【三年级作文】小猪变形记
在下午的时候，小猪“小马虎”又调皮捣蛋了。
小猪想展翅飞翔，于是它就去找天使，问问能不能带它去天上玩。天使说：“我不能
帮助你。”天使刚要走，小猪就三下两下把天使的羽毛全都拔下来了。他回家之后，把羽
毛全都粘在双面胶上，然后把双面胶的另一边粘在自己的胳膊上。这时，它发现自己的鼻
子太长了，嘴太短了，想去借鸭子的嘴，于是它就去找鸭子了。鸭子说：“我帮不了你。”小猪又趁鸭子不注意的时候，飞快地抓住它，把双脚放在鸭子的肚子上，然后使劲用脚一蹬，双手一下子拔掉了鸭子的嘴。天哪！小鸭子哭着回家了。
小猪把鸭子嘴粘在自己的嘴子上，小猪心想：我终于可以像天使和鸭子一样飞翔了。
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小猪出去的时候，鸭妈妈和天使妈妈都来找小猪，鸭妈妈把小鸭子的嘴拔了下来，天
使妈妈把小猪的羽毛一根不剩的拔了下来，疼的小猪嗷嗷直叫！小猪赶紧回家，跟妈妈从
头到尾的说了起来，妈妈说：“孩子，你拔天使的羽毛，拔小鸭子的嘴，这都是不对的。”
小猪下定决心，再也不调皮了。这时，它发现鸭妈妈和天使妈妈没有走远，于是它追
了上去，和它们道了谦，并且送了小鸭子和天使每人一份礼物。最后小猪和它们成了好朋友。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《小猪变形记》解读及操作建议： “真烦！烦，烦，烦，烦，烦！” 小猪就是在这样的情绪下出场的。让人不禁要问：小猪究竟为何而烦？ 再看画面，背倚大树的小猪，一副营养良好、滚瓜溜圆的模样，手里还拈着一茎野花，从这我们很容易知道：它不是为食物而烦。 根据马斯洛的需要层次理论，当最基本的生存需要和安全需要满足后，对精神方面更高层次的需要，譬如社交、尊重等需要也就油然而生。 这样，我们再看小猪，就把它看做是一个小孩子吧，因为绘本就是为小孩子特意创作的图文故事呀。 有一个小孩，他生活在充满安全和温暖的环境中，于是他开始不满足现状，想要探索更广大的世界。 因此，在讲这一部分的时候，就可以这样： 很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。有一天，小猪觉得特别特别的无聊。（讲述的时候，只出现画面，字体等老师讲完后再出示。） “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！” 然后停下，面向同学发问：小猪啊小猪，既然这么烦，那你会怎么做呢？ 让学生进入角色，说说自己的想法，但是不要表扬，或是以“对错”来评价，因为这样会无意识让学生为迎合老师的心理而发言。因此可以这样说：“谢谢XXX，谁还愿意和我们分享他的有趣的想法？”发言人数视具体情况而定，不要拖沓，要让学生学会倾听，重复的就不要再说了。然后再接着讲故事中小猪的选择： “总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。 小猪出发的时候，并没有一个明晰的目标，他只是单纯乐观地认为“总该有点什么好玩儿的事情吧”，但是当他碰见了其他的人，其他的事，他开始更深入地思考自己了。经历是生命的财富啊，随着孩子慢慢长大，家长、老师要做的最要紧的事情，就是丰富孩子的精神生命，儿歌童谣、童话绘本；大自然的花鸟虫鱼；还有与同龄小伙伴的交往。自然的、生命的、感性的、柔软的，人类文化中最适合孩子的部分，这些，把每一个孩子带入童年的“百草园”。这样的孩子，就不会只耽于满足最初阶段的安全需要，而会继续思考：我是谁？我要成为谁？有一个故事《我不知道我是谁》，形象地讲出了孩子经过了“物我不分”的混沌阶段，而鲜明地知道了“我”的存在的心理现象，而《小猪变形记》则好像是这个故事的续集，接着讲述，一个孩子在知道“我”的存在后，继续的追问与探索：“我要成为谁？” 他先看到的是长颈鹿。 “他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧。”这句话真是说得好啊，要让孩子发自内心心向往之，就一定要把那样事物最美妙的美好呈现出来。你看，如果长颈鹿没有那么优雅、自如，而是很勉强、猥琐地扒在树干上的话，那么，小猪还会因这样“美的震撼”而兴起想做长颈鹿的念头吗？ 因此，在这里可以这样来讲： 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。哇，那么高的树叶，小猪仰起头才能看到，长颈鹿却轻轻松松就吃到了。那姿态真是美妙！小猪看得都呆住了，他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，（此处讲述声音放慢，停顿时间长一些）“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
小学三年级爱心作文5篇 那是三年以前了，就是我9岁的时候。那件事发生在一个星期六的下午，妈妈和我去舅舅家玩，妈妈和舅舅摆龙门阵，我就和哥哥在屋外玩。 我们来到玉米地里躲猫猫，躲在这里真好，哥哥找不到我。玩累了，就去在橘子吃，我拿了梯子，上了树，刚在了两个橘子，脚下一打滑，就从梯子上滚了下来，摔到了胳膊肘，顿时就出了血，哥哥见了，拉着我就往卫生站跑去。到了卫生站，医生看了看我的伤口，拿出了棉花签和酒精，有用棉花签站了一下酒精，给我的伤口消了一下毒，然后又拿出针管，用针管吸入破伤风的药水，注入了我的手臂，里面哥哥一直都在我的身边鼓励我、夸奖我是一个勇敢的好孩子，打完针之后，哥哥付了所有的钱，然后和我一起回到舅舅家了。 回到舅舅家，我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈听后，找到了哥哥，对哥哥说：“谢谢你了哈，你带我的儿子去治伤，还付了钱，我真是太感谢你了。”说着，妈妈掏出了100元钱，说：“这是我的一点心意，请你收下。”说完妈妈硬把钱往哥哥手里塞，可哥哥说什么也不要，最后妈妈说：“既然不要钱，那晚上我请你吃饭，你们一定要来哈!”说完，妈妈带着我回家了。 多好的哥哥呀。小学三年级爱心作文2
