社会
（一）能愉快、积极地参加各项活动,能感受、体验集体生活的乐趣。
（二）乐意与人交往,学习互助合作,谦让与分享。
（三）对人有礼貌,继续在日常生活中学习使用礼貌用语,不妨碍别人活动与休息,会有礼貌做客。（四）爱惜玩具、衣物,不浪费水,爱护花草树木。
（五）养成良好的行为习惯,理解与遵守与自己相关的行为规则以及游戏规则。］
（六）初步养成诚实、助人等良好品行,同情别人的悲伤与痛苦。
（七）了解并关心自己的亲人以及与自己生活密切相关的劳动者,尊敬她们以及尊重她们的劳动成果。
（八）初步具有爱集体、爱家乡的情感。喜爱民间节日与活动。
（九）会简单评价别人行为及调整自己的行为。
（十）了解自己的能力,乐意做为所能及的事,对不会做的事愿意学习,遇到困难会请求别人的帮助。
（十一）情绪愉快地参加各种活动,克服胆怯心理,大胆当众表演、讲话。
四、科学
（一）科学教育:
1、好奇好部,能积极参加探索操作活动,使用简单的工具材料进行操作实验,获取简单的感性经
验。
2、初步了解一些现代生活中的科技产品以及这些产品对生活的影响。
3、初步形成日常生活用的要领并知道其用途。
4、学会与运用多种感官,有目的地去感知事物的特征,能比较两个以上物体的差异,并能按特征、
用途与材料进行分类。
5、对声、光、磁等现象好奇,会做简单实验。
（二）自然环境:
1、了解不同环境中个别动植物的形态、特征与生活习性,初步知道环境对人类生活的益处。
2、喜欢种植与饲养,会照料自然角的动植物,关心、爱护动植物及周围的自然环境。
3、知道春夏季的名称与显著特征。
4、观察风、去、雨、雪等自然现象,知道与人类的关系。
（三）数理逻辑:
1、学会2—10的形成、数数,认识数字并理解数的实际意义,会用数字表示物体的数量。
2、认识数字0、
3、学习4以内的组成与加减法。
4、知道相邻数、数序与序数,能顺着数与倒着数。
5、继续学习默数,目测数群。
6、能区分与比较物体的大小、长短、高矮与粗细,并能按物体长短、高矮与粗细进行7以内的
正排序与逆排序,学习按一定的规律排序。
7、认识长方形、梯形与椭圆形,知道其明显的外形特征,并学习拼摆、组合、添画图形,初步感知
形状的守恒。
8、在日常生活中学习昨天、今天与明天的时间知识。
9、会比较远近、快慢,初步具有时空意识。
五、艺术
（一）音乐:
1、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同参与音乐活动的快乐,培养幼儿感受美、表现美、创造美
的情趣与能力。
2、能用自然、好听的声音根据歌曲不同的节拍、力度、情绪较有表情地唱歌,吐字清楚。
3、知道歌曲名称,理解歌词大意,了解前奏、间奏、连贯、休止、强弱的作用,并歌曲内容编歌表
演。
4、在教师的启发下,学习为熟悉的歌曲的创编歌词。
5、能按音乐的节奏与歌词内容做简单的律动组合动作,模仿动作,随音乐速度、力度的变化变换
动作。
6、能根据音乐的强弱、高低及不同性质的乐曲做音乐游戏。
7、学习和老师一起创编简单的舞蹈动作,并体验创编的快乐。
8、能感知与体验进行曲、摇篮曲、舞曲的不同性质,并运用不同的方式表现对音乐的感受。
9、学习瞧节奏谱,会用拍手、跺脚、语言表现两分音符、八分音符、十六分音符的节奏。
10、了解木鱼、铃鼓、沙球等几种主要乐器的外形特征及独特的音乐,学习根据音乐的性质选择
相应的乐器进行伴奏,并养成良好的取、放、换乐器的习惯。
（二）美术:
1、喜欢参加美术活动,有欣赏美与表现美的愿望。
2、会使用多种美术工具与材料,发展手眼协调能力。
3、学习用图形组合的方法表现物体的基本部分与主要特征,并能大胆作画。
4、能表现图象之间的空间关系,如大小、上下、左右,尝试围绕主题进行画面构思。
5、认识多种颜色,尝试有目的地选色、配色、涂色,并做到涂色有力,不涂出轮廓线外,增强手部肌
肉的控制力与力度。
6、能用简单的花纹或者图形有规律地画装饰画。
7、尝试用印染、涂色、折、剪等多种技能创造作品。
8、学习用捏、粘、接等泥塑方法进行简单的造型,发展手眼协调能力。
一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走； （2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷
大班第一学期幼儿发展目标 健康领域 一、基本动作 1、能轻松地绕过障碍曲线走和跑；快跑30米；能步行2公里，连续跑1分半钟。能连续纵跳触物（25厘米左右）。 2、能立定跳远，跳距男孩子不少于103厘米、女孩子不少于95厘米。 3、能双脚站立由高100厘米处往下跳，落地较稳。 4、会助跑跨跳，跳距不少于85厘米，会助跑跳远，跳距不少于70厘米。 5、能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍。 6、能单手将沙包等掷过约5米外，并会肩上挥臂投准靶心（距离约39米，标靶直径不少于60厘米）。 7、能两臂侧平举闭目起踵自转5圈，能两臂侧平举单脚站立时间男孩子不少于60秒、女孩子不少于78秒。 8、能在宽15厘米、高50厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰．平举．上举等）走。 9、能手脚交替熟练地攀爬攀登架；能侧身、缩身钻过50厘米高的拱型门 10、单杠、横杠上做短暂的悬动作，在攀登绳(棒)上爬上约1.5米。 11、能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。 12、能听口令和信号做出相应动作，能按信号迅速集合、分散、整齐列队、变化队形。 13、学会踩高跷、跳绳（50次以上）、跳橡皮筋。 14、会创造性地花样玩球，能连续拍球80下以上，能够运球30米， 19、不怕困难，勇敢坚强，能体验克服困难取得胜利后的愉悦。 二、基本体操 1、能听口令和信号做出相应的动作，能按信号迅速集合、分散、整合队列、变化队形。 2、能随音乐节奏合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和轻器械操。 3、会玩滑梯、脚踏车、低单杠、秋千等大型体育活动器械。 三、卫生习惯、生活能力和安全知识
