第 27 课使用云盘存储
一、教材分析
《使用云盘存储》是网络应用模块中的一课。在此之前，学生已经学习了电子邮件的使用、管理和微博空间网上信息的交流，感受到了网络功能的强大，这为过渡到本课的学习起到了铺垫作用。在本课中，涉及“云存储”的知识，这对
于学生而言还是存在难度的。因此，需要使用通俗易懂的语句来解释相关内容，
帮助学生加深记忆。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学四年级的学生。这个阶段的学生爱动爱玩，本课的操作性比较强，课堂生成性问题比较多。如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能难以把控课堂，学生开始做与学习无关的事情了。因此，教学情境
的创设以及教学模式的选择对本课教学很重要。从学生的需求出发，合理引导，
完成本课的教学。
三、教学目标与要求
1.学会注册和登录云盘。
2.学会将本地文件或文件夹上传到云盘存储。
3.学会管理云盘文件、分享文件。
4.继续培养学生网络规范行为。
四、教学重点与难点
1.重点：使用云盘存储文件。
2.难点：了解资源共享概念 , 利用云盘共享计算机中的资源。
五、教学方法与手段
采用演示法、任务驱动法、让学生在任务的驱动下自主探究完成学习目标。六、课时安排
安排 1 课时。
七、教学准备
学生机房、互联网环境、收集一些适合学生的网站。
八、教学程
（一）察分析，云
1.生活体，初云
（1）生体展示：出示一款小游。
（2）制造：关系，有很多的比没有束，你有什么好方法
？
（3）分析交流：怎么把算机、手机、平板算机等的片、、文档、件等文件与人
行分享？（察、思考、交流）
（4）（依据学生回答）小：互网代，我来了解互网存——云存。
2.分析交流，了解云
（1）切入：云存是怎么回事？（教材相关内容）
（2）思考：一云存最吸引你的点。（分析、交流）
（3）：存空大、免、随随地、安全、定??
今天，我就来学使用云存并分享算机中的源。
【意】通具体的情境，学生生存的需求，从而云存
的，而激学情。
（二）践探究，体云
渡：提供云存服的网站很多。今天我就以百度云例，想不想上开始？
1.依托教材，注册云
（1）自主践：依托教材，注册云。
件出示：云注册步以及注册要点。
（2）互助学：解决注册程中遇到的困。
（3）交流与价。
2.交流互助，登云
（1）切入：百度云使用注册成功的用名和密才能登。在相
的框中入用名和密，“登”按就可以入老的百度云。
（出示网址： (https://www.doczj.com/doc/5a13388615.html,) ，生上台示范操作。）
践操作：登云。
（2）思考：个百度云存容量多大？与我算机相比呢？
（3）小价。
【意】考践教学情况，学生注册云会忘密或是用名等，教注册云用名和密用，提高教学效率，可以将注册云的工作放在拓展，通思考学生察百度云的窗口界面，自主探究了解更多。
（三）践操作，使用云
1.渡：么大的存空，我一起来努力上料丰富它。
2.出示任：同学教材，着自己上一个文件。
3.学生示范操作。
4.任：将算机里的“十分文件” 到你的云里。学生操作。
5.比一比、一：的云最整有序呢？
（制作者）你用到了哪些云管理功能？你有什么呢？交流，提
高技能：上文件、除文件、分享、下??技能分享：学生演示自己的。
（生生互）
【意】云的文件上、管理和分享内容多，但是知点有很多相
同之。先通直的示范可以学生很快地了解上文件的程。在自主践的程中掌握上的方法，再通自主践操作，比一比、生、自、
的方式技能得到一步完善，在学生的极参与中解决。
（四）价，运用云
1.切入：得堂开始玩的那款游？在你知道怎把它回家了吧？（思考、
交流、操作）
2.（根据学生操作）堂价：云就是一个能你放心存放料的地方，它可以在网上，可以在你的笔本中，也可以在你的手机里。不管在哪儿，只要你将文档放任意一个的云中，那么它就会自在云服器上帮你份一份，然后你在其他中，上就能同步得到个文档。
【意】教通解决践的程，帮助学生出云使用的基本步，一步感受云的
特征及点。