《找规律练习课》教学设计
南乐县第二实验小学孟玲伟
学习目标：
1、学生通过观察、猜测、推理等活动，发现数字的简单排列规律，会用自己的方式如声音、动作、图形符号等来表现不同的规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。
2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生交流的意识。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，让学生在数学活动中体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重、难点：使学生通过活动能尝试自己创造一些有规律的组合。教法及学法：情景教学法、直观演示法、实践操作法、自主探究法教学过程：
一、自主阅读，读读说说
1、先观察,再说说填什么?
2、找规律填数
（1）2 5 8 11
（2）1 2 4 8
3、数一数，下面上应该填数几？100 93 86 79
二、自主实践
1、说一说填什么？
2、涂一涂（按自己喜欢的规律涂色）
3、猜一猜，下一个该串什么珠子？
4、画一画
5、找规律填数
1 5 9 13 __
2 12 22 32 __
30 27 24 21__
6、你能很快出哪一行的规律和其它三行不一样吗?
7、摆一摆，算一算
8、按规律填上所缺的数
6 4
6
14 20
3 5
9 7
2 8 9、创造规律
35
10、找规律，在线段上画弧线
10 20 30 40 50 60 70
10 15 20 25 30 35
5
三、课外研究
1、想一想：下一个数是什么？你是怎么想的？
（1）1 6 3 6 5 6 （）（）
（2）1 9 2 8 3 7 （）（）（3）0 1 1 2 3 5 （）（）
2、接着怎样画?
3、大家来找一找
小朋友：请你们找一找生活中哪儿存在有规律的例子，他们美吗？说给大家听，看谁发现的最多。
四、总结归纳