孟寺村元亨幼儿园发展目标 一，指导思想 坚持以科学发展观为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，幼儿园以“尊重幼儿期的生活价值、幼儿是活动的主体、教师是课程的关键”新的办学理念，用理想的教育实现教育的理想，创造适合幼儿主动发展的教育。 二、现状分析 我园加速发展的机遇与挑战并存，有许多有利条件，也存在实际的困难和问题。 1、发展有利条件： （1）党委政府的大力支持，新农村建设的快速发展，为幼儿园的发展提供了宽松的外部环境。 （2）园内外认识的统一，教育素质日益提高。 （3）环境优美，教师队伍稳定。 2、存在的困难和问题： （1）由于家长思想上意识不到位，教学内容确立不规范。（2）幼儿园老教师多，有些新的教育方法需要学习，教育思想需要开放。 三、重点工作 1、建立并完善幼儿园的管理制度。 以法治园、规范办园，严格管理，实现我们的追求。好学校培养好老师，好老师组成好学校，好的教育理念要有好的老师来实现。为此，幼儿园制定了长远的人才发展规划，多年来花费大量心血和财力打造一支专业、敬业、乐业的名师团队。 2、创新幼儿园管理机制 以培养和激励人的发展为先导，以幼儿园周边环境发展为依托，深化教育改革，全面实施课改，以诚信教育提高人质量，实现“整合各方资源，形成教育合力，促进幼儿发展”的办学目标。 3、向特色幼儿园发展。 4、搞好新型的社会服务。为不同层次的需求对象，提供对
口适时的服务，搞好卫生保健安全工作。 5、有计划地实施实验课题，为教学研究部门提供实验基地。 四、奋斗目标 （一）总体目标： 办园目标：师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园。 培养目标：拥有快乐、富有爱心、享有智慧、具有自信的新时代儿童。 （二）具体措施： 1、全面实施素质教育，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 2、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。激励教师互帮互学，分期组织教学计算机和课件培训，各学科均要有一部分熟悉课件制作，并开展课件制作竞赛，开展电化教学公开课活动。 3、引进竞争，激发活力，优化资源配置，提高教育教学质量。 4、幼儿园以“发展家园合作，稳定生源，拓展亲子活动特色”为办园发展方向，提高教育质量为宗旨，办园中不断探索，继续加强幼儿民族特色体育教育、努力办出亲子活动、民族体育特色。
中班下学期各领域幼儿发展目标 健康领域：1．在集体生活中，情绪愉快；2．初步养成良好的生活、卫生、饮食习惯，有一定的生活自理能力，在教师提醒下，能保持个人和环境卫生；3．了解必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识；4．愿意坚持参加体育活动，不怕困难，动作比较自然、协调。 语言领域：1．乐意围绕着一定的话题和老师、同伴交流自己的想法，能大方得在集体面前说话，能集中注意力倾听别人谈话，学习用轮流的方式与人谈话；2．能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容；愿意主动在集体面前讲述；能积极倾听别人讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。3．在游戏中练习、巩固发音，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈；能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反映，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。4．积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并运用自己已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论；能根据作品提供的线索，通过想象仿编或续编一个情节或一个画面。5．喜欢倾听他人朗读图书，愿意和他人一起阅读图书；能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法；初步了解图书的基本构成；愿意在真实的活动中使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书；在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。 社会领域：1．知道自己的优点和兴趣、爱好，学习评价自己的行为；2．能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识；3．能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱；4．喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友；能体验老师对自己的关心和爱，愿意向老师表达自己的爱；5．能发现和了解同伴的优点，愿意向同伴学习；学习关注他人的情绪，体验他人的情感与需要；6．学习等待、轮流、分享与合作等交往技能；7．遵守幼儿园游戏规则和生活常规，学习用适宜的方式解决与同伴的冲突；8．初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。 科学领域：一、自然常识1．对周围的食物和想象有探究的兴趣，表现出好奇心和初步的求知欲；2．能运用多种感官探究周围的事物与现象，积极动手、动脑；3．能用多种方式表达与交流探究的过程与结果；4．爱护身边的动植物，关心周围环境的变化，亲近大自然，有初步的环保意识二、计算1．主动参加数学活动，体验数学活动带来的快乐；2．能运用多种感官感知事物，并借助各种材料进行操作，探索、发现，逐步丰富数学知识；3．能主运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，将数学与生活结合起来；4．能用自己的方式表达在数学活动中探索的结果；5．对数字感兴趣，了解数字在生活中的应用。 艺术领域：一、音乐教育活动1．愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；2．在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯；3．能感受音乐作品的基本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表现对音乐的感受和体验；4．在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感受；二、美术教育活动1．能感受生活、环境和美术作品中的美好事物；2．激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意主动参与，在美术活动中获得愉快、丰富的情绪体验；3．能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养幼儿的自信心；4．能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的表达自己的情感和体验；5．在美术活动中学会按简单规律进行装饰，培养幼儿的审美情趣；6．能主动利用一些美术材料和工具装饰、制作美术作品，培养自信心和成就感。