星期一，我和奶奶去五一路菜场买西瓜。我们一进菜场，哇，菜场里人山人海，挤也挤不进去。过了很长的时间，终于发现有一个老爷爷推着装满西瓜的自行车走过来了。 他穿着一件补了几个补丁的衬衫，连衬衫的领子也已经洗得褪色了。裤子上还有几个小洞，头上戴着一顶草帽，鞋子也已经烂了，手上满是泥土，一看就是一个地地道道的农民老爷爷。 奶奶说：“我们买两个西瓜吧。”我高兴地说：“好吧。”天气太热了，老爷爷的头上满是汗珠。“买两个西瓜。”奶奶说。老爷爷爽快地说：“好的，您自己选吧。”奶奶选了两个又大又圆的西瓜放到秤上秤，老爷爷熟练地拿起秤开始称瓜，老爷爷说：“您看，两个瓜总共二斤，三元。”奶奶从包里拿出三元钱递给了老爷爷，一不小心一张一百元的钞票从包里滑了出来，掉到了老爷爷的西瓜车上。我们毫不知情，我和奶奶抱着西瓜已经走了近五米，老爷爷在后面大喊：“你们等一下。”他赶快跑到我们的面前，气喘吁吁地说：“你们的钱掉到了我的西瓜车上。”说完把钱递给了奶奶转身就走了，我们还来不及说声谢谢，他就已经消失在了人群里。 看着老爷爷远去的背影，我的敬佩之情油然而生，多好的老爷爷呀!小学三年级爱心作文3 在现实生活中，常常会看见一些人帮助另一些人的事情。到现在，我还记得有一次，我和爸爸妈妈乘车到市区里，别人让座位给我，我又让座位给一位老奶奶的事情。
小猪变形记 一、导入 1、小朋友们，我们来做一个游戏吧！这个游戏叫“超级变变变”， 我说出一种动物的名字，你就要变成那种动物，做做他的动 作。（如：小马、猴子、袋鼠、大象、小兔、小狗、小猫）2、今天，我们的读书会请来了一位小客人，他也是一位想变形 的小动物，想知道他是谁吗？谁愿意来猜猜看。（学生猜）他就是小猪，你能用一些词语来形容小猪吗？（可爱、爱睡懒觉）请看大屏幕，这就是今天故事的主角。 二、小猪变形的过程 1、①从图上观察，你觉得，此时的小猪心情怎样？ （躺在树底下，很无聊，不开心） ②小猪想啊，总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！ 于是，他小跑着就出去了。跑到路边，小猪看到了什么？ （长颈鹿在吃树枝上的叶子） 长颈鹿有什么特点？（脖子长、个子高） 是啊，小猪瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，他觉得当长颈鹿一定很刺激，所以小猪决定要变成一只长颈鹿。于是，他做了一副高跷，小心翼翼地出发了。路上，他遇到了斑马，听听他会怎么说：“嗨，下面那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”斑马听了，他会怎么样？（学生说）
斑马说：“你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷的小猪，你最好小心点。”此时，小猪的心情会怎么样？（学生回答） 小猪气呼呼地走开了，但是没走多远，只听“砰”的一声，小猪摔倒了。小猪想：看来长颈鹿的生活并不适合我，我要去寻找更刺激的探险。没走两步，他又想到了一个好主意。 2、他想，我变斑马好了。那斑马有什么特点呢？（黑白条纹） 你觉得有什么好办法能让小猪变成斑马呢？（学生回答） 小猪是用什么方法的呢？请看，他拿来颜料，给自己画了件奇妙的外套，然后就一路小跑着炫耀去了。 教学：炫耀。那“炫耀”是什么意思呢？（夸耀）谁能来炫耀一下自己？（学生做） 路上，他碰到了一只大象，他是怎么跟大象炫耀的呢？谁来表演一下。（学生演——嗨，我是一只了不起的斑马，你看，我身上有斑马纹。）大象看着说：“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”哗啦，小猪漂亮的外套，被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地叫了起来。“讨厌，当斑马还不如当小猪呢！” 小猪此时的心情，又是怎样的？（学生回答） 你觉得小猪扮成斑马合适吗？（不合适） 那小猪会放弃变形吗？（学生说） 你看，小猪看见长颈鹿，就变成了长颈鹿，看见斑马就变成了斑马，小猪很聪明哦，他都是抓住这些动物的特点进行变形。 3、那你觉得，小猪接下去要变成谁了？（大象）
小学生爱心奉献作文600字七篇 小学生爱心奉献作文600字七篇 在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的小学生爱心奉献作文600字7篇，欢迎阅读与收藏。 小学生爱心奉献作文600字篇1 “长路奉献给远方，白云奉献给蓝天，我拿什么奉献给你我的朋友……”当我听到这首歌曲，一件难忘的往事就像电影一样浮现在我的眼前。 去年10月，老师告诉我们，学校组织全校师生向贫困山区捐款捐物，5班已经开始了，并且已经捐了300多元了。我一听，心里就默默地想着：我一定要捐，不管多少，也是为山区的小伙伴出点力啊！ 回到家，我便放下书包，拿起电话拨了妈妈的手机号码。在电话里，我和妈妈讨论捐什么好，经过一番讨论后，我决定从自己攒下的准备买复读机的钱中拿出50元和一些书捐
给他们。 晚上，我做完作业后，便把要捐的书整理出来，其中有不少是我最喜欢的，我小心翼翼的把书包好，整齐地装进袋子里。 第二天，我提着装满书的袋子，揣着50元钱来到学校。走进教室，我便把袋子放在讲台上，把50元钱放在口袋里，过一会就看一下钱是否还在，生怕弄丢了。 上课铃声响了，老师来上早读。上完早读后，老师发动我们献出自己的一片爱心。我便第一个跑上讲台捐钱。老师见我捐那么多，表扬我说：“捐的那么多啊，你真有爱心！”听到老师的话，我的心里比蜜还甜。 今天我做了一件好事，向有困难的小朋友奉献了自己的一份爱心，我很高兴。我想：世界上需要帮助的人很多，只要我们大家平时少买一包零食，少买一件玩具，省下1元、2元、1角、2角，就让贫困山区的孩子与知识拉近一点距离，让残疾人与健康拉近一点距离，让没钱买东西吃的孩子与温饱拉近一点距离…… 我们和他们都是少先队员，我们应该帮助他。我们应该铭记“一方有难，八方支援”的美德！ 有太阳世界才温暖，有春风万物方能充满生机，关心他人是社会生活的太阳和春风，让我捧起光芒四射的太阳和温柔的春风，让人人都生活得美好，让社会洒满阳光，让世界