上学期幼儿发展目标 <中班> 健康领域 1、经常保持愉快、积极的情绪，不高兴时能较快缓解，感受和发现生活中的快乐。（身 心状况）（9月身心状况） 2、学习表达情绪的方法，知道用语言、表情等表达自己的情绪。（身心状况） 3、具有保护五官的意识，掌握保护五官的基本方法。（动作发展） 4、了解预防呼吸道疾病的常识，知道参加体育锻炼对身体的好处。（卫生保健） 5、讲卫生爱整洁，掌握保持衣物整洁的方法。（卫生保健）（9月创文创卫） 6、了解水果与健康的关系，养成多吃水果的习惯。（卫生保健） 7、有一定自我保护意识。 8、懂得在不同季节做好自我保健，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时；外 出游玩时做好充分准备。（卫生保健） 9、对体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动。（身心状况）（9月身心状况） 10、在体育活动中逐步具备勇敢、自信等良好品质。（动作发展） 11、提高基本动作的协调性，能助跑跨跳一定距离，能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏、 能连续自抛自接，学习单脚跳。（动作发展）（9月动作发展） 12、平衡能力进一步提高，能在较窄的低矮物跳。（动作发展）（9月动作发展） 14、尝试多种体育器械的玩法，学习使用运动器械开展体育游戏，体验游戏的快乐。（动 作发展） 15、认识常见的安全标志，能遵守安全规则，指导在公共场合不远离成人的视线单独活动。（安全教育）（9月安全工作） 16、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 17、学习用筷子吃饭，学习用剪刀（动作发展）（9月生活习惯与能力） 18、学习自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。（动作发展）（9月生活习惯与能力） 语言领域 1、为幼儿创设想说、愿意说的语言交往环境鼓励幼儿主动于他人交谈。（9月） 2、学习认真倾听，在群体中能有意识地听与自己有关的信息，并根据讲话的要点做出 相应的回答和评价。（9月） 3、会使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（9月） 4、在交谈中，主动表达自己的要求、见解、想法、感受。（9月） 5、学习根据言语交流的不同场所、不同对象调整自己说话的音量及用词。 6、能围绕自己熟悉的一个人、一件事进行谈话。 7、就某一熟悉的场景，能发表个人的观点和想法。 8、能用简单、明了的语言讲述事物的特征。 9、具有一定的想象能力，能用生动形象的语言较为完整的讲述画面内容，讲出所听故 事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 10、在听说游戏中，扩展幼儿词汇量，尝试用某些类型的句子。
幼儿园中班健康领域学期目标计划 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。 10、积极探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 2019-11-09 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。
5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。 10、积极探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 2019-11-09 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀
幼教课堂设计 中班上学期领域目标 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
健康： （一）发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二）具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。 2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿
学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。 语言： （一）发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。 （二）具体措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。 社会： （一）发展目标
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。
5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌 握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域； （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达
中班幼儿各领域发展目标 索取号：3101148002-304002-2010-010桃园幼儿园阅读次数:106发布日期:2010-11-10 10:33:27 语言 上学期： 1、能有礼貌的、集中注意倾听他人说话，不随便插话和打断别人的谈话。 2、继续学说普通话，能基本上清楚、正确地发出在交往和讲述中所用到的语音。 3、继续丰富词汇，学会使用常用副词和连词，词汇量约在1000个左右。 4、能大方清楚、较连贯地表达自己的想法和回答问题。 5、能用较通顺的语句连续地讲述三四幅图片的主要内容。 6、尝试按照一定的顺序讲述实物、图片的内容。 7、能朗诵10首以上的幼儿诗歌，初步学会一些基本的朗诵技巧（如停顿、重音、快慢）。 8、能复述两个简短的故事，并能理解故事的内容。还能在老师的引导下，学会表演故事。 19、有阅读图画书的兴趣，能看懂单页多幅的儿童图画书的内容。 10、能伴随诗歌、故事的内容，对听读识字活动的兴趣。 下学期： 1、能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。 2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。 3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、形容词，理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。 4、会看多幅图片和情境表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过渡，并讲述整套图片和情境表演的内容。 5、能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。 6、能正确理解文学作品的内容，欣赏作品的语言，感受作品中语言的丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。 7、会独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。 8、会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。 9、关心周围生活中常见的标记并理解其含义。 10、喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。 数学 上学期： 数： 1、运用多种方法，从不同角度感知6以内的物体数量，理解数的实际意义，认识数字1——6，从左到右正确点数6以内的物体数量并说出总数。 2、尝试按数取物，按物取数。 量： 1、能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地取数6以内的数。
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 （小班幼儿发展目标） 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿 园生活，愿意来幼儿园。 2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全， 逐步建立起与教师的依恋关系。 3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握 基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食 物，养成经常喝水的习惯。 2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便， 不憋尿的习惯。 3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习 惯。 4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法， 做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的 帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的 手绢或纸巾。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、 1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不 舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进 嘴、鼻、耳里。 3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东 西，不跟陌生人走。 4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火， 不动电源、开水壶、煤气灶等。 5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育 活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的 愉快。、 2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。 3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、 攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。 二、语言领域： （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
大一班下学期培养目标 幼儿发展情况分析：上学期的大班生活使幼儿的自理能力得到了长足的进步。大部分幼儿会主动做到自己能做的事自己做，在活动中懂得自我保护、不做危险动作。个别内向的幼儿在集体活动中也变得日益开朗，参与活动的积极性提高。因而，对本学期的活动目标作出如下安排： 一．健康领域 1、引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。 2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意的安全及防范方法。 3、学会安全使用易于操作的劳动工具。 4、在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。 二.语言领域 1、能用恰当的语言表达自己的所见所闻，愿意与不太熟悉的人交谈。 2、运用自己所学过的词汇清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。 3、尝试用多种方式提出问题。 4、能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，有兴趣阅读图书中的简单文字和认读规律。 5、喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。
6、会正确握笔，掌握基本的书写姿势。 三.社会领域 1、主动使用礼貌用语。愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼，知道接待客人的方法。 2、会带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。愿意和同伴合作游戏，完成预定的内容。 3、能友善地对待友人，乐意合作和帮助别人。 4、会用轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。探究制定区域游戏的规则。 民俗文化 5、关注家乡的新成就，了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。 6、知道中国的首都在北京，它是一个多民族的国家。认识并尊重国旗国徽。 7、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。 四.科学领域 1、会连贯的与同伴教师交流分享自己的探索过程和结果，会表达愿望、提出问题并参加讨论。 2、运用简单工具和多种材料进行制作活动，并表现出一定的创造性。 3、空间形体系列：确定某一目标的空间方位、指出前往目标的路径。发现常见几何体的特征。