大班早期阅读活动《小猪变形记》案例分析 一、教材内容分析： 《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然觉得一点也没有意思，它就想体验别的动物那有趣的生活。于是，他满脑子奇异的想象，然后用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、小鸟等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。他用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。 二、幼儿情况分析： 这一绘本，特别适合大班幼儿，因为，绘本故事简单易懂、画面生动富有童趣。孩子很容易被吸引住。大班幼儿经过入园两年的早期阅读训练，对阅读已经产生了较为浓厚的兴趣，并掌握了一定的阅读方法。他们能较自主地阅读图画故事书，阅读的范围也开始自觉或不自觉地向杂志、报纸等各种文字载体拓展和延伸。但与此同时，新的阅读需求和阅读障碍也开始在刚升入大班的幼儿身上出现，其主要表现为三个方面。其一，不满足已有阅读内容和阅读方式。阅读材料和阅读环境的单一，缺乏挑战性与互动性，已难以调动大班幼儿阅读的积极性。 其二，阅读的个性化倾向开始凸显。此阶段幼儿的阅读方式和阅读习惯出现了个性差异。如有的喜欢独自阅读；有的喜欢与同伴合作阅读；更有一些幼儿喜欢用多种方式开展阅读，如用绘画、歌舞、表演等方式表现自己理解的阅读信息。 其三，出现了妨碍阅读深入理解的“瓶颈”现象。其表现为，幼儿虽能将故事的前后画面联系起来，但对情节复杂的故事难以全面解读，对故事情节的几个重要转折点无法作出合理推理和想象，对故事隐含的深层含义难以理解。 由此可见，进入大班后，幼儿由于阅读经验的积累、阅读能力的增强，以及好奇心的驱使和个性的发展，早期阅读教育应随之由浅层理解转向深层理解、具象表达转向抽象概括、图片观察转向文字理解的新阶段。 三、活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
小班语言活动《小猪变形记》 活动目标： 1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。 2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。 3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。 活动准备： PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本 活动过程： 一、游戏导入，引出主题快乐。 1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！ 2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。 3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。 二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？ 2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。 3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？ 三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。 1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。 2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？ 3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。 四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。 五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？
园本课程九 一、活动名称：小猪变形记 二、活动目标： 1、理解小猪不断探索变形、失败最终觉得做回小猪最好的故事情节。 2、初步尝试用语言、动作参与表述小猪不断变形、失败的过程，在教师的带动下学说部分对话。 3、乐意用清晰响亮的声音在集体中讲述，体验讲述的乐趣。 三、活动准备： 经验准备： 幼儿有过自主阅读的经验 物质准备： PPT课件，故事录音 四、活动过程： （一）、出示图书封面，引导幼儿观察，激起幼儿阅读的兴趣。 1、幼儿观察图书封面，认识主人公“小猪”。 指导语：今天老师带来一本有趣的图书，我们一起来看看！ 2、提问：这是谁？这只小猪和我们平时看到的小猪有什么不一样？ 引导幼儿讲述封面小猪想变成小鸟的情景。 3、教师介绍书名：《小猪变形记》。 （二）、幼儿自主阅读，理清故事线索。 1、幼儿自主阅读，尝试与同伴交流。 指导语：小猪还想变成谁？又发生了哪些有趣的事情呢？都藏在这本有趣的书里，大家到书里找一找吧！ 幼儿阅读到小猪变小鸟。（夹子夹在小猪变回自己之前。） 2、师幼共同小结，教师根据幼儿回答的顺序播放PPT（出示动物角色），帮助幼儿了解故事主要角色，理清故事发展线索。 提问：小猪都变成了谁？ （三）、集体细致阅读图书P1——P5，集体讲述小猪变长颈鹿的过程。 1、感受小猪的“无聊”。 指导语：小猪看上去怎么样？ 2、教师讲述故事开始部分一直到小猪遇到了长颈鹿。 指导语：小猪看到了个子高高的长颈鹿它会想些什么？ 它是怎么把自己变的和长颈鹿一样高的？（幼儿尝试描述小猪打扮成长颈鹿的过程） 它遇见了谁？会对斑马说什么？斑马会怎样回答？ 摔倒了的小猪会想些什么？ （四）、集体逐幅阅读，幼儿尝试用语言描述小猪变形的过程以及动物之间的对话等，猜测并感受小猪的心理活动。 1、集体以讲述小猪变长颈鹿的模式拓展经验，讲述小猪遇到斑马和小猪遇到大象的画面。 2、幼儿结伴讲述“小猪变袋鼠、小猪变小鸟”的过程，教师巡回倾听、指导。 （五）、讲述故事结局，揭晓谜底。 1、提问：小猪还会变成谁？ 2、打开夹子，揭晓谜底。 指导语：小猪最后变成了谁？它的心情怎么样？为什么小猪变回自己它还是很开心呢？如果你是小猪你想变成谁？ 3、教师小结：原来每个人的想法都不一样，小猪变什么小动物他都很开心，变回自己也很自然、很舒服，做自己也不错哦！