小班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)按指定方向走和跑。 (2)在指定范围四散走和跑。 (3)听信号一个跟一个走和跑。 (4)在直线、曲线上走和跑。 (5)双脚向上跳。 (6)并脚向上跳。 (7)投掷较轻物体。 (8)在拱门下钻爬。（门高65—70厘米） 2、基本操作 （1）跟着老师做模仿操。 （2）会一个跟一个排队，独立站点。 （3）会一个跟一个走圆圈。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩滑梯、荡椅（船）、转盘。攀登架等大型体育器械。 （2）会拉小车、推小车。 （3）会滚球、传球。 （4）学习使用竹圈、木棒等小型器械玩简单的游戏。 中班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏： （1）听信号有节奏地走和跑。 （2）20米快跑。 （3）接力跑。 （4）原地纵跳触物。 （5）从30公分高处往下跳。 （6）助跑跨跳。 （7）立足跳远。 （8）跳绳。 （9）布球投远。 （10）在拱门下钻爬。（门高60—65厘米） 2、基本体操 （1）在音乐伴奏下做徒手操。 （2）会排成一路纵对或四路纵队。 （3）游戏中能听口令分散与集中。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩摇椅（船）、爬网、滚桶，多面攀登架、秋千等大型体操器械。（2）会抛接球、拍球、踢球。 （3）会使用环、棍棒等小型器械玩游戏。 （4）学习使用轮胎玩游戏。 大班发展目标
能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)绕过障碍走或跑。 (2)迎面接力赛跑。 (3)两个两个地走或跑。 (4)助跑纵跳触物。 (5)助跑跳远。 (6)单足跳。 (7)跳绳和跳橡皮筋。 (8)投篮。 (9)连续在几个拱门上钻爬。 2、基本体操 (1)在音乐伴奏下做轻器械操。 (2)会迅速地排队和走简单的队行。 3、体育器械的运用与操作 (1)会玩秋千、跷跷板、云梯（或弧型梯）低单杠等大型体育器械。 (2)会运球走、投蓝。 (3)学习玩乒乓球、板羽球、毽子。 (4)使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。 (5)学习踩高跷。 幼儿动作发展 年龄段一般性动作可训练之动作 2-3岁1）能自己步行。 2）扶持他物，能单脚站立。3）会跑。 4）能登上滑梯，再滑下来。5）能慢慢的上下台阶。 3-4岁1）能两脚交互前进登阶梯。 2）能到处跑。 3）能脚尖站立。 4）会骑三轮车。 5）能并腿向上跳起。 6）能用脚尖步行。 1模仿大人的动作。 2平衡木上两脚交互前进。 3用脚尖步行约3米。 4从高30公分的地方跳下。 4-5岁1）能做各种跳跃动作。 2）能模仿大人的动作。 3）能用左右脚交替跳着。 4）会用单脚站立3秒钟以上。 5）能跑上高的地方又跑下来。 1熟练的使用各种玩具。 2跨越过约25公分的高度。 3敲打动作。 4手指拎拿物品。
大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。 1、自我评价能力逐步发展 5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。” 2、情感的稳定性和有意性增长 5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展；例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。 3、自理能力和劳动能力明显提高． 这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。 学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。 4、合作意识逐渐增强
在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。 5、规则意识逐步形成 大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心 6、动作灵活、控制能力明显增强 5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；运用手指活动，例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。 7、爱学、好问，有极强的求知欲望 学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会提出这样的问题：“为什么月亮会跟着我走?鱼儿为什么能在水里游?”“电视机里的人怎么会走路、说话?”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。 8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系
3-6岁儿童学习与发展指南 ?4—5岁 ? 健康： （一）身心状况 目标一 ?具有健康的体态? 1.身高和体重适宜。（参考标准： 男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤） 2.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 ?目标二情绪安定愉快 1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解?。 2.需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 3.??愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 ?目标三具有一定的适应能力 ?1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 4.换新环境时较少出现身体不适。 ?3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 ?