《小猪变形记》绘本阅读教案 教学目标： 1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 2、初步认识到做自己最幸福。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习 惯，激发阅读兴趣。 教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件 教学过程： 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？板书：小猪 这是一只怎样的小猪？指说3－5人板书：可爱 2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、导读故事，体验想象。 第一部分：变长颈鹿（听故事） 1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字 播放声音，发生什么事啦？指说5－6人。 生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：……更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说2－3人 （过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。 第二部分：变斑马 1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就……”。（强调 “不是”“是”） 播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。 第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？指说1人 2、猜猜看，他怎么学大象的？指说5－6人 3、谁会接着读？指读2人 4、师：“小猪正想争辩，突然……” 猜猜这回又会发生什么事？指名4-5名学生猜。 老师续讲P15 第四部分：变袋鼠 1、学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说5－ 6人（强调句式） 2、学生续读 第五部分： 1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？ 2、准备准备，指名说4－5人。 3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。” 4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人） 第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。 1、①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有” ②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书 ③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？ 指说2－3人（学别人是很累的，做自己最幸福） 2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。 过渡：原来做自己是最快乐的！ 三、介绍作者，推荐书目 小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！ 板书： 小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪 （可爱）（苦恼）（快乐）
三年级献爱心作文200字 1 助人为乐献爱心一天放学后，我急冲冲的挤上公交车，找了一个好座位坐下来，这个座位可以看到外面的风景。 车到了站，一个老爷爷上来了，他的头发白花花的，手里提了一个大包，气喘吁吁地上了车，找了个勉强能站稳的地方。 我看到他便说：“爷爷，快坐这儿，我站那里吧１ 老爷爷笑着说：“你年纪还小，站着会挤伤的，还是坐着吧”。 我忙说：“老师教我们要尊老爱幼，您请坐。” 老爷爷说：“谢谢你，小朋友，那我就坐下了，你也挨着我站着吧。”通过这件事，我知道了在帮助别人的时候，自己同样很开心。2 我为集体献爱心集体是我们的家，人人都爱她。在学校的每一天，从自己做起，从一点一滴做起。 我还在上一年级的时侯，下课，我和我的好朋友在花栏的旁边玩，忽
然我看见花栏里有一朵紫色的小花快渴死了，我急忙跑进教室，拿了一个空瓶子到水管里接了一瓶水，回到花栏边给小紫花喝了。我想，小紫花一定会活过来的，放学了我回到了家，一直都在想小紫花，写作业，吃饭、睡觉的时候都在想。 第二天，我来到了学校，急忙背着书包去看小紫花，结果让我大吃一惊，小紫花竟然活了过来，我欣喜若狂的叫道：“小紫花活了” 我爱我们学校，大家都行动起来吧，来为集体献爱心吧。3 我为灾区献爱心5月12日，四川省汶川县发生了一次8.0级特大地震。突然间，山崩地裂，房屋倒塌。整个县城一片废墟。我们在陕西华阴都感到有大的摇晃和震动的感觉。 武警官兵，军人叔叔用最短的时间进入灾区，抗震救灾，许多人被救了出来，但是他们没有食品吃，没有水喝，生活很艰难。看了这些报道，我的心里难受极了。 星期四，老师号召我们全班同学为灾区捐款，献爱心。我的存钱罐里有50元钱，我本想拿它在暑假买一套漂亮的裙子，经过老师这么一
奉献爱心的作文6篇 奉献爱心，传递正能量，是我们中华民族的传统美德。下面是小编为大家详细介绍奉献爱心的作文，欢迎大家阅读！ 善良的本质是奉献，奉献果实，奉献爱心。每当你奉献了爱心，你一定会感到十分自豪，十分欣慰——我为世界人民做出了贡献。 对此，我深有体会。昨天，我和陈曦一起去了游泳池。游完后在更衣间里，我把钥匙插进钥匙孔里，不知是锁太旧了，还是钥匙不好用，我费了九牛二虎之力才把衣柜打开。突然，我瞥见在我旁边，有一个小男孩，他也拧不开锁，两只小手搭在衣柜把手上，无助地朝四周望着。我看到了，心里突然涌出一种冲动，我要帮他打开衣柜。我拍了拍他的肩膀，朝他一笑，说：“打不开吗？我来帮你吧。” 小男孩让开了。我把钥匙插进去，向右边拧去。我脸憋得通红，钥匙却懒洋洋地一动也不动，好像千斤巨石一般。我又试了一遍，也没有成功。我想把钥匙还给小男孩，看看他能不能找到其他的人帮忙。我正准备把钥匙从孔里拔出来的时候，突然改变了主意。看看其他的那些人，他们说说笑笑，就是天塌下来了也不管他们的事，何况一个乳臭未干的小孩呢！再说，现在已经快关门了，游泳池里已经没有多少人剩下，估计也不会再来人，万一没人帮助他呢？我越想越
糟糕。突然我听到陈曦在门外喊道：“高志昊，快来踢足球！”，更想离开这里了，我为什么不把泳裤和泳镜塞进包里，然后提着包就走呢？为什么非要让自己走进一个击退两难的地步呢？然后，我有了答案，是爱心！是爱心使我留在了这里。()我把钥匙插了回去，又试了一次。一开始，好像一只大象被塞进了一个小小的试管里，“大象”怎么也转不动。我又把钥匙往里插了插，用另一只手按住松动的锁，使劲把钥匙往右边转。就在那一瞬间，我感到了钥匙往另一边歪了一点，然后我又用全力把钥匙向右推去——锁终于开了！顿时，一股成就感夹杂着看到小男孩兴奋的喜悦一齐涌向心头，一股热流流变了我的全身，这就是帮助别人后的感觉，这就是奉献了爱心后的感觉！我激动地把钥匙塞到小男孩手里，说：“锁开了，给你钥匙。” “谢谢。”小男孩羞涩地说。这时，陈曦在外面又喊了起来：“你到底来不来呀！” “来了！”我高兴地叫道，提着包离开了游泳馆。是啊，如果每人都奉献自己的爱心，哪怕只是一丁点，世界上也不会有战争，暴力，和平和幸福将永驻人间！ 在我的人生中，有着这样一件令我感动而又愤怒的一件事。 那是一个寒冷的冬天，我从青年广场回家，在离我家不远处，一位正准备进家属楼的老奶奶进入了我的视线。她手
奉献爱心的作文300字关于奉献爱心的作文范文 【--推荐】 人生是一趟苦旅，用爱的大伞撑起，装着我们共同的感动，盛着我们和、共同的欢笑。爱需要复制，爱心需要粘贴，爱心需要传递。今天呢，就为大家关于奉献爱心的作文范文，希望能帮到大家哦~ 随着年龄的增长，我从报纸、新闻等地方知道现在还有些与我年龄差不多大的孩子家中因经济困难还读不起书，特别是在农村的孩子。他们有些因路途遥远，每天总是要起早摸黑。 我多么想奉献自己的爱心。让许多同学都把自己用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。 我多么想奉献自己的爱心。在冬天的时候，让他们穿得严严实实的，不要生病，让他们感到这个冬天是温暖的。社会没有把他们忘记。每一个人都是社会的每一份子。 我多么想奉献自己的爱心。让家庭困难的人们不需要每天都十分累，让他们可以回家后好好照顾自己的家人，让家庭中充满着一股亲情感。让老人和孩子们过得很温暖。
我多么想奉献自己的爱心。在农村建造一些敬老院，不收费。让无人照顾的老人们在那里度过一个幸福的晚年，也可以让儿女们放心地工作，让孩子能安心地读书。 我多么想奉献自己的爱心。为准备xx奥运会的运动健儿们创造更好的条件。让建筑工人们在建造房屋时注意一下朝向。让屋子里阳光四射，为奥运健儿们增添许多信心。 奉献自己的爱心应该成为一种时尚和自觉行为。想一想，如果每个人都奉献自己的一点爱心，无论是多少，也是一片心意，这样，这个社会就会更美好。 善良的本质是奉献，奉献果实，奉献爱心。每当你奉献了爱心，你一定感到十分自豪。十分欣慰——我帮助了别人。对此，我深有体会。昨天，我和陈曦一起去游泳池。洗完后在更衣间里，我把钥匙插进钥匙孔里，不知是锁太旧了，还是钥匙不好用，我费了九牛二虎之力才把衣柜打开。 突然，我瞥见在我旁边有一个小女孩，她也拧不开锁，两只小手搭在衣柜的把手上，无助的朝四周望着。我看到了，心里突然涌出一种冲动，我要帮她打开衣柜。我拍了拍她的肩膀，朝她一笑，说：
教学目标： 1、阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读 3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学过程： 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？ 2、有一只小猪啊，他也想变。 这是一只怎样的小猪？ 3、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、走进小猪（故事起因） 1、师读P2，你觉得这只小猪的心情怎样？他想干什么？ 三、感受小猪（图文联系） 第一部分：变长颈鹿（图文联系） 1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P3-5图及文字 小猪变成谁了？怎么变的？他打扮成这样是为什么？ 从哪看出斑马觉得小猪好笑？ 生回答后出示摔跤图 P7，老师续讲：……更刺激的探险！ 2、小猪变成长颈鹿，找到自己的快乐了吗？ 第二部分：变斑马（图文联系） 1、师讲：故事P8：“还没走出——P9你马上就……”。 让学生观察图上，小猪是怎样变斑马的 P8 师读P9-P10 抓住“炫耀”一词，体会小猪的自我感觉。 了解省略号的意思 小猪变成了斑马，找到自己的快乐了吗？ 老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。 第三部分：变大象（猜猜想想） 1、看到大象，小猪有了什么好主意？ 2、猜猜看，他怎么变大象的？ 3、分角色读P13,注意语气 4、师：“小猪正想争辩，突然……”猜猜这回又会发生什么事？ 老师续讲P14 小猪找到自己的快乐了吗？ 第四部分：变袋鼠（猜猜想想）