（二）动作发展 目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 ?1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 ?2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 5.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 ?4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 ?5.能连续自抛自接球。 ?目标二具有一定的力量和耐力 ?1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 ?2.能单手将沙包向前投掷4米左右。 ?3.能单脚连续向前跳5米左右。 ?4.能快跑20米左右。 5.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 目标三手的动作灵活协调 ?1.能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 ?2.能用筷子吃饭。 ?3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 ?（三）生活习惯与生活能力 目标一具有良好的生活与卫生习惯 ?1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 6.喜欢参加体育活动。 7.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 ?4.白开水，不贪喝饮料。 5.知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。 ?6.每天早晚刷牙且方法基本正确。 ?目标二具有基本的生活自理能力 ?1.饭前便后能主动洗手，方法正确。 ?2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。 8.能整理自己的物品。
幼儿园三年发展目标 一、办学思想： 以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本“突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。 二、办学亮点： 幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成“运动、健康、快乐”的乐园。 具体致力于形成以下特征： *在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。 *在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。 *在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。 三、办学目标：（三年总目标） 幼儿园定位：争创市一级幼儿园。 教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。 幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“阳光幼儿”。
四、办学思路：总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。 具体思路： 1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。 2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。 3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。 4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创市一级幼儿园。 5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。 6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。 五、保障机制： 1、管理机制：组建幼儿园园内领导小组，加强民主监督保障作用，领导小组成员要起到带头和模范的作用。 2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。 3、师资保障：稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。 4、环境保障：努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动。 5．经费保障：制定年度经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量。
大班幼儿健康发展目标 身心状况动作发展生活习惯与生活能力 具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力具有一定的平衡能 力，动作协调、灵敏具有一定的力量和耐 力 手的动作灵活协 调 具有良好的生活与卫 生习惯 具有基本的生活自理 能力 具备基本的安全知识 和自我保护能力 ①身高和体重适宜。 参考标准： 男孩 身高 106.1-125.8cm 体重15.9-27.8kg 女孩 身高 104.9-125.4cm 体重15.3-27.8kg ②经常保持正确的站、坐和行走姿势。①经常保持愉快 的情绪。知道引 起自己某种情绪 的原因，并努力 缓解。 ②表达情绪的方 式比较适度，不 乱发脾气。 ③能随着活动的 需要转换情绪和 注意。 ①能在较热或较 冷的户外环境中 连续活动半小时 以上。 ②天气变化时较 少感冒，能适应 车、船等交通工 具造成的轻微颠 簸。 ③能较快融入新 的人际关系环 境。如换了新的 幼儿园或班级能 较快适应。 ①能在斜坡、荡 桥和有一定间隔 的物体上平稳地 行走。 ②能以手脚并用 的方式安全地爬 攀登架、网等。 ③能连续跳绳。 ④能躲避他人滚 过来的球或扔过 来的球或扔过来 的沙包。 ⑤能连续拍球。 ①能双手抓杠悬 空吊起20秒左 右。 ②能单手将沙包 向前投掷5米左 右。 ③能单脚连续向 前跳8米左右。 ④能快跑25米左 右。 ⑤能行走1.5公 里以上（途中可 适当停歇）。 ①能根据需要画 出图形，线条基 本平滑。 ②能熟练使用筷 子。 ③能沿轮廓线剪 出由曲线构成的 简单图形，边线 吻合且平滑。 ④能使用简单的 劳动工具或用 具。 ①养成每天暗示 睡觉和吃饭的习 惯。 ②能主动参加体 育活动。 ③吃东西时细嚼 慢咽。 ④主动饮用白开 水，不贪喝饮料。 ⑤主动保护眼 睛。不在光线过 强或过暗的地方 看书，连续看电 视等不超过30分 钟。 ⑥每天早晚主动刷 牙，饭前便后主动洗 手，方法正确。 ①能知道根据冷 热增减衣服。 ②会自己系鞋 带。 ③能按类别整理 好自己的物品。 ①未经大人允许 不给陌生人开 门。 ②能自觉遵守基 本的安全规则和 交通规则。 ③运动时能注意 安全，不给他人 造成危险。 ④知道一些基本 的防灾知识。
中班幼儿发展目标 （一）身体发展目标 动作发展： 1掌握各种粗动作和一些精细动作，喜欢接触外界环境，练习大肌肉运动技能，能自然地走、跑、跳、学骑三轮车、玩球等。 2喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣； 3会做模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍； 4自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作； 5能用双手抛球，用单手向前做掷远动作； 6会玩大型运动器械，小型活动玩具及简单运动器材。 生活能力： 1能掌握初步的生活自理能力，能学会自己穿脱衣服、系扣子、洗手、、、、、、， 2学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺； 3懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴； 4学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢； 5学会自己入厕，养成每天大便的习惯； 6按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。 自我保护： 1不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走 2不触摸危险物品，不去危险地方； 3懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤； 4不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中； 5身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。 （二）幼儿认知发展目标 认知态度和能力： 1对周围的事物感到好奇，喜欢触摸、摆弄、观察； 2喜欢运用多种感官去感知周围环境和现象； 3喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受； 4学习按大小、颜色形状等一个特征分类。 自然科学：
1喜欢自然界，学习饲养与种植； 2、发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征； 3喜欢并关心身边的动、植物，观察明显特征，感受事物的多样性； 4、接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的简单特性并改变它们的形态。 数概念： 1喜欢数学操作活动； 2对应比较2-3个物的大小、长短、高矮等差别及数的多少 3、区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其明显特征； 4、在实际生活中体会方位、上下、前后及里外； 5、5、区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。 6、会口10----100 （整 10 数） 7、基本掌握 1 — 5 的数量关系。 8、辨认高矮，并按照高矮进行排序，比较长短，病进行排序。 语言发展 ： 1、喜欢运用语言与人交往，大胆表达自己的愿望和要求； 2、安静地听成年人和同伴讲话，并听懂语意； 3、会正确发音，说完整句； 4、喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌；
中班教学参考目标（《指南》） 健康领域： （一）身心状况 目标1 具有健康的体态 1.身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤 女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 目标2 情绪安定愉快 1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 目标3 具有一定的适应能力 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2．换新环境时较少出现身体不适。 3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 （二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5．能连续自抛自接球。 目标2 具有一定的力量和耐力 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。目标3 手的动作灵活协调 1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2．会用筷子吃饭。 3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 （三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。 3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．常喝白开水，不贪喝饮料。 5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。 6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。 目标2 具有基本的生活自理能力 1．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2．能整理自己的物品 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 3．运动时能主动躲避危险。4．知道简单的求助方式。 语言领域： （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。