小学三年级爱心作文600字优秀范文：献爱 心4篇 小学三年级爱心作文600字优秀范文篇1：献爱心作者：徐惠峰 人人都说献爱心的人都有一颗美好的心灵，我就喜欢献爱心。 有一天早上，我正吃早点，突然桌子在摇动，墙也在动，我以为谁家一大早就在装修房子呢，整栋房子都在擅动并发出巨大的响声，我被吓坏了，不知出了什么事?这时正在漱口的爸爸反映过来，冲着我和妈妈大喊：“快到桌子底下去，地震了”，他一个箭步冲过来，把我按到桌子底下，过了一会儿，爸爸见房子没有再震动了，就叫妈妈先带我下楼去，我们一家人都跑到楼下，发现楼下的人越来越多，有穿睡衣的、有打赤脚的、有抱着孩子跑下来的，大家七嘴八舌，说肯定是在地震。 果真没多久证实了九江地区刚刚发生了一场5.7级的地震，那里房屋倒塌了，很多的人无家可归，我便很同情他们。 第二天早上学校就组织同学们为灾区人们献爱心，我更是积极地想到我的书包里有二元钱，是妈妈早上给我买文具的，我毫不犹豫地把这二元钱投到了捐款箱内，虽然只有二元钱，但也代表着我的心意。 从这次献爱心活动中我体会到献出爱心是很高兴、很快乐的事，因为二元钱是我诚心诚意捐的，当我把这二元钱投进捐款箱
的时候，我感受到原来献出爱心也是一种人生的收获和乐趣呀! 小学三年级爱心作文600字优秀范文篇2：有爱心的小摊主作者：李政和 星期一，我和奶奶去五一路菜场买西瓜。我们一进菜场，哇，菜场里人山人海，挤也挤不进去。过了很长的时间，终于发现有一个老爷爷推着装满西瓜的自行车走过来了。 他穿着一件补了几个补丁的衬衫，连衬衫的领子也已经洗得褪色了。裤子上还有几个小洞，头上戴着一顶草帽，鞋子也已经烂了，手上满是泥土，一看就是一个地地道道的农民老爷爷。 奶奶说：“我们买两个西瓜吧。”我高兴地说：“好吧。”天气太热了，老爷爷的头上满是汗珠。“买两个西瓜。”奶奶说。老爷爷爽快地说：“好的，您自己选吧。”奶奶选了两个又大又圆的西瓜放到秤上秤，老爷爷熟练地拿起秤开始称瓜，老爷爷说：“您看，两个瓜总共二十斤，三十元。”奶奶从包里拿出三十元钱递给了老爷爷，一不小心一张一百元的钞票从包里滑了出来，掉到了老爷爷的西瓜车上。我们毫不知情，我和奶奶抱着西瓜已经走了近五十米，老爷爷在后面大喊：“你们等一下。”他赶快跑到我们的面前，气喘吁吁地说：“你们的钱掉到了我的西瓜车上。”说完把钱递给了奶奶转身就走了，我们还来不及说声谢谢，他就已经消失在了人群里。 看着老爷爷远去的背影，我的敬佩之情油然而生，多好的老爷爷呀! 小学三年级爱心作文600字优秀范文篇3：爱心爱心是什么?也许爱心是冬天的落阳，是雪地里温暖的火焰。形象的说，它
方案：________ 大班阅读活动方案：《小猪变形记》 姓名：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班阅读活动方案：《小猪变形记》 大班阅读活动方案：《小猪变形记》 《小猪变形记》是一个幽默诙谐的故事，小猪的模仿情境图，正好可以给幼儿设置悬念，激发他们阅读的兴趣。另外，根据班级孩子平时的游戏时的情况可以发现，很多孩子因表现不好被批评而出现了气馁的现象，所以我把《小猪变形记》中小猪要去变形的原因稍作改动，正好利用这个活动去引导幼儿发现自己的优点，从而喜欢自己。 活动目的： 1. 看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。 2. 感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。 活动准备： 《小猪变形记》PPT 活动过程： 一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。 1.出示图片"森林"，观察各种小动物。 师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁?说出喜欢的理由! 第 2 页共 5 页
2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁?让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己? 小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗? 二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。 1.出示"小猪变斑马"图。 师：它想变成谁?为什么要变成斑马?接下来会发生什么? 2.出示"小猪变大象"图。 师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁?它变大象会成功吗? 3. 出示“小猪变袋鼠”图。 师：小猪走呀走，他遇到谁?它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么? 4. 引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。 师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧!引导幼儿说出："如果…就…"(如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍)师：它是怎么变小鸟的?它成功了吗? 5.引出“小猪滚泥潭”图。 第 3 页共 5 页
一年级语文下册教案——小猪变形记（一年级课外阅 读指导课） 导读：教学目标: 知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。 过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读 情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学难点：阅读图书及方法的指导。 教学时间：一课时 教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程： 一、猪年话猪，导入课题 1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ 2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。 二、简介图书，激发兴趣 （一）出示图书，读封面 指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。 （二）师生共读第一个变形故事
1、出示图一 你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？ 指导读第一页，读出烦的感觉。 2、出示图二 小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？ 指导读第二页文字。 小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？ 3、出示图三 你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？ 指名读第三页文字 4、出示图四 小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？ 你猜猜他会怎样介绍自己？ 出示对话，认识引号，指导朗读 “嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。” 分角色练习朗读 5、出示图五 小猪摔得怎样？
小学三年级关于爱心的作文范文 导读：本文小学三年级关于爱心的作文范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 在一个周末，妈妈在收拾东西，发现了一大堆废品，对小兰说：“把废品都扔掉了吧！”“不，我还有用呢！”小兰笑着说。 小兰找了一个垃圾袋，把这些废品提到了一个废品收购点。“老爷爷，这些废品能卖多少钱呀？”小兰首先发话了，“哟，这堆废品挺多啊！应该能卖不少钱呢！”老爷爷说：“我来给你称称吧！”老爷爷称后，把钱如数付给了小兰，这下可把小兰乐坏了！ 小兰拿着钱，飞快地跑到邮局，买了一个包裹盒，抱着盒子回到家，妈妈见了问：“你这是干嘛？”小兰没有回答妈妈，只是把卖废品得来的钱放到了包裹盒子里，在盒子封面写上：寄给灾区的小朋友收。妈妈见了，这才明白过来：“对，为灾区的小朋友献爱心，是好事！”听到这儿，小兰会意的笑了，心想：我下次一定还这样做，让灾区的小朋友过上幸福的生活。 小兰真无愧于“爱心女孩”这个称号，你能当上爱心天使吗？你能做的像小兰这样吗？那就用行动来证明吧！【篇二】 人人都说献爱心的人都有一颗美好的心灵，我就喜欢献爱心。 有一天早上，我正吃早点，突然桌子在摇动，墙也在动，我以为谁家一大早就在装修房子呢，整栋房子都在擅动并发出巨大的响声，
我被吓坏了，不知出了什么事？这时正在漱口的爸爸反映过来，冲着我和妈妈大喊：“快到桌子底下去，地震了”，他一个箭步冲过来，把我按到桌子底下，过了一会儿，爸爸见房子没有再震动了，就叫妈妈先带我下楼去，我们一家人都跑到楼下，发现楼下的人越来越多，有穿睡衣的、有打赤脚的、有抱着孩子跑下来的，大家七嘴八舌，说肯定是在地震。 果真没多久证实了九江地区刚刚发生了一场5.7级的地震，那里房屋倒塌了，很多的人无家可归，我便很同情他们。 第二天早上学校就组织同学们为灾区人们献爱心，我更是积极地想到我的书包里有二元钱，是妈妈早上给我买文具的，我毫不犹豫地把这二元钱投到了捐款箱内，虽然只有二元钱，但也代表着我的心意。 从这次献爱心活动中我体会到献出爱心是很高兴、很快乐的事，因为二元钱是我诚心诚意捐的，当我把这二元钱投进捐款箱的时候，我感受到原来献出爱心也是一种人生的收获和乐趣呀！【篇三】昨天是母亲节，我送给妈妈了一只小巧玲珑的纸船作为节日礼物。纸船的大体是坞盆状的，棱角分明，两个坞盆跟显出穿的风格和魅力。 为了送给妈妈这只小船，我精心准备了三天多，应为母亲是这个世界上最伟大的人物。为了表示出我对妈妈的爱，我再船的正面写上：祝妈妈比天上的仙女孩漂亮，工作跟我的船一样一帆风顺！永远爱你的儿子！ 我给纸船起了一个称心如意的名字叫做“ai心纸船”。 小纸船呀！小纸船，带着我的希望把你送给我最亲爱妈妈。
小学三年级爱心作文300字：爱心让我更美 丽4篇 小学三年级爱心作文300字篇1：爱心让我更美丽作者：林思宇 我最喜欢在镜子前照来照去，时常问镜子什么时候自己会变得比花仙子还美丽，可是镜子一次也没有回答我。 周末晚饭后和妈妈出去散步，看见理工大学门口有一个头发花白的老奶奶坐在地上卖书。我走过去指着一本书问多少钱，可老奶奶不说话，只是用手比划着告诉我2元钱。原来是个哑巴啊!看着奶奶被风吹乱的头发，心里有种酸酸的感觉。我快步跑到门口，一边挥动着双手一边大喊：“卖书啊!又便宜又好看!快来买书啊!”这时有几个大哥哥顺着喊声过来买了几本杂志。我看到老奶奶笑了，用手指指我又指指旁边的花朵。我仿佛看到园中的花儿们笑着对我说：“小妹妹，你比我们更美丽!” 小学三年级爱心作文300字篇2：小爱心的妙用作者：张天添 新年到了，我和姐姐站在沙发上，往电视的上方装饰着两只可爱的小马。我帮姐姐剪胶带、看位置，妈妈还直夸我们能干呢! 过了一会，妈妈提出了一个建议：“小马的旁边有两根突出来的钉子，挺不好看的。”我想到一个办法：“姐姐，你不是给我了一张粉色的纸吗?我们把它剪成两个图案吧。”姐姐说：“好啊!”
然后，我们找出了那张粉色的纸，拿出剪刀，在准备剪图案时，我和姐姐商量了一下，决定剪小爱心。就听剪刀咔嚓、咔嚓的响，我和姐姐一起剪出了两个小爱心。 最后，我们终于贴好了小马和爱心，那两个钉子再也看不见了，只能看见那两颗可爱的小爱心呢! 小学三年级爱心作文300字篇3：爱心接力作者：滋滋 早半个月前，勤劳的外婆在整理阳台的时候，不小心被玻璃瓶给割伤了，伤口有一寸多长，当时血流不止。外婆连忙打电话给妈妈，妈妈听到消息后，心急如焚地跑到外婆家，快得像飞一样。 外婆的伤口真的很严重，看了让人都害怕，右手大拇指好像是要断了一样。妈妈每天帮外婆换药、洗衣服、做饭、打扫卫生等等，每天像个陀螺一样忙个不停。她不仅要照顾外婆和弟弟妹妹，还要挤出时间来教我写作业，可真够辛苦的!可是我只能默默地写作业，一点忙也帮不上，真难受啊! 回家的路上，我问妈妈：“妈妈，你对外婆这么好，等我长大了也要孝顺你!妈妈，你说这是不是爱心接力呀?!”妈妈笑了笑，说：“用什么诗句可以形容呢?”妈妈的话音还没落，我立马回答道：“谁言寸草心，报得三春晖!”听了我的话后，我和妈妈相视而笑了起来。 小学三年级爱心作文300字篇4：去敬老院献爱心作者：葛佳杰 今天，爸爸组织我、姐姐、表哥一起去敬老院献爱心。 我和哥哥姐姐拿出自己的压岁钱，换成一些十元、二十元的
中班早期阅读教案：小猪变形记 一、活动目标 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。 2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、理解做自己，最幸福的道理。 二、活动准备 小猪变形记PPT 三、活动过程： 1.导入： 出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？ 小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？ 这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。 2．欣赏阅读故事 引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。 小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？ 小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？ 小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑
马又会怎么说？ 小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢? 小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？ 大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？ 它会怎么变大象？ 3.大胆想象小猪的变形经历 如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。 我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。@_@我是分割线@_@ 4请幼儿集体阅读PPT余下部分。 阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？ 小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？ 你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故
三年级作文关于爱心的故事 爱心天使 我们班有一位“爱心天使”，她就是我们的语文学习委员——婷子。 婷子是一个既善良又有爱心的女孩。她常常梳着一条马尾辫，身 穿粉色的运动衣整洁大方;一双水灵灵的大眼睛闪烁着智慧的光芒。面 对同学们的时候她脸上总是堆满笑容，忽闪着的大眼睛好像给别人传 递着快乐的问候。 因为她爱助人为乐，所以我们都称她为“爱心天使”。你可别以 为“爱心天使”是我们胡乱起的，她不过我们班名副其实的爱心天使，不信，那就听听她的爱心故事吧? 记得有一天下午，我和婷子一起下楼打扫卫生区，我们正说笑着，只听见“啊”的一声，对面的一个低年级的小学生不小心摔倒了。还 没等我反应过来，只见婷子已跑过去扶起那位小弟弟帮他拍打着身上 的灰。一边拍打一边亲切地问着：“小弟弟，摔疼了吗?伤着没有?” 小学生拍拍屁股说：“我不疼，谢谢姐姐”。当时的我就没有勇气去 扶起那为小弟弟而她的行为让我很惭愧，让我对她刮目相看。就这个 小小的举动一直让我铭记在心，从那以后我也开始向她学习了------ 她的善良和助人为乐的精神永远记在我心里。 想知道她是谁吗?她就是我们班的“爱心天使”——陈婷婷 爱心苹果 你们应该听说过古时候“孔融让梨”的故事吧!它讲的是孔融不吃 的梨，而把它让给了哥哥，自己却只挑最小的梨吃。 这个故事表达了他对年长者的尊敬。今天，在我们家也发生了一 件和它相似的故事：一天下午要开家长会，我把学校发的课间餐---- 一个胖嘟嘟、红通通的苹果放在桌上，我舍不得吃，我把它擦了又擦，
准备把它留给我亲爱的妈妈。我怕妈妈不知道我给她留了苹果，特意 给妈妈打了一个电话：“妈妈，你到学校了吗，到了学校记得吃我桌 上那个苹果，这是我专门给你留的，你一定要吃哦!”妈妈开完家长会 回家，她激动地抱着我说：“谢谢你，亲爱的女儿，谢谢你给我留的 苹果。”我问她：“你把苹果吃了吗?”，妈妈说：“没有。”我疑惑 地问她：“为什么不吃我留的苹果?”，妈妈说：“我舍不得吃，我要 把你的爱传递给我们一家人!”最后，这个爱心苹果被分成了4份，我 们一家人都尝到了这个爱心苹果的味道。 当然，它的外形象一个普通的苹果，不过它表达的却是我们一家 人浓浓的爱意，它的味道比一般的苹果要甜得多。这个苹果的故事被 我们深深地记在心中。 爱心老师 张老师经常说的口头语是：“哎呀，我的仔耶!”我告诉你哦，这 句口头语对没写作业，写试卷时间到了还没写完，写作业自己很难看 的人说的。她在说这句话的时候紧锁眉头，眼睛里有点嫌弃的表情， 嘴巴一嘟起来，下巴拉得老长了，合在一起就成了一副难过的表情。 张老师她的心情是沉重的。我知道张老师这个口头语的意思是什么， 那就是—“崽”说起来很亲切，虽然是在骂别人。张老师每次习惯右 手拿着粉笔，如果有人开小差或是有小动作，都逃不过张老师的眼睛，她就会用左手摸着那个有小动作的人。 张老师每次只要别人开小差就会指责，张老师他每次的肢体语言 很丰富，她跟我们讲说他是戏剧协会的会长，她说每次说话时手和脚 都在手舞足蹈，她自己也没发现，她上课时习惯右手拿书，左手拿着 几只粉笔，每次写到黑板上的板书害我都抄不过来。不过，张老师写 完时，会说：“谁能够解答这个问题呀?”我就趁这个大好时机，赶快写，我在挥笔速写着，好不容易抄完了，又来一写板书。她改作业是 习惯拿着一本又一本厚厚的作业，一翻开有很多本，一眨眼就没了。 张老师在做操是喜欢背着她那小包，手插在腰上，一合拢时，她就说：“歪了歪了”。